我心中好老師小學作文。

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語文是一門非常博大精深的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇小學作文的關鍵是什么嗎？為滿足你的需求，我們特地編輯了“我心中的好老師小學作文”，請閱讀后分享你的朋友！

我心中的好老師小學作文(篇1)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

有人說，老師這個職業是不理想的，但我說，老師這個職業雖然艱苦，但同時也是光榮的。

我有一位好老師，她年齡不大，瘦瘦的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，她就是我的數學老師劉老師。

我的劉老師從我們一年級到六年級，從我們無知的天真到慢慢地懂事，一直陪伴著我們，一直關心著我們，在我的記憶中，劉老師很少請假。

劉老師曾經在給我們的信中這樣寫道：孩子們，你們知道嗎，那周的美術課，我站在教室門口，想進去上數學課。可是我看見你們看到美術老師來的時候，那樣的歡呼，那樣的高興，我最終沒有進去。

還記得劉老師有幾天嗓子沙啞，可還堅持來上班，給我們講課，看著您的嗓子一天天的沙啞下去，我們真想對你說“老師你休息休息吧！”

老師，我們尊敬的劉老師，您雖然僅是這許許多多的優秀老師中的一個，但您在我心中是最棒的，是最好的。劉老師，我不是您最出色的學生，您卻是我最尊敬的老師，您在平凡的工作崗位上，卻做著不平凡的工作。

老師，您毫不吝惜的燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，老師你像紅燭，受人愛戴，令人敬仰。

我心中的好老師小學作文(篇2)

“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”這是在我兩三歲的時候，爸爸就經常哼這支曲子哄我入眠。那時候，“老師”這個詞，就像一棵蒲公英的種子一樣種在我幼小的心靈里。

很快，我就上康樂幼兒園了。剛進園的時候，沒有了爸爸媽媽的陪伴，我好像失去了保護，沒了快樂。幼兒園的老師，精心照顧我們，教我們唱歌，帶我們做游戲，陪我們做手工，我就這樣無憂無慮度過了幼兒園的美好時光。在幼兒園在畢業典禮上，我記得老師含淚與我們告別，并告訴我們：幼兒園是你們學習成長的一段小路，你們將進入小學，開始新的學習。那時我明白了:老師，是愛我們，教我們知識，帶我們玩游戲的大朋友們。

兩年前，我成了火炬小學的一名小學生。上學的第一天，我就問爸爸：“什么是火炬呀？”爸爸回答說：“火炬是燃燒了自己，照亮了別人，等你上了火炬小學后，你就會明白了。”

那一年冬天，空氣中都含著冰冷的味道。而我這雙不給力的手，總是關鍵的時刻掉鏈子，又被鞋扣劃傷了，鮮血一涌而出，用面巾紙都止不住。有一個不知名的老師看到了，帶我去醫務室包好，還幫我擦了消炎藥，血很快就止住了。校醫還特別叮囑我那幾天別亂摸東西。上課寫字時，左手不能壓紙，風就會把本子吹起來。正當我一籌莫展時，游老師取出我的文具盒，壓住我的紙，這樣我就順利地完成了練習課。

有一個夏天的早晨，我們發現盧老師趴在講臺桌上，原來盧老師生病了。我和同學們都在隱隱擔心，第一節課就是數學課，盧老師能撐得住嗎？但是盧老師卻帶病堅持給我們上課，黑板上的字跡還是那么工整，目光還是那么溫柔而嚴厲。

現在，我上三年級了，也漸漸有了自己的想法。我覺得我們的老師，就像火炬一樣，點亮了我們學習道路，默默無聞地奉獻自己辛勤的汗水，帶著我們游向知識的海洋……

老師，你就是我心目中的`火炬。我愛你們！

我心中的好老師小學作文(篇3)

人人都有老師，人人都有佩服的老師，我也不例外，我所佩服的老師是小學二年級教我數學的胡振偉老師，他數學教得非常好，而且他上課從來不批評同學，只是提醒，然后下課再耐心地和同學談。所以好多同學都佩服他，他還在東古小學擔任過校長。

說起胡老師的嚴厲，我也領教過。記得有一次，我上課不認真，在課桌肚內玩乒乓球，被胡老師發現了，他先站到我位置旁提醒我。下課后，還把我帶到他的辦公室，跟我說：“杜文斌，我一直認為你是很聰明又聽話的同學，可是今天你居然上課在-------我無話可說，只希望能改正，別負了你的聰明，今后要好好聽課。”聽完這些話，我流下了眼淚。從此，在胡老師的課中，我從沒開過小差。因為我想：既然胡老師這么看中我，我怎么能辜負胡老師對我的一片期望呢?如果我不聽他的話，怎么對的起他?

說到胡老師的和藹可親，那就是胡老師的孩子氣。記得有一次，我在走廊里打乒乓，(往墻壁上打的那種)。因為從小喜歡打乒乓，所以一次就可以打一百只，胡老師見了走過來說：“讓我試試。”只見他才打了兩下球就掉下來了。“叮”，上課鈴響了，胡老師說：“你先去上課，我來練練，等一會兒看誰打的多。過了一會兒，下課鈴響了，我急忙去看胡老師，他還在練習，1、2、3、4------足足打了八十多只，胡老師見我，對我說：“怎么樣，還不懶吧?”

胡老師就是這么一個人——一位嚴厲而又和藹可親的老師。他的嚴厲令我改錯，他的和藹令我溫暖。嚴厲也好，和藹也罷，歸納起來一個字：那就是愛，一種無私而偉大的愛。

我心中的好老師小學作文(篇4)

時光像流水般流逝，轉眼間五年過去了。可我一向忘不了教了我四年的語文教師——朱教師。

朱教師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著一副眼鏡，令人覺得她學問淵博并且是位嚴格的教師。

其實朱教師平時對我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負職責的教師。

此外，她平等的對待每一個同學，從不偏心于任何一位同學，對每一位同學的學習都十分關心。我還記得有一次，臨近期末考試的時候，我得了重感冒，請了一星期的假。一星期后，我的學習成績頓時像滑滑梯一樣一下子掉了下來。我當時是十分緊張，并且是剛病愈，身體不大好，我一緊張，成績越差。所以，朱教師每一天午時放學時都把我留下來，給我補課。我看著白天已經十分操勞，在下班時間還要給我補習的朱教師，心里充滿了感激。為我一向補習到七點鐘，教師還是不放心，堅持要送我回家，然后又匆匆離去。并且天天如此，風雨不改。漸漸的，我的成績提高了，期末考試得到了第一名的好成績，教師還在班上表揚我呢！

直到今日，我一向對這件事念念不忘。雖然朱教師此刻不教我了，可是我由始至終都是那么敬佩她。

朱教師真是一位好教師呀！

我心中的好老師小學作文(篇5)

在我的童年學習中，有幾位好老師。最讓我喜愛的是我們四年級七班的班主任――黨老師。

她高高的個子，長長的頭發。一雙大大的眼睛炯炯有神，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。記得我剛入學時，我們班的同學人數很多，教室又小，顯得非常擁擠。我們班的同學中有三對雙胞胎，同學們都難以辯認，黨老師通過仔細觀察了解他們各自的性格，并無微不至的關懷，使他們很快的適應了班級的生活。

有一次上體育課時，有一位同學不小心把頭撞到了墻角，頓時頭破血流。黨老師知道后立即趕到操場，及時送那個同學去醫院并通知了家長。到醫院后又自己掏錢給那個同學付了醫藥費。那個同學的父母趕到醫院后非常感激黨老師。

黨老師不但對我們和藹可親，時時關心我們的學習，而且對我們的思想教育細致入微。剛剛上一年級的時候，有些同學因為年齡太小，所以學習拼音很困難。黨老師課后放棄休息時間耐心地給他們訓練發音和拼讀，一點一點地講解拼寫方法，幫助他們進步。最終使他們和其他同學一樣“更上一層樓”。

我是一個性格非常文靜的女孩，上課總是不敢大膽舉手發言。黨老師常常鼓勵我說：“上課要大膽發言，別害怕說錯。跟著老師的思路去思考問題，你一定可以說的很好的。”在老師的積極引導下，我終于敢在課堂上大膽發言了，我也逐漸變得自信了。

三年級時黨老師得知我們班大部分同學寫作業速度很慢，每天的家庭作業都要寫到很晚。為了提高我們的寫字速度，老師經過苦思冥想，終于想出了一個絕妙的辦法：她讓我們每晚把家庭作業寫完后拍成照片并發到班級群里，曬一曬，比一比，看誰的作業寫得又快又整齊。第二天老師挑選出書寫漂亮的作業予以表揚，讓同學們相互學習，共同提高。這種方法既改變了我們班大部分同學書寫潦草，作業做到深夜的不良習慣，又激發了同學們的學習積極性。因此受到了家長們的一致好評。

黨老師真是我心中最喜愛的老師，是我們的好老師！