如何寫高分作文范文

發表時間：2025-10-26

如何寫高分作文范文二十一篇。

在日常學習、工作和生活中，作文是大家非常熟悉的一項任務。它通過思考和語言的組織，運用文字表達主題和意義。想了解高分作文的寫作方法嗎？以下是一些范文和建議，供大家參考和借鑒，一起來看看吧！

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主角與配角是社會分工中重要而又不可或缺的一部分，只有在兩種相互配合，才能正確分工不同的社會事務與職責，正確擔當社會工作。

而這兩種不同分工又需要不同的人來做。所以，選擇成為哪種是非常重要的，對社會來說，只有兩種角色數目比例合理，分工清晰明確，才能井然有序地運作，對個人來說，兩種分別對應不同的人，適合不同的人。盡管大部分人在社會中分工是固定且身不由己的，但如果有一個機會，他們會選擇什么那？

兩種選擇對于不同的人自然有不同的好處，但總有人想當主角，也有人甘當配角。但我相信大部分人是想當主角的.，現代個人意識的提高，讓人們更想當主角，有掌控的能力與權利，呼風喚雨，叱咤風云。也有人想當配角，不用操心太多事情，不用擔負太多責任，只用輕輕松松地做好本職工作。

事實上，無論哪種都是好的，想當主角的人有上進心，不甘于只當不重要的角色，而想當更重要的。想當配角的人知足并且甘愿獻身，不注重名利，只愿做好本職工作。這兩種人都有各自無法替代的優點，主角與配角沒有明確的好壞之分，只是工作不同。

而我則是想當主角的，因為我不敢只做平凡不起眼的配角，人的一生只有一次，我認為主角才能體會到人生的豐富精彩與美妙，不斷向更高的領域進取，提高自己，拓寬自己，才會在短暫的生命中更有意義地去生活。

主角的光彩靚麗也要靠努力與能力來獲取，而只有不斷加強自己，拓寬自己，才能有能力成為主角，還要不斷學習，增強自己的能力。

其實無論想當主角還是配角，都離不開自己認真的態度與勤奮刻苦。

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想必大家看過電視吧，在你們看電視之前，你們是否想過電視里的主角是誰？是否有又想過配角是誰？在你們的寶典生活中，你們想過誰是真正的主角？

難道主角就是在生死攸關的情況下九死一生嗎？還是接連不斷的走運？難道配角就只是在世界就里默默作響或做永遠的失敗者？

其實在生活中，自己可能會覺得自己非常渺小，微不足道，因此很自卑，就感覺自己永遠只能成為配角。不，絕對不！其實在寶典生活中，我們自己才是真的主角，主角并沒有厲害，也不需要多么厲害，在寶典生活中，自己的寶典生活自己主宰。

相信大家都知道，配角也是一個重要的角色，如果沒有配角，主角也就沒有多大的意義，孤零零的一個人，那問題是，誰是自己生活中的配角？我想，配角就是自己身邊最重要的朋友，親人吧。朋友，一起哭，一起笑，一起闖；親人，背后的守護者，保護你，愛護你，關心你。這就是自己生活中最重要的配角。

沒錯，我也有我自己主宰的寶典生活，我就是這里的主角，自己寶典生活的主角，在我的寶典生活中，有歡笑，有悲傷，有尷尬，有興奮……畢竟，自己的'生活是彩色的。

在寶典生活中，我也認識了很多人，一曰呆毛，QS-子墨，淺笑心柔，星野姐……他們，都是陪我在這個寶典一步一步度過的，幽默的朋友，調皮的弟弟，可愛的妹妹，體貼的姐姐……他們也是我寶典生活中，不可缺少的人，也是我寶典生活中，最重要的配角。

哈哈，其實主角也不是那么厲害，配角也不是那么渺小，什么是主角？什么是配角？也不是那么難區分的。

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主角，給人的感覺是風光的，配角，是讓人感到暗淡的，人們總會給主角與配角帶上這樣的定義，但沒有配角哪來的主角。

主角雖然好，能在生活中發光發亮，但并不是每個人都想要當主角。主角要承擔的責任很多，付出的也很多，壓力也很大，而配角就不一樣，他不用承擔很多責任，只需要做好屬于自己的那一部分。

配角與主角的關系往往是春泥與鮮花，沒有碾落的泥土，花朵絕不可能安然吐露芬芳，然而人們往往只看到綻放的嬌美，因而爭當花朵，仿佛只有這樣才能體現生命的價值所在，但配角也有配角的好處。

在藝術中如果沒有配角，那么藝術就失去了應有的逸韻。香港喜劇電影中一個人大多演的都是配角，他就是吳孟達。一個甘當綠葉的人為許多大人物做綠葉，他憑借自己的演技獲得了第10屆香港電影金像獎最佳男配角獎。看，配角也有配角的成就。

其實生活中有許多配角，身穿橙色工作服的.環衛工人是城市中的配角，戴著草帽下田的農民工是社會的配角，為學生批改作業的老師是學習途中的配角…這些人和事構成了生活中的美麗，也正是因為他們這些配角，生活的影片才能繼續演繹下去。

在電視劇《特化師》中，獲得人氣排名最高的不是劇中的主角，而是主角身后的配角。他把自己的人物形象演的淋漓盡致，受到了許多人的贊賞。配角也能綻放光彩，他雖然沒有主角的光環，但有屬于自己的花環。

在人生的長河中，不用一定過輝煌燦爛的主角生活，只要幸福就好，不用太受人關注，只要快樂就好。只要自己的內心喜歡，甘當配角也是快樂幸福的!

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人生如戲，跌宕起伏都應由自己來呈現。

——題記

記得，初一第一次考試，我的校名次是四十九，那是一個不堪入目的成績，是一個反映出我貪玩的學習態度的成績，是一個我自己都感到惡心的成績。

拿到成績的那個下午，我遠離了平時打鬧的同學，遠離了熙熙攘攘的人群，也遠離了曾經和我不相上下，如今卻令我可望而不可即的學霸朋友。

我獨自一個人在河道邊徘徊。想起曾經，我的名字總在班名單的前幾行；我在任何活動中都會勇往直前，也贏得了許多大大小小的獎杯。可現在，當提起學霸，沒有一束目光是落在我身上的。語文老師給了我參加比賽的機會，卻被我再三拒絕。不知何時，已有淚水模糊了視線，我無力也無神將它拭去。忽然，一陣風吹過臉頰，同時帶走了淚水，它仿佛是在疼惜這曾經的學霸，不讓淚痕出現在我的臉上。

我決定，帶著我的驕傲繼續前行，不論未來是否遙遙無期，至少那一刻，我是真心想得到本該屬于我的東西。

每當夜幕降臨時，我總喜歡在遼闊無垠的天空中憧憬著：我想要環游世界，將自己的腳印留在世界的各個角落；想去到江南，體驗“小橋流水人家”的風景，想去東北，領略“銀裝素裹，分外妖嬈”的壯麗，想去西北，感受“風吹草地見牛羊”的遼闊。

可是我明白，一切的憧憬和夢想都是由自己付之以努力才能實現。要明白自己的目標是什么，還要知道，想要的要自己給自己。

終于，我的`成績有了好轉。語文課上我漸漸摸索出了一種有效背誦方法，其他科目我也實實在在靜心去學，去做題。我靜靜地在奮力奔跑著，或許別人從未發覺。看著同學嬉笑著，聊著八卦，自己以外的世界都是那么的熱鬧、擁擠，我又重新低下了頭，寫著一條通往夢想的路，一條主宰人生，改變命運的路。

望著外面車水馬龍的城市，望著別人驚險刺激的青春，我笑了，那與我有何關系呢？在我的人生戲里，我才是主角！只愿在若干年后的殺青時，我能毫無遺憾地說：“別人的喧囂與我無關。無畏青春！無悔人生！”

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教室里靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，小學教育敘事。我低著頭批作業。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢？’它的單位名稱應該是‘元’。”所有同學的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區分。

她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎？我還怎能了解到學生的真實情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。

這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因為以我的教學經驗，關于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。

但是我想錯了，在后來的'幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。

有些思維敏捷的學生（像陳紅）經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經常控制不住自己，把自己的想法說出來。對于這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的秘密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經常會得到意外的收獲。

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我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽，都非常疼愛我，給我喝營養的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學校，節假日帶我去游覽祖國的大好河山，讓我長了許多見識，我覺得我非常幸福！

可是，四川的小朋友和他們的.家人就沒有這么幸運了，因為5月12日汶川發生八級大地震啦！那時，山崩地裂，一瞬間，學校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。

被壓在下面的小朋友好可憐，各個渴望著有人來救他們。就在此時，解放軍叔叔們以最快的速度來到了災區抗震救災。“解放軍來了！解放軍來了！”人們看到了救星，高興地歡呼著。營救時，解放軍艱難的把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅持，不停的跟廢墟下的人說：“堅持住，馬上就能救你們出來了。”他們一起唱國歌，救出了一個又一個的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個小男孩在擔架上向解放軍叔叔敬禮呢！

有一位解放軍叔叔，經過自己家附近都沒有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦？”想到這里，那位老師就義無返顧的先去救其他被困在廢墟下的學生。還有一位警察阿姨，看到災區的孩子沒有媽媽，吃不到奶，就給他們喂奶了，其實她自己的孩子也沒有得吃呀！他們的精神多么高尚啊！

我們知道了這次地震給四川人民帶來的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區獻血；我們孩子呢？學校舉行了抗震救災捐款活動，我們把零花錢和壓歲錢都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學習，操場上奔跑，在草地里游戲，重新過上快樂幸福的生活。

想想他們，再看看我自己，有時買很多的玩具，這樣多浪費，以后我要節約點；在學校上課時，要集中注意力，認真聽課；在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場合，要注意講究衛生，不亂扔果皮；與小朋友玩時，要多學會謙讓；總之要好好學習，尊敬長輩，努力使自己做到最好。

我生長在這么優越的環境里，要珍惜這美好的時光，努力學習，長大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報社會，為我們美麗的祖國貢獻我的力量。

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天，有些陰霾。

我坐在公交車，一個二三十歲的大叔急急忙忙的，像在找什么東西，原來忘了帶錢。這下我可來勁，他會怎么辦呢？會向別人借錢嗎？別人會借給他錢嗎？帶著疑問，悄悄地注視那名男子。

這時，一位年輕的小姐姐，穿著時髦，大約18歲，款款走上了車。“您好，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”這名男子緊張地問。小姐姐涂著指甲，冷漠地回答：“干嘛？是起了色心還是想訛錢呢？門都沒有，走開，擋路狗！”男子悻悻走到一邊，等待下一個人上車。

大約過了5分鐘，一名戴著粗碩金項鏈的中年大媽上了車。男子連忙走過去，問道：“阿姨，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？請行行好吧。”

“我有那么老嗎？人家正值年華呢，還有像你這種人肯定是騙子，嘴上說沒有錢，其實口袋里毛爺爺一大堆，”大媽似老虎臉一頓，沒好氣的罵道，“這年頭連公交車上都有人行騙，真是沒有修養。”男子一臉苦笑，只好再次推到一邊，默默等待。

又過了兩分鐘，一個四年級模樣的小朋友蹦蹦跳跳的`，像綻放的荷花上了公交車。“小朋友，”這名男子猶豫了一下，鼓著勁又走上去問：“叔叔忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”聲音十分低落，在哀求，甚至有點不抱有任何希望。

出乎意料的事情發生了，小朋友把手伸進口袋，拿出一張皺巴巴的一元錢，擦了擦，毫不猶豫地遞給了那位男子。

那名男子很詫異，問那個小朋友：“你為什么會借我錢呀？”那名小朋友脫口而出：“老師說過，看到別人有困難，我們就要義無反顧地幫助他，幫助別人無需理由，只要我們學會幫助，學會愛別人，我們這個世界就會充滿愛。”男子眼眶濕潤，不由自主流出，周圍的人也潸然淚下。生命不可能從謊言中開出燦爛的花朵。

陽光依然燦爛，閃耀。這名小朋友給我們帶來一次愛的教育，也告訴我們：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

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時過蹁遷，而如今我們也站在了高三這條跑道上，還有不到70天屈指可數的時間。而心中一遍又一遍的告訴自己，我要成功。

千軍萬馬過獨木橋，怎么才能讓我們立于不敗之地。只有自己頑強的意志，只有自己堅韌毫不搖動的信念，才能讓你在人前占有優勢。我們可以輸掉一場戰役，但必須贏得整個戰爭，有舍才有得，人生就是在不斷的挑戰自我。在高考的這次洗禮下，我們的心才會愈加頑強。

不知在這最后沖刺的時候，你有沒有收獲感動。

在離高考還有150天的.時候。媽媽總以她生病的借口不去上班，而日日夜夜的陪在我身邊，有時會看著我的書說上幾句，其實她根本不懂，但會為我盡其所能；更多的時候，媽媽會給疲憊的我端上一杯茶，而茶總是不涼不燙，我知道一定是媽媽在外邊，溫了或涼了很久。總喜歡看我喝，是欣慰更多的是心酸。每當臨近11：00時，媽媽總是很靜很靜的在窗上看我一眼，媽媽一直以為她很靜，靜得可以讓我感覺不出她的腳步，其實媽媽不知，每次我心很痛。最偉大的音樂是無聲的，最偉大的愛是無言的吧。每次我都知道，也許是與生俱來的不可割舍吧！媽媽我懂你。當我知道你沒有生病，而是為我，為了一個學習不好還調皮的我，我沖你喊：“媽媽不值得”。哪個媽媽不愛孩子呀！不管值還是不值，做最后的沖刺。

高考臨近，在沖刺的時候，看看你身邊的人，他們也在沖刺，而且必須比你快！

再我們前進的路上，莫忘帶上感恩之心。

如今還有不到70天，為了夢的延伸，為了父母，我們沖！

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時間就像離弦的箭，嗖的一下就把我們從小學帶到了初三，眼下最大的目標就是考上高中！

離中考只剩下100天了，功課復習的不是很令人滿意嗎，時間也緊張的要命，除去那些亂七八糟的節假日，真正可以學習的時間不過八十多天，可中考畢竟是人生中的一個重要轉折點，不能馬虎，所以我

要抓緊時間，提高成績！

魯迅說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”

這句話給我的啟發很大，雖然現在學習成績不理想，但我可以擠出時間來學習。

我物理不好，但我完全有時間去學，可我看不懂，不知從何下手，老師也多次與我溝通，別人物理好，但他們沒有時間，這就是所謂的“心有余而力不足”吧！但我還不能放棄，我要在我僅有的知識上再錦上添花一次，至于其他功課也還可以，要加強！

我決定做到以下幾點：

1、物理不好，可以繼續學習，但不能放棄，我盡力吧！

2、其他功課也要繼續加強；

3、充分利用一分一秒；

4、加強體育鍛煉，爭取拿高分[這條想想，應該免了，因為已經考完了，考得還不太好！]

面對人生的第一個百日沖刺，人生的重大轉折點，我建議大家好好學習，為自己九年來的努力，也為父母十幾年來的養育，也為師生九年來的關懷，更為國家十幾年的為未來祖國花朵的花費，答一份滿意的'答卷！

不為別人，就算為了自己的前途，也應該拼搏一回！俗話說：人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！

最后，在這僅剩的100天里，要完成的還不止這些，不過我會努力的，爭取為自己九年的努力畫上一個完美的句號！

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紅色的“倒計時”還是嵌在了方正的黑板上，似乎那么張揚。

“物是人非”不知何時竟會想到這個悲涼的詞語，但或許，這才是我們此時心情的最好寫照。

紅紙，貼在了黑板前頭，大家都在上面寫上了自己的目標，不久，我們將要朝著這個遙遠的地方前行，而這個分界點就是中考，我們就像煙花一樣，相聚雖然唯美但短暫，之后就向四面八方散去！

臨近中考了，考試就像家常便飯，無疑，每次都給了我們查漏補缺的機會，可是，每一次考試感覺都還歷歷在目，下一輪的測試接踵而至。一如既往，我們總是拖著疲憊的身子走向考場，那個令我害怕而又令我高興的地方，試卷猶如綠色的波浪一卷一卷向我們襲來，接過那份沉甸甸的試卷，心里還是不由一驚，然后深呼吸、提筆……

考試的一分一秒都是緊張而寶貴的，考生們各個都屏住呼吸，抓緊時間，傾其所有，希望能筆下生花，力求完美的結局。

下考后，對對答案就是我們最大的安慰了吧，一個個比考試還積極，然后有歡呼的，有嘆息的，再然后，就是下一門的考試。

時間就在這終而復始中逝去。

月考來來去去，拋給了我們無盡的快樂和悲傷。

臨近中考的這幾十天，就這么一輪一輪的`在指尖溜走，黑板上的倒計時數字越來越小，同學們的眉頭間又多了些沉思、煩瑣、憂傷，果然，大家都在無形中發生了一些細微的變化。也許要到中考這天，才能長長地舒出這一口氣。

無意間漫步在田間小徑，那滿地豐盛的菜苗，喚起了我對自由與生命的渴望，曾幾何時，我們帶著純真的心靈漫步在這片田間，而現在，我們似乎被什么所籠罩，那就是人們口中常說的——未來！

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中考即將來臨，但現在說分離還早；中考即將來臨，但現在說成功還早；中考即將來臨，但現在說失敗還早。一切的一切，我們都不能過早下結論。

還沒畢業現在我們即將畢業，但還沒畢業，可有些同學現在天天不學習，一天就知道寫同學錄，其實這也能理解，畢竟我們是有七情六欲的人類，我們在一個大集體中生活了整整三年，多少有了些感情，但相比較我們現在在這里個個唉聲嘆氣的，還不如好好珍惜現在的每一分，每一秒，我們還沒畢業，只是即將畢業，那怕還有一分鐘，一秒鐘，那也是沒畢業，不能說的過早，還沒有畢業。

還沒成功初三四個班，有許多胸有成竹的人，總覺得自己能考的上重點高中，所以一天很悠閑，但話說回來，你們真的能保證自己一定能考的'上嗎，不，不能，這些都是說不定的，例如你現在是全校第一名，但到中考實戰時，你也許只是全校前十名，中考不可能出的題目都是你會的，每個人都有每個人做題的弱項，所以你們自己也不能保證自己一定能考上重點高中。不能說的過早，還沒有成功。

還沒有失敗學校有胸有成竹的人，當然也有灰心喪志的人，他們總說自己肯定考不起重點高中，所以一天干脆不學了，你們有沒有想過，如果做什么事連你自己都放棄了，那別人也幫不了你的，最后你也會失敗。如果每天多學一點知識，平常多寫一些題目，說不定中考還能讓你們遇到一樣的題呢，所以只要有一絲希望，你便不要放棄，應抓住這一絲希望。不能說的過早，還沒有失敗。

醫生給病人看病，如果過早下結論，可能就會失去一條生命；老師教導學生，如果過早下結論，可能就會失去一位人才；我們做事情，如果過早下結論，可能就會失去一件事的本身意義。

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怪我，沒有聽媽媽的的話。她已經告訴我，天氣預報說了，今天有大雨，記得帶傘。可那時明明陽光明媚，哪兒來的雨？我不聽勸，背起書包去了學校。可老天偏偏針對我，再將要放學時下起雨來。天氣悶熱的讓人喘不過氣來，天空中響起幾聲悶雷，黑壓壓的烏云布滿了天空，隨后下起雨來。豆大的雨珠拍在窗玻璃上，發出“噼里啪啦”的聲音。

一陣短暫而急促的鈴聲響起，放學了。我背著書包站在教室門口，有些不知所措。呆呆的看著同學們一個個有說有笑的走回家，我有些慌，我踮起腳尖眺望遠方，多么希望可以看見一個熟悉的身影，帶著傘朝我走來，但沒有，我看見的只有遠方朦朦朧朧的山。

這么干等著也不是辦法，我只得沖回家了。一，二，三，我深吸一口氣，閉上眼睛，勇敢的邁出了一步。我奔跑起來，在雨中奔跑起來。雨滴打在我的`頭上﹑臉上，讓我很不舒服。在我奔跑過的地方濺起了一朵朵美麗的水花，但我可沒時間欣賞。冰冷的雨水打得我臉生疼，讓我睜不開眼睛。我在雨中歪歪扭扭的跑著，我猜那樣子一定很滑稽。低著頭，沒看見前面有人，我便一頭撞到別人身上。我抬起頭，用手抹了抹臉，使勁眨巴了幾下眼睛，這才看清她：這是一個三十歲左右的阿姨，穿一件淡粉色的裙子，扎著長馬尾，化著淡妝，整個人看起來很精神。我全身濕漉漉的，弄濕了她的衣服，我的臉“唰”地紅了，說：“對不起，不小心弄濕了您的衣服。”我的聲音小得像蚊子叫我不敢抬起頭看她，害怕她會罵我。但讓我出乎意料的是，她沒有責罵我，反而關心的問我：“你沒有帶傘嗎？”“嗯，忘帶了。”“我這把傘給你吧！”聽到這話后，我猛地抬起頭，搖著頭說：“那怎么行？傘給了我，您怎么辦？”“沒事兒，我可以淋著雨回去的。”我還是不同意，接著對她說：“萬一您生病了怎么辦？”“那你就不會生病了嗎？”我被她一句話噎住了，一時說不出話來。“好啦，你就不要和我推辭了，這傘就給你吧！”“可是……”還沒等我把話說完，阿姨已經將那把還帶著余熱的傘塞進了我的手中，自己跑出了傘外。我愣在原地，一會兒后才反應過來。對著那個在雨中奔跑的身影喊了句：“謝謝您，阿姨！”她回過頭來，給了我一個大大的微笑。

雨水是冰冷的，可我的心卻很暖，很暖……

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高山，在無聲中訴說威峻；藍天，在無聲中吐露曠遠；江河，在無聲中書寫恢弘。

人，在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴圓缺，掂生命的鐵宕浮沉，送走時光的斗轉星移。在同時，沉淀下來了真情，值得去珍惜。

依稀還記得小時候淘氣頑皮的我愛在母親的懷里撒嬌，從不愿意看父親一眼，也不見父親不茍言笑，也從沒深沉的享受過，更別談珍惜的臉，母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習慣在父親面前的拘束，更難談“真情”。

因為從小在父親眼里我所做的一切都是禁止的，都是不被允許的。如“不許看電視”、“不許玩玩具”、“不許畫漫畫”、“不許看課外書”、“不許與同學長時間通話”、“不許去同學家玩”，有太多太多的不許。于是，在我上初一的這學期我選擇住校了，在這種情況下，各懷心思的整理行李，母親為我收拾好行李準備要啟程了，這時無意從門口看見父親默默地吸著煙，靜靜地翻著我的畫冊，輕薄的煙圈里我看到了一個和以往不一樣的父親，沒有了嚴肅，沒有了以往深沉的面孔，而是有著一雙慈祥的目光，一張慈祥的面孔。

離開家已經有一段時間了，這天我懷著一顆思念、高興的心情打電話回家，意外的是父親接的電話。此時，我的.心一下沉下來了，我們倆就像一對陌生人一樣說話，拘謹的和父親敷衍了幾句，就在無聲中掛斷了電話。

而在第二天的傍晚，父親來到宿舍看我，他遞給我一些衣服和一箱牛奶，還給了我一些生活費，交代了幾句就回去了。我站在陽臺上目送父親遠去，這時才發現曾經那個胖胖的身軀此時已變得消瘦許多。傍晚時的霞光將他寂寞的身影拉長、拉長。

這天母親打電話給我，對母親說：“謝謝母親！”，此時母親還全然不知情，這才知道那是父親百忙之中去給我買的。

原來、原來是這樣的，靜靜的翻我畫冊，對我的那么多“不許”，為我送東西，在無聲中的通話過程，都傾注了一位慈祥的父親在無聲中對自己兒子的無私的愛，而我卻什么都不懂，什么也不了解，還一直埋怨。

真愛無聲，要無聲珍惜！

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那是一個風雨交加的夜晚。我一個人獨自走在寂寞的小路上，媽媽生病了，爸爸又不在家，我只好一個人帶著錢去離家很遠的藥鋪買藥。

雨，滴滴答答的落在雨傘上，伴著閃電、雷鳴，顯得陰森恐怖。“唉。”我輕輕嘆了口氣，那白色的氣體從我空中流出，看著那沒有頭的路，我不禁打了個哆嗦。只聽“吧”的一聲，雨傘因為用了許多年，里面的鐵圈斷了、“真倒霉！”我小聲咕噥了一句，便無可奈何的收起傘，跑到了店鋪下，沿著各種招牌，走向那期待已久的藥鋪。

“終于到了。”看著不遠的一所開著昏黃的燈的店鋪，我哈了口氣，臉上不禁露出了一個釋然的笑。“咦？”怎么，仔細望去，那站在店鋪門前的老人貌似是要關門么？不好，一個對于我來說極其恐怖的念頭突然閃過。不管是否會被淋濕，我一路小跑跑到哪家藥鋪門前。

“爺爺，您這是要關門么？”我緊張的問。“姑娘啊，這都幾點了，我孫子還打算讓我去給他買一個冰糖葫蘆呢”。老人看了我一眼，便熄了燈，準備上鎖。“別爺爺，我媽媽發燒了，這天也黑了，我買不著藥了，您就讓我在您這里買一盒藥吧！”不知為何，我的眼眶濕潤了。“好吧”老人看了我一眼，便答應了。

進了門，我怕耽誤老人的時間，便急急忙忙的拿著幾盒熟悉的藥。沒想到，那老人卻說“姑娘啊，不著急啊，你得把你媽媽的癥狀告訴我啊。”“可是，您的孫子……”我還沒說完，那老人便說“沒事，沒事，我那孫子不小氣，明天再買照樣不耽誤事！”老人笑呵呵地說。

買完藥，我站在點鋪門前，看著老人顫顫巍巍將門鎖死，我突然發現，老人臉上的'皺紋，在燈光的照應下，顯得更深了。老人發現我的雨傘斷了，便毫不猶豫的把他的傘給我了。“不，爺爺……”“呵呵，沒事，我年紀大，身體好，你小，被感冒了。老人又笑了。但是，我心里清楚，老人的身體更脆弱，所以，我毅然還給了老人。

匆匆道過別后，老人慢悠悠的騎上車，又慢吞吞地騎走了，看著老人那瘦弱的漸漸遠去的背影，我的鼻子又酸了。一股暖流從我心中劃過，淚水，劃過臉頰，流到嘴里，我發現，這滴淚，是甜的。

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這個世界現在有太多太多的喧囂，太多太多的浮躁。污穢遮住了人們發現美好的雙眼，私利堵住了人們說出真相的嘴巴，虛榮捂嚴了人們傾聽心語的耳朵……當這一切的“麻醉”都開始奏效時，人心也漸漸地蒙上一層“霾”。如今，可憐的人兒啊，你要在何處安放真情？

我要呼喚真情，希望她為我們帶來更多的晴朗、更多的光明，可是，她在哪兒？

曾經，她在太白的美酒中，而后被注入血液，“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人”的.不羈便是由她促成；曾經，她在杜甫的雙眼中，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的腸熱黎民乃是她的訴說；曾經，她在魯迅的腦海中，“我以我血薦軒轅”那真正的戰士之風其實由她鑄就；曾經，她在志摩的沉吟中，“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的傷悲原是她的手筆……

曾經，她在外婆的皺紋里，一道道歲月的痕跡掩不住她自然的流露；曾經，她在母親的花傘下，一次次的撐起也不能削弱她暖暖的溫度；曾經，她在愛人的臂彎里，一點點堅實的依靠就能讓彼此加深情誼；曾經，她在孩子的眼神中，一句句并不流暢的祝福吐露出多少她的心聲……

是的，我們曾經擁有這許多的真情，可是現在呢？多少人迷惘、困惑，多少人執著、癡狂，都只為愛，為了“真情”二字。

《鬼媽媽》中另一個世界里的“媽媽”就是如今一些人生活的反映。她就是由于生活中“愛”的極度匱乏而走上了一條不歸路，并給他人帶來了無盡的傷害。可見，真情之于我們是多么重要與寶貴。一位富商醉酒后倒在馬路邊，附近的警察巡視時看到并認出了他，于是就指著路對面的豪宅：“我送你回家吧！”說著就要扶他起來，誰知富豪執意不肯，繼而站了起來，非常清醒地對警察說：“那是我的房子，不是我的家。我沒有家。”是啊，沒有親人，沒有真情，再大的豪宅也只能算作冰冷的地獄，全無家的溫暖與親切。

真情，貴在一份真。它不需要華麗的外衣，也可以不用過多的解釋。有時，一雙充滿真情的眼睛，抑或是一句簡單的話語，就能夠讓矛盾渙然冰釋，讓雙手再度緊握……拋開喧囂與浮吧，敞開心扉，用心面對，我們有充分的理由相信，聲聲來自心靈深處的呼喚，定會召來真情的腳步！

相信愛，相信真情，相信未來的一切，都會更加亮麗而美好！

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（1）引：開頭概述材料大意

所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關的內容，與中心論點無關的部分可略去不提。

（2）提：提出中心論點

這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的，如果觀點提煉得不準確，文章就跑了題，后面的文字寫得再好也無濟于事了。

（3）擺：圍繞中心論點展開論述

這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。

（4）結：結尾呼應開頭，或進一步強調論點。

開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。

中間聯材料說理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那么會使文章與背景材料融合得更為緊密；

結尾再扣材料，使材料與文章融為一體，同時又體現出文章對材料的引申、豐富和升華。

開頭的寫法：

先概括引述所給材料的內容，稍作分析引申，馬上在第一段的結束處（或另起一段）亮出自己的'中心觀點句。

例一：

①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因為生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？

②在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動人。

露珠是透明的，沒有顏色，只有附著在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發了光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。這首小詩，使我得到啟示：一種物質在不同的事物上有著不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情，所看到的景象會有所不同。

汕頭一模：

⑤讀罷材料，思緒潮水般不斷重復地拍打我的大腦：女孩為何能被錄用？是筆試時拿的第一？不，經理應該知道，高分不一定高能；是她的誠實，坦言自己唯一的經驗只是掌管過學生會的財務？不，沒有經驗的人是不符合經理的要求的。是她的執著，不管是否錄用，都請給我打個電話。不，我想應該是她的那兩塊錢：給沒有被錄用的人打電話不屬公司的正常開支，所以我付話費。兩塊錢，數目何其少哉！然而，從兩塊錢中，我們可以看到的女孩的優秀，又何其多哉！所以，我認為，是細節決定了成敗。

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⑥這位女大學生，不因為沒有工作經歷被拒絕而放棄她執著追求的熱情，換來了她筆試中的第一名。這位女大學生，為了自己不被錄用原因的執著，并通過自己的真誠，取得了這份原本不屬于自己的資深會計工作。對自己信念的執著應該是這位女大學生走向社會的必然之由吧！人如果缺乏這一種執著，那么，要踏出這第一步何其難！

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如何為高考寫作文？“內容充實、中心明確”的作文是我們作文的基本要求。我們可以形象地說，文章中這兩點的作用是“拉一根頭發，移動全身”。一篇中心模糊、內容枯燥的文章如何能被閱卷老師認可？那么，我們怎樣才能達到這兩點，使我們的作文坐上基層的寶座呢？

（1）圍繞中心寫內容

在一篇文章中，中心思想是靈魂，靈魂是主宰，而內容是文章的血肉。只有血肉豐滿的人才能有旺盛的生命力，只有靈魂智慧的人才能有明確的活動目標。圍繞中心寫內容是作文的關鍵部分。怎么做？首先，在從各種來源選擇材料之后選擇材料。例如，關于“情感上的親近和對事物的理解”的作文可以提醒我們許多相關的材料，如“情人眼里出西施”和“都說自己的孩子好”。然而，一旦我們建立了中心，我們必須選擇與我們的中心相關的材料，如“甜蜜的負擔”為中心，我們不能使用“美在于旁觀者的眼睛”的材料。

（2）多面點內容

對內容進行多側面、多層次、多角度的闡述，自然會豐富我們的創作。對于同樣的材料，這是一個很好的方法來豐富內容，通過思考“三個以上”和最大化的內容組成。例如，如果一個人用正常的思維寫母親，他可能會認為母親是一個勤勞善良的女人，是一個愛我們的偉大母親。然而，如果你改變了你的思維方式，你可以豐富你的作文，使用旁注，而不是直接寫你母親的勤奮和善良。通過別人的評論和對幾件事情的描述來表達你母親的上述特征，要比直接寫她好得多。

（3）詳細說明和染料含量

在構圖材料進入我們的思維范圍之前，它應該是一個空白，需要我們非常小心地工作，即觸摸細節。一年的高考作文《黎明前的選擇》描述了一位將軍在1937年7月7日的'前一天晚上決定抗日。有這樣一段話：“房間里的燈亮著，一個穿軍裝的人來回走著，不時發出長長的嘆息。桌上的電報被拿起并放下。看完之后，他搖了搖頭對將軍矛盾心理的描繪非常細致，把內容渲染得非常好，讓我們感覺到選擇的困難。寫作時，我們還必須注意細節。如果我們注意細節，我們也會注意你作文的成功。

（4）由淺入深的內容

作文是綜合能力的考試，是綜合素質的體現。在寫作中，我們通過“定義中心”來豐富內容的另一種方式是“從淺入深”地描述內容，從而使文章在構思和構思上都具有一種在深度上發展的動態美。例如，有一年高考作文《選一個籠子》，主要講的是施為了“盡快消滅吳”而選擇去吳的“籠子”的故事。文章以一個排比句型開始：如果你選擇翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇鰭，你將親吻浩瀚的藍色海洋。如果你選擇四條腿，你會欣賞到廣闊的綠色森林。這三句話奠定了文章的開頭，然后文章直奔主題“但我的選擇是一個籠子”。總之，從那以后，文章逐漸深入發展。首先，它說它有一種天生的美麗和勤勞的氣質，然后它說它內心認為它應該為國家做它應該做的事情。因此，它選擇了“籠子”，這是一個連續的線，寫得很自然。

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議論文是高中生寫作運用最多的一種文體，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在寫作時往往存在一個問題，即無論是文章整體還是段落內部都大多先提出觀點，再舉例分析論證，最后總結，呈現一種模式化。而且由于認識世界辯證分析能力的不足，這樣的文章有相當一部分雖四平八穩然而不夠鮮活靈動，缺乏個性，缺乏張力，缺乏動人的魅力。其實議論文寫作最重要的就是事例的運用，我們完全可以活用這些事例，發揮高中生長于敘述抒情的特點，增加文章的文采與情感，使事例呈現別樣的狀態，讓文章變得靈動起來。

一、讓事例成為源頭活水

確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點的例子，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀，不生硬，耐讀，溫婉中蘊涵力量，能快速抓住讀者的心。如20xx年高考廣東優秀作文《海棠依舊？綠肥紅瘦？》的開頭：

經過一夜的雨疏風驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應是綠肥紅瘦啊！李清照感情細膩，對花有著深切的關心與憐惜，因此她才設想道雨疏風驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察。可見，感情的親疏遠近和對事物的認知的正誤深淺是有關系的。

二、讓事例散發真情實感

在行文中，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴謹實在的說理，使人讀了事例充分領會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者，從而達到讓人信服的目的。如20xx年高考浙江優秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因對人文思想的禁錮成為歷史倒退的魁首！

三、讓事例呈現細膩形象

通過細細摹寫事例的場景和人物的行為，用類似小說的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內心，循著作者設定的思維軌跡，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競爭”為話題的作文《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應該拋棄溫情。然后作者以細膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應讓真誠之心指引競爭，讓人情在競爭中升華！這里引用其中一個場景：

金鑾殿上，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山！”說到這里，他心虛了。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中，都是勁敵。可今天所參都系子虛烏有啊，怎么辦？把心一橫，豁出去了。

武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧。”狄打開一看，面色大變，上面全是婁師德請求為自己加官進爵的話。多少年來，強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。

也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不應該被競爭的火焰熏地枯萎。

四、讓事例轉向虛幻空靈

搜索符合觀點的例子，發揮想象，創建事例的載體（如夢境、跨越時空等），把事例融入虛構的世界，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構“我”在靜夜仰望明月思考如何創造美麗的人生，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現三幅畫面，借此揭示人生蘊含的深刻哲理。現引其文一部分：

我正思考著，忽而夜空中劃過一道亮光，一個女神降臨到我的窗前。“你好，我是雅典娜。”她笑著對我說，“你似乎滿腹狐疑。”“是的，智慧女神，你能否告訴我，如何才能創造一個最美麗的人生？”雅典娜笑而不答，她輕輕揮了揮手，我的眼前出現了一幅畫――畫中是偉大的愛國詩人屈原那熟悉的身影。他也和我一樣長夜難眠，獨自在燈下思索。擺在他面前的.有兩條路：一是和靳尚等同流合污，向楚王奉承獻讒；另一種是遭受貶謫，流放南下。他最終選擇了流放，因為他不愿向那群污穢之人低頭，他要保持自身清白，堅持自己的真理……

畫面消失了。“懂了嗎？”雅典娜問我。“嗯，人生需要堅持己見，做出平凡而偉大的選擇。”

五、讓事例組合，水到渠成

入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個片斷，在片斷中融入主旨，幾個片斷結束后，不經過議論，直接點出中心，恰如畫龍點睛。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個小標題引領中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學家的事例，著重解讀他們的性情、心理、生平，在三個事例結束后，收束全文，展示他們為后人所銘記的根本原因――“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴。在此引第一部分和結尾：

那胡須飄然、目光高遠的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天“今夕是何年”的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風徐來、水波不興的閑適者，是你嗎，蘇東坡？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里，你依舊難眠，陪伴你的唯有那“轉朱閣，低綺戶，照無眠”的明月。你有你的尊嚴，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污濁的官場屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。

（結尾）一片片落葉在蕭瑟的西風中飄然而下，昭示著秋天的降臨。蘇東坡、辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個歷史的詩魂尊嚴，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪。

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在夢中，不知多少次，那雙手，蒼老的，皮膚已經打皺了，似乎在訴說主人一生的飽經風霜。但那雙手依然有力，青綠色的血管依稀可見，讓人感受到生命的張力。無數次，我多么想握住這雙手，可那都是在夢中。

又是一個細雨朦朦的深秋，腳下色濕的梧桐發出了響聲，低低的聲音。細雨有點模糊我的視線，可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂。”我一陣狂喜，加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現，那雙手的主人就像一塊磁鐵，深深地、強烈地吸引著我。

我多想握住你的手啊！讓我感受一下這神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文！多少名詩在這手下誕生！筆底波瀾，民間疾苦；世上瘡痍，詩中圣哲。這不正是你的寫照嗎？那句話我已爛熟于胸。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”無數人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷啊？這是一顆怎樣仁厚的赤子之心啊？就讓我握住你的手吧，讓我摸摸那青綠色的血管。

是的，我是如此渴望握住你的手，讓我撫平那皺紋，讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”是這樣的嗎？你就是個反例。一生坎坷，仕途多舛，窮困潦倒，可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時候，你想著用鐵枕蓋天下蒼生；在你受餓的時候，你想著用米飯喂黎民百姓。當你的兒子因饑寒交迫而死時，我看到你的那雙受在顫抖著，當目睹民間疾苦時，我看到你的內心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊？那雙操勞的手是否皺紋密布？

你知道嗎？我生活的年代在21世紀，時一個高度發展的社會。我快十八了，早已過了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量，給我指明一條道路。因而，我更迫切地想要親近你、撫摸它。

懷揣著激動、興奮、緊張，我跨過門檻，我看見了，那雙大手，那炯炯有神的雙眼。可是頃刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字“文章留后人，草堂著千秋。”

當我再次睜開眼，窗上已結成了密密的一張網，我的臉頰已布滿淚水。

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古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質乃至人品在很大程度上都溶解在個人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。固然“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見其為人。

內在人品、精神形象與外化表現息息相關，即便達不到完全一致，也終有相應透射。美國史學界在研究二戰時流行過一句話：一個性格溫馴善良的男人，他做夢也不會把刀插到一個孕婦的肚中。同樣，人的人品特質也是如此，倘若純情溫良，怎會行文浮躁局促；倘若個性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都會透露出作者的性格特質與人品，即“文如其人”。

人清，文明，此之謂“言為心聲”。

內在人品特質是外化表現的最大操縱者，常有人說我心思細膩，因而行文結構縝密，文字靈動，大抵也出于此。

生命的經歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局。參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤，在懸崖峭壁上俯瞰時積蓄了對生命的珍重；在惡劣高原上慶生時體悟了青春的沉甸。“動輒行者無疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫心，給予了她有條不紊的規章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結于文章中的精神正是她性格特質與人品的外化啊！[迷你句子網 www.jZ139.COm]

“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對生命的堅定與執著；“氣質是女人最好的化妝品”，這是她對個人修養的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句哲言都以其情蘊哲思的細密針腳縫綴成其人品與性格特質。

文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。

文字以一種無形力量使人與之發生共鳴，即便個人品行與行文有輕微錯位，人也會受文字陶冶，走向文中所向往追求的特質，從而完滿自身，更使人與文相接近，共同走向美好一端。周國平曾言：“閱讀作為一種精神財富，任何人都無法剝奪。”如此看來，文字所迸發的力量著實能深刻影響人，那么個人文章中所言之品性又何嘗不會與人緩慢靠近呢？

文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時性組構的，復雜的內在誠然與文章之內涵時而不對應。但必須承認一點：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現出其為人的假意逢迎，也不失為顯現人品的一種方式。由此也可見文與人的一致性。

文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又為清正之人的終生追求。