讀書的力量讀后感范文通用。

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。有關作品的讀后感范文有哪些呢？以下是小編為大家整理的“讀書的力量讀后感范文通用”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

讀書的力量讀后感范文(篇1)

夢想，是我們兒時最天真的幻想。當時：有想當醫生的、有想當軍人和老師的，可長大時又有多少人完成了呢？今天我閱讀了一篇文章叫《夢想的力量》，受益匪淺。

當我剛看到這篇文章的題目時便瞬間沒了興趣，可我看完第一個自然段后，好奇心便涌上了心頭，讓我繼續讀了下去。

文中講述的是一個六歲的小男孩瑞恩為了讓非洲的孩子喝上干凈的水而努力賺錢。一開始的目標只有七十元，可當他賺夠了準備挖井時，卻得知這些錢只夠買一個水泵的。要想挖口井居然需要兩千元。兩千元對于一個孩子來說是個多么大的天文數字，可他卻真的做到了。

這時我也想到在圖書館看到的一篇文章，一天老師要求學生寫一篇有關于自己夢想的作文，文中的主人公寫的是自己想要擁有一座大農場里面有大草坪和馬兒，寫的異常豐富。可老師卻給他打了一個c，老師還叫他去辦公室，讓他重寫，他沒寫，可誰也沒想到他長大后居然真的成功了。

記者去采訪他，問他是什么讓他一直堅持？他卻說所有人都不相信他能成功，那他就成功給他們看看。

對啊，夢想不一定會失敗，只要你愿意為之努力，就有可能會成功。瑞恩也是那樣，他能成功就是因為他堅定、執著、努力。難道我們不是這樣嗎？一直為了更好的未來而前進。

讀書的力量讀后感范文(篇2)

讀完《夢想的力量》，我被瑞恩堅持不懈，朝著自己夢想努力的精神所感動了。為了能為非洲孩子挖一口井而努力掙錢，努力奮斗，最終在瑞恩的幫助下成功地打造了13口井。是啊，有了夢想，只要朝著夢想努力，堅持不懈，世界也會為你改變。

我曾看過一則報道，一位身患絕癥的初中生非常想當一名攝影家。于是，他每天都堅持拍照，并將照片組合起來，但因為他身患絕癥，所以做這些事不方便。于是，他爸爸提出幫助他照像組合相片，他拒絕了，忍著疼痛完成。醫生告訴他，他活不了二星期，若不暫停攝像，恐怕一星期都活不過去。然而他仍堅持自己的信念。在自己的努力之下，完成了一個叫《月亮谷》的作品，感動了大家，并錄取他為攝影師。在他生命關頭，他的手上還是永不放下那個攝像機。他不也是朝著自己的夢想努力奮斗的人?

在我身邊也有一位為著理想努力拼搏的人——我的爸爸，雖然工作很忙，但他始終沒放松學習，為獲得規劃師的稱號，加班加點，看書，看資料，上網學習……因操勞過度，頭發都快掉光了。我勸爸爸，可爸爸不聽，告訴我：“我一定要完成自己的夢想。孩子，要知道，夢想的前提是奮斗!”終于，功夫不負有心人，爸爸，他成功了!這難道不是夢想的力量?

這時，我的耳邊又響起冰心奶奶的話：“成功的花，人們只驚訝它現時的明艷，卻不知它當初的芽兒，浸透了奮斗的汗水，灑滿了犧牲的血雨。”

我，也要朝著自己的夢想努力，加油!

讀書的力量讀后感范文(篇3)

《閱讀的力量》，寫的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素，提倡“自由自主閱讀”，并且澄清了看漫畫書和言情小說其實與孩子的偏差行為沒明確的關聯，反而可以引導許多人養成閱讀習慣。

作為成年人，我們傾向于讀網絡上的快餐文字，加上圖片佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅持不斷地讀紙質書呢？我們要是能了解這種閱讀的力量，對于語文能力的提升是非常有幫助的，作為語文閱讀老師，我認同。

“睡前閱讀令人愉快。善于思考的人較愛閱讀。讀的越多的人越沒有“寫的恐懼”。閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學生被要求寫更多的作業和練習，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書給他聽時，即使是大學生也會變得較愛看書，及讀較好的書。大聲朗讀對增進識字力有多重功效。在家中或在學校有人規律念書給他聽的孩子，閱讀測驗和詞匯測驗的成績都會比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽人念故事書。越讀，會越愛讀。”——種種觀點讓人感嘆啊！

他強調的并不是多寫，主要是要“善于觀察、善于積累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表達自己……”，通過閱讀、研究、實踐，《閱讀的力量》——很好，很強大，值得老師和家長一讀，為了我們的孩子們。

讀書的力量讀后感范文(篇4)

二、養成習慣的步驟

養成一個新習慣需要重復三個步驟暗示、慣常行為、獎賞。這三個行為要成組的反復出現，才能幫助人們建立習慣。

1.暗示。

暗示是能夠觸發行為的一個開關，比如說清早起床，模模糊糊的去洗漱間拿起牙刷開始刷牙，起床這個動作就是去刷牙的暗示。暗示像是一個條件反射的起點一樣，就像人看見檸檬、酸羅卜會流口水，檸檬酸羅卜就是流口水的暗示。

暗示可以是物品，比如說有些人看電視，回到家看到了沙發和電視機遙控，就開始窩在沙發上看電視，沙發和電視機遙控就是暗示。

暗示也可以是情緒，比方說我感到無聊的時候喜歡玩手機，無聊這種情緒就是玩手機暗示。

暗示還可以是某個時間點，比方說一到晚上十一點，就在心里告訴自己，可以睡覺了，晚上十一點就是一個暗示。

暗示也可以是任何會觸發你重復行為的事物。所以建立新習慣要先選擇暗示物，可以選擇有利于習慣性行為發生的物品，比方說，運動鞋，我可以設計成這樣，某個時間點，一看到運動鞋，我就穿鞋走出去跑步。

改變舊習慣要識別暗示物，這個難度較大，因為舊習慣的腦回路很多是潛意識的，一般情況察覺不到，書中講了一個好方法，拿一張紙，每次你開始舊習慣的時候，就記錄一下你當時看到了什么，你在干什么事情，你的情緒狀態，基本上記錄幾次就能發現暗示物。

2.慣常行為。

慣常行為是暗示物出現后，人即將進行的一系列行動。

慣常行為要進入潛意識，就要做到了熟于心，所以慣常行為要先熟悉和設計。比如說看到瑜伽墊就上去坐一會兒運動，運動內容要提前明確，不能等到坐上去了才開始去尋找鍛煉內容，那樣會將原本不多的耐心消磨干凈。

結合之前看的《微習慣》這本書中的秘訣，慣常行為剛開始設計時最好是極微小的，十分鐘之內能完成的事情，這樣易于完成，有助于幫助習慣回路的形成。

3.獎勵。

獎勵在習慣的養成中非常重要，可以說是一切習慣得以養成的關鍵，沒有獎勵機制，人們就不會有動力去重復一件事。

獎勵機制中最讓人著迷的是即時反饋，也就是說完成動作之后，馬上會有一個獎勵的結果出現。這是很多好習慣無法維持的關鍵因素之一，因為好習慣多半是長期堅持才能看到效果的，比如說規律作息，堅持健身，不堅持個幾個月，很難看到成效。而壞習慣簡單的多，刷會手機，馬上就有吸引注意力的內容，打個游戲，大腦馬上就覺得很開心，壞習慣的快樂馬上就能得到，所以壞習慣非常容易養成。

好在人是一種有豐富想象力的動物，在習慣養成的獎勵設置方面，我們可以把未來將獲得的獎勵拿來想象一下，比如說減肥，每次運動完或者少吃兩口，就想象一下脂肪燃燒的樣子，想象一下完美身材的樣子。

也可以在動作完成之后進行另一項讓人享受的事情，比如說運動完后洗澡，享受熱水澡后的放松，比方說運動完之后去照照鏡子，享受自己身體健康美麗的樣子。享受自己的好身材，我想這是很多健身人能堅持下來的原因，不相信可以看看健身房有多少人完成訓練后會照鏡子拍照。

簡言之，獎勵五花八門，對每個人都有所不同，所以要耐心去尋找能讓自己堅持下去的小確幸。

三、養成習慣的要點

1.壞習慣不能被消除，只能被替代。

任何習慣只要養成，就在大腦中形成了一條很深的神經回路，只要你觸動了這條回路的開關，它就會自動的運轉一遍，直到你強行的用意志力把自己扯出這條回路來。

壞習慣的觸發開關還不止一條，比如說漫無目的的刷手機。你會在覺得無聊的時候刷、等車的時候刷、睡覺前刷、醒來之后刷、上廁所的時候刷......,簡直是無時無刻不刷手機。這么多條刷手機的觸發開關，你哪有那么多意志力去抵抗。能讓手機星人停止刷手機的事，大概只有類似于老板怒吼和老媽怒吼之類的外力事件發生。

壞習慣腦神經聯系太強大，我們不可能動手術把它移除，要改變習慣，你必須留住壞習慣回路中的暗示和獎賞，在中間插入一個新的慣常行為。只有新習慣建立起來了，你才有可能在暗示物出現的時候不重新走回老路上。

2.信仰很重要。

壞習慣被替代后，好習慣在風平浪靜的日子里正常運轉。但是到了有壓力或者生活暴擊事件發生的時候，人很容易重復壞習慣。因為壞習慣已經在大腦中建立了很深的習慣回路，大腦喜歡熟悉的套路，而且很多壞習慣又那么迷人(比如說熬夜)。

比如，我以前有為了放松，睡前刷劇，一刷刷到半夜的壞習慣。我知道對健康不好，所以已經用看書替代刷劇了，效果顯著，覺得看書沒意思，還是睡覺吧，一會兒工夫就睡著了。

但是，一旦某一天心情很不好，我就會重新開始睡前刷劇，刷到半夜。

新建立的好習慣很脆弱，一不小心就會被摧毀。《習慣的力量》這本書中發現有一類人很能抵抗壞習慣的誘惑，這類人是有信仰的人。這類人很多信宗教，但是深入研究發現，并不是宗教有什么魔力，而是這類人他們堅信自己一定會變好，他們覺得神會幫助他們，會賜予他們力量，他們對自己會變好沒有任何懷疑。

讀書的力量讀后感范文(篇5)

夢想的力量，夢想的力量，這種力量究竟要多大？

我們懷揣著一顆好奇的心，去探索了這一課《夢想的力量》，這篇課文講的是一個六歲的小男孩——瑞恩，從老師的講課中聽到，非洲的孩子因為喝了受污染的水而死去的事，他有了自己的夢想，為實現夢想，在努力著，為了能實現他的夢想，給非洲的孩子挖井，不斷的堅持。在最后，他終于實現了自己的夢想，并且成立了“瑞恩的井”基金會，讓更多的人參與到，為非洲孩子挖井的行動中。

這篇課文告訴了我們什么道理？它告訴了我們，夢想只有堅持，才有可能成功。

學習了這篇課文，我想到了自己，想到了自己的目標，想到了自己將要為夢想道路上的坎坷低頭。我突然有了要繼續堅持夢想的信念，也不知道是什么原因？是瑞恩的把我打動，還是夢想的力量此時迸發而出，給了我勇氣，給了我繼續走下去的信念。

我的夢想，還沒有想好，但是，我的一個個目標，一道道圍墻，正等著我去闖，因為我知道，那后邊一定是春暖花來的世界。此時此刻，我必須堅定信念，必須為了我的目標，必須奮發前進。

我的目標，便是那金燦燦的小皇冠，閃爍象征著夢想的光芒，為此，我必須努力前行，向著前方的夢想前行！

像向日葵那樣，永遠向這明亮那方！

永遠記住：信念+堅持=成功=夢想！

讀書的力量讀后感范文(篇6)

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”是啊，成長的路上正因為有書，才從未感到孤獨。書中，我們能領略到大千世界中每個細小且奇秒的變化。思維在書海中遨游，情感在書中起落，心靈在書中得到充實。

在書中，我們能體會到不同的感情。有XXX“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的壯烈豪邁；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的似海友誼；有孟郊“誰言寸草心，報得三春暉”的慈母情深；有朱敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好；有馬致遠“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤獨凄寒；有杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情滿懷；有陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的赤膽忠心。

在遠古時期有書嗎？當然沒有。人們只能靠口耳相傳來交流信息，再先進一點的也只有用竹簡來書寫，而竹簡不好存放。就在這時，一位名叫蔡倫的人，結合以往經驗，成功制作出了紙。有了紙之后，人們讀書就方便多了。加上畢昇的印刷術，更多書籍從百姓手中傳開，我國造紙術和印刷術比國外早了幾百年，這便是體現我國社會文明的重要一點。

文明如溪水般涓涓細流，匯聚成了一瀉千里，奔騰不息的江河。文明如火星般閃閃發光，匯聚成了熠熠生輝的火種！

回望千年歷史，那些教書育人、救死扶傷的人們，無形中影響著中國最廣大的群體，其中不乏洪昇、顧炎武、吳敬梓等這些自成一派的大家，他們用讀書的力量建起了中華文明這個寬厚的底盤，成就了偉大的古老文明！

讀書背后有一道不容侵犯的光，它，就是力量。一種驅使失敗者重頭再來的力量，一種吹散迷茫者心中陰霾的力量，一種照亮迷路者前行道路的力量，一種堅定彷徨者偉大信念的力量！

用生活所感去讀書，用心中所想去讀書，讓讀書的力量，給予我們精神的食糧！

讀書的力量讀后感范文(篇7)

夢想是完美，是奇妙的，是使荒漠變成綠洲的動力，它產生的力量之大不可估量——一個名叫瑞恩的六歲加拿大男孩的故事，就能足以證明。

瑞恩從教師那里得知非洲的孩子因為喝了不潔凈的水而死去，便決定攢錢，為非洲的孩子打一口井。為了籌齊七十元，付出了很高的代價。他放棄了玩耍的時間，在家里承擔起額外的家務活，才掙下這些錢。4月下旬的一天，他把錢交給了項目負責人，而項目負責人卻不好意思地說“七十元其實只能買一個水泵，挖一口井其實要兩千元。”瑞恩并沒有放棄，而是樂觀又堅強地說：“那我繼續攢錢吧！”

兩個月后，瑞恩籌夠了能夠挖井的錢，他把錢又交給了項目負責人，項目負責人又對瑞恩說：“如果有一臺鉆井機，那速度就快多了。”瑞恩又繼續籌錢，最終籌夠了能夠買鉆井機的錢，給非洲的孩子挖了一口井。

有關部門也被瑞恩金子般的愛心以及執著的精神感動了，媽媽的朋友被瑞恩的執著感動了，他把瑞恩的事寫成了文章，大家紛紛加入到這個愛心隊伍中來。20xx年3月“瑞恩基金會”成立，此后陸續為非洲八個國家打了三十口井。

讀了這篇文章，我被瑞恩感動的同時，也深感慚愧。自我也曾有一個夢想，可又當聽到別人的夢想時，就放棄了自我的夢想。總是朝令夕改，沒有堅持努力的目標。我以前的夢想是當一名中學教師，可聽到好朋友的夢想是當一名律師，又覺得自我的口才也不錯，于是把自我的夢想又變換成了律師。媽媽明白了，擔憂地對我說：“你這樣善變，以后怎樣辦？”當時我不以為然，可當我看到這篇課文資料后，深有感受，比自我還小的孩子都這樣執著堅定地追求自我的夢想，而自我卻這樣。我以后要向瑞恩學習這種堅定執著的精神！

還有名人的故事，我也異常感動，他們都是我們學習的典范。貝多芬小時候學拉小提琴，他的教師斷定他絕不是當作曲家的料，可貝多芬并沒有灰心，仍然勤學苦煉，比別人付出多十倍的努力，最終在世界音樂史上取得了輝煌的成就。

讀了這篇短文，我深有體會。如果你沒有夢想，就沒有前進的動力，如果你有夢想而不去努力，結果也會一事無成。

讀書的力量讀后感范文(篇8)

《夢想的力量》這篇課文主要講述了六歲的加拿大男孩瑞恩在聽了老師說：“非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去。”后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄了玩耍的時間，靠做額外的家務活來賺打井的錢。他先籌集了70元錢，然后又籌集了2000元錢，為了更快的打好井，最后籌集了買鉆井機的錢。經過瑞恩的不懈努力，他這個看似不可實現的夢想成真了。

瑞恩這個看似根本不可能實現的夢想為什么會變成現實呢?答案很簡單：因為瑞恩有一顆善良、堅定、執著的金子般的童心。讀到瑞恩賺了70元錢時我流下了眼淚，我感動極了，童年都是美好的，哪個小孩兒不喜歡玩兒呢?而瑞恩為了賺打井的錢，幫助非洲兒童，竟然放棄了玩耍的機會，來做家務活。經過他艱辛的努力，最終夢想成真。

讀完《夢想的力量》我明白了：每一個人都有自己的夢想，只要我們不懈努力，積極面對，夢想就會實現!

讀書的力量讀后感范文(篇9)

讀書的意義——閱讀的力量讀后感1500字：

讀書的意義是什么？閱讀的力量是足夠強大的，不僅可以提升我們的能力，讓我們生活和生存的更好，更重要的是讓我們的內心根植起應有的修養。

記得很小時，便喜歡讀點東西。也不知道床頭那幾本稍微破舊了的《故事會》翻了多少遍，卻仍記得父親也喜歡讀這些東西。

父親是個地地道道的農民，沒多少文化。雖然成績挺不錯，但家庭的經濟窘迫，父親不得不在小學時便輟學了。有事沒事，父親都會找一些書來讀。要說文學著作，要說儒道經典，對他也沒太大吸引力。他本不識太多字，更何況古語含蓄難懂，也便無趣于這些。家中書不多，攏共才堪堪三十幾本，堆垛在墻角。這些書多是父親從地攤上買的或是揀別人看過的，自然也有找別人借的，不過沒人催著還，也就淡忘了。類型，無非就是些期刊雜志罷，這樣的書對父親來說也比較好懂。他睡前都會有意無意翻出來看看，說是有助于睡眠。閑來無事，我也會去翻翻，畢竟那時候家里也沒手機這種高檔玩意兒，鄉下也不像城里那么繁華。那時候我上了小學，識得了幾個字，便拿來讀讀。雖不能深刻理解，但也能說個一二。

約摸到了十來歲，我突然喜歡上了童話故事。我看的第一個童話故事是《賣火柴的小姑娘》。風雪中，那根根火柴，若明若暗，搖曳間交織出觸手可及的夢網。那火焰中的饑餓與食物，寒冷與火爐，流浪與團聚，是無處言說、難以釋懷的傷和惋惜、痛與留念。

那時，我尚且年幼，內心還從未有過這般觸動，如靈石躍入腦海，蕩起陣陣夢的漣漪。于是，每到周末，我總會跑出村子，去城里的書店，取一本《安徒生童話》，找個小角落，流連于童話世界，如癡如醉。我曾猜想，有如此才能的偉大作家定是家境富庶，受過極好的教育，但是恰恰相反，他其貌不揚，僅僅是鞋匠的兒子。也許正是由于童年的貧苦，才造就了這于苦難中期盼幸福與美好的篇章。不止這本，《格林童話》、《伊索寓言》我也沒落下。童話中對生活的盼望或諷刺，對美好的追求，教會了我太多太多。感謝生命中的這些篇章，教我有了對夢的幻想與渴望。

初中時，我又喜歡上了林清玄的散文。青春期生理和心理都在悄然改變，只有幻想的傻小子也開始懵懂與發芽。漸漸地，我有了對美的愛慕與追求。無論是人或物，人性或自然，凡是美的或是令人愉悅的，我都會不知不覺的對其產生好感。

悠閑不為人知的風情，是這個都市最難能的風情。——林清玄

隔壁班的王小丫笑起來可愛極了，純純的，傻傻的，真好看。雖是一個呆呆的小丫頭，卻常常在那舉手投足間流露出如同山川河流一般的靈動之美，讓人心生憐愛。然如今，我與那丫頭也斷了聯系，唯有一本共讀的林清玄散文還留在書桌前。清玄的散文，將人性之美、自然之美融于優雅的辭藻，卻不吝也不憚于大聲抒發情感。

時間齒輪從不停歇，慢慢地，我對現實和社會有了更多認識。這時候，我陸陸續續接觸了一些寫實的小說：魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》或是《藥》，路遙的《平凡的世界》，莫言的《紅高粱》、《豐乳肥臀》。這些文章對過去的描述，似乎讓我走近了那個年代。書中人物的生活立場和他們為生活而去打拼的精神，仍然歷歷在目。猛然發現，其實真實也是一種美。塵世浮華，燈紅酒綠，唯有不被凡俗遮蔽雙眼，方可不忘初心、奮力前行。每當我遇到惱人之事，便會拿出這些文學作品來品讀，為的是靜心也是凈心，在內心的最深處去發現那分殘留的一份真、一份純。

一字一句地斟酌，每一遍都會有不同感想和體會，這便是文學的魅力。是時代造就了我們，也是我們創造了時代。每個時代，都有著它特有的文化背景，也就有了它獨有的寫作特色，孕育了屬于它的文學。許多沒能親眼見到的東西，沒能親身經歷的事，書中自有體味。讀萬卷書，方能感悟人世間的千奇百怪。

書中的韻味，透著的是一種每時每刻的眷戀……

讀書的力量讀后感范文(篇10)

讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于如何定位。

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是一群天真、可愛的孩子，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

于漪老師說：一輩子做教師，一輩子學做教師。

三尺講臺是教師的舞臺。講臺高中生作文不穩得不到學生的認可，無法完成教書育人的神圣使命。要高中生作文穩講臺，就必須苦練內功，不斷提高自身素質。高中生作文在講臺上侃侃而談，用幽默風趣的話語引導學生走進知識的殿堂，做一根燃燒自己、照亮別人的蠟燭，是我們每一名教師的美好愿望。

一個人高中生作文在講臺上，擁有了教師的身份和資格，并不意味著他就從此成了一名真正意義上的教師，因為這時候，教師只是他的職業，并不是他的生命。有時候我想，教師成長的歷程就是把職業與自我個體生命真實融合的過程，對許多人甚至大多數人而言，教師這個稱號，不過是一個頭銜或一個標識，一件可以為我們提供溫暖的衣服，一間我們可以暫時藏身的房子，但對于有的人來說，這個稱號，開始時或許也是衣服，但逐漸地變為皮膚，化為血液，與生命合二為一。在面對學生、面對教學時，他會全身心去感受，去對話，甚至去承受。在這條路上，他笑過，哭過，熱情過，失落過，困惑過，追尋過，成功過，失敗過，沉寂過也輝煌過。這是一條漫長的生命之路，沒有盡頭，沒有終點，有的只是路上的風景，走到最后，走的人就成了最美的風景。

有一位名人說過：一位優秀教師如果他的教學水平沒有得到較好的發展與提升，一個重要原因就是他沒有養成一個好習慣-教學反思與教學研究。我明白，其實老師不是缺少經驗，每天上課就是經驗與體驗的教與學，如果不反思、不研究，經驗只能算是一種經歷。只有經驗+反思+研究才是教師專業發展的成功之路。所以我們每天對自身的、看到的、聽到的關于別人的教學行為和由此折射或反射出來的教學觀念以及由此產生的結果應當進行一番認真分析與思考。

正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為優美，略高于則是崇高，付出大大高于獲得則成為不折不扣的悲劇。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。