高中教案設計萬能模板大全(經典3篇)。

高中教案設計萬能模板大全 篇1

一、主題說明：

中國是茶樹的原產地，中國茶文化博大精深。茶文化來源于勞動人民，既可反映勞動人民的勤勞和智慧，又能讓幼兒在參觀、收集等活動過程中對中國茶文化有一個清楚的認識，從而使孩子們從小對我國的民間文化有深刻的印象和深厚的感情。

我們山觀盛產茶葉，茶，幼兒認識，然而，幼兒對茶的認識是一種模糊的，混沌的知覺，它需要我們引導幼兒進行有意義的學習。茶一旦作為貫穿整個活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式去了解茶文化時，他們會十分興奮地發現茶文化竟是如此的豐富多彩，與自己的生活竟如此的密切。

通過主題探索，孩子們可以從家長、同伴、書本、網絡等多種途徑來獲取有關中國茶文化的知識，并在參觀、實踐、親子論壇等活動中，培養幼兒細致觀察、大膽表達等多方面的能力，萌發幼兒熱愛大自然、保護大自然的情感，并能掌握自主學習的方法，形成良好的學習習慣，為其終身奠定基礎。

二、環境創設：

1、請幼兒收集各種茶具(茶壺、茶盒等)，在活動室布置“茶苑”。

2、與幼兒一起收集的各種茶葉布置成茶葉展，標上名稱，相互介紹認識。

三、家園共育：

1、家長園地：介紹主題網絡及主要活動安排。

2、建議家長幫助孩子收集有關中國茶文化的資料。

3、家長與孩子共同收集茶具。

4、帶孩子參觀茶葉店，觀察茶葉店的室內布置。

四、活動區提示：

1、角色游戲區：提供茶具、茶盒等，開展采、摘茶葉，買茶葉的游戲。

2、生活區：提供茶葉、茶壺、水，讓幼兒學習沏茶。

3、美工區：提供橡皮泥，學做茶壺。

五、教學活動計劃表：

第一周參觀茶園

1、讓幼兒知道茶葉是茶樹上摘下來制成的。

2、熱愛大自然，并具有環保意識。

社會：訪問茶農

1、了解茶農的一些活動。

2、通過訪問，學習采茶的技能。

認識茶葉知道茶葉有不同的種類，茶葉的名稱有很多。

參觀茶廠通過參觀讓幼兒了解制茶葉的幾道工序。

韻律活動：采茶

1、重點練習采茶的動作。

2、能聽好音樂有節奏地采茶。

第二周看茶藝表演

通過看表演，讓幼兒了解工夫茶的幾道工序，加深幼兒對茶文化的認識。

繪畫：茶盤學習在茶盤的中心和邊緣，用已學過的或自己想象出的花紋對稱、均勻地組織排列，用繪畫表現出來。

欣賞：茶壺欣賞茶壺的各種造型，能從茶壺的外形、圖案中感受美。

體育游戲：去采茶學習在有間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

親子論壇：中國茶

1、通過與同伴、老師、家長的交流，進一步了解有關茶文化。

2、能夠大膽提問，積極討論，踴躍參與論壇活動，體驗與同伴共同學習的快樂。

高中教案設計萬能模板大全 篇2

教學目標：

1、會認識本課生字20個，其中15個會寫。

2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。

3、能讀懂課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。

4、領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，積累穩重的好詞佳句。

教學重點：

理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。

教具準備：

中國政區圖

課時安排：

2課時

教學過程：

【第一課時】

一、解題激趣

1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）

2、引導：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

二、初步感知

1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。

2、在自己讀懂的地方做上標記。

3、提出讀不懂得問題。

4、學生交流自讀情況：

（1）指名讀、正音、理解詞語問題。

（2）小興安嶺的'哪些景色你最感興趣？讓學生按自己的認識具體說說，表達要明白。

（3）用簡練的語言概括課文內容。

三、布置作業

朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

【第二課時】

一、再讀課文，體驗和感受

1、小興安嶺哪個季節的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節讀、品味、體驗，讀出感情。

2、交流體驗與感受。鼓勵學生主動的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。

（1）你喜歡那個季節的景色，它給你什么美的感受。

（2）老師要步步引導和抓住時機點撥，讓學生在多讀中有所感悟，并與其他學生交流感受。

二、領悟表達方法

1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結尾寫什么？

2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節的景色的？

師：抓事物特點表現它的景物的美麗，表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學們要不斷的領悟、學習運用。

三、積累、運用

1、結合課后題思考，練習3，從中找出課穩重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準確。

2、生字的識記與書寫

四、布置作業

觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課“總分總”的寫法寫一段話。

教后小結：

本文內容淺顯易懂，文質兼美，不必泛泛地引導理解，完全可以讓學生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優美句子，積累語言，達到以讀帶講的效果。然后讓學生學以致用，模仿寫作，一箭雙雕。

高中教案設計萬能模板大全 篇3

教學目標：

1、閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風民俗。

2、體會課文的說明方法和語言表達特點。

3、激發學生對民俗文化的探究興趣。

教學重、難點：

1、有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準確地加以表達。

2、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

教學準備：

1、教師準備多媒體課件。

2、學生課前做民居資料的收集。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、導語：今天，老師和同學們一起去感受我國民居的獨特魅力。

2、齊讀課題。

3、課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？

4、朗讀課前導讀，明確本課學習的重點和學習方向。

二、學習第一篇短文《客家民居》

1、學生默讀課文，思考：客家民居有什么特點？

2、學生介紹客家民居的特點，教師做適當引導。

以學定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結構和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。(表格、重點句子見后)

重點語句：

a、夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。

作者用列數字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。

b、客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。

八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，體現了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統。

三、學習第二篇短文《傣家竹樓》

1、過渡語：我們去云南看看清秀的傣家竹樓。

2、播放課件，學生觀看。

3、說說傣家竹樓給你怎樣的感覺？

“踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。”這句話運用了什么說明方法？給你怎樣的感覺？

4、出示表格，明確學習任務。

5、小組合作，根據課文完成表格，教師巡視指導。

6、學生匯報學習成果，全班交流。

重點語句：

a、傣族人家至盡仍然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。

傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，竹樓有利于防酷熱和濕氣。

b、“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”

展示課件，學生齊讀該段。

傣家人是如何建竹樓的？這體現了什么？(先選好地方，打好地基，再立柱架梁；中柱一般是8根，從山上運進村寨時大家都前去迎接，并潑水祝福；一家蓋房全村幫忙。新樓落成時候，還要舉行“架竹樓”儀式。體現了傣家人企求吉祥、平安、興旺、和睦的民族心理)

四、對比兩篇短文的異同，加深對課文的理解和領悟

1、《客家民居》和《傣家竹樓》兩篇短文，在描寫內容和表達方法上有什么異同？

2、學生回答，教師做適當指導。

指導方向：

a、透過作者的描寫，我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨特的魅力。

b、兩種民居的地理環境、形成原因、建筑材料和結構都不同，但人們的向往與追求卻是相同的。

c、兩篇短文都用了一定的說明方法進行介紹。

五、課堂延伸

1、請學生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡單介紹。

2、學生交流，教師出示相關圖片供學生欣賞。

板書設計：

各具特色的民居

“民居奇葩”——客家民居

“綠色之家”——傣家竹樓