[薦]關于老師的說明文作文(精選8篇)。

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關于老師的說明文作文 篇1

如果我說老師的眼睛是雪亮的，你們會信嗎?有的人可能不信，說實話，剛開始我也不信，認為老師怎么可能看見我的一切行動。但經歷了那件事后，我不得不相信，老師的眼睛的確是雪亮的。

陳老師是我們班的數學老師，今天下午，她給我們布置了一些數學題，并說只有做對的同學才能放學回家。我做完后，交給老師，老師看了看，就在我的本子上畫了一個顯眼的紅色叉號。我無奈的搖了搖頭，嘆著氣，回到了座位上。我把錯題改了一遍，又交了上去，一遍，兩遍，三遍……本子一次次的返還給我，看到別的同學已經快走光了時，我似乎有種絕望的感覺，就差那一道題!怎么也想不出錯在哪?想到媽媽還在寒冷的教室外面焦急的等待著我，這一刻，我真的絕望了!

突然，我眼前一亮，想到一個“好主意”，我身上帶著手機呀!可以用手機驗算一遍呀!于是，我鬼鬼祟祟的環視周圍，看到老師的精力全都放到一個同學身上，我便悄悄地從口袋里摸出手機，一邊盯著老師的眼神，一邊盯著手機屏幕(別提多累了)。算出結果來了，原來是我計算錯誤。我把答案抄上，交給老師，老師沒有發現什么異常，便讓我走了。

路上，我還在沾沾自喜著自己的聰明，回到家，這件事已經被我拋到九霄云外去了!我似乎已經忘了這件事的存在，忘了自己所犯下錯誤的重要性。

第二天早上，老師在評論這昨天做數學題的情況，我有一句沒句的聽著。

這時，老師突然從抄襲現象轉到了手機計算問題，頓時反應了過來，震了一下，心想：老師不可能知道的呀!怎么可能?我頭不由得低了下去，臉紅了。我默默的對自己說：我以后再也不敢偷懶了，一定要踏踏實實的學習。

老師的眼睛真的是雪亮的呀!

關于老師的說明文作文 篇2

“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。這就是德陽市東汽中學老師譚秋千,在地崩山裂之時,他以雄雁般的姿勢詮釋了教師的名字。

“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，媽媽在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。這位教師名叫嚴蓉，她是映秀小學四年級語文老師。她在危急之時，把生的希望留給了學生，自己卻遠去了。

當大家搬開垮塌的教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：數學老師張米亞跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉才把孩子救出。抗災中讓人感動的故事，催人淚下的場景很多。

教師，用鮮血和生命，向世人兆示了他們的無私無畏、勇挑道義的偉大精神。汶川等地的老師，用鮮血和生命譜寫了感天動地的英雄樂章。汶川地震，那些從地震災害帶領學生走出來的教師們，是新時代師生們的驕傲，是你們維護了教師的尊嚴。

然而，在這個時刻，一些不和諧的音符響起，四川省都江堰光亞學校教師范美，由于在地震時一馬當先，不顧學生安危而自顧逃命，網絡上遭遇公眾的口誅筆伐，被網友戲稱為“范跑跑”。范被損為史上最損的教師，最無恥的老師等等，不一而足。對此，我不禁沉思，誰之過？如果范不是老師，如果是其它人……，那么？

在新中國教育發展的歷史,教師付出了太多太多,猶其在農村,前些年很多教師工作好幾年,拿不到工資,然而,他們默默奉獻,無怨無悔。誰為他們聲援，誰曾注意到中國有這樣一個神圣的弱勢群體？誰曾注意到甘肅省渭源縣有600余名鄉村代課教師每月僅拿著40元到80元不等的工資。每月拿40元工資的又占了代課教師的70％，部分代課教師這樣的工資已拿了xx！這就是我們的教師的縮影，農村的教師，象牛一樣，吃的是草，擠出的是血，他們戴著精神的枷鎖為社會主義唱贊歌，帶著貧困的鐐銬為社會主義培養下一代。我想，即使乞丐亦不會在乎區區幾十元錢吧？農村的教師呢？辛苦工作一月,不足城里人吃一頓普通的飯.

我想大家可以看一看，廣袤的西部農村小學是在多么簡陋的條件下教學，既使教師再有奉獻精神也無法在地震來襲之時，救出學生。農村老師干得比驢都累，起得比雞都早，掙得比民工少，還要時不時的受到某些人的含沙射影，口誅筆伐，我想問問：國家規定教育業是服務行業了嗎？國家規定教育者要終身承擔教育任務了嗎？在這個物欲橫流的時代教師要講奉獻，講黃牛精神，講自燃的蠟燭精神，憑什么？

社會對老師是否要求的太多，是否給予的太少。社會能否對教師更多一些人文關懷,多一點寬容,不要動不動就拿教師說事。

教師不是站在高高祭臺上的圣徒,教師也是人，也要吃飯，也要養活自己的老婆孩子和父母……讓老師走下祭臺，過正常人的生活。

關于老師的說明文作文 篇3

我的良師益友

我的良師益友--------《初中生之友》

江西省信豐 安西中

學

好書，是開啟知識寶藏的鑰匙，是醫治愚昧的良藥，是瞭望世界的窗口，是觀察歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，我的良師益友--《初中生之友》讀后感。“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”。“讀過一本好書，像交了一個益友”。能讀到一本好書，就像遇見了一位良師，就如結交了一位益友，而《初中生之友》正是這樣一本好書。她以清新的語言，豐富的內容，新穎的欄目，精美的裝幀，吸引了無數的中學生，她也成為了我學習、成長道路上的良師益友。

每當周末晚上，在那屬于我自己的時間和空間里，陪伴我的總是《初中生之友》，手捧《初中生之友》我總是斂思凝慮，心無旁騖。細細品讀，書的妙味連同她的芳潤則浸入我的肌膚，隨著我的血液而流淌、奔涌，我的情緒也會在意境中搖曳、波動。與書沉浮，這種樂趣惟有沉浸其中方能領會。開啟書的扉頁，最先映入眼簾的總是“心靈小憩”，縷縷墨香如醇醇楊柳風，諄諄話語如濛濛杏花雨，使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數感悟的花絮隨之飄然而出?? 如穿行于傲然挺立的雪峰之間，在凜冽的寒風中感受青松的挺拔，紅梅的堅強，感受e代名人“肉體可以被消滅，但精神不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界，一腔浩然正氣不知不覺已在心底油然而生，讀“幻想時空”我仿佛穿越了時光隧道，與在獄中忍受宮刑仍矢志不移完成《史記》的司馬遷擦肩而過，與正在吟誦“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的李白不期而遇，與正在康橋徜伴的徐志摩比肩遠眺??耳濡目染間，我似乎也多了幾分文采。讀“花季故事”，讓我明白花季是個多思多夢的季節，也是個充滿挑戰和機遇的季節，花季不悔，不悔于耕種，不悔于收獲。讀“成功秘笈”，讓我明白成功的因素有很多：它來自于遠大的理想，堅定的信念，來自于鍥而不舍的堅持和勤奮刻苦的鉆研，更來自于豐富的知識積累和不斷創新??一個個精彩紛呈的欄目，總是讓我留連忘返，不經意間，一個美妙的周末悄然已過。《初中生之友》，你讓我學會了堅強，學會了寬容，學會了豁達；你教我懂得了好壞，美丑，懂得了善惡，你也使我明白了索取與奉獻，正義與罪惡，尊嚴與恥辱??《初中生之友》你真是我的良師益友！ 指導老師：曾劍萍

關于老師的說明文作文 篇4

我的名字叫做“字典”，也有人說我是“無聲老師”，我是人們讀書、認字以及求學過程中不可缺少的工具。我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書店的架子上，等待著新主人的出現。

直到有一天，一個慈祥的媽媽和一個可愛的小弟弟，不疾不徐地走進了書店。我的朋友們都爭先恐后想被那個小弟弟買走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書架上拿了起來，很仔細的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買下我了，我好開心喔！

跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的身體里放了一張美麗的書簽。他時常把我帶去學校，一有空就把我拿出來看，他的同學也都稱讚我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿豐富的知識和學問。

我覺得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識得更多的字詞，也讓他的功課更進步了。我真的很高興有一個愛護我的主人，讓我能發揮所長，所以我一定要好好的報答他。

關于老師的說明文作文 篇5

在學生成長進步的道路上，家長的作用不可小視，因為您是孩子的第一老師、啟蒙老師，所以只有從自身做起，當好榜樣，才能潛移默化地影響和塑造孩子的品質，從而使學校教育和社會教育更好地得到延伸，使孩子健康快樂地成長，成為社會的有用之才

老師認為家長在孩子成長中所起的作用十分關鍵。對未成年人來說，學校是他們接受教育的主陣地，家長應積極配合學校，搞好孩子的家庭教育。當然，學校有義務指導家長如何教育自己的子女，但是家長首先要做到主動學習，跟上時代的步伐，順應教育的發展形勢，學習一些青春期知識和教育技能，及時地為孩子講授青春期心理衛生知識，把握孩子的心理波動，及時采取有效措施。其次是家長要養成良好的行為習慣，從小培養孩子誠實守信的品格。

教育孩子既不能管得太嚴，也不能管得太松，要注意和孩子交朋友，像朋友一樣對待他們，善于發揮孩子的主觀能動性。作為孩子的啟蒙老師，家長要在各方面為孩子樹立典范，比如養成良好的生活習慣，不酗酒、不罵人，講究儀表形象和文明禮貌，做到嚴于律己、寬以待人等諸多方面。

由于未成年人思想不成熟，好奇心強，所以如果不能正確地加以引導，會導致他們接觸壞事物，對不良現象產生極大興趣，養成不好的行為習慣，有的甚至還會走向違法犯罪的道路。而家長的教育引導作用非常重要，如果家長的自我形象好，尊重上級、孝敬老人、勤奮好學、為人謙虛，那么他們的孩子就會受到影響，從而逐漸養成好作風。

具體來說，我認為家長做到下面一些：

一、你要引導孩子合理安排每天的活動，引導孩子規律作息、適度睡眠，避免沉迷于網絡。

二、要讓你的孩子做一些力所能及的家務活，不中國教育總網文檔頻道要舍不得累著孩子，培養他的勞動意識，養成愛勞動的習慣，對他今后獨立生活很有幫助。假期讓孩子做些簡單家務，也是對孩子的一種鍛煉。這樣，不但能讓孩子學會更多的生活技能，同時也豐富了孩子的課余生活。

三、你要嚴肅地教育并告誡孩子，做到幾個遠離。遠離是非之地，如網吧、游戲廳，這些地方，龍蛇混雜，隨時就會引發打、搶、騙等不安全事件。遠離是非之人，如那些不三不四的孩子的同齡人，所謂近朱者赤，近墨者黑。

四、你可以和孩子競賽，增強孩子的安全意識。如牢記幾個應急電話號碼：火警(119)、匪警(110)、醫院救護(120)等。

五、你要鼓勵孩子多參加戶外鍛煉。孩子平時上學，鍛煉時間較少，單憑一周兩次的體育課很難滿足強健身心的需要。

關于老師的說明文作文 篇6

在生活中，我們難免會被別人誤會，我也曾經被誤會過，那滋味可真不好受……

記得那次正在上課，老師正津津有味地講課，同學們都在認真聆聽，似乎一切都是那么平靜、和諧。

早上我剛剛穿了件新的高領羊毛衫，突然感到脖子有一陣癢，就像是有無數條小毛毛蟲在我脖子上爬來爬去，難受極了。心想：是不是我身上穿的羊毛衫的原因呢？

癢得我都顧上聽課了，我咬緊牙關，還是不行，越來越癢，直鉆進我的皮膚，讓我整個身體都被傳染了似的，就像渾身都有了可惡的跳蚤。

我暗下決心：一定要忍住！做著“捶死掙扎”，沒想到，老師注意到了我，觀察到我的注意力并不課堂上。老師先用眼睛使勁地向我瞪了幾下，然后揚了一下咳嗽，好像在提醒我：注意，要認真聽講。

同學們順著老師的眼神，齊刷刷地盯著我看，我非常得尷尬，壓得我喘不過氣來，我趕緊挺腰直背，吐了吐舌頭，老師把視線從我身上轉離了，她繼續講課。

雖然，我兩眼盯著黑板看，其實心思并不在上面。好癢啊，真的好癢，我揚揚頭，脖子在不停地左右搖動，手也止不住地在不停地抓撓，連身子也在扭動著，我整個人就像只大毛毛蟲一樣在“扭秧歌”，非常得搞怪，在一旁的同學們看了，都不禁在偷笑。

“張思為，干什么呢？站起來。”老師大聲吼道，狠狠地一拍桌子，我嚇了一大跳，一哆嗦，站了起來，老師朝我狠狠地撇撇嘴，“上課不聽講，還在那兒扭動，你扭什么扭啊，是不是都會了，不想學啦？”

我好想解釋：“不是的，我是……”還沒等我說完，就被老師無情地打斷了，“你別狡辯，我不想聽……”。

我低著頭，心里有說不出的委屈，不知不覺眼眶也濕潤了……

這個誤會一直在我心里像個陰影，我好想它在一天會像冰雪一樣融化。

關于老師的說明文作文 篇7

作文對于大家來說都不陌生，從小學到高中畢業，大家都離不開國語的學習，國語考試中作文是必不可少的，所謂作文其實就是通過一個關鍵詞或者一個情景，然后按照要求用自己的話來書寫。

作文的寫作文種有多種，有說明文、有敘述文、有有議論文等等，各種不同文體的文章其要求都是不同的，大家都知道在自己寫作文的時候明明感覺自己寫的很好而實際得分卻很低，原來是自己的寫作方式不對，沒有按照要求來寫作，今天高中生作文老師就為大家來介紹下說明文怎么寫?

1.豐富自己的知識面

說明文它是一種邏輯性很強的文體，它對于作者的知識面要求很高，每一個字每一個句都是需要慎重考慮的，老師認為只有提高了自己的知識層面，才能保障自己在進行事物說明的時候詞匯豐富，描寫順暢。

2.提高自己的觀察力

一個實物的描述必須寫出細節，所有老師提醒大家，要想寫出好的說明文、有靈魂的說明文，那就一定要善于觀察，因為所有的事物都來自生活，只有日常注意觀察，你在說明的時候就能說出很多不為人知的卻具有靈性的東西。

3.合理利用說明技巧

說明文的寫作技巧有很多，只有充分利用這些寫作技巧才能使得文章的深度更高，說明的更加形象，通過對比提高事物的不一樣、通過下定義來提高事物的概念感等等，老師提醒大家適時選擇適合的技巧即可達到意想不到的效果。

關于老師的說明文作文 篇8

《我的良師益

友》

師從魯濱遜

有人說：“書是人類

進步的階梯。”還有人說：“書是開啟成功之門的金鑰匙。”而我卻更認為：“書是我的良師益

友。”

我的身邊就有一位

一直陪伴我，指導我的良師位益友——《魯濱遜漂流記》。在我眼里她充滿神奇魔力，一直吸

引著我。

書中講述了一個具

有冒險精神的英國人，在一次出海探險中，他意外地被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。

但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，歷經千辛萬苦，終于頑強的活下來，并且還救

助了野人“星期五”。又經過28年的等待，找準時機回到了祖國的懷抱。

從魯濱遜的身上，我

學會了許多，他勇于與困難做斗爭的頑強精神一直激勵著我。

去年夏天，我隨爸爸

到連云港花果山旅游，一開始興致勃勃，有說有笑地欣賞著花果山那秀麗的風光。樹是那么

的綠，山是那么的高，又是那么的險。爬到半山腰時，那一陣興奮勁已經被累得消失了。腿

也酸，腰也麻，實在是走不動了，盡管爸爸說“無限風光在險峰”，我抬頭看著越來越遠的人

群，真想放棄，不再往上爬了。可是剛一坐下來，內心深處仿佛有一個聲音在對我說：“不要

輕易的放棄，要學會勇敢一些。要相信自己能行，一定會趕上去的。”我重新站了起來，抖擻

精神，堅持往上爬，最后我終于趕上了隊伍，來到了山頂，看到了腳下云霧繚繞的群山，那

種自豪勁真的說不出來，因為我戰勝了困

難，更戰勝了自

己。

每當我在學習上遇

到困難，想偷懶，腦海中總是會閃現出魯濱遜在孤島上頑強生存的畫面，耳邊也仿佛會響起

“對自己要有責任心”、“不要輕易放棄”之類的話來。我也會在不自覺中靜下心來，真認真

思考，順利完成學習任務。

《魯濱遜漂流記》一

直在陪伴著我，就像有一種神奇的魔力，我也相信我自己，一定會堅持不懈的走下去，因為

魯濱遜的離奇遭遇告訴了我：當困難化身為一堵墻的時候，不妨拐個彎，用堅定的意志和驚

人的毅力，并借用自己微不足道的智慧來突破一道道阻擋我們前進的墻。