高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球。

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇1

教學目標

（1）認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術的動作概念，進一步培養學生參加籃球運動的興趣。

（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術的基本動作，同時發展學生的綜合能力。

（3）情感目標：通過本次課的教學，培養學生的自主探究能力、競爭意識和團結協作精神。

教學重、難點

重點：雙手胸前傳接球準確的手型。

難點：雙手胸前傳接球時上下肢協調用力

學情分析

本課教學對象高一年級學生，男、女合班教學，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發展完善，因此他們學習的紀律性不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發揮學生的主動性，給學生充分展現自己的舞臺。

教學流程

根據學生認識事物的規律和人體生理機能變化的規律，將本課分為四個部分。

1、課的導入

先進行課堂常規，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術較好？并請學生回答，從而導入新課。

目的是為了吸引學生的注意力，使學生更快的進入學習狀態。

2、熱身準備

組織學生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習。

通過慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習做準備。

3、學習體驗階段

a、球性練習，增加學生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習打下基礎。

b、講解并且示范傳球技術,讓學生建立正確的技術動作概念。有助于學生在練習時更易于掌握動作。學生進行徒手的傳接球練習。

c、組織學生進行n型的傳接球練習。

目的是為了調動學生的學習積極性通過有球練習增加練習的趣味性和難度性。培養學生主動探究、樂于體驗、合作觀察的能力

d、組織學生進行迎面跑動傳接球

學生通過練習更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動作要領進一步鞏固本節課的教學內容。

4、應用實踐

學習的知識、技能應該運用到實踐中，這樣才能體現其價值，為了檢驗學生在本節課的學習效果。我設計了一個運、傳接球游戲。目的`是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養興趣和愛好，為終身體育奠定基礎。

5、恢復及身心調整，總結

通過放松操和拉伸練習使學生的身心得到有效地放松，并積極引導學生說出雙手胸前傳接球的要領，學生自評本節課的感受和收獲。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇2

一、教學目標

1.學生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值，85%學會正面雙手墊球動作。

2.通過分組練習，學練結合，發展力量、協調、靈敏等素質。

3.在練習過程中形成勇敢、頑強、堅韌的意志品質，感悟獲得成功的樂趣。

二、教學重難點

【重點】擊球部位、擊球點。

【難點】控制移動中墊球的.穩定性。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

2.導入

實事導入：同學們，2016年里約奧運會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學習排球技術，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學習排球運動中一個比較基礎的技術——墊球。

(二)準備部分

1.游戲—傳球接力

方法：學生成四路縱隊，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動，在終點線處繞桿返回起點，將球傳遞給下一名隊友，以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點。

規則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發;不允許以拋球的方式在游戲中獲利。

2.徒手操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。[88教案網 WWW.JaB88.cOm]

3.復習“原地雙手胸前傳接球”

(1)示范

正面示范和側面示范

(2)講解動作要領

持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球將球傳出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉。

接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。

組織教學：組織學生在規定場地練習，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，傳球有力。

(三)基本部分

1.示范

正面示范和側面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?

學生回答：疊指式，力量來自于上下肢協調發力。

組織教學：分列式。

2.講解技術動作

(1)準備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;

(4)墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式;

(5)墊擊部位：手腕以上約10cm。

3.練習

(1)原地自拋自墊練習

教學組織：兩列橫隊，固定區域。

(2)近距離一拋一墊練習

教學組織：學生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球，2分鐘輪換。

(3)變換方向墊球練習

4.檢驗—接發球比賽

教學組織：分為兩小組，分別在兩個場區練習，由小組代表發球，小組成員一路縱隊接發球，并將球墊送到本方場區2號位區域。墊到指定區域計一分，失敗零分。

(四)結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

4.展示籃球展示籃球“行進間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術。

四、場地器材

排球場地、排球若干個、錄音機1臺。

五、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇3

今天我試講的題目是《籃球--行進間雙手胸前傳接球技術》。首先我來進行一下教材分析。

一 教材分析：本節課出自全日制普通高級中學教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材。

籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內容起著關鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

二 學情分析：

本課是高中（水平五）球類選項教學，學生是高一年級，他們在初中已經有了一定的基礎，但身體素質相對較薄弱，對技術的理解能力也不強，心理素質相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術要求又是比較強的技術，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

三 教學目標：

1.認知目標：通過情景教學，使學生懂得行進間雙手傳球的具體做法和技術要領以及傳球的重要性并培養他們的安全防范意識。

2.技能目標：培養學生能在側身跑動中做出跨步接球、跨步傳球動作，發展學生的身體素質以及身體的協調性。

3.情感目標：通過教學，逐漸培養學生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優良作風及相互合作能力，體驗團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴相處。

四 教學重點和難點：

1.教學重點：行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作

2.教學難點：上下肢的協調配合及傳球的落點

五 教法、學法與手段：

1 教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來傳授行進間雙手胸前傳接球技術的基礎知識、技術和技能的目的。

2 學法：充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。學生要采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法來進行學習。

3 手段：主要有掛圖的應用，出示行進間雙手傳球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看行進間雙手傳球掛圖，同時結合教師的講解，介紹行進間跨步接球和邁步傳球的技術的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的行進間跨步接球動作有一個初步認知，明確動作要領和教學重、難點，積極進行表象訓練。

六 教學過程：

（一）開始部分

教學流程：

1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。

2.師生問好，安排見習生。

3.教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。

教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關的要求，有利于教學的順利進行。

（二）準備部分

教學流程：

1.慢跑400m熱身

2.領做徒手操

教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，為基本部分教學做好身心準備。

（三）基本部分

教學流程：

行進間雙手傳球技術教學

⑴． 復習原地雙手胸前傳接球技術

要求：動作正確規范，傳球到位，練習30次

目的：使學生對雙手胸前傳接球技術動作要領進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術打下良好的基礎。

⑵． 兩人相對行進間傳接球

要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位，練習30次。

目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術要領，從而解決本課重點——行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。

⑶． 全場行進間雙手胸前傳接球練習

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側身跑動，傳球到位，避免走步，可結合上籃提高學生的興趣。

目的：增加難度，結合實際（兩人快速的傳球推進），進一步解決本課的重難點。

（四）結束部分

教學流程：

1.體育委員集合整隊

2.放松整理練習

3.課堂小結

4.布置課外作業

5.安排體育骨干收還器材

6.布置下次課的內容

7.師生再見（下課）

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇4

一、教材分析

籃球教學的目的是用籃球運動的手段和方法更好的鍛煉學生的身體。通過教學使學生逐步學會一些籃球的基本技術和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質和控制球的能力，激發學生對籃球的興趣。

二、學情分析

本次課的授課對象是水平二四年級的學生，雖然大部分學生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的.體驗。

三、教學目標及重難點

根據以上的教材與學情分析，我確立了本節課的教學目標為：

1、認知目標：學生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，了解撐握傳接球技術動作要領。

2、技能目標：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術要領，60-70%學生可以自己運用。

3、情感目標：培養學生頑強拼搏、團結協作的品質，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。本節課教學重難點是：

重點：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引難點：全身用力協調連貫，食、中撥球。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇5

一、設計思路

本課以學生為本，將學生的全面發展為目標，貫徹“健康第一，快樂體育”的指導思想。激發學生的學習欲望與運動興趣，充分挖掘教材的內涵與外延，以目標引領教學內容的體育與健康新課程理念，結合本校學生實際，創設課堂情景，營造課堂氛圍,引導學生學習和探索、使學生互動，自主地學習和練習，培養他們學習養成，能力的培養，提高綜合素質能力。

本課以原地雙手胸前傳接球教學為主線，以對傳接球基本技術的講解，示范和師生互動的教學模式，讓學生在小組合作學習和師生互動，使他們掌握傳接球的基本技術要領，享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。

本課在教學理念與方法上有所嘗試，并在課堂教學中滲透有關的法制的教育。

二、教材分析

籃球運動是高中一年級學生最喜歡的運動項目，深受學生們的喜愛。高中籃球教材內容是在初中教學基礎上依據高中學生的身心特點及運動能力設定的，在籃球運動的基本技術掌握情況下，本課設計的教學內容為“原地雙手胸前傳接球”本教學內容能激發學生的學習興趣。

三、學情分析

該班學生平時較喜歡籃球運動，身體素質還比較好，學生的求知欲望也比較高，且具有一定的探索學習的能力，這樣他們能更好地掌握“原地雙手胸前傳接球”的技術動作要領。

內容

2．熱身操

2．徒手要做到位。

3．學生在球場中圍成一圈，手拉手，當聽到音樂時，學生有節奏地完成。

4．學練法與步驟：

1）觀察教師示范、理解動作要領。

2）聽從指揮，按節拍練習。

3）認真做誘導練習。

8分

學習體驗

培養能力

2．學生練習體會動作，模仿相應的動作要領，兩人一個球面對面的傳接球，體會伸、翻、拔的傳球動作，做到抖腕、拔球、緩沖。

3．將學生分組面對面的練習邊練邊思考，提高難度。

4．反思歸納，完善動作，改進技術動作再練習。

要求：在練習中動作到位，傳、接球有力。

1．認真聽教師講解。

2．精神飽滿。

要求：上步接球手法正確；接球后要平穩，傳球的力量要柔和。

教學任務：提高行進間運球技術動作

教學評價

在新的教學模式中，使學生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進一步的提高，使他們收到立意清晰自然，收放自如的效果。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇6

一、指導思想

本課堅持貫徹 “自主創新”的指導思想，在教學過程中，結合籃球運動項目的特點，突出學生主體地位，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力；充分發揮學生學習的主動性，關注學生的`個體差異與不同需求，確保每個學生受益，使每個學生都能享受到籃球運動的樂趣，促進學生身心健康發展。為堅持終身體育鍛煉打下良好的基礎。

二、教學目標

1、本節課以籃球胸前傳接球練習和游戲為手段，同時強化傳接球技術。

2、本節課運用靈活多變的教學手段，提高學生運動參與的積極性，讓學生做到身、心、群的有機結合，努力達到掌握技術、增強體質、增進健康的教學目標。

3、通過學生愉快的學和練，使學生在一起互相交流，共同探討、互幫互學，培養了學生自主學習以及團隊合作的意識。

三、設計思路

1、發揮教師的主導作用，指導學生分組看圖學習。

2、通過教師的引導，以學生為主體，努力為學生提供自主學習的空間，采取自主、合作、探究的學習方式，發揮他們的創造力和合作精神；把傳接球練習、游戲和發展有氧耐力素質緊密結合起來，提高學生的耐力素質和運用技術的能力。

高中教案體育籃球原地雙手胸前傳球 篇7

一、教材分析

本課主要講授籃球原地雙手胸前傳接球動作技能，發展學生的靈敏性、協調性等身體素質。

二、學情分析

學生是水平二，四年級的學生，他們的自我控制力不強，學習的持久性較差，可通過創設游戲競賽活動來激發他們的運動興趣。

三、教學目標

1. 知識與技能目標：通過學習，學生能夠說出原地雙手胸前傳接球的技術動作要領，并掌握相應的技術動作；

2. 過程與方法目標：以學生為主體，為學生設置分組練習環節，發展學生的靈敏性、協調性等身體素質；

3. 情感態度與價值觀目標：通過創設游戲競賽活動，激發學生的學習興趣，培養學生的集體主義精神。

四、教學重難點

1. 教學重點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引；

2. 教學難點：動作連貫、協調用力。

五、教學過程

（一）開始部分：集合整隊、點名報數、檢查服裝、安排見習、宣布上課。

（二）準備部分：

1. 圖形變換跑（全班成一路縱隊，根據教師的口令，變換不同的圖形繞操場慢跑兩圈。）

2. 球操（4x8 拍）

（三）基本部分

1. 游戲導入：圍圈搶球

全班分成二組，各自圍成圈，每組選一名同學站于圓心處，圍圈同學互相傳球，中心處的同學伺機斷球，斷球成功則與改名同學互換位置，游戲持續五分鐘。

2. 學習感知：

教師出示視頻課件，根據視頻內容，講解并示范原地胸前傳接球的技術動作（雙手持球于胸前，掌心空出，兩手成半球型，傳球時，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球者雙手自然向前迎球，接球后身體后引，將球持于胸腹間。）

3. 學生練習：

①集體練習：全班同學成廣播體操隊形散開，進行無球模仿練習，初步感知持球手型；

②分組練習：兩人一組，原地進行雙手傳接固定球（杠上掛球袋）練習，進一步感知傳球的伸、翻、撥，以及接球的伸、迎、引；

③完整練習：學生三人一組，成三角形站立，依次傳接球，以此進一步感知動作的協調與連貫。

4. 預防與糾錯：教師在學生的練習過程中，將進行巡回指導，糾正學生的錯誤動作并進行正確的動作示范。

5. 鞏固練習：S 形傳接球

學生分成四組，每組同學站成 S 形，由第一位同學先將球傳出，傳至最后一名同學時，再將球傳回，途中若球落地，必須拾起重頭傳遞，最后，球返回傳至第一名同學手中，用時最短小組獲勝，給予表揚。

（四）結束部分：

1.放松練習；

2.師生互評；

3.整理與回收器材；

4.師生再見。

六、課時效果預計：

1.練習密度：45%左右；

2.平均心率 120-140 次/分鐘。

七、場地器材

籃球場、籃球、球袋、口哨、計時器、多媒體播放器等。