寫初中老師的作文精選。

讀書筆記吧專題“初中老師的作文”為你推薦以下內容。

面對作文我們經常經常會煩惱寫不好，作文，是內心情感和外界的橋梁，想要寫好一篇作文多參考借鑒優秀作文肯定是沒錯的，有沒有可以借鑒的作文的模板呢？下面的內容是我們為大家整理的寫初中老師的作文，希望能幫助到你，請收藏。

寫初中老師的作文(篇1)

突然看見一顆本應長滿黃澄澄的芒果樹上結出了顆深紫色的李子的感覺，就像我見慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來了一位孔武有力的男班主任，原本滿滿的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。

畢竟從幼兒園到小學，我的班主任都是女的；畢竟班主任應該是個女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。

但到了初中怎么就變男的了呢？就因為他的性別，開學第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個名字。我意味深長的一笑，心中的失落淡了不少。

于是這個身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數學男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發覺韋老師是一位和藹可親的好老師，有時候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。

令我記憶猶新的一次事件是在初一下學期的時候，歷史老師每個星期都報聽寫，而且每次報聽寫的內容都特別多，讓做學生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過”這兩個艷紅的大字在聽寫本上出現，那你就慘了！因為不過的人要罰抄。第二天早上，推門而入，那場面叫那個壯觀哪！簡直是大波熊貓來襲，個個眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來串寢的人弄得睡意全無，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見我們這副樣子，有些奇怪，連忙問別的同學怎么回事。聽明緣由后，他立馬說了一句“我大課間去歷史老師那兒說說，給你們減輕點懲罰。”后來，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來，愛心指數飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動。他是真心疼我們。

韋老師非常愛我們，所以我們都喊他“老班”，他一點都不老，可是就像這個年紀的孩子都愛喊“老爸”一樣，不是因為他們年紀老，而是因為感受到了他們對自己的愛，所以想向他們表達自己含蓄的愛。我們對老班亦是如此。

雖然他現在不在帶我們班了，但上學、放學依舊可以見到他，見了面聊起天來依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見了他，剛興奮地喊出聲來，他就笑著說：“聽說你最近學習很認真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點奪眶而出。他還關注著我，關注著我們三班！

親愛的老班，你這個不同尋常的李子，是我人生的果樹上最令我回味的一枚，因為你的愛比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！

寫初中老師的作文(篇2)

敬愛的王老師：

您好！

我知道在您眼中，我一直都是一個乖巧、聽話的學生。面對您，我總是很膽怯，從不敢在您面前說出自己內心真實的想法。現在，我進入高中已經將近一年了。過了這么久，我漸漸忘卻了您的威嚴，留在腦海中的只剩下一張長滿麻子卻無比親切的臉。對您的膽怯也悄然逝去，只有您的微笑還深深地烙印在我心中。

畢業前，您讓班上的每一位學生都給您寫一封信，說出三年來對您的看法。對不起，我當時沒有說實話。所以，我決定寫這封信給您，我要把我內心真實的想法都告訴您。

自古以來都是老師批評學生。但是這次，作為學生的我要批評您這位老師。

您是已婚女性，家里有丈夫、有孩子。您的兒子剛上小學，正是需要人照顧、需要人教他如何形成良好習慣的時候。可是您卻如此殘酷，寧愿讓他中午自己一個人呆在家里挨餓，也要堅持在辦公室把學生的作業批改完了，再回家做飯。您不怕孩子將來長大了埋怨您嗎？您的丈夫是個體育教師。還記得初一下學期時，他因為意外而受傷住了院。那時候，您心里一定很難受吧！但是您卻出乎我們的意料，無情地把他一個人留在醫院里。您對我們說：“他在醫院里有醫生、護士照顧，不會有事。我不放心你們。”可是，我明明看到您眼中閃動的淚花。您的強顏歡笑讓我心里很難受。您為什么不讓我們知道您的脆弱呢？

您花費了多數時間來教育我們，關心我們。但是您忽略了自己在家里的責任。學生只是您人生路上的過路人，家人才是伴您走向終點的人。兩者之間您應該權衡輕重。

您和您的丈夫收入并不多，家里生活頗為窘迫。可是，您卻總是把那些不加節制而花光生活費的學生帶回家里吃飯。當您聽說班里哪個學生生了病時，本不管您的干系。可是，您卻會“多管閑事”地把他帶到醫院看病，還給他出藥費。在書店看到什么好的書籍，您總會把他買下來，拿到班里給我們看。說不好的話，太難聽。可您這分明是在敗家。

您不是富翁，您只是個普通的工作者。您為什么在學生身上亂花錢呢？有錢多給兒子買點吃的穿的不好嗎？您應該多為自己生活著想。

所以，親愛的王老師，請您不要總是這么無私。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是您一直以來信仰的一句話。可是，老師，請您記住春蠶吐絲必須要有力量，蠟炬成灰也必須有能量。而您也必須照顧好自己，讓自己充滿力量。這樣您才能成為一名優秀的“園丁”，一支光芒四射的“蠟燭”，一只吐出真絲的“春蠶”。

此致

敬禮

學生：劉書品

寫初中老師的作文(篇3)

老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂家那么柔美地演奏出動聽的樂曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂家和工程師的神奇之處。

在課堂，為了學生更容易學到知識，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂家指揮音樂一樣指點著學生們學習。這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便于學生課后復習，并從中領會一些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學生帶經那奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛煉。這就是老師的手。

在辦公室，老師的手也不會停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導學生。翻開那一堆作業本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無限贊賞、期望；偶爾也會有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的還是鼓勵。這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。

在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍圖一樣安排學生的學習。打開備課本，不知道寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學生，為了它所全心熱愛的教育事業，她愿做架橋的螺釘、鋪路的石子……

這就是老師的手。

寫初中老師的作文(篇4)

一天，動物學校開展五水共治的主題班會。

首先是鵝老師開場白：“大家知不知道五水共治是指哪五水呢？”

小鹿搶先舉手回答到：“我知道！五水指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。”

鵝老師面帶微笑地肯定了小鹿的回答：“小鹿同學你回答地非常正確！那大家說說身邊有關五水共治的故事吧！”

猴同學開始講他的故事：“我家住在南星橋。去年暑假里，臺風來了，我家遭了殃！因為我家地勢比較低，所以下雨的時候房子被水淹了。但是，幸好我們全家都是爬樹高手，我們就爬到附近的幾棵高大的樹上躲避。坐在樹上，我們遠遠看見鄰居家的桌子椅子都漂浮在水面上，我們家的冰箱也淹在水中。我突然想起，我們學校地勢也挺低的。于是我順著馬路上的綠化帶一棵棵地爬了過去，想探個究竟？果然，學校最外測沿馬路這邊的的茶藝室全都被水淹了。真是傷心！看來排澇水還 是挺重要的，如果排水管擴建一下，說不定茶藝室就不會被淹了。”

這時響起了河馬那大嗓門：“同學們現在老是說我臟，懷疑我每天不洗澡。其實我每天不洗澡的原因是水太臟了。以前的河水清澈見底，現在呢？河面上漂浮著人們用過的塑料袋、各種食物的包裝紙，甚至還 有人們拋棄的地溝油。河水比我的皮膚還 黑，你們說我還 能洗澡嗎？”

小魚同學扯著尖細的嗓門，也想說點什么。只聽到她說：“你們都知道，我每時每刻都離不開水，但是我們家住在１０００層，因為住得太高，有時候水的壓力不夠，供水就不足。可我每天都要泡在水中，一天水池至少要換水一次。要是我們家水供不上來，總不可能每日下樓取水吧！我的水池太大了，哪怕有電梯，上下搬運１００次的水仍然不夠用。所以我現在只能一周換一次水。哎！”

“嘎嘎嘎。。。”小鴨吵著說：“我們家住在錢塘江邊，每天錢塘江都有潮漲潮落，導致潮水帶來了越來越多的垃圾和淤泥。現在我的窩里到處是骯臟一片，還 散發著惡臭，令人作嘔。”

鵝老師聽了同學們的故事后，笑瞇瞇地說：“同學們說的都很棒！但是同學們故事中的內容即將改變。杭州市政府今天頒布了“五水共治”的措施，一年后，我們再來討論！同學們也要親自到河流邊去看看吧！”

一年后，同學們又坐在教室里興奮地討論著。

大家派小魚作報告：“現在城市的排水已經擴建，地下水管的直徑達到了以前的二倍，地面上的`積水可以迅速排光；河流的水又和以前一樣清澈見底，沒有一點垃圾。我家１０００層的地方都能用到干凈而湍急的自來水，因為我們樓頂安裝了加壓器。錢塘江的水雖然還 有點黃黃的，但里面的垃圾全被清除了，小鴨子不必煩惱了。”

同學們都爭先恐后地拿出了照片展示了五水共治的成果，大家認識到五水共治的重要性。

寫初中老師的作文(篇5)

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人說優異的成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。

記得剛上學時，我膽小內向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。

老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。

老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，因為已有的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：“前方有更美麗的風景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”

當我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”

老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵，提醒一次次的'期待，鞭策中脫胎換骨，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學也都是在您一路精心呵護，一路悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。

老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。

讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧！

寫初中老師的作文(篇6)

教師節雖然已經過去了，不過我還有許多話埋藏在心里，想跟老師您說一說。

老師，您為了我們好好學習，不管課文的內容多復雜，您也不嫌麻煩，一遍又一遍詳細地講解給我們聽；老師，您不管是生病了，還是有事情要處理，都不會不來上課，您是多么偉大啊；老師，您總是關心著我們的健康，怕我們不舒服，“你有沒有不舒服，用不用請家長來接你？”這一句句話總在我心里回蕩；老師，您像母親般的照顧著我們，給予我們知識，給予我們歡樂。

那天，您在教室里沒看到雅心同學，就急忙地問：“你們知道雅心同學怎么沒來上學嗎？是生病了嗎？”話音剛落，您就到辦公室去打電話，雖然當時我沒在場，但是我想您應該會問：“雅心生病了嗎？病得嚴不嚴重？記得要好好休息，等把身子調養好再來學校。我會幫她把功課補上來的。”老師，您是一個多么關心學生的好老師呀！

老師，您從來只希望我們取得好成績，有個好未來，不過，你從沒為自己打算過：今天，您嗓子痛，卻還堅持來上課，我知道，您這樣做是不想我們班落在別班后面，不過您也應該為自己想想埃

老師，您就像一根蠟燭，犧牲自己，來照亮我們；老師，您是辛勤的園丁，教導我們這些不懂事的幼苗。千言萬語只想對您說一句：“老師，您辛苦啦！”

寫初中老師的作文(篇7)

夕陽在天邊慢慢暈開，又倏的團成一個小球，射到山邊去了。

“一切景語皆情語”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點被夕陽鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。

我和欣欣正在辦公室等化學老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預料般，我猛然抬起頭，便撞入一個大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一只手利落地解下擴音器，準確無誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉為驚訝，伴隨著滿意的點頭。“不錯，你們組長很負責。只是，下一次記得標清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點著頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個散發著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語調，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無限感慨：“啊，啊，這個老師真的太好了，我要愛上化學了！”

鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子。“這節課，我們來學習空氣，內容比較多，可能會拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來，“昨天，我兒子剛去一年級，放學回來，跟我說‘媽媽，我發現老師都有一個壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結合在一起，絲毫不違和。“好，開始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來，嚴肅學者的樣子。

老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！

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初中的老師作文簡短

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。寫作文時常常被要求中心明確，其實，作文讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編為大家整理的“初中的老師作文簡短”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我的新老師(My New Teacher)

teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.

My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhang .

寫老師眼睛的作文精選

根據學校的要求，學生需要知道如何寫出優秀的作文，寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發揮自己的優勢，你正在為寫不好作文而犯愁嗎？感謝查閱欄目小編為你推薦寫老師眼睛的作文，或許你能從中找到需要的內容！

寫老師眼睛的作文 篇1

我們的李老師長著與眾不同的眼睛，圓圓的，大大的，炯炯有神。這種眼睛在街上經常見到。我為什么說老師的眼睛與眾不同呢?因為老師的眼睛會說話。當你做小動做的時，好像在批評你;當你表現好的時候，李老師會用贊許的目光向你看去，好像是在表揚你。你說，這眼睛不奇怪嗎?

記得在我第一次跨入校門的時候，我沒有去學前班，卻走向一年四班，當我走進教室的門的時候，一雙雙陌生的眼睛盯著我，當時我害怕極了，如果有個地縫我一定要鉆進去。從此，我上課不敢回答問題，不敢正視老師。有一次，李老師提出一個非常簡單的問題，全班同學幾乎都舉手了，可我沒有，不是因為不會，而是因為害怕。這時老師用鼓勵的目光看著我，好像在說：“喬堅栗，不要怕，你能行!”我猶豫了一下，終于把手舉了起來。老師馬上叫了我回答問題。我站起來，把正確答案說了出來。這時老師向我投來贊許的目光，好像在說：“你真棒!”從此以后，我不怕了，我喜歡看到老師的眼睛。

還有一次，我和同桌小聲說著動畫片里的情景，突然，老師說：“請同學們認真聽講!”我抬起頭，發現老師正用嚴利的目光盯著我，好像在說：“上課怎么能做小動作呢?要認真聽講!”我馬上閉住嘴，聽老師講課。

到了四年級，我們換了老師，我擔心找不見老師原來的眼睛，經過一段時間，我發現現在的老師和李老師的眼睛一樣。難道老師的眼睛都是這樣的嗎?

寫老師眼睛的作文 篇2

我喜歡的老師是班主任王老師，她有一雙水汪汪的眼睛，好像會說話似的。

王老師的眼睛從遠處看非常嚴厲，令人望而生畏；近看，老師的眼里透出了她那慈祥美好的心靈，還散發出智慧的光芒。

有一次上數學課，老師叫我起來回答問題。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在了我身上，我心里像熱鍋上的螞蟻，又緊張又慌亂，臉火辣辣的，心撲通撲通地快速跳著。回答問題時結結巴巴的，聲音小得像蚊子叫，同學們聽后便轟的一聲大笑。我偷偷地看了老師一眼，發現她那雙眼睛正望著我，沒有一點威嚴，倒像是在說：別著急，先理清一下思路，慢慢來！我那緊張而又慌亂的心頓時平靜了許多。我又重新思考了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了問題。這時，我看到王老師的嘴角露出了滿意的笑容，我看到她那眼睛流露出喜悅而贊賞的神色，仿佛在說：答得真好，你很棒！

還有一次，競選班干部，同學們各自都說完自己的競選稿時，該輪到我上場了。我臉上紅紅的，一直紅到了耳根，內心忐忑不安，生怕自己發揮失常。忽然，我看到了王老師的眼睛望著我，好像一縷溫暖的陽光射進我的內心，她仿佛在說：放松一點，你一定沒問題。我登上講臺，順利的完成了演講，發現王老師的眼睛充滿了的夸贊與肯定，那一刻，我內心溫暖極了。

老師的眼睛，像一股潺潺的清泉，緩緩地流進我的心田。我愛王老師，更愛她那雙會說話的眼睛！

寫老師眼睛的作文 篇3

一雙圓溜溜的大眼睛，兩排濃密又黑的頭發。瞳孔里時不時放出激光，她簡直是個用眼神殺人的殺手。這就是我們的數學老師，吳老師。

吳老師是個很彪悍的老師。很多同學都說，吳老師走進教室的時候，渾身都發冷汗。那一次我也見識到了老師的威力。課間的時候，我在教室里看《爆笑校園》，其中有這樣一段故事，呆頭一連好幾天都沒拉大便了，總算到了今天，他終于想拉大便了。可是他在大街上，這可怎么辦。于是他加快速度走路，走了大約半小時，總算看到了一個公廁。到了公廁門口，公廁管理員說：大的五毛，小的兩毛。呆頭想，為了省錢，那就小的吧。于是他說：我要小的。說完就付錢。在呆頭進去之前，管理員拿出一個夾子把他的褲子夾住了：小的褲子就不用脫了。呆頭傻眼了。沒辦法，呆頭的大便只好落戶在了呆頭的褲子里。

上課時，我一直在想這個故事，都沒注意聽課。顯然，我的走神引起了吳老師的注意。她突然叫我的名字：金勵，書本五十四頁的圖上是什么形狀？她尖銳的聲音穿破空氣，從講臺直擊第四排的我。慌亂之中，我脫口而出：大便形。全班大笑。當我意識到我說了什么，我羞愧難當，恨不得跳進學校邊上的甌江。你口味這么重？下課到我辦公室，請你喝茶。吳老師笑了一下，那笑容簡直讓我不寒而栗，渾身戰栗。當我畏畏縮縮的來到辦公室，看在我平時表現良好，每次作業都及時交，表現優秀的份上，吳老師，對我說教了一番，便放過我一馬。我連連點頭，發誓再也不會有下一次了。

不過我們吳老師的六千度近視眼讓我們全班同學都笑爆了肚皮。記得學期剛開始上數學課的時候，因為吳老師是我們三年級的新任的數學老師，所以她記不得大家的名字。當提出了一個問題，吳老師問：60乘90等于多少？這時，她指了指我的位置：徐逸帆，你來。此時，我一臉懵逼，是在說我嗎？我要站起來嗎？我不要站起來嗎？我和第一排的徐逸帆面面相覷。哦，是林逸軒吧，來，起來回答一下。我二臉懵逼了，默默開口：老師，我不叫林逸軒。吳老師作思考狀：那一定是徐悠洋了。看她胸有成竹的樣子，我實在是不忍心告訴她真相了。一部分同學捂嘴偷笑，看熱鬧。老師，他是金勵！坐在我身邊的徐悠洋熱心地告訴老師。哦！金勵，我記得你我記得你的！老師作恍然大悟狀，好的，不要在意這些細節。金勵，來，你知道等于多少嗎？這時，大家都忍不住了，不知是誰先開始笑的，大家都笑倒了，還有人夸張地笑得捶桌子。吳老師自己也不好意思地笑了，我發現老師笑起來眉眼彎彎，竟然很好看。但是她很快又恢復了女魔頭的面貌：好了好了，我們繼續上課！

老師，您的目光有時憤怒、有時犀利、偶爾快樂、有時因為近視眼的緣故還迷糊。但是，我還是喜歡看見笑瞇瞇樣子的您！

寫老師眼睛的作文 篇4

老師的眼睛很深邃，尤其是我的雷老師的眼睛。

雷老師有一雙美麗的眼睛，這雙美麗的眼睛一直陪伴著我學習、成長，我一直都十分喜歡這雙動人的眼睛。

有時候，我回答老師的問題，回答得非常完整、正確，老師的眼睛就會閃出驚喜的光芒，像一位掌舵的船長，為船員的出色表現熱烈地慶祝，那目光鼓勵我再接再厲，讓我感到十分有信心。

但有的時候，我犯了一個錯誤，雷老師責備的眼光，就像一個火紅的辣椒噴出辣汁似的，讓我渾身火辣辣的，再也不敢犯錯了。

她有時也很寬容。當我考試不理想的時候，雷老師鼓勵的目光又像陽光一樣照下來，讓我感到十分溫暖，讓我重新振作起來。

而當我幫老師發本子的那一剎那，雷老師信賴的目光又讓我非常感動。

雷老師的眼睛如同黑暗中的亮光，指引著我前進。我喜歡雷老師那雙會說話的眼睛。

寫老師眼睛的作文 篇5

告訴你一個秘密哦，我們的班主任朱老師的眼睛可是會說話喲！不信？走跟我瞧瞧吧。

昨天我用八寶粥罐子做了一個增高器。那可好玩了，能讓你一下子高好多，而且走路時還能“咚咚咚”的響，可靈了！今天我就把它帶到學校了，準備讓同學們好好羨慕羨慕。

第一節課是語文課，我把增高器藏在抽屜里。朱老師一邊講課一邊和同學們討論問題，教室里不時響起陣陣笑聲。而我總想著我的增高器，不時地想去看一看，想著什么時候下課，好把它拿出來。終于，我的手忍不住伸了下去……這時，耳邊響起：“孫平雷，請你把第三自然段讀一下！”我趕緊收起手，站了起來。我發現朱老師正用嚴厲的目光凝視著我，好像在說：“好好聽課！”。而全體同學的眼光也正向我投射過來。我臉一紅，拿起課本讀了起來。這段課文我很熟，讀得非常流利。讀完后，我朝老師望去，發現他的眼睛里充滿了欣慰，但又好像在說：“下回一定要注意哦！”

中午，我拿出了增高器在班里玩了起來，同學們也爭著要玩。一時班里熱鬧極了，簡直就成了游樂場。突然，班里安靜了下來。原來朱老師聽到聲音大，過來巡視。我以為這回一定要挨批了。沒想到，老師看到之后，眼里都是喜悅，問到：“這哪里來的！”當他知

道是我做的的時候，對著我望了望，那時眼里都是贊許。

你看，我說得沒錯吧！

寫老師眼睛的作文 篇6

一雙眼睛是非常普通的，可是，你只要在我們班呆上幾天，你就會發現老師的眼睛是與眾不同的．不信嗎？那就跟我來看看吧．

一上課，老師的眼睛就像個圓珠子一樣轉個不停，這是因為：老師環視四周看誰來了，誰沒來．沒來的，老師就會下課給他們家長打電話，問清情況．開始正式上課了，我們班新轉來一個同學，上課不回答問題，很害羞，又怕回答錯了，老師的眼睛一次又一次的看他，好像對他說：＂你一定能回答這道問題，即使回答錯了，也沒關系，要大膽發言．＂老師又問了一個問題，他鼓起勇氣，舉起了手，老師把他叫起來，他就想爆豆一樣回答了問題，回答的是那樣準確，干脆，老師的眼睛又一次看了他，好象在夸贊他，從那以后，他每次上課都大膽發言，而且都是百發百中．

老師的眼睛是非凡的，是一雙會鼓勵同學的眼睛，是一雙會夸贊同學的眼睛，這回你們該信了吧．

寫老師眼睛的作文 篇7

她有一雙清澈的眼睛，那雙眼睛仿佛能看透一切事物，那雙眼睛里也藏著無限的溫柔。

上課時，她會用那明亮的雙眸注視著每一位學生，哪位同學起立回答問題，她便會看著他，看著他的眼睛。無論回答對或是錯，她的眼睛里總是會流露出贊許的目光，然后再去改正回答中錯誤的地方，并加以補充，我喜歡她的這雙眼睛，更喜歡被她溫柔注視的感覺，所以回答問題的次數也就漸漸增多了，時間久了，愛回答問題也成了我的一個好習慣。

她說過，她討厭人前一套背后一套，無論這個人在其它方面有多出色，他都不是一個優秀的人，每當她向我們講起做人的道理時，她的眼睛里多了一絲嚴厲，我們都知道，她是希望我們能更好，能做一個表里如一的人。

那次換教室，我們都很不舍。我注視著她的眼睛，抱怨著，她也看向了我，只是微微笑著，當時我沒能讀出任何信息，現在細細回想，那時她的眼里的感情，很復雜。換到新的班級后，她卻一直沒有出現，可一切又都顯得那么平常。她終于來了，她只是倚著門框微微探頭看向我們，身子卻并未踏入班級，看到她眼睛我更加不安了，不對，這不是平時的感覺，怎么好像哭過？同學們看到她都很開心，跟她調侃著，她卻一直沒有說話，只是滿含深意地看了看我們便離開了。

過了一個周末，我們什么都知道了，她不再是我們的班主任了，語文課上，她并沒有如往常一般地從后門進入班級再走到講臺，而是直接從前門進來，老師看上去很平靜，只是不敢抬頭看向我們，頭幾乎低進了卷子里，眼睛一刻都不曾離開卷子。下課前最后五分鐘，她終于抬起了頭，這次換我沒敢看她的眼睛，只能把頭埋在雙臂間，靜靜的聽著。我相信，她的眼睛一定還是那么明亮，只是里面裝滿的不僅僅是淚水，更多的是不舍……

有人說從眼睛就能看出一個人，我想她一定是最有魅力的人，至少在我的眼里，她如她的眼睛一樣美麗，我會一輩子記住那雙帶給我無限感動的眼睛，還有那個讓我明白許多人生道理的人，她就是我的前班主任--朱麗新老師。

寫老師眼睛的作文 篇8

老師對于我們來說都很熟悉，而且相信我們每一個學生都會奇怪老師的眼睛。老師的眼睛總是能發現我們的任何舉動。我的老師有時戴眼鏡，有時不戴眼鏡，一雙大而彎的眉毛把他的眼睛襯托得炯炯有神，也略顯嚴肅，那就是我的班主任林老師。

記得有一次，林老師提問，同學們都把手舉得高高的，我也很不情愿地舉起手來。心想：老師，你千萬不要叫我呀！老師好像也看穿了我的心思，也不知道是不是故意讓我回答，我慢慢地站了起來，由于緊張，那顆心啊，怦怦直跳，回答的聲音很輕。林老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像在說：別緊張，放輕松些，回答錯了也沒關系。看著老師那雙會說話的眼睛，我放大了膽子，聲音也響亮了起來。林老師又向我投來贊許的目光，好像在說：回答得真好！回答得真好！這時教室里立刻響起了激烈的掌聲，我害羞得低下了頭，笑了。

還有一次，我和同桌在下面說話，被老師發現了，我害怕極了，心想老師會不會批評我呢？可老師只是用他那雙會說話的眼睛看了看我，有繼續講課了。

老師的眼睛是令人生畏的，也蘊含著火一般的熱情。他那雙明亮的大眼睛，像天空中的星星一樣明亮。

我愛老師的眼睛，更愛我的老師。林老師，我忘不了您！

寫老師眼睛的作文 篇9

每個老師的眼睛都是那樣的清澈，那樣的明亮，如秋水、如寒星如明燈。老師的眼睛還富有感情呢！

鼓勵

那是小學一年級的事兒，也是我人生當中第一次考試。那時，我有好多題目都不會，緊張得不停的流汗。我無助地看了老師一眼，發現老師也在看我，他的眼睛充滿了鼓勵，好像在對我說：“別緊張，你會考的很好的！”因此，我鎮定下來，開始仔細地解題……。終于，那次的考試，我以一個不錯的成績——九十八分，告終。

夸獎

有一次，我參加了由武漢舉行的“楚才杯作文比賽”。寫完作文，我便把作文戰戰兢兢地交給了老師。本以為只能得到紀念獎——四等獎的我竟然出其不意的得了二等獎，老師走過來發證書的時候，看了我一眼，那眼神里滿是夸獎和贊賞，仿佛在說：“你做的很真棒”

老師的眼睛在很多時候還給了我們不同的感受，那雙眼睛像黑夜中的明燈，在我成長的道路上為我指明了前進的方向。

寫漂亮的老師作文精選

不管是工作還是學習中，總有和作文打交道的時候，寫作文能體現一個人的語文基本功。寫好一篇優秀的作文一定要重視平時的寫作練習，你知道寫好作文的妙招嗎？相信一定會對你有所幫助。

寫漂亮的老師作文 篇1

我們的彩霞老師，平時看起來比較嚴肅。她一直穿著裙子頭發扎的不是很漂亮，穿著一雙平底鞋。每一次她還沒進教室的時候，教室就像菜市場一樣，被老師發現了她就會把我們批評一通。

今天老師一進教室穿著一件很漂亮的裙子，踩著一雙高跟鞋，頭發扎起來像松鼠的尾巴很可愛。同學們都看呆了，這時候老師說：“我們上課吧！”我聽到她的聲音溫柔，不像以前大聲嚴厲。發現有人沒注意聽講，老師會說：“老師的眼睛會說話的。”說完，那個通說已經認真在聽講。下課了，同學們在想，要是老師每天都這么穿那該多好呀！下課十分鐘已經到過了，開始上課了，同學們很安靜，老師很滿意地說：“老師今天很開心。”老師不知道，今天的她也給我們帶來了開心的一天，40分鐘很快就過去了。今天放學，我依然舍不得和溫柔美麗的老師說再見。

我喜歡我們漂亮、溫柔的彩霞老師，敬愛我們嚴肅的彩霞老師。

寫漂亮的老師作文 篇2

漂亮的老師想起那個漂亮的老師，就很讓我欽佩，讓我感動，讓我想念。我的老師，她很瘦，很漂亮，很高，而且她還很年輕。她，就是我們漂亮的老師。

她瘦得像一片樹葉，一口氣就能把她吹走；漂亮的讓我如癡如醉；高的能摸住房頂（可笑）；年輕的比我們還小一樣。說話溫柔，對我們就像對自己的弟弟妹妹一樣，和我們一起玩，一塊笑，進入我們的內心，深受我們的喜歡。她教我們英語，我們很高興，只要是上英語課，我們都很有勁頭，她讀一遍，我們都能讀十遍。她教我們的單詞方法很好，把英語單詞的讀音寫成漢語，再怎么長的單詞都能記會，而且不到十分鐘就全記會了。在聽英語歌曲時，讓我們拍著手，和我們一起讀，我們都很高興，在那一學期，我們的英語成績都提高了。我們的老師，不僅漂亮，教得很好，而且很用心地關心著我們。還記得三年前，我們的老師在后面食堂吃飯，我媽媽偶爾提起我生日了，我老師就記在心中。那天她去上課，讓我閉上眼，當我睜開眼時，一個小蛋糕在我面前，同學們和老師都為我唱生日歌，老師對我說“生日快樂”，我高興得不得了。到晚上連睡覺時臉上都露出了笑容。雖然那蛋糕不值錢，但是對我卻很有價值。但是好景不長，她快走了。在臨走時，她為我們唱歌，我們都感動的哭了。現在已經過了三年了，但是這個面孔還是在我的腦袋里盤旋，我很想她。

現在，我聽爸爸說，她已經考上了研究生，而且，還作了許多首詩詞，這很讓我欽佩，讓我欽佩的五體投地！看，這就是我們的漂亮老師！

寫漂亮的老師作文 篇3

李老師是我的第一個英語老師，她非常的漂亮和年輕，我們同學們都非常的喜歡她也喜歡聽她的英語課，我們都稱她為misslee，因為這在英文中是對于老師的一種稱呼。

李老師經常會在我們交上去的作業本上寫著一些讓我們覺得充滿希望的話語，她總是經常的在本子上寫一些鼓勵我們的話語，每次我們交作業的時候，我們都會非常的期待著李老師給我們的回復，這是我所期待的一件事情。

我記得有一次，我的英語成績考得非常的不理想，李老師就給我寫了一句話，Nevergiveup，她的意思是叫我永遠不要放棄，應該繼續好好的努力，她相信我下一次一定能夠取得一個好成績，我感到非常的感動，所以每當我有所煩惱的時候，我都去找她談一談，李老師就像是我前行的指南燈一樣指引著我。

雖然現在李老師已經不再教我們了，但是我永遠都會記得李老師的好，永遠都不會忘記她，李老師永遠在我的心中。

寫漂亮的老師作文 篇4

顧秋燕老師是我們現在的英語老師。

顧老師可漂亮了，她有一頭烏黑的短發，短發下是一雙細長的眉毛，眉毛下有一雙葡萄似的眼睛，總是和藹可親地看著我們，小巧的鼻梁下是一張櫻桃小嘴，說話的聲音總是如泉水叮咚般動聽。她身材苗條，不論穿什么樣的衣服，配什么樣的鞋子，總是那么楚楚動人。

顧老師不光是美麗動人，心靈善良，而且教育學生更是“潤物細無聲”。

那件事發生在上星期。記得那天中午放學的時候，爸爸有急事，匆匆給了我一張紙條后就急急忙忙地走了。紙條上寫著：爸爸有點事，你到顧老師家吃中飯。

看完紙條，我拍拍俄癟了的肚皮連忙向老師家奔去。顧老師見我來了，又是搬凳子又是削蘋果。顧老師說：“飯還沒做好，你先吃點水果吧。”說完，顧老師就又忙碌去了。看著老師忙碌的身影，我甜滋滋的吃起了蘋果。

過了幾十分鐘，顧老師燒好了飯菜，給我盛了滿滿一大碗飯，還夾了許多菜。我餓急了，捧起碗就狼吞虎咽地吃了起來，不一會兒就吃飽了，可碗里還有半碗飯呢！怎么辦？在老師家總不能吃剩了吧。我不由得越吃越慢……

這時，顧老師好像看出我的心思。顧老師笑笑說：“吃吧，吃不掉就別硬吃。”聽了這話，我立即丟下飯碗出去玩了。可我沒想到，顧老師把我吃剩下的飯菜全吃了。我看著老師埋頭吃飯的樣子，不由得心潮起伏：顧老師，你平時對我們要求那么嚴格，而今天你沒有批評我浪費糧食，而且竟吃了一個學生的剩飯……

從那以后，我再沒吃剩過一次飯。

顧老師，您是蠟燭，燃燒著自己的青春，照亮了我們的未來。顧老師，我真想對您說：“您就是一個真正的漂亮老師！”

寫漂亮的老師作文 篇5

周二我們班來了一位實習老師，這個女老師很俊俏，我給你們介紹一下吧！

老師姓于，她有著水靈靈的眼睛好像在給我們說話，一張小巧玲瓏的嘴巴說起話來溫柔可愛，就像十幾歲的小姑娘。于老師的頭發又黑又亮，在陽光下，會閃閃發光好漂亮呀！我從側面看見老師穿著一件紅色毛呢大衣，顯現出老師很有氣質。

有一次上課，于老師上臺講27課《我是貓》。上課了教室里安安靜靜的，只有于老師講課的聲音，她的聲音很小，但吐字非常清晰，講課時生動有趣的話語像磁鐵一樣把我牢牢的吸住了。

周五第四節課，老師讓我們演小品，李澤寧請于老師一起表演。于老師低垂著長長的睫毛，有一點點羞澀，但她演得很認真，柔柔的聲音清晰地傳入同學們耳朵里。演完，大家都熱烈地鼓起掌來。

于老師漂亮又可愛，我們真喜歡她！

寫漂亮的老師作文 篇6

我的作文老師——柚子老師，雖長得胖嘟嘟的，但身材勻稱，非常漂亮。

老師黃棕色的頭發，像個洋娃娃。眉毛彎彎的像月牙一樣，眼睛像亮晶晶的星星，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴。她經常穿著一件黑色T恤衫，黑色褲子，腳上穿一雙白色運動鞋。

老師性格很溫柔，很細心。開學第一課，老師給我們班每一個人準備了一份禮物——小豬佩奇，她說今年是豬年，祝大家有好運，學習進步。看著特別漂亮、精致的禮物，我高興得不住地玩弄著。上課了，老師講得生動有趣，總是能讓我們享受到課堂的樂趣。我們碰到難題，她總是先不說答案，而是循循善誘。有一次，老師給我們布置了一篇作文《家鄉變化》。面對題目，我一臉茫然，好像老虎吃天，無從下手。

“怎么，不會寫嗎？”老師走到我身邊，輕聲問我。“我不知道怎樣寫變化。”我不好意思地說。“你的家鄉在哪里？過去回去過嗎？近幾年又回去了嗎？你看到哪些和原來不一樣的地方？……”“哦！我會了。”我恍然大悟，有了寫作思路，順利完成了一篇佳作。

老師特別喜歡畫畫、讀書、看電影，她每次看完一個好電影，都會和我們一起分享，然后再向我們講一些觀后感受，再問我們有什么感受，我們總是毫無遮攔地說出心中的話兒。老師說，這就叫“沙龍”。同學們都被這些新鮮的知識感染了。

這就是我的作文老師—柚子老師。

寫漂亮的老師作文 篇7

雨的滴落，為了滋潤萬物；太陽的光輝，為了普照大地；老師的辛勤教導，為了我們的成長。老師就是雨，滋潤我們心田，老師就是太陽，照亮我們的路。我愛我的每一位老師，感謝他們的教導，感謝他們的照顧，要說我最喜歡的老師，無非就是教了我們四年的老師――羅建嬋老師了。

羅老師有一雙炯炯有神的眼晴，一個小巧的鼻子，一個會說話的嘴巴將我們帶進精彩的課堂。她教學方法獨特，絕對算上得漂亮！

先從每周一詩說起吧！每周一詩這個版塊，別有一番風味，每個星期一首小詩歌，以小組為單位，每個小組上去展示，說得好的，就會得到同學們發自內心的掌聲。開始我們對每周一詩不熟悉，上去展示時，說話不流暢，結結巴巴一點一點擠出來。再看看現在的小組展示吧！同學們個個自信滿滿，說得條條有理，每次都會得到臺下同學嘩啦啦的掌聲。

我們最喜歡上得就是語文課，太有趣了。羅老師在課堂上，一般不講太多，則是在電腦上打四個板塊，讓小組選擇板塊上去展示，每到這個時候，臺下同學的手就像一片小樹林，刷地舉起來，個個爭先恐后地把手舉高，就差點沒跑到講臺上了，老師叫一個小組上去，臺下就一片嘆息聲：老師怎么不叫我們組呢？課堂交流互動環節最精彩了，堪比辯論會。同學們站起來反駁同學的觀點，另一個同學則認為自己的對，兩個人便辯論起來，個個說得有根有據。

羅老師經常跟我們說：學要認認真真地學，玩要認認真真地玩。是呀！別總是在別人學的時候你在玩，別人玩的時候你還在玩，那么，你一天下來，就什么都沒學到。當然，在學習過程中，挨批是少不了的，記得有一次，在語文課上，老師讓我們自習與同學背書，我卻和周邊的同學鬧了起來，整一個班看過去，就我們那塊最熱鬧，老師立馬叫我們站了起來，我低著頭，緩緩地站起，堂堂語文課代表，帶頭起哄，還被點名，我的臉，頓時被燒得灼熱。

羅老師還教了我們許多學習方法，像背書，她教會我們找關鍵詞，果然，一篇課文，我們一天布置，第二天就會背了！

寫作文，羅老師方法可是很棒的！你們知道1-2-1嗎，你們又知道1-3-1嗎？當然不知道了，這可是我們學作文的小口訣。你知道我們的作文時從哪里啟發來的嗎？是在生活，老師告訴我們，在生活中發現，體會，感悟，啟發，結合起來，就是一篇好的文章。

羅老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。下課時，她和我們總是玩成一片，和我們一起聊天，寫小說；和男生一起下棋，拼魔方。當你聽到在一堆男生中，有一個女生的聲音在喊：將軍！不用說，那就是我們的羅老師了。

看吧！這就是我最喜歡的老師，我的良師益友，我喜歡上她的課，喜歡她的人，喜歡我漂亮老師上的漂亮課。

[薦]關于老師的初中作文(精選8篇)

我們推薦你不妨讀一下關于老師的初中作文，作文可以記錄生活和學習，作文是對學生寫作能力的鍛煉。作文一定要做到主題集中，不然就很容易跑題，作文怎樣寫才能寫的好呢？

關于老師的初中作文 篇1

曾經盛開的薔薇，雖然雨打風吹，還和著微風，還有縷縷暗香飄過。

——題記

沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有精彩的生活；沒有親情和友誼，那么世界將是一片孤獨的黑暗。所以，我們感恩陽光，感恩雨露……我最要感恩的是我的恩師——孫老師。

孫老師當之無愧是我的啟蒙老師，可以說他改變了我的人生。

初一——希望

當我邁進初中生活的門檻時，我還是一個想玩、貪玩、不懂禮貌的女孩，我沒有給自己定下怎樣一個偉大的目標，只是希望能算的上是個上中等的學生，但是，孫老師卻給了我希望，那是老師找我的第一次談話，面對陌生的面孔，我的心忐忑不安，您告訴我，人人都有成功的理由，只要努力付出，就一定會有收獲的。從此，我將這句話定為自己的座右銘，因為從那時起，我對您就產生了感恩之情。感謝您把我從一個灰色的世界拉向這個彩色的童話故事中。

初二——拼搏

漸漸的，我的成績不斷提高，您便更加辛勤的教導我，像園丁，從來不說一個苦字。這一年，我對學習發出了挑戰，因為您告訴我愛拼才會贏。同時您還幫我發現了一個自己都不知道的優點——演講能力。在小學，我從來不敢舉起手為同學們讀課文，害怕讀錯。但是，那一天您選我去參加演講比賽，我簡直不敢相信，我竟然可以站上講臺，為同學們演講。這一天，我高興的像空中自由飛翔的小鳥，感覺自己飄飄然飛到了云彩上一般。從此，有人問我你的愛好時，我不再空白，而是驕傲的寫下“演講”兩個大字。這一年，我不斷挑戰自己，拼搏的這般勁全來自于您對我的支持和鼓勵，于是，我對您越發的敬佩。

初三——沖刺

由于種種原因，您沒有辦法繼續當我的班主任，但您在我心中的地位不會動搖。那一天，我遇見了您，和您暢談一番。其實，每天我都有許多話要向您說，我希望您還可以像以前一樣，為我解決所有的問題。那一天，終于見到了您，真想一吐為快，可是時間就是這樣不允許。但是，您還是教導了許多，從那時起，我對剩下的40天又有了信心，又有了動力。

感謝您，孫老師，或許我的語言太蒼白，無法表達我心中的感情。但是，是您告訴了我要有信心，要有堅持，要有努力，這一切的一切，全都是您。您是園丁，給了我營養，讓我快快長大。我就像埋在地里的竹筍，經歷了陽光，經歷了風雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在您的栽培下，長啊，長啊……終于，我長出了葉子，長成了茁壯的綠竹！

那朵盛開的薔薇，終于，懷抱大地。

關于老師的初中作文 篇2

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于"窗外"美麗動人的風景……

年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠遠地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.

二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.

然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼.她瞇起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什么同學,請大聲點!"

我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心."同學,你的聲音能不能再大一點,大一點"她還在堅持著.所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.

我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"

我呆住了,熱血凝固在發燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的,是這個聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個聲音,重新鑄

就了我內心的剛強;是這個聲音,讓我的內心充滿了自信與希望!

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.

窗外的召喚,我永遠銘記在心!

關于老師的初中作文 篇3

我們應該學會感恩，只有心存感恩，心靈才不會孤單，世界才會變得更加美好。在人生當中，我們會有許多想要感恩的人，比如：默默陪伴我們的父母，每天維持交通的警察叔叔，辛勤的園丁等等。

而我想要感恩的是一位為我們鋪開知識的道路，為我們每天備課，查找資料，讓我們在生活中逐漸成長的藍老師。

在我讀小學三年級的時候，是藍老師教我們學英語。在開學兩三周之后，藍老師說要選英語小組長，而沒有準備的我被幸運地選上了。到了晚上，我轉輾反側地在想：如果我做不好這個小組長怎么辦？如果連我都不會的英語該怎么教我的組員呢？如果到時候老師叫我帶讀怎么辦？如果我帶不好，同學們會不會笑話我呢？

第二天早上，我緊張地向老師提出了放棄這個英語小組長職位的想法，因為我沒有自信能夠當好這個小組長。藍老師聽了我的想法，并沒有責怪我，而是語重心長地對我說：“思荷，我相信你一定能擔任這個職位的。塞加納說過一句話：只要堅持不懈地努力奮斗，就沒有征服不了的東西。”聽了老師這番話，雖然我不明白老師的意思，但是我知道老師是想鼓勵我要勇敢地面對困難，大膽挑戰自己。

幾天后，老師讓我去講臺上帶讀。我憑著這些天的努力，勇敢地走向講臺，朗朗上口地讀了起來。這時，臺下響起了老師和同學們熱烈的掌聲。

此后，我的英語也在慢慢地進步。每當我想起那天藍老師對我說的話，我心里就充滿了感激。是她那句“只要堅持不懈地努力奮斗，就沒有征服不了的東西”的話鼓勵了我，讓我在今后的學習中不斷取得進步。在此，我想真摯地向老師說一聲：“我永遠感激您，藍老師。”

關于老師的初中作文 篇4

一枝粉筆寫在人間，兩袖彰顯道德；三尺講臺上擺滿了教具，司德恩惠澤被他的孩子帶走了。我愛我的老師，感謝我的教誨！

丁，上課鈴響的時候，他總是很早就到了教室，而且時間剛剛好。兩條腿直直地走進門檻，淺棕色的外套里襯著一件小短袖，這是他的固定搭配，簡單而不缺精壯，從頭到腳總是一塵不染。

永遠是褪了色的寬腿褲，千年的皮鞋，即使過了半年，看起來依然精神飽滿。就我記憶所及，他一直站的像松樹，坐的像鐘，一點也不彎腰鞠躬，瘦瘦的，高高的，所以我們都叫他偉大的老師。

一頭烏黑發亮的短發，打理干凈，有條不紊；大家都覺得他的大眉毛和醒目的小耳朵很有趣；飽經風霜的凸起的頭紋，又高又帥的鼻梁，厚厚的大嘴唇看著挺舒服的，真的很吸引人！

他是一名數學老師。作為他的學生，我們都有樂觀的評價：機智聰明，可愛幽默！他的面部表情很豐富，語言表達能力應該可以和語文老師媲美。有時他的即興創作總是讓我們措手不及。

我記得在,有一個數學作業，題目是畫一個軸對稱圖形。安，班上最調皮的學生，說要拿他的名字當題圖，很可笑，對我們不好。當我們看到你說的他的評論是什么意思時，又是一陣笑聲。第二天上數學課，他也對這件事做了特別的評論。

數學課上，大老師朱時不時會冒出一些小笑話：指出學生在答題時總是叫自己的外號；對問題答案的評論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上，我們沒有太多的關心，輕松的討論和作業是課堂的主要氣氛。

但是我的數學成績總是讓我不滿意，數學老師也從來不怨我。最大的是他經常把我那些數學成績總是不穩定的同學叫到他辦公室，小心翼翼的提問，耐心的指導。詢問家庭現狀，最近心情，不能教的題目，談談各種方法。過了那么多次，在我們數學成績還很差甚至不及格的時候，他還是一如既往的給了我們鼓勵和希望，我們都很感激他。

老師，我們已經下定決心努力學習數學，認真研究課題，用心聽你講課。以前有很多地方我們做不好。請相信，我們從現在開始可以做得很好！

關于老師的初中作文 篇5

感恩是當今社會一個永恒的話題。感恩可以使人感到溫暖，自己也會感到踏實。不會感恩的人，必定是一個冷血動物。感恩的對象有很多，可以是自己的父母，或者是給予你幫助的人，我們都應該感恩，然而在這里我要感恩的人是我的老師。

從小時的兒童到青少年，我們與老師交往的時間最長，也最深刻。記得小時候，因為家境貧寒，父母不得不外出打工掙錢，于是他們就把我托給了奶奶。一晃眼就到了上學的年齡，我被奶奶那雙“無情”的手送到了幼兒園，是您接納了我，是您用手牽起我的小手走進校園；當我第一次被同學欺負了，是您來安慰我，并批評了那位同學；當我犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我，不嫌麻煩的跟我講道理讓我明白我做錯了……老師，您是慈善家當我們心里感到無奈，陌生時，您就會來接納我們，讓我們的心得到溫暖；老師，您是天使，當我們受到傷害時，您就會來呵護我們，讓我們精神倍增，勇氣十足；老師，您又像明察秋毫的法官，當我們犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我們讓我們明白事情重要性，知道悔改。

老師是您讓我們知道世間的美丑善惡，讓我們明白一個個道理，讓我們的知識越來越豐富……總之，老師給我們帶來了無窮的益處。這樣的老師，難道我們不應該感恩嗎？

老師的職業是神圣的，同時也是辛苦的，讓我們在此由衷的說一句“老師您辛苦了！”

關于老師的初中作文 篇6

"感恩"這兩個字是常在老師那聽到的詞語。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎？

現今世界的人們常忽略這個最基本的觀念。我們常把所得到的當作是自己應得的。我國的三大宗教有多不勝數的宗教規則，試問有哪個宗教沒有教導我們要知恩圖報？

父母親無微不至地照顧我們，盡自己所能給我們最好的，而我們不曾感恩，反而抱怨他們不夠好，給我們不夠多。父母親把我們帶到這個世界上，我們感恩過嗎？

老師循循善誘，不曾表現任何的不耐煩，他們不求回報，不辭勞苦地教導我們，我們何曾感恩過？還常常頂撞他們，他們復信自問，對于他們的無私貢獻是否受之有愧？

路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你"服務"。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。

感恩，連這些路邊的小貓小狗也知道的道理，而我們這些自稱擁有最高智慧的人類卻不懂得，不是一件很諷刺的事嗎？

當別人為我們做事的時候，我們總會把這些當成理所當然，那是因為我們不知感恩。我們應該感恩上天賜予我們健康健全的身體；感恩我們的父母親還健在；感恩我們能就讀教育設備完善的學校。

我們應該感恩現在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。

關于老師的初中作文 篇7

記得剛來到這個學校時，我并不太喜歡陳老師。

事實上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關鍵步驟并保證結果正確就可以了嗎?寫一大段繁瑣的無關緊要的過程又有什么用呢?太麻煩了!

甚至有一段時間，當陳老師在班上問：“這道題會做的舉手”，同學們都齊刷刷地舉手時，我卻不為所動——即使我都會做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎?同時，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程，數學作業要多花掉十分鐘!同時，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業多，卻還要拖堂;糾錯本上的錯題，我們許多都沒做錯，卻依然讓我們摘抄下來;我數學沒_“A”，自己已經很傷心了，她卻還要當著全班同學的面來批評我。

可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那么重要。我數學考卷上的一道計算題，就因為少寫了一步，而忽略了一個數字，導致整個答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀!那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。

一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進制“是什么，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問不知道，一問嚇一跳——原來二進制里有那么高深難懂的內容!陳老師一遍講下來，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過山車一樣頭昏眼花。怪不得網上流行這么一句話：“不管你有多牛，在數學老師面前，永遠是個白癡。”于是，身為教務主任的、日理萬機的陳老師在百忙之中抽出了一個多小時為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個滿意的笑容。，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時，聽到陳老師在身后說：“現在都六點多了，你們回家一定要小心啊!”這一句話中，包含了多少陳老師對我們的關心啊!其實，她平時的種.種做法，不都是想讓我們學得更扎實，做事更仔細、沉穩嗎?

陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細細品來，實為滋心潤肺之精!

關于老師的初中作文 篇8

都說老師像園丁，培育著祖國的棟梁，都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集花蜜，為祖國的棟梁補充營養。——題記

離開奚老師已經幾年了，可以往那些在課堂上度過的日子卻依舊歷歷在目。奚老師是我小學的班主任，也是一名數學老師。通常，數學老師在我們看來都是很嚴厲的，可是她卻是那么的和藹可親。

正是她改變了我。第一次上她的課，是在三年級的時候。那時的我天不怕，地不怕，是個“野小子”，直到遇見了她，我才逐漸改變了起來。

開始上課了，我卻滿不在乎，坐在座位上開起了小差，進入了我的幻想世界。“啪！”老師的教棒狠狠落下。“第*排第*列的那位同學，請問這道題該怎么做？”糟了，這不是我嗎？難道我被發現了嗎？我頓時傻眼了，我可是一點都沒聽啊！我不知如何是好，只得硬著頭皮站了起來，。唉！這回八成又要被訓斥了。我看向老師。她的眼神中滿是憤怒，可

更多的卻是失望。“下課后到我的辦公室來，帶上你的書和本子。”接著，她繼續上課，像是什么都沒發生過一樣。

下課了。我帶著書和本子來到辦公室，一場暴風雨似乎即將到來。可是，暴風雨遲遲沒有來臨，而到來的，卻是一片和暖春光。老師似乎并沒有責怪我的意思，而是接過書本，為我講解落下的部分。就是這一刻，我感受到了一股暖流涌進我的心房，這種感覺如三月的春風拂過臉頰，如寒風中的篝火溫暖人心，如沙漠中的甘泉沁人心脾......這一

刻，我感覺我是世界上最幸福的學生，因為有她——奚老師。以往的放蕩不羈也在此刻煙消云散。從此，每一堂課我

都認認真真地上，因為我知道，這才是老師最希望的。

時光荏苒，如今，我早已小學畢業，邁進初中的大門。可我卻更加思念奚老師，雖然我不曾常去拜望，但我對她的那份感激會永遠珍藏。

寫老師小學作文精選

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我們的作文記載了我們的成長路程，作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。一篇優秀的作文能加強別人對你的印象，您能很好地運用筆桿子寫出好文章嗎？以下由我們為大家精心整理的“寫老師小學作文”，相信你能找到對自己有用的內容。

寫老師小學作文 篇1

在我的記憶中有很多人讓我很難忘，但有一個人讓我終身難忘。

記著那好像是我剛上小學三年級的時候，那時我還在上佳音英語，我非常喜歡那兒的環境，因為有我的小伙伴和Water老師。Water老師從不化妝，她以一個優秀老師的形象出現在我們的面前。她經常穿一件白襯衫和一件牛仔褲。她非常的溫柔，我們每堂課的最后十分鐘要有一個小測試，看你回家有沒有復習，要是我們考好了，Water老師會豎起大拇指，如果沒有考好，Water老師會給我們熱情的鼓勵。

有一次，媽媽有事晚一點來接我，讓我在教室等她。下課了，我在教室等她，可肚子卻等得不耐煩的叫了起來，這時Water老師進來了，她把我領到了她的辦公室，原來媽媽給Water老師打電話了，老師給我買了一盒盒飯讓我吃，吃完她陪我做作業，還給我講原因，還領我復習了上次生病沒來落下的功課。直到媽媽過來接我。

寫老師小學作文 篇2

老師，就像我們的父母，只不過父母負責的是我們的衣食住行；而老師教給我們知識，告訴我們做人的道理，指引我們走向正確的道路。人們都把老師比作辛勤的園丁，比作美麗的紅燭。我覺得老師更像我們的另一個媽媽，他用知識把我們的肚子添得滿滿的，我們才有了為祖國做貢獻的本領。老師用自己的真心，愛心，耐心對待每一個學生。他們是天下最偉大的人。

我們的體育老師是個很文靜的男生，穿著雖然樸素，長的卻很秀氣。黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑起來還有個漂亮的小酒窩。學校所有的同學都很喜歡他。他把每個學生都看作自己的孩子來對待，從不對我們發脾氣，即使有一些調皮的男生在課間操的時候打鬧，他也只是過去輕輕地拍拍他的頭說聲：真調皮。也是因為這樣大家都不怕他，都愛跟他開玩笑，做游戲等等。體育老師還相當大方，每次他在外面買零食回來，下課后都會叫我們到他的辦公室里分享他的美食，從不吝嗇。而且他只要看見我們吃得開心，就馬上答應大家下次還請大家來吃；體育老師還很有耐心。每個學期我們都要學一套新的團體操，四百多人的隊伍，他從來沒有不耐煩，認真的指揮每行隊伍，甚至具體到每個同學的每個動作都做到標準。

上小學這三年多來，我們和體育老師建立了深厚的友誼。我甚至希望他能陪伴我們完成所有的學業，直到我們參加工作。老師，您是我們的朋友，我們都愛您。同時，也祝福您永遠幸福，快樂。

寫老師小學作文 篇3

李老師是我的語文老師。有人說，她長得好看，有人說她很溫柔……而我覺得，她可不一般，散發出一種內在美，時時吸引著我。我在心底喊她——“美美”老師。

‘美美’老師一切都是那么恰到好處。她不化妝，胭脂口紅從未抹過，但皮膚白皙透亮。烏黑發亮的頭發，像一簾瀑布似的垂瀉下來，靈動的雙眼，再加上一對秀氣的柳葉眉，讓人一看就心生愛慕之心。

“美美”老師有一顆金子般的心靈。那是一個平凡的下午，天空在烏云的籠罩下失去了往日的光彩，一副死氣沉沉的樣子，豆大的雨點毫不留情地打在地上，我抱著一沓厚厚的作業本，站在教室門前，期盼雨下小一點，我能早點把作業送到辦公室去。可這雨絲毫沒有停下來的意思，我只能冒雨前行，誰知剛跑到半路，由于地上有積水，我不小心滑倒了，手中的作業本散落了一地，我看見那被雨淋得濕噠噠的作業，急得像熱鍋上的螞蟻。正在這時，“嗒嗒嗒……”一陣急促的腳步聲響起，是李老師！她跑過來，一邊幫我把作業本撿起來，一邊小心翼翼地扶我起來，摟著我的肩膀護送我到干燥處，又拿出手帕將我的頭發和背擦干。李老師華麗的裙子已被泥漿覆蓋，但她毫不在意，而是細心地抽出一張紙巾在打濕的作業本上輕輕擦拭，好似在照顧自己的孩子一般。收拾完畢后，才叮囑我把作業本送到辦公室去。李老師這溫暖的舉動深深刻在我心里，每一次想起，都還記憶猶新，這一幕，成為了我心底最美的風景！

還有一次，我吃過晚飯，出去散步，隱隱約約看見一個熟悉的身影，走近一看，是李老師。李老師正在給一只橘黃色的流浪貓喂小魚干，小貓一邊吃著小魚干，一邊“喵喵”地叫了幾聲，好像在給李老師說謝謝呢！

這就是我的李老師，她散發著一種獨特的魅力，她的溫柔善良，令我難以忘懷。她是我心中的女神，是我的“美美”老師！

寫老師小學作文 篇4

老師是蠟燭，燃燒著自己，更是宇宙中一顆最美、最亮的星星。在我心中的老師是帶著微笑，如同對你微笑的星星。

現在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見到滋潤的表情，所以，許多同學都對老師產生了一種恐懼，老師問問題時也張口節舌，束手無策。

如果老師能以微笑面對學生，會給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

其次，老師應該擁有基本的素質。比如：誠信。老師是交給我們知識的，一個品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質，你能說是父嗎？現在做許多事情，你都要有幽默的語言，假如我們的每一位老師都在上課時說一些幽默，詼諧的話來使課堂變得活躍那該多好！

這樣，我們就能快樂地學習，在快樂中學習，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學習效率也就增加了。

我心中的老師是帶著微笑，那微笑如同太陽一般溫暖！

寫老師小學作文 篇5

我父親是一位著名的數學家，他能解決許多難題。他今天看起來很嚴肅，因為他要去拜訪他的老師。

“我父親和老師？這真的很新奇。這個老師是個什么樣的人？我真的很想看。”于是，我一次又一次懇求父親帶我一起走。父親想了一下，眨眨眼對我說：“哦，好吧！”但在我走之前，父親叫我注意這個注意那個，我當然答應了。

一路上我想：“這個老師是個什么樣的人？他一定是個老數學家，留著長長的胡子，學識淵博，比他父親還要強壯。不然怎么教爸爸？”

我們來到學校，爸爸向老師鞠躬問好。你能猜出他的老師是誰嗎？我從來沒想過我爸爸的老師會是我的老師！然而我是初三，她還在教初三。這位老師，看著父親，就像看著一個洋娃娃一樣，關切地說：“你這幾年數學成績很好……”爸爸馬上回答：“我得感謝老師，是老師教我知道二得四……”

這時我突然意識到：“雖然我父親學到了很多，但他也是從一年級開始學的，所以一年級的老師永遠是他的老師。”

寫老師小學作文 篇6

大家都有印象深刻的老師，比如總喜歡穿褲子，說話像連珠炮的英語老師；又高又瘦，走路像一陣風的體育老師……還是來看看我的老師吧！

我的語文老師矮矮的，黑中帶黃的短發，高昂的鼻子嵌在臉上，一雙棕黑又大又圓的大眼睛，卻被一副又厚又重的眼鏡擋住。我們親切的稱她為陳老師。

“鈴鈴鈴——”上課啦！明明上一秒還看到她在辦公室，可一眨眼功夫，她竟然就已經出現在我們的教室里，像是有瞬移似的。

上課時，陳老師就會使用那雙火眼金睛來盯著我們，一個小小的動作都能被看見。有一次，老師在黑板上寫字，有位同學睡著了，老師眼神一凜，猛地丟出一小截粉筆。

“漂亮，中了！”

那位同學一下子驚醒，身子立馬弓起，眼神還有些迷茫。再看老師，她又轉身繼續在黑板上書寫，好像什么也沒有發生似的。只有我們親眼目睹的人，才知道剛剛到底發生了什么。老師臉部表情也會發生改變，太神奇了。老師改作業時臉部變化最大，改到字寫的好、卷面干凈、字體端正，全部正確的作業時，老師會不自覺的微笑起來，像開放的花朵。然而老師改到書寫不好、卷面臟兮兮、字飄來飄去的作業時，她就會大發雷霆，就像火山爆發，又像一只生氣的母老虎在吼叫。我們這群小嘍啰大氣也不敢出，怕“誤入虎口”。

這就是我的語文老師，我們都十分敬愛她。

寫同學的初中作文精選

作文對很多人來說還是一種比較痛苦的記憶，不可說出口的心事就寄托在作文里吧。我們要解決作文“沒東西寫”的難題，首先要學會觀察生活。你也許需要"寫同學的初中作文"這樣的內容，敬請瀏覽本文內容！

寫同學的初中作文【篇1】

有一天，我看到趙小紅從圖書館借了一本柯南的漫畫書，心想:柯南是我最喜歡的卡通明星，趁趙小紅不注意的時候看看吧。中午休息的時候，我趁趙小紅出去玩的時候，把柯南的書拿到我的座位上讀了起來。

當我興致勃勃地閱讀時，書被撕得粉碎。我能做什么?我害怕得不知所措。順便說一下，把書放回去!不管怎么說，趙小紅不明白是我撕的。然而，我的母親在我小的時候教我要做一個誠實的孩子。偷偷地把書放回去不是撒謊嗎?要做什么嗎?我想了想，最后還是因為趙小紅的責備偷偷把書放了回去。

趙小紅回來看了看。“哦，誰撕了我的書?”這是從圖書館借來的!趙小紅說完，大滴大滴的眼淚掉了下來。所有的學生都去安慰趙小紅，說他們沒有撕。我也在那兒，假裝“不是我撕的”。趙小紅聽了相信了。

趙小紅拿著那本破書向圖書館走去，我靜靜地跟著他。我總是有點擔心。

趙小紅走進了圖書館，但我不敢進去，所以我靜靜地躲在了圖書館外面。

“你是怎么把書撕成這樣的?”你會虧錢的!老師嚴厲地批評了趙小紅。趙小紅傷心地說:“不是我撕的。看到她這么傷心，我的心就像打翻了五味瓶。我不知道那是什么感覺。這時，我又想起了媽媽的話:“要誠實。”所以我勇敢地走進圖書館，告訴他們真相。令我驚訝的是，老師和趙小紅不僅沒有責怪我，還稱贊我是一個敢于承認錯誤的人。

這一天，我嘗到了做一個誠實人的快樂和幸福。

寫同學的初中作文【篇2】

我喜歡處在同學、朋友感情融洽，和睦的環境中，我喜歡這種友誼特有的感覺，所以我才格外珍惜同學間的友誼，我也就最看不慣，或者說最不想看到同學之間搞分裂。

前段時間，我們班的部分女同學因為某些誤會，鬧起了不和，搞得全班氣氛很惡劣，空氣中充滿了火藥的氣息，好像只要一不小心就會爆炸似的。原本充滿了歡聲笑語的教室一下子變得冷冷清清的，充滿了仇視的目光，讓人感覺很不舒服。一部分同學荒唐地簽起了什么所謂的絕交書，把氣氛弄得越來越僵硬。最后，還是班主任出面，解決了問題。老師可是苦口婆心地說了一大堆大道理，她們才勉強同意不再鬧下去。

在班里，經常有一些同學仗勢欺人。別人做什么不順他的意的事情了，這可不得了，馬上就跟人大喊大叫。還拍桌子，嘴里說出一串串臟話。旁邊的同學都敢怒不敢言。為什么，一個字，怕唄!

同學們是一個班集體，為什么要采取武力解決呢?心平氣和地談話不好嗎，為什么要大動干戈呢?弄得別人不好受，自己心里也不舒坦，一舉兩失，使不得啊!同學們，你說對嗎?

有一些同學，遇到這些事，立刻拍桌子，砸板凳來發泄自己的不滿，何必要這樣呢，一是把別人打傷了，自己也不好過。二是還得讓老師教育。我們已經是六年級的學生了，要懂得寬容，懂得謙讓。要“大人不計小人過，宰相肚里能撐船。”“化干戈為玉帛，化荑氣為祥和。”這樣人人都高興。

我們已是九年級的學生了，就要畢業了。也許以后，我們不在一個學校讀書，很難見面了。我們為什么還要在這初中階段僅剩的一點點的時光中鬧不和呢?這樣又有什么意思呢?我們應該團結一致，友好相處，快快樂樂地度過這僅剩的時光，讓這段時光成為我們一生中美好的回憶吧!

寫同學的初中作文【篇3】

他，一個開朗、陽光、富有幽默感的男孩。說他帥氣，不太明顯，說他丑，也不算對，他就是這么一個總能讓你心情暢快的人。

如果要用一個漫畫中的人物來形容他的話，那么，他就是阿衰。不錯，他衰，衰得搞笑，衰得好玩。他就是那個傳說中能讓人笑掉大牙的“阿衰”。

他總是以大哥自居，不管別人承不承認。與其說他是宿舍大哥，不如說他是我們821宿舍的“專屬小丑”。他的幽默，不僅僅是嘴皮子上的，還帶有肢體語言，每天總在你面前跳那人不人、鬼不鬼的“鋼管舞”，名字挺好聽，其實就是抱著柱子扭屁股。如果哪位幽默大師能像他這樣“舍身取笑”，那一定能名垂青史！

他可能不是天才，但腦袋運轉速度絕對是夠快，他IQ可能不高，但EQ一定頂呱呱。他是一個十分講義氣的“哥們兒”。俗話說“為兄弟兩肋插刀”，雖說不至于如此，但他一定會在朋友有難之時出手相助。

他還是一個十分直爽的人，不會因為顧及你的面子而不指出你的錯誤，或許這在某些情況下會顯得不盡人情，但是我們一致認為：這才是我們的朋友，才是真正的“哥們”！

說了這么久，你們還不知道他是誰吧？他是我來到一中第一個認識的同學——韋家健。

寫同學的初中作文【篇4】

寫同學的作文-初中作文

大家寫李釩玉，無非是些幾個大家都知道的特點，那就讓我來告訴你們別樣的李釩玉吧。

惡心大王：

李釩玉不叫惡心，字典上就會少了惡心這個詞。有一天我去他家里玩，我們坐在地上聊天時，突然聊到一個十分有趣的話題。真不巧，他剛剛將一口水喝入口中，便撲哧一聲吐了出來，還將杯中的水撒了一地。我們都呆住了，李釩玉突然陰險的一笑，一屁股坐上那攤水上，屁股一扭一扭的在水上擦來擦去，我頓時有種想吐的感覺，信號我承受能力夠強。

自私的他：

我是李釩玉的朋友，但說實話，李釩玉的自私的那股勁我實在不喜歡。如果給他兩個機會，和朋友玩還有和電腦玩，他想都不用想就會拋下朋友選擇后者。還有一次，我要值周讓李釩玉把我的書包放回教室，他竟讓還撅著嘴，一個勁的說：不，不！他手上什么東西也沒有拿，可就是懶得想自己的朋友伸個手、幫個忙、拿個書包。要是王子龍的話，王子龍手上無論有多少東西，都會想盡辦法來幫我。李釩玉就像酒肉朋友。

成心和我過不去：

寫同學的初中作文【篇5】

我們班有位女孩，性格簡直酷斃了，同學們都叫她“性格女神”。

我們班的紀律非常差，經常惹得班主任老師對我們“雷雨交加”有一節班會課，班主任讓我們全班同學寫保證，寫完后還要我們一個一個表態，然后再讓我們靜坐思過，放學好半天了也不讓我們回家。忽然，“性格女神”站了起來。同學們都注視著她，大家知道“性格女神”又要耍“性格”了。只見她背上書包，走到講臺上，說道：

“老師用這種方法管紀律是不行的，但是他也是為了我們好。我問同學們一句，有沒有信心從明天開始上課不講話?“誰知，她不但沒有聽到她所希望聽到的那個“有”字，得到的反而是同學們的譏笑聲。但她不氣不惱，卻鎮定地說出了第二句話：“有信心的現在就可以回家，沒有信心的就留在這里。但我希望所有人現在都有膽量回去。”說完，她打開教室門走了。一陣掌聲過后，同學們真的一個個背起書包走了，留下班主任老師一人目瞪口呆地站在教室里。

不用說了，從第二天開始.我們班的紀律真的好了起來。

“性格女神’，的口才很好，每一次的演講比賽她都參加。去年的“五四”青年節演講比賽，讓她在全校出了名。

演講那天，不知是什么原因，好多學生都在講話，參加演講的學生講些什么，沒人聽得清。輪到“性格女神’，演講了，她走上臺去，拿起話筒，出乎意料地大聲叫道：“請臺下講得起勁者上臺來，讓我們聽聽他到底講技如何!”臺下一下安靜了許多。接著她又笑著說：“請諸位老師幫著找找，埋沒了人才是很可惜的喲。”臺下鴉雀無聲了。就這樣，全校幾千個連團支部書記都沒能鎮住的學生，卻被一個小小的初一女生給鎮住了。這樣，“性格女神’，便在學校成了名人。（初中作文篇

可愛的她，讓我心中多了一縷陽光，一絲歡樂。

——題記

我和她從未有過什么交集，但她的活潑調皮，她的開朗笑聲，令我終生難忘。

那是一節體育課，百般無聊的我和冉子在操場兜著圈，忽然看見了她和其他人在放水的臺子旁聊天。我和冉子便快步迎上去。笑笑正在寫著作業，還在數學練習本上抄下算式。為了使笑笑不再抄數學作業，她——覃兒，在笑笑不注意的時候撕下那頁寫算式的紙，接著大笑若干聲。笑笑有些惱火，她叫道：“還給我。”覃兒對她微笑著，卻又帶著些小邪惡地說：“你不抄我就給你，要不然我就把這紙吞掉!”說著還把紙團成一大團，做出要吃的動作。

笑笑變得惱羞成怒，她還有些不甘心，尖聲連叫數聲：“還給我!”

覃兒笑嘻嘻的，她真把那團紙放在嘴邊咬了一下。我和冉子驚得目瞪口呆，而她卻像個沒事人似的。她整齊的劉海，若無其事的神情，使人更覺可愛。笑笑變得垂頭喪氣，無奈地繼續做題。覃兒把還沒弄臟的那張紙展開，把算式部分小心翼翼地撕下，把空白部分還給了笑笑，又說：“你不寫我就把這部分還你。”笑笑被弄得好不泄氣，她不理會覃兒，埋頭寫著作業。

覃兒看不管用，又把那小紙片團起，在笑笑背身寫作業時，把紙團往嘴里一擱，又迅速拿出，對我頑皮一笑，繼而裝腔作勢地說：“紙我吞下去了。”說著把紙團放入褲兜。這一幕，只有我看見。笑笑一副失敗者的模樣，她再也不抄作業了，而覃兒以勝利者的姿態喝了口水。冉子吃驚地問她：“你真把那紙吞了?”她笑而不語，只是用手指指褲兜，冉子這才恍然大悟。

她用自己的.頑皮風趣，既幫助了笑笑改掉了抄作業的習慣，還給我們帶來了樂趣，她真令我難忘。

寫同學的初中作文【篇6】

同學給我的愛

父母給子女的愛叫親情，老師給學生的愛叫師生情，同學之間的愛叫友情，接下來就讓我來告訴大家一個關于我的友情故事吧！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我沖向食堂，一來到食堂，一股香味撲鼻而來。我急沖沖地去打飯，打好飯后，我往座位上沖。由于眼睛盯著飯菜，也就沒有注意到前面的人。只聽“哐當”一聲，我把飯菜灑在一個人的身上。油膩膩的飯菜順著這個人的衣服往下流，仿佛一道長長的淚痕。我抬頭一看，原來是我的好朋友——小芳。我心想：小芳一定會大聲斥責我的。小芳看著自己的新衣服心疼的用餐巾紙擦著。這時，平時笨嘴拙舌的我不知該怎么辦才好。我只好支支吾吾的說了聲：“對······不起。”小芳皺皺眉頭，一聲不吭地來到座位上，吃起飯來。

我心里像打了五味瓶一樣，內疚地收拾著地上的菜。旁邊看到的人七嘴八舌地說：“你也真是的，走路不長眼睛的，把飯菜倒在別人身上······”收拾完后，我無精打采地來到座位上，吃著無味的飯，難以下咽，我立刻感覺自己做事笨手笨腳的，開始抽泣起來，十分后悔。突然，一個熟悉的身影，來到我的面前，我連忙擦干眼淚。一看，竟然是小芳。她用勺子一勺一勺地把菜放入我的飯盒中。我的喉嚨哽咽住了，發出微弱的聲音說：“謝謝你。”她似乎聽見了我的聲音，莞爾一笑。她走了，大家用敬佩的目光看著小芳。

自從那以后，教室里又多了一份她與我的愛，一份純真的愛。

寫同學的初中作文【篇7】

我也要學會像他們一樣，懷揣著但愿，向八班更夸姣的未來走去，能吃苦，努力學習

進入初中以后，隨之而來的便是全新的糊口，跟著時間推移，我結識了良多優秀的人。

我在這個班級中最先熟悉的是一個叫潘雨田的女孩，戴著圓框眼鏡，留著中長的辮子。她是個樂觀的女孩，每一句話中都透露著她活潑的性格和樂觀的立場，她良多聞，語、數、外成績都很好，也很樂于助人，她是我的第一個同桌。

其次就是文雅女孩劉鑫陽，在同學眼中的她，文雅、溫柔、可愛、善解人意，還憨憨萌萌的。她帶著框眼鏡，潔白的皮膚，偏長的頭發，人緣也很好，成績也很好，是同學們眼中的一朵百合花。她考試考試從不下前100，很讓人羨慕。

還有我的朋友李豫姝，她是個可愛的姑娘，小個子，胖胖的，生性活潑樂觀的她很招同學們喜歡。她像個小太陽，把我這個悲觀主義者拉上了陽光大道，她很有吃苦精神，總會迎難而上，同時也很好強，很大度，在我與她做同桌的期間，深深地影響著我。

還有我們班級中的鐵娘子張笑語，成績操行優良的她是全班的模范，不論何時，她的言行、動作、神態都能表現出領導者的風范，她同時也是班里的美術強人，每筆每劃都是如斯的細致入微，曾在期中考試中成為八班至今為止獨一的女生班長，“鐵娘子”的形收留詞加在她身上，絕不過分。

我還遇見過良多優秀的人，我堅信這些人一定能讓八班走上王者之道，我也要學會像他們一樣懷揣著但愿，向八班更夸姣的未來走去，能吃苦，努力學習。

描寫初中老師的作文800字

我們在讀書時，語文考試中一般都會接觸到作文。經常寫作文可以快速提高我們思維能力，寫作文只有訓練到位了，才能得出優秀的文章。作文不是隨隨便便就就可以寫好的！在這里，你不妨讀讀描寫初中老師的作文，希望能對你有所幫助，請收藏。

描寫初中老師的作文【篇1】

在黑板擦和粉筆的共同飄動中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！

——題記

鮮花感恩雨露，由于雨露潤澤津潤它成長；蒼鷹感恩藍天，由于藍天讓它展翅翱翔；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；而我感恩老師，由于是他們讓我在知識的海洋里遨游；由于是他們讓我看清了是與非，善與惡；由于是他們讓我在難題眼前有了一往無前的勇氣……

同學們，你們可曾想過，由于有了老師，我們的世界才變得如斯錦繡，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向夸姣的未來。

同學們，豈非我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芬芳；沒有父母，就沒有我們的生命；但假如沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們暖和和氣力，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

“學春蠶吐絲絲絲不中斷，做燭炬照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作燭炬。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。

但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，由于在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想掏出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……

描寫初中老師的作文【篇2】

花匠一樣，一定離不開我們敬愛的老師，每一個對我們淳淳教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠盛開的錦繡鮮花。由于他們的無私奉獻，由于他們的職業精神，更是由于他們對學生那份深深的愛。當我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。

在巜老師您好，我的好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自己的學生從地震中的教室里救出來的事。讓我非常打動;西二屯的劉盡忠老師，自已一個人教一到四年級的學生，只是為了讓自己的學生能走出大山的精神讓我敬佩;林俊德教授在生命的最后一刻，還在堅持下床工作，更是讓我熱淚盈眶!

書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親自體會到打動!當你走近我們班的花老師，你會發現好老師實在就在我們的身邊。每一次，當花老師站在講臺，仿佛就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得愛好盎然，她用一支粉筆就構畫出最生動的部門，讓我們將課文的含義了解的透透徹徹。這樣的教授教養是該用掉花老師多少休息時間呀!

記得有一次，花老師在早讀課時進了教室轉了兩圈后，覺得有哪里不合錯誤勁。思索須臾，花老師忽然走到門口打開了燈，班級里整理時布滿了光明，那一刻，花老師的所作所為深深地觸動了我。我猛地想起，尋常我在晚上造作業時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞著一份默然而又永恒的關心啊!

我還記得有一天放學的時候，發現花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎么了?靜靜地跟過去后，我才知道，原來花老師放學檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學可能會被凍到，便義無反顧地冒著嚴寒，去給那位同學送手套。我聽著花老師急促的喘息聲，心里深深地體會到了，什么叫師恩!

現在每當看見花老師夾著書以摜常的“五步式”走向講臺。每當在擁擠的人群中看到花老師的身影，那份由來而生的`親切感讓我有理由相信，現在，乃至多年以后再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句逐一老師您好，我的好老師!“老師，你好!”這句問候，我們天天都在說著。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對學生深沉地愛著的，就是我們的好老師!

描寫初中老師的作文【篇3】

拋物線，又是該死的拋物線！幾何課上，我又遇到了拋物 線的難題。

代幾何課的是位年輕男老師。他工作很負責，講完課，布 置了作業，就在同學座位之間慢慢走動—是為了幫助同學 解答疑難。但他的努力，并沒有得到多少回應：男同學覺得他 和自己的年齡差不了多少，不屑于求教；女同學因為他大不了 自己幾歲，又羞于啟齒—師生之間有一條無形的鴻溝。

老師在我座位邊停下了—這是第三次—大概他發現 了我的窘境。我不敢抬頭，只覺得沉甸甸的目光，壓在我頭上， 手中的筆下意識地亂畫著。還是老師先幵了 口，“有攔路虎吧。 讓我們共同把它趕走行不？”我掃了一眼老師，他是那樣的誠 摯，仿佛營銷員希望主顧接受自己的商品。

我鼓起最大的勇氣，硬著頭皮怯怯地叫了 一聲：“老師，這 ……”老師笑了笑，抽出胸前的鋼筆，彎下腰。

老師慢慢地低聲講著，如春風，如清泉。從定理、定義到歸納推理，他邊講、邊在拋物線上反復畫著，隨著拋物線的加粗， 我的思維才開了竅。這時我才發現老師是站著的，而我是坐著 的。我忙抽出凳子，讓老師坐。老師笑著說：“課堂上，哪有老 師坐著，學生站著的？”他又把凳子推還給我。

老師還怕我沒真懂，又舉了個例子，直到我徹底明白，他 才露出了滿意的笑容。

老師輕輕地走了。我看看老師的背影，又看看草紙上那粗粗的拋物線，突然覺得，這哪里是拋物線，分明是座橋—溝通師生感情鴻溝的一座橋。

描寫初中老師的作文【篇4】

我的寫英語老師叫胡曉麗，是我中學時的英語老師。她個子不高，年紀不大，可頭發卻是黃色的。她穿著上也很不講究，一年四季總是那幾件衣服，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。她的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我的盲兒子”。

我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。

我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；我一直拜我胡老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

老師我愛你。

描寫初中老師的作文【篇5】

桌上擺放著一本臺歷，臺歷上有幾道紅圈。記著我與你相處的點點滴滴。

剛開學，是我初次見到你。心里揣著對新來的你的種種猜測，一切疑問都在你進來的一剎那有了答案，你披著陽光的金黃走進教室，鼻梁上架著一幅紅框的近視眼鏡，一臉微笑的和我們交談了許久，給我留下了親切和藹的印象，讓我們有了更多的期待。

上課了，期待著那熟悉的身影出現在門口，在焦急地等待中你出現了，輕步走上講臺，望著講臺上那瘦小的身影，我被深深的震撼了。內心里掠過一絲觸動，輕輕地敲打著我的內心。課上你聽寫我學過的單詞，但我沒寫完，放學后，你竟把我叫到身邊寫，盡管你的臉上充滿了疲憊。“努力一點，你的成績一定會很好。”我在你的鼓勵下，成績提高的很快。我把這一切都記在我的臺歷上。

桌前的我翻動著臺歷，傾聽者紙張摩娑的聲音，日歷上紅圈不斷映入眼簾，每一頁都記載著有你的回憶。一年以來，因為有你，我享受著學英語的樂趣，沉迷于那美妙的字母中；因為有你我那原來枯燥乏味的句子也有了生動的跡象；更因為有你，面對越來越重的學業負擔，我不再驚慌，更有了面對困難的勇氣。一路上，你的微笑，你的話語，你的那份責任心深深地刻進了我的心里，如一縷暖流飄蕩在身邊，我知道那是幸福的感覺。

一路有你，是我最大的幸福。

描寫初中老師的作文【篇6】

那是三年級某日下午的一堂語文課。

徐儀嘉，你來回答這個問題！昏昏欲睡的我聽到這個嚴肅的聲音后，打了個冷顫，努力睜開雙眼，害怕地看著杜老師。眾所周知，我可是最怕回答問題了。而且昨天晚上由于睡得太晚，現在，全身的瞌睡蟲開始囂張起來了，睡意蔓延開來，眼睛快要閉上了，但我還是強忍著，努力不讓眼睛合上。就在我快要睡著的時候，杜老師竟然叫我回答問題。

這對我來說不是難上加難嘛！我本來就不擅長回答問題，如今睡意襲來，沒精神聽課，怎么可能還回答得上來問題!我慢吞吞地站起來，拿起語文書，企圖尋找著老師問的問題，好不讓自己被逼到難堪的地步。呃小溪歡快地流著不對，是歡快地唱著歌我結結巴巴地說著。由于長時間不回答問題，我答題是幾乎都是嘴上說的和心里想的不一樣。我明白，其實我心里想的并不是這個答案，我所說的只是一年級小同學所能說出的語句。在我說出這句話的時候，臉已經紅到了脖子根。

我似乎能感到同學們對我的答案的不屑，也仿佛感覺到杜老師憤怒的目光，于是便低頭等待著暴風雨的來襲。很好，坐下吧。我驚訝了，難道杜老師不會批評我？我看了看杜老師，發現杜老師眼里流露出嚴厲的目光，頓時明白了杜老師的用意：原來杜老師這樣說是給我面子，用眼睛警告我上課認真聽講！原來杜老師是這么善解人意！我立刻來了精神，認真聽講，體內的瞌睡蟲仿佛被我為了回報老師而產生的精神所殺死了一樣，消失得無影無蹤。當我在那次校考中發現了我是全班做對老師問我的那道題的為數不多的其中一個是，我笑了，這笑里有對自己做對題的贊賞，也有對杜老師的感激。

從那以后，我上課再也沒有打過瞌睡，每節課都認認真真聽講。因為我知道，在我認真聽講的背后，有一雙對我滿懷期望的老師的眼睛。我想在教師節衷心對杜老師說一句話：老師，謝謝您！

月度作文精選 初中的老師作文600字其一

我們會將難忘的事寫進自己的作文，寫作文可以把自己當時的思想經歷記錄下來。很多人寫作文時腦中一片混亂，一篇優秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。有沒有比較好的作文給我們參考呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《月度作文精選 初中的老師作文600字其一》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

光陰似箭，我們馬上就要畢業了。在畢業前夕，我又一次想到了一位老師——王琴方老師，我最敬愛的老師！

王老師是一位好老師，對我們和善可親、對我們循循善誘……在她的幫助下，我逐漸從一個不懂事的小頑童，成長為一個穩重懂事個少年了。這都要感謝王老師對我們的細心教導。

王老師是一二年級時教我們語文的班主任，那時候的我非常調皮，總愛欺負那些和我過意不去的人。記得有一次上體育課時，不知怎么的和幾個女同學惹上了矛盾，變開始吵了起來。隨著“戰爭”越來越激烈，我們說出的話也越來越“囂張”，我和幾個“隊友”竟說出了“你們就等著警察叔叔來抓你吧，從此以后你們就別想見到你們的爸爸媽媽了”的話語，由于當時還太小，不懂得是什么概念，所以當場就把那幾個女生嚇得哇哇大哭起來。不一會兒那幾個女同學便把事情的經過一一告訴了王老師，于是，王老師便好好的給我們“上了一課”。王老師讓我們午飯快點吃，吃完了以后到他的辦公室里去找她。吃完飯后，我便和我的“隊友”以及“敵人”來到了王老師的辦公室，王老師把我們領的操場，找個塊草坪坐了下來，和我們講述了一個巴掌拍不響的故事；她耐心的給我們講述著，好像是在調和我們雙方的關系，也好像在教導我們一個又一個道理……

就這樣，王老師用一個中午的時間講述了一個故事，調解了我們雙方的關系，還給我們發了糖果。在王老師“調解”下我們變成了很好很好的朋友。這就是王老師對我們深深的教誨，無法忘記……

[優質作文] 初中的老師文章600字 月度范文精選

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。很多人寫出來的作文都是千篇一律，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。怎么寫出一片優秀的高分作文呢？以下是小編收集整理的“[優質作文] 初中的老師文章600字 月度范文精選”，僅供參考，希望能為您提供參考！

今天，我的一篇散文又在報紙上發表。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。

可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領。

回憶三年級之前，我因為常寫不好作文，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，并堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被袁老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的作文指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。

一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙省小作家聯誼會首屆代表大會。

我像一個不會走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

寫老師眼神的作文(精選10篇)

作文是考察學生語文水平的手段，經常寫作也是對自身語言組織和表達的鍛煉。好的作文是能夠引起讀者的共鳴，我們寫作文可以從哪些方面著手呢？有請駐留片刻，欄目小編為你推薦寫老師眼神的作文，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

寫老師眼神的作文(篇1)

你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

數學老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學回答，而是對著我們說：看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體垮的越快。老師用書遮住自己笑里藏刀的表情，使用出其不意的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱，可能那位同學就要成為新一代站神了。

回眸一笑罰抄來，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸的眼神殺死了。下面插播一條廣告：此中獎者少則中幾十遍罰抄，多則上百哦。

和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用出其不意時，卻總是被他慈祥的目光出賣了。

班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時，總是用嚴厲的目光看著我們。當有些同學某些地方做得不到位時，班主任便要家法伺候了。自習課時，不經意間會發現一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經死了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又死了。班主任最信任的柯南同學監控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調皮，好好學習是王道。

犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有仁；嚴厲的眼神，讓我們遵紀守法這些眼神，造就了一個集體班。

老師的眼神，助我成長。

寫老師眼神的作文(篇2)

一句話語，飽含多少關懷；一個眼神，凝聚多少難舍。

你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學生的關系變得愈加僵硬，學生對老師的關系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風。

自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日為師，終身為父”更是點破多少萬象。寒風撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發酵的愈發濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。

然則如何重喚尊師之道，確實我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學生感恩情懷，將學生漸漸僵化的內心松土。

“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻無私的寫照，然而不少學生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的`生命，老師已將學生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關閉。像陽融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風。

一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。

不少令人寒心的事頻頻發生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的職業誰來理解！？老師將自己奉獻給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一群靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。

教育早已啟動前進步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的于漪先生，卻在獲獎報告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養出無數青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚艷。

重喚尊師之道，再塑古今美風。若干年后，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立于世界東方。

寫老師眼神的作文(篇3)

眼神是世界上最豐富的語言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。

等他發現我聽課不在狀態時，它的眼中會立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發生，只見她一會兒盯著黑板，一會兒望向同學們，有時候也看看天花板，那是什么樣的眼神啊！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。

王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。

在一次大考結束后的一節課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺。師生問候之后，他望著我，帶著遺憾地說:“咱們班的語文最高分和全校的語文最高分又是只差1分，連續2次了吧？就1分作文中少寫一個錯別字，閱讀中的簡答題多寫對一個關聯詞語言運用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”

他雖然沒指名，但我知道他是在說我。期中考試，我的語文成績是102分，語文滿分是120分“0”與“2”如果換個位置就好了，而那次全校語文最高分是103分。期末考試，我的語文成績提高了3分，可全校語文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對我的期待，他多么希望我能來一個飛躍啊！

“葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當我把作文遞到王老師的手上時，他就會立馬閱讀起來，這時他仿佛掉進了字海里，她的頭微微的由左向右轉動。，眼神也隨之游走。每當他發現文章中有不妥之處時，他就坐正姿態，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點點，有時他也停筆想一想，將眼睛望向無恥的某一處，但細看你就會發現，他的注意力仍在作文中，接著他會繼續批改作文，當他的眼角眉梢全是笑意時，那一定是讀到了讓他滿意的地方。

眼神是世界上最豐富的語言，眼神是一個人最藏不住的情感表達。在王老師的眼神中，我讀懂了她對語言文字的熱愛，體會到了她對學生的關心。

寫老師眼神的作文(篇4)

一二年級時，李老師任教我們班的語文。那時的她已年過知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。

李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭發，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡，而在那無框眼鏡后，藏著機警、果斷又嚴厲的眼神，常常令我望而卻步。

李老師上課時，眼睛便不停巡視著，誰都不敢做小動作。有天，因其他老師外出聽課，上午便有兩節語文課。那時的我們正學拼音，整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知：第二節課要抽查拼音朗讀，我頓時忐忑不安起來。第二節課很快就到了。“38號！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開始接受“考試”。李老師用紅筆點著一個韻母，問道：“這讀什么？”我不敢怠慢，忙說：“ā。”“好，那這個呢……”也不知道過了多久，老師指著“ē”說：“它呢？”我心里一驚，只覺得這韻母自己早就會，可怎么也想不起來。李老師透過那無框眼鏡，嚴厲的眼神仿佛能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細汗，雙手交叉，不自然地垂放著……李老師那嚴厲的眼神仿佛在說：“這么簡單的東西都不會？得好好用功一番啊！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可聲音有些干癟，發成了“呃”的音，“你讀得不標準。”老師說道，“應該這樣讀——ē。”李老師一連教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這么低級的錯。

最后一次見到李老師，是在幾個月前。她不時微笑著，滿面春風。不久后，她就退休了，留下我們滿滿的回憶。

李老師的眼神是嚴厲的，更是慈愛的。它時不時提醒我：“功課做扎實，不能犯低級錯誤……”

寫老師眼神的作文(篇5)

明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

題記

每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。

初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種就是你了的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。

初為課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。

后來，您為鍛煉我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來，但我幾經推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。

終于到了講課的時候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。

細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心里。

寫老師眼神的作文(篇6)

難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。

我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……

看，記得那時剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。

果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”說“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進去就會被燒得尸骨無存。

當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。

經過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶著微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。

老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。

老師，您的那雙眼睛喲！

寫老師眼神的作文(篇7)

我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會說話。比如，她生氣時，從不開口責罵同學，而是久久地凝望著這個同學，使他產生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認錯誤的勇氣。

記得那時我八歲，代表班級參加了一個經典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準備，發揮得也很不錯，但在獲獎同學的名單里，并沒有我的名字。當時，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經盡力了，找出失敗的原因，爭取下一

次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點點頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假里領取成績單的時候，那時我考了99分的好成績，位列全年級第一。當老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學，本次考試成績優異，獎勵一本作文書，以資鼓勵。”我接過書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。

老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！

寫老師眼神的作文(篇8)

記得那節語文課至今讓我記憶猶新。

“語文”我最喜歡的一門學科，它總是給我帶來無窮的快樂。瞧！它又給我帶來了快樂。

我帶著忐忑不安的心來到了座位上，心中總是有一種莫名的感覺。窗外鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，叫得我心煩意亂；樹葉兒也發出嘈雜的響聲，打斷了我的思緒。頓時我的一股熱流爆發了出來——想象著今天第一節語文課。

一個高亢的聲音把我的思緒打斷。

“下面就讓我們來上開學的第一堂語文課！”話音剛落，同學們齊刷刷地拿出了課本，盼望著精彩的第一節語文課。

一開始，老師就來了一個開場白。他先來了一個自我介紹，隨即請班上的同學來到講臺前，也來做自我介紹，但限定時間，活動只進行了四分之一。接下來語文老師給我的第一印象就是滑稽。但我卻破壞了老師的講課。不知怎的，在老師講這節課時，我總是愛和別人說話。老師先是拍桌提醒，至而眼神的提醒。經過老師這一連串的“傾心指導”，我又回過神來。為了考察我的聽課效率，老師讓我自擬一個排比句，兩句要“經典”。我隨即答到：“十三歲的花季是詩，給人無窮的安慰；十三歲的花季是畫，描繪一個美麗的人生……”

下課了，我的鼻尖和額頭都冒出了豆大的汗珠。我長嘆了一聲，并且得到了滿足。我并不是因為同學及老師的夸獎而滿足，而是因為老師的那個眼神。它給我帶來了新的起點，它又改變了我的聽課效率，它讓我收益匪淺。它比孔子的“學而不學則罔，思而不學則殆”還經典；它比生活中的點睛之筆還受用；它比“擇其善者而從之，其不善者而改之”的深刻道理更加耐人尋味。

此后，每每我上課想要說話或者轉頭時，我總是借助這個眼神來克服自己的“毒癮”。這個眼神支撐了我學習的興趣。

啊！我愛這節受益終生的語文課，我更愛老師的那個眼神！

寫老師眼神的作文(篇9)

溫潤的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學們的心靈逐漸沉淀下來，在老師的引領下，走入文學的殿堂，品味母語之豐采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含著深度和溫度，帶著我們在學習的道路上越行越遠。

持一卷書，握一桿筆，卓老師眉頭輕蹙著，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦著，磅礴的氣勢中卻裹挾了幾分悠長自然，既含著那份豪情寬闊，卻又帶著舊時老夫子講學的儒雅氣息。漢語在他的嘴中，美得動人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩的魅力，一絲一毫地顯露出來。

此刻，偶然抬眼，卻望見他眼中那閃動著的光芒，那對古典文學的熱愛，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶著幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩的意境中無法自拔，詩歌，于他是如此迷人，猶如杜康般有著醉人的力量，還帶著絲絲回甘；又似有幾分期許和堅定，希望讓我們也能感知到漢語之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

一詩讀畢，余音繞梁，他這才從那如夢的境界中蘇醒過來，并開始剖析鑒賞這首詩。他層層深入的講解，讓那詩的韻味仿若一瓣一瓣舒展開的花朵，淋漓盡致地展現出來。聽得正酣之時，他卻頓了一下，拋出一個有些許難度的問題，等待著我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含著動人的期待，如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風姿和芳華，又含著包容和鼓勵，只愿能夠讓每位同學都能積極思考，對與錯，在他的心中已然不再重要。

良久，一只手兒緩緩揚起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著，嘴角微微上揚，臉上蕩漾著笑意，聽著那位同學深思的結果。這時，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅著馥郁的甜香，心中激蕩著收獲的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間回蕩著。

老師的眼神，總透著閃亮的心意，傳達著真摯的情意，那份對我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤澤著我們的心靈，鞭策著，激勵著我們不斷進步，不斷感受、品味那些意味綿長的文字，也不斷學習、體味那深厚而綺麗的漢語文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠珍藏。

寫老師眼神的作文(篇10)

每次看見化學老師的眼神，總會有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵著我們前進。

化學老師是我認為最嚴肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因為一旦被老師那掃描系統般的眼睛發現，下一秒來的就是一頓帶文藝氣息的責問。因為有了化學老師，每個同學的行為習慣都變得更加規范和良好。

在那節化學課上，由于鈴聲剛過，部分同學還未調整好狀態，這時，正在板書的化學老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無聲，就是一根針掉在地上，也會聽得一清二楚。同學們一個個忐忑不安地拿著筆，低頭看著書，極其認真的樣子，但就算是這般堅硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時此刻，這位同學已經做好了“挨罵”的準備，果不其然，老師接著就開始了對那位同學的批評。回到講臺上，還不忘再用眼神給這位同學一個回馬槍。當我們寫作業時，老師會在班里來會轉悠，檢查作業，當老師用他那精準的眼神發現你的錯誤時，就會極其嚴肅地盯著你，讓你手足無措。

老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵。

在一次寫作業時，老師依舊在班里轉來轉去，當老師馬上要轉到我這里時，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業，接著就發現一處錯誤。但他竟沒有責罵，只是在錯的地方用手指戳了兩下，走到講臺上，用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對我的期望，又看到家長對我的期望，頓時我突然斗志昂揚，想要發奮努力地學習，不辜負老師和家長的厚望。

老師的眼神，給了我學習的激情和力量，感謝老師對我們的負責和教導。