人教版三年級下冊英語Unit3《Atthezoo》教案(優選四篇)。

人教版三年級下冊英語Unit3《Atthezoo》教案 篇1

一、對學生情況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們的興趣。

二、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求:

1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的.課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

三、 改進教學，提高教學質量的主要措施

1.認真備課，抓住要點

一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結合

根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。

3.利用各種手段，激發學生興趣

在創設的環境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學生首先要讓學生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。

人教版三年級下冊英語Unit3《Atthezoo》教案 篇2

教學目標：

Where does Daming fly kites？

He flies kites in the park、

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

a recorder， word cards， pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師發指令，學生做動作，復習運用“on，in，under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box、 Put your hand on your head、 Put your foot on the desk、”老師發出指令后，可以問學生：“Where’s your nose？ Where’s your hend？ Where’s your foot？”學生做出回答。

二、課文導入

老師問學生：“How many seasons are there in a year？ What are they？”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter？”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you、、、？”

三、課文教學

1、老師問學生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter？”老師播放錄音或教學VCD，呈現SB Unit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

2、再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。

3、以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。

4、完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites？”學生回答：“He flies kites in the park、”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

5、完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

四、課文學習

1、學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的`錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

2、學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。

3、把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

五、課后作業

1、聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2、畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

人教版三年級下冊英語Unit3《Atthezoo》教案 篇3

一、教學目標和重點難點

教學目標：

(一)知識與技能

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做TPR活動；

5）能學會書中的小制作；

6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二）過程與方法

能在實際的情景中運用所學語言知識，能聽懂會說各單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做游戲。 (三)情感態度與價值觀

1.培養學生在實際情景中運用語言的能力，并結果語言教學對學生進行思想品德教育。

2.培養學生的跨文化意識國。 教材重點：

⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。

⑵能使用日常交際用語。

⑶活用四會句型。

⑷進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

二、教學資源分析

按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、學生基本情況分析

三年級共有學生6 人。通過上個學期的.學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、教學方法設計：

1.學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

4.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5.多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話、多讀英語故事等。

6.充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7.培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Welcome back to school 6課時

Unit 2 My family 6課時

Unit 3 At the zoo 6課時 Recycle 1 3課時

Unit 4 Where is my car? 6課時

Unit 5 Do you like pears? 6課時

Unit 6 How many? 6課時 Recycle 2 3課時

六、教學評價方案

1.通過對學生的觀察、與學生的交流、作業、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。

2.認真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時測評考查，發現問題及時提出補救對策。

3.指導學生正確進行自我評價，幫助學生客觀認識自己的學習現狀，正確評價自己，制定策略，養成良好的學習習慣。

4.做好教學反思，對計劃的執行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。

5.及時與家長反饋學生的學習情況。

6.通過師生、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質和積極向上的人生觀。自尊、自信、仁愛，養成良好的學習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學會學習、學會做人。

人教版三年級下冊英語Unit3《Atthezoo》教案 篇4

[設計理念]

讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的'得以認識。

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[教學目標]

1、知識目標

（1）學習單詞 favorite subject together yours room food

（2）學習句型What’s your favorite…？

（3） 字母組合m，n，ing在單詞中的發音。

2、技能目標

（1）通過模仿課文錄音，培養英語語感。

（2）能運用 What’s your favorite…？ 來問其他同學最喜歡的東西

3、情感目標

在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

4、學習策略

（1）采用談話式的教學模式，使學生在言談中鍛煉口語，鞏固舊知，學 習新知、

（2）情景教學，在相對真實的環境中運用句型，拓展句型、

[教學流程]

一、 熱身活動

1、 Greetings

二、 復習導入

1、 埋地雷的游戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2、 導出 subject

3、 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

三、 教授新課

1、 通過like，導出 favorite

問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite

在教授這個單詞時出現評價

2、 教授句型 What’s your favorite subject？

3、 操練。貫穿 What’s yours？ 并教授 yours

4、 你來描述，我來猜

請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject？這名學生描述I like swimming、

四、課文教學 ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject、

1、觀看VCD

2、回答問題

What’s Li Hong’s favorite subject？

What’s Wang Tao’s favorite subject？

3、讀課文

五、拓展延趣

1、讓學生應用What’s your favorite…？的句型造句

2、根據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite …

3、心有靈犀

請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結升華，布置作業

1、抄寫單詞三遍，中文一遍

2、聽錄音，模仿錄音讀課文

3、用What’s your favorite…？造句

注明：評價是將學生分為三個組分別是 subject color season

課后的練習一就是What’s your favorite subject？

What’s your favorite color？

What’s your favorite season？

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