關于身邊的你作文800字通用8篇。

語文試卷上一定有個作文等著我們，寫作可以鍛煉我們的文字表達能力，創作一篇優秀的作文需要花費時間和精力，這樣可以寫好作文，你知道嗎？以下是小編精心收集整理的關于身邊的你作文,帶給大家。供你參考，希望能幫到你。

關于身邊的你作文 篇1

父母在生活中的以身作則，釋放著正能量，同學們在學習中的互幫互助，釋放著正能量，老師在教學中堅決不帶病上課，也釋放著正能量。

以身作則

爸爸做事情、說話從不含糊，一定說到做到。爸爸的生活精準得像鐘表，7點起床，8點上班……18點吃飯，22點睡覺。一次，爸爸回家時堵車了，19點30幾分才到家，留給他的飯菜早就涼了。開門，換鞋，放下公文包，轉身走進廚房，把飯菜倒了。迎上我驚訝的目光，一句“晚了，國有國法，家有家規，餓一頓不算什么!”讓我銘刻于心。但是，爸爸，以后還是要吃飯，身體最重要。在其他的事情上，爸爸說一不二。這是我身邊以身作則的正能量。

互幫互助

我們班的成績向來不錯，如果問我何以能一直穩坐年級前五，那么我告訴你，出于同學間的互幫互助。同桌，不懂的地方互相交流，兩人一起努力，共同進步。每月進行一次“最美同桌”的評比，同學們的學習興趣都很高。我的學習成績很好，我幫同桌提高學習能力，當他的助學員;我同桌體育能力強，50米短跑時，他做我的搭檔，他是我的助跑員。這是我身邊互幫互助的正能量。

細心周到

很多人都認為老師帶病上課是一種美德，是一種負責任的表現，可是有誰想過學生心里的想法?四年級的李老師，她積極向上，嚴格要求自己，在平時的學習中，她總是最貼心，是最細心的那個。她會友情提醒我們，天冷了，要多添點衣服，可是她自己卻病倒了。接下來的兩天，她沒有上班，她說：“我決不帶病上課，我們要考慮孩子的感受。我只休假兩天，兩天后，還你們一個容光煥發的李老師!”這是我身邊細心周到的正能量。

我們身邊多多少少一定會有些正能量，細心的你有沒有發現呢?

關于身邊的你作文 篇2

身邊的色彩說明文

黑夜給了你黑色的眼睛，而你卻用它尋找光明。

晚飯過后，我看離晚自習還早，便獨自在校道上溜達了起來，食堂不遠處，有一條新開鑿的人工小河，聽別人說，里面養了幾條金魚、幾只烏龜。這里修了這么久，我還從來沒有好好去看過。在學校里，我基本上就是過著三點一線的生活：寢室-教室-食堂；食堂-教室-寢室；每天都是風風火火地度過，少有像現在這樣悠閑的時候，不自覺地，兩只腳走到了石欄旁。

隔著石欄下望，水泥砌成的河道、有棱有角、水不深、卻很清澈，河底的沙子都輕易可見，就是沒有看見魚，心中難免有一絲絲失望，正準備離開的時候，旁邊兩個小朋友的對話留住了我的腳步。

“快看、快看，金魚們出來了。”其中的一個小男孩招呼他的同伴說。

“噓、小點兒聲，魚都被你給嚇跑了。”

果不其然，三五條金魚慢悠悠地從橋洞里游了出來。像太陽的紅，吸引著我的眼球，心中還有一絲絲暖意，像冬日里的第一縷陽光。小男孩丟下一塊面包屑，魚兒剛開始一驚，反應過來后，便開始瘋搶，魚兒們圍成一個圈，你一口我一口，不一會兒，面包屑便不見了蹤影，我望向那群金魚，眼中卻沒有了焦聚。

小時候的.我，愛看魚，尤其是色彩艷麗、形態各異，花紋豐富的金魚，每次去酒店吃飯，總會賴著大魚缸旁，看著魚缸里的魚游來游去、回旋、打轉、吐泡泡，我都會興奮好久……

我一天天慢慢長大，一天天變得煩惱，一天天變得忙碌，那五顏六色的色彩仿佛漸漸退出了我的世界。經過今天，我才明白，它們就在那里，不遠不近，只是我沒有發現而已。

我邁著輕快的步伐朝教室走去。

鮮紅的魚兒，可愛的魚兒，謝謝你們，讓我找回了小時候的回憶，讓我在繁忙的學習中有了一個讓身心放松的朋友！

關于身邊的你作文 篇3

每年暑假，我都會邀請外婆去外面看看，可每次都以失敗告終。我也說過外面的風景有多么迷人，每當外婆聽到這句話時，便不贊同，外面的風景再美，也沒家里的田地美。

是啊，每次出去欣賞外面的風光，卻從沒有細細欣賞過身邊的風景。外婆的家門前有幾畝田，一到夏季，外婆就比以前更賣力的下田干活。

炎熱的太陽烘烤著大地，鳥兒也停止了歌唱，靜靜地立在樹上休息，只有蟬聲給這沉寂的小村添了些許的靈性。午飯過后，外婆便扛著鋤頭，拎著水壺，攜著幼小的我，頂著炎炎烈日下田了。

田似乎一眼望不盡，只齊外婆腰高的我倚著籬邊，手里玩弄著小玩意兒，等待外婆收工。天空上的那團火球正在頭頂正上方，悶得人有些暈，借著強烈的光，用手擋在頭頂，爬上身邊的石頭堆，才能勉強看到外婆瘦弱的身軀。這個黑影時隱時現，漸漸消失在了茫茫田地中。陽光稍有刺眼，我選擇閉上眼睛，低下頭，打會盹。微風從我臉邊拂過，卻絲毫感受不到涼爽。時間一分一秒地過去，太陽緩慢挪向了西邊。待到黃昏時刻，西邊一片紅橙，天氣轉為涼快時，才見外婆從深遠的草叢中走出來。

收完工的外婆，拖著疲憊的身子，來到我面前。滿頭的汗，后背早已被汗水打濕了，靴子也被泥水和得看不出原樣。才五十出頭的外婆，臉卻如木雕一般滄桑，年紀不大的外婆卻有著一張年邁的臉。這是一張多么滄桑的臉啊：醬紅色的臉上布滿刀刻般的皺痕，皺褶曲徑通幽，整個面龐像個放大的核桃。日積月累的勞累和辛苦都刻寫在外婆的臉上。

外婆粗糙而瘦的手牽著我嫩而小的手，一老一小在黃昏下漫步回家。直至長大，看到外婆見到豐收莊稼的喜悅的表情，才懂外婆為什么認為田地最美。

這幾畝田是靠外婆一雙粗糙的手侍弄的，外婆視它如寶。這幾畝田是灑滿了外婆的汗水，泥上印滿了外婆的足跡。外婆的收入全在幾畝田上。這么多年的勞累讓外婆擁有了與年齡不相符的臉。外婆空閑時，會向田野眺望，望著自己的成品，臉上不禁顯露出欣慰。當莊稼豐收時，外婆經常會大包小包地拎到城市，給我吃新鮮的蔬菜、糯糯的玉米棒和甜甜的瓜。望著綠油油的莊稼時，眼前便會浮現外婆揮著鋤頭耕種的場面，一種心酸與心疼便涌上心頭。

是啊，外面的風景再美也沒有家里的風景美。家里有淳樸的親情，身邊的風景也動人——親情。

關于身邊的你作文 篇4

在我家所在的小區里，每天你都會看到這樣一幕：早上，一個瘦骨嶙峋的男子站在自制的推車旁邊賣米粉，炒面之類的；中午，那個男子就躺在自家門前那把已經很陳舊的搖椅上睡覺，他的老婆，同樣很瘦，做在一旁用機車縫補衣服(是縫補別人的衣服，她開了一個小店)；晚上，男子，女子和他們的女兒就坐在他們家門口吃飯，他們家其實就是一家小小的縫補店，沒有廚房，炒菜煮飯都是在門口用簡易廚具完成的。

你看了有什么感受？我個人覺得他們的日子過得很凄涼。

媽媽時常把我家的不合身的衣服拿去他們那里縫補。有一次，我也隨媽媽去了他們那里。媽媽把衣服給了那女的之后，邊坐著邊聊起天來了。時不時那女的抬起頭來詢問媽媽一些衣服的事，我看著那女的，雖然臉上有不少皺紋，但長得還是挺俊俏的，想必以前年輕時候一定也是個大美女。我又再看看在旁邊睡覺的男的，雖然瘦，倒也長得挺英俊的，年輕時候應該也是很風流倜儻的吧。

想著想著，那女的跟媽媽聊天的話語吸引了我：哎，都怪我們兩個年輕的時候。以前，在班上，他可以算是班草，我也可以算是班花。我們兩個人都很有名氣。這樣一來，也沒再專心學習。我們兩個當時都被對方的美貌吸引住了，而且他當時又是學校里的小霸王，我們便很早就談戀愛了，那時真的很風光。可是轉眼就要畢業考試了，學業沒有學成，學校的處分卻不少，身邊的同學大都在復習備考，我們呢，卻要被勒令退學，當時就感到一片黑暗。那女的擦擦眼睛，不住地搖頭嘆氣：哎，果真，到了外面，什么都不會，他還想靠著以前在學校的霸氣去嚇唬別人來給我們錢，可是一點用也沒有。現在有這種生活我都已經很滿足了。哎。

聽完那女的話，我的心情不知道怎么那么沉重。媽媽鼓勵那女的.話我也沒有再聽下去。只是我想到了我的學校，我的同齡人，或者比我大幾歲的學生。學校里，好學生固然有很多，但壞學生也不少。他們不也是在重復犯著同樣的錯誤嗎？這時雖風光，可以后呢，該怎樣生活，這些壞學生想過沒有？

衣服縫補完了，那女的也道出了她的肺腑之言：像我們年輕時候這樣的人，最多逍遙自在到20歲，過了這之后，以后的日子會很不好過。

我很贊同。他們雖是我身邊的許多凡人中的兩個，但我相信，這種類型的凡人在我們社會并不少，而且我覺得似乎還在呈增長的趨勢。你們，真的要把握住自己的人生，別被誘惑迷惑了。

關于身邊的你作文 篇5

幸福，是在每個人的身邊，每個人的身邊都有幸福的身影。在我身邊，也同樣有它的身影。

書，它與我是朋友，他無時無刻都與我同行。它教給我知識，使我領略世界的美好山河，它使我仿佛回到了遠古時代，讓我認識了元謀人、北京人、山頂洞人。又讓我認識了世界上偉大的夕帝——武則天，還有許多為革命而犧牲的人，以及那些投靠帝國主義壓迫人民的人，這些全市書帶給我的，帶給我許多驚喜。書，不是陌生的，它是偉大的。高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”而自己的老師，父母也曾給我們講過：“讀書破萬卷，下筆如有神。書猶藥也，可治愚。”所以，與書同行，他成為我的摯友。古人云：“與人同行，可得大智大慧。”

所以我愛你——書，我喜歡書，因為他向老師般的有智慧，他好似天上的神奇藥草，令我們的腦子排除污穢，它猶如時空穿梭機，帶我們領略大千世界。

讀書是美麗的，它使我感到幸福的身影環繞在我的心，皮日休說：“惟書有色，艷于西子。”書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農民收獲后在田野中的愉快，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。它是無數人中的圣人，它是無數人感到幸福，好似帶人“游行世界。”

書是幸福的，在我心中永遠是這樣。書令我感到幸福，書令我感到安逸，書，有你在我的身邊嗎，使我感都幸福，不再那么冷淡，令我的生活變得五彩繽紛。

書，你是我的幸福！你是我的摯友！你是我一生所愛!你是的朋友，好想站在高峰看那紅紅夕陽，天呈深紅色，好似你與我注下了一生一世的因果，你對我來說，印在了我的腦中，揮之不去，一重重幸福的感沖向我的心頭，幸福的笑面對著你！幸福，你一直在我身邊。

關于身邊的你作文 篇6

高一時，我對朝夕相處的同學，像極了獨行俠，我行我素，特立獨行。其原因是，我結交了其他班的同學為“友”。我們“大碗喝酒，大塊吃肉”，一起營造著所謂的“江湖俠義”。但現在回想，其實只是因為我們“臭味相投”、“壞事做盡”罷了。于是，我一直把身邊的同學當空氣，而不曾融入這個集體。

日子一天天過去，也因為在那些朋友那里經歷了一些事兒，讓我感受到了“俠義”的虛偽。那些朋友只是因為你能與她們一起玩兒，一起談論些“壞事兒”才成為朋友，并不能真正同甘共苦。當遇到事兒，我需要幫助時，他們便逃之夭夭，在人間“蒸發”了。

后來，我經過認真思考，徹底改變交友的方向，我和本班同學之間才有了交流相處。

一次，我上學遲到了，匆匆回到教室時，發現同桌已經將我下節課要用的書幫我拿了出來，不然上課四處找書，一定會影響鄰桌聽課，自己也會耽誤聽課的。我心里滿是疑惑，我和她不熟，她為什么幫我？我開始觀察她，觀察寢室里的人，還有所有的同學。

當我走近他們時，他們熱情地接納了我。一切都是開朗的，一切都變得那么陽光，好像空氣里都是友情的甜蜜。我們一起面對學習和生活上的困難，一起嬉戲，甚至放假了，我們相約去郊外……每次的小美好，都足以讓人回味。

“天下沒有不散的宴席。”我生活在這個群體，正如魚得水時，我們又面臨著分班的別離。別離啊！在即將分別的最后幾天里，他們一個個都對我說，舍不得我走，甚至一個個大熊抱，讓我心里滿滿地都是關愛和溫暖。

有時候，不防停下我們匆匆的腳步，多欣賞下你的身邊，說不定你就發現了比遠方更美的風景。

關于身邊的你作文 篇7

從科學的角度上講是指含有物質的多少；再從現實生活中講是一個物品的好壞與否。

但不管從哪個角度說質量都與我們密切相關。從學習的方面說吧！科學中不論是浮力、壓力、重力等等。有哪個是離得開質量m的計算。在街上買東西的時候我們不是總要問問：“這個東西怎么樣？”不就是在問物品的質量怎么樣嗎？

質量是準則，質量是忠誠，質量是責任。從各個方面說吧！我們身邊的食品，學習用品，生活用品；吃的，用的等等的質量都有了很好的保障。那我們不就可以放心了嗎？相反的如果我們身邊的食品，學習用品，生活用品；吃的，用的的質量都是得不到保障的話，我們在使用這些的時候就得不到放心。因為在關系到我們各自的健康。

現在我們都是學生，作業完成的好壞也算得上是一種十分重要的質量了吧！在我們的作業完成的不夠好的時候老師就會臉色大變，十分嚴肅地說：“你們這些學生的作業一點質量也沒有！”聽到這樣的話我們這些作為學生的內心一定不好受吧！畢竟的，作業都是自己一筆一劃的寫好的，也是廢了力氣的才完成的。因此，我們也可以明確一點，有的時候質量的好與壞也是會關系到我們的心情的。

一樣的，我們人類的許多情感也都是與質量有關的呢！朋友之間的友情是一種質量；夫妻(情侶)之間的愛情是一種質量；家人之間的親情是一種質量。等等的一些人與人之間的情感都是一種種的質量呢！它們關系到我們的許許多多的物，事和人。這一些些關于情感的質量不就是關乎這我們所有人的幸福嗎？

就拿身邊的一些小小的事情舉個例子吧！在每個星期放學的時候，學校門口或者附件總會有一些餔子，買著一些臭豆腐，涼皮之類的。每次也可以看到有很多的同學在那里買，吃完后總會有一些同學拉肚子，這不就是因為路邊小攤里的零食質量得不到一定的保障引起的嗎？

質量其實真的離我們很近呢！我們的許多東西乃至所有都是離不開質量這個簡簡單單的詞語的。質量好了，我們就放心了，認為自己也有了一定的保障了。

質量就在我們的身邊呢！它是我們人們的一種態度，一種尊嚴！

關于身邊的你作文 篇8

文明，是我們中華民族的傳統美德，傳承中華文明，頌揚中華美德，是我們每一個炎黃子孫義不容辭的責任。

記得有一次，我剛從圖書館出來，只見一小伙子開車撞倒一位阿姨，阿姨雖然沒受傷，袋子里一個精致的花瓶卻碎了，這時趕過來一位交警，對那小伙子說：“以后注意，罰你五塊。”小伙子掏出一張五元，放在阿姨兜里，又扶起阿姨，說聲對不起后便開車走了，沒過多久，那個小伙子又回來了，對交警說：“哥們，謝了！”

文明是一種美德，其實在我們的生活中也時不時會出現一些不文明現象。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，零食包裝殼。有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，扶著扶手從樓梯上劃下來，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還打架，隨意攀爬樹枝，還有個別同學還故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把學習知識，得到好成績放在首位，常常忽略了養成良好的文明習慣，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。

校園需要文明的學生，祖國需要文明的接班人，社會需要文明的人士。同學們，讓我們做一個文明的人，處處講文明，攜手創造文明的校園，文明的祖國，文明的社會。使文明與我同行，讓文明之花處處開遍！