風箏高中作文10篇。

讀書筆記吧精選專題推薦：“風箏高中作文”。

風箏高中作文【篇1】

nov.17thsundayfine

ibegantoflythekite.onceitwentupintothesky,ibegantorunveryfast,andhopedthatitwouldgohigherandhigher.thensuddenlyifeltsomethingwrong.lookingupintothesky,iwasdisappointedtofindthatthekitehadgotbroken.innotimethebrokenkiteandropefelloverme.whatafool!isatonthegrass,feelingratherashamedofwhatihaddone.

放風箏

今天早晨，我做完作業后和同學瑪麗一塊到人民公園里去放風箏。我們買到一只非常漂亮的風箏。天氣那么好，我們決定玩個痛快。

瑪麗走過來安慰我道：“現在你明白了怎樣才能讓風箏飛得更高了，它需要耐心和技巧。”是的，今天我就好好地給自己上了一堂課。

風箏高中作文【篇2】

xx年11月26日，今天終于把這本《追風箏的人》看完了，前后加起來可能用了一周的時間，算是比較快的看完一本書，可能也是因為比較好看，所以拿出所有空閑的時間去閱讀。

這本書里人物構造很簡單，全書加起來可能也就幾十來人，時間短也比較緊湊，從作者的五六歲到四十出頭。平凡的故事，簡單的語言，讓人身臨其境，如癡如醉。

正本書以作者自序的方式書寫，整個故事前半部分是記錄跟童年玩伴一起的時光，后半部分是回憶童年玩伴的記錄。作者的玩伴哈桑若隱若現的貫穿整個故事，從作者小時候對哈桑的喜愛到對哈桑的嫉妒到對哈桑的愧疚再到對哈桑的懷念，故事最后作者把對哈桑的種種感情全部化成愛給了哈桑的兒子，也是他自己的侄子。

本書中的作者原本是一個無憂無慮的少爺，他的爸爸是一個很成功的生意人，他的媽媽生他時難產而死去了，從此父子倆相依為命，但是父親似乎把母親的離世怪在了他的頭上，對他總變現出愛理不理，而他卻一心想討好父親，想從父親那里得到跟多的愛，這讓他的童年很疲憊，相反，他們家仆人的兒子哈桑卻總能事事得到父親的認同，哈桑跟作者一起出生一起長大，父親對哈桑的疼愛讓他覺得遠遠超過了自己，于是他對哈桑的感情即是好玩伴也是絆腳石。作者和哈桑總是被幾個比他們大的小孩欺負，有一回因為哈桑保護作者而惹惱了那幾個小孩，而那幾個小孩一直在尋找報復機會，剛好在風箏比賽那天，哈桑因為追趕掉落的風箏而被那幾個小孩堵住，并對他進行了性侵，作者看到了這一幕但是并沒有勇氣站出來阻止，哈桑對此并不怪作者，但是作者自己做賊心虛，內心的愧疚使他遠離哈桑，甚至編造謊言來詆毀哈桑，以至于哈桑的父親不得不帶著哈桑離開作者家。

哈桑離開以后，作者過上了幾天心平氣和的日子，但是好景不長，因為俄國的侵略，讓作者的家園戰火連連，作者和父親不得不放棄所有，背井離鄉逃離自己的故鄉，幾經周折來到美國生活，在美國一切都要從零開始，作者和父親為了生計吃了不少苦頭，總算日子平穩一些時父親卻因病離世，在父親去世前在作者的請求下父親幫作者向同鄉一個將軍的女兒提了親，并且成了親，不就父親就去世了。

父親去世后沒多久，作者收到了小時候最喜歡的一個父親朋友的來信，心中說這位叔叔已經病入膏肓，想要見作者組最后一面，于是作者只身前往叔叔所在的地方，達到以后叔叔告訴了他一個驚天的秘密，原來，從小的玩伴哈桑竟是自己同父異母的親弟弟，這讓作者很吃驚同時也給作者帶來深深的懊悔。叔叔說自己已經找到哈桑，并且同哈桑一家人住在作者老家的老房子里，最后卻因為種族問題哈桑和他的老婆喪命與此，而叔叔希望作者能去解救哈桑唯一的兒子，也就是作者自己的親侄子，經過一番思想斗爭，作者最終踏上了自己最討厭的故鄉，去解救哈桑的兒子，幾番艱難斗爭后順利救下侄子，并且想盡一切辦法帶著侄子回到了美國，作者的妻子很歡迎小侄子的到來，像親生兒子一樣對待他，但是小侄子因為受過的一些傷害，不愿去接近任何人，對作者一家人更是冷若冰霜，但作者沒有放棄，一直熱情以待，最后在一場風箏比賽中兩人的關系才緩和下來，小侄子也才露出一點微笑。

故事就這樣結束了，給讀者留下了無限的想象，但是我們也基本能猜出小侄子冰釋前嫌，一家人過上幸福快樂的日子。

風箏高中作文【篇3】

前幾天，我在地信廣場騎自行車的時候，發現很多人在放風箏，我突然也起了放風箏的念頭。于是打算哪天也去買個風箏放放。

今天，媽媽從學校下班回來說外面天氣真好，風吹著很舒服，建議我出去走走。我馬上想到了放風箏這件事情。于是我們先去春暉公園買了個風箏。拿到風箏后，我迫不及待地就要去放，我們選了一個人比較少的地方準備放風箏。可是我們倆都不會放風箏，風箏一上手就開始吵得不可開交，媽媽說應該是托著風箏的人跑，她不想跑，就讓我托著風箏。我覺得應該是拿著線的人跑，就讓她托著風箏。這時，媽媽說問問度娘吧，看看誰說得對，結果當然是我贏了。

我們按照百度上說的，媽媽托著風箏在大約離我有20米的地方，讓我往后倒退，邊退邊放線。一開始我們一點也不默契，誰也不懂對方的意思。風箏常常因為扯得太緊變形，重裝了好幾次。后來風箏好不容易飛起來了一點，可是我沒跑幾步，就聽見媽媽讓我趕緊收線的聲音，我感到莫名其妙，就扭過頭去看看發生了什么。這不看不知道，一看嚇一跳，風箏就要掉到水里了。我趕緊收線，可為時已晚，我還沒收多少風箏就掉進了水里。媽媽見了說我收得太慢了，走過來把線拿走了，沒過一分鐘就把風箏收了回來。

春暉公園里的樹很多，我們兩個的水平實在太差了，總不能讓風箏離了水再去上個樹，于是我們轉移了場地，又去千秋廣場。千秋廣場的風挺大，可是我們試了幾次，還是不行，我有點氣餒了，對媽媽說：“我們回家吧，反正也放不起來，等下次我爸爸回來再說。”媽媽讓我留下來再試試，于是我只好再進行嘗試。這一次，媽媽嫌我放線速度太慢，讓我站著別動，她托著風箏向前跑了幾步，雙手一松。這時剛好來了一陣風，風箏沒掉下來，我趕緊跑起來，跑得很急，連氣都要喘不過來了，一邊跑還一邊放線，這一次風箏飛得高。我拼命地跑著，風箏也沒有很快就掉下來，而是在天上飛了一會兒，我成功了。有了這一次成功的經驗，后來風更大一點的時候，我就沿著廣場賣力地跑，一個人也能把它放起來了，我開心極了！

媽媽對我說：“你看，還好我們留下來了，不然我們永遠都放不起來。”是啊，堅持就是勝利！

風箏高中作文【篇4】

“凡事不能太強求，須知道控制我的是大自然的風，而不再是手中那斷了的線……”

青春歲月了，聽到母親的責罵時，會頂撞，有時也會惱火，總認為母親成了自由的羈絆，限制著游戲時間，束縛著一顆渴望飛翔的心。

終于，有一天母親答應讓我試飛，她說，不要飛的太高，否則在風雨中會被吹的支離破碎。在母親的拌護下，終于慢慢習慣了風雨的日子，不在懼怕。而今呢，為人處世，原本方正的棱角已有些圓滑。

斷了線的風箏，越飛越遠，渴望落下時才明白，控制我的已經是大自然的風……

從北方到南方遠離了家，才體會到什么叫家的溫暖，什么叫母愛。自從我們呱呱落地，到長大成人，這其中的坎坎坷坷，風風雨雨，有哪一點、哪一樣不牽動著父母的心！又有哪一點、哪一樣不連著父母的犧牲與奉獻呢？一碗飯菜或許是那樣的簡單，可母親竟做了一輩子，母親的雙手由白皙變的粗糙，我們認為那僅僅是歲月的痕跡。冬天，冰冷的水中依舊是母親的雙手，已經皸裂的雙手，可是有幾個兒女為母親買過一雙防水手套？

今天，許多農村里依舊忽略著母親節，平平淡淡，一如既往；城市中或許兒女都記得母親節，會讓花店的人為老人家送上一束康乃馨，可那里面有多少愛，的是一種社會的潮流吧？！難道我們就那么忙，陪老人家吃頓飯、說說話，或許半個小時而已啊，不是我們沒有時間，而是借口、理由、應付太多。

無論我們怎樣對母親，母親都依舊愛著我們，或許是血濃于水吧，可是我們不要以為那是理所當然，因為有一天我們也會為人父母的。

母親節快到了，希望大家提前安排一下，在母親節那天騰出一點時間，為母親祝福一下。雖然母愛已經成為了一種習慣，但是，我們做兒女的，不要讓母親在自己的節日里失望也變成了一種習慣……

后記：母親的節日只有一天，兒女應該更注重平時，陪老人家說說話、吃頓飯。在外的兒女，更要記得常回家看看。

風箏高中作文【篇5】

春天到了，萬物復蘇，孩子們拿著風筍，在外面開心地放風箏。

那里有很多人放風箏，那里就是崔坪水庫,大家的風箏各不相同，有的是蝴蝶，擁有美麗顏色,讓它們在很多風箏中脫穎而出，有的是燕子，擁有黑色的翅膀，白色的肚皮，讓它像一位夜晚中的俠客,還有的是瓢蟲。中間是紅色，紅色上面還有一些黑色的點點，旁邊還有點像綠色葉子的東西，這些讓它看起來像在綠葉間飛來飛去的小天使，而旁邊有水，讓那些看起來很不光亮的風箏亮起來。

然后我們開始故風事，一開始我有點掌握不住。風箏老是落到地上，然后我爸幫我把風箏給升了起來，我爸確認之后,把控制風箏的東西給了我，然后告訴我要一直跑，不然風箏會掉下來，然后他們跟著我一邊跑一邊指導我，風箏越飛越高。

放風箏真是一項有趣的活動,明年再買一個大的風箏，放飛夢想。

風箏高中作文【篇6】

接過風箏的手，是那樣溫柔，把我們送去更遙遠的天空。

——題記

青春，有的時候覺得它很漫長，卻似乎如光陰一般轉瞬即逝。初二的我們，正值青春期，總像那高高飛翔的風箏一般，暢游天際，可是，那牽住風箏的手，又是誰的呢？

那是，老師的手。

語文沈老師——班主任或是大姐姐

沈老師，我們的語文老師。她是從我們預備班就開始教我們了。她有著一頭美麗的金棕色長發，卻一直高高扎起或是盤起，一副非常精神的樣子。我們似乎都沒看到她把頭發放下呢。

“女生把頭發放下一定都很漂亮。”我們班的一位男同學下了結論。我想，沈老師放下頭發一定很漂亮吧。就像她寫的字一樣漂亮，也像她對我們的教育一樣漂亮——她寧愿放棄一堂珍貴的語文課，也要教育我們做人的道理——她不像別的老師會搶同學們的副課時間，只想讓我們的生活變得更加充實，興趣變得更加廣泛。

在我的印象里，沈老師很少當眾發火，她也總是打趣地說：“你們還沒看過我真正發火的樣子呢，你們讓我生氣了，我就發火給你們看。”那時候，我們也總是配合地裝出害怕的樣子，隨即哈哈地笑起來。

沈老師怎么會對我們發那樣的火呢？她總是很疼我們，像一個，大姐姐一樣吧。

但有一次，我真的看到她生氣了，哦不，是我們大家都看到了。

那是不久之前的事，事情的起因大概是一個初一的同學在三樓向下吐痰，正好吐在了我們班的一個同學身上。大伙都很生氣，但作為比他們大xx屆的學生，又不好理直氣壯地去“以大欺小”，只是去找過那個做壞事的同學理論，當然最后也不了了之了。我們都不知道沈老師為什么會知道這件事，只知道那天的中午，沈老師把那個同學帶到了教室門口并“大發雷霆”。我們聽到沈老師說：“多大人了，怎么這么不懂事，如果讓我們班每個人都對你吐口痰是什么感受？！”

這或許是我們第一次看到老師那么生氣，那個同學做錯了事，終于得到應有的“教訓”，同時，我們都對沈老師的“伸張正義”和“打抱不平”感到暢快。事后，她對我們說：“如果以后在發生這種事，就告訴我……”“我們一起去找那個人！”一個同學接上話，大家都笑了，笑得很開心，也很溫暖，沈老師總是看著我們幼稚的笑，跟著一起笑。

發生這件事后，大家對老師的感情更深了，因為她會為我們的事生氣，會在意她的班級里的學生會不會受到傷害，會在意我們每天是否過得快樂、過得充實。

在平時，她總對我們非常嚴格，也許是她想讓我們這些還未成熟的少年變得優異，懂得更多只有沈老師才能發現的人生意義。她有一句話總是說——真正的自由，不是想做什么就做什么，而是想不做什么就不做什么。她想告訴我們：“你們現在想做什么就做什么不代表你擁有了真正的自由，而是當你可以做到想不做什么就不做什么才是真正的自由。”

她的許多道理和經驗，或許只是想讓我們在人生的路上少走一些歪路，她只是在用她的青春，教育我們怎樣譜寫我們的樂章。

英語劉老師——一直把我們當成小孩子

風箏高中作文【篇7】

有個小區里，住著一對幸福的老人。

他倆已年過古稀，但氣色紅潤，神采奕奕。每日晨昏，花園的通道上都會出現兩位的身影，牽著手，聊著天。 在春日，微風輕拂，碧空如洗，兩位老人就會帶著風箏，來到廣場上，老婆婆舉著風箏，老先生牽著線，小跑著，很好地把握著風勢，那風箏便高高地飛起來了。我很羨慕這對老人，或許是我的婚姻生活與他們反差太大。

長時間的抑郁，我和妻子都不快樂。最終，我們選擇了分手。有一天，我在廣場漫步，看到老人正在修護風箏。他們修得很細心，我站在了他們身邊，他們都渾然不知。后來老太太發現了我。我們打了招呼，他們溫和慈祥的笑讓我感到溫暖。我和妻子婚姻破裂的事老人也知道。

我從老人眼光里，看得出同情。我和老人談起了婚姻。我說：“婚姻是一杯酒，酸甜苦辣，百味俱全。一朝醒來，已是曲終人散時。”

老人看著我，良久，搖搖頭：“小伙子，婚姻是一只風箏。風箏分幾步，第一步：做風箏。用竹篾做骨，骨要硬，還要韌，這骨是什么？是愛，不摻任何雜質的愛。決定做一只風箏，就用刀劈掉金錢、地位、家庭背景、美色等等，這些欲念留一個，便是婚姻的隱患。所以，愛要愛得純粹，否則就不要結婚。第二步：修飾。風箏做好了，很扎實，就有了長期完好的基礎。但風箏要美，要養眼、怡情，給人以美的享受。給風箏設計成怎樣的風格，然后描繪，上色，鑲邊，再配置彩色的尾翼。如此風箏才美，才有魅力。婚姻亦然，愛是根基，但只有愛還不夠，還要有形式，一束玫瑰、一次野炊、一個驚喜、一場舞會、一次旅游……于是，婚姻有了情調和品味，愛情才容易天長地久。第三步：放飛。風箏天生是要飛的，在高天流云間，抒寫它的風姿。若只把它懸于家中，風箏是死的，每天面對一個僵硬的死物，會讓人的審美注意產生疲勞。

婚姻也要有自己的空間，沒有空間的婚姻會窒息愛情。但空間不能無度，線要在手中抓好，一旦松手，風箏也回飄逝、沉落。第四步：養護。歲月會磨蝕風箏，因此，風箏要經常養護，哪個地方松了，加固；顏色舊了，涂上新的色彩；造型老了，描出新的神態……

婚姻是社會中的婚姻，誘惑、侵襲甚至強制性的破壞力都無可避免。受傷了，破損了，就用愛去精心養護，給婚姻注入新的生機”。老人一口氣說了這么多話，停下來問我。老人說：“懂了嗎？”“懂了”。我站起來，向老人深深地鞠了一躬。

風箏高中作文【篇8】

今天，天氣晴朗，風和日麗，陽光明媚，春暖花開，正是放風箏的好天氣。

吃過早飯，我就和媽媽哥哥一起去公園放風箏，到了公園首先映入眼簾的是各式各樣的風箏，風式各樣，種類奇多，有的是翱翔的老鷹，有的是翩翩起舞的大蝴蝶，有的是綠油油的蜻蜓，還有的是翱翔于天空中的燕子，美麗極了，令我眼花繚亂，內心波濤洶涌，無比的雀躍。我歡快地拉著哥哥一起跑進去，想盡早的加入他們放風箏的行列。

我的風箏是金魚風箏。它有著深紅色的身子，圓圓鼓鼓的眼睛，像黑寶石似的，還有三條分開的尾巴。我叫哥哥幫我舉著金魚風箏，我拿著風箏往前走，邊走邊放線走到合適的位置就喊了一聲放哥哥才松開了手。我趕緊拽著風箏線跑了一圈，風箏慢慢的飛起來了。隨著微風，忽高忽低。我不停的握著手中的線，誰知一不小心風箏啪的一聲掉了下來一頭栽在了地上。我和哥哥急忙跑過去撿起風箏，再次放起了風箏。這次正好來股順風。我和哥哥連忙把風箏放開，風箏隨風飄了起來，我急忙放開風箏。風箏越飄越高。最后，我的風箏超過了所有人，我的內心開心的想要蹦起來。媽媽夸我和哥哥真是放風箏的小能手，我們聽了媽媽的贊美，別提有多么開心了。

放風箏真是既有趣又好玩。你覺得呢？

風箏高中作文【篇9】

放風箏

二七區佛崗小學三（2）班劉佳鑫指導老師：魏巧麗

星期天我和弟弟妹妹去公園里放風箏。

放風箏的人真多呀！風箏在天空中飛來飛去。有威風凜凜的老鷹，長著好多腿的大蜈蚣，五顏六色的金魚。它們都在天空中飛來飛去，在天空中嬉戲。

看著這些風箏我和弟弟妹妹也想放風箏。弟弟捧著我的燕子風箏，我的左手拿針風箏線，右手拿著線軸。春風來了，弟弟松開我的燕子風箏，飛了！飛了！多么美麗啊。春風姐姐用它的大手讓我的燕子風箏飛的更高了。過了一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也讓春風姐姐的大手給飛起來了。

調皮的風箏們，一會兒在天空中轉幾個圈，一會兒在天空中左搖右擺。一會調皮的上下飛，一會調皮的上來。我都快看的入迷了。

這是多么快樂的一天啊。我們的快樂在天空中翱翔！

風箏高中作文【篇10】

清澈見底的溪流，是魚兒的家園；綠油油的草地，是任小孩兒馳騁的游樂場；蔚藍廣闊的天空，是飛行家們的夢想。

瞧，天空中有一只鷹風箏正在迎風起飛。聽，它正在和它身后的線說話呢！說什么呢？

“線，你瞧我上方的云朵姐姐多棒啊，她飛那么高，我也想和她一樣！”鷹風箏非常羨慕云朵。“好啊，我們一起努力，我相信你也可以飛很高的。加油！”線笑著鼓勵鷹風箏。鷹風箏往上躍，線也跟著往上拉長，鷹風箏飛快往遠去飛去，線也緊跟著向遠處延伸，鷹風箏迅速俯沖向上，向下，向前，向后，線不斷努力配合。

“喂！你怎么老在我身后呢，都是你在拖后腿，害我飛不過云姐姐，你快滾開！”鷹風箏不好氣地說。線笑著說：“那我注意一點兒，不妨礙你飛。”鷹風箏不言語，繼續飛翔，可是它還是覺得自己飛不高。它不高興了，覺得就是線妨礙了它。它故意用力一躍，往下一震，在迅速飛起，反復折騰。線無可奈何。啪的一聲，終于，線斷了。鷹風箏高興地和線揮揮手：“我自由飛翔咯！再見了，親愛的線！”線大喊，“你小心點兒！”鷹風箏越飛高，根本沒聽進去，它此時覺得自己無比的快樂，以為就要賽過云朵姐姐了，覺得自己太厲害了！

忽然，刮起一陣風，天空暗了下來，周圍的云朵姐姐都變了臉色。鷹風箏往下看，發現其它風箏都走了，隱隱約約，它看到只有它的線還在下方。這時候，風越刮越大了，它的身體隨風用力搖擺，一會兒高，一會兒低，它無處可抓，不知將往何處去。“轟隆隆”，天空打起巨雷，這時候天色更暗了，它往下一看，那是白色的滾滾的海浪，原來它已經飄到了大海的上空。“嘩嘩嘩嘩——”，天空下起了一陣大雨。“啊！線，快來救我！”風箏的最后一聲嘶喊，此時，它已經卷進滔滔巨浪中……