小指揮教案(實用十五篇)_小指揮教案
發表時間：2024-02-16小指揮教案(實用十五篇)。
? 小指揮教案 ?
尊敬的領導、各位同事：
時光荏苒，轉眼間一年又悄然逝去，站在年終的節點上，我謹遵公司制度，向各位領導匯報本年度的工作情況和工作計劃。全年以來，在公司領導的正確指導下，各級部門和全體員工共同努力，圓滿完成了公司下達的各項工作任務，取得了一定的成績，特此匯報如下：
一、年度工作總結
1. 業績突出，完成目標任務
本年度，公司面臨市場競爭激烈、環境變化快速等巨大挑戰，但在公司領導的正確決策和全體員工的共同努力下，全年度的業績呈現出穩步增長的態勢，圓滿完成了公司下達的各項目標任務。回顧過去一年，我們取得了輝煌的成績，不僅實現了銷售額的提升，還成功開拓了新的市場渠道，為公司的長遠發展奠定了堅實的基礎。
2. 團隊凝聚力增強
在全年的工作中，我們始終秉承“團結、合作、進取、拼搏”的工作理念，積極倡導團隊協作，加強內部溝通，提高了團隊的凝聚力和戰斗力。大家團結一心，齊心協力，共同推動了公司各項工作的順利開展，取得了令人矚目的成績。
3. 創新意識不斷提升
面對市場的快速變化和競爭的日益激烈，我們始終堅持以創新為動力，主動開展科技創新和管理創新，積極探索新的發展路徑，不斷提升企業的核心競爭力。通過引進新技術、研發新產品、優化營銷策略等措施，我們不斷拓展了市場份額，提高了品牌影響力，實現了公司業務的跨越式發展。
二、存在問題及改進措施
1. 人員配備不足
在一年的工作中，我們也面臨著人員配備不足的困難。由于業務規模的擴大和市場需求的增加，公司需要招聘更多的優秀人才以支撐業務的發展。未來，我們將加大招聘力度，優化人員結構，確保公司管理運作的順暢。
2. 營銷策略需創新
隨著市場的日益競爭激烈，我們認識到傳統的營銷策略已經不能滿足市場的需求，需要加大創新力度，積極探索新的營銷模式和渠道。未來，我們將加強市場調研，深入了解消費者需求，推出更具市場競爭力的產品和服務，實現銷售業績的穩步增長。
三、未來工作計劃
1. 提升產品研發能力
未來一年，我們將加大對產品研發的投入力度，提升產品的創新能力和品質水平，不斷拓展產品線，滿足消費者多樣化的需求，實現產品的差異化競爭優勢。
2. 拓展市場渠道
未來，我們將積極開拓新的市場渠道，拓展線上線下渠道，提升產品的曝光度和渠道覆蓋面，助推公司銷售業績的快速增長。
3. 加強團隊建設
未來，我們將持續加強團隊建設，提升員工的綜合素質和團隊凝聚力，構建高效團隊，實現公司管理運營的良性發展。
尊敬的領導、各位同事，本年度工作總結報告到此結束。感謝各位領導的指導支持和全體員工的辛勤付出，讓我們攜手并進，共同努力，創造更加美好的未來！愿未來的一年，我們能夠再創佳績，共同奮斗，實現更大的成功！
謝謝！
? 小指揮教案 ?
小班語言游戲：聽指揮
設計意圖
小班幼兒還不習慣于聽他人的指令集體行動，因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經驗是必要的。從情感入手，培養孩子養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。本活動的內容編排思路是：指令的語句由短到長，語速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大。活動設計以游戲為主，在游戲中激發孩子傾聽的興趣，體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識季節的活動及相關的數學活動開展游戲，綜合地完成教育目標。
活動目標
1.在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2.培養注意傾聽的態度和習慣。
材料和環境創設
1.場景布置：草地、路、螞蟻洞。
2.錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。
活動過程
一、室內聽指令動作
1.引發傾聽興趣。
放錄音“小鳥的叫聲”，設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？
（說明：這一環節主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚，聽完整個游戲會玩得開心。）
2.聽指令動作。
(1)臉部動作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。
（說明，開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發，拍拍小嘴巴。）
小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”
(2)手指動作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。
小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。
(3)身體動作：A站起來，轉個圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。
（說明：要求聽完指令后，再用動作表現每一個指令，教師可以示范。視實際情況，指令可以反復。可用兒歌小結，并引導幼兒跟著念。）
二、室外聽指令動作
1.小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿落葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
（說明：撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹葉，滲透"1"和“許多”數概念。
2.小螞蟻搬豆。
在預先布置的場景中聽指令動作：(1)小螞蟻，快快爬；(2)小螞蟻，慢慢爬；(3)小螞蟻，去搬豆。一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。
（說明：游戲可變換指令重復進行。）
? 小指揮教案 ?
鞋子指揮器。我邊示范給他們看，一邊給他們講解：“這個指揮器的作用可大啦，它會根據人們的生活來調節鞋子。春天，春暖花開，氣候宜人。我們可以趁春天時多運動，多鍛煉，讓自己有個好身體。”說完，就按了一下指揮器上的綠開關。鞋子大變樣，由原來的休閑鞋變成運動鞋，展覽館一陣陣贊嘆聲傳入我耳邊。我接著說：“夏天，有的人很煩惱，穿涼鞋不方便，穿休閑鞋、運動鞋又太熱。如果穿上這雙鞋你就不必煩惱了。因為它可以按白色鍵來給鞋子裝上幾下微型空調。冬天也一樣，有的人喜歡穿靴子，可是靴子太冷。有了這雙鞋就不用擔憂了，它可以先變成靴子，然后按紅色按鈕，就會有幾個熱空調來增熱。”
我又一一為他們示范，他們又一次驚爆。“大家都知道，鞋子穿久了，就會有臭味，也會變臟，對這雙鞋子可不要緊。只要按一下黃色清潔按鈕，臭味變成了一股水果香。對付臟，也很容易，按二下黃色按鈕，鞋子周圍會有一層看不見摸不著的玻璃罩子。有了這玻璃罩子不論你往鞋子上撒灰塵，使勁踩都無濟于事。”
他們聽了這么多，但還是擔心地問：“這多功能鞋會不會很費電啊？”“不，它用的是太陽能，多功能鞋有個微型太陽能，它能每天儲存太陽能，把太陽能轉為電能，不斷地為我們服務。下雨天，沒有太陽也沒有關系，因為它每天儲存的太陽能能用好幾個月呢！”
? 小指揮教案 ?
陳艷紅一、課標說明
《集體活動聽指揮》根據九年級第四板塊第6點“在參觀和參加社會實踐活動中聽從指揮和安排”進行編寫。這節課主要講兩點：1。了解集體活動中不服從指揮的危害；3.
掌握如何做到集體活動聽指揮。
二、三維目標
1.情感態度培養目標：
（1） 在集體活動中養成一切行動服從指揮的習慣，增強集體主義精神。
（2） 進一步增強規則意識和安全意識。
2.行為技能訓練目標：
掌握如何做到集體活動聽指揮。
3.知識經驗積累目標：
知道不服從集體活動指揮的不良后果。
三、重難點分析：
本課的重難點內容在于“如何做到集體活動聽指揮”。
4、 教學方法：*，討論和歸納
五、教學準備：活動案例
六、教學過程：
（一）、回憶導入、提高興趣：
同學們我們從上小學開始學校經常組織我們開展了豐富多彩的集體活動，幫助我們增長了知識和開拓了視野，那么你都參加了哪些集體活動？
1、學生匯報：
2據學生匯報老師總結：野餐、郊游、夏令營、掃墓、參加公益勞動等
3、師：同學們參加的集體真不少，參加集體活動時你們在安全上都有哪些防護措施？
4、學生匯報
5、根據學生匯報導入新課：
（2） 案例分析與安全意識提升
1請選擇您喜歡的閱讀方式：**以下兩個問題：
①、小冬的做法錯在**呢？
②、我們應該從小冬身上吸取什么教訓呢？
2、學生自由閱讀案例
三。小組討論以上兩個問題
4、師提問：這則案例講的是一件什么事？通過讀你知道了什么？
5學生回答并報告以上兩個問題
6學習擴大和加強意識：你在參加的小組活動中有過類似的情況嗎？
拓展案例一：一天小明和同學們一起去郊游，然而小明覺得人多在一起玩無意思，于是獨自一個人來到小河邊玩水，這時有兩個陌生人從此處路過，看到小明一個人，于是小聲議論說：那個小伙子好像只是一個人，好機會，先把他弄到車里去。
拓展案例二：清明時，學校組織學生去革命烈士陵園掃墓，這一天全市很多學校的學生都去了，再加上社會上的很多人，整個烈士陵園可以說是人山人海，在上陵園時小東覺得從主路上很擁擠，于是就喊上小強從后山爬向陵園處。
7、同學們讀了以上兩則案例你有何感想？
8、學生交流后匯報
9根據學生對以上案例的分析和報告，指導學生總結參加集體活動的安全注意事項
集體活動中，要聽從指揮、服從安排，也就是要嚴格按照集體活動的要求參與活動，完成自身所承擔的活動任務，遵守活動紀律和要求。
10、出示平安歌謠：
集體活動聽指揮，遵時守紀不離隊。
服從安排保安全，出現意外都受罪。
11、學生齊讀歌謠并背誦。
七、演練設計：
1、師：集體活動要體現團隊意識，如果不聽指揮、擅自行動，不僅影響大家，而且可能會引發安全事故，那么，集體活動中最易出現的安全事故有哪些呢？
2、學生匯報
3、根據學生匯報師板書：
交通事故、擁擠事故、設備傷害、動物傷害、溺水事故等。
4老師：在參加集體活動時，如何防止以上事故的發生？下面請同學們演一演：
安全練習1：把教室當成電影院。在老師的組織下，練習有序進出電影院看電影的場景。注意聽清老師的要求。以小組為單位比一比哪個組做得最好。
平安演練二：把教室當游樂園，同學們去游樂園活動，個別學生亂扔果皮雜物、亂涂亂畫、攀折樹木時學生摔傷等。
5、遇到以上突發事件你該怎么辦？
6、小組交流討論
7、分組匯報
8據記者介紹，學生總結應對技巧
●聽從指揮參加集體活動，最重要的是遵守活動紀律，聽從老師或有關管理人員的指揮，統一行動，不能各行其事。
●了解注意事項
●嚴格遵守作息時間
●不打鬧嬉戲
●講究文明
●嚴格操作流程
●出現意外會救護
八、平安沙龍：
下面的社會實踐活動，我們如何才能避免安全事故的發生？
九、課堂拓展，提高認識：
1、議一議：小組討論交流結合實際談一談你是怎樣理解“一切行動聽指揮”這句話的。
2做：檢查班上集體活動中不聽指揮的學生的言行，寫出，然后互相提醒。
? 小指揮教案 ?
指甲雖小，重要性不小，它既保護寶寶手指免受損傷，也是反映健康情況的一面小鏡子，故細加呵護也是父母的必修課。
修剪指甲的最佳時機 1.0-1歲 建議在寶寶熟睡時進行修剪。因為熟睡中的寶寶對外界敏感度大大降低，媽媽就可以放心進行修剪工作了。 2.1-2歲 熟睡后當然還是一個好時機，但這個階段的寶寶睡眠時間逐漸減少，媽媽也可以嘗試在他喝奶或做安靜游戲時給他修剪。 3.2-3歲 這個階段的寶寶已經能領會大人的意圖了。媽媽不妨明確告訴他剪指甲的目的，并要求他配合，在剪完后給予鼓勵和表揚。當然也要注意：盡量不要剪傷寶寶或在寶寶情緒不佳時強行剪指甲，以免他對剪指甲產生反感或抵觸情緒。 修剪指甲的選用工具 指甲鉗 對于新手媽媽來說，嬰兒指甲鉗是個不錯的選擇。這種指甲鉗專門針對嬰兒的小指甲而設計，安全實用，而且修剪后有自然弧度，尤其適合3個月以內的寶寶。 指甲剪 對已經能靈活使用指甲鉗的前輩媽媽，我們建議選用專用嬰兒指甲剪。這些指甲剪靈活度高、刀面鋒利，可一次順利修剪成型。頂部是鈍頭設計，即使寶寶突然動作，也不用擔心會被戳傷。 寶寶健康指甲的樣子 健康的指甲呈粉紅色，光滑亮澤，無斑點，無凹凸，無裂紋，甲板堅韌呈弧形，甲半月顏色稍淡，甲廓上沒有倒刺，輕輕壓住指甲的末端，甲板呈白色，放開后立刻恢復粉紅色。 呵護指甲三大要點：營養、呵護、健康 1.補足營養 蛋白質 指甲中97％的成分是蛋白質，而奶制品恰恰含有能促進其生長的豐富蛋白質，故讓寶寶堅持喝奶十分必要。另外，常給寶寶吃點核桃與花生，如核桃粉、花生蛋白乳等，能預防指甲斷裂，改善外緣參差不齊的缺陷。 胱氨酸 氨基酸之一的胱氨酸亦是指甲中的'成分之一，可通過谷物、蛋類、瓜菜、堅果等來獲取。 維生素B 缺乏維生素B可使指甲變丑，出現嵴狀隆起，并變得粗糙或高低不平，可在食譜中增加蛋黃、動物肝腎、綠豆與深綠色蔬菜。 鐵 缺鐵可使指甲變薄，故宜多吃含鐵食物，如瘦牛肉、大豆、葡萄干。 鋅 缺鋅可使指甲上長出白色斑點，宜多吃一些瘦肉、禽肉、海產品、南瓜子與葵花子、全麥食品與奶類食品等。 2.細心呵護 過長的指甲會成為多種致病微生物的溫床，并可通過吸吮而潛入寶寶體內。同時，寶寶多有搔抓的習慣，指甲過長容易抓破皮膚而引起感染發炎。另外，過長的指甲也容易折斷，使手指受傷。 不過頻繁剪指甲也不可取，每星期修剪1—2次就可以了。 3關注健康 不少疾病可在指甲上留下痕跡，引起指甲色澤、形狀，質地的改變，故要保持寶寶指甲健美，積極防治疾病勢在必行，無論是全身或是局部疾患，都應及時看醫生，力求徹底治愈。 全身性疾病 貧血、消化道出血、肺結核等可使指甲變白；缺鋅、胃腸道功能不良可使指甲上出現白色斑點或絮狀白斑；營養不良可使指甲變薄；撕裂分層；心臟病患兒的甲半月呈青紫色；甲狀腺功能低下、腦垂體前葉功能異常等，指甲可見縱向破裂。 指甲局部疾病 甲溝炎多因修甲過短、局部刺傷等原因，導致細菌侵入引起指甲周圍組織發炎，表現為甲溝紅腫、疼痛及壓痛。 灰指甲是真菌感染所致。表現為病甲變薄、變脆甚至破碎，或者變硬變厚，表面粗糙不平，伴有色澤改變，半月弧影縮小或不見，甲面出現白點、凹陷、條紋及嵴溝等變化。 外傷指甲有三處最易受傷，即指甲游離緣(最前端)，甲皺襞(指甲兩側的縫隙與皮嵴)及甲小皮(半月形后方的一小條角質皮)，需要倍加呵護。 如何為寶寶剪指甲 剪指甲時寶寶往往會很不配合，叫媽媽無從下手，這里就有好多技巧要學。 勤剪指甲很重要 寶寶的指甲以平均每星期0．7毫米左右的速度生長，而他們的手指頭本來就比較小，所以按照這樣的生長速度，指甲很快就會超過指尖。如果不及時修剪過長的指甲，那就可能會導致這些后果： 1．長指甲容易藏污納垢，滋生細菌，成為疾病的傳染源。 2．寶寶在用長指甲抓癢時，很容易劃破皮膚，而指甲里的細菌就會趁機而入了。 3．寶寶活潑好動，而新生指甲又薄又軟，長指甲就很容易在活動中被翻起并折斷，嚴重的還可能會傷到手指皮膚。 4．有些初生的寶寶會喜歡握緊小拳頭，長指甲就會在他們的手掌心上掐出深深的傷痕。 那么多久剪一次合適呢?一般來說，手指甲的生長速度較快，建議1周內修剪2—3次：而腳趾甲生長則慢得多，一般1個月修剪1—2次。指(趾)甲的合適長度是：指(趾)甲頂端與指(趾)頂齊平或稍短一些。 設計說明大班上學期的幼兒對于班級中的領袖一職開始蠢蠢欲動，他們有較強的自信心，特別渴望去指揮或者幫助別人。在這樣的氛圍下，我結合天氣條件、兒童運動能力和科學領域的空間發展目標，設計了這項室內活動。 活動目標 1在游戲中，試著以自己為中心判斷不同的方向。 2能觀察現場情況，發出指揮指令或根據指令采取相應行動。 三。愿意與同齡人合作交流，體驗信任他人的快樂。 活動準備經驗準備: 幼兒對左右有一定的了解。 物質準備: 任務圖以及一星、二星、三星任務圖各若干(兩位幼兒共用一張);***(內含指揮家與機器人的游戲**，任務圖以及一星、二星、三星任務圖);多用頭巾若干(繞于幼兒右手，用于暗示幼兒方向及后期做蒙眼游戲);數字胸貼兩套(教師分別藏于衣服內兩側);寶物若干(獎勵幼兒的物品或小玩具);將1,6紅藍數字分別貼在12張椅子上，紅1與藍1組成1條線路，并**路上放置障礙物(1條線路上障礙物有3個)，依此擺成6條線路。 活動過程 一、預熱游戲向前看齊師: 今天，讓我們做一個前瞻性的游戲。你可以在椅子上或站著玩游戲。 游戲玩法: 1.教師喊口令向前看齊 ，幼兒根據口令雙手舉起向前;教師口令向左看齊 ，幼兒則雙手向左舉起。密碼方向可以是前、后、左、右、上、下。 2老師喊著左看右看的命令，孩子們舉手分別指向左右。密碼組合可以是前后、左右、上下、左前、右后等。 游戲提示: 根據孩子的實際情況，老師可以加快或放慢密碼的速度，激發孩子對游戲的興趣。 二、指令游戲動作口令師: 下面我們要玩一個指揮家和機器人的游戲，在游戲前我們要學會一些關于動作的口令，我說一個，你們邊做邊說，聽好嘍， 向前一步走 。 師:你們真厲害，剛才的動作都沒做錯，但是你們會說嗎,誰愿意給我發指令,(邀請一位幼兒指揮) 游戲玩法: 1.由教師發出口令向前一步走 ，幼兒就向前一步走 。密碼可以是后退一步、左轉、左一步、向前三步、右前一步等。 2.角色互換進行游戲。教師可以加快密碼的速度，增加孩子對游戲的興趣。邀請一位幼兒指揮教師時，教師做有關左右口令的動作，需要進行鏡面轉換。如: 兒童和教師面對面站立，兒童的命令向左，教師的動作向右。 三、終極游戲指揮家和機器人 1.****，了解游戲規則。(**內容為兩位幼兒進行機器人和指揮家的游戲。 一個充當指揮，另一個充當機器人。指揮員通過命令指令機器人從起點出發，繞過障礙物到達目的地。起點與終點間間隔放障礙物，在終點位置讓機器人觸摸某區域則為到達終點) 師: **中的孩子是怎么玩的,(兩人一組，指揮家喊口令，機器人照著做) 師: 指揮和機器人之間的游戲是兩人一組，一個說密碼，另一個根據密碼行動。 2.在* *上顯示任務圖，以了解起點，障礙，目的地和步行路線。 指導員：指揮員和機器人的游戲要根據任務完成。哪兩個朋友愿意挑戰。(邀請兩位幼兒演示) 師: 恭喜他們挑戰成功，你們想知道你的隊友是誰嗎,我為你們準備了一些數字，相同數字的幼兒為一隊，但是數字在**呢,(教師將衣服一邊拉開，讓第一排幼兒選擇號碼，再將另一邊拉開，請第二排幼兒選擇號碼，幼兒根據相同數字進行組隊) 師: 找到你的隊友，然后找到你要挑戰的地方。 提示:讓幼兒意想不到的號碼出現形式，可以增加游戲的趣味性，同時可以隨機分配組合，盡可能避免強強聯手的現象發生，即避免能力較強的孩子在競賽游戲中會選擇能力較強的孩子為一組。 游戲玩法: (1)了解指揮家與機器人角色定義: 指揮員發出指令，機器人根據口令做出相應動作。 (2)幼兒自由選擇角色游戲，完成后，可互換角色，重新游戲。三。孩子們玩指揮和機器人的游戲。 老師：請和你的隊友到我這里來拿任務圖，然后站在你的數字代表的起點，然后在協商角色后開始游戲。到達目的地后，字符可以互換，并從起點重新開始。 要求：機器人必須聽指揮官的口令。 4.蒙面按指定線路行進，找到寶物。 老師：剛才的任務太簡單了。我要給你添點麻煩。你敢挑戰我嗎 這里有三種任務，我們先來試試一星任務(二星、三星任務圖先不點開)。請選擇機器人，機器人右手摘下圍巾作為眼罩，開始游戲。 要求:(1)在游戲過程中，機器人戴上眼罩后，不能自己取下，只有到達終點后才能取下眼罩。 (2)指揮家要根據任務圖指揮，讓機器人按任務圖上的線路行進。 (3)機器人用手摸到終點椅背處方為成功。 提示:教師要關注幼兒在行進過程中是否按線路圖行進，機器人是否按指揮家口令行進。每隊一人到達終點線后，可以集中討論。 一星任務結束，師: 誰很開心，遇到了什么問題，為什么機器人不聽指揮，請介紹一下成功組員的經驗。 師小結: 指揮家只有把自己想成和機器人是一個方向的時候，才能更順利地讓機器人聽懂你的指揮。 師: 敢不敢試試挑戰二星、三星任務,想要挑戰幾星就拿幾星的任務圖。(幼兒自由選擇任務提醒幼兒寶物就放在椅子下面) 師小結: 你的組合真是太棒了，機器人和指揮家都很棒。大家通過合作分清了 方向，成功完成了任務。 5慶祝并感受信任伴侶帶來的快樂。 老師：孩子們，讓我們為通過考試和幫助同齡人鼓掌。讓我們擁抱他們。 首先，這項活動真正體現了以兒童為中心的觀點。在整個活動中，我把孩子們放在我面前，讓他們自己摸索如何玩，選擇做指揮或機器人。同時，從幼兒已有經驗出發，準確抓住課堂教學的切入點，如活動中指揮家和機器人的方位，機器人被蒙眼后方位的調整，等等。 其次，這項活動是基于兒童的認知發展水平和現有的知識和經驗。教學中，我充分了解幼兒形成難點的原因，在有限的時間內找尋到較好的教學方法突破難點，如蒙眼機器人的方位調整，我使用了演示法，讓幼兒了解如何進行方向的調整。 再次，在活動中我通過各類游戲，讓幼兒去觀察，去體驗，去思考，以此推動幼兒對于以自我為中心的不同方位的認知。 同時，使用提問法、分享法，來幫助幼兒解決游戲中所產生的本次活動的重難點，并在玩蒙面尋寶的二星、三星任務時，利用物質獎勵的形式增加幼兒對于完成任務的積極性并為后續情感的迸發做鋪墊。 另外，在活動中，我加入了信任、合作、成功等一系列影響情緒的因素，讓孩子們得到更多的情感熏陶和理性的啟迪。在最后一部分，我用擁抱的形式來增加孩子們的認同感，同時讓孩子們真正感受到合作帶來的真正的快樂。 教學反思閱讀教學必須以讀為主。因此，我在教學過程中力求引導學生帶著明確的目的反復讀文，讓他們每讀一次都能有所收獲，培養其邊讀邊思考、邊讀邊圈畫的學習習慣，促進思維的發展。 本課教學中，我是這樣安排讀文的： 一讀時在整體感知課文內容的.基礎上借助拼音初讀課文，達成讀準字音、讀通句子的常規要求，并找到具體描寫外婆染指甲過程的小節。 二讀時，分讀課文第2、4小節，找到外婆染指甲的一連串動詞，再通過讀讀練練，說說外婆染指甲的過程。 三讀時，引導學生在讀中找到表示時間的語句，進行感情朗讀，滲透環境描寫的手法。 四讀時，在對全文的反復閱讀中，引導學生說說女孩子們的不同表現感受，從而知道“愛美之心，人皆有之”。 一、夏天就是要把腳丫伸進水里呀，玩水，就像回到小時候，實在太開心，感恩。 二、坐你開的車，聽你放的歌，路途不夠崎嶇，轉眼便到。 三、最怕我們的愛最終會輸給時間，敗給距離。 四、我的嘴角、還殘留你的味道,你的嘴角、有一抹輕蔑的笑 五、自己買玫瑰，算了，會被人笑的；買巧克力，算了，會胖；點上蠟燭，算了，沒有情人；情人節，愿沒有情人的你和我一起度過快樂情人節！ 六、陳年的老酒香又醇，素素的菜呀香又甜，強壯的身體美又棒，美麗的名字我喜歡，舉杯祝酒即將到，但愿你我共醉時，親朋好友永難忘，人生如此有味道。 七、我的意中人是個蓋世英雄，我知道有一天他會在一個萬眾矚目的情況下出現，身披金甲圣衣，腳踏七色祥云，來清空我的購物車。 八、很遺憾，今年“520”易烊千璽沒辦法回來陪我，但我們還是一樣相愛，謝謝大家的祝福。 九、對于戴牙套的人來說，啃玉米也只能切成小塊啃做一個不那么精致的豬豬女孩。 十、偶爾想念童年時光，不知愁滋味，不用擔責備，不會為別人心碎，不食人間苦累。 十一、我一定要你繼續幸福下去，這一生愛你到底。 活動目標： 1、理解故事的內容，能看圖講述故事。 2、學習理解動詞：跳、淌、爬。 3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。 活動準備：背景圖一幅，小動物圖片若干 活動過程： 1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。 今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。 2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。 （1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？ （2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發生了一件什么事情？ （3）師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。” （4）講故事的后半部分。 （5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？ （6）師：小熊為什么會臉紅？ （7）師：小熊后來變的怎么樣了？ 3、情感教育。 （1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？ （2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？ （3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。 （4）師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？ （5）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子 4、引導幼兒看圖講述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。 幼：小動物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子…… 幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。 幼：小東西，快給我讓路。 幼：小熊很壞。 小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中了過去。 幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上 幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。 幼：大獅子的辦法好的。 幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！” 幼：小熊看見大獅子走過來，心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。 活動總結： 興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的`興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。 另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。 附故事：小熊讓路 小熊長得胖胖的，力氣很大很大。 小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！” 小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。 不一會兒，小羊從前面走來。 小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！” 小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中了過去。 小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。 小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！” 小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。 大獅子笑了笑，點了點頭。 大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。 小熊看見大獅子走過來，心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。 大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！” 小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊！ 小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去…… 打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。 這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！” 活動目標： 1、理解故事的內容，能看圖講述故事。 2、學習理解動詞：跳、淌、爬。 3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。 活動準備：背景圖一幅，小動物圖片若干 活動過程： 1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。 今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。 2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。 （1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？ （2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發生了一件什么事情？ （3）師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。” （4）講故事的后半部分。 （5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？ （6）師：小熊為什么會臉紅？ （7）師：小熊后來變的怎么樣了？ 3、情感教育。 （1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？ （2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？ （3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。 （4）師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？ （5）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子 4、引導幼兒看圖講述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。 幼：小動物在一起玩的故事。 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子…… 幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。 幼：小東西，快給我讓路。 幼：小熊很壞。 小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。 幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上 幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。 幼：大獅子的辦法好的。 幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!” 幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。 活動總結： 興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。 另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。 我家樓下的花池里種著一大片一大片的指甲花，開得特別漂亮。指甲花是一種很普通很容易成活的花，只要把種子種在土里，每天給它澆水，十天左右它就生根發芽了，它一天天長大，然后開出鮮艷的花朵。夏天，有許多人都跑來摘指甲花，然后把十個手指頭染得紅紅的，非常好看。 媽媽說指甲花還能治病呢。每天用它包指甲，可以治療灰指甲病，用它泡酒，可以治腰酸背痛呢。 小小指甲花用處可真大呀! 學具類型： 六型 主要目標： 培養幼兒的觀察記憶能力 滲透目標： 培養幼兒的動手操作能力 活動過程： （一）、導入方法 教師引導幼兒欣賞各種樣式的花手絹，激發幼兒動手操作興趣。 （二）、展開方法 （一）、游戲“拼花邊” 1、教師出示圖1，誘導幼兒觀察圖案的`顏色，形狀規律后，遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據記憶拼插。 2、幼兒觀察土1為：三角形的三條邊的顏色為紅、黃、藍，每條邊有兩個棒組成，動手操作，依據記憶拼擺再現。教師巡回指導，發現問題及時解決。 3、教師重新出示答案，幼兒自己對照檢查和驗證。 4、教師對于幼兒的操作活動進行評價小結，給于不同水平的幼兒一不同的評價。 （二）、教師逐一出示圖2、3、4，要求幼兒依據記憶拼擺圖形，教師注意小結記憶規則。方法步驟同（一）； “我最崇拜我爸爸了，他很愛我，答應我的事他總能辦到！”兒子自豪的對小伙伴們訴說著。 ——題記 “爸爸快看吶！那只小豬多可愛！”父子倆在大街上行走著，兒子無意間看到商店櫥窗內的一只小豬。是啊，多可愛的一只小豬，柔和的燈光透過小豬蓬松的毛發，就像鑲了一道金邊，大大的眼睛“張望”著熙熙攘攘的行人。似乎在期盼著被一個會疼愛它的人帶走它。“爸爸，我想要……”兒子的話到了嘴邊覺又咽了下去。他知道那是不可能的，自己家并不寬裕，母親的早逝，讓父親默默地承受著那雙重角色的扮演。這些年來，父親又當爹又當媽，單靠著父親一人打工賺錢，家里的吃穿用度都得節衣縮食。平日里真可謂是“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空……”兒子咽了一口無奈，算了吧。 爸爸從兒子不舍的眼神中明白了一切，蹲下身子說：“爸爸準備讓它成為你生日的禮物，你覺得怎么樣？”兒子扳了扳手指，還有一個月！頓時臉上露出了欣喜的表情。但他不相信得伸出了小拇指說：“拉了勾我才相信！” 爸爸愣住了。他知道局勢已無法挽回，而不照做的話，又會給兒子心中留下遺憾。最終，爸爸那布滿歲月滄桑的手指勾住了兒子那稚嫩的小指：“拉鉤上吊，一百年不許變……” 一個月的工資只有400元，而區區小豬就能花掉半個月的生活費，爸爸手里緊緊攥著那沾滿油漬的鈔票皺起了眉頭……可如果不履行承諾，那該會給兒子幼小的心靈造成多大的陰影啊，以后兒子對待別人的承諾也會無所謂的……唉…… 轉眼間，一個月的期限就快到了。父親沒有忘記他對兒子的那個承諾。 據說，那晚父親來到了那家商店門前，從襯衫的上衣兜里翻出了一張手絹，這手絹被疊成了一個小方塊。父親用手隨便在身上蹭了蹭，小心翼翼得一層一層得將手絹翻開。用顫動的手從中抽出了兩張破爛不堪的100元票子，步履維艱的走進了商店…… 店員吃驚的瞪大了眼睛，目光焦灼的匯聚在那兩張100元的大鈔上面。 …… 父親終于得到了小豬，心里別提多高興了，晃了晃小豬，欣慰的笑了。 到家，開門，手背后，父親滿臉詭異的對兒子說：“猜猜我給你帶回來了什么？” 一.活動目標 1.在游戲中體驗按指令活動的愉快。 2.培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。 二.重點與難點 聽清完整的指令才能行動。 三.材料及環境創設 1.場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。 2.錄音小鳥的叫聲秋天的樹葉沙袋等。 四.設計思路 對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即自我為中心。在游戲中也是以自說自話的個體活動為主，還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關只有聽得清，才能做得對，玩得開心的經驗和體會是很有必要的、從情感人手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。 本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大。 本活動設計的過程是以游戲為主，在游戲中激發孩子傾聽的興趣，并在游戲中體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動，及相關的數活動開展游戲，綜合地完成教育目標。 我見過形態各異的花，國色天香的牡丹、絢麗多彩的玫瑰、清新淡雅的水仙，還有一些說不出名字的花，但是我最喜歡小小的指甲草。 去年春天，老師讓我們每人種一盆指甲草。回到家我找來花盆，播上種子澆點水，然后耐心地等待著。我天天都要看我的指甲草，企盼它早點發芽。一天早晨，我欣喜地看到指甲草拱出了地面，它是那么嬌嫩。又過了幾天，兩邊的嫩綠的小葉子慢慢地張開了。過了些日子，指甲草慢慢地長高了， 還 發出了幾個嫩綠的枝條。漸漸地，它又長出了幾個花骨朵。如果從遠處看，指甲草特別像一棵正在成長的小樹。又過了幾天，花骨朵張開了一點，一點又一點。最后，指甲草在我精心培育下，從種子成長到開花。 我把指甲草花瓣摘下來，搗爛后加點鹽或者白礬，包到指甲上弄均勻后用塑料袋包起來，用線纏上。第二天，指甲上會有紅里透紫的顏色，可好看了！ 我喜歡指甲草！? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
【讀書筆記吧dSBj1.cOM】精選全集:
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
? 小指揮教案 ?
我們精彩推薦小指揮教案專題，靜候訪問專題：小指揮教案
