幼兒園教案及教學反思中班(分享4篇)。

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《物體的分類》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案及教學反思中班 篇1

活動目標：

1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養生活自理能力和獨立意識。

3、發展幼兒的動手能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

2、鋼琴。

活動過程：

一、活動開始。

老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？

（請幼兒舉手來回答）

老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發，現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

（老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）

二、基本部分。

（引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法。）

老師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

老師：現在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

（1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上系扣子。

（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

（3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

老師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？

三、幼兒判別對錯。

老師：現在老師講一些發生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對不對？小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

老師：你們覺得誰做得好呢？為什么？如果是你，你會怎么做呢？

（幼兒回答）

老師：小朋友們說得真好！我們要早點起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

四、活動結束。

幼兒園教案及教學反思中班 篇2

活動目標：

培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。

培養幼兒分析、比較、概括能力。

學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

依據：

根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。

重點：

根據物體數量的多少，將物體分別歸類。

難點：

能用語言完整講述

依據：

按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。

教學方法：

1、觀察法

2、情景談話法

3、游戲法

依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的.重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。

另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。

教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標有數字可掛在脖子上)每人一張、數字卡片1-5、小房子(分別標有數字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)

依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。

活動過程：

導入：出示數字卡片組織

幼兒認讀

1、通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。

在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。dSbj1.Com

幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~

教師舉數字問：3的朋友在哪里?幼兒舉起數量一致的卡片。

互相糾正錯誤，若對了送給老師。

2、為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》

介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。

個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?

引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。

3、為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。

請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。

扮演火車的檢查自己的乘客。

結束：放音樂開火車出教室。

活動反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習

幼兒園教案及教學反思中班 篇3

一、教學目標：

1、能表現整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、初步養成自覺整理的好習慣。

二、教學重點和難點：

1、使學生懂得整理的原則是方便、有序、美觀。

2、讓學生學會自己整理自己的物品。

三、教學用具：

課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本、生活用品。

四、教學過程：

活動一：激趣導入（講標準）

（設計意圖：通過孩子的選擇，引導學生和老師一起發現整潔的標準：干凈、有序。）

1、由“爸爸去哪兒”情景引入（播放片頭）

2、任務卡：選房子（1號房間干凈整潔、2號房間凌亂）

3、小結：孩子們，大家都喜歡……（整潔）的房子，通過我們的觀察發現整潔的房間是……（干凈、分類、有序）

4、過渡：可是這樣的房間只有一間，剛剛已經被節目里的其他人選走了，剩下這間怎么辦呢？（幫助他收拾整理打掃）節目組要考考大家是否具有這樣的能力！

活動二：整理書包（習得方法）

（設計意圖：自學，學生馬上利用所學動手整理自己的書包。）

1、任務卡：整理書包

2、出示活動要求。齊讀。

3、學生活動，師巡。

4、學生交流展示。

5、小結：瞧，整理書包的好方法就有……（從大到小）（分學科、分種類、分課程）（合理利用空間）。

6、過渡：現在咱們就來試試，用上這些方法從新整理整理我們的書本學具吧！剛剛整理得好的孩子可以試試用別的方法，不會整理的孩子選一種自己喜歡的方法整理。

7、學生活動，師巡。

8、活動結束，學生交流展示：

9、小結：瞧，在整理書包的時候，我們知道了可以按照……（從大到小）的順序整理，可以……（分學科用途整理），還可以……（合理利用空間）整理等好的整理方法。正確使用這些方法就可以讓我們的生活變得更有條理。

10、過渡：恭喜你們通過了欄目組的測試，你們順利晉級下一個任務，請每組的主長上來領取任務卡。

活動三：整理房間（應用方法）

（設計意圖：互學，分小組利用所學整理比書包更大的范圍。）

1、任務卡：合作整理房間。

2、出示房間的分區圖：

A學習區

B休息區

C玩耍區

3、出示活動要求。（抽生讀）

4、學生分組活動，師巡。

5、活動結束。生交流展示。

6、小結：通過這次任務，孩子們互幫互助，用上了整理的方法，完成了欄目組的任務，真了不起！爸爸去哪兒節目組感謝大家的幫助，為大家準備了小禮物！

活動四：拓展延伸（良好的習慣）

1、過渡：今天咱們課堂上的“爸爸去哪”馬上就要結束了，希望你們把節目中學到的方法和家人一起試一試，并能養成自覺整理的好習慣。

2、出示評價表，請學生每天為自己的表現評分。

總結：孩子們，在愉快的游戲中，我們知道了整理的好方法有……希望每一個孩子都能成為最棒的整理小能人。下課！

板書設計：

讓我自己來整理

干凈、分類、有序

（從大到小分學科、分用途、分課程合理利用空間……）

師：孩子們，你們瞧，這是……（爸爸去哪兒）是啊，今天“爸爸去哪兒”來到了我們班里，邀請我們班的孩子一起參加游戲，大家愿意嗎？（愿意）

師：請看，第一個任務……（“選房子”）

這里有兩間房子，你想選哪一間為什么？

預設：

生1：我想選1號房間，因為1號房間很干凈。

師：是啊1號房間打掃得很干凈，一點垃圾都沒有。

生2：我也想選1號房間，因為1號房間東西放得很整齊/不亂/好。

師：真是這樣，整齊有序的擺放讓房間變得很漂亮。

生3:1號房間東西沒有亂放。

師：你真會觀察，對了，不同類的東西，咱們要分類擺放。

（如果生說喜歡某件玩具——如果沒有這個*這件屋子你還喜歡嗎？）

（如果沒人能答到分類，就追問“整齊”還有什么意思呢？）

師：書包是我們的好伙伴，現在就讓我們先看看自己的書包，里邊整齊嗎？（生看）然后再看看小組里其他同學的書包，說說看，誰的書包最整齊？他是怎么整理的？

預設：

生1：從大到小放

師：你們都注意到了擺放的順序，為了方便大家一般是按照從大到小的順序來擺放。這個規則用得好！

生2：將語文、數學或書籍、本子分類

師：老師也學到了分學科、分種類擺放的方法。

（如生分類的方式不齊師可追問還可以有哪些分類方法）

生3：水杯、紙巾、繩放在書包的側袋。

師：不錯，合理利用空間也是整理的好方法。

師：你是怎么整理的？

預設

師：請主長告訴組員們你們組的任務是什么？請全組的孩子大聲讀出你們組的任務。

師：活動前，咱們先讀讀活動要求。

學習區：

第一組：

師：你們是哪個小組，整理的什么地方？是怎么整理的？

（……）

師：哪個小組也是整理學習區的？你們有什么意見或補充嗎？

（……）

師：其余的同學認真聽，他們組用上了哪些整理方法？

師：老師為大家制作了一張“整理習慣”養成表，每天做到了一項，就給自己畫個笑臉，一學期后，大家可以比比看誰的笑臉最多，誰是咱們班上最會整理的小能人！

幼兒園教案及教學反思中班 篇4

活動目標

1、教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進行分類。

2、復習5以內數數。

3、培養幼兒的動手能力、語言表達能力、想像力的發展。

4、發展目測力、判斷力。

5、進一步提高幼兒對數學活動的興趣。

教學重點、難點

幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響

活動準備

給每個幼兒準備長方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個，每種圖形的顏色要不同。其中2個大的，3個小的。

活動過程

1、觀察

老師在課前發給每個幼兒四種形狀塑料片各5個，上課時讓幼兒先擺弄和觀察，說說自己的塑料片都有些什么形狀。

2、引導幼兒按形狀分類

先讓幼兒把圓形找出來把他們放在一起。

在依次把正方形、三角形、長方形分別找出來各放一堆。

老師進行檢查對分類有錯的孩子給予啟發幫助。

3、引導幼兒數數

先讓幼兒數一數把塑料片都分成了幾堆。

再讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個。

最后讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個大的，有幾個小的。

4、拼擺游戲

讓幼兒拿出一個長方形、一個正方形、一個三角形和兩個圓形任意擺出一種東西來（如可以拼成一輛汽車）。老師巡視，對拼擺的好的幼兒給予表揚。讓幼兒說一說是用那些形狀的'塑料邊擺的，一共用了幾個。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說提說擺的是什么叫什么名字，可以用來干什么。

5、小結

對認真學習的幼兒和有進步的幼兒進行表揚。

6、活動結束

教學反思：

數學是與生活緊密聯系的，幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。