寫事的讀5篇。

小時候，老師常常讓我們寫作文。寫作文能夠引導我們去觀察和探索生活，是一種需要功夫、學問、技藝和智慧的技能。現在，編輯為您帶來了寫事的讀，供您參考和使用，記得要收藏和分享哦！

寫事的讀 篇1

今天，媽媽教我學燒蝦。我先把鍋洗干凈，開大火，然后倒油，倒過油我拿著一盆蝦，手放在鍋的上面，不知所措，好像在傻乎乎地等著油濺到自己手上。一會兒油真濺了，燙得我“哇哇”直叫，油點兒“嘭嘭”直跳。幸虧媽媽眼疾手快，把我拉走，將火關了。把我的手臂拉到水龍頭下面，“嘩”地打開了水龍頭，我心里想，“哇”真舒服呀!后來，我又把火打開，繼續燒。

這下我學聰明了，沒等油濺就立刻把蝦倒下去。我先倒料酒，再放鹽，然后又放糖，接著倒醋，最后倒醬油，忙得不亦樂乎。倒完以后，用鍋刀不停地搗，把所有的調料搗勻了。然而，蝦殼都被我搗爛了。鍋刀不時碰到鍋，發出"咣咣"的聲音。然后，我把鍋蓋蓋上。燜了20分鐘以后，我打開鍋蓋，嘗了一只蝦子，一個字：辣。四個字：妙不可及！今天，我覺得蝦十分好吃，因為這是我燒的蝦。下次如果有機會的話，你到我家來，我將用我的糖醋蝦來招待你。啊哈！

寫事的讀 篇2

春夏之交，正是多雨的季節。這不，昨晚大雨嘩啦啦下了一整夜，直到今早才停。我早早出門，去小伙伴家玩耍，路過一個車庫時，忽聽有喵嗚喵嗚的貓叫聲。那聲音很微弱，還有點兒凄慘，這激起了我的好奇心。我循著聲音一路尋找，發現貓叫聲是從車庫旁邊一根毛竹粗的白色塑料排水管里傳出來的。哦，我明白了，它一定是為了避雨才鉆進排水管的，卻不知怎么卡在里面了，上不去也出不來。它可能已經折騰了一夜，精疲力竭了，只能無奈地發出本能的呼救聲。

不就是一只貓嗎，管它呢。我本想裝作什么都沒發生，轉頭離開，可背后一聲聲高低起伏的哀叫一陣陣地抓撓著我的心。它也是一條鮮活的生命呀，不行，我不能見死不救!于是我掉頭回到車庫，想了想，先拿來一塊磚頭，咚咚咚地上下敲管子，希望能驅趕小貓自己爬出來，可根本無濟于事。這可怎么辦呢?我急中生智，跑到小區物業公司請求幫助，物業公司的王經理很快做出了拆卸排水管的決定。

不一會兒，兩名專業管道工人來了。他們手腳麻利地旋開螺絲拆下一節管子，小貓很快被救了出來。我靠近一看，原來是一只虎斑紋小貓。此時的它渾身濕透，毛還黏糊糊地打著綹兒，嘴角流著血，瑟瑟發抖著蜷縮在地上，兩只眼睛驚恐地盯著我們，嘴里不斷發出喵嗚喵嗚的嘶叫。我心頭一震，連忙上前捧起這只小可憐，把它抱回了家里。

回到家，我和媽媽忙活起來，先用電吹風小心翼翼地幫小貓吹干了毛，然后用酒精在它的傷口處消毒，再涂上紅藥水，并用紗布包扎好。媽媽去廚房做了一碗魚湯拌米飯來喂小貓。起初小貓不僅不肯吃飯，還怕生，一有人靠近，就胡亂揮著小爪子自衛。慢慢地，它發現我們不會傷害它，這才放下戒心，乖乖吃飯、接受治療。在我和媽媽的精心照料下，它的傷口很快愈合了。這個頑皮的小家伙整天躥上跳下，給我和媽媽帶來了許多歡樂。

然而不久后，一件讓我們意想不到的事情發生了。一個星期六的中午，我家窗外忽然傳來一陣陣斷斷續續的貓叫聲，我剛打開門準備看看是怎么回事時，小貓突然嗖地從我的身邊躥了出去。我趕緊追了出去，卻驚訝地看到小貓飛快地奔向躲在墻角的一只大貓。一大一小毛色相同的兩只貓意外相遇，它們驚喜地輕聲叫著，互相舔著皮毛，神情很是親昵。此刻，我才恍然大悟，原來這只大貓就是我救下的小貓的媽媽呀!這時，媽媽正好也從屋里走了出來，看到這一幕，我們一起開心地笑了。

寫事的讀 篇3

星期天下午，我們一家人來到世紀公園游玩。一進門，我們直奔租雙人自行車的地方。小時侯，我個子矮沒法騎。現在，我長高了，可得好好過一把癮，便和爸爸租了一輛。

我在前面，爸爸在后面。剛上車坐好，車子就往左傾斜，嚇得我心臟都快跳出了心口。幸虧爸爸腿長，撐在地上，才避免了“人仰馬翻”。第一次騎，車子就給了我一個“下馬威”，這害我有點緊張。幸好前方是一段直線下坡路，騎起來輕松多了，盡管車身有點搖晃，我緊握籠頭，目光盯著前方，不費吹灰之力就從坡頂上“飛”了下來，我興奮極了。爸爸更是神氣十足地喊著：“車來了，車來了！請讓開！”引得路邊的游人紛紛朝我們看來，我都有些不好意思了。

騎著騎著，迎來了一個小山坡。我和爸爸一邊騎，一邊喊著：“加油！加油！”我們加足馬力沖了上去。我和爸爸齊心協力，步調一致，終于沖了上去。“噢，勝利了，勝利了！”我揮動著拳頭激動地嚷著。

今天玩得真高興呀！下次來，我們還要帶上媽媽來騎三人自行車呢！

寫事的讀 篇4

記得上個學期開學后的一天，我們班分到了一塊清潔區域，區域內滿是雜草。

那天，太陽火辣辣地照射著整個大地，有些花兒草兒、樹的葉子都無精打采低垂著頭，只有我們班清潔區域的雜草好像精神抖擻。

吃過午飯，休息了兩個小時后，老師說:“同學們，我們下午去拔草。”同學們好像都不怕熱，個個都高興得跳了起來。

來到清潔區域，老師給我們分好了組。我們和老師一道便拔了起了，拔了一會兒，老師站起身來一看我們汗流浹背，可是草還是沒有拔干凈，老師就說:“同學們，你們仔細觀察老師是怎樣拔的，看誰先學會。”我和有些同學仔細觀察著老師是怎樣拔的，我看見老師握緊拳頭，虎口向下并緊緊貼地，把雜草捏緊在手掌中間用力地拔，有時老師又把虎口向上，按照原來一樣拔，咦!還真的拔得干凈，我便試著拔了一會兒，還真的拔得干干凈凈的。我和同學們把這方法告訴組上的同學，一會兒，大家都學會了。不到十分鐘，我們便把這塊草地上的草“一掃而過”了。

雖然我們衣服都濕透了，但那天同學們個個都很開心，因為同學們都學會了怎樣拔草。

寫事的讀 篇5

我很喜歡自然科學，平時經常閱讀一些關于科學探索的書和雜志。遇到不懂的地方，我會想盡辦法獲得答案。

這個星期三的科技課上老師教我們做風箏。我們拿出事先準備好的材料：一張保鮮膜、兩根吸管和一卷線。我照著老師教的做了一個菱形的風箏。可是，當我試飛的時候，風箏卻搖搖晃晃的，好像一個喝醉了酒的人，怎么都無法平穩地飛。

我感到很費解，明明是照著老師教的步驟來做，怎么會不成功呢？我回家后問外婆，外婆聽了我的話后對我說：“你在后面加兩根長紙條試試。”我照著她說的動起手來，找來了張餐巾紙，剪出兩片細長的紙條，分別粘在風箏尾部的兩側。然后我拿著改良的風箏試了起來，剛開始風箏還搖搖晃晃的，于是我加快了奔跑的速度，說也奇怪，一陣晃悠之后風箏終于平穩地飛了起來，我高興地大聲喊：“我成功了！我成功了！”

我帶著疑惑去問外婆：“風箏為什么加了兩個‘尾巴’就可以飛起來呢？”外婆語重心長地對我說：“加‘尾巴’不僅是為了好看，而且可以保持風箏的平衡。”我聽后，為了更詳細地了解其中的物理原理，又上網查了相關的資料。原來風箏的尾巴保持平衡的原理是：當風箏的身子傾斜時，尾巴的方向由于所受重力和風力的方向不變而保持不變，從而產生使風箏回復原來位置的力矩。我恍然大悟，不禁感嘆道：“科學真是太奇妙了！”

這次的制作使我受益匪淺，我不僅了解了風箏平衡的原理，而且體會到了學習的快樂。在知識的海洋里，我還有很多的東西需要慢慢去探索呢！