[參考]關于回聲的作文800字。

在現今的社會中寫作已經成了一種日常，寫作的意義也在于寫作本身，就像美的意義在于美本身。一篇優秀的作文會吸引許多人前來閱讀，有的學生為寫不出作文還急哭過呢相信嗎？經過搜索和整理，欄目小編為大家呈上關于回聲的作文，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！

關于回聲的作文 篇1

盛夏的一天，我們在作文班，舉行了一次別開生面貼鼻子大賽。那天，剛打了上課鈴。老師走進了教室，手中還拿著一個神秘的黑袋子。我們紛紛跑上講臺，探出小腦袋，爭先恐后的往袋子里望去——原來是一堆大大小小的鼻子、一個沒鼻子的小姑娘和一卷膠帶。這節課難道不寫作文？老師為什么要帶這些東西來？老師要做什么？一連串的問題冒了出來。老師先用雙面膠把那“小姑娘”給粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分給了同學們，再宣布道：“今天我們來玩貼鼻子游戲，看誰貼的準，誰就是冠軍，好不好？”場下氣氛非常熱烈，還沒等老師講完，大家變異口同聲的說“好！”游戲開始了，我們班的“秀才”自告奮勇的第一個上臺貼鼻子。老師先用紅領巾遮住他的眼睛，再扶著他圍著教室轉了三圈，他就開始貼鼻子了。“秀才”開始有點猶豫，臺下可炸開了鍋，有人輕聲提醒道：“右邊，上面點……”我們的心都到嗓子眼了，連我們班的“第一才子”都沒貼好，我們誰還貼的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”頭上貼去。頓時全場哄堂大笑，原來呀，他把鼻子貼到小姑娘的頭上去了！同學們一個個上去了，幾乎都以失敗而告終。后來，我也上去了。我忐忑不安的走上講臺，心里很慌：這下可完了，如果我沒貼好，可不成全班的笑柄呀！我的腳顫抖著，心跳仿佛也加快了。這時只能靠我的第六感覺了，我把“鼻子”擺上了一點，找到自認為“最佳”的位子。往上一按，急忙解開紅領巾——“鼻子”貼到下巴上去了！我與同學都笑了……從這節課我體會到了盲人的艱辛，他們失去了光明。但還沒失去信心，他們毅然活了下來。在此，我向所有盲人敬禮！

關于回聲的作文 篇2

古老的大鐘敲響，童年的回聲縈繞在耳畔，微風拂過，帶來了時光密語，喃喃低吟。

空氣中還殘留著薄霧，早起的公雞迫不及待放開喉嚨，窗欞上的小鳥嘰嘰喳喳說個不停，朝陽從水平線上升起，帶露的花朵隨風舞動，秋風撫摸著上學的孩子們，使他們的腳步顯得更加輕快了。

唰唰唰寫字聲與翻書聲重疊在一起，合成了一陣雙重奏鳴曲，在朗朗書聲中，忽然想起了呼嚕，哦，是前排的同學，不知是哪個調皮的家伙扔出一塊橡皮，輕輕敲在前排同學的腦袋上，唉喲那同學猛然從夢中驚醒，誰敲我？這一小插曲引來大家一陣笑聲。

操場永遠是校園里最喧鬧的場所，體育課上，一些同學玩起了撕名牌，每人一張買來的白色長方形名牌，貼在后背的衣服上，寫上自己的名字，分成兩隊，互相撕對方的名牌，最后哪對有人沒有被斯則哪隊獲勝。

叮鈴鈴放學鈴聲響起，許多學生按捺不住，老師一聲令下，他們就如腳底下抹了油一般沖出教室解放了，自由了，回家嘍！說罷還將帽子拋向天空。

秋風含著陣陣桂花香拂過鼻尖，飄飄落葉輕輕搖搖，平坦的地面上鋪著一層又一層楓葉，金黃金黃的，我拾起一片，細細觀賞這美如蝴蝶的葉子，它似乎感受到了我的到來，微微點頭歡迎客人。

白云一點點退去，太陽也在一片晚霞中夕陽西下，歸巢的鳥兒從空中飛過，取而代之的是無盡黑夜和閃耀星辰。

歲月模糊，悠悠小曲是親人的親切呼喚。在奶奶的搖籃里安心入睡，在母親的懷抱中牙牙學語；在父親的注視下蹣跚學步；在家人的期待中步步成長。在時光的長河中，我等待著童年的回音。

關于回聲的作文 篇3

有個小男孩為了泄私憤，對著山谷喊道“我恨你，我恨你！”馬上山谷傳來回音：“我恨你，我恨你！”小男孩很害怕，跑回家里對母親說：山谷里有個卑鄙的小孩說他恨自己。母親把他帶回山邊，并要他喊：”我愛你，我愛你！”小孩照母親說的做了，而這次他卻聽到：我愛你，我愛你！

我在嗔笑小男孩的幼稚時，不禁陷入深深的沉思之中：山谷中的回聲猶如生活中的警鐘，你付出什么，它就回報給你什么；你給予什么，就會得到什么；你播種什么，就會收獲什么。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。故事中的小男孩一定是遇到什么不愉快，以至于產生失望，沮喪的情緒，這種心情是可以理解的，因為人有喜怒哀樂，人生也不可能總是一帆風順。重要的是在遇到困難和挫折時該如何去面對，去克服。

那么遇到困難時我們怎樣去克服，戰勝它呢？首先，養成樂觀，豁達的性格，遇事冷靜。其次遇到困難要多動腦子。不要被小小的挫折所擊垮。生活如“回聲”，生活如鏡子，你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它也對你哭，天天保持個好心情比什么都重要。其實，生活中也有許多“回聲”例如：考試前多復習。多做充分的準備，一定會考出好成績，作業只要認真做了，不懂的多問老師，多動腦子，成績也會慢慢進步。俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲。”故事中那個男孩的母親其實告訴他兒子就是這個道理，當然這個小男孩有一點做得非常好。他把自己的困惑告訴了自己最信任的人，遇到困難及時和長輩溝通非常重要，長輩的一句勸慰有時會讓你茅塞頓開。讓你悶悶不樂的心情豁然開朗。

有首詩寫得非常好：假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要氣憤！在愁苦的日子里，要心平氣和，心兒把希望寄托給未來，眼前的事情雖叫人苦惱，但一切轉眼就會過去，一過去，生活又充滿歡笑！

讓我們相信快樂，相信生活中的每分每秒，那些都是快樂的泉源，也只有這樣的人生。“回聲”才會嘹亮！

關于回聲的作文 篇4

驀然回首，千年前的風呼呼地吹，一個人徐徐走來。他向我們傳頌，多少流傳千古的唐詩；他向我們訴說，不朽的文化。——題記

最早接觸李白，嘆息于他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情中；吃驚于他的“小時不識月，呼作白玉盤”孩童稚氣里”；惋惜與他“古人不見今時月，今月曾經照古人”的孤獨寂寞中；如今，再憶其詩，感嘆于他“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情壯志中，悲傷于他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的柔情似水中；欣賞于他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏\的不屈風采中。

他是“詩仙”，他將我們中國的唐詩帶入了一個意境奇妙的世界；他是浪漫主義詩人，他“繡口一吐便是半個盛唐”。

“不為名利，只為自由”，這是我對他的評價。可想起“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”嗎？當他被唐玄宗流放還鄉時，世人便知，中國的文壇上，將升起一顆明亮的新星。

他的詩，豪邁奔放，意境奇妙。他的感情一旦興發就毫無節制的奔涌而出，宛如天際的狂飆和湓溢的火山。他的是做的創興，充滿了發行無端的澎湃激情與神奇想向。

有人說“李白的魅力，就是盛唐的魅力。”不錯，他的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”繪出了瀑布的飛涌；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”寫出了風景的秀美”；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”唱出了黃河的奔騰。

“蜀道難，難于上青天”，表達了他廣闊的胸襟，以及他對某種事物美好的向往。“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”刻畫了他對長安整治活動失敗后的深廣愁思。“吟詩作賦北窗里，萬言不值一杯水”傾訴了他的懷才不遇。

也許與其他人一樣，面對金錢他有一絲惆悵，但自由對他來說又是無價的，所以他走的是兩袖清風。

酒和詩是他的伴侶。“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡虐”“唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里”，他將酒以不同形式表達了出來。

“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”他的坦然面對，以酒當歌，我們無人能及。“君若不飲酒，昔人安在哉”他的放眼世界，天下之大，我們為之動容。

世人猶愛他的詩，我亦然。我愛他“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的愁思；我愛他“勸君莫拒杯，春風笑來人”的豪情；我愛他“還須黑頭取方伯，莫謾白首為儒生”的勸誡；我愛他“青天有月來幾時？我今停杯一問之”的猜疑……

西風中，一個人朝前走去，他走在時代的前沿。他向我們訴說不變的藝術。歷史的回聲在我耳邊蕩漾。他就是——“詩仙”李白。

關于回聲的作文 篇5

讀完這篇小學小升初滿分小練筆，同學們對于小學小升初滿分作文的寫作方法有一些認識和了解嗎？試著自己動手寫作看看吧，寫作能力是在實踐中積累成長的。記得堅持自己開動腦筋寫作，不要抄襲他人作文，多多鍛煉哦！

書中不僅僅只有作文讓我能受益，還有許多許多，數學智力游戲可以讓我的思維更加敏捷，一題多種的解題方法讓數學更加與眾不同；各種各樣的手工制作不僅可以做出精美精致的小物品，還可以考驗我們的動手能力；小故事大道理則通過一個有趣的漫畫，來展現出一個深刻的道理，這樣，不對課本死記硬背，看看漫畫放松下，不也照樣可以得到知識嗎？

“老師，后面的作文要不要寫？”忽然一個聲音響起，打破了課堂的寧靜，43雙眼睛齊刷刷地看向他，他立刻露出了不自在的表情。老師柔聲地說：“不用寫的。”不一會兒，又有幾個聲音傳來：“老師，后面的作文要不要寫？”“老師，后面的作文不用寫的吧？”還沒等老師回答，同桌冷不防丟出一句話：“老師都已經說過幾百次了，還問！”我連忙糾正：“哪里有幾百次了，明明只有3次！”我們的聲音清晰又響亮，惹得同學們哈哈大笑，久久不能平靜，這回輪到我們不自在了。“安靜！”老師帶著嚴肅的表情走到我們面前。“慘了！”我立馬做直身體，小心臟砰砰直跳，馬上假裝認真做作業。可耳邊還是傳來了老師冷冰冰的聲音：“每人扣一張卡片！”“不會吧，這樣都要被收走一張卡片，老師也太‘狠’了吧？”我在心中哀嚎。我眼巴巴地看著辛苦得來的卡片離我越來越遠，深深嘆了一口氣：“唉，這都是多嘴惹的禍呀！下次一定得管好自己的嘴呀！”