讀后感誠信教育范文7篇。

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讀后感誠信教育范文【篇1】

今天，我坐在窗前，仔細閱讀著《誠實守信》這本令人回味無窮的好書。這本書里的《宋奶奶遵守諾言》和《列寧承擔責任》兩篇文章更令我感慨萬分。《宋奶奶遵守諾言》講的是宋奶奶冒著狂風暴雨，仍然到預前約好的幼兒園看望小朋友們。

小時候，有一個星期六的晚上，宋奶奶約好第二天上午小珍教她疊花籃。到了第二天，爸爸叫醒宋奶奶，說今天早上全家要到李伯伯家去做客，宋奶奶早就想去李伯伯家看鴿子，但轉念一想，想到明天約好的事，便留在家里等著。可等了一個上午，也不見小珍來。爸媽回來后，知道宋奶奶白等了一個上午，爸爸生氣地批評了她。可宋奶奶卻說守信最重要。讀完了這篇文章，我真是慚愧萬分啊！記得有一次，學校要我們當一回紅領巾主持人。那天上午放學后，我們幾個小主持人約好，下午兩點準時在學校門口相見排練。可當下午兩點我剛要出門到學校時，突然下起了傾盆大雨，我立刻退步而回了。等雨漸漸停了，我才打起雨傘走向學校。這時，他們幾個同學都成了落湯雞，他們異口同聲地對我說：“李純，一言既出，駟馬難追啊。”這使我聽了，覺得十分慚愧，恨不得有個地縫讓我鉆進去。還有那篇《列寧承擔責任》更使我感到無地自容。這篇文章講列寧講的一句中說得不確切，不僅沒有為了顧自己的顏面而自己狡辯，而是主動承認自己的過失。此文雖短，但意義卻絕對非凡。與列寧這種誠實、坦率的品質相比，我簡直是無地自容。在一個炎熱的下午，我破例（老師不讓我們帶飲料到學校去）帶飲料去學校。有些同學告發我，我為了維護自己班長的尊嚴，便狡辯說沒有。后來經過老師的教育，我終于承認了錯誤。俗話說得好：誠實貴于珠寶，守信乃人民之珍。是的，誠實守信，是我們中華民族歷來就十分崇高的品德。也許，從某一觀點上講，忠誠會使我們吃不少虧。

像王安石、林則徐等中華民族的杰出人才，雖曾蒙冤一時，可是到后來，不也得到歷史的公正評價嗎？

讀后感誠信教育范文【篇2】

今天，我讀了一篇叫《誠信是金》的文章，我感受很深。

這個故事是這樣的：從前，有一個人想成為大富翁，便跑到上帝面前向他乞求，于是上帝給了他一只籃子，里面裝滿了誠信，當時，那人不解地問：“上帝啊，我要的是金子，你怎么給我一籃子誠信啊?”上帝回答：“我給你的誠信可以給你帶來無數的金錢”。那個人也只好不解地離開了。回到人間，他便開始用上帝給他的誠信做事、辦事，果然過了沒多久，那人個獲得了無數的金子，成了一個大富翁。這時他才知道上帝給了他一籃誠信，讓誠信幫助他成為大富翁，就是要說明一個道理——誠信能創造財富。

讀了這個故事，我也懂得了：“誠信能創造財富”這個道理。雖然從表面上看，誠信不會直接給我們帶來財富，但是如果你仔細觀察和思考，或許就會改變以前錯誤的看法。比如一個公司生產某種產品，如果這種產品能在市場上立足，又不搞弄虛作假，始終實實在在地維護自己的品牌，那這種產品一定能贏得廣大消費者的信賴，這家公司必定能賺到許多財富。再比如，一個造酒廠為了多賺點錢，就往酒里摻點水，起先消費者也許不會知道，但到后來別人就會覺得這酒的味道有點不對，就不信這個品牌，這樣這個造酒廠就必定會付出代價，嚴重的話，這家工廠還會破產。

我還想有時候有的人一開始雖然有誠信，可是并沒有賺到多少錢，于是他們便丟掉誠信，用弄虛作假的辦法來賺錢。這些人雖然因此賺來了一點錢，但心里難道會踏實嗎?所以哪怕一個人講誠信也沒能得到什么好處，也始終不能離開“誠信”這條軌道。因為誠信是做人做事的基礎，誠信是金，是人生最寶貴的財富。

因此，我從現在開始就要重視誠信，講究誠信，做一個有誠信的人。

讀后感誠信教育范文【篇3】

這些天，我看了《誠信》這本書里所有的故事，我深深地被故事里的人物給感動了。

其中，《曾參殺豬》講述的是曾參的妻子要去集市里買東西，孩子吵著也要跟著去。因為孩子不大，路途遙遠，比較不方便。曾參的妻子就對兒子說：“孩子，你在家等著，我買些東西就回來。回來時殺豬給你做好吃的豬腸燉湯。”聽了媽媽的話，孩子安靜下來了。當妻子回到家時，曾參正準備殺豬，給孩子做好吃的。她急忙上前攔住丈夫，說只是哄孩子說要殺豬做好吃的。曾參說：“在小孩面前是不能說謊的。他們年幼無知，都是從我們做父母這里學習知識，聽取教誨的，如果我們現在騙他，將來孩子也會去騙人的。”妻子覺得丈夫說的有道理。于是幫助曾參殺豬，給孩子做了一頓豐盛的晚餐。

讀了文章，我覺得每一個做父母的人，都應該向曾參夫婦那樣，應該給孩子做個好榜樣，對孩子要言而有信!因為父母的一言一行會影響孩子的一生，所以身教非常重要。

記得媽媽跟我說過，只要我在每一次考試中取得優異的成績，就會獎勵一臺平板電腦給我。平板電腦里可以下載我最喜歡的作業盒子，還有閩教英語等許多關于學習的軟件。我非常渴望得到它。為了我的平板電腦，每一次的考試我都是認真細心地對待!在取得好成績的時候，媽媽便告訴我：“孩子，別驕傲!要繼續努力!”我答應了媽媽，一學期中我連續取得了多次的好成績。我也如愿以償地收到了媽媽對我的獎勵——平板電腦。媽媽對我的承諾做到了，我也不辜負媽媽對我的殷切期望。

誠信是金銀，擁有了誠信，就擁有了無窮的財富;誠信是天平，擁有了誠信，就擁有了行為的準則;誠信是陽光，擁有了誠信，就擁有了耀眼的光芒。無論是現在還是將來，我也要做個講誠信的人，真誠待人!

讀后感誠信教育范文【篇4】

假期里，我有幸讀了《誠信教育》這本書，書里講的是誠信的故事、格言、建設誠信的校園。誠信是人生的必修課，我們要守信用，不能違背諾言。

誠信故事里有一個叫《門德爾松的坦誠》故事令我最難忘，故事里講的是：著名的德國音樂家和鋼琴家門德爾松，單憑《伊塔爾茲》就足以證明他的實力，英國的維多利亞女王也非常喜歡他的曲子，一次，他出訪去英國，維多利亞女王為他舉辦了盛大的宴會，女王在宴會上表揚了門德爾松，他羞得滿臉通紅，承認說這曲子是他妹妹創作的，只是當時的德國認為女性是創不出好作品，所以他妹妹為了發表，就署名門德爾松了。

門德爾松這種坦誠是世界上少有的，誠實的品格是可貴的，不能因為一丁點利益，就違背了諾言。諾言就是對自己承諾過的話，做出負責。一件發生在英國18世紀的誠信的事更是令人感動。

一名有錢的紳士在漆黑的夜晚里行走，他遇見了一位賣火柴的男孩，男孩哀求他買一盒火柴，紳士答應了，可紳士沒有零錢，男孩說肯去幫紳士換零錢，紳士等了很久，始終不見男孩回來，只好拿著火柴回家了。第二天，又有一個小男孩來找紳士，原來這個小男孩是昨天賣火柴的男孩的弟弟，他是來替哥哥送零錢的，紳士問男孩呢？小男孩說哥哥在換回零錢的路上被馬車撞了，正在家里躺著，紳士聽了又著急又感動，連忙趕往男孩家。

在生活中，我也有不講誠信的時候。上學時，我和同學約好了晚上一起去玩，可是由于我一邊作業一邊玩耍，做作業用的時間比平常慢了一倍，剛寫完作業，同學就來叫我，我剛想答應，可又想起，我還沒有彈琴，只能失信了。

人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信。誠信是一種力量，這種力量可以點石成金，觸木為玉。這種力量是強大的，我們崇尚這種力量，想要得到這種力量，不是靠別人，是靠自己，靠自己信守每一次的承諾。

讀后感誠信教育范文【篇5】

今天，我讀了《小學生誠信教育讀本》，我受益非淺。

讀完這本書以后，我懂得了，誠信是中華民族的傳統美德，自古以來中國人就以守信用、講信用而聞名于世，孔子的“人而無言，不知其可他”的名言，千古流傳。所謂誠信，就是誠實守信。誠，就是誠實，有一說一，有二說二，不說假話騙人騙己；信，就是守信用，講信譽，“言必信，行必果。”

這里有個事例：一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗頭發完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣到集市里買東西。集市很遠，很不方便。妻子對兒子說：“你回家等著，我買一點兒東西一會就回來。我回來以后殺了豬就給你做好吃的。”這話很靈驗，兒子聽后就沒吵了。

妻子從集市回來，看見曾子準備殺豬，她急忙上前攔住丈夫，說道：“家里只養了這幾頭豬，是逢年過節才殺的，你怎么不把我的話當真的呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。”他們年幼無知，經常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我們現在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時呢哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子。妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾自殺豬去了。沒過多久，就做好了一頓豐盛的晚餐。

曾子用言行告訴人們：即使對孩子，也應言而有信，誠信無詐，身教重于言教。青少年應該學習曾子說話算數，說道就做到。答應的事，就總現，不食言。

讀后感誠信教育范文【篇6】

讀了這本書，我受益匪淺。

讀了這本書，讓我懂得了誠信，不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。正如喬叟所說，“真誠是人生最高的美德”。的確，無論你高低貴賤也無論你是任何人，都必須遵守信用，做到言必信，行必果。

其中給我印象最深的是《建設誠信的校園》這一章節中的故事：“0分成績”。

故事是這樣的：美國一所中學的多名學生在完成一項生物作業時從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被任課老師發覺，判定為剽竊，并毫不客氣地判這些同學生物課的成績為0分。這位老師說，她在第一天上課時就和學生定下協議并由家長簽字認可，要求布置的作業都必須由學生獨立完成，欺騙或剽竊將導致作業失敗。支持他的人說：“教育學生成為一名誠實的公民比通過一門功課更重要”。

這位老師果真給學生判了個“0分成績”，她深刻地詮釋了“不自欺，不欺人”的含義，這值得我們去深思。作為一名小學生，我們就應該從小做一個誠實守信的人。

有一次，班里做了一次模擬考試，結果我得了100分，心里美滋滋的。

回到家后，我我自豪地拿給爸爸看，起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的喜悅。可漸漸地，爸爸的臉色沉了下來“媛媛，你過來一下”“嗯？”“你看，這道題目算錯了，按理說，應該扣掉一分的……”“我不要嘛，萬一扣掉一分的話，那我就不是全班第一名了！再說，反正老師也不知道……”

這天晚上，我躺在床上翻來覆去難以入睡，那兩個“紅圈圈”就像一雙尖銳的眼睛嘲笑著我，諷刺著我……

第二天，盡管我很不情愿把試卷交給老師重新打分，但還是硬著頭皮向老師說明了情況，并重新打了分數。老師夸我是個誠實的孩子，我笑了。爸爸媽媽知道了這件事后，都很高興，豎起大拇指表揚了我。

擁有誠信，一根小小的火柴可以照亮整個天空擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起整片海洋；擁有誠信，一片小小的樹葉，可以傾倒整個季節…… 我們在人生的路途中行走，每一步都會留下一個腳印，這腳印不可能深淺一致，也不可能紋絲不亂，因為人總是難免犯錯，一旦犯錯，我們需要做的是努力改正錯誤而不是隱瞞，只有以利益實際行動來彌補過失，才能使自己成為一個誠實正直，有責任心而又能博得別人信任和喜愛的人。只有一路真誠，才能一路陽光。

讀后感誠信教育范文【篇7】

當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件本身，而是要針對事情暗示的聯系。

六歲的弗洛拉抱怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的抱怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說：“你擔心我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。

許多孩子的問題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問題，最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

當孩子講起一件事時，不要就事情本身回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說：“這件事一定讓你很不舒服，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現在你還在生他們的氣呢。”

對這些話，格洛里亞深有感觸地回答說：“是的！”當她的父親說：“你擔心他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛的、毫無用處的、冗長的說教。

當孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開始發脾氣、抱怨。

哈羅德：多么痛苦的生活啊！老師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。

媽媽：你今天很倒霉。

哈羅德：確實是的。

媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。

哈羅德：確實很尷尬。

媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎么知道？

媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。

哈羅德：我感覺輕松多了。

當孩子發現他們的感受是正常人經歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好辦法就是理解他們。

當孩子對自身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來回答他，而要用具體的細節來表達超出孩子期望之外的理解。

一個孩子這樣說：“我的算術不好。”如果你告訴他：“是的，你對數字的反應很糟糕。”這樣說是沒多大幫助的，駁斥他的觀點也沒有用，或者給他一些膚淺的意見，如“如果你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。

你可以用誠摯和理解來回答他說的“我的算術不好”，下面任何一句回答都行：

“算術是一門很難的課程。”

“有些題目很難解答。”

“老師的批評不會讓算術變得容易些。”

“算術讓人覺得自己很愚蠢。”

“我敢斷定你一定希望快點下課。”

“下課時，你會感覺安心的。”

“考試時一定特別難熬。”

“你一定很擔心不及格。”

“你一定很擔心我們會怎么想。”

“你一定很擔心我們會對你失望。”

“我們知道有些課目是很難的。”

“我們相信你會盡力的。”

一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。

只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎么知道他怎么想？

父親：他告訴我的。

查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？

父親：他只是在開玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數。

父親：你只是需要更用功一點。

查爾斯：我已經用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。

父親：你很聰明，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

如果一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立刻改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”

當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？

伊凡：不覺得。

父親：那么你心里一定很難過？

伊凡：嗯。

父親：在學校里，你一定非常擔心時間，擔心不及格，擔心分數低。當老師叫你回答問題時，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會批評你……同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚蠢，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經歷。)

父親：看，兒子！在我眼里，你是優秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對話可能并不會使孩子立刻改變對自己的看法，但是可能會在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：如果爸爸理解我，認為我是一個優秀的人，那么可能我并不是那么沒用。這段談話產生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐漸發現自己身上的許多優點。