高中教案設計模板范例大全(精品9篇)。

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的優秀教學設計模板（精選9篇），希望能夠幫助到大家。

高中教案設計模板范例大全 篇1

教學目標

掌握三角函數模型應用基本步驟：

（1）根據圖象建立解析式；

（2）根據解析式作出圖象；

（3）將實際問題抽象為與三角函數有關的簡單函數模型。

教學重難點

利用收集到的數據作出散點圖，并根據散點圖進行函數擬合，從而得到函數模型。

教學過程

一、練習講解：《習案》作業十三的第3、4題

1、一根為Lcm的線，一端固定，另一端懸掛一個小球，組成一個單擺，小球擺動時，離開平衡位置的位移s（單位：cm）與時間t（單位：s）的函數關系是

（1）求小球擺動的周期和頻率；

（2）已知g=24500px/s2，要使小球擺動的周期恰好是1秒，線的長度l應當是多少？

（1）選用一個函數來近似描述這個港口的水深與時間的函數關系，并給出整點時的水深的近似數值（精確到0.001）。

（2）一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為4米，安全條例規定至少要有1.5米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船何時能進入港口？在港口能呆多久？

（3）若某船的吃水深度為4米，安全間隙為1.5米，該船在2：00開始卸貨，吃水深度以每小時0.3米的速度減少，那么該船在什么時間必須停止卸貨，將船駛向較深的水域？

本題的解答中，給出貨船的進、出港時間，一方面要注意利用周期性以及問題的條件，另一方面還要注意考慮實際意義。關于課本第64頁的“思考”問題，實際上，在貨船的安全水深正好與港口水深相等時停止卸貨將船駛向較深的水域是不行的，因為這樣不能保證船有足夠的時間發動螺旋槳。

練習：教材P65面3題

三、小結：

1、三角函數模型應用基本步驟：

（1）根據圖象建立解析式；

（2）根據解析式作出圖象；

（3）將實際問題抽象為與三角函數有關的簡單函數模型。

2、利用收集到的數據作出散點圖，并根據散點圖進行函數擬合，從而得到函數模型。

四、作業《習案》作業十四及十五。

高中教案設計模板范例大全 篇2

【教學目標】

1、認識本課生字和有生字組成的詞語。

2、能正確流利有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。

【教學重點、難點】

1、能正確熟練地認識本課生字詞。

2、理解王寧為什么要當勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。

【教學過程】

一、開門見山解題質疑

1、談話出示課題。

2、質疑：

題目中的“我”指的是誰?

3、讓學生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：

⑴文中的“我”指的是誰?

⑵王寧選自己做什么，為什么要選自己?

⑶課文有幾個自然段，在自然段后面標上序號。

⑷課文主要寫了一件什么事?

⑸王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲?

⑹你應該向王寧學習什么?

二、初讀課文，認識生字，清除障礙

1、自由讀課文，邊讀邊標出本課生字及詞語。

2、同桌小組見交流。

3、讀后檢查：

⑴出示生字卡片指名讓學生認讀。

⑵出示小黑板：

學校教室委員親切班長勞動集體(自由讀、指名讀、小組讀、集體讀。)

⑶課文分幾個自然段，指名說出序號。

三、精讀課文回答問題

1、教室里靜悄悄的，大家都在想。

(從“靜悄悄”體會到了什么?)

2、突然，王寧站起來對說：“我選我”。

(從“突然”體會到了什么?)

3、王寧選自己做什么，為什么要選自己?

4、王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

(從“一片掌聲”體會到了什么?)

四、再讀課文，突破教學重難點

1、教師適當點撥：

⑴“靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。

⑵“我選我”：

①說明王寧勇敢。

②體現王寧真心實意的為大家服務。

⑶同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學們的意料。

2、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心，而且相信他一定能當好，所以鼓掌表示同意。

3、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學生說出從這些話中體會到了什么?談談自己的想法。

4、指導朗讀。

(讀出課文的思想感情。)

五、 鞏固練習

1、看拼音讀詞語：

xuéxiàojiàoshìqīnqièxiǎngshēng

學校教室親切響聲

bānzhǎngwěiyuánjí tí yí yàng

班長委員集體一樣

2、假如你參加班干部競選，你準備怎么做，講些什么?試說一說。

3、自由組合，分角色讀課文。

六、課堂小結

這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務的好品質。希望你們向王寧學習，熱愛勞關心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發展的有用人才。

高中教案設計模板范例大全 篇3

材料解說

我說的內容是九年義務教育小學英語六年級Book 4 Unit 4 Lesson 19

本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達法。依據小學生英語新課程標準所提出的總目標，根據教材的特點我確定以下教學目標和教學重難點。

模板

1、知識目標

學生能夠會說、認讀本課對話并能夠使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.

2、能力目標

引導學生積極運用所學英語進行表達與交流，學生的多元化只能在交際活動中得以以體現和發展

3、情感目標

把語言訓練融入各種情景之中，學生通過體驗，參與活動，學會與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功，培養對語言學習的興趣。

4教學重難點

重點:1)理解并靈活運用句型What are you doing? I’m…

2)兩個祈使句：Pass me an egg，please。

Give me two apples。

難點：knife、scissors、minute的發音。以及長句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。

5、教具準備

課件、錄音機和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

設計方法

基于本課的特點和六年級學生好動，好奇，模仿力強，表現欲旺盛等心理特點，我在教法設想和學法指導上堅持以情景話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動貫穿教學始終，運用直觀教學法，情景教學法，全身反應法等教學方法，幫助學生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗參與，自主的、愉快的學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣”

流程

1、 Warm up

(1) Greetings師生相互問候，幫助學生自然進入英語學習狀態

(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left

師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進師生間距離。

2、 Revision

讓學生兩人一組復習第18課的會話，為下一步學習作了鋪墊。

3、 Presentation and drill

1)通過用紙疊船創設情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship.然后板書，進行操練，通過CAI教學What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發音準確的學生小老師教讀。

繼續進行紙疊船創設情景，師說：Who can help me? Pass me the knife，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進行操練，通過CAI教學展示Let‘s practise中的六幅圖，讓學生造句，加深學生對這兩個祈使句的印象。

2)第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創設情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到學生有疊完船的，老師引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water.I‘ll show you 。通過學生用紙疊船創設情景這樣做也激發了學生的學習興趣，使學生對本科教學任務有清晰地感知，并產生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。

4、聽音，指圖，跟讀對話

充分利用教學資源，培養學生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學內容

5、Practice

1)Pair work

同桌操練新授內容并展示，鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流，培養運用英語的能力。

2)Sing a song

把What are you doing? I’m …變成歌曲(曲調同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學生耳熟能詳的歌曲，調動學生的積極性，能有效的鞏固教學內容。

6、Consolidation。

1)、Do workbook。進一步鞏固所學知識。

2)、Fun time。學習Look out!告訴學生注意交通安全。

3)、抄寫板書四會內容，檢查學生的書寫以及書寫姿勢。

7.Homework

1) Listen and repeat。通過回家聽錄音，復習鞏固所學內容。

2)小組合作組織一個新對話。

高中教案設計模板范例大全 篇4

教學目標

1、 知識與技能

(1)理解并掌握正弦函數的定義域、值域、周期性、最大(小)值、單調性、奇偶性；

(2)能熟練運用正弦函數的性質解題。

2、 過程與方法

通過正弦函數在R上的圖像，讓學生探索出正弦函數的性質；講解例題，總結方法，鞏固練習。

3、 情感態度與價值觀

通過本節的學習，培養學生創新能力、探索歸納能力；讓學生體驗自身探索成功的喜悅感，培養學生的'自信心；使學生認識到轉化“矛盾”是解決問題的有效途經；培養學生形成實事求是的科學態度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學重難點

重點： 正弦函數的性質。

難點： 正弦函數的性質應用。

教學工具

投影儀

教學過程

【創設情境，揭示課題】

同學們，我們在數學一中已經學過函數，并掌握了討論一個函數性質的幾個角度，你還記得有哪些嗎？在上一次課中，我們已經學習了正弦函數的y=sinx在R上圖像，下面請同學們根據圖像一起討論一下它具有哪些性質？

【探究新知】

讓學生一邊看投影，一邊仔細觀察正弦曲線的圖像，并思考以下幾個問題：

(1) 正弦函數的定義域是什么？

(2) 正弦函數的值域是什么？

(3) 它的最值情況如何？

(4) 它的正負值區間如何分？

(5) ?(x)=0的解集是多少？

師生一起歸納得出：

1. 定義域：y=sinx的定義域為R

2. 值域：引導回憶單位圓中的正弦函數線，

結論：(有界性)

再看正弦函數線(圖象)驗證上述結論，所以y=sinx的值域為[-1，1]

課后小結

歸納整理，整體認識

(1)請學生回顧本節課所學過的知識內容有哪些？所涉及的主要數學思想方法有哪些？

(2)在本節課的學習過程中，還有那些不太明白的地方，請向老師提出。

(3)你在這節課中的表現怎樣？你的體會是什么？

課后習題

作業：習題1—4第3、4、5、6、7題。

板書

高中教案設計模板范例大全 篇5

一、教材分析

圓是解析幾何中一類重要的曲線，是在學生學習了直線與方程的基礎知識之后，知道了在直角坐標系中通過建立方程可以達到研究圖形性質，圓的標準方程正是這一知識運用的延續，為后面學習其他圓錐曲線的方程奠定了基礎。本節內容在教材體系中起到承上啟下的作用，具有重要的地位，在許多實際問題中也有著廣泛的應用。

二、教學目標

1、知識與技能：

(1)會用定義推導圓的標準方程并掌握圓的標準方程的特征

(2)會由圓的標準方程寫出圓的半徑和圓心坐標，能根據條件寫出圓的標準方程

(3)會判斷點與圓的位置關系

2、過程與方法：滲透數形結合思想，加深對數形結合思想的理解和加強待定系數法的運用，注意培養學生觀察問題和解決問題的能力

3、情感態度和價值觀：通過運用圓的知識解決實際問題的學習，從而激發學生學習數學的熱情和興趣

三、教學重點

掌握圓的標準方程的特征，能根據條件寫出圓的標準方程

四、教學難點

根據已知條件，會利用待定系數法和幾何法求圓的標準方程

五、教學方法

采用“合作探究”教學法.

六、教學過程設計

問題

師生活動

設計意圖

我們已經學習了圓的概念和平面直角坐標系，若將圓放到平面直角坐標系內，如何借助坐標描述圓的方程呢？

回憶前面學習的要點，引入這節課所要學習的內容.

從圓的定義引出圓的方程。

具有什么性質的點的軌跡稱為圓？

學生回答

（平面內到一個定點的距離等于定長的點的集合）

復習圓的定義，為后面推導圓的方程作鋪墊.

在直角坐標系中，確定圓的條件是什么？

學生集體回答

（圓心和半徑）

師生合作，復習舊知識，引出新知識

已知圓心坐標（a,b），半徑為r，如何寫出圓的方程？

師生共同推導出圓的標準方程.

（設點M

(x,y)為圓C上任一點，則圓上所有點的集合為：

P={M||MC|=r}

則

即(x-a)2+(y-b)2=r2（xx）

因此,

(1)點M的坐標適合方程（xx）

(2)方程（xx）說明點M與圓心C的距離為r，即點M在圓C上。）

讓學生體會圓的方程的推導過程.

例1：求圓心和半徑

⑴圓(x+3)2+y2=5

⑵圓(x+1)2+(y-3)2=9

⑶圓x2+y2=4

學生集體回答，并及時根據學生的回答過程中出現的問題進行糾正.

讓學生初步應用圓的標準方程，體會圓的標準方程帶來的信息.

練習:分別求滿足下列各條件的圓的方程:

(1)圓心是原點，半徑是3；

(2)圓心為C(3,4)，半徑是；

(3)經過點P(5,1)，圓心是點C(8，-3)

學生個別回答，并及時糾正學生出現的問題.

讓學生體會到要想求圓的標準方程，關鍵是求出圓心和半徑.

例2:已知圓的`方程為x2+y2=4，判斷點A（1,1）、B(3,0)、C()是否在這個圓上.

學生說出圓的方程，老師引導學生得出判斷點是否在圓上的方法：把點的坐標代入圓的方程，看看方程是否成立.

學會應用圓的方程判斷點和圓的位置關系.

探究：點Mc(x0,y0)在圓(x-a)2+(y-b)2=r2上、內、外的條件是什么？

引導學生從點到圓心的距離和半徑的大小關系來判斷點和圓的位置條件：

(x0-a)2+(y0-b)2=r2點M0在圓上；

(x0-a)2+(y0-b)2(x0-a)2+(y0-b)2>r2點M0在圓外.讓學生體會數形結合思想在解析幾何的應用.例3：求經過點A(1,-1)和B(-1,1)兩點，且圓心C在直線l:x+y-2=0上的圓的標準方程.學生會用待定系數法求圓的方程.引導學生從弦的垂直平分線過圓心（定義法）來求圓的方程：（1）先確定圓心的位置（弦的垂直平分線的交點）；（2）求出圓心的坐標；（3）求出半徑；（4）寫出圓的方程。再一次讓學生體會用數形結合的思想來解決數學問題.求圓的標準方程：（1）待定系數法；（2）定義法.師生共同總結兩種方法的優缺點（待定系數法思路清晰，但計算比較繁雜；幾何法計算比較簡單，比較常用）對兩種方法進行總結，比較其優缺點的不同.練習：(1)已知兩點P1(4,9),P2(6,3)，求以線段P1P2為直徑的圓的方程。(2)已知△AOB的頂點坐標是A(4,0),B(0,3),C(0,0)，求△AOB外接圓的方程.學生練習，體會兩種方法的優缺點，教師點評.讓學生更進一步去體會和理解兩種方法的不同.小結：(1)圓的標準方程(2)點與圓的位置關系(3)求圓的標準方程2鐘方法:待定系數法和定義法師生共同總結本節課的主要內容.總結歸納主要內容.作業：練習冊相應內容鞏固本節所學知識七、板書設計2.1圓的標準方程1.圓心圓心是C(a,b),半徑是r的圓的標準方程：(x-a)2+(y-b)2=r22.點Mc(x0,y0)和圓(x-a)2+(y-b)2=r2的位置關系：(x0-a)2+(y0-b)2=r2點M0在圓上；(x0-a)2+(y0-b)2(x0-a)2+(y0-b)2>r2點M0在圓外。3.求圓的標準方程方法：（1）待定系數法；（2）定義法；例3:（待定系數法）（定義法）八、教學反思利用圓的標準方程由淺入深的解決問題，增強學生應用數學的意識。為了培養學生的理性思維，在例題3中用一題多解的探究，縱向挖掘知識深度，橫向加強知識間的聯系，培養了學生創新精神，同時鍛煉了學生的思維能力。高中教案設計模板范例大全 篇6教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學》四年級下冊第31-32頁練習五第12- 19題及思考題。教學目標：1.使學生進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法,能正確計算得數;進―步熟悉常見的數量關系,能應用相關的數量關系解決實際問題,并能說明解決問題的想法。2.能在解決問題中發現新的數量關系并應用于解決相關實際問題，培養細心筆算、認真檢查的良好品質。教學重點:常見的數量關系應用。教學難點:綜合應用數量關系解決實際問題。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習回顧s1.做練習五第12題，練習三位數乘兩位數的筆算。教師出示題目，讓學生說說這幾道算式的特點。思考：三位數乘兩位數筆算的計算方法是什么？提示：先說說三位數乘兩位數筆算的方法，再進行豎式計算。比較：兩位數乘兩位數、三位數乘兩位數的計算方法有什么相同點？明確：三位數乘兩位數和兩位數乘兩位數的計算方法相同，都是先用兩位數個位上的數去乘另一個乘數，再用兩位數十位上的數去乘另一個乘數，再把兩次乘得的積相加。2.提出問題：我們學習了哪些基本的數量關系？小組合作交流，學生整理信息再進行匯報。二、基本練習1.做練習五第13題。讓學生自主填表，說說“單價、數量、總價”和“速度、時間、路程”這兩組數量之間的關系。說說題中已知哪兩個數量，根據數量關系式怎么求第三個數量？又是根據什么進行列式計算？2.做練習五第14題。讓學生說說已知什么條件，要求什么問題？學生在反饋時，重點讓他們說說已知什么？要求什么？用到的數量關系式是什么？列算式依據是什么？最后讓學生進行匯報交流，“通過練習，引導學生初步感知“速度、時間、路程”三者之間的關系。3.做練習五第15題。出示練習題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關呢？（工程問題）組織學生結合題目認識工程問題中的“工作總量”“工作時間”“工作效率”。分析工程問題的數量關系：工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間工作時間=工作總量÷工作效率組織學生獨立解決問題。教師巡視，進行個別輔導。組織全班匯報交流：第（1）題：24×8=192（個）第（2）題：192÷24=8（時）第（3）題：192÷8=24（個）4.做練習五第17題。思考：解決這個問題時，要先算什么，你是怎樣思考的？明確：根據什么問題找出數量關系？讓生注意解答的格式。三、綜合練習1.做練習五第18題。讓學生獨立分析問題，說說是怎樣根據問題選擇條件的？讓學生自主解答。再進行匯報。教師提問：有沒有不同的解答方法？2.做練習五第19題。說說你是怎樣分析數量關系的？讓學生自己解答。全班交流過程中讓生體會到：列綜合算式計算的簡便之處。3.完成練習五的思考題。這道題可以供學有余力的學生進行練習，在鞏固豎式計算方法的同時，培養學生的邏輯推理能力。四、全課小結1.總結評價回顧本節課的學習過程，你有什么收獲？還有什么疑問？2.布置作業完成補充習題。板書設計：練習五基本數量關系：總價=數量×單價/路程=速度×時間數量=總價÷單價/時間=路程÷速度單價=總價÷數量/速度=路程÷時間高中教案設計模板范例大全 篇7一．Teaching aims：Language goals1、Talk about how to study。2、Find out your suitable learning methods。 Ability goals1、Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help，read aloud，look up，practice pronunciation2、Sentence patternsHow do you study English？I learn by working with a group。Do you learn English by reading aloud？Yes，I do。It helps my pronunciation。How can I read faster？You can read faster by reading word groups。二．Emotion and attidute：Developing students’ ability of learning English三．Key points and difficulties1、Key words and phrases2、Questions intrduced by “how”and the sentence pattern：“by +doing ”四．Teaching procedures：Step 1 Warming upT：How do you study English？Do you study English by the following ways？（Show some pictures and present the important phrases。）T：How do you study English？S：I study English by ______。by working with friends。by making word cards。by asking the teacher for help。by reading the textbook。by working with a group。by listening tapes。Step 2 1a Check the ways you study English。Then add other ways you sometimes study。___ a。by working with friends。___ b。by making word card。___ c。by reading the textbook。___ d。by listening to tapes ___ e。by asking the teacher for help。…Step 3 Listening1）Listen。How do these students study for a test？Write letters from 1a above。2）Check the answers：b（Meiping）；e（Peter）；d（Tony）Step 4 Gue Show some pictures。Gue：How does heshe study English？HeShe studies English by…How do they study English？They study English by… Step 5 Pairwork1c Make conversations about how you study for a test。A：How do you study for a test？B：I study by working with a group。A：How do you study for a test？B：I study by… Step 6 Listening2a Listen and check the questions you hear。1 ____ Does anyone learn English by watching videos？2 ____ Do you have conversations with friends in English？3 ____ What about listening to tapes？4 ____ What about reading aloud to practice pronunciation？5 ____ Have you ever studied with a group？Answers：1，2，4，5 2b Listen again。Match each answer below with a question above。a、Yes，I have。I’ve learned a lot that way。b、Oh，yes。It really improves my speaking skills。c。I do that sometimes。I think it helps。d。No。It’s too hard to understand spoken English。Answers：d，b，c，a Step 7 Pairwork 1。2c Make conversations using the information in 2a and 2bA：Have you ever studied with a group？B：Yes，I have。I’ve learned a lot that way。Show some pictures。1）A：Do you learn English by watching movies？B：Yes，it’s a very interesting way。C：No，it’s too hard to understand spoken English。2）A：What about writing letters to a pen pal in America？B：Yes，it helps to improve my writing skills and know a lot about America。3）A：Do you have conversations with friends in English？B：Of course，we can talk about plenty of things like school，pets，movies，and our parents。Step 8 SummaryHow do you study English？1、by working with friends2、by watching English movies。3、by making word cards。4、by reading the textbook。5、by listening to tapes。6、by asking the teacher for help。7、by reading aloud。Step9 Homework How do you study English？What about physics and Chinese？Make a list。高中教案設計模板范例大全 篇8【內容與解析】本節課要學的內容有函數的概念指的是函數的概念及符號的理解，理解它關鍵就是能用集合與對應的語言刻畫函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。學生已經學過了集合并且初中對函數的概念已經作了介紹，本節課的內容函數的概念就是在此基礎上的發展的。由于它還與基本初等函數和函數模型等內容有必要的聯系,所以在本學科有著很重要的地位，是學習后面知識的基礎,是本學科的.核心內容。教學的重點是函數的概念，函數的三要素，所以解決重點的關鍵是通過實例領悟構成函數的三個要素；會求一些簡單函數的定義域和值域。【教學目標與解析】1、教學目標（1）理解函數的概念；（2）了解區間的概念；2、目標解析（1）理解函數的概念就是指能用集合與對應的語言刻畫函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用；（2）了解區間的概念就是指能夠體會用區間表示數集的意義和作用；【問題診斷分析】在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是函數的概念及符號的理解，產生這一問題的原因是：函數本身就是一個抽象的概念，對學生來說一個難點。要解決這一問題，就要在通過從實際問題中抽象概況函數的概念，培養學生的抽象概況能力，其中關鍵是理論聯系實際，把抽象轉化為具體。【教學過程】問題1：一枚炮彈發射后，經過26s落到地面擊中目標.炮彈的射高為845m，且炮彈距離地面的高度h（單位：m）隨時間t（單位：s）變化的規律是：h＝130t-5t2.1.1這里的變量t的變化范圍是什么？變量h的變化范圍是什么？試用集合表示？1.2高度變量h與時間變量t之間的對應關系是否為函數？若是，其自變量是什么？設計意圖：通過以上問題，讓學生正確理解讓學生體會用解析式或圖象刻畫兩個變量之間的依賴關系，從問題的實際意義可知，在t的變化范圍內任給一個t，按照給定的對應關系，都有唯一的一個高度h與之對應。問題2：分析教科書中的實例(2)，引導學生看圖并啟發：在t的變化t按照給定的圖象，都有唯一的一個臭氧層空洞面積S與之相對應。問題3：要求學生仿照實例(1)、(2)，描述實例(3)中恩格爾系數和時間的關系。設計意圖：通過這些問題，讓學生理解得到函數的定義，培養學生的歸納、概況的能力。問題4：上述三個實例中變量之間的關系都是函數，那么從集合與對應的觀點分析，函數還可以怎樣定義？4.1在一個函數中，自變量x和函數值y的變化范圍都是集合，這兩個集合分別叫什么名稱？4.2在從集合A到集合B的一個函數f：A→B中，集合A是函數的定義域，集合B是函數的值域嗎？怎樣理解f(x)=1，x∈R？4.3一個函數由哪幾個部分組成？如果給定函數的定義域和對應關系，那么函數的值域確定嗎？兩個函數相等的條件是什么？【例題】：例1求下列函數的定義域分析：求定義域就是使式子有意義的x的取值所構成的集合；定義域一定是集合！例2已知函數分析：理解函數f(x)的意義例3下列函數中哪個與函數相等？例4在下列各組函數中與是否相等？為什么？分析：（1）兩個函數相等，要求定義域和對應關系都一致；（2）用x還是用其它字母來表示自變量對函數實質而言沒有影響.【課堂目標檢1測】教科書第19頁1、2.【課堂小結】1、理解函數的定義，函數的三要素，會球簡單的函數的定義域和函數值；2、理解區間是表示數集的一種方法，會把不等式轉化為區間。高中教案設計模板范例大全 篇9【教學目標】1、熟讀課文，把握課文主要內容。2、掌握常用文言詞語，翻譯課文。3、學習本文借事說理的方法，理解作者的思想感情。【教學重點】1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。2、認識到后天教育的重要性。【課前準備】1、預習課文，了解課文大意。2、解決生字詞。【教學內容】《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文。作者先講述了方仲永由一個神童變化成一個普通人的經歷，然后由此引發議論，表達了對這位神童的惋惜之情。教學本文，除讓學生熟練地翻譯課文外，還要重點引導學生理解方仲永變化的原因，并從中汲取教訓。【教學設計】一、導入新課講述一些被人認為笨或不聰明的人經過不懈努力而終于取得成就的故事導入新課。(也可讓學生講述)二、整體感知1、明確學習目標。2、朗讀課文：第一遍，教師范讀或放錄音，學生在聽的過程中：⑴ 劃出生字詞。⑵ 注意句子的停頓，并用鉛筆在課文中作出標記。第二遍，學生自由誦讀，進一步感知課文內容。第三遍，學生齊讀，注意下列加粗字的注音：扳(pān) 環謁(yè) 稱(chèn) 泯(mǐn)三、疏通文意1、學生借助注釋和工具書，將課文翻譯成現代白話文，并將不懂之處標出來，然后四人小組討論交流，最后小組代表翻譯課文。(其他成員可進行補充)2、全班同學討論交流，解決四人小組不能解決的問題：教師要善于引導學生充分利用已學過的文言文知識解決問題，讓學生領會課文大意，最后強調本文重點文言詞語：⑴ 未嘗識書具(曾經)⑵ 即書詩四句(寫)⑶ 自是指物作詩立就(此)(完成)⑷ 其文理皆有可觀著(文采和道理)⑸ 邑人奇之(對感到驚奇)⑹ 稍稍賓客其父(以賓客之禮相待;把當作賓客)⑺ 父利其然也(認為有利可圖)⑻ 不能稱前時之聞(相當)⑼ 賢于材人遠矣(比)⑽ 則其受于人者不至也(被)四、齊讀課文，解決以下問題1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?2、方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因是什么?3、文章最后一段議論講了什么道理?4、學完本文，你有何感想?四人小組討論交流，明確：1、方仲永的變化經歷了三個階段。第一階段：仲永生五年其文理皆有可觀者。方仲永天資過人，具有作詩才能;第二階段：十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。才能衰退，大不如前;第三階段：又七年泯然眾人矣。完全變成了一個平庸之人。2、父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。其受于人者不至也。3、指出方仲永才能衰退是由于受于人者不至也。強調了后天教育的重要性。4、學生自由談感想，可以從仲永自身的角度談，也可以從仲永的父親的角度談，還可以聯系實際來談。只要觀點是從本文中提煉出來的，中心明確，語言流暢即可。五、小結1、借事說理的方法。本文采用借事說理的方法，以方仲永為實例，說明了后天教育對成長的重要性。文章分兩部分，第一部分敘寫了方仲永由天資過人到泯然眾人的變化過程。第二部分由此引發議論，表明了自己的觀點。2、語言簡潔生動。六、拓展口頭說文讀《傷仲永》有感。說文要求：1、理解文意，多角度思考;2、語言流暢，中心明確。