2024初三教案道德與法治(通用13篇)。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的初中道德與法治教案格式模板，希望能夠幫助到大家。

2024初三教案道德與法治 篇1

教學目標

知識和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角色，懂得男生女生之間可以優勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

過程與方法

能形成根據已有的生活經驗出發，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題，培養演繹思維的能力。

走進學生生活，結合學生的親身經歷，讓學生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采取情景教學法，選擇貼近學生生活的實際案例，設疑問難，組織學生自主學習、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實教學目標。

情感、態度與價值觀

正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學；選擇并初步形成有關友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進。

教學重難點及突破

重難點：男女同學交往的重要意義。

異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內容。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學生而言，異性交往不僅僅有助于優勢互補，提高學習效率，促進學習進步，而且也有利于個性的全面發展，使性格更加豁達開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學生認識異性交往的意義對于中學生的健康成長有著極為重要的意義。

男女同學交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經驗，存在較多的問題，而且出現的問題也各不相同，諸如優點交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學，還有的則從內心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發展。另一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認識，因此如何幫助學生正確認識異性交往的意義，這也是本課的難點。

一、導入新課

同學們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學生：不能。

教師：第二張圖呢？

學生：能。

教師：這是什么原因呢？

學生：長大后，性別容易分辨。

教師總結：隨著發育成熟，我們很容易從形體、氣質等特征分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動（抽男女同學各一）

提問：1、平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發現食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？

3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時，你會有一種什么樣的感覺？

（學生回答略。）

教師總結：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女生之間的性別意識在增強，有些同學甚至害怕和異性同學交往，一和異性同學說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門前愛打扮

在下課時總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時總是帶上大包小包

放學后總是喜歡在操場踢足球

班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會那么一致呢？我們是根據什么來判斷的？

（學生回答略）

教師總結：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業女性化，女性職業男性化，引出討論：對于這些現象你有什么看法？說說你的'理由。

（學生回答略）

教師總結：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來才會有更大的發展空間。

情景討論在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化，比如與異性同學一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會有些什么變化？

學生先小組討論，然后大家交流。

學生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說明當我們與異性在一起時，我們會更加注意什么？

學生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進和學習，那么我們都來找找對方的優勢吧。

互相找優勢

（時間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優勢，面對對方的這些優勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？

（學生回答略）

教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應該因為自己某一方面的優勢而自傲，也不應該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應該相互理解、相互幫助、相互學習，共同進步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結（ppt思維導圖）

這節課，我們通過討論學習，大家加深了對性別的'認識，了解了男女生各自的優勢，同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優勢，但是我們不能因為自己的某種優勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學習，取長補短，讓自己變得更加美好。

2024初三教案道德與法治 篇2

一、教材結構

七年級(上冊、下冊)教材設六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

二、教材分析

七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了三個單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優化心理品質”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始，學海無涯樂作舟，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學生心理發展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

七年級下冊教材以珍愛生命，培養學生的責任意識，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，筑起“防火墻”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正的融合相關知識于正確的行為之中，既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。

第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環境為切入，認識中學學習充滿挑戰，要學會主動迎接新挑戰，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協調健康發展,悅納自己，以贊賞的態度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力。

第二單元：優化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關系，進一步學習情緒對人會產生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態度。

第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。

第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養成自尊自信的生活態度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。

第五單元：樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規則，生活離不開規則，區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發自內心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。

第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。

三、教學和評價建議

1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。

在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯的熱點問題，可以結合教材進行講解。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。

2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。

價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發現，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建并豐富學習經驗，真正實現知、情、行的統一。

3、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發現問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯系實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養學生自主學習，發揮主觀能動性，促進全面發展具有重要作用。

四、教學進度：

略

2024初三教案道德與法治 篇3

教學目標：

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規則。

過程與方法：引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

情感態度價值觀：初步形成規則意識。

教學重點：

知道要遵守社會生活中的各項規則。

教學難點：

明白守規則的.意義，做個自覺遵守規則的好孩子。

教學準備：多媒體。

教學過程：

一、創設情景導入，感知規則的普遍性 。

1、創設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2、出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3、說說是什么規則？引出課題。

二、觀察和發現。

1、小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規則？

2、你是怎么知道這些規則的？

3、這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）

4、除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？

5、學生暢言，教師正確引導。

三、思考和辨析。

1、情景分析

（1）明明隨地吐痰。

（2）電影院里小紅大聲說話

（3）小強邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報討論結果。

2、辯論：規則多，是方便還是不方便？

3、小結：社會生活中正是有了這么多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習

1.學生讀34頁《交通規則歌》，教師適當講解。

2.《上學歌》，學生自由讀。

3.學生完成35頁“我要做得更好”

4. 師生評價。

課后反思：

2024初三教案道德與法治 篇4

【教學目標】

1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規，學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。

2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

3.通過學習，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

【教學重難點】

1.通過學習，讓學生明白尊重無處不在，并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。

2.在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。

【教學準備】

PPT課件

【教學時間】

三課時

【教學流程】

第一課時每個人都應得到尊重

一、導入新課

1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達了什么？

2.回答：表達了對他人的尊重。

二、新授

1.小活動：說說我最尊重的人

2.提問：談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的'人也值得我們尊重嗎？

3.小小討論會：

孩子不想上學大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街。”而如今，同濟大學有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環衛工的母親認真地清掃。

對此，你有什么思考？

4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？

5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》

6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。

7.學生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！

8.教師提示總結：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。

9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。

10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學生：你認識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？

11.介紹：古羅馬斗獸場的由來

12.小組討論：

（1）請你根據自己的課外閱讀經驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關系的？

通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴得不到尊重的事實。

（2）在古代中國，也有類似的現象嗎？

通過對古代中國類似現象的反思總結，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。

（3）對比古代社會，當今社會有了哪些發展和變化？

通過古今對比，明白當今社會，人們越來越能得到應有的尊重。

13.教師過渡語：雖然當今社會，人們越來越能得到應有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。

14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。

15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？

三、課堂小結

每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴，都應該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現，也是人類夢寐以求的理想世界。

四、板書設計

2024初三教案道德與法治 篇5

【教學目標】

情感、態度與價值觀目標 感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發青春的熱情，樹立自信、自強的青春態度，追求“至善”的人生境界

能力目標 學會辯證、理性地對待青春，能夠在比較復雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗行為和后果的聯系，學會對自己的行為負責；重視修身，養成自我省察的習慣，做到慎獨

知識目標 知道“行己有恥”“止于至善”的內涵和要求；懂得如何把握青春

【重點難點】

教學重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。

教學難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。

教學過程

一、導入新課

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。

你如何理解這些句子中的“格”？

提示：格是正確、形式、規矩的意思。

教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規矩，我們要讓青春有風格。這一節課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。

二、新課講授

目標導學一：行己有恥

很多時候，公交車上年輕人“鎮定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢？

(1)如何理解“行己有恥”？

提示：學生分組討論，注意舉例說明。

教師總結：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

勾踐臥薪嘗膽

(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

(3)教師講述：“行己有恥”的要求。

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也。”

教師總結：“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。

活動一：教材P28探究與分享

在社會生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……

思考：

(1)你認為還有哪些規則需要遵守？

提示：紀律、規章、法律、道德。

(2)有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

教師總結：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規則以外，我們還要遵守紀律、規章制度等規則來約束自己的行為。對于這些規則的約束，不管我們的行動是否被發現，我們都應該遵守。“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

過渡：我們看一看這個片段

今天我們實行無人監考的考試方式考數學，考完后排名。老師發完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學已經做出來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。

活動二：出謀劃策

“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。

提示：不看，不管有沒有老師監考，我們都要遵守考試紀律。

教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監控。

目標導學二：止于至善

活動三：說一說

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

——選自《大學》

(1)《大學》這本書的主旨是什么？

提示：《大學》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋習，在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。

“微塵”

20xx年底，印度洋突發海嘯災難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災區的災民捐款五萬元，當工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災區捐款五萬元……這位熱心公益事業、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字。現在，“微塵”已經超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻公益事業的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業的固定品牌。

(2)談談你對材料的感悟，并說一說以后的打算。

提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

活動四：教材P30探究與分享

童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對此，幾位同學有如下議論。

(1)你如何看待上述同學的議論？

提示：應看到小勇同學的優點，鼓勵他的行為并向他學習。

(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學習。

教師總結：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學習。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

活動五：案例分析

小明這學期又被選上“三好學生”，這是他連續三次當選了。當有同學問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

思考：小明的話對你有什么啟發？

提示：平時我們要養成自我省察的.習慣。

教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

活動六：教材P31探究與分享

觀點一：獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？

觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩。

(1)你如何看待上述觀點？

提示：觀點結合實際情況，舉例說明。

(2)“止于至善”的人應該具備哪些品質？

教師總結：要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關心、幫助周圍的人。

三、課堂總結

通過今天的學習，我們了解到青春有格，就是青春需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。讓我們做一名有志少年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。

教學反思

1.情景創設，貼近學生生活，體現以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創設多種活動以激發學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。

2.這節課設計的內容，對學生來說有些陌生，理解困難。

3.學生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學知識知道得太少，思想道德素質有待提高。

2024初三教案道德與法治 篇6

教學目標：

1.在生活中能逐步養成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：

教學重點：

在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學難點：

充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學準備：

1.學生準備：收集關于失信的小故事

2.教師準備：教學媒體

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入課題

1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

2.你們發現了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數

二、結合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。

2.小組排代表交流

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經書；

2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數的人，我們的態度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。

a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷：當時怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結過渡，隨機板書

小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景劇：張勇的故事。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。

2.制作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.學習制定合理的時間表并遵守它

總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。

板書設計：

抗拒誘惑

說話要算數

請人監督

及時記錄

2024初三教案道德與法治 篇7

教學內容：

我的興趣

教學目標：

懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。

教學重點：

知道培養良好的興趣的益處。

教學難點：

如何培養健康有益的興趣。

教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。你有哪些愛好和興趣呢?

板書課題：我的興趣

二、新課

1.分析例圖

2.自愿在班上介紹自己的興趣。

小結：興趣是廣泛的'，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。

3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。

4.討論交流：

什么樣的興趣是健康有益的?

5.討論交流：

什么樣的興趣對我們的成長不利?

三、小結

良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣!

四、板書設計

3.我的興趣和特長

2024初三教案道德與法治 篇8

一、教材分析：

第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發展，解決發展中的問題。《自主選擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義。《學會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。

二、學情分析：

第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發展，解決發展中的問題。《自主選擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義。《學會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三

個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。

三、教學目標：

1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。

2、提高自主選擇業余生活的能力，能夠合理安排課余生活。

3、在人際交往中，正確對待不同看法

4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系。

5、掌握一定的與人溝通的方法。

知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

四、重難點：

1、懂得自主選擇課余生活是一種權利，也需要能力。

2、體會課余生活的意義，學會合理安排課余生活。

3、學會正確對待不同的看法。

4、懂得真誠溝通的重要意義，學會溝通的方法。

5、明白煙酒和毒品的危害。

6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。

五、教法學法：

教法：調查、訪問、合作交流

學法：小組討論交流法

六、教學準備：

1、教師準備：準備多媒體課件、素材。

2、學生準備：了解自己的課余生活。

七、教學過程：

一）、導入新課

1、同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。

2、我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？

思考

3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二）、講授新課

活動一：課余生活助我成長

剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節和音樂節活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。

1、閱讀P4材料。

2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？

3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。

5、請3-4名代表進行分享。

6、小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的.責任與擔當。

三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。

1、有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。

有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。

甲方：課余生活應該自己選擇。

乙方：課余生活應該由父母決定。

2、雙方選擇4名代表進行陳述。

3、追問：如果當你發現自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？

討論、傾訴、思考、解決問題。

4、同桌相互討論，再隨機請同學分享。

5、小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

四）、活動三：你的困惑我來解

李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？

1、課本P3，請四人小組討論。

2、小組代表發言。

3、發言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。

情景三：選擇與父母進行溝通協商，勇敢表達自己的想法。

4、同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。

5、生自由交流。

6、小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。

思考、總結。

分享。

五）、小結

學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。

2024初三教案道德與法治 篇9

一、教學目標

【情感態度價值觀目標】

積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。

【能力目標】

認識自己和做更好自己的能力。

【知識目標】

1.了解認識自己的內容和方法；

2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。

二、教學重難點

【重點】

學會接納和欣賞自己。

【難點】

如何做更好的自己。

三、教學方法

講授法、引導提問法、小組討論法、情境教學法等。

四、教學過程

環節一：導入新課

PPT出示《自己與別人》漫畫故事

提出問題：1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發生了什么？

2.讀“運用你的經驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？

3.你有過類似的經歷嗎？又該如何處理呢？

學生讀漫畫故事，讀教材31頁—32頁運用你的經驗并回答問題。

教師總結：我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也有可能會給你帶來煩惱，我們該如何對待他人對自己的影響呢？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？開啟新一課的學習。

環節二：新課講授

1.接納與欣賞自己

活動一：小小動物園

學生分組，教師準備紙筆，學生選一種小動物代表自己畫在紙上。畫完后小組內分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。

學生自由發言，教師總結：從小動物的選擇上來看，有的同學看到自己的優點，有的`同學看到了自己的不完美，優點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？

活動二：自省吾身

PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

讀故事后，學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫下自己不完美的表現，針對這些不完美尋找接受的辦法。

根據學生的不同回答師生總結得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

活動三：詩歌賞析《學會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？

我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。

請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

我的優點：

我做出的努力：

我為班級和同學做出的貢獻：

學會欣賞自己才能看到自己的獨特和優勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

2.我要飛得更高

活動四：多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。

選派三名同學進行角色扮演，三名同學角色互換進行對話。

同學甲說：我是同學乙，我已經接納了自己我是完美的，我還怎么進步；同學乙說：我是同學丙，我不斷的努力，可是總是達不到心目中理想自我的要求，我該怎么辦？同學丙說我是同學甲，我覺得俗話說從小看到大，我已經這樣了，我還能進步么？

學生以小組為單位進行5分鐘的思考討論，如何才能消除這些困難以及有何解決對策，然后選派小組代表進行發言。

師生共同總結得出：做更好的自己，首先要揚長避短，善于利用自己的優勢和長處，最大限度地展示自己的才華；其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發展；第三，要不斷地激發自己的潛能；最后，懂得要與他人共同努力，在學習生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現。

環節三：鞏固提高

完成個人調查表，正確認識自己、發展自己。

環節四：小結作業

小結：本節課學習了接納和欣賞自己和飛得更高，以及如何才能正確欣賞自己和如何飛得更高。

作業：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什么區別，以及展望未來的自己形象，下節課進行分享。

2024初三教案道德與法治 篇10

教學目標：

1.了解道德和法治的定義和作用；

2.掌握一些基本的道德和法治知識；

3.培養學生的道德意識和法治觀念。

教學重點：

1.道德和法治的定義和作用；

2.道德和法治的關系。

教學難點：

1.如何培養學生的道德意識和法治觀念；

2.如何讓學生理解道德和法治的關系。

教學準備：

1.教材：《初中道德與法治》；

2.多媒體設備。

教學過程：

Step1自主探究（10分鐘）

1.通過提問的方式，讓學生思考并回答以下問題：

-什么是道德？

-什么是法治？

-道德和法治有什么作用？

2.讓學生小組討論并總結出道德和法治的定義和作用。

Step2知識講解（15分鐘）

1.通過多媒體展示相關知識點，讓學生了解道德和法治的定義和作用。

2.引導學生思考道德和法治的關系，并解釋清楚道德是法治的`基礎。

Step3案例分析（15分鐘）

1.提供一些實際案例，讓學生分析其中涉及的道德和法治問題。

2.引導學生思考如何通過法治來解決道德問題。

Step4情景模擬（15分鐘）

1.分組進行情景模擬，模擬一些常見的道德和法治問題，并讓學生通過角色扮演來解決問題。

2.對每個小組的表現進行評價和總結，讓學生反思并提出改進意見。

Step5總結歸納（5分鐘）

1.讓學生回答以下問題：

-道德和法治的定義是什么？

-道德和法治的作用是什么？

-道德和法治的關系是什么？

2.對學生的回答進行點評和總結，確保學生對本課內容的掌握。

Step6作業布置（5分鐘）

1.布置作業：讓學生以小組為單位，選擇一個道德或法治問題進行調查研究，并撰寫一篇小論文。

2.提醒學生按時完成作業，并準備下節課的討論。

2024初三教案道德與法治 篇11

一、指導思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

二、工作目標

按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。創造條件，積極開展中學生道德實踐活動。根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。

三、教材分析

八年級上冊，共四個單元，第一單元設置為跨越代溝。因為進入八年級后在學習生活方面比七年級成熟了。而在人際交往中的親子師生之間的相處，漸漸出現了所謂的代溝問題。解決代溝問題增加相互之間的理解和信任，以盡快適應八年級學習生活，是八年級學生迫要解決的問題。第二單元安排友誼的天空則是同學之間的人際關系，此時對成人的依賴性減弱，而對同齡人的友誼渴望和向往。但誤讀友誼交友不慎的問題出現了，學生需要這方面的指導和教育。第三單元安排走自己的路，因為少年期學生從眾心理和偶像崇拜現象需要正確引導。第四單元安排一念之差和一步之遙主要是承接七年級法制教育和本冊友誼的天空中正確交友問題。調查表明，這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發期。因此，預防青少年違法犯罪的教育成為必需。最后一個單元順境與逆境是學期考試即將到來，八年級的學生學習中易出現畏難情緒。如何迎接挑戰，戰勝逆境的主題就自然在此被提出來。

四、學情分析

本人所帶班級學生大多數學習目的明確，學習態度端正，養成了良好的學習習慣，能夠自主自覺的學習。也有個別學生抱有無所謂的態度。

五、教學方法及措施

1.認真備課，堅持以人為本，突出學生主體地位，注重激發學生的學習興趣。按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的教學方法。

2.平等對待每一個學生，依法執教，關心愛護學生。讓每一個學生都盡可能地高高興興的學習生活。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質的培養，注重學生心理品質的疏導。

3.堅持多媒體上課，精心準備課件，指導學生學會上課，學會學習，養成良好的學習上課習慣。

4.重視與學生生活經驗和社會實踐的聯系，提倡情景教學，堅持理論聯系實際的學習方法，拓展學生視野，提升品質和能力。

5.重視補償教育，絕不放棄任何一個學生，絕不歧視諷刺挖苦任何一個學生，對學生要耐心積極主動的輔導，注中效果。

6.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

7.認真做好后進生的'工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

8.虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

2024初三教案道德與法治 篇12

教學目標

1、知識與能力

通過學習知道集體生活的重要性，學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。

2、過程與方法

（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情，

3、情感與態度

（1）培養友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

教學重難點

重點：知道集體生活的重要性。

難點：學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學會關愛他人。

教學過程：

一：同學相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1、在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2、選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。

3、另外選出三名同學作為監督員，監督大家是否遵守游戲規則。

4、每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監督員檢查。

5、老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。

6、游戲過程中，老師和監督員要提醒同學注意安全。

7、班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？

（學生自由發言，教師根據學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂”。）

師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？

學生自由發言。

師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的`活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學們一起丟沙包。

生2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。

【設計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣。】

師：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻—《Do—Re—Mi》

師：這首歌好聽嗎？這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？你想對“1”說些什么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣。

【設計意圖：“閱讀角”設置的內容比較抽象，學生難以理解，教師采用欣賞教學法，播放音頻文件，創設情境，激發興趣的同時，幫助學生理解問題情境。】

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。

學生活動：玩游戲2——海島逃生

學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現在我們把參加游戲的同學分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經驗，教師進行評價總結。

【設計意圖：本環節游戲設置旨在讓學生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養學生的合作意識和團隊精神。】

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。

出示教材第26頁圖，學生閱讀并思考：

1、你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？

2、王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？

3、你認為班上的同學們應該怎樣做呢？請你演一演。

學生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。

師：看到圖中這些同學的行為和表現，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。

學生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。

1、當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？

2、想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？

小結：今天的游戲大家玩得很開心，同學們感受到了同學相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情，懂得關愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

2024初三教案道德與法治 篇13

教學目標：

1.了解道德和法治的概念和重要性；

2.掌握一些基本的道德準則和法律知識；

3.培養學生正確的道德觀念和法治意識。

教學內容：

1.道德和法治的概念；

2.道德準則和法律知識；

3.道德與法治的.關系。

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

1.引入話題：開學第一課我們將學習道德與法治，你們對這兩個詞有什么了解？

2.學生回答，教師引導學生思考道德和法治的概念。

二、講解（15分鐘）

1.講解道德的概念和重要性。

2.講解法治的概念和重要性。

3.講解道德準則和法律知識的基本內容。

三、活動（20分鐘）

1.分組討論：請學生分成小組，討論并列舉一些常見的道德準則和法律知識。

2.小組展示：每個小組派代表上臺展示他們的討論結果。

四、總結（10分鐘）

1.教師對學生的討論結果進行總結，并進一步強調道德與法治的重要性。

2.教師提問學生：道德和法治有什么關系？為什么我們要遵守道德和法律？

教學小結：

通過本節課的學習，學生對道德和法治有了初步的了解，并且明白了道德與法治的重要性。通過小組討論和展示的活動，學生不僅增加了對道德準則和法律知識的了解，還培養了合作和表達能力。