讀后感絕佳拍檔精選3篇。

欄目小編為你整理了以下的“《讀后感絕佳拍檔》”，當我們閱讀過作者寫的作品，很多想法都在我們心中凝聚。其實這時候我們最好是通過寫讀后感將其表現出來，怎樣才能寫出一篇有特點的作品讀后感呢？僅供參考，大家一起來看看吧！

讀后感絕佳拍檔 篇1

我是個獨生女。平時，我總是一個人寫作業，一個人看書，一個人玩游戲，一個人看電視，一個人睡覺……我時常覺得自己好孤單！

今年暑假，我認識了一對雙胞胎兄弟，可把我羨慕得不得了。這對雙胞胎兄弟就是出自《絕佳拍檔》。《絕佳拍檔》是新生代兒童文學作家商曉娜寫的校園小說。小說中記敘了雙胞胎馬一左和馬一右許許多多的趣事、樂事、糗事。馬一左和馬一右長得一模一樣，再加上兩個人總是形影不離，有馬一右的地方就少不了有馬一左，有馬一左的地方準能看到馬一右。因此，老師同學會認錯他們，連爸爸媽媽也會錯把馬一左當成馬一右呢。他們雖然長相一模一樣，性格卻截然相反。馬一左膽小如鼠，馬一右膽大包天。就這樣一對雙胞胎會鬧多少笑話，會發生多少有趣的故事呀！

既然是絕佳拍檔，不管做什么事當然要一起行動了。瞧，他們一起對付高年級的男生胡子原；一起跟蹤大侯老師；一起給女生米小小挑選生日禮物；一起和小喬老師以及她的男朋友去“沙沙冰”里吃冰激凌；就算是寫作文，他們也會不約而同地提到對方；兩人無聊地坐著時會突然不約而同地說：“我們去找戴花婆婆吧！”俗話說：“心有靈犀一點通”，他們可真是“心有靈犀不點自通”呀！

讀到這里，我幾乎有些懊惱了。要是我也有一對雙胞胎的姐姐或者妹妹多好呀！我的同學、朋友雖然很多，可是要找一個絕佳拍檔，那可是比登天還難！要是全班同學在一個星期里沒發生過一起矛盾或者口角，那簡直是奇跡呢！

雖說是雙胞胎，可是牙齒和舌頭也有打架的時候，這對雙胞胎也不例外。這不，有一次，馬一右畫了十個外星人，正好馬一左和米小小經過這里，馬一右急忙把畫遮了起來。畫畫怎么可以瞞著米小小呢？這回可把米小小給得罪了。于是米小小和馬一右大吵一架。這也一旁的馬一左急壞了，他趕緊幫米小小解圍。就為了這件小事，這一天馬一左和馬一右整整吵了三次架！

讀到這里，我不禁想起來我和同學鬧矛盾的情景。記得有一次，有一個男同學不小心把我撞倒了。我那條漂亮的白色連衣裙頓時黑了臉。我頓時火冒三丈，不依不饒地揪著他，和他大吵一架。看到馬一左和馬一右大吵特吵，我不禁臉紅了起來。連雙胞胎都有磕磕絆絆的時候，更何況是同學之間呢？同學們朝夕相處，有點小矛盾是再正常不過的了。而在小學的六年時光里，同學們給了我們多少快樂，多少陪伴呀。我們怎么能和同學斤斤計較呢？如果同學之間互相幫助，團結友愛，互相包容，我們還會孤單嗎？

讀書使人明智，這話一點也不假。《絕佳拍檔》真讓我受益匪淺呢！不過要說起這對活寶的趣事，那是三天三夜也說不完，想要知道，就自己去看看吧，我們再一起分享他們的喜怒哀樂。

讀后感絕佳拍檔 篇2

人物介紹：有點膽小的雙胞胎哥哥馬一左，膽大包天的雙胞胎弟弟馬一右，認為自己漂亮的像公主的藍心淼表姐聲音小小個子小小的米小小做夢也想當班長的蘇秘喜歡模仿余多多的沙莉莉總是笑嘻嘻的可愛男生童鐵弟總是欺負一年級小孩兒的胡子原喜歡湊熱鬧的好好先生馬先生超級愛逛街的馬太太最漂亮的小喬老師好詞：話音剛落、拾金不昧、念念不完、自告奮勇、一模一樣、有眼無珠、眉飛色舞、無影無蹤、好句：

1、歡快的音樂恰如其分地響了起來，《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感。

2、有一枚漂亮胸針，掛著珍珠。

主要內容：

1、寫不完的表揚信：因鐘小鬧拾金不昧一事引起，馬一右把全班同學的好事寫在信里交給校長……

2、傳來傳去的小紙條：在美術課上，一個紙條砸中了馬一右的腦袋，馬一右把紙條傳給其他同學…

3、馬一左請客:因米小小幫馬一左太多了，所以馬一左要請米小小吃雪糕，讀后感《《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感》。

4、藍心淼表姐駕到：小香姨媽要去探親，所以要把女兒放在馬一左家……

5、公主的小矮人 ：表姐喜歡玩白雪公主的游戲，要雙胞胎扮演小矮人……

6、馬一右的簽名：馬一右想當明星，白送橘子給同學……

7、評選優秀班級：因馬一右和米小小吵架，評選優秀班級泡湯……

8、臨時班長：江渺得了病，小喬老師讓蘇秘來當班長……

9、教室里有個多嘴的人：這個人就是蘇秘！

10、白雪公主變成紫雪公主：白雪公主有七個小矮人，紫雪公主有二十一個小矮人……

11、交換作業：馬一左和馬一右交換作業……

12、小喬老師的小幫手：馬一右想做事小喬老師讓馬一右……

13、貪吃的小姑姑：這幾天米小小有點煩，因為她家來了個貪吃的小姑姑！

14、青蛙王子很郁悶：學校要演一部童話……

15、小喬老師有點胖：原來小喬老師要生寶寶了……

16、小寶寶的名字：知道小喬老師生寶寶，全班討論小寶寶的名字……

17、失蹤的值日生：這個值日生是馬一右！

18、還不能再見：藍心淼表姐還不能走……

感受：從曉娜姐姐寫的絕佳拍檔1到絕佳拍檔5，部部都是好看的，我從曉娜姐姐的絕佳拍檔5里看到她還要寫絕佳拍檔6！我真期待。

讀后感絕佳拍檔 篇3

讀完一本經典名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《絕佳拍檔--男生們的秘密決定》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

商曉娜的《男生們的秘密決定》這本書，給我帶來了很多樂趣，我覺得它又為《絕佳排檔》系列增添了一道光彩。

故事中的馬一左和馬一右這對雙胞胎，無論做什么事情都要在一起。就憑這，已經讓我羨慕得目瞪口呆了。而我家，連一個跟我年齡相差十歲之內的孩子都沒有，所以，就這一點，這對雙胞胎的故事已經夠吸引我的眼球了。

這哥倆，在學校和家里總會鬧出點兒事兒來。馬一右是個機靈鬼，設法參加小喬老師的婚禮，給自己改名字等等，他有使不完的辦法和滿腦子的想法。而馬一左，十分膽小，但他有意思的是，連做夢都會夢見他喜歡的女生米小小，與她一起喂貓，在她面前裝勇敢……總之，他們之間的樂趣無窮！

班里要選班長，女生蘇秘忙著拉選票，男生們竟然在學校的`綠化帶里開了個秘密會議，最終男生江渺當上了班長，蘇秘傷心地哭了很久很久。

這里的男生們個個有趣，在他們的生活中充滿了樂趣。我很是向往這種校園生活，向往這種快樂。我在讀這本書的時候，時不時地自己就咯咯地笑。在我們的校園里我沒遇到過這么有趣的開心的事情，也許是我沒遇到？我們每天只是重復著上課下課，連走廊里都不能講話。所以我夢想著有一天能到馬一左、馬一右的學校，在那里生活和學習，呵呵，做夢都能笑出聲來！如果再有一個雙胞胎弟弟或哥哥，那就絕對完美了！我們倆會形影不離，我也不會早上賴在床上不起來，因為盼著早點起來玩呀。

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讀后感參考： 絕佳拍檔兩個人的夢想秀讀書心得其四

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。一個人在讀過每一本書之后都會有一些收獲和體會，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！怎么寫作品的讀后感呢？以下是小編陸續整理的“讀后感參考： 絕佳拍檔兩個人的夢想秀讀書心得其四”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

暑假，我終于買到了這本夢寐以求的書《兩個人的夢想秀》。我把它像寶貝似的捧在手心，津津有味地讀著。

這本書是商曉娜寫《絕佳拍檔》的第十二部作品。書中主要講了一對雙胞胎馬一右和馬一左，他們做了許多有趣的事情。他們一起去吃灌餅，一起去游樂場，一起做飯，一起捉迷藏無論做什么事情，他們都喜歡在一起，因為他們是一對絕佳拍檔！

書中的每一個小故事都深深地吸引著我，讓我回味無窮。其中給我印象最深的是《兩個人的夢想秀》。哥哥馬一左心里一直有一個夢想，就是當一名主持人，他從報紙上看到了選拔主持人的啟事，于是就主動報了名，可報名信寄了好長時間，卻一直得不到回音，馬一左越來越沮喪。弟弟馬一右看在眼里，急在心上。于是，他策劃了幫馬一左實現夢想的活動開一場演唱會，這樣就需要有主持人了。他請來了同學們來當歌手，班主任小喬老師和她的先生來當觀眾，還有馬爸爸和他的朋友們也來了，還有高興叔叔負責給大家照相。馬一左站在由講臺改造的舞臺上，就像一名真正的主持人那樣聲情并茂地介紹著節目，調動著氣氛，他終于圓夢了！

馬一左真幸福啊！有這么多富有愛心的同學、朋友幫他完成當主持人的夢想。雖然只是一個業余的演唱會，但是這個演唱會是由全班同學和他們的好朋友的愛筑成的。馬一左和馬一右樂于助人的品質也深深地感動著我。當哥哥想當一名主持人的時候，弟弟馬一右想方設法地幫助他實現夢想。同樣當弟弟有愿望，哥哥馬一左也會千方百計地幫他實現愿望。而當他們遇到有困難的老奶奶，他們也會伸出援助之手。多么熱心和樂于助人的兄弟倆啊！助人為快樂之本！當別人遇到困難時，我們伸出援助之手，自己也會感到無比的快樂。記得上學期，肖老師讓我當陳浩彥同學的學習伙伴。我利用課余時間教他熟讀課文，聽寫生字詞語，耐心地給他講解難題。在我們的共同努力下，小彥同學的語文成績進步很大，以前語文成績從不及格的他，期末考試居然考了82分。為此，我受到肖老師的大力表揚，小彥同學也連聲跟我說：謝謝！謝謝！那時，我感覺到無比的快樂。以后，我還要繼續幫助有困難的人，幸福他人，快樂自己！

幫助別人，快樂自己！讓我們在生活中多伸出自己的友愛之手，真誠地幫助身邊每一個需要幫助的人吧！

《愛國》讀后感精選3篇

讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟，在我們看完了作者寫的作品，我們心里會產生一些自己的見解。我們可以通過寫讀后感來表達內心的想法和感受。以下是由讀書筆記吧的編輯為你整理的《《愛國》讀后感》，請在閱讀后，可以繼續收藏本頁！

《愛國》讀后感【篇1】

這個暑假，我在看完電視劇《穆桂英掛帥》后，突然對楊家將感興趣起來，這時，媽媽看出了我的心事，于是，媽媽便帶我去新華書店買書了。我挑中了《楊家將的故事》，一回家就迫不及待的看起來。這本書我差不多是一口氣讀完的，因為，它深深的吸引了我。楊業英勇老練，他的兒子們也是智勇雙全，他的孫子楊宗保也是少年英雄，真是虎父無犬子啊！而楊門女將更是了不起，個個都英姿颯爽。我不僅被楊家將吸引了，我還被他們的忠君愛國給感動了。

《楊家將的故事》這本書向我們講述了八賢王用反間計讓楊業歸順宋朝，楊業與太宗一起征遼，還救了太宗的命，太宗便更信任楊業一家了，賜了他們官位，讓他們管理軍隊，而楊家也不負圣望屢立奇功。可是由于奸臣潘仁美嫉妒楊業，讓楊家家破人亡，只留下楊四郎、楊五郎、楊六郎三個兒子。但是，只有楊六郎一人回到朝廷。后來，他來到佳山寨，收了三名大將：岳勝、孟良、焦贊，還與將士們同吃同睡，由于他治軍嚴明，將士們都英勇善戰，敵人們都聞風喪膽。可是，大戰在所難免。遼軍擺下了變幻莫測的天門陣，楊家將靠神人幫助，大破遼軍，還抓出朝中奸臣，又立一功。最后再講了平定西夏后，書就看完了。

看完這本書我被楊家將的忠心耿耿感動了，就算楊家因為太宗用錯了潘仁美而家破人亡，但楊家還是為保家衛國而誓死抗爭。這時，我想道了那些抗日英雄們，他們不也和楊家一樣，為保家衛國誓死抗爭嗎？有：勇擋槍口的黃繼光、犧牲自己炸橋的董存瑞、英勇就義的劉胡蘭等等。是他們拋頭顱，灑熱血，換回了我們的幸福生活，而我們也應該向他們學習，向他們致敬，從小就要愛我們的國家！

《愛國》讀后感【篇2】

“若要盼的呦，紅軍來，嶺上開遍呦，映山紅;若要盼的呦，紅軍來，嶺山開遍呦，映山紅”。映山紅我從未見過，對于紅軍，革命時的故事也僅僅是從父母口中聽到的。前幾天觀看了《閃閃的紅星》，帶給我的感受頗深。

主人公潘東子的父親是位革命軍人，在父親的教導下，東子從小就樹立了愛黨愛人民的信念。東子小時正處于共產黨與國民黨抗戰時期，土豪官吏到處欺壓百姓，十分猖狂，但卻又十分懼怕共產黨，土豪胡漢三就是這樣的人，因為紅軍的到來，胡漢三不得已逃離了小村莊，可清靜的日子沒過多久，因為抗戰道路的安排不當，紅軍被迫撤離了小村莊，東子的爸爸也跟隨部隊撤走了。在離開前，東子的爸爸留給東子一顆紅星，告訴他革命的意義和道理，讓他學會堅強。紅軍剛剛離去胡漢三便回到了村子，變得更加兇狠猖狂。東子和媽媽一起相依為命，艱苦的生活。可胡漢三暗地里想盡一切辦法加害他們母子。于是小小年紀的東子開始與紅軍叔叔一起參加了戰斗，與敵人斗智斗勇。在村民與紅軍的支持配合之下終于將胡漢三繩之以法。小小的村莊終于迎來了春天，滿山的的映山紅開的格外鮮艷。東子媽媽曾對東子說過：“待到滿山映山紅盛開時便是戰爭勝利的時候，也是你爸爸回來的時候!”啊，遠處那個身影多么熟悉，是爸爸!東子在革命的歲月中漸漸長大，那映山紅開的愈發鮮艷。

看完后讓我久久不能忘懷的是東子的眼神，充滿堅定，不屈與智慧的眼神，在與敵人做斗爭時，他充分的展現了自己的智慧：敵人為了打敗紅軍開始進行封山，不許山上人下來，也不許山下人帶東西上去，決心困死紅軍，但聰明的東子一邊為米店打工----獲得敵軍敵情，一邊偷偷上山為紅軍叔叔送去珍貴的食品----鹽。沒有鹽就沒力氣打仗，東子為了躲避敵人的搜擦將鹽撒在衣服上，再用水浸濕，聰明的避開了敵人的眼線。還為紅軍帶去了寶貴的敵方消息，大人們不住的夸獎：“真是個聰明的好孩子，祖國有這樣的未來戰爭一定會勝利的!”我不禁暗暗佩服東子的機智，在兇惡的敵人面前不慌不亂，為革命做出了巨大貢獻，這種勇于犧牲自我，為祖國利益奉獻的精神不正是我們應該學習的嗎?

但是，如今的我們還是否能與潘東子一樣呢?老一代革命先烈用鮮血換來的幸福生活我們是否珍惜了呢?紅軍叔叔曾對東子說過一句話：“革命要靠打仗，不能光靠等，等是等不到勝利的。”是呀，他們沒有“等”，而是去行動，那我們不也應該如此，為了自己也為了將來，多付出一點行動，盡自己一份力量，為祖國添彩。

《愛國》讀后感【篇3】

在所有的愛國文章中我最喜歡的一篇文章是《岳飛傳》。

在宋朝年間，由于宋朝內部奸臣當道，導致金國-軍隊趁虛而入，他們燒殺掠奪，無惡不作，搶占了中原的大部分的土地。而皇帝聽信奸臣張邦昌的話向金國投降，就在這時著名的愛國名將岳飛

出生了。他從小因水災失去了父親，與母親流落他鄉，岳飛從小習文練武，熟讀兵書，在母親的教誨下他立志長大后報效祖國。一天，他得到喜訊，朝廷進行武科考試，由于他槍挑小梁王，沒有得到朝廷的重用，后來在宗澤老將軍的極力推薦下岳飛終于可以為國家效力了，臨走時岳母還在岳飛背上刺了精忠報國四個字。后來他用自己親選的八百人馬在青龍山和八盤山打敗了金兵幾十萬，立了大功，從此岳飛的名字讓金國-軍隊聞風喪膽。后來岳飛趁勝追擊將金兵趕出了中原。金國-軍師巧用大奸臣秦檜害死了岳飛。并在此大舉來攻打中原但被牛皋打敗。并滅了金國。

我的感受是，他通過許多小故事生動的展現了兩宋之間中原人們英勇抗金的宏大歷史畫面，生動的描寫岳飛讀書習武英勇抗金并成長為抗金名將的歷程。將岳飛高尚的愛國情懷和道德情操刻畫的淋漓盡致。歌頌了這些不屈不撓，前赴后繼的英雄人物。

我們現在也要認真學習，長大后報效祖國，用自己的智慧和力量保衛祖國，不能讓侵略者搶占我們的領土。

課堂觀察讀后感精選3篇

讀書筆記吧相關欄目推薦：“課堂觀察讀后感”。

閱讀是充實自我的絕佳途徑，假期時間閱讀了作者寫的作品，其中的劇情讓我的想法發生了變化。寫作品讀后感您有什么想法？根據你的需要，欄目小編精心整理了課堂觀察讀后感。

課堂觀察讀后感【篇1】

作為教師，對于聽評課并不陌生，在日常的教學中，聽課是教師的成長的過程，也是促進教師專業成長的必要手段。現實中，學校規定每位老師每周或者每學期都要堅持聽課多少節，寫多少聽課記錄。就是為了完成學校規定的任務。至于聽的過程，評課的過程、效果如何，都沒有去探討。評課都是同科老師往一塊一湊，簡單分析，至于這節課的優缺點，老師們卻大多只談優點，缺點則很少觸及了。從教育學的角度來分析，上好一堂課的標準不僅要看是否完成大綱規定的教學任務，而且還要做到教學目的明確、講授內容正確、教學方法恰當、課堂組織得好、師生積極性高。我們聽課評課的時候也是規定了這幾方面的標準。

《課堂觀察——走向專業的'聽評課》一書，分成四個部分：第一“故事分享”。記錄了浙江省余杭、北京海淀、寧夏銀川探索的若干故事，在課堂觀察的研究與實踐中所經歷的思考，所經歷的不平凡的歷程；從這些方面我們可以看出，要想完成一個教研和課堂教學方面的問題必須付出艱辛的努力。第二部分“問題解答”。該部分選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。這對教師形成正確的觀念并在這種指導下的行動有重要意義。第三部分“范式創新”。這一部分的核心是課堂觀察框架和部分觀察與記錄工具，這是該書的精華部分，也是該書的創新。介紹了課堂觀察的4個維度—20個視角—68個觀察點。讓我明白了如何去聽課。第四部分“課例研究”。該部分呈現了完整的課堂觀察活動過程，它是課堂觀察研究的實踐層面意義上的延伸。

讀了沈毅和崔允漷主編的《課堂觀察——走向專業的聽評課》一書，既讓我學到了很多新的聽評課方法，又接觸到了教學底線、評課標準、觀察點、觀察量表等嶄新名詞，通過這本書，我進一步意識到課堂觀察的目的，對于聽課的人來說，我們去聽別人的課，要明白聽課的目的，當課堂結束時，我們在別人的課堂中能得到哪些東西？這才是聽課最為根本的目的。對教師而言，在平時教學實踐中，在聽課的時候重要的是學習他人的課堂經驗；同時反省自己的課堂，充分認識到自己課堂的優點和缺點，是學習他人的課堂經驗與拓展自己的課堂優勢的前提。當然我們平時在聽課時可能還做不到這些方面。達不到那么高的要求。但是從以下的三個方面去準備，可能效果會好一點。

課堂觀察讀后感【篇2】

通過課堂的觀察點去發現問題，總結經驗，改進教學。這是我讀完這本書最大的體會和收獲。教師聽完課后不能以寫好聽課記錄就沒事了。應該仔細研究課堂，把所聽的課在腦子里反復回憶，應進行多方面的琢磨。可以翻聽課記錄，找執教者交談，或者將不同教師相同內容的課進行比較，甚至可以將他人執教的內容拿到自己班上看看效果。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。通過課堂觀察，我們可以得到寶貴的資源，可以由別人的課堂反思自己的教學理念和教學行為，進而提升自己的教學能力；還可以得到寶貴的用于研究的資源。

所以今后我們應該在學習專業理論的基礎上，加強對課堂觀察的研究和探索，尤其是要學習本學科的專業理論知識，從而在聽評課中，觀察到位、評價有效、提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。

課堂觀察讀后感【篇3】

課堂觀察是教師研究課堂的一種方式或方法，但不是唯一的方式或方法。它不是教師開展教研活動的全部，更不是包治百病的錄丹妙藥。它只能解決它能解決的問題，如果說教學是一門藝術的話，課堂觀察則是運用科學的方法解決教學藝術中的一部分問題，它善于對課堂行為的局部的分析與診斷，而不善于對課堂事件的整體的、綜合的、宏觀的把握。主要表現在一下五點：

第一，它只能觀察可視、可感的直觀現象與行為，如教師言語、學生的課堂反應、課堂活動等，從現象理解本質，是一種歸納的方法。

第二，它只能選擇一個或若干個觀察點或課堂行為進行細致而深入的觀察研究，不能包容所有的行為或較多個觀察點。

第三，它需要觀察者接受一定的專業培訓，具備相應的觀察技能，要求觀察者能集中心智觀察，及時、準確地收集相關信息，隨時做出決定。

第四，它需要被觀察者抱著上常規課的心態來上課，要求被觀察者具有愿意授受他人觀察并不受現場觀察影響的特質。

第五，它還需要一個合作共同體的基體，在基體內教師可以進行自由、他享、互惠的對話與交流，以確保觀察的持續性與有效性，同時它還需要一定的時間、設備與技術的保障。

教育需要努力，更需要智慧，書籍是啟迪智慧的鑰匙，它雖不能改變人生的長度，但能拓展人生的寬度，使我們的精神世界豐富多彩。

讀后感布雷猴子精選3篇

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下是小編吐血整理的“讀后感布雷猴子精選3篇”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

讀后感布雷猴子【篇1】

布雷迪不是一個地方的名字，而是一個科學家的名字，而布雷迪的猴子是一個非常經典的心理學試驗。

2只猴子被分別綁在兩把椅子上，椅子都通電，每20秒，這兩只可憐的猴子就要受到一次電流的襲擊。沒辦法，人就是這樣殘忍，拿跟自己最相近的動物做著殘酷的試驗。猴子們掙扎，顫抖，可是沒辦法，他們是被束縛的，無法逃脫。但猴子不愧是靈長目動物，終于，它們發現，每把椅子下都有一個把手。甲猴子按下了把手，驚喜的發現原來把手可以通向兩把關掉電流；乙猴子如法炮制，但可惜，它椅子下的把手只是個擺設，按與不按，結果都是一樣。于是，甲猴子緊張的計算著電流來襲的時間，因為它只有在電流來臨前的1——2秒按下，才能成功得阻止電流。當然，它有時成功，有時失敗，成功了，它們兩就可以得到暫時的休息，失敗了，它們就要一起面臨痛苦。乙猴子也漸漸明白，它的努力都是徒勞，它只有逆來順受，束手無策。

時間艱澀的流淌過，試驗結果出來了。在同等頻率同等強度電流的打擊下，那只不停按把手，疲于奔命的甲猴子，由于沉重的心理負擔，得了胃潰瘍；而那只聽天由命，無能為力的乙猴子，安然無恙……

我想問的是，如果是你，你愿意做哪只猴子？

在這個試驗里，選擇做無奈卻平安的乙猴子的人大大多于甲猴子。但如果是我，我寧愿做那只受傷的甲猴子，哪怕預先知道結果。因為我不要把命運交在別人手上操控，不要無助的看著自己在別人的羽翼下殘存。

沒錯，乙猴子在甲猴子的拼命努力下，身體安然，但它真的健康嗎？至少，在精神上，它受到了極大的刺激。并且，在以后的歷程中，它是否會因為這次的經歷而對其他的危險無動于衷？如果每次都可以這樣幸運，那么我也愿意做那只幸福的乙猴子，可是老天怎么可能如此厚待我，讓我可以不努力卻得到很多？

而甲猴子在不停的努力中，或許可以找到其它更徹底的方法，比如時間久了，放電的機器會短路，椅子會塌掉，繩子會脫開，更重要的是，它可以控制把手，雖然它無法控制電流來臨的時候，但如果它找到了規律，也就找到了控制電流的方法；比起那只能眼巴巴等著別人來拯救的乙猴子，它實在是幸運的太多太多。雖然由于心理壓力，得了病，但我相信，在未來，在遇到同等困難的時候，它比乙猴子更容易成功。

我們不是猴子，所以我們更不能為了一次的安逸而放棄對命運的把握。猴子們在試驗結束后，可能再也不會遇到如此磨難（希望做試驗的人可以有慈悲心腸，不要讓它們再做其它試驗）；但我們經歷一次苦難后，不能保證將來就是晴空萬里，彩霞滿天，所以我們要把握自己的命運，不要交付到別人手中。

可惜我們不是猴子，可悲我們不是猴子，我們要去選擇，要去面對。

讀后感布雷猴子【篇2】

今天我讀了一篇散文布雷迪的猴子，畢淑敏老師寫的。對我感觸極大。特別富有哲理，我從中可以獲得許許多多人生哲理與處理問題的方法。這講的是兩只猴子在接受電擊時的行為與狀態。一個猴子能夠掌控住機會。另一只猴子只能聽天由命。結果第一只得了病另一只安然無恙。但畢老師卻愿意做那只得病的猴子。

這告訴我們什么道理呢？行動比單純的等待更有力量。很簡單的道理，但不是每個人都懂，總有人羨嘆他人的成功，懊惱自己的失敗，抱怨命運的不公。其實，上帝對每個人都很公平。自我們的生命之船起航的那一刻起，就注定要面臨兩種抉擇：要么與命運抗爭，勇斗風暴，把生命緊緊的抓在自己手中；要么將生命交給風暴或在他人的庇護下過活。選擇前者的人，會看到風雨后美麗的彩虹，選擇后者的人，悄悄的來，悄悄地走。生命燦爛與否，則完全取決于自己的決定。

這些就是我的感受，真的對我以后有很大用處，又長了知識，告訴我了人應該為什么活著，怎么活著，怎么讓自己的生命燦爛。

讀后感布雷猴子【篇3】

最近，我閱讀了《畢淑敏散文集》，對《布雷迪的猴子》一文很有感觸，希望能在這與大家一起分享。

文章講述了一名叫布雷迪的科學家，擁有2只猴子，它們被綁在電椅上，每20秒遭受一次電擊。猴子甲發現它椅子上的拉桿可以阻擋電流，而猴子乙的椅子卻不行。于是，猴子甲緊張地計算時間，在電流來之前掀動拉桿，以躲避電擊。待實驗結束，猴子甲得了胃潰瘍，而猴子乙卻安然無恙。作者朋友問作者想當誰，作者卻說她寧愿當甲猴子，因為它能主宰自己的命運……

是的，如果讓我選，我也會選擇當猴子甲。即使它最后因為高度緊張而患了胃潰瘍，但至少，它掌握過自己的命運，而不像猴子乙，在災難來臨時無能為力，在別人的保護下茍且偷生。這樣的猴子，它真的健康嗎？不，表面上它并無損傷，但它的內心早已受到了重創——想想吧，面對已知的災難，卻進行著未知的防守，它會健康嗎？

倘若我和猴子乙是朋友，我愿意把保護我們不受侵害的重擔留給自己；假如我和猴子乙是路人，我會按照自己的探索之心行事；假如我和乙猴子是敵人，我會傲然處置自己的生命，絕不在對方的保護下茍存……我將主宰自己的命運，并令它煥發光彩。

現在，有的人已經習慣于服從與避退，將自己的命運交給他人，由他人主宰自己。可是，他們完全有能力控制他們的命運——每個人都是自己的主人，不是嗎？只是因為他們沒有勇氣，他們沒有勇氣去掀動拉桿，消除電流，他們寧愿成為無能為力的猴子乙。誠然，猴子乙能躲開肉體上的傷害，但猴子甲卻是最終精神上的勝利者。那么，你更愿意成為哪一只猴子？

肉體與精神，并非不能共存，但是二者必選其一的時候，我寧愿選擇后者，因為——我要主宰自己的命運。

讀故事的讀后感(精選3篇)

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，思維的火花一閃而過以至不再出現，所以寫一篇讀后感尤為必要！一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的“讀故事的讀后感(精選3篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

讀故事的讀后感 篇1

讀完《范仲淹的故事》這篇課文，我的內心顫動起來，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的事。

范仲淹兩歲喪父，課文有一段寫到真宗皇帝路過應天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚。”我很佩服范仲淹的專注品質。

讀到這里，我想到以前聽到一些風吹草動就大驚小怪的事情。有一次我在學校上課，老師在上面講著，我在下面聽著。但是突然聽到一聲巨響。我們班里人都炸了鍋。像熱鍋里的螞蟻一樣急著出去查看原因。老師把我們叫回來，我們這才慚愧起來。雖然只是一次小小的風吹草動，我們就很大驚小怪，真是太不應該了。

學了《范仲淹的故事》，我不禁為范仲淹豎起了大拇指。我什么時候也能這樣呀！

讀故事的讀后感 篇2

爸爸媽媽說，是十年動亂的年代給我留下了一身傷殘。媽媽生我時，實習才天的紅__仁醫，沒有值班醫師在場，為了取得接生經驗，自作主張用助產器，強行將我吸出。我的顱骨被傷損一塊，造成腦膜腦膨出;我的兩條腿和右臂，也在引產中被折斷。三歲時，我的語言有問題，聽力也有問題。讓人更難受的是，七海一家大醫院給我治病，回答的竟是代償。聽它的自然發展，實際上是說治不好。有多少人對我投以異樣的目光，人前背后說我現在是小廢物。長大一定是大廢物。《病殘朋友的故事》在我心中點亮了一盞明燈。我發誓，要像書中的英雄、模范那樣，身殘志堅，做生活的強者，做一個殘而不廢，對四化建設有用的人。我幸福地度過了三年幼兒園的學習生活，又順利地上到小學五年級(主要學科在90分以上)。

五歲了，我也能上幼兒園嗎?爸爸媽媽常常背著我發愁，哪個幼兒園肯招收像我這樣的殘疾幼兒呢?我不能忘記，是城中學校破例收下了我。在學校里，我行走不便，朱老師、施老師常常背著我上廁所;一只手不能削鉛筆，教師為我削了一支又一支，三年來，為我削了多少支啊:有一件事，我至今還記得清清楚楚，我用左手寫不好字，急得直流淚，是您-一朱老師給我講長穩姐姐用腳寫字的故事。五歲的長穩，不幸被火車軋掉了雙臂。她為了學會寫字，用腳趾夾著樹枝、毛筆認真學，刻苦練，一個字要寫二三遍，別人用一分力，她用十分。她終于練成了用腳寫字，就跟別人用手寫一樣好。我不再流淚了。用一只手寫字，簿本容易移動，我就用鐵尺壓住。字寫不好，我就笨鳥先飛，三年來，我一共寫了38本鉛筆練習本。我終于能用左手寫字廠。上小學f，課程多，難度大，學拼音、組詞等常常要填表格，數學里常常要畫圖一只手使用直尺、三角板畫圖，極不方便。遇到這種情況，同學們主動幫助我。

但是，我常常不能及時完成作業，考試也打折扣。老師的諒解，同學的同情，家長的安慰，都無法打消我內心的不安。張老師送給我一份珍貴的新年禮物《病殘朋友的故事》。這本書撥亮了我漸漸暗淡的希望之光。我讀了一篇又一篇，一遍又一遍，每讀一篇，每讀一遍，渾身就增添一份力量!湖北的鄒開元，患先天性小兒麻痹癥，四肢萎縮，胳膊和手指僵硬，不能伸屈:兩腿細長變形。兒童時代的鄒開元，吃飯、穿衣全靠父母、兄弟和姐妹幫忙。

后來，鄒開元以極大的毅力學會了用腳吃飯、穿衣、倒水、端杯，用腳托著口琴，用腳配鑰匙、修拉鎖、修電筒、修鐘表。這簡直是一雙神腳，是他用自己的血肉拼搏出來的。還有高位截癱的中國保爾;沒有雙腿，沒有右手的篆刻家蔡天石;被火車軋掉右臂、右腿的李成剛在第三屆遠東和南太平洋的傷殘人運動會上，一舉為祖國奪得五枚金牌比起他們，我的困難算得了什么呢?我又在老師的啟發F，鍛煉我傷殘的右手、右腿。幾年來，我丟開了拐杖，用小矮凳幫助學走路r。接著，我又用右手的手肘，按住2U厘米的三角板，畫直線_，畫圖形廠。我正走在殘疾人自強不息的生活之路土，我的教師為我領跑、陪跑，就像接力賽似的，送我一程又一程。我前進中的每一步，都凝聚著老師的心血和汗火決常常在心里暗下決心，要做《病殘朋友的故事》中的強者，做一個熱心于幫助病殘兒童

讀故事的讀后感 篇3

學了《范仲淹的故事》這篇文章，我深受感動。課文里面講述了范仲淹從小都十分刻苦學習，他還去著名的學院求學，為了進一步的深造。餓了就用稀粥充飽，冷了就用冷水洗臉，五年未解衣就寢。

有一天范仲淹在吃飯的時候，一位好友來看他，還給她送了些好菜，范仲淹就說不要沒事，我吃這些西中就行了。想想自己，每天光想著吃點好吃的，真是太不應該了。 我們要好好學習，天天向上，像范仲淹這樣，刻苦認真地去學習，認真對待每一天。這樣才對得起我們的老師和我們的爸爸媽媽。我們不僅要好好學習，而且還要勤學苦干，還要能吃苦，這樣才能成為一名好學生。

學了《范仲淹的故事》這一課，我想了很多，我明白了學習不是為爸爸媽媽學的，而是為自己學的。只有好好學習，長大考上了大學才是自己最好的出路。我覺得范仲淹身上的精神只要能學會一點，我就一定會越來越棒！

[收藏]治水大禹讀后感(精選3篇)

堅持讀書這件事沒有人教你，主要是看自己有無決心和恒心。作者寫的作品使我們更富有理性。這時我們可以寫一篇讀后感來記錄我們新的收獲，您在為寫作品的讀后感而煩惱嗎？推薦你看看以下的治水大禹讀后感，或許你能從中找到需要的內容。

治水大禹讀后感 篇1

署假期間，爸爸給我買了一套《上下五千年》，其中有一篇故事，叫做《大禹治水》。

故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的水災，房屋被淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家制水，他花了九年的功夫，也沒有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。后來大禹代替了他的父親制水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導大海中去，經過十三年的努力，大禹終于把洪水引到大海里，農民伯伯又可以在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去，就連自己的兒子---啟：出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進家去探望。后來，因為大禹治水有功，大家推舉他為部落聯盟的首領。

大禹這種知難而上，遇事能動腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動著每一個人，所以它的故事才能流傳這么久。

我們從小要養成愛讀書的好習慣，這些無聲的.老師，讓我學到了很多知識，明白了許多道理，比如《中華上下五千年》，讓我明白了中華歷史的悠久和經典故事，讀書使我增長了知識，更讓我有了讀書的樂趣，以后我會讀更多的書，讓好的故事激勵我成長。

治水大禹讀后感 篇2

今天，馮老師讓我們寫一篇關于讀后感的作文。我不知道如何下筆，這時，我想起前天看的歷史故事中《大禹治水》的故事。這篇故事給我留下了深刻的印象。今天我想和大家談談我的讀后感。

看完整個故事，我覺得大禹是個了不起的人，他的精神能影響我們周圍的每個人。比如說大禹看見洪水把房屋、莊稼都淹沒了。人們無處可逃，葬身魚腹。他就馬上找眾人商量如何治水。眾人提出了很多方法都沒用。這時，大禹想出了一個法子。首先必須對地形有所了解，于是，他為了查清地勢，探明河道，帶著一些人，跋山涉水，頂風冒雨，經歷了無數風險，足跡遍及九州大地。大禹在治水十三年里曾三次路過自己的家都沒有進去看一看。大禹三過家門而不入的事傳遍各地，人們聽了非常感動，治水信心更足了。一年、兩年、三年過去了……大禹有難走到北，從太陽升起的地方跑到太樣落下的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，率領人們從事治水。經過了十三年，終于把洪水填平了。

像大禹這種不怕困難，不怕艱險勞累，為人民服務的精神值得我們學習。要是每個人都能像大禹這樣，人民會變的強悍，祖國會變得更加強大。

治水大禹讀后感 篇3

讀了《大禹治水》這篇文章，使我受到了很大的教育，也使我懂得了做人的道理。

四千多年前，在堯統治的年代，黃河流域爆發了一次很大的洪水。老百姓田里的莊稼被洪水淹沒，房子也被沖毀了，還有很多人被洪水奪去了生命。老百姓沒有辦法生活，只好搬到山上去住。

為了解除老百姓的痛苦，堯把所有大臣召集到一起，研究治水的辦法，大家一致推薦“鮮”去治水，可是連續九年治水沒見成效，而且水災越來越嚴重了。

后來，舜接替了堯的位置，他親自到災區去考察。舜看到鮮對洪水束手無策，便問他：“難道普天下竟沒有能治理洪水的人了？”于是鮮推薦了自己的兒子禹前來治水。

禹是一個聰明能干的人，他沒有用父親的辦法治水，而是開鑿水渠，疏通河道，把洪水引到了大海里。最后禹和百姓一起，不怕辛苦勞累，終于把洪水治理好了。

大禹在治理洪水期間，曾經三次路過家門而不入，把所有的精力都用在了治水上，他這種大公無私的精神值得我們學習。

另外，讀了這篇文章，我更懂得了“一個人做事要一心一意，善于動腦，敢于嘗試。”只有這樣，才會獲得成功。

《我是貓》讀后感精選3篇

惠普爾曾說過，書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。在欣賞了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。讓我們好好寫份讀后感，把收獲和感想記錄下來吧。什么樣的作品讀后感才值得我們借鑒呢？以下由讀書筆記吧收集整理的《《我是貓》讀后感》，請收藏好，以便下次再讀！

《我是貓》讀后感 篇1

我在暑假里讀了一本非常精彩的書。這本書就是《我是貓》。《我是貓》這本書是夏日漱石的經典作品。這本書主要講了這本書的主人公擬人化的“無名貓”在一次奇遇中被好心人窮教師給收留了。

在窮教師的家中這個被擬人化的貓以貓的角度觀察著人們的心靈。這只愛思考又俱有紳士風度的貓兒。但是它至死也不會捕捉老鼠。在這本書中有一些比較搞笑的劇情比如說：“無名貓”剛來到窮教師被窮教師的女兒戲弄。

偷吃年糕把牙粘住了，還有窮教師的好朋友給他的搞笑偏方，比如說寒月給窮教師的治喂病篇：“每吃過一頓飯就要把吃的東西都吐出來，胃里是空的這樣就不會在拉肚子了。”故事里還有很多這樣的搞笑情節我就不說了。

我最喜歡這本書中的貓兒和窮教師，喜歡窮教師是因為他樸素大方，不計較。總是在別人需要幫助的時候幫助他人。喜歡貓兒是因為貓兒有一個愛思考的大腦，和一雙愛觀察的眼睛。這是本非常好看的書。聽了我的介紹希望大家能看看這本書。

《我是貓》讀后感 篇2

這只沒有名字的貓，在一位窮教師家居住著。它是一只在主人眼里并不重要但是還是在主人家生活的貓。它非常想學會捉老鼠，可是晚上捉老鼠卻被老鼠給捉弄的一塌糊涂，最終主人驚醒了，還以為來賊了呢！雖然在貓咪的世界里顯得傻呼呼的，可是在某些方面看起來非常棒，它總是在客人來的時候待在主人的身邊，主人的朋友和主人聊天，它聽完了，總會悟出道理。倚欄軒文學網

這只貓確實傻呼呼的，但是在傻呼呼的干傻事的過程中，會得到一些教訓，就不會去干這些傻事了。有一次令我記憶猶新。這只貓在廚房里偷吃年糕，不料被年糕粘住了牙齒，怎么也拔不掉。到最后，它只好站起來，前爪把碗往外拽，后腳站了起來。最后還是被主人的兩個小姑娘看見了，母親讓女仆幫助貓把碗拔了下來。

這是一只哲理貓，也是一只“蠢貓”（捉老鼠方面）。書中字字句句讀下來，還包含著哲理，還生動有趣，不死板干燥。我很喜歡這本書。

《我是貓》讀后感 篇3

夏目漱石的這本書給我的感覺雖然有點散，隨便從某單獨一個章節開始看也不會感覺缺少鋪墊，但是也不缺故事性和哲理性。特別在折射日本明治時期的一些迂腐文化和人性的涼薄、自我意識等方面，沒有太過濃墨重彩，但是又用貓咪的視角一針見血地指出，然后再輕而易舉地帶過，仿佛只是在敘述一個眾人都知道的道理一般，引發讀者對某些現象現況的進一步思考與認知，饒有興味。就像我們小時候聽童話故事的時候，家人友好地表達和告誡，意圖使我們對這個故事的內涵和寓意更加地深刻，從而更能夠看清楚自身目前所處的環境與際遇，對人生和人性也都能有所了解。

《我是貓》講的就是這樣一個故事，貓眼觀望主人和外界的生活與周邊，也觀望自己的角色與待遇，一連串平淡中又有許多生趣的事情，使我們了解人世的風情、日本的文化，以及作者本身。夏目漱石是一個才華橫溢的作家，在小說里看似永遠都不乏信手拈來的俳句、漢詩、典故、軼事，和各種心理學和哲學家的名字名言等等，集合了各國文人的文化精薈，光是看注釋都覺得見識有所增長了。魯迅曾經評價說：“夏目的著作以想象豐富，文辭精美見稱，諸篇輕快灑脫，富于機智，是明治文壇上的新江戶藝術的主流，當世無與匹者。”比起我的拙贊，我想魯迅先生的評價絕對更有力，更加到位真實。

小貓雖然沒有名字，但是思考起道理來特別有深度。它掉進水缸的時候還能理智地自述：抓不住水缸邊緣的話，就算再著急，就算花上一百年的時間，就算累得粉身碎骨，都出不去。如果明知出不去，再努力掙扎，就是強求。所有痛苦都來自于強求。強求無意義。自討苦吃、自我責問都很愚蠢。最后它選擇順應天命，停止掙扎，“愜意”地進入了太平世界。

從貓的身上，我又更加確切自己所接觸的這只貓，是實實在在被深厚的日本文化熏陶出來的可愛的貓呀。日本文明區別于西方，最大的特點就是不靠外界的環境去滿足自己，不奮力移山開路，遇水搭橋，而視乎如何在不會動搖的環境下取得心安。對待夫妻關系、君臣之間的關系是如此，對待大自然亦是如此。“如果有山阻擋，不能順利去往鄰國，那就考慮如何不去鄰國也能開開心心，而不是把山摧毀。這就關乎如何不翻山越嶺依然能夠達成滿足樂觀的心態。”也呼應了培根的那句“只有先遵從了自然，才能夠改造自然。”這種順應變化、不多強求的心態放在貓的日常表現當中，絕對是最恰當不過了。不選擇狗、老虎，或者喜鵲，是因為貓是有自己主意、甚至被認為是超越了人類情商的生物，它捉摸不透和超然物外的神情，更容易使人類感受到被輕蔑和發現自己“愚蠢”的地方。于是在貓的眼觀六路耳聽八方之下，造就了這么一個看似只在主人家里這個狹窄的環境中發生，但實際上話題延伸到足夠寬遠的歷史和未來，而且總是冷不提防便能觸及到許多關于深度和意義的出彩故事。

它是一只普通的貓。配不上有名字，被烏鴉欺負，被女仆提出門口或踢開，被忽略留下糧食，也會在主人的大腿上歇腳的時候被重重摔倒地上。把睡覺當成必需品，有自己的娛樂節目，也很擅長觀察事物。比如放在櫥柜里的魚干，桌面上剩余的酒，主人和朋友從動作和眼神表現出來的心理活動等等。

這只貓真的不簡單，妄想一下，不知道人世的下一次輪轉，會不會就是貓的世界。看完了我是貓，好像更愿意肯定地認為貓的確是比我們人類更高級的動物呢。

《竊讀記》讀后感(精選3篇)

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？下面是小編為大家整理的《《竊讀記》讀后感(精選3篇)》，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

《竊讀記》讀后感 篇1

從入學直到現在，我學過很多篇課文，但我最感興趣的還是《竊讀記》這一篇課文。

課文主要記敘了作者小的時候因為家境貧寒而買不起書，于是在書店里“竊讀”的經歷，表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴求。課文中有這樣一段話“我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人們的腋下鉆過去。在一片花綠封面的隊列里，找到了昨天讀的那本書。”這段話中有著一連串的動作描寫：“跨”寫出了步伐之大，可見書籍對作者的召喚是多么強烈;“踮”“挨蹭”“鉆”說明盡管書店人多，但作者對環境和路線非常熟悉，目標明確。從這些動作描寫中足以體會到作者的急切心情。

作者是沒有條件買書，而有一些人只要說出書名，他的爸爸媽媽一定馬上就會賣給他看;作者是如饑似渴地讀書，而有一些人卻是家里書到處都是，卻沒有認認真真地看完過一本，這樣做好嗎?這樣做應該嗎?

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“書籍是人類最好的營養品”，“讀一本好書就是交了一個好朋友”……關于書的名言警句有很多，大家也都懂，可又有幾個人真正做到了呢?明白沒有用，只有付之于行動才會有用。

《竊讀記》讀后感 篇2

從上一年級起，讀過的課文也不少，它們讓我學到了許多知識，也讓我懂得了許多做人的道理，特別是今個學期，一篇叫《竊讀記》的課文，讓我體會很深，讀了一遍又一遍，真是回味無窮。

“竊”字，字典上的解釋為“竊取，趁人不知道拿人東西據為己有。”但讀了竊讀記一文以后，對于“竊”又有了新的理解。故事中的主人公林海音在少年時一放學，就匆匆趕到書店讀書，為了不被書店老板發現和懷疑，林海音一會兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒，一會兒又去另一家書店繼續看，盡管又餓又累，但她卻天天建持去讀書，她好學，珍惜讀書的黃金時間和堅持不懈的精神深深地感動了我，她是我學習的好榜樣。

掩卷深思，我不由得想起了自己。想起了平時的作為。平時，我讀書只不過憑自己的喜好，學習隨便應付，作業馬虎，看書更是水過鴨背，每一本書我都不能好好地讀，看了一會兒書就玩起來或者吃東西，媽媽叫我快點繼續讀書，我卻說看了這麼久，眼睛不累嗎？現在正在休息眼睛呢！……這種種理由都是借口，我現在感到多慚愧啊!林海音在書店站著看了兩個小時的書，腳都酸了，還這樣投人，聚精會神地讀。而我,有一張軟軟的沙發給我看書，卻像“猴子的屁股-做不住”哪樣，一會兒坐向東，一會兒坐去西，一會兒坐去窗臺下的那塊大理石上……總之，讀書總要動來動去的，沒有一點兒讀書樣，如此不懂得珍惜時光。唉！真是不應該呀！

同學們，當我們坐在電視機前消磨時光時，又有多少新的好書在出版，新的知識在產生。讓我們珍惜這么好的學習環境，學好文化知識，做一個有知識，有智慧的人吧!

《竊讀記》讀后感 篇3

這個學期語文書有一篇文章《竊讀記》，使我一直很難忘。因為我一看完它，心中就冒出了許多感受。

這篇文章主要講了我在書店天天偷偷地看書，雖不買書，卻學到許多東西。

文章中國文老師的一句話讓我一直記在心里：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。不是有人說，書是精神食糧嗎？這兩句話，實在有異曲同工之妙。我也這么認為。我就很愛看書，一有空閑時間就看。在我心中，看書和吃飯一樣重要。一有時間，我便會直奔書架，誰叫我一沒有書，就坐立不安呢。看完了書，心里吸收夠了知識，便滿意地打個嗝，精神食糧真不錯。感覺就和吃飯完全一樣。你認為書是精神食糧嗎？你喜歡書嗎？書對你的吸引力有多大？如果有人問這種問題，你會如何回答？其實這精神食糧很不錯。看了它，你便積累了更多好詞佳句；看了它，你便知道了更多知識；看了它，你會得到滿足。我們也應該向我學習。盡管她是在竊讀，但她這種方法，也不是不可以采用。而她對書的渴望、喜愛呢？那就更不用說了。如果人們都這么愛書，愛這精神食糧，那人人都成為飽學之士了。但現實中，并不是這樣。有些人缺乏知識，白白浪費光陰。所以，我們要學會使用精神食糧。

讓我們一起來愛這精神食糧吧。

漁夫的故事讀后感.(精選3篇)

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優秀的作品。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？以下是小編陸續整理的“漁夫的故事讀后感.(精選3篇)”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

漁夫的故事讀后感. 篇1

今天，漁夫的故事》這篇故事選自阿拉伯民間故事集《天方夜譚》。它講述的是一個聰明漁夫戰勝了兇惡魔鬼的故事。讀了這篇文章，使我懂得永遠智慧是最強大的這個道理。

故事中的漁夫，家里很窮。他們天早上到海邊捕魚，但他每次只撒四次。第四次他居然捕到了一個瓶子。她看了看重重的以為里面有金子，就把瓶子打開了，打開后讓漁夫大吃一驚居然瓶子里走出來一個妖怪，而且這個妖怪的樣子頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子十分恐怖。想是誰看見它就腳麻、害怕的。這個妖怪因為返了錯，被所羅門國王裝在瓶子里時，最初的時候他發誓，有人來解救他，他就會滿足那個人的任何要求，可是過了幾百年，沒人來。于是他又發誓：以后有人救了我，我一定要殺死他但可以讓她怎么死。漁夫想了想：“你這個妖怪，我用我的智慧一定可以打敗你的。漁夫想到了辦法讓這個妖怪上當。”漁夫故意說：“那么小的瓶子，怎么可以裝你那么龐大的身體呢？”這個愚蠢的妖怪上了當，這個妖怪為了證明它住過在里面，變成了煙再次回到瓶子里。當妖怪進了瓶子時，漁夫馬上拿起蓋印的錫封，封上了瓶口，把這個瓶子扔進了大海。

故事中的漁夫打敗了邪惡的妖怪。那個邪惡的妖怪就是我們在生活中遇到的問題的困難、挫折，如果你不努力開動腦筋，這個問題就無法解決了。我也要像故事中的漁夫一樣做一個遇到困難不害怕，做一個聰明勇敢的人。

漁夫的故事讀后感. 篇2

我平時很喜歡讀課外書。今天我讀了俄國文學家普希金的《漁夫和金魚的故事》，深受教育。

從前在海邊有一座茅草屋，里面住著一對夫婦，以打魚為生。一天漁夫捕獲了一只美麗的金魚，愿意答應漁夫的一切條件，善良的漁夫什么也不要，就把金魚放走了。但漁夫的妻子得知后，向金魚提出了一個又一個的條件，并且越來越過分，最后金魚在一怒之下，收回了之前送給他們的一切，他們家又恢復了以前的貧窮。

我認為如果老太婆知道見好就收，也不至于讓之前的榮華富貴都消失殆盡，到頭來一無所有。這個故事與我之前看的那篇《米斯達國王金手指》故事差不多，米斯達國王因為非常愛金子，他不甘心眼前僅有的財富，他向神仙許愿，要金手指，他的手點到什么，什么就變成金子。神仙實現了他的愿望，他擁抱女兒的時候，女兒變成了金像；拿面包，面包變成了金子；洗臉、喝水的時候，水也變成了金子……他無法生活，最后他又懇求神仙收回魔法。

人不能貪心，要知道金錢不是萬能的，往往天使變成魔鬼，只有一念之差，當你用親情，友情，愛情去換取金錢的時候，就完完全全地成了魔鬼。其實，善良、知足、勤奮、誠實等可貴的品質，才是一筆真正的財富！

漁夫的故事讀后感. 篇3

今天我閱讀了《一千零一夜》里的一篇小故事《漁夫的故事》，被漁夫的勇敢和機智深深的感動了。故事里講了一個漁夫出海打漁時打上來一個黃銅瓶，打開錫封后跑出來一個魔鬼。可是，魔鬼不但不感謝漁夫，反而恩將仇報要吃掉漁夫。勇敢的漁夫用智慧和計謀把魔鬼騙回了黃銅瓶，封上了錫印，把它扔回了大海里。

這篇文章語言形象生動，主要通過人物的外貌和對話展示人物特點，在閱讀中可以感受到魔鬼的兇惡，狡猾而又愚蠢。漁夫的從容，鎮定，聰敏。通過人物的對話及心理活動充分展現出人物的內心世界及性格特征。

漁夫和魔鬼相比，力量相差太遠了，可是他并不慌亂，而是積極開動腦筋，想出制服魔鬼的辦法。在我們生活中，也會遇到許多類似的情況，雖然世界上并沒有魔鬼，但我們在學習生活中遇到的困難、挫折，就好比那魔鬼，如果你不用自己的努力去開動腦筋戰勝它，就會被它打敗。我們面對困難就要像漁夫對付魔鬼那樣，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰勝、克服它。

故事中的漁夫利用他的聰明智慧戰勝了兇惡的魔鬼，生活中我也要像漁夫那樣遇到困難不驚慌，不抱怨，沉著冷靜，做一個聰明勇敢的人。

讀后感葛朗臺(精選3篇)

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節中，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，您從作品中有哪些領悟呢？以下是小編吐血整理的“讀后感葛朗臺(精選3篇)”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

讀后感葛朗臺 篇1

巴爾扎克筆下的葛朗臺即使家財萬貫，也舍不得花費一分錢;而此刻的人縱使有一毛錢，他也會裝著有家財萬貫。但是別誤會，我那里并不是夸葛朗臺低調，而是說此刻有些人的虛偽。巴爾扎克因《歐也妮葛朗臺》而出名，如果我也塑造一位與葛朗臺相反的人，那么我就應也會出名吧!

在許多人心目中，“葛朗臺”就是吝嗇鬼的代名詞。透過與其兄弟——一位巴黎商業巨頭的財產相比我們便可看出他富可敵國，然而他卻不舍得花費一分一毫。其居住場所之簡陋，飯食之節儉無疑會讓每個人感到吃驚。我在閱讀時總會問自我：他只得這么做嗎?財產又帶不到他們所謂的天堂里去。他有這么多的財產起碼也要過一位中產階級的生活吧。起碼要用其中的一些錢為自我的家人帶給必須的條件吧!雖然有錢不必須就會幸福。平時吝嗇一些也就算了，自我的侄子遇難了，這時候就就應幫些忙吧，可他沒有。我覺得他一生最可悲的地方就在于他臨死前竟然還想著錢——在神父為他念彌撒時，他竟然奪神父的金十字架。，而他的吝嗇給親人的影響也是巨大的——夫人的死與他有莫大的干系，圖爾的變心也是他帶給了很大的條件。因為一個“錢”字，他過得何其辛苦。

然而歐也妮小姐是偉大的。起初，她善良純潔：之后她在自我的生活中雖然很吝嗇，但她把錢花在了公共建設以及窮人身上了。

葛朗臺死了，他的女兒只在私人生活上繼承了他的吝嗇，然而歐也妮沒有子女，受他影響大的人不存在。葛朗臺漸漸的退出了歷史舞臺。但如今，與他相反的人的隊伍卻逐漸壯大了起來，我暫且叫這些人為“反葛朗臺”。

幾乎所有的`人都想得到別人的關注，她們渴望財富，地位與榮耀。有些人是靠自我的努力，自我的實力，實現了自我的價值，但別人卻不明白他的深度，這樣的人也往往能成就大事。但有些人就不一樣了，她們不僅僅在財富上表現出來強烈的虛榮心，還刻意“提高”自我的地位。徒勞的增加自我的“閃光點”，最后只會落到被別人厭棄的地步。這樣的人便是“反葛朗臺”了。

“葛朗臺”可憐，“反葛朗臺”更可憐。

讀后感葛朗臺 篇2

金錢不是萬能的，但沒錢萬萬不能的！

《歐也妮葛朗臺》是巴爾扎克《人間喜劇》中的“最出色的畫幅之一”。小說敘述了一個金錢毀滅人性和造成家庭悲劇的故事，圍繞歐也妮的愛情悲劇這一中心事件，以葛朗臺家庭內專制所掀起的陣陣波瀾、家庭外銀行家和公證人兩戶之間的明爭暗斗和歐也妮對夏爾葛朗臺傾心相愛而查理背信棄義的痛苦的人世遭遇三條相互交織的情節線索連串小說。

這是一出“沒有毒藥，沒有尖刀，沒有流血”的平凡悲劇，在巴爾扎克的小說里，金錢就是上帝，就是葛朗臺老頭的主，上帝在人間的化身就是金錢。巴爾扎克運用濃厚的筆墨描繪了金錢的魅力，畫龍點睛的一筆卻是指出金錢—上帝論的荒謬，指出金錢固然能帶來權勢和財富，卻不是萬能的，它無法給人們幸福的感受、親情的安慰以及愛情的甜蜜。

至少，在人類感情的領域，金錢卻無能為力，葛朗臺老頭稱雄一世，積累了萬貫家財，可死后金錢不能伴隨他升入天堂，除了一種空虛的滿足，可以說一無所獲；嗯嗯，他只能進入地獄，他犯了“七宗罪”中的貪婪。

在作者巴爾扎克的眼里，葛朗臺老頭的這種唯金錢論，是當時社會的一種現象。歐也妮〃葛朗臺——一個單純而美麗的姑娘，成了金錢的祭品，金錢與她既不是一種需要，也不是一種慰藉，只有人性已經扭曲，完全為貪婪所支配的人，才會視金錢為一生的追求。

讀后感葛朗臺 篇3

《歐也妮·葛朗臺》作者巴爾扎克是19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發展和人類進步產生了巨大的影響。小說最大的成就是塑造了一個吝嗇鬼典型。巴爾扎克選取了一系列富有典型意義的細節來表現他的慳吝性格。

歐也妮·葛朗臺---這本書以歐也妮·葛朗臺的故事為核心貫穿始終，老葛朗臺無疑是其中性格最鮮明的人物。貪婪和吝嗇是他的主要性格特征。

在老葛朗臺眼中，金錢高于一切，沒有錢，就什么都完了。他對金錢的渴望和占有欲幾乎達到了病態的程度：他半夜里把自己一個人關在密室之中，“愛撫、把撫、欣賞他的金幣，放進桶里，緊緊地箍好。”臨死之前還讓女兒把金幣鋪在桌上，長時間地盯著，這樣他才能感到暖和。

對金錢的貪得無厭使老葛朗臺成為一個十足的吝嗇鬼：盡管擁有萬貫家財，可他依舊住在陰暗、破壞的老房子中，每天親自分發家人的食物、蠟燭。

貪婪和吝嗇使老葛朗臺成了金錢的奴隸，變得冷酷無情。為了了金錢，不擇手段，甚至喪失了人的基本情感，絲毫不念父女之情和夫妻之愛：在他獲悉女兒把積蓄都給了夏爾之后，暴跳如雷，竟把她軟禁起來，"沒有火取暖，只以面包和清水度日"。當他妻子因此而大病不起時，他首先想到的是請醫生要破費錢財。只是在聽說妻子死后女兒有權和他分享遺產時，他才立即轉變態度，與母女講和。

伴隨貪婪和吝嗇而來的是老葛朗臺的狡猾和工于心計。對于每一筆買賣，他都精心算計，這使他在商業和投機中總是獲利。另外，時常故意裝做口吃和耳聾是他蒙蔽對手的有效武器。

老葛朗臺的貪婪和吝嗇雖然使他實現了大量聚斂財物的目的，但是他卻喪失了人的情感，異化成一個只知道吞噬金幣的"巨蟒"，并給自己的家庭和女兒帶來了沉重的苦難。

老葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇形象之一，已成為法國文學史乃至世界文學史上的一個經典人物而廣為流傳。

《第獵狗》的讀后感(精選3篇)

讀書筆記吧專題“《第獵狗》的讀后感”推薦內容。

凡讀無益之書，皆是玩物喪志。看過作品之后，我有很多啟發，這個時候我們要寫一篇讀后感來記錄自己的感悟，加強對文章的理解。那么如何撰寫一份全面的讀后感呢？有請駐留一會，閱讀欄目小編為你整理的《第獵狗》的讀后感，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《第獵狗》的讀后感 篇1

前段時間，我看了沈石溪的《第七條獵狗》，里面的赤利雖被主人遺棄，但在關鍵時刻拼命保護主人。我想，動物都知道報恩，何況我們人呢?從小到大爸媽在我們身上花費了多少心血，傾注了多少愛啊!我們從小就要感激這份愛，并且回報這份愛。母親節那天，我便開始行動了。

怎樣才能讓媽媽開心呢?我抓破頭皮也沒想出來辦法。正當我垂頭喪氣之時，突然發現床的靠背很大，很容易粘上東西。我想如果在上面粘上祝福語不僅有創意，而且媽媽睡覺時一眼就能看到。想到這，我立刻行動起來，首先，用剪刀剪下了i，l，o，v，e，y，o，u，m，o，t，h，e，r這幾個英文字母，并涂上漂亮的顏色。再拿出三張賀卡：一張放在廚房里，一張放在枕頭上并用被子蓋上，一張放在她的包里。

晚上媽媽看到了，開心地摟著我說：“謝謝你，兒子。這是媽媽收到的最好的禮物。”我們還小，沒有能力為爸爸媽媽買貴重的禮物，但要做個有心人，要讓爸媽知道，我們懂得他們那份愛，并對這份愛表示感謝。

《第獵狗》的讀后感 篇2

《第七條獵狗》這本書講述了狼、狗、豺這三種動物的感人肺腑的故事。

其中最令我震撼的故事是《狼妻》這個故事講述的是作者跟獵人強巴在獵殺了一只公狼后，聽到一只快要分娩又失去老公的母狼的嗥聲，于是作者突發奇想，他披上公狼的皮，孤身潛入狼穴，假扮“狼爸爸”的故事。他成功地讓母狼接納了他，他還幫助母狼“捕獵”養育狼崽。有一天一只金貓闖進了他們的領地正當金貓準備吃小狼崽的那一瞬間，他開槍打斷了欺負狼崽的金貓的尾巴。但是，最后他的詭計還是被母狼拆穿了，母狼或許認為是他殺了公狼。就當作者命懸一線的時候，他把金貓的尾巴塞到了母狼的嘴里，母狼念及他曾經的救子之恩，馬上停止了撕咬。后來有一只狼想來吃他，但是在母狼的保護下，作者成功地逃脫了。

在動物世界里，狼原來也有情有意，不像人們說的那樣可惡。如果，狼真如人們所說的那般兇惡，母狼不但沒有吃掉殺它同伴的人，反而還救了他一命。從這一點看出動物是不輕易傷害人類的，只有人類去傷害動物，往往把狼比做最殘忍的，最狡猾的人。

《第獵狗》的讀后感 篇3

我最近看了一本特別感人的書——《第七條獵狗》，讓我感受頗深!

這本書中的《被逼上梁山的豺》令我的印象最深刻。當我看到一半時，我情不自禁地流了下了眼淚!

獵人上山打獵時，看到了一只失去媽媽的幼豺，就把它撿了回家，然后像訓練狗一樣的訓練它，這片苦心果然沒有白費，這只豺長大后，雖是豺，但是它除了外貌，任何地方都和狗一模一樣。因為狗類都討厭它是一豺，和它那難看的大尾巴，都經常的欺負它，它卻利用主人的鐮刀，割掉了那尾巴。可是盡管這樣，還是沒有夠愿意和一起玩，那只豺就上山，變得兇猛起來，把村民的家畜咬的一直不盛，只有一戶人家的家畜沒有受到危害，那就是斷尾豺的主人。

豺也會知恩圖報，自給自足，更不要說我們人類了。沈石溪講述的動物故事，顯然是別有深意。他曾說過： “ 動物小說的題材最容易刺破人類文化的外殼、道德的束縛和文明社會種種虛偽的現象，可以毫無遮掩地直接表達丑陋與美麗融于一體的原生態的生命。

它告訴我們一個道理，這個世界不僅是人類的，也是動物們的，我們要和動物和平相處。

活著讀后感800字精選3篇

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，在讀了作品以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動，我們可以抽空寫寫讀后感，分享自己從書中得到的感想。你曾經寫過作品的讀后感嗎？推薦你看看以下的活著讀后感，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

活著讀后感(篇1)

《活著》一書的作者是余華。當讀完這本書，我的內心激蕩不已，感受頗深。

書中講述了富貴的一生經歷的故事。福貴是地主的兒子，娶了一個有錢人的女兒，整天無所事事，就每天進城到賭館賭錢，終于有一天敗光了家業，父親也因此斷氣。或許是報應吧，地主位置被一個以前經常借錢給福貴賭博的人坐了。一貧如洗的富貴因母親病危到城里抓藥，卻沒料到半路被國民黨部隊拉去當兵，在戰場上九死一生。當他幸運歸家時，女兒卻因發高燒變得又聾又啞，母親也死了。家里一窮二白，福貴的兒子也因縣長夫人危產抽血抽死了;女兒好不容易嫁出去卻因產后失血過多而亡;妻子中年因軟骨病死了;女婿二喜做工時被板車砸死了;外孫子吃豆子撐死了。富貴經歷人生最大的痛苦，手下葬下了代代的靈魂，他也曾頹靡過，也曾迷茫過，也曾把自己淹死在付出了卻沒有預期回報的痛苦旋渦里，但又奇跡般挺過來了，依然豁達樂觀地面對人生。到風蝕殘年之時，和著老牛做伴過著。兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上蕩起的波浪。

在神圣的黑夜中走遍大地，熱愛人類的痛苦與幸福，人手那些必須人手的，歌唱那些應該歌唱的。太宰治說：我本想這個冬日***的，可我最近拿到了一套鼠灰色細條紋的麻質和服，是適合夏天穿的和服，所以我還是活到夏天吧。當痛苦到達頂點，忍無可忍的最后關卡，那就是他覺醒的時刻。總有些微笑細碎的美好事情使你活下來。可能需要強大的意志力和對這人間悲涼卻盛大的愛吧。就如蜉蝣朝生死中浪費一丈時間，嬋在地底蟄伏十七年，只為驚艷一個夏天。人必須先活著，愛才會有所附麗。

最初 我們來到這個世界，是因為不得不來。最終我們離開這里，是因為不得不走。生的終止不過一場死亡，死的意義不過在于重生或永眠。死亡不是失去生命，而是走出時間。以笑的方式哭，以死亡的伴隨下活著。只要你自己覺得自己活著，就算身軀湮滅殆盡化作灰煙散去，而唯那高傲靈魂自身的熠熠生輝，依然于長夜中亙古閃亮。

最后，我在這天極痛苦的淚水中擺渡著，卻再也找不回了，那所謂生命的起緣。哦!竟然忘記了，在這凡俗雍容的時代，我早已走出了時間的束縛，也好，我自由了。

活著讀后感(篇2)

以前看過余華的小說，很震撼。而且我總認為根據小說拍成的電影總不會比小說精彩。討厭跟風。所以一直沒看張藝謀拍的《活著》，雖然身邊的朋友一直在推薦。前段時間因為選修電影文學而找來了看，我終于打消了對電影《活著》的誤解，在我眼中，電影比小說又多了一種韻味。

小說給我的感覺是“活”，余華太殘忍，福貴身邊的親人一個個而去，最后只剩下他守著一頭老牛，我當時看小說的時候淚水不停的流，余華這樣安排有他的道理，可是我覺得太沉重，但我絕不否認，它是一部很成功的中篇小說。而電影給我的感覺是“活著”，是進行時，帶有一種生命的張力與韌性，表達的是人類延續生命的動力。福貴在不同的人生階段，不斷地適應著環境的變化，頑強的追求生命的延續。

福貴出生在地主富豪之家，有一定的藝術修養，皮影是他的特殊愛好。當他的文藝嗜好變成謀生的工具時，他卻表現的“樂得其所”。這是一種“活著”的韌性在激勵著他，帶領著他，讓他頑強地生活著。

片尾，福貴找出裝皮影的舊箱子，讓外孫養小雞。外孫和小雞都是新生命的象征，皮影雖然沒有了，但生命依然延續。一家人開心的笑著，影片到這里戛然而止，給人一種“影片結束，而生活繼續”的感覺，我非常喜歡。

活著讀后感(篇3)

作為一個冷酷的作者，余華不動聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調，目睹少爺福貴的荒誕、破產和艱難；繼而又假惺惺地給我們一點點美好的希望，讓有慶得到長跑第一名，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時刻有了溫情脈脈，有了簡陋的歡樂。然而就在我們以為噩夢不再縈繞他們的時候，余華絲毫沒有猶疑，他鐵青著臉讓自己的角色們迅速以各種方式死去，毫無征兆，近乎殘忍。

只留下我們錯愕當場。

有慶是第一個突然死去的。“有慶不會在這條路上跑來了。”他的母親說。大多數人應該在這個時候心痛不已。貧苦艱難的生活，福貴簡單而粗暴的教育方式，都不曾讓有慶對生活喪失希望。他熱愛他的兩只小羊，為了割草和上學每天來回奔命。所以當他在父親眼前拿了長跑第一名的時候，我們都天真地以為悲劇該結束了，事情在逐漸好起來，于是有了一點生活的曙光。

可是我們怎么知道他會猝然死去。就像今天我們知道的許多社會底層的人們一樣，有慶的死冤枉而荒謬。由于血型不幸與臨盆的縣長夫人相同，他竟是因為抽血過多而夭亡的。

“我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到我兒子赤腳跑來的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。”

一切就像一個巨大的詛咒。女兒，妻子，女婿，外孫，最后福貴只剩下自己。和一頭也叫做福貴的老牛……

因為遠離那些動蕩的年月，因為并未真正有過艱難和困頓，這個故事讓年青的我們不禁有些戰栗。薄薄的十二萬字，籠罩著“欲哭無淚的壓抑”。只是闔上書本之時，內心似乎多了一些超越世俗欲望和紛爭的平靜。現實生活的無情與殘忍，遠比我們想象的要寬廣；而活著，縱使要擔當諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅忍，頑強。這應當便是生命的力量吧。

余華這么說他寫作的緣起—— “我聽到了一首美國民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對待世界，沒有一句抱怨的話。這首歌深深打動了我，我決定寫下一篇這樣的小說，就是這篇《活著》。”

“活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。”

所以在那些悲傷的情節之間，福貴仍然在死亡的伴隨下活著，述說苦難的時候，眼睛里流出了奇妙的神色，分不清是悲傷，還是欣慰。

正如你終于會明白，無論現時我們經歷的是措手不及的幸福喜悅，抑或是無可告人的'艱辛苦難，只要繼續活著，它們中的大多數細節和感受都將被我們和時間一一遺忘，只留下蒼白的結果。那個結果對現時的我們毫發無傷。告訴我，誰還在不堪著高考的煎熬，失戀的痛苦，或者某個傷疤最初的鮮血淋漓？