「必備」讀后感理想(合集3篇)。

不少人都讀過作品這本好書。閱讀完文章或書籍后，只有感悟是不夠的，我們還要將其記錄下來，有關“讀后感理想”的內容是讀書筆記吧小編為您帶來的，供你參考，希望能夠幫助到大家！

讀后感理想 篇1

伯羅奔尼撒戰爭，遍地兵燹，雅典城邦衰落，疫癘流行，那一位系出名門的偉人，深思自省，于是，有了《理想國》，從此，西方有了一顆堪與《圣經》爭輝的明星，震古爍今。 這位眼眸與思想都深邃得如同歷史的哲學家、思想家、政治家，在這一部巨著中，談及了道德問題、教育問題、專政問題、民主問題、獨裁問題、共產問題、文藝問題、宗教問題以及男女參軍、男女參政、男女平權等等問題，涉面之廣、言論之精、思慮之深，無不令人拍掌、起敬。

他借蘇格拉底之口，以探討正義為由，創制了一個極盡他心中之美好的理想國度，其中包括國家的組成、成員的分工、管理者的職責、青少年的教育、男女平等、哲人為王以及哲學王的標準和培養等方方面面的問題，同時還穿插著他一些諸如洞穴比喻和理念論的哲學思想。《理想國》一書，燃燒著改造世界的熱情，以兩千年來的哲學史為注腳，“不僅是哲學家的宣言書，而且是哲人政治家所寫的治國計劃綱要”。

在《理想國》中，對于國家與各個階層，柏拉圖認為，理想的國家即正義的國家，是智慧、勇敢、節制三者的和諧有序的結合，三種品質的載體相應的就是社會上的三個階層。為數甚少的有用智慧的知識階層，叫做統治者；處在中間階層的是擁有勇敢品質的人，叫做護國者，處在最底下的階層的是那些無知、不能做自己主人的人，在政治上必須由統治者統治。只要各個階層實踐了與自身相適宜的美德，正義的國家就實現了。初讀不免被其的大膽構建所吸引與感動，然細讀之，會發現，在那華麗的語言、縝密的邏輯、豐富的想象、精彩的闡述背后，是唯心主義的對人性的違背，這，使得他的國家，注定只會也只能成為，理想國。 對于教育，柏拉圖認為，教育和培養是當政者應注意的一件大事。理想國的建立和保持，賴于教育，一個人得到的培養如果不合適，那么最好的天賦所得到的結果甚至會比最差的天賦還要壞。理想國中有公民身份的男女兒童的教育從音樂和講故事開始，歌詞、曲調和故事內容都要經過嚴格審查，禁止不健康的東西。10歲時所有男女孩子都被送到鄉下去受教育，除識字、閱讀。道德教育外，學習算術、幾何、天文和音樂理論。20歲時，進行第一次篩選，考察其有無辯證法的天賦。30歲時，根據第一次被挑選出的人的綜合表現，做第二次篩選并進行考試。被選出的人用五年的時間專心致志地學習辯證法，35歲時再放到實際工作中鍛煉。撇開教育方法與教育內容不談，這本西方思想史上最富智慧與影響力的著作的教育理念，對于今天我們充分認識教育的重要性，真正將教育視為與經濟、科技有同等地位的國家進步的重要生產力，有重大幫助。教育能使人們對于秩序有更好的了解與理解，從而使秩序的到完善與發展，最后得到最好最穩定的政制。

對于哲學，柏拉圖認為，哲學家是真理的追求者和知識的擁有者，他們能夠引領人們認識到事物的本質和世界的存在本身。他們不熱愛權力，但是出于對城邦的責任，在統治者請求的條件下，他們可以出馬為新城邦的建立出謀劃策。也只有他們才能按照善的理念本身在人間制造出善的復制品——正義的國家，簡而言之，哲學家作為統治者，統治者必須是哲學家，這便是“哲學王”的政治主張。《理想國》的哲學觀，充分體現了柏拉圖作為哲學家的自負以及完美主義情結，也正是這種完美的苛求，使得它在政治實踐中很難行得通，甚至，顯得荒唐。

對于法制，柏拉圖認為，治國靠人治，法律的條款固然能限制國民的行動使其不向陰暗面發展，然而人類自身的貪欲是任何制度都難以根除的，故法律的作用是有限的，人類應該從人性善惡的本源入手，控制人自身的貪欲，致力于建立一個有節制的城邦。在商品經濟高度發達的西方，在市場經濟高速發展的中國，物質的影響力遍布精神領域，競爭的殘酷與激烈，導致人們產生人性本惡的觀念，在此情況下，雖然柏拉圖的觀念是烏托邦式的理想，但對于現今的法制建設，仍有相當的參考和指導價值。

然而，到了晚年，他在《法律篇》中指出——在世界上未能找到一個哲學王，看來對人的本性即貪婪、欲望與自私是沒有辦法的。亞里士多德認為，人性的本質即貪婪可惡決定了法律的必要性；眾人的智慧優于一人的智慧；眾人之治優于一人之治。從此奠定了西方的人性論基石。因此西方認為刑罰的目的是矯治，不同于中國的改造，前者注重生理與自然，而后者注重社會與教化。西方認為不能一人獨大、一權獨大，而私法的契約自由、意思自治，就是旨在防范國家隊私權的侵犯，主張小政府大社會，主張罪刑法定、無罪推定。因此，近現代西方法制的發展與完善，柏拉圖對于法制的認識過程，功不可沒，影響甚遠。

《理想國》，作為正義的源頭，學者與政治家的必備書，盡管它的評價史上毀譽參半，其歷史地位始終不容動搖。不管它的部分觀點在今看來如同空中樓閣，虛幻、站不住腳；不管它的理念有悖人性，荒唐、難以實行，其中深湛的智慧與哲思，強勁的生命力與感染力，終究抵過一個個世紀的遺忘，傳承至今。

我相信，正如拉斐爾的傳世名作《雅典學院》所繪，以手指天的柏拉圖與以掌向地的亞里士多德，構成了西方哲學的兩大支柱，那么，作為支柱之思想精華的《理想國》，定當與它的作者一并，長存人間。dsBJ1.COM

讀后感理想 篇2

假期讀了朱永新先生的《我的教育理想》使我對教學中的一些問題有了進一步的認識。

一、教學方式應當有所轉變。

1、變封閉的課堂教學為開放的課堂教學。開放的課堂教學形式，組織者可以是教師，也可以是學生，創新型的教學內容是以教材為主，輔之以與教材有關的生活材料，既激發學生的學習興趣，又指導他們觀察生活、認識社會。開放型的教學手段不再是“教師一張嘴，從頭講到尾”，而是借助于現代的多媒體教學手段，使課堂教學實現由平面向立體、單向向多向的轉變，既開闊學生的視野又培養學生的科學意識，為培養學生的創新能力提供廣闊的天地。

2、教師在教學中要以學生為主體，提倡民主化的教學風格。綜觀目前教學狀況，課堂教學中教師絕對權威，重師道尊嚴，忽視了學生學習的主體性，嚴重阻礙了學生創新思維能力的發展。我們應強調以學生為對象，以學生發展為目的。把學生看做能動的主體，以學生的發展為主體，拋棄以教師為中心，倡導教師是學習的引導者和合作者。強調個性的發展，學生有個性發展是學生自身發展的落腳點和最終體現。培養學生創新能力要求教師在課堂教學中要有意識地滲透民主意識，提高學生民主參與的自覺性和主動性。只有民主化的教學，才能促進學生主體主動活潑、自由生動的發展。反之，專制型的教學會扼殺學生創新思維的萌芽，使學生失去進一步探索的興趣和動力。

3、教師要鼓勵學生大膽質疑問難。發現問題，大膽質疑。巴甫洛夫指出：懷疑是發現問題的設想，是探索的動力，是創新的前提。因此教師在教學中對學生提出的問題哪怕是幼稚可笑的，也不能簡單地加以否定，而要正確引導，耐心解答，使學生思想中產生的微弱即逝的求知火花得到燃燒發展。

二、應當具備一定的教學藝術。

1、在教育過程中善于針對學生個性特點和當時的情境隨機應變地對意想不到的偶發事件進行迅速巧妙而正確的處理。重視培養學生的個性，善于發現學生潛在素質的閃光點，能認清每個學生的優勢與發展方向，給學生創造一個自主發展的空間，因材施教，使每個學生的個性與特長充分而自由地發展。

2、注重知識的整體結構。在教學過程中注重知識的整體性、系統性以及各知識點相互之間的聯系，使學生具備較強的知識遷移能力，達到思想跨度大、跳躍性強的效果

3、培養學生主動學習的熱情和方法，調動學生的學習熱情，掌握有利于培養學生創新精神和創造能力的教學技巧，積極注重啟發學生的思維，讓學生在主動學習和探究中體驗成就感。教師在教學中要善于發現學生在課堂活動中的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。心理學家告訴我們：及時的表揚和鼓對激發學生的學習興趣，提高學習效果很有必要。而在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中提出一些出乎教師意外的問題時，有些教師會不自覺地扼殺學生的創造性。這不利于激發和培養學生的創新意識和創新興趣。

4、營造創新的環境，盡可能地創造條件，讓學生了解不同的思想和觀點，接觸多種材料和工具，以幫助學生更敏銳地感受和理解周圍的世界。

新教育理念的提出無疑是對我們的一次挑戰，我們應當轉變觀念逐步完善自己的教學。

讀后感理想 篇3

同學們，瞧一瞧你腳下的這片土地，你會有些什么感想呢？你也許覺得它很平常，但此刻我覺得它有些燙。

我的意思是說，古往今來，蕓蕓眾生就是在這片土地上來去匆匆。他們有的慚愧，有的欣慰；有的懊悔，有的滿足；有的垂名青史，有的遺臭萬年。就說我腳下站的這一塊吧，或許那"老驥伏櫪，志在千里"的曹操就在這兒站過，或許那"三十功名塵與土，八千里路云和月"的岳飛就在這兒站過，當然也很難說秦檜是否在這兒站過。我是說，如今我們又站到了這片土地上，經過歷史的一瞬，我們也會離去的。但就是這一瞬，我們該怎樣度過呢？這時，我仿佛聽到岳飛、文天祥、XXX、周恩來，還有張華、張海迪，古人今人、逝去的和活著的，都在用同一個聲音回答我們："要有崇高的理想。"

一定有人說，你說的崇高理想到底是什么呢？理想對我來說，具有一種非凡的魅力。有人說："我的理想是到國外去。"但只要加上一個前提：為改變祖國貧困面貌的理想去學習先進技術，那么，這個理想就是崇高的。

但是實現理想的道路是艱難的，也許有人奮斗了一生，并未能如愿以償。就像攀登喜馬拉雅山，有的人快要到了頂峰，就被無情的雪崩所淹沒；就像考察羅布泊，彭加木未能找到水源就被沙漠所吞噬。我認為，他們還是創造了自己生命中的最高價值，因為面對他們的足跡，高尚的人將流下熱淚。探索中，他們的生命之火在熄滅，天地間，他們的思想之光在閃亮。這閃亮，照耀著無數的后人去追求，探索新的征途，這就是他們生命價值之所在。

聽了我所說的，你是否有感觸呢？那就讓我們握緊拳頭，咬緊牙關，無論前方有多少困難，都向著我們的理想沖去，勇往直前，永不服輸，有朝一日站在成功的巔峰上，踩著舊時的理想仰天長嘯。

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杯子哲學讀后感合集3篇

光明給我們經驗，讀書給我們知識。人的成長離開不開書籍營養的滋養，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？根據大家的需求，小編特意準備了“杯子哲學讀后感合集3篇”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

杯子哲學讀后感【篇1】

今天，我讀了《杯子里的哲學》，它令我深有感觸。

這篇文章講了一位父親給了兒子兩個裝滿土的杯子，讓他天天往上澆水。兩個星期后，只有一個杯子冒出了兩片嫩葉。兒子不明白這是為什么，父親告訴他，自己在那杯子里塞了一粒種子。接著，父親又給了他兩個已埋入種子的杯子，讓他只給一個杯子澆水，結果只有澆水的那杯發了芽。

這個故事告訴了我們，種子就代表了生命的理想、下內信念和目標，澆水就代表了付出辛勤汗水的澆灌。付出和目標缺一不可，如果不付出，再好的目標也只是海市蜃樓，空中樓閣，永遠也成不了現實。

這篇文章讓我想起了這個學期的一件事。快到期末測試了，英語老師再三強調：“回家一定要好好復習，認真讀書，，看復習資料，特別是錯過的地方！”

我在心中暗暗定下了目標，心想：英語一向是我的弱項，回家我一定要好好讀書，取得好成績。

回到家，我從書包里取出復習資料，往上瞟了幾眼，心想：反正這些我全會，老師課上也都講過，就不用看了吧。于是，我把在學校里想要做的都拋到了腦后，虛度了一天又一天的光陰。

考試成績出來了，我的英語只考了93.5分，離我預定目標差了十萬八千里，我后悔萬分。

我這就是只在杯子里埋下了種子，卻沒給它澆水，才沒長出成功的花苗。

目標、付出。真的缺一不可！

杯子哲學讀后感【篇2】

曾經讀到過這樣一個故事：洛克年輕的時候曾經去拜訪一位偉人，到了偉人家門口，他看見傭人正在打掃門廊。于是他上前詢問，傭人告訴他主人就在家里等他，讓他直接進去。

洛克來到門前，輕輕地推了一下門，結果門沒有開。于是他加大力氣去推，可是門還是沒有推開。洛克覺得有些奇怪，主人明明在等自己，并且讓自己直接進去，可是為什么一次比一次用力，門卻總是打不開呢？試了很久，門都沒有打開，于是他便找到剛才那個傭人問這是怎么回事。

他向傭人詢問門是不是鎖住了，為什么推不開。那個傭人笑了笑，告訴他：先生，那個門是向外拉的。

洛克這才恍然大悟，再次來到門前，握住門把手輕輕一拉，結果，門開了。

生活的大門永遠向我們敞開著，只是我們不知道怎么打開。也許，在門的那一頭關著幸福，但是，我們因為不懂得怎么打開這扇大門，而將幸福與自己分開了。

我們知道每個人所感覺到的客觀世界并沒有太大的差別，因為這個世界的存在是客觀的，但由于主觀的個人所擁有的能力不同，那么就會產生一種情況，這種情況就是：一個相同的對象在不同的人眼中就會顯出很大的差別。這也就產生了一種感覺，那就是在相似的生活環境中有的人會感覺得幸福，但是卻還會有一些人感覺不到幸福。對那些感覺到不幸福的人來說，他們所缺少的不是產生幸福的外在條件，而是感受幸福的主觀人格。每個人都不可能超越自己，人們所努力不懈追求的幸福卻永遠都保持在其本性所許可的范圍。每個人所獲得的幸福的多少，預先就會被這個人的人格所決定了。開門，其實也是一種哲學，此所謂：哲學面面觀人生，人生處處有哲學。

由此，我們可以認識到，生活常需要變通，哲學就像生活中的一扇門。如果你讀懂了生活中的哲學，你就是自己的導師。

我讀的書是《杯子里的哲學》說的是二個杯子，其中一個杯子放了種子，另一個沒有放種子，付出了辛苦和汗水之后，沒有種子的杯子沒有發芽，這種子代表了理想、信念和目標。如果沒有這些，就算是付出再多，生命也不會有收獲。

將兩個杯子都放入種子后，只對一個杯子進行澆水，一星期后，只有澆水的那只杯子，種子發芽了。說明只有理想和信念是不夠的，生命的收獲需要目標和辛苦的付出。

杯子哲學讀后感【篇3】

今天看到這樣一篇文章杯子與水的哲學很哲理的故事，借來一用與大家分享。

有一次，我們幾個分別了多年的同學相約去拜訪大學的老師。老師很高興，問我們生活得怎么樣？

不料，一句話就勾出了大家的滿腹牢騷，大家紛紛訴說著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多呀，做生意的商戰失利呀，當官的仕途受阻呀彷佛大家都成了時代的棄兒。

老師笑而不語，從廚房拿出一大堆杯子，擺在茶兒上。

這些杯子各式各樣，形態各異，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起來豪華而高貴，有的則顯得普通而簡陋

老師說：「大家都是我的學生，我就不把你們當客人看了。你們要是渴了，就自己倒水喝吧。」

七嘴八舌，大家說得口干舌燥了，便紛紛拿了自己看中的杯子倒水喝。

等我們手里都端了一杯水時，老師又發言了。

他指著茶兒上剩下的杯子說：「你們有沒有發現，你們手里的杯子是最好看最別致的杯子，而像這些塑料杯沒有人選中它。」

當然，我們并不覺得奇怪，誰都希望自己拿著的是一只好看的杯子。

老師說：「這就是你們煩惱的根源」

大家需要的是水，而非杯子，但我們有意無意地會去選擇漂亮的杯子。

這就如我們的生活----如果生活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們盛起生活之水的工具。其實，杯子

的好壞，并不影響水的品質。

是啊，如果將心思花在杯子上，大家還有心情去品嘗水的甘甜嗎，這不就是自尋煩惱嗎？

當我們放棄追尋外在的物欲與享樂，轉而開始追尋內心世界里的財富時，快樂的腳步聲就離我們越來越近了！

「必備」《歲月如歌》讀后感合集

讀書筆記吧的編輯向大家提供了《歲月如歌》讀后感，但愿對你的學習工作帶來幫助。讀后感是一種表達自己內心想法的文體，正如第一次讀完作者寫的作品，內心的感動久久不能平復。讀后感的內容一定要真實自然，不能說大話，不能說空話。

《歲月如歌》讀后感(篇1)

最近，非常有幸拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書，感觸頗多。然而，最使我心弦為之震撼的是于老師講的與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。每每合上書，一輩子學做教師這句話總是牽動著我的神經，我咀嚼著它的酸辣，品味著它的香甜，感受著它的無窮韻味。這句話最好的說明了于漪老師對教育事業的強烈的責任感和執著的追求。這也是我們這些剛剛步入講臺的年輕教師所要理解、領悟、行動的！

于漪老師認為：在自己的教育歷程中，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾，每想到此，總對學生心懷愧疚。自問當時確實盡了力也盡了心，可悲在就那么點認識水平，那么點業務實力，那么點文化底蘊，用不出力氣。教育事業真正就是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境。所以教師的追求和學習也應該是永無止境，不斷的探索下去。于漪老師一切為了民族，一切為了學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。

一輩子學做教師，需要五心。一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。二是信心。一個非常有用的公式：信心＋實干＝成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。三是專心。專心致志地做一件事。四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。第五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。所以，一輩子做老師，要具備這五心，缺一不可。

一輩子學做教師蘊藏著于老師豁達的胸襟，謙遜的為人。于漪老師任教數十年，她是育人一代師表，教改一面旗幟，是中國特級教師群體的優秀代表，當代語文教育界具有鮮明學術個性和廣泛影響的標志性人物之一，竟然一輩子學做教師，總對學生心懷愧疚，這樣的做人，確實令我們這些后輩學子既感到汗顏，也是一種教育和鞭策。正是這種嚴于律己、謙遜為人的品德，成就了于老師一番光彩奪目的事業，成為師者之楷模。

一輩子學做教師既是于老師從教事業歷程的真實寫照，更體現著于老師對于教育事業的忠誠、執著和追求完善的精神。真所謂隔行如隔山，對于不是中文系畢業的于老師，卻教起了語文，是一個非常大的挑戰，對于一般人來說，可能有點難度，但是于老師做到了，從開始教學時的辭不達意，到用語言粘住學生；從開始時語文教學的大門在哪里都不知道，到成為語文教學的行家里手；從片面強調語文的工具性，到離開了人的培養去講文的教學，就失去了教師工作的至高點等等，無一不說明于老師治學的嚴謹、對事業執著的追求、積極進取的精神。于老師說，教育事業真正遺憾的是事業，教師責任大如天，追求永無止境，她如此而言，是因為在不斷地探索教育的新思路時，不斷地發現自己的不足，所以，教育永遠是有缺陷的。

輕輕合上《歲月如歌》，無論是于老師作為一名普通教師，還是一名語文特級教師，還是作為一名學校領導；無論她屈居于低賤的牛棚里，還是站在那神圣的講臺上，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛光芒，這既是對事業追求的一種境界，更是做人的境界。我堅信，在于老師高貴的大愛光芒照耀下，定能激發我們這輩年輕人更健康的成長。

于漪老師回憶錄，回顧這位優秀老師的成長經歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，為我們每一位教師、為我們的教育事業留下一筆可貴的精神財富。

《歲月如歌》讀后感(篇2)

讀完于漪的《歲月如歌》，我最大的感觸是學無止境，教育應當是教師和學生的共同成長，而教師的成長首先需要不斷地充實、提高自己。書中，于漪老師的一些觀點讓我有切身的體會。

她說：“我總覺得別人分析教材寫的資料，是別人潛心研究所得，對我來說，總隔了一層，只有經過自己獨立鉆研，所得體會才是真切的。猶如不知名的小花，雖不名貴，但植根于土壤，有活潑的生命力。拿自己的真切體會指導學生學習，就不會沉迷于空洞的概念、大話、套話，學生就能真正受益。”

于漪老師主張備課必須一絲不茍，把教材吃透，要獨立思考，對于語文的每一篇文章，從語言文字到思想內容的解讀，都要親力親為，毫不含糊。此外，于漪老師在《歲月如歌》的“和學生的心弦對準音調”一章中還提到：“作為一名語文教師，對語文教學目的任務一定要非常明確，只有把文道兩者辯證地統一起來進行教學，緣文釋道，因道解文，才能使學生在弄懂語言文字的基礎上，深刻地理解文章的思想內容，受到啟發與感染。”

《歲月如歌》讀后感(篇3)

《歲月如歌》寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，一片愛心在玉壺的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。和學生的心弦對準音調、把握駕馭課堂的主宰、用語言粘住學生、身上要有時代的年輪書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多：

感受一、于漪老師所說：教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發他們愛憎分明的感情。我曾經數次聽過于老師的報告和與老師的錄象課，于老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：我們要讓學生學得扎實，只有一條路備課越充分、越扎實越好！于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。

感受二、于老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創生，是心智的相長，是情感的共鳴這正是我們每一做教師所個所追求的。

我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。

感受三、書中于老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。

古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢？語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連；學生生活在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是提高語文教學質量、提高學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講臺上的老師探索之路。

《歲月如歌》讀后感(篇4)

《歲月如歌》寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年青人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育巨匠不懈學習、深入思索、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風貌。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。“和學生的心弦對準調子”、“掌握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“身上要有時代的年輪”……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感觸感染頗多：

感觸感染一、于漪老師所說：“教師要用正確生動的語言感動學生的心，使他們胸中或出現漣漪，或掀起波瀾，激發他們愛憎分明的感情。”我曾經數次聽過于老師的講演和與老師的錄象課，于老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個高興源，激發了他們學習的愛好，進步了他們思維的效率。她說：“我們要讓學生學得扎實，只有一條路——備課越充分、越扎實越好！于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。

感觸感染二、于老師她倡導的在教授教養中與學生同等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創生，是心智的“相長”，是情感的“共識”——這恰是我們每一做教師所個所追求的。我想，任何出色的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。

感觸感染三、書中于老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。

古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語文教授教養又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，布滿勃勃氣憤；假如是閉鎖的，航道梗阻的，港灣就失去了價值和意義。

語文教授教養又何嘗不是如斯呢？語文教授教養內收留如同港灣，執教者應認識它、研究它，掌握它的基本特點與功能，當真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校糊口、家庭糊口、社會糊口緊密相連；學生糊口在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是進步語文教授教養質量、進步學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講臺上的老師探索之路。作者：一片綠葉

《歲月如歌》讀后感(篇5)

拜讀了于漪老師的《歲月如歌》。一位學術造詣、教學成效、待人之道都有口皆碑的老師形象展現在我的面前。 她曾是我就讀的師范的校長，比較起那個時候，這位教育前輩的形象卻在現在愈漸清晰。

于漪老師以常人難以想像的毅力，邁入語文教學的殿堂，成為把握、駕馭課堂的主宰。但她并不滿足，在教學語言的能力上又下起了功夫。她提高認識，使教學語言有經過錘煉的活潑的口語，又有優美嚴密的書面語，有文化的含量，教課時讓學生置身語言美的環境中。不僅如此，還要力求課堂語言清楚明白、通俗易懂，說話節奏和諧，抑揚頓挫，創造課堂氣氛，牽動學生思緒，叩擊學生心弦。更值得敬重的是她在實際行動上所下的苦功夫。從蘇聯作家托爾斯泰的名言中，于漪老師獲得了深刻的啟示：一名語文教師必須錘煉教學語言，研究語言藝術，使自己用語言所彈奏出來的交響樂，能在知音者——學生的頭腦里回響激蕩，收到良好的教學效果。這些啟示難道不是我們教師的警示語嗎？

我們平時在教學中，較為注意教學過程的設計，完成教學的任務。而在教學語言常是不經錘煉的，而良好的知識素養和語言技巧又是一個好老師所必去具備的。于漪老師在規范教學語言，提高語言質量上，追求著完美。她用“以死求活”的方法，用教規范的書面語言改造口頭語言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來，再口語化。每天都要將上課的內容，在腦子里過一遍。每堂課心中都很踏實，絲毫無漂浮感。一步一個腳印，打造自己的語言工程。我自己在教學中的這方面也時常有窘迫感，真是有些汗顏呀！

行動是最好的證明。

于漪老師最感人的是她對事業的真誠。因為，唯有真誠，才能通身潔白、光明。我們應該學習于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己，不過，她賦予了更深刻的內涵。她說，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實現了自身的人生理想。我們每一位教師也應首先樹立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂道，在三尺講臺上發揮出自己的全部光和熱。

教育之道，即教育思想。于漪老師用四個字做了概括，即“教文育人”通過“教文”達到“育人”這一根本目的。我的理解是不能為了上課而講讀課文，更重要的是讓學生學會做人。

教育事業是真善美的事業，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在。

《歲月如歌》讀后感(篇6)

十多萬字的精湛文字一氣呵成，詳細記載了著名語文特級教師、教育家于漪老師這位德高望重的教育家的人生心得，她一直辛勤耕耘在教育園地，在語文教育、學校管理、教育改革和社會活動等多個領域作出卓越貢獻，產生重大影響，書中她著重回顧了求學和從教生涯，總結了自己不斷學習、深入思考、勇于實踐的歲月人生，既有一個普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長、不斷奮斗的教育家的教育思考。書中寫到：教師的思想、道德、言行不管是有意識還是無意識，都在對學生起潛移默化的作用

是啊，作為教師，在平時的教育教學工作當中，在處理學生事務時，要善于傾聽，不先入為主。當一個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找值得信賴的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時，我們要靜靜地聽其訴說，然后再耐心地交談，為其指點迷津，這樣學生會心情舒暢地接受老師的意見。如果老師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，說三到四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，學生則會對你敬而遠之，那么就達不到教育的目的。

教師要以德感生，不以勢壓生。為師者，平時一定要高風亮節，為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，在學生的心目中逐步樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，這樣與學生談心時，學生才會聽得進去。如果平時為師者形象不佳，談心時還使用高壓手段，肯定要增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。于漪老師的從教經歷、心路歷程、經驗成就和思想成果不僅成為教育系統的寶貴財富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵自己，努力奮進。

《歲月如歌》讀后感(篇7)

曾經多次觀看有關介紹于漪老師的錄象，也曾親自聆聽過于老師的報告，今天，手捧《歲月如歌》一書，更如同于老師就在對面，娓娓道來，一清如水。書中于老師回憶了自己的成長經歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，為我們青年教師、為教育事業留下了一筆寶貴的精神財富。

于老師坎坷一生，研修一生，也成就了自己的一生。一路上，她堅信經歷汗水才出能力，有無運氣亦當自強。在于老師身上，我們看到了一個真正的大寫的人，她以對祖國、對人民、對學生的無限的愛，以她的聰明才智和過人的毅力，以她無私的奉獻和人格魅力，獲得了巨大的成功，得到了很多榮譽，贏得了人們的尊敬。

于老師獨特的教學風格和教育思想使我感觸很深。她一輩子與語文結緣，終于破解人的語文能力是從哪里來的。于漪老師的課堂結構的最大特點就是教無定法，學無定式，變化多姿，靈活多樣，從來沒有固定的一成不變的模式。因此，于老師被稱為沒有固定模式的特級教師。這種獨具特色的、沒有固定模式的個人教學風格，可稱之為無恒的課堂教學模式。這種模式基于對語言教學多功能的認識，組成了一種立體化的課堂結構。因此，這無恒，就是常將講、思、答、議、評有機結合起來，常取啟發式、學導式、自學式、三主式等有效模式之長而自成風格，獨為一體。于老師創立了點、線、面、體教文育人立體教學體系，點即課文，每課必精心設計；線即文體，即成序列又統籌兼顧；面即全局，對目的、任務、內容、訓練作總的科學安排；體即文章的文與道，情與理、內容與形式、思想性與藝術性，彼此交融，熔于一爐。

于漪老師語文教學觀的核心就是相信學生，尊重學生，把學生真正當成學習的主人，相信他們有巨大的學習潛能，相信他們有無限的創新能力。幾十年來，于老師一直恪守這種信念，一直用這樣的信念鞭策自己，教育學生，所以她的語文教學才能取得令大家信服的成就。

于老師對育人有一個全面、具體的認識，她把育人的標準定位在明日建設者的素質要求和德才兼備的要求上。她善于正確處理育人和教語文的辯證關系。她認為，如果離開了對人的培養，語文教學也就失去了真正的意義和價值。因此，于老師主張把語文的工具性和人文性有機地統一起來。教學既要提高學生的讀寫聽說能力和思維能力，又要使學生具有美好的道德情操和文學、美學、文化的素養。正是在這種育人思想的指導下，于老師才能做到誨人不倦，培養出了眾多德才兼備的人才，因此受到了社會各界的廣泛贊譽。

在于老師身上，我們可以學習的東西實在太多了。于老師說在教學的過程中要有時代的活水，靠的是兩把利刀即學而不厭和努力實踐，她教導我們教師身上要有時代的年輪和豐富的智力生活，無論是年輕教師還是經驗豐富的老教師，都要不斷學習，要學而不厭。在《歲月如歌》這本書中，我也真切地感受到了于老師那種好學不倦的精神。她以有限的業余時間，在人類知識長河中涉獵之廣，簡直令人吃驚。她以一個非語文專業出身的大學生，轉行教歷史再轉教語文，學科的差異讓她感到自己專業知識的缺乏，繼而像海綿吸水、像磁石吸鐵，如饑似渴地探索和開發知識的寶藏。她以親身體驗告訴我們讀書樂無窮，告訴我們學然后知不足，教然后知困，用她一輩子學做老師的經歷告訴了我們學海無涯苦作舟的深刻道理。

于老師還告誡我們只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。作為老師，要和學生的心弦對準音調，要做到胸中有書，目中有學生，備課時要充分備學生，讓教在學生身上起作用。于老師說要以美好的事物，高尚的情操，熏陶感染學生，在他們的心靈深處撒下美好的種子。這就需要我們老師走進孩子生活的世界、心靈的世界、知識的世界，以心換心、將心比心，多進行心理角色的置換。孩子畢竟是孩子，有淘氣的，有性格倔強的，有個性內向的，每一個孩子就象一個大問號，要尊重每位孩子的與眾不同，教師就要善于去觀察他們的個性、挖掘他們的潛能，更好地進行因材施教。

于老師虛懷若谷、嚴謹治學的態度尤其令我欽佩。她在語文教學上獨樹一幟，自成一派，她以火一般的熱情，以勇往直前的氣魄，以過人的智慧和膽識，經過長期不懈的努力，探索出一條有理論深度，有完整體系，有普遍指導意義的語文教學思想和教學經驗。她被評為上海市的特級教師，是理所當然的，也是當之無愧的。然而在榮譽面前，她不但沒有陶醉，反而更加虛心了。她把自己的成功歸結為機遇，歸結為組織的培養和信任。于老師在自己成為特級教師后，下了這樣的決心：一切從零開始，邊干邊學，邊學邊干，追求卓越，努力縮短實與名的距離，向名副其實的目標奮然前行，不辜負組織的培養，不辜負學生、家長、社會的期望。

掩卷沉思，實為身邊有這樣的榜樣而慶幸。作為教師，我才剛剛成熟（受長輩指教，改為成長起來），今后的路任重而道遠。我將永遠以于漪老師為榜樣，銘記于老師胸中有書，目中有學生的教誨，學習于老師虛懷若谷、嚴謹治學的作風，用好于老師所說的學而不厭和努力實踐這兩把利刃，向著心中的理想而奮發前行。

《歲月如歌》讀后感(篇8)

今年暑假，媽媽給我買了很多書，我愛不釋手地讀了一本又一本，其中一本使我受益匪淺。這本書名叫《歲月如歌》的書讓我懂得了感恩。

讀了這本書我感悟到，感謝父母，他們給予我生命，撫養我成人；感謝老師，他們教給我知識，引領我做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令我不斷進娶努力。感謝太陽，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；感謝大地，它讓我有生存空間。我清楚地記得二年級的寒假我讀過的一本書里有這樣一段話：一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以它擁有了甘美的果實；一只小鳥因為對大地和藍天的感恩，所以它有了翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以它使自己擁有了鉆石般的璀璨光芒……感恩，其實是無處不在的。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。

讀了這本書，不但讓我學會了感恩親人，而且還讓我學會了感恩祖國。要想感恩祖國，報答社會，我們就要努力學習。我們雖然不能像數學王子高斯那樣，因為一個巧合解開了困擾人們2000年的數學題；也不可能像羅伯特有著無比的智慧，所以我更要腳踏實地努力學習。《歲月如歌》中有這樣一段話：捧起一把泥土，我說這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說這是我的祖國；翻開媽媽給我的《四庫全書》,我說這是我的祖國；彈一曲悠揚的《高山流水》,我說這是我的祖國！我們偉大的祖國，我在圓明園里認識了你的屈辱，你的悲憤；我是在長城上認識了你的磅礴，你的巍峨；我是在大沙漠草原認識了你的寬廣，你的遼闊……偉大的祖國，我為你驕傲！為你自豪！我感恩祖國，所以現在要更加勤奮刻苦地學習，使自己成為棟梁之材，長大報效祖國！

常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

《歲月如歌》讀后感(篇9)

于漪是著名的教育家、語文特級教師。近日，我讀了她的著作《歲月如歌》，得益非淺。于漪在書中向我們講述了兒時求學的艱辛與歡樂，表達了對自己老師的懷念與崇敬，講述了從剛上講臺的緊張與困難，到怎樣把握課堂教學的主宰，書中也不乏傾訴一名特級教師的甘苦，當校長管理學校的感悟，以及擔任人大代表多年殫盡竭慮為振興教育和提高教師地位待遇陳言獻策的心聲。翻閱這本著作，我們能感受到于漪一生從教，不管是擔任任課教師，還是擔任班主任，始終對學生滿腔熱情滿腔愛，她敘述的一個個親歷的故事，一件件感人的事例，讓我們真切地體會到于漪老師一貫提倡教書育人，并且身體力行，書中有她從教50年的經驗與體會的總結，有她對學校培養學生、教師成長的真知灼見。可以說《歲月如歌》寫了于老師執教生涯的悲歡和酸甜，寫了于老師的成敗與得失。也教了我們老師怎么立志立德，教了我們老師怎樣為人師表，教了年輕人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。于老師把平凡的執教生涯演繹成崇高的事業信念，在潤物細無聲的育人工程中，用心精雕細琢每個細節，用自己的心血去教育下一代。她的敬業愛業精神，她的孜孜以求、從不倦怠工作的激情，深深的激勵了我。書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了感受頗多。

“做一輩子教師，一輩子學做教師！”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動我心弦的一句話，這句話最好的說明了于漪老師對教育事業的強烈的責任感和執著的追求。于漪老師認為“教師的責任大于天”，“一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來”，所以教師的追求應該永無止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。“讓課堂生活產生持久的魅力，首先在于教師對生活有執著的追求，在課堂中傾注自己的愛。”我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺，展露才能，交流思想，產生學習和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續的熱情，總是會因為這樣或那樣的原因而放棄追求。面對壓力，于漪老師通過堅持自我教育來支撐，她說：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。”而我在教學中缺少深刻的反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學做教師的崇高境界。輕輕合上書本，體會于老師的心路歷程，她在艱苦環境中堅信奮斗才能生存的堅定信念；她為疾病所累，仍執著于身體力行；她視每一個學生為己出，和他們的心弦對準音調；她面對壓力時從容，面對榮譽時謙遜……點點滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業的理想的力量令人折服，讓人不由對她肅然起敬。她那種永無止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學習終身。

作為一名教育工作者要想成為一名優秀教師，在工作中要象于漪老師那樣有一種恪守敬業的精神狀態，有永遠樂業的思想境界。我認為，敬業首先要對工作充滿熱情，這是敬業前提。英國語言學家羅賓斯曾說“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。唯有熱情，方可激發您的潛能，驅使你兢兢業業地去完成工作任務。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。當審視于漪老師成功的表面時，不要忘了她背后的努力、拼搏和高于常人百倍的辛苦和汗水。從語文教學的外行到內行并無捷徑可尋。于漪老師雖非科班出身，但正是對工作充滿了熱情，她不畏艱險，努力攀登，以有限的業余時間，遨游在人類知識長河中。其涉獵面之廣，簡直是令人吃驚；她像海綿吸水，像磁石吸鐵，如饑似渴地探索和開發知識的寶藏，日積月累，終于開辟出語文教學的新途徑。其次，敬業要追求完美，這是敬業的關鍵。追求完美，就是要做好每一件點滴之事，即所謂細節決定與成敗。雖然語文教材于漪老師教了很多遍，一些經典課文早已滾瓜爛熟，可是每次上課前她總是要把課仔仔細細重新備一遍，捉摸著教學的每一個環節，考慮著教學中可能會出現的各種情況。她曾說“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到‘永不滿足’是必須遵循的信條。”正是她的不滿足，她的“可以做得更好”，她的“追求永無止境”，才使她的學術生命永葆青春。

今天我們如何做一個稱職的教師？“做一輩子教師，一輩子學做教師”才能成為一個稱職的教師。做教師但不想一輩子做教師，一輩子不學做教師，不能成為一個稱職的教師。時代在發展，面對社會種種誘惑和壓力，有個別教師因為工資低、學生難教、壓力大等種種原因不做老師了，我們選擇了教師這一職業就更應該堅守自己的崗位。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我要向于漪老師學習，“做一輩子教師，一輩子學做教師”，我還要拓展視野廣泛學，豐厚自己的底蘊，不斷地進行自我反思，向周圍的老師們學習。同時作為教師也要向學生學習，于漪老師認為一個學生就是一本豐富多彩的書，作為教師要用細心、用愛心、用責任心，慎讀、讀好學生這本書，以自己的人格魅力去影響學生。

浦師附小沈震峰

《歲月如歌》讀后感(篇10)

《歲月如歌》，多么浪漫而又有詩意的書名啊，當我懷著仰慕的心情讀完這本書的時候，我不只深深悟到了他有著內涵的分量。同時，也仿佛聆聽了一首具有歷史記載的大合唱名曲。群英匯聚，唱出了黨情，唱出了軍威，也唱出了眾多英雄兒女的崇高品德。

《歲月如歌》，用一篇篇如詩的標題，講述著一個個真實而又感人的故事，把軍人的那種鐵骨錚錚，堅不可摧，愛國愛民愛藝術和為藝術而無私奉獻的大無畏精神，栩栩如生的帶給了讀者，讓人感到：這是一支高素質、高水平的隊伍是藝術文化的珍品，也是藝術人生路上的一盞明燈。

《歲月如歌》還充分反映了我黨我軍在各個歷史階段為人民培育了大批的優秀黨員干部和各方骨干人才（特別是藝術人才）。如：《山高水長》訪沂蒙山老區的素描；《旋轉的紅舞鞋》訪著名舞蹈家、女將軍劉敏；《震撼世界的5分54秒》訪舞蹈千手觀音編導總政歌舞團團長張繼剛等等感人的訪記，還有訪那些著名歌星、演員以及眾多的藝術人員們。這些既平凡而又偉大的軍旅戰士們，都為推動我國的藝術文化的發展做出了功不可沒的巨大貢獻。而今，這些可敬的老藝術家們仍然還在不同的崗位上肩負著重任，繼續為我國的民族藝術發展傳授者知識，奉獻著自己的經驗。在此，我們稱贊這支隊伍，他們是當之無愧的藝術楷模，他們用自己的才華譜寫了一曲最感人的軍旅之歌，人民為有這支靈魂的工程隊伍而驕傲，歷史會永遠記載著他們的。

「必備」福爾摩斯探案讀后感(合集4篇)

讀書筆記吧主題閱讀推薦：“福爾摩斯探案讀后感”。

在寫作中，讀后感的表達方式靈活多樣，只不過必須建立在讀后的基礎上抒發感想。在通讀作者寫的作品之后，難免會對內容產生一些看法，想記住這些優秀的情節，我們需要為此去寫一篇讀后感。那么你知道讀后感的基本格式嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“福爾摩斯探案讀后感”，希望你能從中找到有用的內容！

福爾摩斯探案讀后感 篇1

如果拓寬“咨詢顧問”的邊界，我覺得福爾摩斯當是最好的，至少也是其中之一——當然是在允許小說中的人物參與評選的情況下。

他的客戶范圍非常廣泛，甚至包括了政府門(《布魯士-巴丁登計劃》)和歐洲的王室(《波宮秘聞》);他破獲的案件也可謂豐富多彩，有的是連環命案，有的是男女感情糾葛，有的卻只不過是智力游戲。也許他并不是在每一個案件中都能最好的答案，但是他的表現無疑得到了所有委托人的肯定和贊賞，得到了專業級競爭對手(倫敦警局-蘇格蘭場等)的一致尊敬，也令我等旁觀者為之景仰和癡迷，也就是說，他的客戶滿意度是最高的，業內口碑和公眾中的品牌聲譽也都是最好的。

什么是福爾摩斯賴以成名的利器呢?當然，他敏銳的觀察力和縝密的推理能力無疑是最令人驚嘆不已的——毫不夸張的說，通過一根手杖、一頂帽子，他甚至可以參透你的一生——然而除此之外，以下三點也是他之所以成為一名優秀的“咨詢顧問”所不可或缺的。

1、舊案索引

福爾摩斯不止一次地表達過這個意思——“天底下沒有新鮮的事。所有的是以前都發生過。”這么說確實過于絕對了，但是對于以實踐經驗為基礎的咨詢行業來說，過去已經發生的案例無疑具有不可忽視的借鑒意義。表面上看，福爾摩斯的直覺確實異乎常人，但是這種直覺實際上很大程度上是以豐富的經驗積累為后盾的，他自己就建立了一套舊案索引系統，用摘錄的方式將所有有關的人物、事件歸檔，遇到相似的案件或問題，馬上就會捕捉到線索，找到最合適的方法。

“你真應該把這個舊案重讀一下。”做到福爾摩斯那樣優秀，先從建立舊案索引開始吧。

2、華生

在我看來，華生并不算是一個合格的“助手”，他的出現似乎就是要以遲鈍、業余甚至幼稚反襯福爾摩斯的敏銳、嚴謹和老練。然而，華生——也可以說是作者亞瑟柯南道爾爵士自己——確是一個頂級的宣傳者。

優秀的偵探(咨詢顧問)身邊需要助手，也需要這樣的傳播者。

3、“貝克街221號”、“小提琴”、“老黑煙斗”……

不僅有華生的宣傳，實際上福爾摩斯自身也是非常注重“形象包裝”的。他長年住在貝克街221號、碰到令人頭疼的案子時會拉拉小提琴、用老黑煙斗抽著粗煙草、單調而專注的習性……這些作為獨特的品牌符號構成福爾摩斯在人們心目中的生動形象。

有個性的人更容易讓人記住，讓人感興趣。小說是這么寫的，品牌傳播的規律也是如此。

福爾摩斯探案讀后感 篇2

一個月前，爸爸給我買了《福爾摩斯探案》這本新書，我仔仔細細地端詳了一番，作者是英國著名作家柯南道爾，整本書共有304頁。

這本書講了福爾摩斯一生中最著名的四個故事：血字的研究、四簽名、巴斯克維爾獵犬、恐怖谷。生動地展現了福爾摩斯在偵破為愛尋仇、因財生恨、族人相殘和警匪恩怨等一樁樁血案中所表現出的智慧、勇氣和力量，形象地展示了正義與邪惡的激烈交鋒，良知與罪惡的靈肉搏斗，親情與法律的兩難抉擇，愛情與金錢的的現實考驗我花了一個月的時間看了一遍，一開始，我還以為真的有一個這么厲害的人呢，最后才發現這個故事是虛構的。

因為這本書的吸引力可以讓我忘記任何東西，所以我又抽了整整將近一個月的時間把這本書好好地讀了一遍。福爾摩斯擁有超常的判斷能力，這種能力他從大學就開始培養，所以，他的分析總結能力運用得很到位，每次都從別人不注意的細節入手，從而知道整個兇殺案的全部過程，比如血字的研究這樁兇殺案，他從地上的腳印、煙灰、女人戒指、和墻上學寫的RACHE和一個裝藥丸的盒子便知道整個兇殺案的全部過程，而且每一個線索對應他的判斷，他都能夠說出道理來。可我就沒法跟他比了，記得有一次，爸爸決定減肥，說好這段時間不喝任何甜飲料。一天早上，我在吃早餐，爸爸泡了兩杯咖啡，我看到他在一杯里加了糖，一杯沒有加糖，爸爸于是問我：我一杯，你媽媽一杯，你說說看哪杯是我的？我猶豫一會兒，先指了指著那杯沒加糖的，爸爸問：為什么？我又立刻有指向那個加了糖的杯子，爸爸撲哧一聲笑了，說：混充福爾摩斯整本讀完了，我都說了不喝甜飲料，你應該看我哪杯沒加糖，那杯就是我的。爸爸笑著搖搖頭，這個判斷能力呀。

閱讀了這本書，對培養觀察能力和邏輯推理能力、提高作文水平也將大有幫助。

福爾摩斯探案讀后感 篇3

假期里，我讀完了英國作家柯南道爾寫的《福爾摩斯探案故事集》(青少版)。這本書里有六個故事，其中包括五個案子。

福爾摩斯探案有一套很獨特的方法，他最重要的一個本領就是非常仔細地觀察細節，他認為常人不注意的細節有時是非常重要的線索。比如說在“血字的研究”這個案子里，福爾摩斯發現了馬蹄印和兩種腳印，還發現了戒指，這些線索都是破案的關鍵。

福爾摩斯還很會推理。比如說華生拿出一塊他哥哥的懷表，福爾摩斯就猜出了華生哥哥的悲慘命運。福爾摩斯看見鑰匙孔的周圍有許多小洞，他就知道華生的哥哥死于酗酒。

華生說福爾摩斯“既博學又無知”，“他在當代文學、哲學和政治方面基本一概不通”，但是在化學、解剖學、要案文獻知識和英國法律司法等方面非常精通。福爾摩斯從一個人身上沾的泥土就可以判斷出他去過倫敦的哪個地方。他為自己制定了一個知識清單，想好自己要從事什么職業，然后只學習對職業有利的知識。

我應該學習福爾摩斯認真觀察、認真學習、很會推理的本領，運用到今后的學習中去。

福爾摩斯探案讀后感 篇4

這個假期，我在家里讀了《福爾摩斯》這本書。這本書主要講的是福爾摩斯怎樣偵破奇怪、奇特的案件。

福爾摩斯非常聰明，我一直認為他是一個神探，可后來我讀了這本書后，我就發現我錯了。其實福爾摩斯并不是神探，每一次別的偵探破不了的案，他都能偵破，其實福爾摩斯就比別的偵探更細心、下的功夫更多。有一個案件，別的偵探破不來的一個奇案，福爾摩斯發現了其他偵探都沒發現的一個秘密的`地方，經過五天五夜的偵察和研究終于把這樁絕世奇案給偵破了。假如別的偵探都下功夫的話，個個都能像福爾摩斯一樣是神探。我們學習也是這樣的，為什么有些題有些同學能做出來，有些同學卻做不出來，不是做出來的同學聰明，也不是做不出來的同學笨，而是做出來的同學比做不出來的同學更細心、下的功夫更多。只要我們細心讀題、下功夫，就沒有解決不了的問題。

福爾摩斯的細心和他下的功夫令我很是敬佩。我一滴你要好好學習，長大以后報效祖國。

小狗的房子讀后感(合集3篇)

和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。當我們通過作者寫的作品收獲了新的收獲之后，寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。對于讀后感的寫作技巧，你是否了解呢？經過編輯精心整理，推出小狗的房子讀后感，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小狗的房子讀后感 篇1

最近，我看了《小狗的小房子》這本書，這本書里面有很多故事，有《怪老頭》、有《絨兔子找耳朵》、有《小狗的小房子》……令我印象最深的是《小狗的小房子》，這個童話故事很動人。

這個故事寫的是小狗和小貓要去河邊玩，小貓怕大灰狼吃它，又怕下雨，小貓想出了一個辦法，就是讓小狗扛著房子走到河邊。

到了小河邊，小貓讓小狗幫它用尾巴抓魚，小貓看見了螞蚱就去追螞蚱，螞蚱飛到了樹上，小貓累了就讓小狗幫它去捉，小狗使勁的往樹上爬，結果從樹上掉了下去，把腿給摔傷了。

小貓給小狗包扎傷口，并且決定用小房子送小狗回家。小貓想了好多辦法，最后，小貓找來幾段小樹，把小樹塞到房子下面，小貓把小狗放在房子里，然后推著房子回家了。

小貓和小狗是最好的朋友，盡全力不讓朋友失望，給好朋友帶來快樂，也盡全力幫助朋友。好朋友就是這樣真心相待，小狗和小貓的友情就是這樣的美好。

通過這兩件事情，反應出來了小貓聰明的一面。使我懂了一個道理：不管做什么事情，不管遇到什么困難，都要互相幫助、互相團結。

小狗的房子讀后感 篇2

也許有一天，你會遇到一個如彩虹般絢麗美好的人。他可以為了你付出了自己所有的努力，你也愿意為了他做出同樣的選擇。

從此以后，無論歲月如何流轉，你們都將廝守在一起，消磨蹉跎這漫長的歲月，這將是一件多么幸運的事情。

今天我們要讀的書是《小狗的小房子》，這是一篇獲得過第一屆全國優秀兒童文學獎的優秀作品。

這篇文章的作者叫孫幼軍，他就讀于北京大學中文系。被譽為一代童話大師，是著名童話作家、中國首位安徒生獎提名者。

北京師范大學的浦漫汀教授曾經評價孫幼軍時說：孫幼軍的童話，無論在人物描寫、情節構思或語言運用上，都含有親切、質樸的柔情和那種純潔而又逗人喜愛的童真。

這個特點在本篇文章里也有體現。本來故事講述了兩個愿意為了自己的朋友而奮力拼搏的故事，慢慢讀來，讓人不禁思緒萬千。

故事的主人公小狗和小貓生活是生活在同一個院子里的兩個好朋友。小狗

有一天，兩個小伙伴相約一起去沙邊玩，小狗還在小貓的建議下背上了自己的小房子，帶上了小椅子。

一路上小狗歷經千辛萬苦，終于把小房子扛到了有趣的小河邊，累的精疲力盡。

小河邊可真好玩。小貓興奮的在河邊追蝴蝶、抓小石頭，玩的可高興了。

小狗為了讓小貓開心，盡管很不情愿，可還是老老實實的照小貓的建議用自己的尾巴釣魚。兩個小伙伴一會兒玩過家家，一會兒又修理自己帶來的小椅子，忙的不可開交。

可樂極生悲，小狗在幫小貓捉老鼠大螞蚱時一不小心從空中掉了下來，昏迷不醒了

這可把小貓急壞了。它一改自己嬌氣任性的壞習慣，先幫小狗包扎傷口，又開動腦筋想盡辦法找來小樹樁當輪子，帶著小狗和小房子順利回到了家。

我們故事中的小貓可能剛開始的時候并不討人喜歡。她嬌氣任性，稍微有點困難馬上就打起了退堂鼓，想要放棄。

幸虧我們的小狗百折不撓，鼓起勇氣克服一切困難，才讓兩個小伙伴一起來到了好玩的地方。

到了兩個小伙伴相約的地方之后，小貓又不顧及小狗的身體情況，理直氣壯的指使小狗干這干那，一副心安理得的樣子。

直到后來小狗出了事，我們的小貓才拿出自己的勇氣和擔當，費盡心思的把小狗帶回了家中，也讓我們對它的印象有了很大的改觀，繼而喜歡上這個可愛迷人的小東西。

什么是真正的朋友?

真正的朋友不會一味的讓你去付出，讓你去遷就她，在需要的時候，她也可以為了你赴湯蹈火，在所不辭;

真正的朋友他會體諒你的辛苦，會設身處地的為你著想，同時在你需要他的時候，他永遠不會缺席。

真正的朋友會想你所想，急你所急。同時你有錯誤的時候，他也會毫不客氣的直言相勸，避免讓你在錯誤的道路上越走越遠，這樣的朋友才是我們真正想要的朋友。

真正的朋友是懂得相互為對方付出，凡事都為對方考慮的。如果只是一味的一方為另一方付出，另一方心安理得的享受，并沒有任何回報，這并不是真正的朋友，這樣的感情也不可能長久的維持存在下去。

我們這一生會遇到很多很多的人和事情，經歷的多了，你就會知道哪些人值得你用生命去珍惜，哪些人只適合繞道而行。

英國著名作家薩克雷曾經說過：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。

希望我們所有的同學都可以收獲良好的習慣，養成良好的性格，從而獲得更好的命運!

小狗的房子讀后感 篇3

前幾天，我讀了一本故事書，書名叫《小狗的小房子》。

故事的主人公小貓和小狗是一對好朋友。有一天，小狗想去河邊玩，小貓膽小，怕在路上遇見大灰狼，便讓小狗帶上它的木房子，小狗有點不愿意，但他怕小貓失望，只好背著房子去。小貓還讓小狗再拿把椅子，可是那個房子太重了，累得小狗氣喘吁吁。小貓什么都讓小狗幫她，自已卻什么也不做。她讓小狗幫她用尾巴釣魚、修椅子、爬上樹去抓螞蚱，可是小狗不會爬樹，又怕小貓傷心，只好去爬樹，可是小狗沒抓住樹杈，他撲了一個空，砰地一聲摔倒在地上，小狗差點兒暈了過去。小狗又累又疼，走不了路了。小貓想把小狗帶回家，她這才知道小房子有多重，雖然沒有小狗的力氣，但是她想出了個好辦法。在房子下邊放兩根木頭，這樣滾回去不就輕松多了，小貓把小狗挪進去就出發了。終于到家了，小貓高興地幾乎要哭出來了。故事中的小狗勇敢、善良，小貓任性、膽小，小狗像哥哥一樣照顧小貓。

讀完這本書我很感動，我在想是什么樣的力量讓小貓有了這么大的改變？也許這就是友情的力量吧。好朋友就是要互相幫助，互相關心。雖然有時會生氣、會吵架，但還是想把最好的留給對方，在對方遇到困難時，會第一個站出來幫對方，這才叫真正的友誼。

小故事讀后感平凡(合集3篇)

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編為大家收集整理的“小故事讀后感平凡(合集3篇)”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

小故事讀后感平凡 篇1

故事總是在平凡中開始的。大概我們的故事也應該在平凡中開始吧。

邂逅，是每一個處在花季雨季的女生都希望得到的蒙朧。或許世界上，有無數個女生正在幻想著，在一個有點雨意的早上，在灰色的天空下，和他不經意的相遇。雨傘的碰觸，造就了一段不可泯滅的愛情悲歌。也許，大家都希望在中學有一段可以永遠記住的回憶吧，因為就現在來說，高中似乎是一個很敏感的年代，而且對于我們這些很白癡的高中生來說，這未免是一個很輕松的時代。

相遇在市重點中學，就這樣很巧的，我們一班人聚在了一起。這大概就是上天的一次考驗吧，考驗我們彼此的信任，考驗我們彼此之間的默契。

我承認，我是一個不合群的人。我一直都認為跟大家一起，是一件很痛苦的事，因為我不知道什么時候他們是真的，什么時候是假的。于是，我一直都在回避，回避一切可以回避的東西。我不想跟他們一起在無聊地說無聊的事。于是，在他們的眼里，我好像就是一個什么東西都不會的大小姐，只是一個很冷的喜歡一個人飄來飄去的沒有人在乎的人。但是我不在乎，因為那樣才是我自己。我認為我們生存在世界上，或許應該有離群意識，畢竟在社會的競爭中，有時候都是不擇手段的。

小故事讀后感平凡 篇2

冬夜，燈下，品一杯茶——暖暖的冒著熱氣的紅茶，看一本書——能使人感動的書，這是我的喜歡。記得開始看《平凡的世界》也是在一個冬夜……好書難求，就像知音難覓，《平凡的世界》就是我認為的一本好書，它寫得很真，值得細細品味。這本書使我感動的是書中人物的情與愛，為里面敢愛的年輕人而感動。書中主要描寫的是這樣一個農民家庭：兄妹三人，大哥孫少安是村里生產隊長，在讀高中的弟弟孫少平，在讀初中的妹妹孫蘭香，父母親都是淳樸老實的農民，還有年老臥床的祖母…貧窮時時困擾著這個黃土高原上的農民家庭，但他們的內心也有情有愛，還有“窮則思變”的努力向上的精神。書中的幾段情與愛的描寫很細膩，也蠻感人。孫少平與郝紅梅，兩個處于相同貧窮境遇的年輕人，同樣有年輕而敏感的心，因同樣酷愛讀書而相知，繼而有了似是而非的青澀初戀。他倆朦朧的情似乎注定會無疾而終，有些無奈的感覺，但我想我們大都都有過類似的經歷吧！

田潤葉對孫少安勇敢告白少女愛慕之心也很感人。但是孫少安為了挑起貧困大家庭的生活重擔，不想拖累她，始終將這段情深埋并且在她告白之后匆匆結婚以期讓她另覓佳偶。但是癡情的潤葉卻終不能忘情。或許有人會因此而痛罵逃避的少安，但我想他那份期望心愛的人得到幸福的心是很真，很灼熱的。還有使我感動的是高干子女田曉霞對孫少平的愛。他們因曉霞的表姐潤葉和少安的哥哥孫少平的緣故認識，同校不同班的他倆因一起排練節目進而更加深友誼，或許愛的種子也在此時以埋下。成為記者后的曉霞勇敢的向孫少平表白了自己的愛，并且相約兩年后古塔下的再一次相聚，然而曉霞就在約定的前幾天卻因采訪遇難。可以想見，當少平得到相愛的人遇難的訊息，會是怎樣的撕心裂肺啊！可能有人看后會覺得，他倆的愛似乎毫無來由，但我要說，年青人的愛有時就是毫無來由，年輕人就是要敢愛敢恨，活著，有愛才好。

當然，光有愛的生活只可能是幻象，書中的哥哥孫少安為了弟弟妹妹能繼續學業從13歲起就回家務農，一步步克服困難成為出色的生產隊長。為了擺脫貧困，開起磚場……都體現了他的家庭責任感和努力向上的精神；弟弟孫少平為了改變貧困家庭面貌，能給能砌上幾孔磚窯，外出玩命工作……“窮則思變”他們的努力也使我敬佩。

《平凡的世界》是一本很好的書，我為看過這本很好的書而高興。

小故事讀后感平凡 篇3

最近重讀了路遙的絕筆之作《平凡的世界》，給人的感受和二十年前讀它的時候一樣，依然令人感動。這部一百萬字的長篇巨著，作者在中國70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路，這是一部用生命來寫成的書。讀起來令人蕩氣回腸，不忍釋卷。

一部好的作品會照亮人的一生，使一個人的精神面貌得到升華。《平凡的世界》里孫少安和孫少平兩兄弟那種屈辱苦難和艱辛的生活，正好與我曾經的心境和處境產生共鳴。我好像跟小說里的人物一起生活過，他們的喜怒哀樂，他們的愛恨情仇都那樣鮮活的與我的生活交匯融合。每一個平凡的人的背后都有一個不為人知的不平凡的世界，我曾經為我下鄉時所受的苦難而耿耿于懷，但是讀了《平凡的世界》之后，與孫少平的那些關于奮斗、堅強、忍耐的精神比較，卻相形見絀，《平凡的世界》白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。做為一名普通勞動者，不把不幸當作負擔，自己才能成為自已生活的主人。

在《平凡的世界》里，精彩的情感故亊撐起了平凡世界的一片絢麗天空。 塑造了很多個性鮮明，形象感人，富有立體感的人物形象，書中的一個個主要人物，那么的真實，那么的善良，這是作家心靈的折射。少安與潤葉的愛情，潤生與紅梅的愛情，少平與金秀的愛情，潤葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤葉與曉霞的友情這些人與人之間的愛情、親情、和友情的一一展述，使我們在這些平凡的人身上體驗到了人性的真、善、美。

孫少平與田曉霞的愛情故事是這部現實主義小說中最為浪漫的一道彩虹，他們讓我們知道真正的愛情是超越門第，超越貧富，甚至超越生死的。雖然他們的社會身份有著巨大的差異，但在思想上卻達到完美的融合。他們被彼此的氣質所吸引，在海闊天空的思想交流中建立起深厚的友誼，而后又在更深的理解中將友情升華為愛情。這樣的愛情穩固而堅貞，能夠經受歲月的磨礪而煥然如新。可是，現實就是如此無情，在所有人都艷羨他們的愛情時，田曉霞卻在采訪黃原發洪水時因救人而溺水犧牲了。這確是令人感到悲哀！ 正如路遙在書中所說：最令人痛心和難以接受的是，當生命的花朵正蓬勃怒放的時候，卻猝然間凋謝了。人類之樹誰知凋落了多少這樣的花朵，冷落成泥，只有香如故美麗的花朵凋謝了也是美麗的。

把生活的苦難、殘酷和卑微描寫出來，是路遙的特色，許多作家都能這樣做。而能夠把年輕人的貧窮和窘迫寫得此無辜、純潔甚至可愛，這才是路遙的不同凡響之處。只有明白了作家對貧窮的這種詩意的態度，才理解路遙的作品。而路遙難能可貴的是，當他成名以后，他并沒有忘記過去的苦難，而是更加猛烈地把過去思考的東西噴發出來，所以才有了《人生》到《平凡的世界》這樣的跳躍。《平凡的世界》之所以是一本好書，因為他的人物以及情節都刻畫的很真實。直讓人仿佛置身于那個時代，體驗著那個時代的風風雨雨。看后讓人很受啟發，回味無窮。

春讀后感結尾800字合集3篇

看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。讀完作品之后，我們可以把這些感受寫下來。寫讀后感能培養學生的情懷美。怎么才能把所有的感悟和啟示寫成一篇讀后感呢？有請閱讀讀書筆記吧編輯為你編輯的春讀后感結尾，歡迎大家參考閱讀。

春讀后感結尾(篇1)

讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的讀后感結尾怎么寫：

(一):讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和好處了.....

(二)∶　這個小小的故事，帶給我很多啟示，讓我懂得做任何事情都要慎重思考，不能一時沖動，做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強對別人的信任，不要養成多疑的毛病。不要聽別人的片面之言，就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我必須會記住這個故事帶給我的啟示，做一個深思熟慮的人。

(三):我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中明白老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

(四):每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功必須會不遠的。

(五)∶“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我就應用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。

(六)︰輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海。這本書，給了我生活的信心和面對生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事，只怕有心人”。

(七):人是有思想的動物，就應有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

以上的內容為大家詳細介紹了如何寫好讀書感結尾，一份好的讀后感不僅是對書籍的肯定，也是對文化的肯定，希望大家都能夠喜歡，如想關注更多內容，趕緊關注出國留學網吧!

春讀后感結尾(篇2)

(一):讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和好處了.....

(二)∶這個小小的故事，帶給我很多啟示，讓我懂得做任何事情都要慎重思考，不能一時沖動，做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強對別人的信任，不要養成多疑的毛病。不要聽別人的片面之言，就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我必須會記住這個故事帶給我的啟示，做一個深思熟慮的人。

(三):我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中明白老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

(四):每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功必須會不遠的。

(五)∶“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我就應用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。

(六)︰輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海。這本書，給了我生活的信心和面對生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事，只怕有心人”。

(七):人是有思想的動物，就應有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

以上的內容為大家詳細介紹了如何寫好讀書感結尾，一份好的讀后感不僅是對書籍的肯定，也是對文化的肯定，希望大家都能夠喜歡，如想關注更多內容，趕緊關注吧!

春讀后感結尾(篇3)

開頭：

1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”，這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。

3、這幾天我在讀《80天環游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。

4、在我看過的書中，給我印象深刻的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。

結尾：

1、讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……

2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書。

混血豺王的讀后感合集3篇

讀書筆記吧相關專題：“混血豺王的讀后感”。

讀完作者寫的作品后，里面情節總是扣人心弦，寫一篇讀書筆記讓自己對這本書印象深刻。怎么書寫讀后感才能使其他閱讀者也了解你心里對作品的感受呢？經過收集，讀書筆記吧整理了混血豺王的讀后感，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

混血豺王的讀后感(篇1)

在我讀過的書中，感受比較深刻的，就屬《混血豺王》了。

《混血豺王》講的是一只名叫白眉兒的獵狗，它在獵戶寨待了兩年，為主人阿蠻星做貢獻。而在危急的時刻，它為了救主人的生命而活掏了小牛的腸子。因此，白眉兒暴露了它豺的血統，因為只有豺才會掏腸子，被迫回到豺群。這時，狼群入侵。白眉兒斗敗狼王，推翻了前任豺王夏索爾，登上王位。因為，白眉兒做過狗，所以它的感情比普通豺要深，遭到了夏索爾的懷疑，落得一個可悲的下場。

我覺得，白眉兒身上最值得學習的地方還是那無私奉獻、舍生取義的精神。雖然有這種精神，但不足之處是，它不是人，感情卻和人不想上下，而它生活在豺的世界里，必須遵從豺的生活原則。豺的生活原則是：汰劣留良，弱肉強食。因此，不論你是豺王、王后，不管你為豺群立下了多少功勞，只要你老了，或違反了豺群的生存原則，就要被群體淘汰!白眉兒的一生，在它做狗時是條好狗，做豺時是匹好豺，但葬送它錦繡前程的，還是那些殘酷的動物生存原則!

所以，我們做事時，首先應該衡量一下你是什么角色，該按照哪些原則做事，絕不能像白眉兒一樣。但我們也要學習白眉兒那舍己為人的精神。因為我們是人，人和動物是不一樣的。

混血豺王的讀后感(篇2)

這個暑假，我讀了沈石溪寫的《混血豺王》一書，里面講了一個豺一生的事。這個豺的名字叫白眉兒，是狗和豺的混種，本來在獵戶寨做獵狗，被老黑狗冤枉后回到了豺群。回到豺群后，白眉兒的豺群遇到了一群狼，經過一番血戰，白眉兒終于打敗了狼群的首領，成為豺王。后來，白眉兒遇到昔日的主人，于是白眉兒就放走了他，但這時一條大公豺卻死了，前豺王夏兒起了疑心。不久，昔日的主人帶了好多人來殺豺，白眉兒想了好多辦法才逃出去，可是幼崽們卻留在了那里。于是，獵人們用了好多計謀來誘騙，全被白眉兒識破了。但最后一個計謀白眉兒無力阻止，于是她想了一個辦法，就是用自己來誘騙獵人，這個計謀成功了，豺群逃離了，白眉兒也死了。

我讀了這本書，深有體會。我認為白眉兒是個真正的英雄，明明自己可以逃走，卻選擇犧牲自己來拯救大家，這種精神值得我敬佩和學習。這本書是一本好書，它向我們介紹了這豐富多彩的世界，介紹了動物的社會生活和制度，使我們更加愛護動物、保護動物。大家都認為豺是壞動物，但是它們非常聰明，也懂得感情。豺現在已經瀕危，我們要好好保護它們，也要做像白眉兒一樣的英雄，舍己為人，幫助大家。

混血豺王的讀后感(篇3)

白眉兒究竟是狗還是豺？它是只混血兒。

它先逃過了豺群的謀殺，并幸運的因為有狗的血統而當上了一條看家狗。可是卻跟了一個壞主人，只好另尋他主。于是就成了村長阿蠻星的獵狗。可是為了救主人，暴露了豺的身份。

從此，它又過上了流浪的生活。但它幫助豺群躲過了狼群的襲擊，當上了豺王。可是再一次的遭到了人類的襲擊，白眉兒為了幫助豺群躲過這場浩劫，為了讓豺崽安然無恙，只好又暴露狗的身份，并跛了一只腳，最后死不瞑目。

說起來，這不是還要怪達維婭嗎？如果她不是和獵狗洛戛生下的白眉兒，而是和純正的豺生下的白眉兒，那白眉兒也不用這么苦命啊！它因自己的愛情而毀了兒子的一生；洛戛啊洛戛，這也怪你，你要是和一條母狗生出白眉兒，就不會讓白眉兒似豺非豺，似狗非狗。

白眉兒為了大家不惜一次次暴露身份，可得到的卻是一次次的傷害。都說世界是公平的。可到白眉兒這里為什么受到的卻是不一樣的待遇呢？都說善有善報，惡有惡報，可白眉兒付出了這么多，它得到了什么？白眉兒擁有一顆純潔的心，它充滿善良充滿友愛，為什么要這么不公平的對待它啊！作者沈石溪是動物小說大王，可他又為什么把一個美好的夢活生生的撕裂在讀者面前呢？

關于刻舟求劍的讀后感范文(合集3篇)

讀書筆記吧經過整理，為你編輯了關于刻舟求劍的讀后感范文，希望您閱讀后有所收獲。讀書對我們來說，是不能夠舍棄的事情，您也許正在閱讀作者寫的作品，也為作者精妙的文筆所贊嘆。若隱若現的靈光在腦海中不斷閃爍，這都是讀后感的素材。

關于刻舟求劍的讀后感范文 篇1

《刻舟求劍》說的是，一個楚國人去鄭國渡江，一不小心將自己心愛的寶劍掉到河里，有人建議他馬上下去劍撈。但他卻不慌不忙地拿出小刀，在船上做個記號，等船靠岸之后，沿著剛才做的記號下去撈寶劍。結果可想而知，撈了半天什么也沒撈著。

這個故事諷刺那些愚蠢而又拘泥固執，不知事物發展變化的人。

在我們的生活中，也常有一些類似的，使人啼笑皆非的事。就拿我來說吧，小時候我是在外婆家長大的。有一個夏天的中午，我和外婆在一棵樹下乘涼。我總是跟著太陽照在樹上的影子而移動，這樣一點都沒被太陽照到。到了晚上在樹下乘涼時，我還是用老辦法應對，隨著月亮照在樹上的影子而移動，結果卻被露水打濕了。后來問了爸爸媽媽，才知道這個辦法巧用于晝，而拙用于夕。

同學們，在做任何事之前，一定要認真思考、仔細分析。因為客觀世界在不斷發展變化之中，我們務必要適應這種變化，不能像《刻舟求劍》中的楚人那樣墨守成規，用老辦法去解決新問題。

關于刻舟求劍的讀后感范文 篇2

最近，我讀了一個寓言故事，故事內容是這樣的：古時候有一個楚國人外出遠行，他在乘舟的途中不小心把隨身帶的寶劍落到江中的激流里去了。船上的人都大叫：劍掉到水里了。同船的人叫楚人去找劍，可楚人不慌不忙地在船上刻了一個記號。大家都很疑惑，問他在干什么，楚人回答：不著急，不著急，記號在這兒呢，劍丟不了。大伙兒都著急地催他去找寶劍，楚人依舊自信地說：不用慌，記號在，寶劍就一定丟不了。直到船行到岸邊，楚人才下去找寶劍，可是找了很長時間，一無所獲。楚人找不到寶劍的結果是情理之中，理所當然的。因為楚人在寶劍掉落水中時做了記號，可船到岸邊時才去找寶劍，距離寶劍掉落的地方相差十萬八千里，怎么可能在岸邊找到丟失的寶劍呢?楚人不僅沒找到寶劍，還因為自以為是，招來眾人的嘲笑。故事告訴我們一個簡單的道理：在現實生活中，不能固執，要從實際情況出發來考慮問題，要懂得變通，從而做出正確的判斷，看待事情要用發展的眼光，不能反教條主義的錯誤。

關于刻舟求劍的讀后感范文 篇3

我今天看了一個成語故事：《刻舟求劍》內容是：

戰國時。楚國有一個人坐船渡江。船至江心，他一不小心佩戴的寶劍從劍鞘滑出掉入江中。他趕緊伸手去抓，但已經來不及了。眨眼之間，寶劍在滔滔的江中沉沒。同船的人對此都感到非常的惋惜，但那楚人并不焦急的說：掉了就掉了，讓我做個記號再說。

說罷，掏出一把小刀，在船弦上刻了一個印子。船上的人理解他的意思，問道：“你這是什么意思？楚人得意的說；“這是我寶劍掉落的地方，所以要做個記號”。靠岸后，楚人根據船上刻得記號，下水去撈。可撈了半天，哪見寶劍的影子？他爬上船看著船舷上的影子，自言自語的說：我的寶劍就是在這里掉下去的呀，我還刻了記號的呢，怎么會找不到了？船上的人這才理解他在船舷上刻印子的原因。都覺的他這樣做非常可笑。

這個故事諷刺了那些因循守舊，不知根據實際加以變通的人。

大家可不要做這種人，我以后應該做一個根據實際加以變通的人，在以后的學習中要靈活運用知識，不能死記硬背，把學習提高上去。

[讀后感必備] 青鳥讀后感(篇二)

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，在閱讀過程中，我們經常為作者精妙的文筆所嘆服，通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當其時，一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編細心準備的《[讀后感必備] 青鳥讀后感(篇二)》，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

有兩個小孩子在圣誕節前做了一個夢：一位名叫貝麗呂娜的仙女，希望他們能去找到一只青鳥，給她的小女兒，因為她病得很厲害，只有這只神鳥才能使她痊愈。仙女還說“我那小女兒要等病好了，才會幸福。”于是他們在各種精靈的陪伴下進入另一個世界，在光神的指引下去尋找這只青鳥。

他們在懷念谷、夜宮、享樂宮、墓地和未來王國里，在光神的廟宇里，歷盡了千辛萬苦，但青鳥最后總是死亡或是丟失，最終還是沒能找到。他們只好回家，早晨醒來，鄰居的一位老太太為了給她的孩子治病，來找一個能讓她女兒幸福的圣誕禮物，這兩個孩子只好把自己心愛的鴿子送給她。

沒想到，這只鴿子竟然突然變成了青色，成為了他們在夢里找的“青鳥”。后來仙女的女兒病終于痊愈了。蒂蒂爾和米蒂爾就是這本書里的主人公，十分善良，為了給仙女的女兒治病，冒著死的風險。

「必備」最新《安娜卡列尼娜》讀后感合集8篇

書籍可以帶給我們新的思維方式，當我們因為看作者寫的作品，獲得了一些新奇想法時。寫讀后感要選擇好角度。經過搜索整理，編輯為你呈現“最新《安娜卡列尼娜》讀后感”，但愿對你的學習工作帶來幫助！

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇1)

安娜是美麗的，動人的，讓男人為之著迷的。安娜太感性，把愛情當做至高無上，她有很多優秀的品質，但是因為愛情的牽牽扯扯，沒有能夠釋放出來。安娜和沃倫斯基很般配很登對，俊男美女，他們出國旅游的這一段時間的描寫，就像一對璧人。如果放在現代，安娜就能和卡列寧離婚，全身心的和沃倫斯基生活在一起了。雖然他們出軌了，但是在那個時代，他們是很純粹很真的。

卡列寧，我不認為他是一個“壞人”，阻礙了安娜的愛情。只能說，他和安娜完完全全是兩種不同的人，一個神秘而風情萬種，一個教條一板一眼。放在戀愛自由的現在，他們就不會結婚，更不用說離婚了。卡列寧在他的世界觀里，他已經做的足夠好了。因為時代背景，我們不該去自責安娜出軌，同樣因為時代背景，我們也不應該指責卡列寧對當時的制度和規范的遵循。

列文和吉娜是一對有愛小天使。我很喜歡列文，雖然有時候很“直男”。這本書太豐富了，很多地方沒有領悟到，就這樣吧。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇2)

感情固然完美，就像絢爛的花朵，它可能是人一生的向往，擁有一個人一生的快樂和幸福，但在不輕易間它卻將安娜帶入痛苦的深淵，就像飛蛾撲火一樣在感情中灰飛煙滅。

安娜原本期盼和弗倫斯基過著幸福的生活，她才有了勇氣，對她來說他就是期望和寄托，而弗倫斯基呢?他似乎只是一種征服感，就像獵人戰勝猛獸一樣，這種愛談不上偉大。安娜對感情的渴望讓她忘卻了苦惱，感情的力量就是如此強大讓她沖破世俗。安娜才決定投入新生活-----和弗倫斯基在一齊。

但是，安娜是一個母親，對兒子的牽掛，對兒子的愧疚與罪惡是她陷入了矛盾和痛苦。她對生活和理想失去了信心，失望的她最終以自己的方式結束了生命，尋求心靈的安靜。

當迎面撲來的火車碾過她的身軀是，不知安娜是否后悔她的一生就這樣結束，她被世俗嘲笑和譏諷，她完全追求的感情也將粉碎，經過心靈的折磨，她以死來證明對社會的反抗，對真愛的執著。(我很是佩服)

我敢堅信在此刻的社會安娜這種形象還會受懲罰，我們企盼的和平人性，我想懷疑是否還存在。在哪?但安娜還是沒有對現實妥協，她，一個柔弱的她還是沒有對現實妥協，她，此刻需要的大概是無痛苦，無干擾的生活吧，但現實給不了。

感情是什么?對安娜來說，她又是否得到過?她所追求的是和她在一齊不拋棄她，在任何時候都在背后永遠給她依靠的人，但她卻得不到。

火車從她身上駛過，發現她只是一個脆弱的女子，她無力抵制。正因她決定死亡，一個常人無法亂下的決定。在孤獨的身軀背后我還看到一個孤獨的靈魂，來時一人，去時一人。孤獨是這個女生的結局，悲慘是這個女生的宿命。

火車駛過時，輕輕地，不好打擾安娜安靜的生活。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇3)

安娜臥倒在了布滿砂土和煤炭的枕木上，一顆曾經那么動人的、真摯的、生氣勃勃的生命之星劃過天際，終極隕落在她愛恨開始的鐵軌上。《安娜卡列尼娜》的電影版本很早以前便看過了，但總是懷疑那不是真正的安娜，因此始終渴看讀到列夫.托爾斯泰筆下的安娜，可認真的捧上書本來品讀時，內心卻始終不得安寧。當安娜與渥倫斯基在火車站臺第一次相見時，“但是感到他非得再看她一眼不可…當他回過頭來看的時候，她也掉過頭來了，她那雙在濃密的睫毛下下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切而留意地盯著他的臉、似乎是在尋找什么人似的”一見鐘情固然以悲劇結尾，可浪漫的邂逅卻讓我沉醉在美妙的、沉靜的境界中。賽馬場上安娜的失控表露了他們的戀情，安娜生下了他的孩子，卡列寧的宗教寬容讓安娜感謝又憤怒，安娜與渥倫斯基出國了，又回來了，安娜遭到了社交界以及家庭的拋棄，而渥倫斯基卻重新踏進社交圈，醉心于自己美好的前途，懸而未決的離婚協議、肝腸寸斷的念子之情、自私深沉的愛情獨占心理，這一切既讓安娜體會到了八年的無愛婚姻里喪失已久，又讓她平靜的心靈經歷了一場喜怒哀怨的風暴。而我也隨著安娜的故事沉浮時而興奮，時而憂傷，時而掙扎。尤其到了后面，安娜被孤獨與嫉妒折磨得生不如死，沒有人傾述、沒有人理解時，我終于能稍微明白為什么安娜選擇死亡，她太痛苦了，死亡才能擺脫一切。

渥倫斯基愛安娜，而且他的愛并不膚淺，也許剛開始他對安娜的愛戀有著虛榮的成分，但安娜患上產褥熱即將死往時，“他在她患病期間真正熟悉了她，了解了她的心靈，所以他覺得以前就似乎從來沒有愛過她，現在，在他了解了她，真正愛上她的時候，他卻在她眼前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，由于“她除了聰明、文雅、美麗之外，她還非常老實…”我也愛安娜，從書中瞥見她的第一眼，我便愛上了這個“仿佛有一種過剩的生命力洋溢在她整個的身心，違反她的意志，時而在她的眼睛的閃光里，時而在她的微笑中顯現出來”的生氣勃勃的女人，而她鼓起勇氣與情人遠走高飛時，我更是不可抑止的迷戀上了她，這種迷戀不在是站在讀者的角度喜歡她、欣賞她，我甚至想自己就化身為她，讓我能分享她生命力的一切迷人品質。

可愛的安娜還是自殺了，當看到她在自我折磨中苦度人生時，我甚至希看她早點結束生命。她的死亡始終是一個悲劇，吉蒂獲得了幸福，多麗依舊安穩度日，卡列寧照樣平步青云，可只有安娜，由于她選擇了自由，選擇了真誠，選擇了勇敢，最后卻不得不死亡，她違反了貴族社會的游戲規則，做了冷酷自私者中的一個叛逆者，由于“我只是想活，除了自己，不會傷害任何人，我有權利這樣”。這是她的咎由自取嗎？這是她成為一個所謂的墮落的貴族婦女而理應遭到的報應嗎？安娜在姑母的安排下，嫁給了年長的、迂腐的、虛偽的卡列寧，八年時間里，他壓抑了她一切的熱情和生氣，當我們知道排除了愛情以權力地位為基礎的婚姻是不公道的，分歧人性的，當我們肯定了個人追求自由與幸福的價值，又有何權利指責她的選擇呢？

然而安娜的死亡是必然的，這并非由于她道德敗壞，自私善妒，只是由于她是女人，是一個真誠的女人，是一個貴族社會真誠的女人，是一個男權社會下貴族社會里還保持著真誠的女人，因此她只能自殺。假如她是多麗，忠信老實地守著家庭，在懷孕生子，再懷孕生子中耗費青春，而且不得不苦咽下風騷丈夫到處拈花惹草帶來的痛苦，她就會繼續如困獸般維系無聊的婚姻，假如她是培特西夫人，私下放蕩荒***但表面道貌岸然，她就不會在賽馬場上失聲而起，而且隨著渥倫斯基離開了家庭，或者假如她能有一份自己的事業，她就能發揮自己的才智，充實自己的生活，不再是只要愛情，一切都不重要的小女人。但她的命運注定她無法生存。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇4)

開學時，李老師推薦了《安娜卡列尼娜》這本書，我迫不及待地買了一本。

這本書是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，是世界十大文學名著之一。這本書構思精巧，條理清晰，引人入勝。

這本書的主人公是安娜卡列尼娜，書中的故事發生在戰爭年代。我們從未經歷過戰爭年代，這本書很好地反映了戰爭年代的不和平和殘酷。

書中我最了解的人是安娜卡列尼娜夫人，她是個很有錢的人，但她從不快樂，從不為自己著想。她總是關心別人，即使是一個陌生人發生了什么事，她的心情也會久久不能平靜下來。她靠自己的努力開創了一番事業，她很少需要別人的施舍，她憑著百折不撓的毅力不斷取得進步，她的事業終于越來越好，這也是我非常敬佩她的地方。

世界上不存在完美的人，安娜卡列尼娜也有缺點，但她的優點是常人無法比擬的。她有很多姐妹，當她摔倒的時候，她們只是一味的嘲笑她，看不起她，但是她從來不在乎別人的眼神。她也很少評論別人，這一優勢使她在后來的事業中加倍成功。我們也不應該評判別人，要努力把自己做到最好。

那是一個充滿戰爭和混亂的時代，窮窮人家吃了上頓沒下頓，而現在的我們在吃穿方面沒有什么好擔心的。這本書與我們現在的時代形成了鮮明的對比，我們不應該隨意浪費我們的生命或金錢，而應該以適當的方式花費我們的時間和精力。

這本書讓我受益匪淺，讓我明白了現在我們的生活是美好而幸福的。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇5)

也許是列夫.托爾斯泰的名氣太大，也許是這部小說太長，厚厚的一本，幾次拿起又都放回去。

從書的名字上就能明白這是有關于一部女士的小說，猜測自然是關于感情的故事。

這種題材的小說，古今中外很多。作為中國人熟悉我們的國家，但能否從大師的名著中熟悉一下外國的情景呢

讀完后，大家對女主人公安娜的褒貶不一。我小時候看電影，總會問大人：“這個人是好人，還是壞人”在孩子的眼里，人，非好即壞。

我們長大后，換了看法去認識人，此刻就能區分出真假

“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不一樣。”開篇的一句話。多么經典的話。家庭雖小，這個在人類社會中最小的“組織”，愛將我們聚集一個屋檐下。但當出現裂痕，漠視、侮辱卻將原本幸福的家拆散。

經過閱讀，我對安娜的認識加深。開始安娜的出現是“救火員”，挽救哥哥的家庭危機。給我第一印象是“善良的好人!”

但就是這樣的一位賢妻良母，遇到伏倫斯基，他慷慨救助落難的人，是不是安娜為此留下了好的印象感情這種復雜的東西不好說。

環境會改變一個人，一個壓抑的家庭，安娜的丈夫只顧得向上追求個人的仕途，從年齡上有差異，性格上也差別很大。他們的夫妻之間卻是毫無感情可言。

伏倫斯基第一次見到安娜，就為她的美麗，她的舉止高雅深深吸引。拋棄對吉蒂的追求，專注與安娜。兩個人有著共同的話題，安娜被父母包辦的婚姻，在此時浪漫的追求下，她平靜的心就開始起伏。

到兩個人走到一齊，到此，我對安娜的印象還不錯，是一個敢愛敢恨的人。

作者對平常的家庭生活描述很到位，很成功，除了安娜，還有陶麗，一個丈夫有外遇，普通女性在這種情景下的痛苦，為了孩子，重新與丈夫和好。有吉蒂，一個單純的女孩，在伏倫斯基和列文之間，不明白選擇誰好，虛榮心使得她愛慕虛榮，不愿意理解心地善良、從鄉下來的列文。期望收獲美麗的感情，卻因為伏倫斯基移情安娜，被拋棄。

這些人之間除了親情，有感情，有友情。愛與矛盾并存。

伏倫斯基與安娜，尤其安娜的所作所為不為上流社會理解，成為眾矢之的。安娜的丈夫卡列文明白安娜的出軌，先自欺欺人，后無比痛苦，他先研究這件事對自我的地位的影響。他以兒子要挾安娜，以為這樣就會留住安娜，保住面子。極端的做法，無助于問題的解決，加劇了矛盾。

卡列文的做法，當今社會許多不幸的家庭，也多是如此。沒有孩子倒也罷了，但有了孩子，這類矛盾的解決，有多少人顧及對孩子的影響安娜開始就不舍得孩子，不愿意丈夫的離婚條件。

矛盾不解決，就只能加深，安娜與伏倫斯基逃離。為了幸福地長相守，安娜最終只能放棄自我親愛的孩子，想離婚。但此時的卡列文卻被別人挑唆，堅決不一樣意離婚。

杯具就此在向深淵滑去。安娜原先打算去鄉下，逃離原先的生活，可此刻的情人伏倫斯基卻依舊迷戀上流社會。安娜為此也以往努力，想回到上流社會，但此時卻被別人唾棄，被別人侮辱。她只能蝸居在家里，獨自忍受寂寞、孤獨帶來的打擊。她此刻沒有了一切。而伏倫斯基依舊像以往一樣，活躍在上流社會，出入俱樂部、賽馬、喝酒與朋友聚會，兩個人之間的矛盾在加深。

尤其安娜的猜忌讓她的心開始扭曲。我開始不喜歡此時的安娜，她的變壞，讓我痛心：勾引列文，刺激吉蒂，尖酸刻薄的話，預示著不幸的到來!所以我對安娜此時的做法，感覺到她變得厭惡起來。

對伏倫斯基的猜疑，爭吵，已經讓她“精神錯亂”，時時刻刻想到自殺。她不去弄清楚事情真相，臥軌自殺，我想到在安娜與伏倫斯基初次見面的火車站，那時就遇到一個人被火車撞死，此時安娜臥軌。難道這是命運

再看看同樣為命運困擾的列文，他在不斷思考中成熟。婚前甚至懷疑吉蒂是否真的愛自我，婚后繁瑣的家務讓他感覺喪失自由。一場暴風雨，他擔心自我的孩子，從心底涌出的偉大的愛，讓他找到了自我思考的答案。

愛是這部長篇小說所要表達的主題，安娜追求的夢被火車碾碎。伏倫斯基后悔晚矣。他以往那么的愛著安娜，得到幸福后，他沒有與安娜交流，沒有研究安娜精神世界的需要。尤其在矛盾剛出現時，為什么不想辦法去解決小矛盾變成大矛盾。

現實生活中就有許多這樣的人，這樣的故事在我們身邊發生。為錢的有之;為情的有之;為性格差異的有之;但離婚就是唯一解決問題的辦法真正離婚后，這些人就能找到幸福過去永遠無法忘記，帶著壓力的生活，像玻璃一樣易碎。

所以，我們若能像作品塑造的列文，過普通人的生活真好!真真實實的幸福，才是最幸福。

安娜沒想明白的問題，我們從列文身上學會了。

“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不一樣。”大師精辟的話，警示著我們。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇6)

安娜毋庸置疑是美麗的，她如同蕪草叢中的奇葩，她的美不僅溢于言表，更富于內心，她心地善良，感情熱烈真摯，一種嫵媚卻真誠，充滿活力而且輕盈，聰明又懂分寸的美。她熱情感性，八年不懂愛情的生活，使她在遇到真愛時可以不顧一切，斷然放棄名譽家庭甚至兒子。安娜，她追求屬于自己的愛情，她正直不放蕩。當她一經接受弗龍斯基的愛情以后，她勇敢地向丈夫跟舊生活決裂，她說：“我知道了我不能再欺騙自己，我是活人，罪不在我，上帝生就我這樣一個人，我要愛情，我要生活。”她追求真摯的愛情，她也曾對弗龍斯基說：“愛，我所以不喜歡那個字眼，就正因為它對于我有太多的意義，遠非你所能理解的。她是真誠單純的，愛變愛的轟轟烈烈，無所遮掩，寧玉碎，不肯容忍自己欺騙。

卡列寧，這個官僚制度的化身，他在生活中孜孜以求的只是勛章和官爵。在他看來，他之所以需要一個家庭，并非出于愛情的需要，而是因為他在仕途上少不了這樣一個點綴品。

這么一個冷酷的政界高官，一個從小便是孤兒不懂得愛只會追逐名利的人，一個讓安娜八年后想起便會哆嗦的丈夫!他是現實卑劣的，為了前程娶下毫無感情基礎的妻子，冷漠對待安娜與自己唯一的兒子。他，無疑不能給安娜帶來她所心心念念的愛情。他和安娜的結合，在我看來，自始至終都是個錯誤。安娜心中對愛情的渴求與可列寧的冷酷無情完全無法磨合。所以，安娜之后才會如飛蛾撲火式的深愛弗龍斯基，因為他能帶給她所謂的愛情。

我想在我看來安娜是勇敢的，她始終不悔自己選擇的道路：“假使一切要從頭再來，也還是會一樣的。”她鄙視那班貴族男女墮落虛偽的生活，在劇院里她向整個社交界抬起了高傲的美麗的頭。

愛，只有簡單筆畫，卻比想象復雜。安娜跟弗龍斯基的愛情，到最后可以說只是單行線。

安娜性格自身有著不可彌補的局限性，她曾對弗龍斯基說：“你要明白，自從我愛上你以后，在我一切都變了。在我只有一件東西，一件東西----那就是你的愛!”“一切都完了，我除了你以外甚么都沒有了。請記住這個吧!”她變成了攀扶在弗龍斯基這棵樹上的一條青藤，樹倒藤亡。弗龍斯基成了她生活中和全部意義，一旦失去他的愛，她的生命便不可挽回地灰飛煙滅。可是后來弗龍斯基對她的愛已愈走愈遠。她內心永無休止的矛盾與痛苦，她對生活對自己目前處境的迷惘與恐懼。她的生活，她的信仰和她的追求都找不到一個平衡的支點，找不到前進的方向，她本能地反抗一切，又本能地忍受著一切的沖擊。她愛得愈深便愈沒有安全感。到了最后，她甚至被迫使用一般上流婦女使用的靠姿色與服裝去吸引弗龍斯基的視線。企圖牽住他日益冷淡的愛情。

安娜，這個美麗而又孤獨的靈魂，在無盡的遺憾之中香消玉殞。人都是為希望而活，因為有了希望，人才有生活的勇氣。而愛情，最絢爛的花朵，人生最美好的禮物，最大的快樂和最大的幸福最終將安娜帶入了痛苦的深淵。如同飛蛾撲向野火，注定這場愛情要將她毀滅。安娜因為羨慕光明，愛上了外表俊美，內心空虛的伏倫斯基。對愛情，對幸福的無限渴望是她忘卻了一切煩惱和恐懼，在幻想之中只為了愛情而活。而一種虛妄的狂熱也籠罩了弗龍斯基，他對安娜一見鐘情，沉迷于她的美麗和獨特氣質，但更為重要的是，他與安娜的特殊關系帶給他有一種征服感，榮辱感。這種虛榮之心決定了他對安娜的愛情十分膚淺。而安娜全心全意地投入到新的生活中，弗龍斯基對她來說，就是她所有的希望和寄托，就是她的一切。這種純潔無暇的愛使伏倫斯基自慚形穢，推動著他不得不重新認識與安娜的關系，對自己的膚淺和輕率表示自責，并在精神上強迫自己進一步愛這個女人。被愛是一種多么了不起的幸福，快樂始終贈與那些無私的愛者。可是，“水滿則溢，說盈則虧”，這個世界從來只有更美，而沒有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的時刻。始終靠幻想活著的人終會有幻滅的一天。

當迎面撲來的火車碾過安娜輕柔弱的身軀，突然發現，原來人是如此脆弱。人真正脆弱的不是肉體，而是人的靈魂。當被寄托所有的愛情消失不見，若愛最后只是單行，一切都失去了意義。

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇7)

“所有幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭則各有各的不幸”。這本書中的故事能引發人們對愛情的思考，對家庭的思考，對婚姻的思考，對生活的思考。

這本書寫了安娜一步一步迷失在不期而至的幸福中。其實在與弗朗斯基第一次見面的時候，安娜面對愛情而做出的決定，就注定了她的悲慘結局，作者預先埋好了伏筆：火車軋死了一個人，作者用這種方式讓安娜隨著這條線走完她史詩般的生命旅程。

作者創造了一個偉大又悲哀的.女性形象，她的悲慘結局，充斥著對腐朽的舊社會的控訴，給這個搖搖欲墜的社會有力一擊，讓這個具有較高藝術性的形象熠熠生輝，照亮了整個世界。

丈夫的無情、情人的自私、社會的冷漠，讓安娜備受煎熬，痛苦不已。長時間的折磨，還有那些無形的壓力將她逼上了絕境，思想開始混亂，喪失了生存下去的勇氣，她一直以來堅持著的愛情及心中建立起來的世界瞬間轟然倒塌。大千世界，踽踽獨行，心如灰，赴黃泉。

其實不管是在以前還是在現代，都有不少人，他們有的被生活所逼，有的被壓力所迫，最后和安娜一樣，赴黃泉。

安娜的愛情價值受到當時社會的制約，注定是不現實也不可能被接受的。

安娜和列文都是舊社會體制下，為沖破舊思想的牢籠，擺脫桎梏，打碎這個讓人窒息的制度而勇于獻身的青年。正如書中所說，“沒有愛，生命是一片沙漠。擁有愛，生命將變成綠洲。”

最新《安娜卡列尼娜》讀后感(篇8)

人們常說，有1000個讀者就有1000個哈姆雷特;而關于安娜這個形象，自其誕生以來，也可謂是眾說紛紜，不同時代、不同階層的人都有不同的觀點。

我們應當全面深入地分析她的性格，取其精華，去其糟粕，不能片面的贊美或是批判。安娜是一個性格極其復雜，極其矛盾的形象，有她積極、進步的方面，也有她消極、落后的一面。

安娜聰慧、典雅、質樸、活躍，是個有很高文化教養的貴族女性。在俄國貴族資產階級社會里，她象蕪草叢中的奇葩，單純、沉靜、從容、高貴，無論在什么樣是場合出現都是美艷絕倫的。

她活躍的精神世界，她悠閑恬靜，她的美貌、聰明和良好的教養，都深深打動了對安娜一直懷有成見的列文，使他不由地在內心里贊嘆道：“這是怎樣一個女人!”“一個多么出色、可愛、逗人憐惜的女人!”“這個活人身上帶著一種新鮮的動人心魄的風度。”“同她談話是一種樂事，而傾聽她的談話更是一種樂事。”短暫的會面，便使列文依依不舍地離安娜而去時，他“又望了望那幅畫像和她的姿影，他感到對她發生了一種連他自己都覺得驚訝的一往情深的憐惜的心情。”

安娜的美不僅溢于言表，更富于內心，她心地善良，單純自然，感情熱烈真摯，對不幸的人懷著深厚的同情。她對受了欺騙的杜麗表現了無限的關切、溫柔、真摯、善良和友愛的感情。如此一位優美的女性，她所追求的不過是真摯的愛情與母愛，可她的追求由一開始便注定了無盡的悲劇結局。

安娜是一個誠實、勇敢、正直、有高度人格尊嚴感的女性，當她一經接受渥倫斯基的愛情以后，她就再也不能容忍自己原來的“虛偽與欺騙”的生活處境了。她勇敢地向丈夫跟舊生活決裂，她說：“我知道了我不能再欺騙自己，我是活人，罪不在我，上帝生就我這樣一個人，我要愛情，我要生活。”她是一個正直而不放蕩的女人，她追求真摯的愛情，她曾對渥倫斯基說：“愛，我所以不喜歡那個字眼，就正因為它對于我有太多的意義，遠非你所能理解的。”安娜掙扎在貴族社會虛偽的污泥里，極力想得到超脫，她追求“真正的人的生活”，在她心目中，婦女不是被玩弄的對象，不是男性生活的點綴品，她們是活生生的人，有感情，有渴望，有人格，有尊嚴。她將自己的追求寄托在真摯的愛情里，企圖尋到一條道路來徹底解放自己和人格，這種愛并不是抽象的概念，也不是至高無上的目標，而是有著極其深刻的內涵，為此，她不惜犧牲自己的一切，包括她的家庭、名譽、社會地位、還有她最深愛的兒子。

作家著以濃墨重彩描繪安娜體態和精神之美。安娜的美，對作品主題表達、情感抒發以及故事情節的推動發展都是有重要作用的。

魯迅說過，悲劇就是將美麗的東西撕毀給人看。如果沒有安娜的震撼人心的美，便沒有渥倫斯基跟安娜的愛情，便沒有卡列寧家的破裂，更沒有安娜悲劇結局一百年來帶給人們深深的震撼!

越是美麗的，其悲劇意味就越濃厚，其悲劇結局就越是讓人痛徹心扉。如此一個優美動人的女性，她的要求不過是真摯的母愛與情愛，這個正當的生活權利，卻被冷酷無情的貴族社會分裂并對立起來，成了一個不可能實現的奢想!

安娜悲劇的主要原因源于對真摯愛情的追求，而這正與上流社會虛偽腐敗的道德觀念相違背。首先表現在她與丈夫卡列寧的矛盾斗爭中，屬于彼得堡官僚集團的卡列寧是個殘酷無情的沙皇官僚制度的化身。他在生活中孜孜以求的只是勛章和官爵，在他看來，他之所以需要一個家庭，并非出于愛情的需要，而是因為他在仕途上少不了這樣一個點綴品。安娜一再，卡列寧“不是男子，不是人，他是木偶”，是“一架官僚機器，當他生氣的時候簡直是一架兇狠的機器”。“想得到功名，想升官，這便是他靈魂中所有的東西!“至于高尚的理想，對文化，對宗教的愛好，這些都不過是為了升官的許多敲門磚罷了”。在安娜心目中，卡列寧是個虛偽的人，安娜說，“他樂于游泳在虛偽里，正象魚在水里游泳一樣。”卡列寧這種冷漠、虛偽、一心想往上爬的思想，他那種令人憎惡的性格，是安娜所不能容忍的，安娜痛切地感到婚后“八年來”，卡列寧摧殘了活在她“體內的一切的東西”。安娜說：“他甚至一次也沒有想過我是一個需要愛情的活的女人。”這一種無愛的家庭，由一開始結合就埋下了巨大的危機，而當“維特式”的熱情的渥倫斯基一出現，安娜心中的壓抑已久的感情便一發不可收拾。她于是再也不能容忍卡列寧式的“虛偽與欺騙”，不顧一切，犧牲一切地與渥倫斯基結合了。

「必備」讀后感岳陽樓記500字合集

一篇好的讀后感有什么特點呢？我們需要耐心的閱讀作品，這樣會有更多感觸，這時我們可以通過寫讀后感的方式來記錄新的收獲，編輯特意為大家收集整理了“讀后感岳陽樓記”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

讀后感岳陽樓記【篇1】

人是感性的動物，當外在事物受到刺激時，常會因為得失價值的偏失，而怨天尤人。

其實環境的締造是人為的，而自己對人生的價值卻是主觀的。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美適而喜，不以己身困厄而悲。多少文人騷客因環境而懷憂喪志，把豪情喪失掉。如初唐李賀因受打擊，憂心忡忡，抑郁而終。反而宋朝蘇軾貶到外地，卻能把心愿托付山水，所以能寫出許多美麗雄偉的文章。

孟子云：“士窮不離義，達不離道。”又云：“古之人得志澤加于民，不得志修身于現世。”“窮則獨善其身，達則兼善天下。”這才是文人對失真正的態度。不管處在什么環境下，皆能處之泰然，不以眼前的富貴有所動搖，也不因處逆境而有所改變。退一步想海闊天空，而人類的生命只是幾朝露水，當露水蒸融時無影無蹤。偶爾我們會回想過去緬懷古人，而范文正能用最大的寬容與氣度，安慰被貶的好友。

歐陽修謂其“能富貴貧賤，毀譽歡戚，不一動其心”他能有偉大的事業，實際上是他不怨天尤人，時時在貢獻自己，保持積極樂觀的態度，以民生為主，實得利于“不以物喜，不以己悲”的思想意志而成的。

讀后感岳陽樓記【篇2】

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是出自北宋范仲淹筆下《岳陽樓記》的一句名言，意為“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”。范仲淹被貶出京，面對萬頃洞庭，把個人“寵辱偕忘”，這是多少仁人志士慷慨激吊的感慨，是憂國憂民、以天下為己任的政治抱負的體現，也表現出他高尚的愛國情操。

蘇武牧羊，歷盡千辛萬苦。忍辱負重為什么？還不是因為蘇武胸懷為國分憂、為國持節的信念，才不顧個人悲慘的境地。他那種博大胸懷值得子子孫孫發揚廣大。

社會發展了，歷史背景不同了，但“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”，即“為人類美好理想在先，以苦為樂”的人生觀，仍是我們民族的主旋律，也仍是我們青年一代的理想。

今天，我們吟誦“先天下之憂而憂，后天之樂而樂”這句千古名言，就是要以天下為先，以人民為先，不為一點成績而沾沾自喜，不為一點挫折而垂頭喪氣，我們只有勇敢地肩負起民族振興的擔子，才無愧于歷史，無愧于先烈，無愧于明天！

讀后感岳陽樓記【篇3】

“樸素而清雅的樓閣前有一片靜謐的湖泊，點點沙鷗在幽靜的湖面上輕輕掠過，劃破了水面的寧靜，五彩斑斕的魚兒在清澈見底的水下自由穿梭。湖面與水底融匯成一幅美妙的圖畫，現實與幻境、無奈與欣喜都在盡情的交織、旋轉、升華……”

《岳陽樓記》是北宋著名詩人范仲淹的一篇傳世佳作，文章共有六段，從開頭到結尾，從電閃雷鳴到風和日麗，從不同的角度展現了岳陽樓的搖曳多姿。每當我讀完《岳陽樓記》，這一幕幕真實而久遠的曠古美景總會情不自禁的浮現在眼前，心中不由得升起一股豪壯之情。不僅因為岳陽樓令人陶醉的美景，更因為作者發自肺腑的真實情感在悄悄地流露，緩緩地流出……

正是因為這種憂國憂民的急切心情，才讓我感到熱血沸騰，心潮澎湃。他的先憂后樂，他的不以物喜、不以己悲，他的滿腔熱血與風雨中屹立的岳陽樓交相輝映，形成了一幅多么美麗的畫卷啊!

讀后感岳陽樓記【篇4】

我在寒假期間背誦了《岳陽樓記》這篇有名的古文。范仲淹在文中對岳陽樓、洞庭湖的描寫讓人仿佛身臨其境，他用優美的文筆為人們展示了壯麗的美景，而他在描寫美景的同時抒發出的憂國憂民情感，更是令我深深敬佩。

《岳陽樓記》是范仲淹就朋友滕子京之邀所寫。當時滕子京被貶職到巴陵做郡守，他意氣消沉、心灰意懶，思想很是消極。這時候他的'好友范仲淹也被貶謫，當他邀請范仲淹寫《岳陽樓記》時，范仲淹通過這篇文章奉勸滕子京，也是奉勸天下人“不以物喜，不以已悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他這種力透紙背的天下為公的思想情懷成為每一個人學習的榜樣。

這篇文章有許多流芳百世的千古名句。“不以物喜，不以已悲”告訴我們：不要因為取得一些小成績而沾沾自喜，也不要因為遇到一點挫折就裹足不前。而無數革命先烈和仁人志士正是擁有了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大情懷，才有了新中國的誕生和現在祖國的繁榮富強。

讀后感岳陽樓記【篇5】

今天我讀了一篇文章，是范仲淹寫的，名字叫做——岳陽樓記。岳陽樓聳立在湖南省岳陽市西門城頭、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之盛譽。“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”這一段描寫出了登上岳陽樓，端著酒杯對著風，在觀賞美景中，心胸開闊，榮耀和屈辱一并忘了，精神愉悅的境界，充分體現了岳陽樓的美和神奇。

“嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?”這一段，我感受到了范仲淹心中的憂愁。

讀后感岳陽樓記【篇6】

讀完《岳陽樓記》，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷固然讓人敬佩，然而讓我陷入沉思的是，面對同一美景，遷客騷人們卻有著不同的情懷，為何是啊，因為他們沒有忘記，忘記過去的興衰榮辱!要知道，生活是需要忘記的。

20xx年，鹽湖城冬奧會冠軍大楊洋選擇了退役，盡管這一年，她幾乎拿遍了所有自己參加短道速滑項目的金牌，然而她依然選擇了離開。她說，她贏得委屈。其實，她是沒有忘記，沒有忘記自己過去的成功，致使她一直生活再勝利的光罩之中。

一年后，大楊洋又回到了冰場，沒有金色的光芒照耀，她壓抑的心，又一次快樂了，盡情地在冰上舞躍，才發現生活如此美麗。的確，生活是需要忘記的，忘記過去的成功，正如那句話所說“好漢不提當年勇”。

因為只有這樣，我們才能以一顆平和之心面對眼前的一切，生活也才會因此多姿多彩。當然，我們還需要忘記過去的失敗。過去的失敗在生活中猶如一道陰霾，它擋住了明亮的陽光，它讓啟明星無法閃耀光輝，讓黎明永藏于山的那一邊。忘記失敗，為陰沉沉的牢籠開一扇窗，陽光會爭先恐后地進來，讓生活的牢籠變得如此敞亮，它們能照亮成功的路。

「必備」一個蘋果讀后感600字精選3篇

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？小編特意給大家整理了“「必備」一個蘋果讀后感600字精選3篇”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

一個蘋果讀后感(篇1)

抗美援朝的戰爭時期，在那小小的防炮洞里，八位軍人正在以圓圈的形式傳著一個蘋果。在戰爭那么艱苦的條件下，每個人都已經口干舌燥，為什么沒有一個人拿起這又大又紅的蘋果，一口塞進嘴巴里潤潤喉嚨呢？《一個蘋果》給我們講述的就是一個在艱苦的抗美援朝時期，發生的一個小小的感人肺腑的故事。

在可恨的敵人用炮彈狂轟亂炸的情況下，我國戰士們早就斷水、斷糧。有的皮膚因為炮火炸得黝黑黝黑，有的則在火線上冒險，一不小心就葬身于炮火之中。正巧，火線運輸員在運輸過程中撿回來一個青里透紅的大蘋果，對于這些又渴又餓的戰士們來說，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！但是，蘋果只有一個，這里有八個人，每個人都累了將近七日，每個人因為饑渴在生死線上徘徊，誰都想一口氣吃掉這個能夠解渴解餓的大蘋果，但是，他們都沒有獨吞這個大蘋果，只是一心一意為他人著想，推讓著讓他人吃下這個蘋果，解了渴，解了餓。

“對于我來說，生命的意義在于設身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這是著名的哲學家、物理學家愛因斯坦廣泛流傳世界的名言，我覺得他說得十分不錯。雖然戰爭是無情的，但是生命都是有情的，為什么最后在中朝的合作下，“世界霸權”——美國都被我們擊退？因為我們的戰士團結，會為他人著想，如果每個戰士都以自我為中心，那么他們就會想：“我們的國家打仗了，但是都是別人去打，我干嘛要去？再說也是朝鮮打仗，又不是我們！去打仗，多累啊，得挨餓，會干渴，我才不要自己故意去受苦受累甚至受虐呢！”，然后自己走人。都是因為會為他人著想，不然的話，任何戰爭，我們都贏不了。

這只不過是一件發生在朝鮮戰場上的小事情，但我卻從那幾位戰士身上看到了舍己為人，先人后己，團結協作的好品質，好精神。

《一個蘋果》，是一座用精神品質砌成的一座高達堡壘，是勵志作文中的一顆閃耀的明珠！

一個蘋果讀后感(篇2)

今天，我讀了《還有一個蘋果》這篇文章，它讓我感受頗深。

這篇文章主要講了：一場突如其來的沙暴，讓一位獨行沙漠者迷失了方向，他的裝干糧的背包不見了。翻遍了所有的衣服，他只找到了一個泛青的蘋果。他拿著那個蘋果，深一腳，淺一腳地在大漠里尋找著出路。望著無邊無際的沙海，有幾次他都快支撐不下去了，可是他看一眼手中的蘋果，又覺得有了力量。頂著炎熱的太陽，他不知摔了多少跟頭，他終于走出了大漠。

是的，在我生活中也有這樣的例子：在一次數學考試中，由于我的粗心，影響了我的成績，只考了98分，但是我不泄氣，所以下決心下一次一定比這次好，因為我有能力考好。在第二次考試中，我仔細檢查，認真讀題，終于考了一個紅艷艷的100分。

是的，在生命的旅行中，我們常常會遭遇到各種挫折和失敗，會身陷某些意想不到的困境。這時，不要輕易說自己什么都沒有了，其實只要你的心頭有一個不熄滅的信念，就會有幫助你自己度過難關的那個事物，握緊它，就沒有穿不過的風雨，涉不過的險途。

人生如沙漠，信念就是那個蘋果。

一個蘋果讀后感(篇3)

故事里寫了一個小哥哥，他家里很窮。有一天他出門，遇見一顆快要枯死的小樹。小哥哥看見了，趕快拿了一個水壺到河邊盛水，就馬上給小樹澆水。這顆小樹苗被小哥哥救活了，幾年過去了，小樹苗結出了僅有的一個紅蘋果。因為媽媽生病了，小哥哥想要一個紅蘋果送給媽媽。他上山去砍柴賣，想用賺的錢給媽媽買蘋果，他砍累了，靠在蘋果樹上休息。這時，蘋果樹拼命搖晃，要讓蘋果掉下來，它想把這個唯一的蘋果送給這個小哥哥。后面可想而知，小哥哥高興地拿著這個蘋果送給了他的媽媽。

這個故事告訴我們：別人為自己付出了，自己要懂得知恩圖報。要像故事中的蘋果樹一樣，小哥哥給予了蘋果樹幫助，而蘋果樹也報答了小哥哥的救命之恩。

生活中，也有這樣的例子。母親節到了，我親手制作了一張漂亮的賀卡，上面畫著我和媽媽，上面還寫著一句祝福：“媽媽辛苦了，我愛您！”我想用這張賀卡表達我對媽媽養育之恩的感激之情。當我把這張賀卡送到媽媽手里時，媽媽感動得流下眼淚，說我真是個乖孩子。媽媽平時辛苦地養育我們，給我們吃的，給我們穿的，而我們制作一張賀卡感謝她是應該的呀！

總之，別人幫助了你，你就理所應當地去回報別人，我們要做個有感激之心的人！