幼兒園教案的三維目標常用詞(通用七篇)。

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇1

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，并利用這種方法進行編織花朵。

2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。

活動準備：

固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。

活動過程：

一、導入，激發興趣

1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）

2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。

3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？

二、學習花朵的編織方法

1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的.編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。

2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。

三、幼兒操作

1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。

2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇2

設計背景

在農村，家長不重視幼兒口腔衛生，沒有養成從小刷牙的習慣，所以我發現班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標

1、讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現刷牙的內容。

2、教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。

3、教會幼兒正確的刷牙方法。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養成常刷牙、勤漱口的好習慣。

活動準備

1、每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。

2、教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4、牙齒大模型。

活動過程

一、開始部分

1、照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況

2、看照片：

（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會發現：牙變黑了。

（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會發現：牙壞了、臟了。

（3）根據兩組照片，引發幼兒關于保護牙齒的討論？

引導幼兒說出刷牙、漱口等方法

3、想辦法：

問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？

請個別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。

二、活動部分

今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。

1、教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2、教師帶領幼兒逐句學習。

3、讓幼兒跟著播放一起學習

4、讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。

問題：現在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導幼兒匯報

５、師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學反思

１、對教學過程的反思：本節課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

２、對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇3

【學情分析】

七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。

【教學理念】

1.把“以學生發展為本”作為指導思想

確定學生在教學中的主體地位，學習對生活有用和對終身發展有用的地理。

2.改變地理學習方式

根據學生的心理發展規律，以貼近生活實際的天氣現象實例為切入點，以科學探究學習活動為主線，遵循學生的認知規律，培養學生探究性學習和創新學習的能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習興趣，形成主動學習的態度。

3.構建基于現代信息技術的地理課程

在教學手段上，借助比較先進的電腦多媒體教學設備，為發展學生自主學習意識和能力創造適度的環境。

【課程標準】

1.教學三維目標：

知識與技能：

（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術語。

（2）學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。

（3）學會運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。

（4）在收看、分析天氣預報的活動中，培養地理思維能力。

（5）通過活動，體會天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識和技能。學會將所學知識運用于實際生活，初步培養實踐能力。

（6）在小組游戲及學做播報員的活動中，培養分工協作、團體意識及表達能力。

過程與方法：借助多媒體設備，在活動過程中讓學生體會、認識天氣的特點，學會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖。

情感態度與價值觀：

（1）引導學生關注身邊的地理知識，學會理論聯系實際；認同地理學習在實際生產生活的重要性。

（2）學習對生活中有用的地理，學以致用；通過對天氣預報制作過程的了解，感受科學精神的教育。

2.重點和難點

重點：

①學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學會對生活中有用的地理。

②通過活動，了解天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識技能。

難點：

①分析天氣特征。

②理解天氣要素，如風向風力符號的表示等。

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇4

設計思路：

在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

內容與要求：

1、通過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的'興趣。

2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

重點與難點：

重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

難點：能和同伴合作記錄統計結果。

材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

活動流程：經驗回顧討論操作交流展示思考延伸

活動過程：

1、導入討論

（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

（4）出示匯總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！

2、討論操作

討論：

師：統計的時候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？

引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。

難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

操作：

幼兒兩人合作進行統計。

教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。

3、交流展示

（1）展示幼兒的記錄結果。

（2）請部分幼兒介紹統計結果：

你們統計的結果是什么？

你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（對可能出現的不一致進行討論）

（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？

引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。

4、思考延伸

（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇5

教學策略

《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經驗。結合小班的行為特點，采取不同的教學方法，充分調動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發了幼兒對顏色探索的強烈興趣。

體驗感知是本次活動的主要學習方法。在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標:“感知兩種顏色配色后會發生變化。”另外，通過不同的游戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。

活動目標

1、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

活動準備

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。

3、白色KT板一張，桌布兩塊。

活動過程

1、出示紅、黃、藍三原色，導入活動，引起興趣。

2、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產生的變化。

(1)小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。

(2)小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。

(3)顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。

3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的.變化。

(1)用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。

(2)欣賞作品，引導幼兒觀察顏色發生的變化。

(3)了解白色和紅色混合后產生的新顏色。

4、活動延伸:

鼓勵幼兒到自己的班內嘗試更多的顏色混合色后會發生更多的變化。

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇6

教材分析

1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。

3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務于生活的正確認識。培養學生善于觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。

學情分析

天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關系、掌握未來天氣的信息更好的為生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。

教學設想

1.課時安排;本節需2課時，本教案為第一課時。

2.教學手段：多媒體教學、網絡資源。

教學目標

1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網絡獲取信息、處理信息、利用信息。

3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。

重點、難點

1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。

2.難點：學會看天氣預報和衛星云圖。

教學過程

引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?

“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。

【板書】一、天氣及其影響

【板書】1.怎樣描述天氣

【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?

【生答】描述當時的天氣。

【師問】那么常見的天氣現象有哪些呢?

【生答】晴、多云、雨、風……

【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?

【板書】2.什么是天氣呢?

【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。

【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

【板書】3.天氣有什么特點呢?

【過渡】我們經常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?

【板書】4.天氣和我們

【學生活動】：

①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;

③找學生談談天氣與我們的衣、食、住、行。

【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?

【板書】二、明天的天氣怎么樣?

【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

【師述】生活中我們可以通過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?

【生答】收看天氣預報。

【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產”出來的。

【師問】請學生歸納總結天氣預報的制作過程。

【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛星站接受氣象衛星發送的各種氣象數據。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節目。

【師述】雖然天氣預報的制作是一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?

【板書】2.怎樣獲取天氣預報?

【師述】目前在教室里最好的辦法是上網。

【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。

【過渡】剛才大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?

【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?

【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。

【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

【板書】4.常見的天氣符號。

【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。

【師述】其實，氣象專家是通過衛星云圖來預測天氣的。你想看懂衛星云圖嗎?

【板書】5.你會看衛星云圖嗎?

【師述】在衛星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區。

【活動】給出國慶節七天的衛星云圖，讓同學們根據衛星云圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。

【板書設計】

3.1多變的天氣

一、天氣及其影響

1.怎樣描述天氣

2.什么是天氣呢?

3.天氣有什么特點呢?

4.天氣和我們

二、明天的天氣怎么樣?

1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

2.怎樣獲取天氣預報?

3.天氣預報包括哪些內容?

4.常見的天氣符號

5.你會看衛星云圖嗎?

幼兒園教案的三維目標常用詞 篇7

教學意圖：

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

教學目標：

1、通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2、感受大小，粗細，多少的不同。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

課件PPT。

教學過程：

一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結：

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

教學反思：

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展