幼兒園活動方案設計

幼兒園活動方案設計（精華十三篇）。

? 幼兒園活動方案設計 ?

1、了解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

2、能根據自己的生活經驗大膽表征，并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。

3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。

1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。

2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

一、談話：激發幼兒學做小學生的愿望。 小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎？這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事？你們知道嗎？請先和周圍的好朋友說一說吧。

二、幼兒自由討論與講述。

提問： 1、小學生在學校里都要做哪些事？ 2、哪些事是小學生不應該做的？

三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經驗。 借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范，注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經驗。 如：上學路上要注意什么？上學校后，見了老師要怎樣？上課時，小學生應怎樣做？這樣做對嗎？用什么符號表示？等等 四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。 1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情 2、教師巡回指導： ① 鼓勵幼兒大膽表征 ② 提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

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一、指導思想：

為爭當“四好少年”號召，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等要求，加強對學生行為、學習習慣的養成教育，圍繞“良好習慣養成”這一基礎文明素養的主題，扎實細致、持之以恒地開展“知曉好習慣——實踐好習慣——終身好習慣”養成教育系列活動，以促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎，使學生做一名健康成長、快樂、幸福的陽光少年。

二、行動口號：

“好習慣伴我健康成長做快樂幸福的陽光少年”

三、目標任務：

1.行為習慣的養成教育。主要培養學生文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等。培養學生掌握必要的交往技能，提高交往能力。

2.學習習慣的養成教育。主要培養集中注意力專心聽講的習慣；針對不同要求、采取多種方式閱讀的習慣；樂于并善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、勤于動手的習慣等，使學生樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。

3.生活習慣的養成教育。主要培養學生飲食起居等方面的良好習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

四、活動過程：

學校召開活動啟動大會，提出倡議，并通過廣播、板報等宣傳陣地進行廣泛地宣傳，讓教師、學生明確活動的意義、任務、措施，使每個孩子都做到“好習慣我熟知”。同時啟動“綠色撿拾”活動。

具體的安排如下：

1.少先大隊向全體學生發出積極參與“好習慣伴我健康成長”養成教育活動的倡議及“綠色撿拾”活動倡議，了解好習慣對成長的重要意義。

2.利用早讀、班隊會等時間組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生文明禮儀》，并背誦《弟子規》。

學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型示范、引領和帶動作用，使學生都做到“實踐好習慣”，增強養成好習慣的積極性。

具體的安排如下：

1.班主任老師對本班學生進行訓練、督促檢查，培養良好行為、學習習慣。班主任及科任老師應盡量多使用星星表揚和鼓勵學生堅持好習慣。

2.學校安排值周生監督檢查，幫助學生養成良好習慣。

3.學校組織相關知識競賽，促進學生良好習慣的養成。

我校將舉行“最佳陽光班級”、“星級少年”、“陽光少年”評選活動，及時總結表彰。讓學生良好行為、學習習慣的養成教育活動成為學校教育的常規，切實推進學校養成教育工作制度化，規范化，科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。

1.“一班一生一份制”：各班張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀》及《弟子規》，并將《弟子規》下發至學生人手一份，充分利用課余時間讓學生熟知熟記。

2.“一天一讀制”：每天班主任要靈活安排時間朗讀背誦《弟子規》及《規范》，激發學生達標的信心。

3.“一周一總結制”：值周生每天檢查監督學生好習慣養成情況，每周進行反饋，由班主任在班會上進行總結，提出改進措施。

4.家長督促制：由家長檢查學生對好習慣的熟知情況，并對照好習慣標準監督指導孩子的行為學習習慣，幫助孩子養成良好的習慣。

5.注重校園文化建設，發揮環境育人的功能。充分利用廣播室、文化欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

6.充分利用升旗儀式，生活指導課、品社課等多渠道，加強對學生文明禮貌、安全衛生等常規教育的宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

1.明確目標。將好習慣要求逐條落實到每一周的教育重點中，做到月月有安排，周周有重點，天天有目標。讓孩子們知道每天的訓練要求，嚴格要求自己。

2.重點訓練。班主任老師充分利用班會課，活動課等對學生進行良好習慣的專項訓練，如：正確的站姿、坐姿、敬禮問好等的訓練，讓學生知道怎么做是正確的，并糾正不正確的行為，加以改正。

3.及時表揚。結合“七彩陽光”活動，發現學生一點一滴的進步都要及時利用星星進行表揚，以激勵學生堅持好習慣。

4.言傳身教。教師以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動有序開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

1.相互監督。在不良的行為、學習習慣上，采用同學相互監督，相互幫助的辦法，及時提醒，糾正不良行為，幫助同伴養成良好的行為、學習習慣。

2.設立監督崗。發揮各班小干部的作用，督促檢查本班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3.值周制度：值周人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現。發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄。做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周制度”的實施，從細小處抓起，把行為、學習習慣規范教育真正落到實處。

1.“周紅旗陽光班”評選。每周一利用升旗時間，給每周常規管理優秀的班級發放流動紅旗，以此促進班級之間的競爭，營造學、趕、超的氛圍，促進養成教育。

2.“月錦旗陽光班”評選。根據每個月各個班級的日常表現，評選出“陽光班級”。使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自覺地遵守規范。

3.“最佳陽光班級”“陽光少年”“星級少年”評選。根據活動實施過程中每個班級、每個學生的日常表現，每月每班評選出一名“好習慣之星”，同時綜合學生“在陽光儲蓄銀行”中得到的星星，每學期評選出“陽光少年”、“星級少年”以及“最佳陽光班級”，學校予以表彰，努力讓學生良好行為、學習習慣的養成教育活動成為學校教育的常規。

1.堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2.參加社會實踐活動，展示陽光少年的禮儀風采。

3.積極利用社會資源，爭取家長配合，使養成教育從校內向校外無限延伸。

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隨著社會的發展，人們對教育的要求越來越高，對幼兒教育的重視程度與日俱增，不再信賴80年代時的托管式，而是越來越重視幼兒的早期開發，所以對于幼兒教師素質的要求也越來越高，這個需要幼兒教師對于本行業的重新認識。

作為一名幼兒教師，工作中我覺得懂得傾聽是非常重要的。傾聽的對象當然是幼兒，傾聽并不是一味的任其漫山遍野地說，而是作為一個傾聽者，順著孩子的意愿引導著他們說下去，對大的方向上給予把握，他們可以沒有邏輯，但是我們要有目標。

其實這種傾聽也是讀懂孩子的一種方式，通過傾聽他們的語言，了解他們的思維方式，來分析他們的性格，知道他們在想什么，以至于他們的一個眼神，一個動作，老師就能明白是什么意思，就能夠很順暢的進行引導，教學，會在最短的時間內達到教育的最佳效果。孩子需要有人理解他們，他們才能發揮出他們最大的潛質，如果老師不去讀懂他們的內心，那就不是一個合格的教師，也教不出一個優秀的孩子，教師的價值不僅僅在于教書，更在于育人。但是作為幼兒教師，教師行業里的特殊種類，我們服務的對象的特殊性導致工作的特殊性，不僅要從個人發展上關注孩子，還需要從生活上進行教育，尤其對于小班的孩子們來說，幾乎是從無到有的.教育，那么就要充分的去觀察孩子，傾聽孩子們的不成形的語言，分析孩子的每個動作，從近處指引孩子，從遠處觀察欣賞孩子，從多個角度去剖析孩子的各種表現。讀懂孩子，不僅僅是給他需要的，而且還要教給他如何去做，這才是教育，這才是一個合格的幼兒教師需要做的。

舉個例子來說，我所帶的小班年齡幼兒，基于年齡原因，他們的語言表達能力不是很好，那么就需要我們老師盡最大的可能去理解她們的語言，以及不規范的動作，在這種慢慢的了解中逐漸摸索出他們的特點，這不僅有利于以后的教學，同時也能讓孩子在最短的時間內對老師產生信賴感，安全感，最快度過入園焦慮期，讓家長放心，減少不必要的隱患，所以說，讀懂孩子，傾聽孩子不僅有利于孩子的成長，也是順利工作的捷徑。

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活動目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友!

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個。

活動過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友!激發參與活動的興趣。

(1)今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

(3)請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創造一個輕松愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學理念。

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活動目標：

幫助幼兒運用已有對小狗的經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。

活動準備：

1、教學材料準備：

歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

2、幼兒經驗準備：

對小狗的特征與習性有所了解。

活動過程：

一、經驗交流、激發情感

1、裝扮角色、引發討論

關鍵提問：

今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領呀!

小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大!

2、合著音樂表現小狗不同的動態

二、講述故事、感知歌曲

1、通過故事理解歌詞

關鍵提問：

猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀?

看見肉骨頭，小狗會干什么?

3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞

三、嘗試表現、鞏固體驗

1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。

2、在音樂伴奏下嘗試演唱

3、游戲：找骨頭

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目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。

正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。

在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。

1、幼兒自主喝開水，整理好自己的.衣褲。

2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。

1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。

用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發展。

尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。

1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。

2、提醒跳躍時跟著有樂節奏，不宜太快。

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幼兒園節日主題活動方案設計需要考慮多個方面，包括節日的背景、主題、目標、活動流程、材料準備等。以下是一個簡單的節日主題活動方案設計，供您參考：

一、節日背景

節日主題：春節

節日時間：農歷正月初一，公歷2023年1月21日

節日意義：春節是中國最重要的傳統節日之一，也是全家團聚、共同歡慶的節日。

二、活動目標

1. 知道春節是中國傳統文化節日，了解春節的風俗習慣和節日傳說。

2. 能夠使用各種工具和材料制作簡單的春節裝飾品，體驗制作的樂趣。

3. 能夠與同伴分享自己制作的春節裝飾品，感受節日的氛圍。

4. 愿意學習傳統文化知識，了解春節的歷史和文化內涵。

三、活動流程

1. 觀察和記錄

在活動開始前，教師向幼兒介紹節日主題和節日時間，引導幼兒觀察日歷和天氣預報，了解節日時間。

2. 導入活動

教師通過圖片、視頻等向幼兒展示春節的風俗習慣和節日傳說，引導幼兒了解春節的起源和節日意義。

3. 制作春節裝飾品

教師提供各種工具和材料，引導幼兒制作簡單的春節裝飾品，如春聯、福字、燈籠等。教師可以給予幼兒一定的指導和幫助，鼓勵幼兒相互合作、交流。

4. 分享和展示

幼兒可以將自己制作的春節裝飾品與同伴分享，共同感受節日的氛圍。教師可以引導幼兒講述自己制作的過程和感受，鼓勵幼兒分享自己學習的文化知識。

5. 活動結束

在活動最后，教師可以引導幼兒回顧整個活動，總結活動收獲，鼓勵幼兒學習傳統文化知識，了解春節的歷史和文化內涵。

四、材料準備

1. 工具：剪刀、膠水、紙張、彩筆、彩紙、有能力的幼兒可以準備自己的手帕、手套等。

2. 材料：春聯、福字、燈籠、氣球、糖果、水果等。

3. 其他：PPT、視頻等。

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六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節日就該小朋友輕松自在的過。結合本園實際情況，特制訂慶六一活動方案：

【活動目標】

1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。

2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。

3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”。

2、宣傳口號：“展風采， 慶六一、我運動、我健康、我快樂”。

【活動準備】

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)，張貼相關宣傳標語。

2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。

【活動倡議】

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：_月_日至_月_日活動準備。_月_日上午8：00——11：30進行活動。

3、對象：本園全體家長、教師和幼兒。

4、辦法：通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的配合與支持。

5、地點：幼兒園各班教室、大操場。

【活動內容】

活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

1、入場8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌) 。

2、園長講話和各代表發言8：00—8：30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。

3、評選優秀家長，發放榮譽證書。

活動二：幼兒早操活動展示。

(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現家園共育的良好合作關系，培養幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。

(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展示，展現幼兒的自我風采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班繩操、徒手操表演。

3)時間：_月_日上午8：30分—9：10。

活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運動會 ”

(1)活動目的：通過設計一些新奇有趣的小游戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我快樂、我健康的宣傳口號。

(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。

(3)游戲內容：各班根據本班幼兒的運動發展水平和現有能力進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。

(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進行。

(5)活動時間：_月_日上午9：10—10：20。各班教師準備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。 利用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。

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1、喜歡參與裝飾圣誕樹。 2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。

一、欣賞圣誕樹 師幼一起看《天線寶寶》中的圣誕樹。

二、討論圣誕樹 《天線寶寶》中的圣誕樹上有什么？ （幼兒自由討論）

三、裝飾圣誕樹 “再過幾天，就是圣誕節了，我們這兒也來一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，使它象《天線寶寶》里的圣誕樹一樣漂亮。 教師介紹裝飾物，說說它們的名稱，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數。 四、分禮物 “圣誕樹真漂亮，過圣誕節要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。” “你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。” 幼兒自由選取禮物，分享禮物。

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六一兒童節是孩子們特別喜歡的一個重要節日。每年的六一兒童節都是孩子們期待已久的日子。這是一天讓每個孩子感到特別的日子。幼兒園中班的孩子們因為年齡小，不能表達自己的感受，因此就需要特別的六一活動來滿足他們的需求。本文將會介紹一些幼兒園中班六一活動方案設計，幫助老師更好地為孩子們出現一個難忘的六一節日。

一、主題： 我們的世界 展示自我

在幼兒園中班六一活動中，有一個主題是“我們的世界展示自我”，目的是為了讓孩子們了解自己所在的世界，并且展示自己的一面。

活動一：環保手工

在這個主題下，老師可以組織環保手工活動，讓孩子們做一些可以送給其他孩子的環保禮品。例如:布藝拼貼袋和環保筆袋等。通過手工活動，孩子們可以感受到環保的重要性，體驗做一件有意義的事情的快樂。

活動二：獎狀頒發

為了讓孩子們感到自己的價值，老師可以在這個主題下組織一個獎狀頒發活動。通過老師對孩子們取得的成就的表揚，孩子們會感到自己的努力得到了肯定，自信心也會得到增強。

活動三：游藝會

在這個主題下，老師還可以組織一個游藝會。游藝會可以讓孩子們有很多的游戲和活動，例如：畫畫比賽、唱歌比賽、體育比賽、跳舞比賽等等。通過這些活動可以讓孩子們展示自己的才藝，增強自信心，同時也可以讓孩子們互相了解和交流。

二、主題：你我同根生 感恩有你

在幼兒園中班六一活動中，還有一個主題是“你我同根生，感恩有你”，目的是讓孩子們了解到朋友和團隊的重要性，同時也讓他們明白要感恩和愛護周圍的人。

活動一：手工制作

在這個主題下，老師可以組織一些手工制作活動，例如：做手鏈和發夾等物品，然后讓孩子們互相交換。這樣可以讓孩子們學會分享和與他人的互動，同時也可以感受到團隊的力量。

活動二：派對小宴

在這個主題下，老師也可以組織一個派對小宴。在小宴上，孩子們可以自己做些簡單的飯菜，然后與他人分享。通過這樣的活動，孩子們可以學會感恩和分享的重要性。

活動三：合唱節目

在這個主題下，老師還可以組織一個合唱節目。孩子們可以自己選擇一首歌曲，然后在老師的指導下一起排練。通過合唱的演出，孩子們可以感受到合作的快樂和團隊的力量。

總之，在幼兒園中班六一活動中，要讓孩子們感受到節日的氣氛和溫暖，讓孩子們開心地度過一個充滿歡樂和回憶的一天。同時也要讓孩子們學會感恩他人、愛護他人和分享。希望每個孩子都能有一個難忘的六一兒童節！

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活動目標：

1、練習邊抖動繩子邊走(跑)

2、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。

活動準備：

繩子

活動過程：

一、海邊的波浪1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

三、踏浪、追浪1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的.水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

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