小狐貍請客教案(范例十篇)。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《小狐貍》美術教案，希望能夠幫助到大家。

小狐貍請客教案 篇1

活動

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，了解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步了解故事情節

1、了解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的`圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案：神奇的小火車

小狐貍請客教案 篇2

活動目標：

1、理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內容，掌握詞：捉弄。

2、在活動中的情景表演中，讓幼兒充當魔術師的角色。學習語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變。“瞧你這只笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈”。

3、通過老師的引導，啟發，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當你擁有本領時，不僅要為自己帶來快樂，也要為他人創造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。

活動準備：

1、錄音機、金魚缸。

2、老師情景表演。

3、故事圖譜一幅。

活動過程：

一、情景表演引題

師：我是誰？我是狐貍魔術師，我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變。

二、講述故事

師：狐貍有一個什么本領？剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的.？瞧，那邊來了一只小兔，會發生什么事情呢？

兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇

師：瞧，你這只笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

兔：你這只壞狐貍，A、根據圖譜講述故事第一段，B、根據圖譜講述故事第二段，C、根據圖譜講述故事第三段。

三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當狐貍

小狐貍請客教案 篇3

活動內容：表演游戲《小熊請客》

游戲的產生：

孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。

游戲總目標：

1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。

2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。

3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。

5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。

第一階段：

游戲核心目標：

學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。

第一次游戲準備活動：

親子活動

：

1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。

區域活動：

聊天吧：講故事《小熊請客》

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

明星工廠：聽音樂表演故事。

第一次游戲指導要點：

1、回憶故事內容。

提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？

2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、討論需要制作的服飾、道具。

提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

（2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？

4、分組制作：

服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組

場景組：a、表演道具組 b、表演場景組

5、整理制作的材料：

引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發現故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。

區域活動：

聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀

手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

明星工廠：服裝表演。

環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具

第二次游戲指導要點：

1、了解同伴們制作的道具：

請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。

2、幼兒自由分組表演

要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的`角色數量來定人數，自行調整本組的人數。

（2）選擇適當道具進行表演。

3、請個別組幼兒上前表演，共同評價

4、再次分組表演

（1）根據故事情節表演。

（2）注意場景道具的利用。

5、游戲評價：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。

第二階段：

游戲的核心目標：

1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。

3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。

第一次游戲活動準備：

區域活動：

聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動

手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具

表演游戲小熊請客環境創設：小熊的家。

第一次游戲指導要點：

1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導：

1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。

3、評價活動：

1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。

2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。

推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。

第二次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料

第二次游戲指導要點：

1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）

請孩子們說說

自己發現的問題，自己解決簡單的問題。

2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現呢？有什么用處？

引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

3、幼兒分組表演教師指導

（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。

（2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

（3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、游戲評價

幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

推進：下次游戲我將和孩子交流討論如何創造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

第三次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料

第三次游戲指導要點：

1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進行評價。

2、討論：如何創造性地利用材料合

理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

3、幼兒分組表演，教師觀察指導

1）、鼓勵

幼兒根據情節大膽表現角色特征。

2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。

3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。

4、結束、評價：

1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。

2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。

第三次游戲的觀察與推進：

觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。

推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

第三階段：

游戲核心目標：

在原

有故事情節上進行創編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。

第一次游戲準備活動：

區域活動：

表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”

手工作坊：制作新的道具和服飾。

第一次游戲指導要點：

1、啟發幼兒對情節加以想象：

提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。

2制定游戲規則及要求：

1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。

2）、創造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。

3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）、教師鼓勵

幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。

2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。

3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規則，愛護游戲材料。

4、結束、評價：

請表演水平高、有創意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現得好在哪里？為什么好？并學習表現能力強的幼兒的表演技能。

第一次游戲觀察與推進：

觀察推進：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發了我，為故事配樂這是一個很好的游戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進到下一階段游戲為游戲配樂。在下一次游戲中我將重點引導幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。

區域活動：

聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”dSBJ1.cOm

明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。

第二次游戲指導要點：

1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；

1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。

2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。

3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。

推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的

地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。

第三次游戲準備活動：

探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。

第三次游戲指導要點：

1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。

2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。

3、評價。

游戲小結：

在表演游戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。

小狐貍請客教案 篇4

活動目標：

1．傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。

3．發展幼兒的語言表達能力。 感受找到好朋友的愉快。

活動準備：掛圖。

活動過程：

1、出示小狐貍玩具，引出課題。

（聽音樂進場）小朋友，你們看，是誰來了？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、邊看動畫邊聽故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

（1）小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）

幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。（觀看小鴨子的'圖片）

幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）

（2小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

（1）小狐貍沒有朋友后，他會怎么做？

幼1：小狐貍做了槍和炮。

幼2：幼兒猜測

小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來學一學，“叮當、叮當”。

小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來看故事。

3、觀看故事后半段。

（1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面？

幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護大家。

（2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎？

（3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準備發射，“哄”、“哄”、“哄”。

現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）

他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！

4、完整欣賞故事。

5、討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？

幼兒自由講述

總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

活動延伸：

游戲活動時，一邊聽故事，一邊表演故事。

小狐貍請客教案 篇5

【設計思路】

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

【教案目標】

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

【重難點分析】

重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

【教案準備】

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

2、了解有關動物習性。

3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的.食物圖片

【教案過程】

一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

（根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

3、分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。

它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片

2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）

三、分角色表演，學說禮貌用語。發散幼兒思維（3分鐘）

1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）

【活動延伸】

1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

小狐貍請客教案 篇6

預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第二階段

預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

活動準備：

同第一次。

活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

（2）狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。

反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

第三階段：

預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

活動準備：

同上一周，并添加補助材料。

活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段：

預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

活動反思：

《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節課，在這節課中，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節課的教學中，我覺得應在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現對本課反思如下：

一、創造性創設問題情境，激發學生學習的`興趣。

課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現了“在快樂中學數學，學快樂的數學”這一教學理念。因此根據學生的特點，結合本學科的需要，在這節課中，我以講故事的方式讓學生尋找數學信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調動學生主動參與學習的積極性，同時設計游戲環節，讓學生在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。

二、合作探究構建新知，自己編制出4的乘法口訣。

在合作探究環節，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內交流自己的發現，逐步體會并發現規律，總結并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學生可以互相借鑒相互補充，根據自己的經驗，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

三、重視學生的活動體驗，加強學生的實際操作培養，利用習題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。

在這里我設計了兩層由淺到深的游戲，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數學算式的結果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果。

但在本節課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學生參與的積極性不高，在今后的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！

小狐貍請客教案 篇7

教學內容：

1、認識各種動物，感受其音樂形象。

2、歌曲《到小熊家里去》

3、復習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊游》

4、接口唱游戲

教學目標：

1、認識各種動物，并感受其音樂形象。

2、學會用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。

3、進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。

4、學會歌扮演《到小熊家里去》。

優秀教案：

（一）走進大森林

1、在一個大森林里，住著許多小動物，他們十分友好。你看見了哪些小動物？（大森林背景，和各種動物動畫，除小狗、小貓、小雞外）

2、你瞧，這是誰？（出示小狗）

3、它在干什么？（小狗看信——信的內容）

4、小花貓、小雞來找小狗。

5、三人站著討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的.生日舞會。我們到免費超市看看，有什么好禮物？

（二）挑選禮物

1、它們一起來到森林里的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）

2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？點擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它X X X —出示動物頭像歌詞汪汪汪

3、T：小花貓應該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？喵喵喵

4、T：小雞呢？嘰嘰嘰

5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。X X X X X X出示頭像歌詞：汪汪汪汪汪汪小花貓呢？出示歌詞：喵喵喵喵喵喵小雞呢？出示歌詞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰

6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，說出歌名

7、播放歌曲片段并律動：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》

（三）歌曲教學《到小熊家里去》

1、聽歌曲《到小熊家里去》

2、學唱歌曲。

3、選擇樂器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。

4、同學富有表情地歌唱。

5、T：我們應該怎樣給小熊過生日呢？同學討論（蛋糕、點上蠟燭、許愿、唱生日歌等）

6、播放生日歌，同學齊唱歌曲。

（四）音樂游戲

1、小熊邀請小朋友參與接口唱游戲

2、各舉一張卡片，進行接口唱游戲小熊小雞小花貓小狗X X X — X — X — S m la do re如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

3、猜謎游戲：沙球、木魚

4、復習《到小熊家里去》 5、播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！

小狐貍請客教案 篇8

一、活動目標

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

二、準備

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、活動過程

1、創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

《小熊請客》課后反思：

本課教學充分利用教材中的信息，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的`主動建構。課堂上營造了比較愉悅的學習氣氛，學生的學習熱情高。

以小組競賽的形式進行練習，能夠激發學生的學習積極性，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學生的思維非常活躍，并且小組間互相補充答案，使得學生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學生獨立思考解決問題的能力。本節課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學生的獨立思考。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題，然后再將每個人的答案進行匯總，從中選出代表匯報結果。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考，不參與的現象。

小狐貍請客教案 篇9

教學目的：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的`乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

教學過程：

一、復習準備

開火車口算卡片：5855536295

3428457236

（個別說說應用哪句乘法口訣）

二、學習新課

1、創設情境，引入新知。

出示小熊請客圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

（可先請一名基礎較好的學生說出42=8或24=8，再編出口訣。）

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報結果。

板書算式和口訣。

（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

（4）學生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

3、練一練第1題連一連。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、練一練第3題。

此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、數學游戲

先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

四、小結

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？

小狐貍請客教案 篇10

目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的`圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓說：“一點禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”

小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

小熊、小貓一起說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語

總結。

游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。