青少版的讀后感1000字精選。

讀書筆記吧主題閱讀推薦：“青少版的讀后感”。

寫好一篇讀后感應該從哪些點著手呢？在閱讀作者寫的作品時，很多情節都可以引起我們的共鳴。是時候寫一篇讀后感來表達自己的理解和感受了，小編特別編輯了“青少版的讀后感”。

青少版的讀后感 篇1

我一直認為《小王子》是一本很樸素的書，所以自己畫的一摞小王子的插畫，不是怎么樣，但我最喜歡書的就是其中幾幅用鉛筆畫的素描勾勒。我陷入長長的冥想。"我"孤單的生活，直到六年前在撒哈拉大沙漠的那次故障。那時沒有機械師，這對他來說是一個生死攸關的問題。他的水勉強夠喝一星期。"我"意外結識了來自B612小行星的小王子，那個比"我"畫的房子大不了多少!這顆小行星只是在19xx才被一位土耳其天文學家用望遠鏡觀測過一次。和他一起度過了一段夢幻般、甜蜜的時光，有些奇妙，在這短短的一周里，"我"從他身上學到了許多，感悟了眾多人生的哲理，最終，小王子離"我"而去，回到了自己的星球，那個只有三座火山和一朵玫瑰花的星球。

故事中的小王子對生活抱著認真的態度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。有幸的是一朵玫瑰進入了他的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。

小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認為嚴肅的商人，但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異、不可理喻。

而直到他來到地球，他碰到了狐貍，并且在狐貍的要求下馴養了它。她認為，如果小王子馴養了它，它的生活一定會是愉快的。它會辨認出一種與眾不同的腳步聲，其他的腳步聲會使它躲到地下去，而小王子的腳步聲就會像音樂一樣讓她從洞里走出來。小王子與狐貍在一起的日子里，小王子懂得了玫瑰的獨一無二，并且他開始認為玫瑰馴服了他，他必須對玫瑰承擔起責任。小王子在狐貍那里學會了愛，認識到了他所要追求的東西，他要離開狐貍去承擔他的責任。狐貍送走了小王子，并且告訴他，實質性的東西用眼睛是看不到的。

小王子最后發現自己無法返回，他在降臨地球的地方反復徘徊，深深想念著他的花兒。在不能回去的日子里，小王子會望著自己的星星。可是，最終憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他急切地想回去，最后他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。他慢慢倒下，像一棵樹一樣。因為沙子的緣故，連一點聲音都沒有。

《小王子》的故事是哀傷的，一個關于愛情的傷痛。愛得認真且真誠，痛得切骨且難以忍受。

青少版的讀后感 篇2

小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了

接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事。小王子為什么離開自己的星球;在抵達地球之前，他又訪問過哪些星球。他轉述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。

飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時光。他為紀念小王子寫了這部小說。

總而言之，作品通過這個小王子的經歷，闡述了對社會上不同類型的大人的看法和批評，提出了一些發人深思的問題。作者特別借小王子之口贊頌了情誼和友愛，希望人們要發展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，友情就要像小王子那樣兢兢業業為玫瑰花鏟除惡草。

在這部作品里，也流露出—些傷感情緒。但這并不是主要的，并沒有處于壓倒地位。故事到了高潮，這絲傷感很快在欣喜中消溶了。小王子向他的朋友贈送了臨別的禮物："你會有許多會笑的星星。"地球上的這位飛行員將會聽見他那喜愛的小寶貝在星海中的一顆星星上的笑聲，于是，他就會聽見所有的星星都在笑。就這樣，作品中的傷感失去了分量，死亡失去了它的恐怖性。

每一次讀《小王子》，都被這種孩子式的看待世界的態度感動，多么天真、幼稚，可又多么純潔、真誠。在現實生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處真誠的低語。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真。我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們不顧心靈的沉重的桎梏，可是愈如此，愈體驗到人生意義的虛無。讀大學時，我看了不少現代派的作品，里面充滿了欲望、異化和夢魘，這些對世界險惡真實的寫照，看得人心里充滿了卑瑣失望。但是，每次讀一遍《小王子》，就好像在清水中洗了個澡一般，心又重新變得剔透明亮了。

《小王子》這部童話情節別致而曲折，行文富于詩情和哲理，它采用倒敘的手法，語言明白曉暢，可讀性很強。由于作者以情愛貫穿全篇，所以法國評論界認為它是一部充滿詩意的童話，是作者對友情的眷念。

《小王子》于1943年在紐約出版，它是20世紀流傳最廣的童話，被譯成100多種語言，電影、唱片，甚至紙幣上都可以看到本書的影子。出版《小王子》美國學生版的約·米勒說：《小王子》屬于這種類型的書…它使孩子和成年人都喜歡。作品所刻意追求并表現出來的想象力、智慧和情感，使各種年齡的讀者都能從中找到樂趣和益處，并且隨時能夠發現新的精神財富。

青少版的讀后感 篇3

那天無意中翻出一本《小王子》，想起這本書雖然很有名卻從沒看過，欣然打開，沒想到這一翻就是一夜。

我被深深震撼是源于小王子那幾聲憤怒的吶喊：“幾百萬年來花都長刺，但幾百萬年以來羊還是要吃花，要搞清楚花費那么大的勁兒去找一無是處的刺，這難道不是正經事?難道羊和花之間的戰爭就不重要?這難道不比紅臉大胖子先生的賬本重要?如果我認識一朵世上獨一無二的花，除了我的星球哪兒都沒有，而一只綿羊一下子就毀了它，在一個早上，就這么稀里糊涂的，這難道不重要?”

沒有任何鋒利的語言，一個小孩子純真而又憤怒的吶喊卻把我驚醒了，我感覺自己的心靈千瘡百孔，因為我不能那樣肯定地回答那個問題，“重要嗎?不重要嗎?”

我想，還有多少人能肯定地回答這一個問題呢?當目光逐漸長遠的我們把思維投向別處，誰還會覺得一朵幼小時被自己深深呵護的玫瑰花被羊吞噬這件事情重要呢?

每每回想，小王子為了他的唯一一朵玫瑰，這朵驕傲自大、自稱與太陽同時出生的玫瑰，這朵嬌生嫩養要屏風、要玻璃罩的玫瑰，為了這樣一朵玫瑰花的凋零而痛哭，被吃掉而傷心，為了自己短暫地離開而感到憂愁，我真想放下手中所有的事情去抱抱他，這是一個多么純真的孩子啊!像作者所說，這是一片未被開發的最原始的土地，卻又飽含世上最美的思想，我想抱住在風中抽泣的他，告訴他凋零的玫瑰來年會再度盛開。

我常常會聽到小孩子的一些稚言稚語，例如：阿姨不要踩花，花會疼;留著月亮行嗎，我怕它冷;洋娃娃今天心情不好，我也心情不好……我知道這些話會被大人笑，笑小孩子的天真，然而我卻覺得這是世界上最美的語句，是世上最動聽的詩歌。沒有詩人能想出如此雋逸靈妙的語句，因為只有小孩才會用心去感受這個世界，才會把一切當成是有生命、有思想的個體。

大人常常會覺得小孩子只會撒撒嬌耍耍賴，大哭大鬧，亂搽鼻涕，但你又如何能否認這是一種真性情的體現呢?天知道小孩子的腦子里藏了多少童話!天知道他們給我們的世界帶來多少繽紛的色彩與歡樂!他們是真心關心這個世界呀。那位記不起名字的環保組織小領袖，她在聯合國會議上發表的那番僅有五分鐘的演講卻讓無數官員低下了頭，這些都表明了他們最原始的卻也最美好的愿望，其實是這個世界的源動力。噢，孩子們，要我怎樣才能形容你們呢!

我很羨慕也很悲哀，因為我們在長大，但擁有的這種心態與思想卻越來越少，我寧愿一輩子只知道彩虹是天上與人間的七彩橋，而不愿去探究那是人盡皆知的三棱鏡反射!

不過，還是有人保有童心，比如說《小王子》的作者，安托萬·德·圣艾克絮佩里。他在戰爭中寫下了這篇著作。他是一位戰斗機飛行員，卻寫出了如此美妙的童話!所以，忙碌的人們啊，請放慢你們急匆匆的腳步，請不要忽略道路兩旁盛開的鮮花;現實的人們啊，請你保持心靈的純凈，不要被煙火氣污染了思想。

噢，小王子，這個夜晚，我們有一個多么美妙的邂逅。如果我遇到你，不，我希望永遠也不要遇到你，就讓你永遠在那盛開著玫瑰花的星球上單純快樂地生活!

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音樂的讀后感1000字精選

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閱讀了作品，心中莫名的有所感觸是我們印象深刻。讓我們把它們都寫進讀后感里吧！如何在短時間內寫出一篇優秀的作品讀后感呢？由此，有請你讀一下以下的“音樂的讀后感”，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！

音樂的讀后感 篇1

這幾天我讀了一本書這本書叫《夏日音樂家蟬》，這本書非常的有趣，里面也帶有許多的戰爭，不過有種叫“蚋”的昆蟲喜歡在蟬媽媽產過卵的樹木上產下自己的卵，這樣它的寶寶就會把蟬媽媽的卵吃掉，不過有些蟬寶寶僥幸活了下來，每當蟬媽媽產完了卵就會從樹木上掉下來死掉，真可惜！這樣蟬媽媽就不能照顧自己的寶寶了。因為，每個蟬媽媽產完了卵就會虛弱的死去，不可能會留下來照顧自己的寶寶。

雖然沒有人照顧它們，但是，它們有一些仍然堅強的活了下去，就不必讓蟬媽媽擔驚受怕了。在這從中小樂就是這從中一直堅強活下去的蟬寶寶，起初，小樂對這個世界來說是非常的陌生，也非常膽小、害怕，可是后來，它對這個陌生的世界產生了感情。在大家最困難的時候小樂幫助了大家，大家都會感謝的說句“謝謝”！而它們的.敵人“螞蟻”卻從來不說一個“謝”字，這讓善良的小樂不知所措，可是小樂從來不愛跟別人慪氣，它也從來都不想跟別人慪氣。

最后，小樂找了一只母蟬和他結婚了，在母蟬產完了卵就虛弱的死去了，而小樂唱完了最后的一首歌，也累的死去了，就算是小樂去世了。但是，他永遠都是一只“善良的蟬”！

音樂的讀后感 篇2

我在寒假里讀了二十多本書，其中我最喜歡《貝多芬傳記》。這是一本描述貝多芬這位偉大的音樂天才的一生的一本書，由張麗麗擔任主編，由北京教育出版社出版。

貝多芬，1770年12月16日出生于德國波恩，全名是路德維希凡貝多芬。貝多芬和他的爺爺同名，因為他長得非常像他的爺爺，所以爺爺給他取了一模一樣的名字。貝多芬的爺爺是一位音樂造詣很高的風琴家，同時也是一個很受歡迎的歌唱家。他使貝多芬度過了一個快樂的童年，并為貝多芬的音樂之路打下了堅實的基礎。

貝多芬在他的一生中創作了9首編號交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、10首小提琴奏鳴曲、16部弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒曲、1首清唱曲、3部康塔塔和數不勝數的室內樂、抒情曲和舞曲。因此，貝多芬被尊稱為樂圣。其中，我曾經聽過我的鋼琴老師演奏貝多芬的《月光奏鳴曲》，這是一首急速的曲子，難度超高，月光像瀑布一樣傾瀉下來，令人感到振奮和激昂。關于這首曲子，還有一個令人感動的傳說貝多芬有一天夜晚路過一座破舊的房子，聽到一陣斷斷續續的鋼琴聲，原來是一位盲姑娘在彈奏他的音樂，為了鼓勵她繼續學習音樂，堅強地生活，貝多芬即興創作了這一首不朽的曲子。

貝多芬在8歲時第一次登臺表演，那是一次義演的音樂會，可是他并沒有立刻受到歡迎，并開始創作音樂。直到14歲時他被任命為宮廷樂隊的風琴手。然而，不幸的是，貝多芬在26歲那年患上了耳疾，幾乎失去了全部的聽力，可是他仍然堅持作曲，而且他最具有代表性的作品大多是在那以后創作的。即使你不熟悉貝多芬的音樂，也一定聽過他的《第九交響曲》，體現了他積極與命運抗爭到底的精神。

在貝多芬的導師中，海頓和莫扎特對他的影響極大。對于海頓，我有一定的了解，因為我曾經彈奏過他創作的《F大調奏鳴曲》，曲調歡快。我還彈奏過莫扎特的《C大調奏鳴曲KV。545第三樂章》。這兩位都是偉大的音樂家、作曲家，能夠演奏他們的作品，我倍感榮幸。然而，可惜我還沒演奏過貝多芬的作品，希望我長大后有機會學習和嘗試。

通過閱讀《貝多芬傳記》，我更深入地了解了他偉大的音樂創作歷程，并為他把整個生命和全部的精力都奉獻給音樂的精神所深深感動。對于我們每一個人來說，不一定會成為音樂家，但是，欣賞音樂能給我們帶來豐富的體驗和精神的享受。

音樂的讀后感 篇3

有的人認為音樂是一種享受，有的人認為音樂是一種興趣愛好然而有的人卻覺得音樂是一種負擔，噪音。說起音樂，那么就要從我讀的一本書開始，就是這本書讓我對音樂有了新的認知。

肖復興的《我的音樂筆記》給了我很多的啟示，比如他說:我一直認為音樂和其他藝術形式不一樣，音樂靠的是一種心靈上的啟示冥冥中神的一種啟示。這本書還給我們普及了很多關于音樂的特點，比如古典音樂都含著和諧、高雅、典范、持久、的意義。音樂，從某種程度上說是充滿神秘感的。心靈和神，是音樂飛翔的兩翼。羅曼.羅蘭說過:個人的感受，內心的體驗，除了心靈和音樂之外再不需要什么。德國哲學家萊布尼茨說:音樂是心靈的算術練習，心靈在聽音樂時計算著自己的不知。看到這我突然對音樂產生了美好的幻想，但是后面他又說音樂只能從童年時起步，錯過童年，音樂便不會再次降臨駐足。因為童年的心靈最純潔而從未受到污染，便也最易于得到神的啟示和幫助。讀到這我莫名開始后悔，后悔小的時候為什么沒有學音樂。音樂，這么美妙的藝術。

令我最有感觸的是巴赫的童年，童年的巴赫，家境貧寒，但是酷愛音樂。那時只要漢堡有音樂會，他都會參加，但是當時的他只有15歲，而且身無分文，就算去的話也要步行好久好久才能到，當時呂內堡和漢堡相距30公里，來回的話就要60公里。這么遠的路程一個孩子要走多久才能到啊!而且還沒有錢吃東西，這得有多喜愛音樂才會這樣做!我的腦海已經出現了他走在路上，不論白天還是晚上，只有他一個人，沒有吃的喝的沒有人陪伴。想到這我竟覺得不可思議，這種事情想想都覺得不太可能，太艱苦了，更何況一個孩子!但是沒想到后面還有反轉，一次他去聽漢堡的音樂會，他還想聽第二天的，可是他沒有一分錢不能買下音樂會的票，只能選擇回家。因為路程的遙遠所以沒走多遠天就黑了，他既沒有錢也沒有食物，所以只能蜷縮在一家旅館的屋檐下，不知道是誰給了他食物和一枚丹麥金幣。雖然巴赫不知道這個好心人是誰，但是他卻非常的興奮，他認為這一定是上當賜予他的恩惠。就是從這個夜晚巴赫才正式走進音樂。如果沒有這個神秘的人那么可能就沒有現在的巴赫。所以對于藝術，是需要一些神秘的感覺的。

隨著時間的流淌我們就應該對我們喜歡的事物，大膽去做，去追。面對喜歡的事情，我們就應該奮不顧身，不管路途多么遙遠，不管過程多么艱難曲折，只要堅持下去，就會有希望。

音樂的讀后感 篇4

音樂風格的藝術原則的讀后感，來自京東網的網友：謝·斯克列勃科夫教授（SerebkovCergei,1905-1967）的《音樂風格的藝術原則》終于出版了。雖然十年前此書的中文版就已經譯校完畢，但是由于其缺少“商業價值”而一直被束之高閣。今日得見此著，心里實在是既感動又高興。感動是為兩個人，黃曉和先生與陳復君女士。此書出版不僅凝結著二人辛勤的勞動，而且還體現出兩位老師對發展和傳播純學術理論的強烈責任感，更彰顯二人對待其事業的高尚的品德操守，當代的學子們確實應當向兩位老師致以敬意并以其為榜樣。而同時讓我感到高興的，則是為那些與我一樣的、依然在音樂史學研究領域孜孜以求的人——在寫作音樂史的時候，我們又多了一本開拓思維的好書。改革開放30年來，給予中國學術界的益處良多。竊以為，國外學術理論著作的譯介算是其中一個重要的方面。就音樂學領域來說，如今我們大多數音樂學學科的研究理論，最初都是通過對國外經典學術著作的譯介和學習，繼而逐漸消化并運用到中國音樂學自身的研究領域之中的。遠的不說，就拿如今的西方音樂史學研究為例。每一位在中國從事西方音樂史學研究的人，在自個兒的書架上隨便就能找出幾本由外國學者撰寫的《西方音樂史》，而且體裁多樣、主旨各異……

音樂的讀后感 篇5

拿到書的第一感覺就是厚，翻看后第二感覺就是內容太高大上，不怎么讀得懂。可能我的理論水平還是太淺薄了，還得以后慢慢閱讀、慢慢理解、慢慢品味。

《音樂教育的哲學》作為一本哲學方面的著作，具有邏輯性強、結構層次清晰的特點。在第3版中對本專業哲學不確定性的問題，提出了一種融合的解決思路。它提出，最好把那些似乎是替代性的價值觀立場，看做是對大多數音樂教育工作者認同的目標的不同態度，那些目標涵蓋了比過去更加寬泛的多樣性價值觀。這些內容是很多音樂教育方面的著作所無法替代的，也體現了雷默作為美國著名音樂教育家深厚的音樂修養，同時為我們研究音樂教育提供了很好的參照。

第三版的內容一共有9個章節，其中5個章節談到了關于體驗方面的內容，分別為：基于體驗的音樂教育哲學、音樂體驗的感覺尺度、音樂體驗的創造尺度、音樂體驗的意義尺度、音樂體驗的情境尺度。可見，音樂教育的過程中體驗是何其得重要。而我們平時的音樂課堂教學，主要還是在培養學生狹隘的歌唱表演，以及識譜唱譜的能力。教學方法主要還是靠死記硬背、練習、模仿、重復和按部就班的習慣養成。課堂的重點放在了音樂教學上，學生體驗的范圍還是很小。其實，理想的教師應該是鼓勵學生以盡可能多的方式進行開放探索的，以對音樂廣泛、深刻的理解為首要目標，而將技能培養作為達到那個更大目標的一種必要的手段。

在書中第八章有關音樂脫盲和音樂讀物的討論部分，雷默先生就提到了識譜、記譜運用何種方式更為合理。他認為中國有著西方國家所沒有的選擇非常適合兒童需要的簡譜體系，但是簡譜體系的教學在中國似乎已經被放棄。想想也是，現在我們總是在課堂上花大功夫教學生認識五線譜，假設旋律是C大調的，學生還能認識并唱出來，只不過速度不夠快，因為他在想那個位置是什么音。但若是旋律變成了有升降號的，C調中學過的音的位置明顯和有升降號的搭不上半點關系，學生不光不認識音，甚至還會出現混淆的現象。這樣看上去，前面五線譜教學所花費的努力顯得既不成功，又是白費。雖說五線譜教學有這種弊端，但是好多教師還是在艱難地唱著認著，包括我自己的課堂教學也是。其實如雷默先生說的那樣，一直被我們遺忘的簡譜體系的教學，正好可以解決這一難點，學生不必再去絞盡腦汁地想什么位置是什么音，而可以很快通過看數字反應出唱名以及旋律的高低走向，體現出簡譜體系簡單、直白這一特點。那樣，唱譜不再成為學生的一種負擔，而是可以通過唱譜更好地體驗音樂的美感，為音樂的學習做好鋪墊作用。

另外第三版中增加了一個關鍵內容，就是作者新的智力理論，它以角色而不是心靈框架為基礎，通過每一種不同的音樂角色展示如何構成一種特定的智力表現，比如語言學，一個人的智力可以有多種途徑表現得時候，他就在暗指某種角色的智力，像作為詩人，或者哲學家，或者是新聞記者。他對智力的定義有兩個方面，第一個方面是鑒別力和聯系，第二個方面就是造就它們的情境。雷默先生認為智力向來是在某種程度上存在著，智力的跨度在可以表現出來的很多角色中，可以從非常低到非常高，而且處在持續發展的階段，不是一成不變的刻板觀點，這使智力的概念擺脫了其傳統而持續的狹隘。

正如雷默先生在前言中寫到的：如果本書哪怕只有一部分，也許有大部分，幫助中國音樂教育工作者澄清了他們和我們都同樣獻身于其中的那門藝術音樂的信仰和價值觀即他們的哲學，那我就心滿意足了。《音樂教育的哲學》這本書，使我找到了在音樂教學中一直困惑著我的一些問題的答案，為我今后的工作提供了堅實的理論根據，也如同迷路的航行者突然找到了引路的燈塔。

音樂的讀后感 篇6

音樂，本來應該陶冶人的情操，給人以藝術享受的，但當它成為一門課后，很多老師的課頻頻出現走調現象，如何喜歡音樂課？這是終日縈繞我腦際的問題。我認為在遵循音樂課程標準的前提下，我們要放寬眼界，立足學情，選擇合適的學習方式，積極地整合、裁剪具體的課程資源，換言之要學會開發課程資源；同時要重視常態課的研究，關注學生在課堂上的常態表現，從中發現學生的認知規律和課堂行為規律，打造一個智慧平臺和魅力舞臺。花了2個多月的時間讀完《音樂課堂教學藝術》整套書，我思考、消化、提煉，形成了初步的認識，得到了一些感悟，這些感悟有助于審視我們音樂教學，促使音樂教學進一步優化。

事實上，學生所學到的知識很大程度上受到教師水平的限制，但教師憑經驗教，學生就會被動地學，不會獨立思考。音樂課一定要強調在學生主動學習的基礎上，教師才起指導作用。我們音樂教師有高度的責任心，總希望把每個學生都培養成有一定音樂水平的人才，這是我們的優點，但是過多的包辦代替，講得多，容易養成學生對教師的依賴性，反而不利于學生的成長。

最近讀了《音樂教育的哲學（推進愿景）一書，它是由美國著名的音樂教育家貝內特雷默所著，20xx年8月人民音樂出版社出版發行了熊蕾翻譯的中譯本。這是一本系統論述美國音樂教育的音樂教育哲學專著。作者貝內特雷默是美國著名的音樂教育學家，是美國音樂教育領域中審美教育的倡導者。

讀完此書后再次深刻地體會到音樂是聽覺藝術，音樂欣賞是以具體音樂作品為對象，通過聆聽來體驗音樂，從而得到審美感受的一種活動。在音樂欣賞過程中，聆聽無疑是最主要的方式，語言只是一種輔助手段。科普蘭認為：如果你要更好地理解音樂，沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。我國初中音樂課程大量安排了藝術欣賞內容，教學大綱也指出音樂欣賞應以聆聽音樂為主。教師恰當的講解，可以引導學生更好地去體驗、理解音樂。

在書中雷默以美國國民音樂教育內容就中國的音樂教育也提出一些建議：理想的教師應是鼓勵音樂以盡可能多的方式進行開放自由的探索的人，以廣泛、深刻、音樂性的理解為首要目標，將技能培養作為達到那個更大目標的一種必要的手段。理想的境界是提供一種音樂性的教育而不是音樂培訓。

總的來說，這是一本融實踐性與研究性為一體的，具有很強可讀性的理論專著，值得一讀。尤其本書強調對音樂教育中音樂自身的關注，這對我國音樂藝術教育課程改革的意義是很大的。當前我國的普通學校音樂教育中也存在著僅僅重視音樂本身之外的體驗，而忽略對音樂本身的關注的問題。一本書最有價值的地方，在于它能給我們某些啟示。正如雷默在本書的前言中指出，我深深地希望本書對中國音樂教育工作者將會有意義、有幫助。我相信，本書大部分內容不僅適用于美國和其他任何地方的音樂教育，也適用于中國的音樂教育。如果本書哪怕只有一部分，也許有大部分，幫助中國音樂教育工作者澄清了他們和我們都同樣獻身于其中的那門藝術音樂的信仰和價值觀即他們的哲學，那我就心滿意足了。

《音樂教育的哲學》使我非常明確地找到了在音樂教學中一直以來困惑著我的一些問題的答案，也為我今后的工作提供了堅實的理論依據，我如同迷路的航行者突然找到了引路的燈塔。

音樂的讀后感 篇7

那天，我覺得無聊就從書架上隨便拿了一本名為《世界上的音樂家》的書。我翻看了前面的目錄覺得都不怎么好看，可是又因為太無聊了所以只好看了起來。

我看了幾頁之后就看得非常入迷了。不知不覺就到中午了。我放下書先去吃飯了。我邊吃邊想著書里面的內容，覺得許多偉大的音樂家都是在最辛苦的時候有了靈感，寫出了一首首令人贊嘆的樂曲。貝多芬作為一名音樂家他失去了作為音樂家最重要的東西耳朵。這就好比一位武士失去了武器一樣。那一天，我相信貝多芬永遠不會忘記。他在森林里散步，旁邊有一棟鐘塔。每當到了正午12：00的時候就回從鐘塔里傳來美妙的鐘聲。貝多芬想起了鐘聲，可是奇怪今天為什么還沒有傳來那熟悉的鐘聲呢?于是，問了周圍的人，周圍人聽了非常驚訝，用手指著鐘塔說不是在響呀!貝多芬這時才意識到自己得了耳聾的毛病。

在期間的一段日子里，貝多芬經常靠酒精來麻痹自己。后來他聽到一群小孩在路邊哼著他所譜寫的歌曲。貝多芬覺得自己作為一名音樂家，不能再這樣下去了。接著，他用了三年的時間完成了一首反抗命運的搏歌。在寫這首歌時他失去了耳朵，所以他只能依靠自己的感覺來寫歌，于是寫得更快更順。

寫完了這首歌，在舞臺上出現時，沒有貝多芬預想的效果。于是對這首歌加以改動。當這首歌第二次在舞臺上出現的時候，聽的人懂得了這首歌的含義。人們流下了激動的眼淚，體會到了一位失去耳朵的音樂家要寫歌是多么艱難的事啊!看了這本書后，我感受到了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。我們這么健全的人，更應該勤奮學習，譜寫美好的明天。

讀后感的評語1000字精選

不管是讀書學習，還是工作生活，大多時候都會接觸到評語評價。評語評價能更好地完善和提高自我的能力。那么你知道的評語評價有哪些呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“讀后感的評語”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的評語(篇1)

1.《三國演義》這是一篇《三國演義》，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

2.《狼牙山五壯士》這是一篇《狼牙山五壯士》，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我們應該努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

3.《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像一篇優美散文，太值得推薦了。

4.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

5.《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。

6.《海倫凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

7.《水滸傳》這是一篇關于《水滸傳》的，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身的氣魄。

8.《愛的教育》本文是一篇。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

9.《櫻桃之遠》這是一篇關于《櫻桃之遠》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

10.《水滸傳》這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

11.《繁星春水》這篇，作者由《繁星春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

12.《寄小讀者》這是一篇非常優秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

13.《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，有感染力。

14.《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

15.《陶行知》這篇作者聯系故事，體會到沒有愛，就沒有教育。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用引議聯結的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

16.《假如給我三天光明》這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

17.《名人傳》這篇從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。

18.《青少年應該知道的植物》這是一篇，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

19.《困難可以讓翅膀更強壯》這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

20.《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

讀后感的評語(篇2)

夏令營回來后媽媽送給我一本書——《告訴世界我能行》。這本書是知心姐姐盧勤寫的，里面有50個我們成長需要面對的問題。許多都是她多年來收集和整理的，真實的故事。

知心姐姐教了我們人生的第一課：太好了!改變心情就改變世界。有一次，她帶30個小記者去手拉手希望小學采訪，而進村第二天就下起了暴雨。小記者們有的踩到了牛糞其臭無比，有的淋得像只落湯雞……個個狼狽不堪，但他們沒有一個人說太糟了，反而說太好了，平時還碰不上呢!其中有個叫劉漫夕的漂亮女孩，她的鞋底斷了，兩只腳就像泡在水里一樣。經過幾天的磨練后，她從一個愛哭的嬌嬌女，最后戰勝了自己的眼淚，快樂又自信。

我從她的身上仿佛看到了我的影子。記得我去夏令營的那幾天也曾像她一樣。客房里，蚊子圍著我飛來飛去，洗澡水冰冷冷的，飯菜一點兒也不可口……看到這么差的環境，我一肚子的埋怨，滿肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵，可是遠水解不了近渴。有的時候甚至還會“下雨”，擔心恐懼時時圍繞著我。如果當時也能像他們那樣換個積極樂觀的心情去面對的話，說不定能學到更多的東西，看到更美麗的景色。想想災區的人們不也住得比我們破，生活條件還要差，那他們也堅持熬過來了。以后，凡事不要總說“太糟了”，碰到困難不要害怕，對自己說一句“太好了!新的挑戰又來了”。

讓我們一起來改變心情改變世界吧!

點評評語：這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發的感想。文章開篇點題，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀點展開，先是介紹了這本書的內容，接著結合現實進行了闡述，全文語言流暢，一氣呵成，不失為一篇佳作。

讀后感的評語(篇3)

1.沒有寫出自己獨特的感受

2.語言平淡，不夠生動。

3.思維混亂，沒有條理。

4.本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5.這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉 體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

6.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

7.和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

8.小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

9.這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

10.這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

讀后感的評語(篇4)

1.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

4.《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

9.《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。

10.《夏洛的網》讀后感：這是一篇關于《夏洛的網》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

11.《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結尾將主題進行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優秀的作文!

讀后感的評語(篇5)

1.李靜欣你熱愛學習，做事認真，很有主見，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習，記住哦，再過一個月，你就是小學六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦。你一定能行!!!

2.希望能在新的學年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。

3.天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!

4.彭薇希望你在新的學年努力提高自己的自信心，虛心好學，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!

5.今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時能夠幫媽媽做不少事了，聽不得一點反面建議的毛病也改了好多，細細同他分析一般還能接受了。希望下學期能更好的安排自己的學習，游戲時間，學習更主動點。

6.你平時比較喜歡看書，但希望你能把時間合理安排，學習時做到不偏科，加強數學學習，做個全面發展的好學生，好孩子。

7.媽媽希望你在新的學期里重視學習，自覺主動完成作業，自己管理自己。媽媽相信你能做到的!

8.愛看書，有點任性，生活上有很強的獨立性。學習，生活上的時間觀念需要加強，做得更完美一些會更好!

9.莊梓靈同學孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課

10.好好學習，天天向上。長一歲，長一智。

讀后感的評語(篇6)

教師的評語，從評語的功能到評語的心理效應：

在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術》這本書，這本書主要介紹了教師對學生的評語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對我收獲很大。

在書中指出不同的評語，不同的人生，好的評語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈，當教師在評語中講述自己的學生是多少壞，沒有一點優點都是缺點，在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛，錦上添花的妙用，能夠實現教師和學生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個例子，對我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個人的未來，這樣看來對于學生，教師的評語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學習表現積極的學生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死，沒有任何優點，就是一個壞孩子。

在寫評語的時候書上還提到了三點

1、目標要有合理性可行性

2、目標要具體化，有層次性

3、教師要及時鼓勵贊美。

在第三點指出寫評語對教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據教師提出的目標，爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登，學生在實現目標的過程中，教師不僅要尊重學生，注重學生的主題地位，發揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當幼兒遇到困難時，教師應及時加以鼓勵，使學生產生興趣與動力，產生一種滿足感，從而激發幼兒的上進心，使他認為自己能行，那就有了動力。

今天我讀了一個故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環的飲料，可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了。看完這篇故事后，我很感動，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!

寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個小男孩雙腿不能動，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學習。有愛心我們的世界才會變得美好!

劉老師的評語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒！是啊，在生活中我們每個人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點這個世界，我們的世界一定會更美好，讓我們從自己做起吧！

讀后感的評語(篇7)

在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家里的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?

正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的關愛。

點評評語：春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?愛包圍著整個世界啊，多珍重。

讀后感的評語(篇8)

1、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

2、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

3、于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂；心不覺得快樂，那么我們就不快樂。快樂是一種信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。

4、《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發。

5、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

6、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯——結”的結構模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

7、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。從本篇文章流暢的語言、理性的分析、飽滿的情感、深刻的思想還有精彩的題記中都可以看出作者的博學、深思。

8、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。

9、《老人與海》讀后感：本文將閱讀海明威的《老人與海》的內容與現實生活相結合，語言精煉，如“沒有太多的憂傷凄涼，也沒有太多的驚險奇幻，有的只是老人無窮無盡的孤獨和過分的執著”。感受深刻，有自我獨特的思考。

10、《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中。“幸福是生生不息，卻又難以觸及的遠”、“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出”，是作者要與我們分享的精華。

11、《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

12、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

13、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。

14、《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經歷的坎坷，然后奮發自勵，最終實現了自己的夢想。從而啟發了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。

15、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

16、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結尾將主題進行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放！行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優秀的作文！

17、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

18、《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

19、《居里夫人》讀后感：這篇文章，作者從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹清楚，并抒發自己的感想：做事要有毅力，要專注。全文語言簡潔、有力。中心表達也突出。

20、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

21、《小王子》讀后感：這是一篇優秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當，很好地為議論作鋪墊，二、三、四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點。結構上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。

22、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內容與現實生活相結合，有自我獨特的思考，“對官場政治、戰爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制度、人倫道德的演義”且結構安排合理，層層深入。

23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

24、《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

25、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫。凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫。凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

26、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

27、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。

28、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

29、《夏洛的網》讀后感：這是一篇關于《夏洛的網》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

30、《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達了自己對《紅與黑》這部書的關于愛情的和社會的深刻思考。《紅與黑》在愛情故事的悲劇下反應的是一種社會形態，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量。這篇讀后感沒有停留在小說表面分析，而是深入到社會層面從歷史的和哲學的角度進行批判，見解深刻獨特。

31、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

32、《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進行對比，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯系實際，指出“所有的成功都來自于堅持”。

33、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像一篇優美散文，太值得推薦了。

34、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

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讀書可以讓我們從實踐中體會書本內在的無窮樂趣。讀著作者的作品，體會著作者在寫作時的思考，也能讓我們有更多感悟，讀后感是帶有強烈個人色彩和個人傾向的文體。你知道撰寫作品的讀后感的技巧嗎？讀書筆記吧的編輯為此仔細地整理了以下內容《讀后感》，供你參考和使用，請收藏和分享。

讀后感 篇1

《飄》，我最喜愛的書。 喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛…… 對于 斯佳麗 這個人物，我的感覺是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個非常有個性的人物，她一生中愛了兩個男人，而她卻沒一個是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會愛他;如果她了解瑞特，那她就不會失去他。 她一直以來是辜負瑞特的，她只是不停追尋著自己夢中的王子--阿希禮。她只是把自己愛的特點認為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛上他。而事實是，她愛的只是那件衣服。 對于她，我是不得不佩服她的堅強，佩服她不顧一切開創自己的事業。我覺得斯佳麗就像一個小孩子一樣，對自己想要的東西異常執著，而對自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛人推向深淵。 斯佳麗是個矛盾體，可誰又不是呢?她在生命的道路上一路走來，當她面對困難時，她迎接，當她面對責任時，她選擇擔負，可她面對愛情的抉擇時，起初，她選擇蒙蔽，在她終于認清，要面對時，卻已為時已晚。 在她無能為力時，她就會告訴自己，明天是新的一天，明天，一切都會好了。我最欣賞的，便是她的這句“ Tomrrow is another day 。”

永遠充滿了希望，充滿了斗志，永遠不會放棄，永遠不會絕望! 書中另一個使我十分佩服的女性，便是 玫蘭妮 。她是個外柔內剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切。 她是堅強的，她是愛國的，她用她的愛身邊所有人 當戰爭終于結束，她痛恨的北佬士兵來到她門前要求照顧而她自己也沒有過多糧食時，她還是盡她所能地幫助他們，因為她希望在遠方也有一個好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。 如此堅強的一位女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。真的是太偉大了 整部書中，我最喜歡的人物就是 瑞特 。他勇敢、執著，他能那么深地愛著斯佳麗十幾年不變。他說過，再永恒的愛也會有磨光的時候，而他的愛，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執磨光的。他的心死了，再也回不來了。 瑞特是個復雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最后關頭入了。追求斯佳麗 他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累了。 《飄》，絕對是部值得再三品味的好書，文字優美，情節跌蕩起伏，扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對于美國南北戰爭的評論并不客觀和全面，但以文學角度來說，這絕對是一部絕世佳作，值得一看。

讀后感 篇2

《飄》于1936年6月問世后即獲得普利策最佳小說獎，風行至今。作為一部社會歷史小說，《飄》出版后評論界眾說紛紜。從作者的文字中，我們可以看出，作者對斯嘉麗持著同情的態度，對戰爭性質、奴隸心態和南方“重建時期”社會現狀的描寫也不甚準確。但從文學角度判斷，小說極富于浪漫情調的構思，細膩生動的人物和場景的描寫以及蘊含的人生哲學，確定了《飄》在美國小說史乃至世界小說史上的重要地位。

斯嘉麗本是一個嬌生慣養的南方貴族莊園小姐，唯一的煩惱就是不知如何能讓阿希禮愛上自己。經過了戰爭所帶來的貧困和家庭變故后，她的心便形成了一層硬殼，這層殼越來越厚，她的心也越來越硬。終于她蛻變為一個堅強孤勇、扛起一個大家庭的女子。她不完美，自私任性、貪婪虛榮，但她像風像火一般的熱情，勇于面對生活，從不將自己的未來輕易的交付給命運。

斯嘉麗共有過三段婚姻，無一為了愛情。瑞德是她的第三任丈夫。瑞德桀驁不馴、成熟理智，他看懂了斯嘉麗的一切包括斯嘉麗對阿希禮的執迷，仍去相信他會用愛感化這個長不大的孩子。直到斯嘉麗流產，珍愛的美藍夭折，唯一敬重的梅蘭妮難產去世。瑞德，終于絕望了。無論是多么刻骨銘心的愛情，也終會有消亡的一天。瑞德說，已經破碎的布就無法再粘起來，雖然這補好的衣服跟新的一樣。但是既然已經破碎，我寧愿記住它破碎以前的樣子也不愿意把它補好后一輩子看那補丁。

但斯嘉麗最終認識到了她對瑞德的愛，她要用盡全力挽回瑞德。喜歡她最后的那段獨白：我能忍受這一切的!明天，明天，我會有辦法再次得到他!無論如何，明天是嶄新的一天!Tomorrow is another day。

本書中我最喜歡的便是這句話，Tomorrow is another day!在現實的推動之下，歷史和人物的命運都在前進著，這是每個歷史時代都要面臨的問題。我們生活在一個相對和平的時代，我們不需要為生計擔憂，也不必擔心隨時降臨的戰火，但是，誰的人生不會有坎坷，誰從不會看錯方向?很多時候，命運總是和我們開玩笑，我們哭泣著面對，它只會讓我們更加痛苦;我們笑著面對，它就會帶給我們希望。既然如此，何不放開已經不能改變的過去，來把握一個屬于自己的明天?揮一揮手，我們告別昨日，高昂著頭，我們勇敢的面對明天。當旭日升起，又是新的一天，又是新的希望。我們要向斯嘉麗一樣堅強、自信，用一種永不言棄的精神來面對學習、生活中的一切紛擾與失意，成為生活的強者。也許努力了會失敗，但不努力又怎會成功?

誰又能曉得明天會發生什么呢，心懷夢想，昂首挺胸，明天又是新的一天。

Tomorrow is another day!

讀后感 篇3

家長親子閱讀心得：親子閱讀感悟

古有云書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的美言，確實，書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書能給人帶來快樂，而經常與孩子一起讀書，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。下面是我個人關于親自閱讀的一些淺顯體會與大家一起交流：

一是要建立良好的情感。

溝通是聯系情感的橋梁，必須與孩子進行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報喜不報憂，當考試得了高分或得到老師的表揚回來就馬上向父母報告，想爭取表揚及獎勵，而關于一些負面的信息，她就想方設法去隱瞞實情或者故意忽略。會出現這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業沒做被老師罰站了，她并沒有第一時間向我說明原因進行解釋，經過一番提示，她終于招架不住向我招認了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業，誤認為沒作業，而導致被罰的原因后，我對她說：只要你不是主觀上故意去犯這個錯誤，媽媽可以理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯誤。要做誠實的孩子，只要你認識并及時改正錯誤，媽媽是不會批評你的，以后不可以這樣遮遮掩掩的......

總結后，我得出兩點結論：一是父母遇到這些問題的時候要冷靜，不要粗暴對待，要從中幫她尋找出現這種情況的原因，使她明了應該如何去做。二是父母要對孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發改進，在父母面前敢講真話、實話。

二是要用誠信去指導。

現在孩子的好多作業父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時懼進，經常檢查孩子的作業，對與自己不懂或不會的題目，不要急于解答，要先通過各種渠道理解透徹后。再對孩子進行講解指導，這樣她才會感到學習的興致、味道、覺得受到幫助。

三是用事實來引導。

作為父母一定要逐步采取引導的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發，發展孩子的智力是有一定益處的。當孩子回來講時，不管什么凡是好的我給予表揚，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優異給予表揚和適當獎勵，成績不好不指責，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子對書的興趣，激發他對學習的渴望，這對孩子的成長會有很大的好處。

四是培養閱讀愛好。

閱讀是培養孩子學習能力的起點。閱讀也是獲得知識的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我培養孩子的閱讀主要分三個階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以后，特別是會漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閱讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害于孩子的書籍進行控制外，我并沒對書的內容、范圍進行人為的約束和控制，并且要盡可能創造多閱讀的機會，因此逛書店是我們母女周末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

五是貴在堅持。

說起這點，我其實挺慚愧，因為自己沒有做好這一點。其實孩子很喜歡與家長一起閱讀書籍，以前我總會用一些借口推辭，比如說，媽媽忙，你自己看去吧，今天太晚了，我們該睡覺了，就不講故事了。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點點時間嗎？反省之后，我認識到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會堅持自己陪這孩子一起看會兒書。漸漸地孩子也養成了一個習慣，現在每天上床之后，她總是需要花半小時時間閱讀課外書之后再睡覺。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。希望我們家長都能堅持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！陪伴著我們的孩子終身學習，共同成長！

讀后感 篇4

讀了這個故事，我明白了風箏不再是游戲，而是一個兒時的夢，自由自在的飛翔!

我懷著好奇的心情看了林海音寫的《竊讀記》，這個題目使一個個的問題從我的腦子里冒了出來。像林海音這樣國家級的大人物小時候為什么要竊讀呢?我讀完了這篇課文才恍然大悟。

這篇文章主要講了：林海音小時候家境貧寒，買不起書，就每天放學后急匆匆地從學校感到書店，到傍晚才回家。她品嘗了竊讀的酸甜苦辣，表現了林海音對讀書的熱愛，和對知識的渴求。

文中我最欣賞國文老師的話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。吃飯長大是身體的物質需求;讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。想想看，也的確如此，只有知識和智慧共同成長的人，才是健康成長的人。我們每天都必須吃飯，也必須讀書。

與林海音相比，我看書的癡迷度可比不過她。我平常讀書的速度有點走馬觀花，一目十行，而對讀書的理解，也是囫圇吞棗，不求甚解。我每回一到書店，就就要買書，每回買回的書，我差不多都看不懂其中理。我以后一定要像林海音熱愛讀書。

讀書不僅能提高我們的寫作能力，還能將我們的知識增長。書，就是一把把打開智慧之門的鑰匙;書，就是一只只蠟筆，將我們黑白的人生涂上色彩;書，就是……

讓我們熱愛讀書吧!讓我們暢游書海，擁有智慧吧!

讀后感 篇5

家長親子閱讀心得：親子閱讀的感悟

我的孩子今年已是一位小學五年級的小學生了，想想這些年陪伴孩子一起長大的成長過程中，我們之間的親子閱讀確實對孩子的學習有很大的幫助。我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學習的過程，我們也在不斷地探索中，盡我們最大的能力幫助孩子提高學習能力，增強課外知識，下面我和大家一起交流一下親子閱讀的感悟。

從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子從書本中感受到樂趣，從而養成喜歡閱讀的好習慣。中國有句古話：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。首先，應該根據孩子的不同年齡段，找到適合的書本。幼兒階段我主要以童話故事、唐詩為主，如《一千零一夜》、《伊索寓言》、《經典神話》、《唐詩三百首》、《成語故事》等等書刊。剛開始，我是堅持每天讀故事給孩子聽，漸漸地孩子對喜愛的故事有點百聽不厭了，經常讓我重復講述，而且自己也會把學會的故事講給我聽，這樣就增強了孩子的表達能力、增加了閱讀的興趣，為今后喜歡閱讀打好基礎。

隨著孩子的長大，我們還是一有空就讀故事給孩子聽，針對寓言故事、成語故事除了講故事的內容，還講故事的寓意，對我們為人處世的啟發，這樣就更能發揮親子閱讀的作用，讓孩子從書本上學到更多做人的道理。隨著孩子年齡的增長，我的孩子已經完全可以自己閱讀各種課外書本了，她非常喜歡楊紅櫻寫的各種書比如《淘氣包馬小跳》、《非常老實》、《笑貓日記》、還有《魔法灰故娘》、《小豆豆頻道》、《小豆豆和我》、《昆蟲記》等等。每次一到新華書城，她就會情不自禁地跑進書店，迫不急待地挑選自己喜歡的各種書籍，對她選中的書，我都盡量支持她購買。她喜歡的書本，我也會一有空就看看，然后我們一起討論對書中人物的看法，聽聽孩子對書本內容的理解、想法，這樣自己也能更了解孩子的健康成長情況，讓自己進入孩子的世界，孩子也在書本學到很多知識，積累豐富的詞匯、提高寫作水平。

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書能給人帶來快樂，而經常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使濃濃的親情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。

讀后感 篇6

初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風。堅持要給過渡錢的渡客，堅持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風景，純凈美好，質樸真誠。

作者的行文如潺潺流水，細細的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節，但就是這樣的文風，卻能夠深深的深入到人物的內心深處。襯托出一座純凈的邊城。

在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨唱或二人對唱，在唱歌中了解和認識對方，知道或分手或結親所謂的走馬路。這后一種方式，表現了x民眾在婚姻問題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。

《邊城》它不僅僅是一部描寫民風、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是x山水孕育出來的一個精靈，天真善良，溫柔清純。他對天保兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢幻的形式出現的。

在夢里，她聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，于是她像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露，而現實卻似乎離她很遠，于是，她只能癡癡的坐在岸邊，凄涼地守候，孤獨地等待。

從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因為她的淳樸，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅定執著。一個弱女子，滿心盛的都是愛。

作者說：這個人也許永遠不會來了，也許明天回來！給讀者留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回，母親的悲劇在女兒身上再一次重演，但不管未來會怎樣，自己的未來終究要靠自己去爭取，但愿她等到的不是無言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應屬于她的那份幸福。

我總在想，為什么這個小說叫做邊城?是不是沈先生在心中在守護著什么?在懷念著什么?但這恐怕只有沈先生自己才知道了。

管理讀后感1000字精選

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，作品中哪些情節讓您印象最為深刻呢？以下是小編為大家收集整理的“管理讀后感1000字精選”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

管理讀后感 篇1

內容簡介：本書作為豐田生產方式的創始人，大野耐-先生被譽為“日本復活之父”、“穿著工裝的圣賢”。他一生所著并不繁多，《大野耐一的現場管理(珍藏版)》就是其經典代表作之一。《大野耐一的現場管理(珍藏版)》語言質樸，沒有華麗的辭藻，但生動形象的比喻隨處可見。所謂“大道至簡”，通過閱讀不難體會到先生的良苦用心，他力求用最直接的表達和舉例，讓每位讀者都能充分、準確地理解文中所提概念和名詞。戰后初期的日本，無論從經濟還是技術上，都遠遠落后于歐美發達國家。但憑借著強烈的追趕意識和逐步完善的科學管理體系，日本僅僅用了20余年，便以制造大國的面貌重新矗立于世人面前。“日本制造”也逐步獲得“高品質”的美譽。《大野耐一的現場管理(珍藏版)》就是來源于那個崛起時代的“日本生產管理教父”的真知灼見。雖然《大野耐一的現場管理(珍藏版)》成書于1982年，但是對今天正處于從制造大國向制造強國轉型的中國制造，仍具有重要的借鑒和指導意義。

大野耐一的現場管理的讀后感，來自淘寶網的網友：豐田能夠成為世界第一的汽車制造商，它的理念起了很關鍵的作用。 其中最重要的理念就是“必要的產品，只在必要的時間，生產必要的數量” 這個理念也完全可以用于家庭的做飯當中。 必要的產品，就是愛吃的菜肴，如果做出的菜家人不愛吃，那么就是白做，一筷子都不動，最后扔進垃圾堆，所以應該事先征求家人意見，最后大家達......

大野耐一的現場管理的讀后感，來自卓越網的網友：大野耐一的《現場管理》采用的是語錄的形式，文章一共37章節，每個章節都是大野先生自己的觀點，而且每一個章節都比較獨立，而幾個章節同時又有深刻的聯系。當然，在本書中，大野先生除了講述了豐田的生產方式外，還對管理以及組織領導進行了相關的闡述。 豐田生產方式的定義很簡單——把必要的產品、必要的數量，在必要的時間內生產出......

管理讀后感 篇2

作者為了更好的說明什么是企業，企業如何被管理，用西爾斯公司做了一個例子。說。大家可以了解下這個公司，雖然現在不怎么行了哈，但是他們之前是通過郵購工廠和郵購目的給廣大農民提供售賣服務。我猜測，可能是美國地廣人稀，老百姓買一次東西很麻煩，但是呢交通又不是很方便（還沒有人手一個小汽車），所以通過看一些傳單、廣告進行購買，然后快遞送到家里。

西爾斯的改革從五個方面。首先，有系統的銷售規劃。西爾斯做的是首先考慮客戶群體接受的價格、質量和數量，接著考慮客戶獲取信息的渠道（定期出版，而非拍賣商品公告）；第三就是保證質量，否則退款（類似京東，用戶用著舒心）；第四，能夠滿足大批量訂貨；第五；組建人力組織。同時，還提到了“渠道革命”的概念，有興趣的可以自己了解下。

在西爾斯的第二個階段，農民已經擁有充足的財富去消費，并且交通的便利也使得他們獲取信息的途徑越來越多。西爾斯的側重點轉向零售商店。第一：扶持廠商，使得這些廠商能夠生產出物美價廉的產品，來滿足廣大的消費者（感覺有點像小米哎），同時還要處理好和供應商的關系。感覺第二個階段，之前是弄個大郵遞工廠進行分發，現在要開零售店了，所以對每個店面的管理制度和形式做了創新。“最后，西爾斯公司必須將創新引入商店的選址、建筑和外觀布置等方面。傳統的零售商店不適宜西爾斯公司的市場。這不僅僅是將西爾斯公司的商店搬到城市郊區的問題，也不僅僅是為商店提供足夠的停車場的問題，整個零售商店的觀念必須改變。事實上，即使在西爾斯公司也沒有多少人意識到這種創新是多么深刻，它對美國人的購物和城鎮市容有多大的影響。今日被吹捧為零售業重大創新的郊區購物中心，實際上只不過是西爾斯公司20世紀30年代確立的觀念和方法的翻版而已。”

第三個階段，西爾斯面臨最重要的顧客，已婚的少婦和家庭主婦，需要更加的考慮如何為顧客提供更優質的服務。

所以整個第四章其實就是介紹了一個公司的簡單發展歷程，我感覺他最重要的就是一直在隨著時代和時間進行改變，不斷的探索客戶究竟是誰，他們真正想要的是什么。

管理讀后感 篇3

認真閱讀《向世界最好的醫院學管理》后，感受頗深。它帶給我們的啟發不僅僅是精湛的仁心醫術，而且更有卓越的管理之道，這也正是《向世界最好的醫院學管理》一書要揭示的主題。書中講述的梅奧診所是一家已擁有百年品牌的私人醫療機構，診所精良的服務堪稱世界醫學和護理領域令人神往的圣地。梅奧對于高水準服務質量的追求，對于細節近乎苛刻的要求，都表明梅奧是一所具有豐富組織文化和價值觀底蘊的醫療組織。

一位駕駛重型卡車的女司機開車途中突發疾病，她來到梅奧診所的對瑪麗醫院，把卡車停在醫院門口，隨后向急診室走去。醫生強烈建議她立即住院，可那位女司機拒絕。經過詢問幾個問題后才知道，原來她不放心停在醫院前面的卡車，而且她的狗被鎖在駕駛室里。當得知這些情況后，一位急診室內的護士當即提出由她來負責挪動卡車，并將卡車停在一個商場停車場里，而另外一位護士便負責照料她的狗，不僅給小狗建了一個舒適的小窩，還承擔了它的醫護工作。那位護士還說：小狗和它的主人的病情都在慢慢轉好，這幾天她們便可以相聚了。

這個故事真實的發生在梅奧診所。在我們看來是那么不可思議的事情，把顧客擺在第一位，這常常是醫院乃至服務行業的口頭禪，但是這句話卻在梅奧診所得到真正貫徹，他們做到了。這就是始終堅持患者需求至上，對每一位患者的健康和幸福給予誠摯和獨特的關注的梅奧精神。當然由于中西方文化和基礎的差異，雖然，梅奧的模式是很難在中國照搬并復制，但是，其先進的管理手段特別是集體價值觀確實值得每一位醫務人員深入思考并值得借鑒。

在書中，除了反復提到核心價值觀培養以外，還特別重視發揮團隊作用，不斷改進服務流程，實施目的地醫療，精心安排質量線索，品牌的創立拓展和維護、投資未來，發揮人的潛力等都值得我們深思和借鑒。當前，我們醫院正在推進醫院文化建設、精神文明建設、優質護理服務等活動也是上述先進管理理念的具體體現，在這個時候學習這本書無疑將會對我們的工作改進起到積極地促進作用。

雖然在工作中我們不可能一下子把我們的服務提升到它的高度。但就是從我們的現狀出發，我們的服務實在還有很大的提升空間。作為與患者接觸最頻繁的護理人員，雖然我們的服務宗旨也是患者需求至上。可我們都真正做到了嗎？當孕婦因害怕疼痛而出現恐懼焦慮情緒時，我們能及時通過各種渠道幫她緩解了嗎？當住院患者需要外出檢查時我們能安排的很周到，不讓患者來回跑嗎？病人需要靜養，我們為其提供相對安靜的休養環境了嗎？病人需要尊重，我們每次與病人接觸時都做到尊重了嗎？

要真正給患者提供優質，高效，低耗，文明，快捷的服務。我們要學習梅奧診所患者的需求第一的服務宗旨，提供高效率的護理。把滿足患者的需求作為服務的核心要素，多角度，全方位提升服務理念和服務模式，創新服務舉措，實行人性化服務，把患者需求第一作為貫穿服務流程的主線，逐漸把服務做細做全。

管理讀后感 篇4

在這本書中，德魯克對管理者的定義與人們通常的理解不同，他認為，盡管絕大多數經理人都是管理者，但并非全部，而許多非主管人員也正逐漸成為管理者。也就是說，在一個現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，影響該組織的運轉效率的話，他就是一位管理者。這一定義后來發展為組織管理學中的自我管理概念。德魯克舉了越戰中一位上尉的發言為例，當記者問及他如何在戰場指揮其下屬時，這位上尉回答道，自己雖然是戰地上惟一的負責人，但行動的決策卻由戰場上的每個人自己決定。因此，在德魯克看來，和游擊戰類似，其實每個人都是管理者。如何做到卓有成效呢？從上述定義出發，德魯克論述了兩個主要思想：管理者的工作必須卓有成效，而卓有成效是可以學會的。為此，他進一步提出的建議是：管理者要做到卓有成效，就必須明白自己的長處和短處；管理者應該使自己和他人的長處得到發揮，揚長避短；要集中時間和精力做最必需做的事情；做事情要有優先順序；要善于作出有效的決策等等。

管理的概念不是當領導，管下屬，而是一種思想、一種科學，用來讓資源投入產出的比例更好，即更有成效。管理同樣也涉及個人、組織的各個方面。管理工作要從自我管理做起，養成卓有成效的習慣。

作為管理者怎樣才能做好管理？怎樣養成好的管理習慣呢？通過學習感受到，一個卓有成效的管理者必須在思想上養成的五個習慣：

第一、有效的管理者知道他們的時間用在什么地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會系統的工作，來善用這些時間。時間管理非常重要，一個人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時間是很重要的，決定了個人的成就。

第二、有效的管理者重視對外界的貢獻。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作，他們不會一接到工作就一頭鉆進去，更不會一開頭就探究工作的技術和手段。他們會首先自問別人會期望我做出什么成果？ 這一點要求個人把目標放在心里頭，大到人生的目標，小到一件事的目標。并做到以始為終，不斷地向下一個目標進發。

第三、有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處，上司的長處，同事的長處，下屬的長處。還善于抓住有利形勢，做他們想做的事。這就要求個人要知己知彼，古人言 知人者智，自知者明。，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優點。

第四、有效的管理者集中精力于少數重要的領域。在這少數重要的領域中，如果能有優秀的績效就可以產生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設定優先次序，而且堅守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無成。

第五、有效的管理者必須善于做有效的決策。有效的決策事關處事的條理和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟，決策是不同意見的討論的基礎上的判斷，不是一致意見的產物。他們需要的是正確的思考和研究，一個人是否可以做正確的決策是長期經驗的積累。

綜上所述，作為管理者，最重要的要培養一種好的心理素質。首先，要養成不急不躁的心理，這樣才能考慮長遠利益；其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，又一顆包容心，才能讓他人充分發揮他人的長處，容他人之短處；堅持才是卓越之道。因此，學習是無止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》我們要認真去讀、要身體力行做，必定會有新的收獲。

公司提倡從領導開始學習讀書的習慣是正確的，作為公司的中層領導者，我們更應該去學習先進的管理理念，站在公司的立場去思考一些問題，走在其他人的前面，這樣我們才能帶領整個部門共同發展。

管理讀后感 篇5

管理是什么？管理是一個有著多重目的機制，既管理企業，又管理管理者，同時也管理員工和工作的企業行為。在彼得·德魯克《管理的實踐》一書中，我對管理管理者這一部分中被視為“管理哲學”的“目標管理和自我控制”感受最深。德魯克指出：“企業需要的管理原則是：能讓個人充分發揮特長，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立團隊合作，調和個人目標和共同福祉的原則。目標管理和自我控制是唯一能做到這點的管理原則，能讓追求共同福祉成為每位管理者的目標。”他還認為：“由于目標管理和自我控制可將企業的客觀需求轉變為個人的目標，所以能確保經營績效。”管理者的重要任務就是將員工的個人目標引向組織目標。

目標管理的主要意義在于，我們能夠以自我控制的管理來代替強制式的管理，管理者的工作動機不再是因為別人的命令或說服，而是因為他自身的任務必須到達這樣的目標，這是一種發自內心的認同感和職責感，有著強烈的使命感及內驅力。管理者不再只是聽命行事，而是自我決定必須這么做。

我們在實際管理中常常不自覺地運用“壓力”和“危機”進行管理，短期內也許會收到必須的效果，但壓力消失后往往又會回到原先的狀態，壓力不是完成目標的根本方法。在迎接集團的各類檢查中，酒店各級管理人員和員工如若沒有從根本上認同集團的核心價值觀和品牌文化，沒有建立起共同的愿景和價值觀，未能領悟到作為集團下屬企業，各級管理者的工作任務理應到達集團標準要求等核心理念，那么迫于壓力和危機的被動檢查之后，必定又是老方一帖，工作無法實現實質性的突破。

筆者認為在實現從目標管理到自我控制的轉變中，構建組織成員共同的價值觀及共同愿景顯得尤為重要，今后應加大這方面的培訓宣貫力度。大家必須聽過這樣一個經典故事：有人問三個石匠他們在做什么。第一個石匠回答：“我在養家糊口。”第二個石匠邊敲邊回答：“我在做全國最好的石匠活。”第三個石匠仰望天空，目光炯炯有神，說道：“我在建造一座大教堂。”顯然，第三個石匠才是真正的“管理者”。

第一個石匠“以一天的勞力換取合理的報酬”，但他不是管理者，也永遠不會成為管理者；第二個石匠只關心自我的專業，強調和追求專業水準并把職能性工作本身當成目的，只關心自我的專業領域，沒有根據部門對企業的貢獻來評估自我的績效，沒有將企業看做一個整體，必然導致每個部門各自為政，致力擴張各自的勢力范圍，而不能建立公司的事業。所以，我們必須教導我們的員工，讓每個人在做“砌磚”工作時都認識到自我是在為共同的愿景——“建造一座大教堂”而努力。

我們應時刻牢記我們的工作是要為整體績效負責，每個人都應堅持不懈地將共同目標作為自我努力的方向。每位管理者都應當根據企業的.整體目標來制定自我明確的目標，并且必須在目標中列出所管轄單位應當到達的績效、貢獻。德魯克說道：“管理者的目標是為整體績效負責。”即使領導者也概莫能外。正如柳傳志所言：“領導者是一條線，團隊成員是珍珠，線能把那些珍珠串起來，做出一條光彩奪目的項鏈。要想成為線，你就要堅韌、耐磨、承壓、因勢而變，將榮光獻給團隊”。

我認為做好目標管理和自我控制應做到如下幾點：首先，有鑒于目前集團連鎖化的快速發展現狀，為了確保集團品牌文化的一致性，提議每年可在集團層面舉辦多期集團品牌文化推廣資格認證班，下屬企業選派培訓經理參訓，取得專項培訓資格證書，并根據集團制定的品牌文化，推廣統一教案和輔助音像圖片資料進行常年性的培訓宣傳，確保集團的品牌文化和核心理念不走樣，以此強化集團每位員工，尤其是新員工對集團品牌文化及共同目標的認同，直至自動自發地貫徹執行；其次，每位管理者的首要任務是對上級單位的目標需求有所貢獻，以達成上級的目標，并據此計劃和發展出自我的工作目標；其三，管理者對企業的職責。我們必須分析自我單位的任務，清楚界定需要采取哪些行動才能到達目標，結合個人利益與企業整體利益，上下通力合作；其四，對于下屬管理者應負的職責。

幫忙下屬了解上級的要求并明確工作目標，最終達成目標。這就涉及到上對下的關系，我想“協助”將是最貼切的字眼，成為下屬的“助手”。上級的職責是盡一切力量，激發每個人的創新思維，信任下屬，幫忙他們達成目標。管理者要善于授權，充分信任下屬，讓他自動自主地開展工作，并勇于承擔職責，管理者擔當支持者、輔導員的主角。管理者的愿景不僅僅應當向上看，視企業為整體，同樣也應當向下負責，向他所領導的團隊中的管理者負責；最終，管理者自我控制。從自我控制的角度來說，德魯克提出了可經過測評工具、正確使用報告、程序和表格等方式，并堅持在最低簡化限度，以此提高工作成效。自我控制除了應掌握一種有效的方法外，還必須緊緊圍繞目標管理，培育自我強有力的執行本事。

2012年，上海浦西開元大酒店作為一家開業1年多的連鎖酒店，為實行“目標管理與自我控制”的管理實踐，全年度持續開展了“微笑禮儀，真情問候”活動。如何持續提高員工的服務熱情度，讓他們臉上始終能洋溢著熱情笑的容，滿懷工作活力，使客人能隨時隨地感受到全體員工“迎面而來”的真誠與熱情，從而提高酒店核心競爭優勢，是我對服務品質時常思考的問題。因為員工的微笑禮儀關乎客人的感受、評價及對酒店的第一印象，這些對一家新開的酒店尤為重要。這項工作看似簡單，但要求全體員工長期堅持實為不易。

作為集團的一家連鎖酒店，還必須讓員工內心領悟“三個石匠他們在做什么”的故事內涵，意識到自我是在為集團的共同愿景“建造一座大教堂”——成為國內一流的綜合型連鎖酒店集團，為弘揚開元集團“人性品質，真摯關愛”的核心價值理念及開元優質服務品牌而努力。在具體操作上，首先，有鑒于“品牌有形，文化是魂”，我們重視各類培訓，尤其在新員工培訓中加強有關開元集團品牌文化的培訓宣傳力度，要求人人掌握；其次，酒店中高層人員深入各部門、各班組進行此次活動的目標管理、崗位現場情景再現培訓；再次，開展賓客參與的“微笑大使”評選，營造共同參與的互動氛圍；最終，我們還開展“笑臉迎賓”活動，經過全員佩戴“笑臉牌”，加強員工現場工作服務時的自我心理暗示作用，進行服務氣氛的宣染與營造。

胸前佩戴的笑臉牌，時時提示員工要加強自我控制與管理，遇見客人應像笑臉牌展示的那樣，嘴角上揚，微笑迎賓，令客愉悅；同時，同事間觸目可視的笑臉牌也給大家帶來歡樂工作的好心境，共同營造良好的工作氛圍。此項活動舉措得到了賓客們的一致好評，為打造浦西開元大酒店“親情貼心”的服務特色，體現集團“開元關懷”的服務精神而增光添彩。

2012年，酒店相繼成為上海星空衛視臺、浙江衛視臺及東方衛臺傾力打造的“中國好聲音”、“中國達人秀”等重大娛樂節目活動的指定接待酒店；近日，酒店在第五屆中國會議經濟與會議酒店發展大會上榮獲“2012年度最貼心服務會議酒店“稱號。我想這也許正是對目標管理與自我控制推動企業績效提升這一管理實踐的最好詮釋。

管理大師德魯克說：“管理是實踐的藝術”，拜讀他的經典著作《管理的實踐》，我受益良多。我相信，行永遠比知重要。如果能學以致用、知行合一，經過不斷糾偏的管理實踐，“摸著石頭過河”地做，不斷領悟，身體力行，我們必將會有更大的收獲。

管理讀后感 篇6

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科學嚴謹的計劃目標管理是組織指導和調整企業一系列生產經營活動的有效手段，是有序控制各個環節的關鍵。為了保證計劃目標的順利實現，需要將管控的目標指標進行分解量化，量化的依據主要有三個：即國際先進水平、國內或行業內最好水平和公司歷年來的最好水平。讀后感·目標確認后需要大量的數據對生產運行的各個環節進行監測、分析、評價和考核，驗證運行效果，因此，對需數據進行搜集、識別、分類、確認是建立數據信息平臺的基礎。

數字化能夠讓許多事情進行清晰比較，數據信息平臺建立后，數據系統就會按照設計要求將所需數據進行自動的采集與統計，就可以通過信息化控制，把生產線的溫度、壓力、流量、液位等數據清晰地顯示在電腦上，讓管理人員實時監控各管理環節的運行數據并自動生成反應運行情況的各類圖表，為分析評價管控目標的運行質量提供數據支撐，并有效地通過自動化或半自動化管控，也就是走信息化道路、走智能化道路，最大限度地解決化工生產的安全隱患。

讀后感最好的家長1000字精選

小編特地為你收集整理“讀后感最好的家長”。讀書可以使我們變的有修養，在看完作品之后，內心有諸多感觸，忍不住用文字表達出來。為了更好地記錄我在書中汲取到的知識，我需要寫一篇讀后感了。供你參考，希望能夠幫助到大家！

讀后感最好的家長【篇1】

《做最好的老師》是作家洛克寫的。這本書里的每一個故事都像是一個故事一樣引人入勝。

《做最好的班主任》是作家洛克寫的一個故事，講述了洛克和他的朋友們一起做了一個有趣的小動物，一同出游了世界各地，最后他們成為了最好的朋友。

這本書里有一個故事叫做——愛麗絲，這個小動物都十分喜歡她。小小的動物都會愛她。愛麗絲是一個愛聽話而聰明的孩子。她每次都會用各種方式讓媽媽去幫忙。她的媽媽每次都會去找寶貴的東西，就會讓她幫忙打電話給媽媽。她也不會因為媽媽的話就把自己的東西給了媽媽。她還有一個壞脾氣，她的媽媽就是她自己一個人出游的動物。她還有一個好脾氣，就是愛麗絲不讓寶貴的東西出游。她的爸爸也不是壞脾氣，每次都會把她的東西給了爸爸。這些都是她爸爸媽媽愛麗絲的結晶，她的爸爸媽媽愛麗絲。

讀了這本書我覺得做老師真的是很不易，我以后也要學習愛麗絲的好脾氣，讓爸爸媽媽愛我，讓爸爸媽媽愛我這位寶貝。

讀后感最好的家長【篇2】

新開學的頭幾天，孩子帶回來一本書，《做最好的家長》，本人學歷不高，自問教孩子沒有足夠的信心。幸好有了這本書作為我的老師，成為我的指路明燈。 李鎮西老師寫自己教養女兒的一些心得體會，家長是孩子最好老師，也是孩子的第一個老師，李老師在他的書里說道，讓女兒成為一個快樂的人。和女兒一起快樂地成長。這是李老師堅定不移的家庭教養理念。也是我自己不變的真理。在我女兒剛剛認字那會，我就經常帶她到處看看風景，游覽名勝，我希望孩子的每 一串 笑聲，每一串足跡，都是健康快樂的。 李老師在他的書里說道，民主教育，學會尊敬孩子，孩子是家庭的一員，我們要平等對待，尊敬孩子的心靈世界。還要有勇于向孩子承認自己的錯誤。當父母無心傷害孩子的尊嚴時，要勇于向孩子承認錯誤，真理面前人人平等，讓孩子在民主、平等、健康的環境中快樂的成長。有一次，在一次朋友聚會中，我無意說出了女兒的一個小秘密，女兒回家后一天都不理我，我不知道發上了什么事情，問她，她又不理我，后來孩子她爸爸告訴了我的原因，原來我無意泄露女兒的隱私，我學習了李鎮西老師教我的方法，給女兒寫致歉信，勇敢的承認了自己的錯誤，孩子理解了我，也原諒了我的過失，從這以后，孩子犯了錯誤，也勇于主動承認。 最好的家長是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長是一個漫長的過程，從學習到生活交友，經過了許許多多，孩子自己面對的東西太多了，家長要以一個欣賞者、支持者的身份陪在孩子的身邊。

《做最好的家長》一書，李鎮西老師以一個父親的身份，以女兒培養、教育為主，向我們展示了一個民主、快樂、而又不失嚴格和嚴謹的父親，生動的詮釋了一個最好的家長。

讀后感最好的家長【篇3】

《做最好的家長》讀后感

——李鎮西教養女兒手記

暑期里，捧起李鎮西老師的《做最好的家長》，像是得到了一本育兒寶典，讀著讀著我就愛不釋手了，教育孩子是每個家庭不可逃避的選題，也是令家長倍感頭疼的事，畢竟和人打交道都不容易。

李鎮西老師是全國知名的語文特級老師，2013年有幸聽過他親授的一節《風雪山神廟》，印象很深刻。學生們的思維全部被激活，他精巧設題，讓學生們由點到面，對課文內容進行探討研讀，然后共享成果，教師點撥補充。將一堂古文課上得生龍活虎。

今日再讀他的教養女兒手記，方知他更是一位好父親。他可以培養成千上萬名好學生，也能一路顧及女兒的身心，陪伴其成長。

讓我感動的是：他那么忙，還會給孩子寫成長日記，記錄孩子每一日每一月的成長變化，多可貴呀！

李老師為孩子寫成長日記，和孩子一起制定學習、生活常規，監督孩子嚴格執行并進行獎懲，使孩子養成良好的學習習慣。他能夠從容地面對孩子的考試成敗：女兒考好了，他說：“爸爸允許你下次考試失敗！”考差了，便說：“祝賀你！因為你這次考試暴露出了問題，這正是進步的開始。”他能夠增強孩子的自信心，珍視并放大孩子的光榮和自豪，會用善意的謊言鼓勵孩子，幫助孩子戰勝學習中的挫折，鼓勵孩子做最好的自己。

從小學到高中畢業，從來沒有對女兒提出過任何分數和名次的要求。也沒有強制孩子上什么才藝班和培訓班。一切以孩子的意愿為主。結合實際，看是否符合孩子的興趣與天賦。不以剝奪孩子的休閑快樂為代價。

一直給孩子注入精神的動力，情商一定程度上比智商更長久，智商可決定一時的成功，情商卻可以使人堅持得更長久、更遙遠。

……

李鎮西的女兒李晴雁終于以606的高分考取四川大學的工商管理學院，畢業后又被香港的浸會大學新聞傳媒專業錄取，攻讀碩士研究生。

一路求學之旅，從幼兒園到小學、中學、高中，十八年的成長之路，傾注了李老師太多的心血和點滴關懷。每每剛初一或高一，起始階段，李老師都會格外關注孩子的精神狀態，面對陌生環境的焦慮與不安，他會想盡一切辦法鼓勵孩子，會找班主任，任課老師、找自己的學生（經歷相似的同齡人）開導，推薦合適的勵志書目給孩子，與孩子面對面談心，給孩子寫信鼓勵，幫孩子條分縷析地分析問題，解惑答疑，助孩子走出心理迷茫，注入精神動力和充分的信心。

既是父親，又是人生導師。多幸福的丫頭啊！

讀過此書，我感覺李老師在如下幾個方面對孩子的栽培，著實很下功夫。

一、專注而堅持的品質

書里面，展示了不少女兒的日記。他讓女兒堅持寫日記，可見孩子也已形成了寫日記的好習慣。另外，孩子每天晚上都會幫家里刷碗，即使是初三、高三也沒有斷過。學習之外，還有生活，是融為一體的。這樣長期堅持一兩件事，既能培養專注的品質、吃苦的精神，也能鍛煉意志力，是多么難能可貴！

二、堅守善良的底色

李老師認為，善良是做人的底色。所以在平時的教育中，很注重孩子善良品質的培養。哪怕沒有才華，至少要做一個善良的人，多替別人著想，己所不欲勿施于人。不要簡單地和別人比，應該多和自己比，用昨天的自己和今天的自己比，鼓勵孩子“做最好的自己”。在寫作中，不讓孩子說假話，真實作文，也是做人。注重培養孩子的世界胸襟和愛國情懷，讓孩子做一個面向世界的現代中國人。

三、養成良好的讀書習慣

李老師堅信：孩子的學習信心比考試成績更重要，所以他精心呵護孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠學好。他也盡力保護孩子的求知欲和學習興趣。注重熏陶孩子的書卷氣。“人是一只會思想的蘆葦”，于是便成了自然界的“萬物之靈長”。人之為“人”就在于“精神”，而通過閱讀，可以盡可能完整而完美地建構無愧于作為“人”所應有的精神世界。培養孩子良好的讀書習慣尤為重要，用好書把孩子引入一個高尚的精神世界，為她的人生打好“底色”。為此，李老師營造了濃郁的家庭書香氣，每當孩子有進步時，他也會獎勵些好書。他會和孩子一起讀書，盡可能的讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書。和孩子一起比賽背誦古典詩詞。讓孩子在輕松愉悅中走進李白，走進杜甫，走進蘇軾，走進李清照……感受傳統文化的魅力，提升讀書的興趣，逐漸養成愛讀書，讀好書的習慣。

生活中，李鎮西老師的言傳身教，給孩子樹立了好榜樣。他的不嬌縱、不溺愛，讓孩子學會了獨立與擔當。他的育人智慧與巧妙方法，更是為孩子注入了豐富的精神營養。愿我們都能好好學習一下李老師的育人智慧。

讀后感最好的家長【篇4】

最近，我拜讀了李鎮西老師的一本關于家庭教育的書《做最好的家長》。這本書雖說是家庭教育的書，但教育是相通的，我想這本書不僅適合于每一位家長，也適合于每一位老師。作為家長，每一位都希望自己的孩子是最棒的;作為老師，每一個都希望自己的學生是最優秀的。那么如何使他們達到最棒的，最優秀的呢?這本書李鎮西老師結合女兒的成長、成才過程給我們家長、老師提供了一些教育理念、教育方法、教育實踐。

教育要重視孩子習慣的培養。我們都知道播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。很顯然，孩子習慣的養成非常重要。我想這里的習慣應該包括各種習慣，如學習習慣、勞動習慣，衛生習慣等等。在學習習慣的培養中，李老師強調學習時不能原諒自己的粗心，學習要有計劃，善于發現學習中的問題，樹立緊迫的時間觀念，善于歸納學習資料、樂于與他人交流學習等等。在勞動習慣的養成時，李老師從女兒上三年級時就讓他為全家人洗碗，一直洗到高中，甚至女兒高考那幾天晚飯后也堅持洗碗。

教育要重視孩子良好品質的培養。現在，我們很多家長只重視孩子的學習，孩子的很多方面被忽視。而李老師注重孩子善良人格的塑造、堅強意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個善良的人，以幫助別人為快樂，真誠地愛身邊的人，要關心班集體，要為集體服務，要學會堅強等。

當然，關于家庭教育李老師這本書中還講了很多，如教育要持之以恒，教育要重視家庭的熏陶，教育要給孩子快樂，教育要給孩子鼓勵等等。我想只要我們每一位家長、每一位家長用心去讀，用心踐行，一定會收獲斐然。

讀后感最好的家長【篇5】

我很喜歡書中的一位父親的言傳身教，他不僅教育子女很有方，而且教育孩子的方式很有效，我很喜歡書中的一段話：做孩子自己的父親，不要總是強迫孩子去做自己喜歡的事情，而應該讓孩子去做自己想做的事情，我們父母都知道孩子是的人，我們的一生就是一個家庭，所以父母是孩子的第一任老師。在這次讀書活動中我收獲很多，我想這也是對自己工作的一種促進。

我想，孩子的成長過程，除了父母，更要家庭和學校共同承擔。孩子是的個體，父母應該是一個有思想和情感的家庭。這次我讀完《做最好的老師》這本書，讓我對做最好的老師有了更深一步的了解，這也讓我感覺到家庭教育的重要和深遠的意義。這本書里的每一個故事，每一個案例，每一個觀點都讓我深受感動。

書中說到，“孩子的成長，是一個漸變的過程，一個人成長的過程，不僅僅是孩子的成長，還是家庭成長。我們在這個過程中不斷地摸索，不斷地學習，不斷地成長，從不足到完善，從不足到完善，從而不斷地進步。”讀書給了孩子成長之道，在這個過程中，我們會遇到很多困惑和疑惑。而這些困惑和疑惑，是最讓我們迷惑和自責的！這些困惑和疑惑，也讓我們更加熱愛孩子們的教育事業，更加關注孩子們的成長。

書中的一位父親，在一次語文教學課上，為了培養孩子們的語文學習興趣，我們一邊聽音樂一邊講自己的感受，一節課下來，她的思維活躍，發言踴躍，我想我們也應該學習這位父親的這樣一個做法吧！

孩子們，我們都知道，孩子們不只是一張白紙，而是一幅幅多彩的畫，一幅幅令人回憶的圖畫。我們也不例外！我們要做一位好老師，我們要用我們的熱心和愛心去對待每一個孩子！

我很感謝這次讀書活動，給了我這么好的機會。我會努力學習，不斷的成長！

讀后感最好的家長【篇6】

“做最好的家長”，這是普天下每個家長的心愿。作為老師的我，也不例外。雖說當了多年教師，了解孩子的心理，學習了教育教學理論，可畢竟當老師與當家長是有差別的，很多家庭教育中的問題也令我一籌莫展。

無意間，我與《做最好的家長》邂逅了，作者是著名教育家李鎮西。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式值得學習，而其中的許多做法，與我的思想產生了碰撞，發生了共鳴。

讀李老師的這本《做最好的家長》，你會發現《自信心是怎樣找回來的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長，要樹立孩子的信心；《鼓勵孩子關心班集體》，李老師指導女兒為班級效力，實則告訴家長們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時起步》，李老師強調的，也正是我們必須懂得的“家長也是教育者”的道理；《請和孩子一起上網》，李老師表明的，正是我們家長應當明晰的，作為當代人，如果不上網，則與文盲無異的認識；《幫助孩子適應高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過；《我叫女兒寫作文》，李老師告訴女兒，“真實”是作文的生命，其實就是告訴我們家長，真實作文，就是做人；《如何面對和孩子的“戰爭”》，李老師的做法實際就是呼吁我們家長，為什么不傾聽一下孩子的申辯呢？

教育孩子，家長要有良好的心態。面對越來越濃烈的應試硝煙，許多家長沉不住氣。特別是看到親戚朋友或同事的孩子學習成績比自己的孩子好，心里就不平衡，于是就給自己的孩子加壓。結果往往是家長喪氣，孩子灰心。《不要在攀比中視孩子為“笨蛋”》，告訴我們，為什么不換一種比法呢？這就是發現自己孩子獨一無二的優勢，覺得自己的孩子比別人強。每一個家長都要欣賞自己的孩子，這是培養優秀孩子的前提。李老師的女兒小學時代成績一直不拔尖，但他并沒有以當時炒作得沸沸揚揚的“哈佛女孩劉亦婷”作為標桿去苛求孩子，相反，總不放過女兒的點滴閃光點，同時不放過任何一個可以表揚的機會對女兒說：“你是最優秀的！”

在現實生活中，父母和孩子鬧矛盾的事情很多，特別是在青春期的孩子們，容易形成逆反心理，所以在許多事情上，家長往往都用“對著干”“不聽話”“蠻不講理”“頂撞”來形容。其實，如果家長站在孩子的立場上想想，他們都有可能認為大人“不聽話”“頂撞”“蠻不講理”呢！這就是逆反心理。

面對孩子的“逆反”這怎么辦？李老師的做法是“冷處理”，盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后，再坐在一起溝通。如果是孩子錯了，孩子必然會像我們道歉，但是如果是家長錯了，也得想孩子道歉，“真理面前，人人平等”嘛！李老師經常提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！“冷處理”的好處，我是深有體會的。記得我孩子還小的時候，有一次在辦公室，她因為伸懶腰時動作幅度過大，不小心把同事桌上放的玻璃杯子撞翻到地上摔碎了。面對一地的碎片，我要她把碎片清掃干凈。畢竟不是故意的，我也沒批評她。沒想到，她竟然不肯掃，呆坐在凳子上犯倔了，怎么叫也不肯掃，也不說明原因。當時兩人僵住了。怎么辦？氣急了的我努力壓住心頭的火，沖出辦公室，在操場上來回轉悠，等火消了些才重新回到辦公室。事后，孩子告訴我，她當時覺得做錯了事情，心里害羞又難受，特別是當時有我的同事在場，所以沒有掃地。還主動給錢我，讓我去買個杯子賠給同事。這時我特慶幸，幸虧對這事進行冷處理，否則，“戰事”爆發，對我和孩子都是一種傷害。

許多家長都比較在乎孩子的學習成績，但是，許多孩子成績就是提不上去，怎么辦呢？俗話說的好“沒有規矩，不成方圓”其實，好成績跟好習慣是畫等號的，“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”這話一點不錯。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。李老師的孩子很小就洗碗，一直堅持到了高中畢業，連高考那幾天晚飯后的碗也是她洗的。現在周末回家，也是洗全家人飯碗。在學習上，李老師要求自己的孩子《不要用“粗心”來原諒自己》、《不要忽視學習計劃》、《善于在學習中發現問題》、《樹立緊迫的時間觀念》、《善于歸納整理學習資料》《樂于與他人交流學習》，正是這些好習慣的養成，讓他的孩子學習上獨立，成績逐步提高，最終收獲成功。

作為家長，我讀此書，收獲了很多科學的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶敞開了。這本書一直放于我的床頭，閑暇時間我還會再讀，在領會，在品味。與孩子一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。”

《高老頭》的讀后感1000字精選

不知道您是否也在考慮寫一篇讀后感呢？也許大家都曾經讀過作者寫的作品這本好書，我們通常會從讀后感中了解沒有想到的細節。以下是我們為大家收集的“《高老頭》的讀后感”請在閱讀后，可以繼續收藏本頁！

《高老頭》的讀后感 篇1

巴爾扎克是十九世紀法國最偉大的現實主義作家，作為巴爾扎克的代表作之一，長篇小說《高老頭》是作者決定把他的全部創作作為一個有機整體后發表的第一部作品，在《人間喜劇》中占著重要地位。

小說中高老頭是父愛的典型，高老頭有兩個女兒。他把自我所有的感情都傾注在了兩個女兒身上，女兒歡樂，就是父親的幸福，女兒難過就是父親的悲痛。在高老頭的嬌寵下，兩個女兒過慣了奢華的生活。她們長大成人，又按自我的意愿嫁了人。她們出嫁時，高老頭給了她們每人八十萬法郎的陪嫁。進入了上流社會的女兒們，專向父親要錢，使自我歡樂。窮困的高老頭只能搬進破舊的伏蓋公寓了，過著寒酸的生活。檸檬被榨干了，皮就被扔在了街上。高老頭在病痛中孤獨地死去。

杯具的造成是自私與虛榮占據了上流社會人們的心，人人都瘋狂地要權勢，要金錢，因為，在這個世界中，好像金錢與權威就是真理!它能夠讓你拋棄父母，拋棄兄弟姐妹，拋棄知心朋友，拋棄心中的感情，它似乎能夠讓你得到最大的歡樂，可最終，什么歡樂也沒得到。人的自私是沒有邊界的，你肆無忌憚地搜刮親人的錢包，把錢歸為己有，這是自私;你得到了錢卻一個子兒也不分給生你養你的父母，這也是自私。

高老頭愛他的女兒，可女兒卻從來沒有愛過父親。他的悲傷，他的痛苦，他的需要，女兒從沒半點體會。我們應當明白，是誰給了我們生命，是誰為了我們而熬白了頭發。長大后，是我們掙錢來養活父母了，而不是再花父母的錢。多陪陪父母親，讓他們也感受到你的愛，這樣，愛的火花才會燦爛!

高老頭死前說：“金錢能夠買到一切，買到女兒。”我覺的他真的很可悲，就算金錢能夠買到女兒，可是用金錢換來的親情是廉價的。如果親情能夠用金錢來衡量的話，那“親情”這個詞語根本沒有存在的必要，那樣和街上認識的人那有什么區別呢需要用金錢去維系的父女之情，這樣的父愛真的是愛嗎需要用金錢才換來親人的關愛，這樣的父親是偉大嗎我只能說他可悲。由此可見，在當時資本主義社會下那種人情的淡薄，親情的悲涼以及廉價的丑陋的人心。

也許造成高老頭杯具的原因并不是階級和時代因素，而是普遍存在的。比較拿破侖時代結束后的巴黎，目前我們社會上也存在這個問題一樣。金錢統治的社會下，人與人之間的關系都是以金錢來維系的，親人關系也不例外。那個時代的社會，任何東西都無法動搖金錢。所以，應對金錢的高老頭，不禁開始動搖，并開始對女兒的愛走向畸形了。他期望，這些投資給女兒的愛，能夠得到些東西。而在中國，這是習以為常的。人們常說，“養兒防老”，這句俗語在某種程度上不就是高老頭的心態么某些較落后的地區，為了生男孩而不顧自我負擔本事不斷生育，直至生出男孩為止。有些則透過性別選擇去選擇生男孩。而一些法制不健全的地方還會把女嬰溺死。這些現象令人口性別失衡。

要女兒輟學工作賺錢供她們的兄弟讀書，即使女兒成績很好，兒子無心向學，這些父母也照樣如此。平時也會對兒子和女兒有不一樣待遇

有些重男輕女觀念較深的家庭里，女兒出世，父親氣得連飯都吃不下。即使是程度一般的，也常會認為女孩子長大后要嫁人，不需要讀太多書，于是不顧各子女的本事和意愿，例如有些有好吃的、好玩的都優先研究給兒子，卻要女兒做較多的家務。極端的情景甚至是把兒子視為寶貝，在家里有如小皇帝，女兒則被視為奴仆看待，也常被打罵。這些現象從本質上來說就是父母用功利的心去看待自我的親人，那些因為無法給家庭帶來利益而被輕視被嫌棄的孩子與高老頭因為被榨干而被女兒嫌棄有什么不一樣么人類的親情不是錢所能夠代替的，需要的是彼此間真誠的愛。期望高老頭這樣的杯具不要出此刻社會上了。

《高老頭》的讀后感 篇2

《高老頭》這篇小說是法國著名作家巴爾扎克的代表作。作品中以高老頭和他的兩個女兒的故事為主線，拉斯蒂涅的“奮斗史”為副線，彼此互相交織，互相呼應，刻畫出高老頭這個藝術形象。

文中記述了高老頭一生努力奮斗，為了兩個女兒的幸福而不惜一切，把自己所有的財產都花在女兒身上；到了晚年，財產幾乎耗盡的高老頭依然如此，而兩個爛賭、貪慕虛榮的女兒卻不思圖報，反而更視父親為包袱，有失她們的面子，為求自保，不愿搭理父親，最后高老頭在無人同情下寂寂死去……揭示了當時社會的黑暗，人與人之間冷漠無情、互相算計的關系。

讀完這篇小說后，我為高老頭的遭遇感到同情，對他那種無私的父愛感到敬佩，亦十分鄙視他那兩個忘恩負義的女兒，對她們的行徑嗤之以鼻。與此同時，我聯想起往日雙親對我的教導，其實這也是他們對我的愛的一種，而我卻置之不理，有時更感到反感。但在看完這篇小說后，我仿佛受到了愛的洗禮，對愛有了一個新的認識。以后，我定會對父母親的愛倍加珍惜，不會像那兩個壞了心肝的女兒一樣。在現實生活中，許多父母與子女之間存在代溝，很多是因為子女不了解父母，不懂珍惜父母的愛而造成的。因此，我衷心希望天下間的兒女能學會了解父母對自己的關心以及愛。

在這篇小說中，有一處地方使我感到不解：為何人與人之間存在著冷漠無情、互相算計的關系，難道就不能真誠相待嗎?無可否認，在我們周圍的確存在著這樣的人和現象。雖然如此，但我認為現實生活中還是充滿著真情的。

讀完這篇小說后，我掩卷沉思：假若世上的所有人都能相親相愛、和睦共處、互相幫助、互不猜疑，那么這世界將會變得更加和平美好。

《高老頭》的讀后感 篇3

《高老頭》是巴爾扎克的一部極具現實諷刺意義的著作，它無情地揭露了十九世紀法國社會在拜金主義影響下人性的欺迷與混沌。此時正是法國資本主義建立的初期，在資產階級憑借經濟上的實力與舊貴族相抗衡的過程中，資產階級的意識日益占了上風，這就使得“金錢取代一切成為人們的上帝”。人們唯一的追求成了金錢，“法律跟道德對有錢的人生無效力，財產才是金科玉律”。驕奢靡侈之風籠罩著整個法國，處處都是為了滿足自己欲望的欺詐和虛與委蛇。

而高老頭就在這樣的時代里誕生了。

高老頭是一個充滿愛的角色，他那熾熱到瘋狂的父愛著實為這樣死氣沉沉的社會增添了不少色彩。他的兩個女兒都是他的心肝寶貝，他將他的一生都奉獻給了她們。對他來說，自己的一點點私心都是不可饒恕的罪過，女兒的一切就是他的一切。他將他所有的愛都傾盡在兩個女兒身上——他讓女兒們受到最好的教育，滿足女兒們的一切欲望;他費盡心思幫助女兒們嫁入貴族豪門，并將自己幾乎所有的財產都拿給女兒們做嫁妝，讓她們走入上流社會;女兒們在遇到財產問題時都毫不留情地壓榨他，他卻寧愿讓自己受苦，也不愿使女兒們傷心失望。父愛的無私與偉大在高老頭身上體現得淋漓盡致，女兒的快樂便是他一生中最大的幸福，女兒的傷心則令他痛不欲生。他將自己的一切都獻給了女兒，可等待他的卻是什么?是女兒把他像橘子一樣對待，吃完里面的果實就將橘子皮隨手扔在地上，滿不在乎地肆意踐踏;是女兒為了一條金線裙子繼續壓榨逼迫為了她們早已一無所有的父親，害得他因焦慮而得了重病;是女兒在他臥床不起時依舊毫不顧忌地去參加舞會，為了達成目的就算踩著父親的.身體過去也愿意。他可以一點一點地忍受自己的不幸，卻承受不起熾熱的愛換回冷冰冰的結果。即便是在他生命中最后的時刻，他最愛的兩人也沒有來與他告別。高老頭所有的付出都化為了烏有，最終只能夠孤獨地懷著失望與恨離開了這個世界。

可這樣的悲劇卻是他自己一手促成的。是他教會了女兒們拜金主義，是他縱容她們把自己踩在腳下。高老頭作為那個時代的面粉商人，深受資產階級金錢至上的價值觀影響。他為我們展現了一份特別的父愛。他將女兒當作天使，樂于犧牲自己來滿足她們的種種奢望。可也正是他用可愛又丑惡的金錢引導女兒們走入這個欺迷與混沌的社會，使她們迷失在物質生活中，最終失去了真正的愛。這種病態的溺愛最終造成的結果就是“我把所有的愛在她們身上用盡了，她們對我不能再有愛了”。他這一生都在欺騙著自己，不斷為女兒們的無情找借口，尋找原諒的理由。直到他生命中的最后一刻，他才說出了自己始終不愿相信的真相。“你帶她們到世界上來，她們把你從世界上趕出去。”他不斷地感慨：“我的錢到哪去了?”“倘若我有錢，倘若我留著家私，沒有把財產給她們，她們就會來，會用她們的親吻來舐我的臉!”他的“錢就是性命，有了錢就有了一切”的觀念，以及他通過溺愛來將這樣的觀念傳給女兒的做法，正是這場悲劇的罪魁禍首。高老頭的悲劇是無法避免的，因為他便是兩種社會交替時期的犧牲品。高老頭的愛，交織著傳統的封建宗法觀念和資產階級金錢至上的法則。

而真正的愛，應該是單純而沒有私心的，不摻雜任何物質觀念的。只有這樣的愛，才是美麗而又珍貴、值得人們為此付出一切的。

《高老頭》的讀后感 篇4

巴黎，世界著名的浪漫之都，令無數人所神往的天堂。可就是這樣一個浪漫之都，在豪華奢侈、紙醉金迷的表面下，人的內心又是如此冷酷無情、陰險毒辣。在領略完這部巴黎的黑歷史后，著實使人對作者對細節的刻畫、對劇情的把控、對彩蛋的設計、對人物的塑造和對當年的歷史產生良多感想。

本作中的人物幾乎都有鮮明的形象，尤其是拉斯提雅和沃特能。歐金德拉斯提雅，這位學法的不諳世事的大學生正處于上層貴族社會和底層勞動人民兩個階層之間，游走在道德良知與腐化墮落邊緣的小徑上，走在以家人為核心的舊生活和以財富愛情為核心的貴族生活的岔路口。上層社會的紙醉金迷的生活是那么令人向往，而德爾芬又是如此的動人；可高老頭的父愛，沃特能許諾他可以唾手可得的財富，遠方牽腸掛肚的家人，又使他不愿意放棄良知。而終于，在德爾芬對他的愛漸漸明了，沃特能露出真面目被捕后，愛情終于讓他向前邁的那一步落了地。

雖然天平已經向上層社會傾斜，可高老頭的病與歐金表姐的誤會卻使歐金的內心斗爭又走向高潮一面是令人陶醉的舞會，另一邊則是在骯臟舊公寓的破床上躺著的一位垂死的老人。這對比帶來的強烈沖擊感和戲劇感與紅樓夢第97回林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮有異曲同工之妙。高老頭最后一語道出自己多年來早已知曉但又一直逃避，不愿意承認的事實，控訴巴黎金錢至上的無情社會，也著實是令人唏噓。在歐金心中這位父愛的象征去世后，歐金心中那最后一點堅守道德的良知終于也被一同埋葬。結局本是意料之中，卻也不能不令人嘆息。

而沃特能的身份卻是讓人起初毫無懷疑之處，誰會想到一個幽默風趣重情重義的老油條、老司機是通緝犯呢？揭發沃特能的那一幕確是最諷刺的一幕了，警察無力制裁那些為非作歹、興風作浪、魚肉百姓的貴族，而將大家眼中的好人抓走。這是法國這個以《法典》聞名的國家的法律的悲劇。這個俠盜沃特能雖然為通緝犯，但在我看來，毛爺爺不也曾經是頭號通緝犯？巴黎的底層社會就像一個爛潭子，水要多深有多深，要多渾有多渾。

再回到歐金的選擇上來，作為當代對未來住房問題，經濟問題，擇偶問題十分無奈的單身窮狗，或許我根本就不會淌進巴黎這片渾水。但造化又弄人，在德爾芬表達出她的愛意的同時，沃特能又將薇多琳小姐這個天上掉下來的餡餅送上。若是想要穩當的追求薇多琳，那之前為貴族所作的努力便白費了，而又得繼續待在公寓，得要讓高老頭大動肝火，使良心上過不去。看來想在那樣的巴黎混得好，就必須得要狠，必須要有壯士斷腕之勇氣啊！

讀過此書，又對大革命后法國的亂象有了更深刻的認識。這也算是為普法戰爭法軍的慘敗埋下了伏筆吧而巴爾扎克在我心中的形象也開始豐滿起來了。對于他寫作的手法，實在不能不使人叫絕。

《高老頭》的讀后感 篇5

讀完巴爾扎特的《高老頭》，我覺得這是一部充斥著道德與法律的作品。

這個故事發生于法國十八、九世紀，其社會背景充斥著欺騙、虛榮、浮華與奢侈。人們為躋身于上流社會得到虛榮與滿足，徘徊在道德與法律的邊緣。

高老頭是巴爾扎克塑造的一系列富有典型意義的人物形象之一，他是封建宗教思想被資產階級金錢至上的道德原則所戰勝的歷史悲劇的一個縮影。高老頭是個面粉商，在革命期間買面粉賺了一大筆錢，他在女兒出嫁時給了六、七十萬的家產，自己只留了五六萬作養老金。隨著歲月流逝，倆個女兒對父親產生厭惡，趕出自己的圈子，以父親為恥，表面上卻帶著道德的面具安慰他。她們像個吸汁機，榨干了高老頭。高老頭為了他的兩個女兒，典當了一切，付出了一切，他的道德責任觀過于強烈，以至于被道德束縛、禁錮，卻忘了道德永遠敵不過只擁有虛假法律的資產階級社會，所以他的一生是可悲的，最后連棲息的棺木都是別人救濟增援的。

伏脫冷是《高老頭》中重要的資產階級野心家，是潛逃的苦役犯，高等竊財集團辦事班的心腹和參謀，經營著大宗贓物，是一個尚未得勢的兇狠的掠奪者。他能干、閱歷廣，對上層社會很熟悉，看透了當時社會的政治、經濟、法律的真相。他曾說過“強盜和統治者的區別只在于見血與不見血而已。”在他眼中，所謂的道德和法律只是一個名詞，他認為這個社會有財才是德，大資產階級不過是受法律保護的大盜。他以惡治惡，以不道德治不道德，懂得鉆法律的空子，從不在落網的時候被判死刑。他的形象很復雜，既是資本不主義社會的揭發者，也是罪惡的制造者。從伏脫冷的身上，我們更清晰的看出了道德與法律的可笑性，尤其是伏脫冷被抓的那一刻，一個即便有義氣卻十惡不赦的囚犯被抓，無論是在道德還是法律上都是明智之舉，可人們卻把譴責的矛頭指向了揭發者米雪諾小姐，并最終殘忍地將米雪諾趕出伏蓋公寓，道德和法律在他們眼中早已扭曲，一文不值。

歐也納。拉斯蒂涅，是貫穿小說始終的主要人物，他是一個漸變發展的青年野心家形象。拉斯蒂涅本是法國某省的破落子弟，家庭節省一切開支，供他到巴黎上大學，希望他將來重振家業。剛開始的時候，拉斯蒂涅是個熱情具有才氣的青年，聰明帥氣，抱著發家致富，步步高升的想法在巴黎學法律，想憑著自己的本領按部就班的向上爬。可是在巴黎不到一年，家境的貧寒與巴黎上有貴族的繁榮使他向上爬的欲望增強十倍。德。鮑塞昂夫人的提攜，伏脫冷的提點，高老頭一生寫照的對比，讓拉斯蒂涅明白金錢是爬上貴族社會的根本。什么道德，什么法律，完全是空話。于是他聽從包塞昂夫人的話勾引有錢的紐沁根太太，接受伏脫冷的建議，色引泰伊番小姐，甚至昧著良心寫信回家騙取母親和妹妹的錢，雖然這時他良心上遭遇譴責，避不開道德的束縛，但是在欲望和權力面前，他還是選擇了后者。金錢的力量使他走以不道德對不道德的路。

德。鮑塞昂夫人，她是復辟時期貴族婦女的典型，出身高貴，巴黎社交的皇后，在上流社會通行無阻。她雖然表面上顯赫一時，內心卻有衰落的感覺。西班牙侯爵阿瞿達的背叛使她意識到金錢才是社會的真正主宰，唯利是圖即道德原則，高貴敵不過金錢，愛情敵不過金錢。

《高老頭》中四個主要人物囊括了小說的主要思想和內容，揭示了資本主義社會的丑陋和黑暗。這本小說是我真正了解到忽視扭曲道德和法律，帶來的只會是片刻的歡愉，是《高老頭》這樣的悲劇簡寫，我們應該主宰金錢而不是被金錢主宰，并且，在做每一件事之前，都問問自己的良心，不要徘徊在道德和法律邊緣，而應正視他們。

《高老頭》的讀后感 篇6

巴爾扎克作為法國著名批判現實主義作家，在《高老頭》這一著作中他對當時社會的金錢統治和人們的拜金主義給予了真切的重現和鄙夷。

其中的主要人物我認為有三個：

一是如題目所提到的高老頭，這個為了女兒而傾盡所有，但是在臨終前貧困潦倒的他卻沒能見上兩個女兒一面。

二是貫徹整個小說的線索人物拉斯蒂涅，他是一個來自外省的大學生，家境貧寒的他看到巴黎的繁華不禁加劇了他想向上爬想受人尊敬和贊美的欲望，他在那些表面上看起來高貴的女人間徘徊曖昧最后經歷高老頭的死時看清了這些虛榮。

三是逃犯沃特漢（當然這也是他為了掩人耳目所用的假名），他受這個社會很大的排擠，野心不能滿足，他擅長法律手底下有一批爪牙，他看透了這個社會，他從不出賣別人，卻最終還是敗給了金錢，他被捕的時候沃蓋公寓的人們都同情他憎惡出賣他的米索諾老小姐。

高貴敵不過金錢，愛情也敵不過金錢。在那充斥著銅臭味的燈紅酒綠中，有人歡喜有人憂，有人渴望看見真實有人寧愿接受蒙蔽，有人羨慕未來可見的富貴有人懷念過去的純真……在當時的社會里，仿佛都是靡麗的不真實，人性的真善美也被遮蔽。

看見高老頭最后的結局，有些為他難過，忙碌了一生心里只惦記著兩個女兒，在他眼里女兒是天使是一切，可是在死神到來之時，他那可愛的美麗的高貴的天使們哪去了？她們還在為了錢財為了自己而遲遲不愿來見她們親愛的父親盡心盡責的父親最后一面！在我們現在看來，她們的那種行為是會受到我們甚至整個社會的譴責。可是在當時的那個社會，人們反而會摒棄那可憐的糟老頭，他已經一無所有了。人們對于一個人的看法首先是來自對這個人外表的看法，這種看法甚至很難改變。就像是沃蓋太太對于高老頭的看法。起初的好感到最后的不近人情，只是因為金錢的緣故。

那些在金錢中沉浮的人，攀比著嫉妒著，這個社會仿佛就是一個大鍋爐，里面到處都是人性的丑陋。每個人對于他人都是有所圖的，拉斯蒂涅對于索菲娜和泰伊菲是這樣的，高老頭的兩個女兒對高老頭是這樣的，沃特漢對拉斯蒂涅也是這樣的。在當時似乎無錢不生活，什么道德什么法律都統統拋在腦后。

想出人頭地也好，想獲得他人的尊重愛慕欽佩也罷，金錢都是不可或缺的東西。

像高老頭的那種近乎病態的父愛到頭來終究是一場空，就像他在臨死時所說的：“是我放縱我的女兒們把我踩在腳下的。”還有“寫信告訴她們，我有好幾百萬財產留給她們哩！我發誓，這是真的。……她們因為貪財還是會來的。為了見到她們，我寧愿受騙。我想見女兒！”這是多么無奈多么卑微啊。對于這樣的用金錢來維系的親情我覺得真可悲。

這一切對比現在的社會人心，我覺得有種從黑暗中看見光明的感覺。

《高老頭》的讀后感 篇7

巴爾扎克的作品嘛，所以《高老頭》很早就聽說過，但也只限于名字，一直沒有機會看。放寒假前宿舍有看過之后說挺好看，剛好快放假了也要借幾本書回家看。在圖書館看到了就順手拿了一本。不經意間給心靈一次震撼……

作者開端先介紹了一個在巴黎很不起眼、毫無豪華之感的伏蓋公寓。小說的主要人物都住在這里，所以這里無疑是一處重要場景。作者也說到開始著筆描寫伏蓋公寓完全用灰色調是為了符合故事的情調讓讀者未窺視時就感到了一種悲情。接著簡單介紹了公寓中七位房客的情況，之后就是公寓中日常生活畫面，大學生向往上流社會心理矛盾、思想上的掙扎，上流社會表面的奢華、高貴與伏蓋公寓的強烈反差使大學生一步步喪失天真甚至良心向豪華而黑暗殘忍的上流社會走去，也慢慢在交際碰壁中接受這種特殊的教育……從每月一千二百法郎的高里奧先生到四十五法郎的高老頭，為了自己的女兒，甘心把自己榨干，然后一個人躲在這卑微一角，仍關心、愛著在豪華地帶的女兒。他的一生仿佛只為了兩個女兒，而早被嬌生慣養的女兒是不會理解的，她們只會一味地索取，哪怕是老父親最后一滴甘露。最后女兒一身錦裝出席繁華舞會，而老父親卻死在寒酸的公寓客房。這一幕也震撼了大學生，使他完全看透社會本質，把自己完完全全交給了上流社會。

從拉丁區與圣馬爾索城之間貧窮寒酸的小街陋巷，到圣日耳曼區富麗堂皇的貴族府邸，作者為我們展示了一個令人眼花繚亂的巴黎社會：一個給了兩個女兒每人每年四萬法郎入息的父親，自己卻窮死在寒納河左岸的閣樓上，兩個女兒一個當了伯爵夫人，一個當了銀行家太太，而每年只剩下幾百法郎生活費的老父親還得千方百計籌錢為她們還債;滿頭鮮花，打扮的像天仙般的貴婦人，頭天晚上在舞會上風頭十足，第二天早上卻在放印子錢的干癟老頭面前陪笑臉；渾身珠寶的銀行家太太，為了擺脫困境竟不得不在賭臺上碰運氣；外來省的大學生榨干母親、妹妹的私蓄，為的是置辦一套時髦行頭到上流社會去闖出路……紛繁的畫面、形形色色的人物、光怪陸離的現象通過一個貧窮的貴族青年做橋梁構成一個有機的整體。

名家就是名家！他們是作品不是我們一遍所能理解的。我讀完后一味地嘆息高老頭的悲劇，痛恨不孝的女兒，為大學生的不堅毅感到羞愧，鄙視巴黎上流社會的人物……但是看一段名人名話吧：

雖然小說以《高老頭》命名，雖然高老頭和他兩個女兒的故事是作者用心鋪陳的主要典型事件，但高老頭并不是小說的主人公，高老頭的悲劇也不是本書的主題，如果作者只著眼于描述父親的溺愛和女兒的不孝，那么小說的趣味便流于平庸了，書中與主題無關的枝節也太多了。事實上，本書真正的主人公是拉斯蒂涅——大學生，真正的主題是拉斯蒂涅的學習社會。作者以令人驚嘆的巧妙構思，部署了拉斯蒂涅所處的典型環境，讓他從四面八方，從不同的社會階段，以不同的方式接受到相同的教育，終于使這個來自外省的青年喪失了天真，逐步為這腐敗的社會所同化。正是從這一點出發，作者把本書編入以青年人的入世之初為中心題材的“私人生活場景”,而且這樣一來，也就沒有一個細節一個人物是多余了，一切的人物和事件都和拉斯蒂涅的性格演變構成了必然的因果關系……

佩服！寫小說確是件不易的事！

看小說容易融入書中世界。那一幕幕仿佛都在眼前上演，思緒和情感也隨著變換。和上書回到真實的世界，書中的世界又變得遙不可及，但是那種感覺無以名狀，只可意會不可言傳……《高老頭》的世界是黑暗是，也常有人說我們所處的社會也是丑陋的黑暗的，只是我們現在還在學校的搖籃的保護下所以感受不到。時間如流水。大學是短暫的，我們將很快步入社會。你真得是那樣嗎？

《高老頭》的讀后感 篇8

《高老頭》這本書讓我愛不釋手。這本書的作者是法國的巴爾扎克，他描寫了當時的資本主義社會中人與人之間漠不關心、自私、赤裸裸的金錢關系，親情在這里顯得很渺小。

其中的主人公高老頭的原名叫高里奧，以前是個面粉商人，租住在一所平民的伏蓋公寓里。在他起初手頭闊綽的時候，人們對他很尊敬，稱他“高里奧先生”；等到他沒錢后，大家都討厭他，挖苦他，甚至把氣發泄在他身上。

高老頭為了二個女兒的'美好幸福生活，說過可以為女兒們干什么都愿意，甚至于把自己給賣了，只要女兒開心，是個多么偉大的父親啊！他的二個女兒長大后按自己的意愿嫁了人，成為了上流社會的貴婦人，而且高老頭還給她們每人八十萬法朗作為陪嫁，但是二個女兒還不知足，想盡辦法榨干自己父親的所有積蓄，把自己打扮的漂漂亮亮的擠入上流社會，高老頭為了女兒把以前買來的銀扣、銀盤、一些能賣的都賣了，把買來的錢全部都給了女兒倆，連自己的生活費都沒有了著落。

兩個女兒拿了錢給父親稍個信都沒有，更別說來看他了，除了來向他要錢之外，只顧自個享受，而且還鄙視自己父親地位低下，生怕自己因為父親是面粉商而給別人看不起。女兒出嫁后，高老頭本來想可以隨著女兒享享福，不料卻被女兒女婿趕出家門。

最后，高老頭被兩個女兒搜刮完積蓄后，在病中孤獨地死去，兩個女兒找著借口推避，都沒來看他，在她們心中根本就沒有父親，沒有親情。高老頭對家人無私的愛，對女兒們無私的奉獻令我欽佩和感動，但他兩個女兒的所作所為令我感到厭惡。

人生少走的路的讀后感7篇

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。作品是一部優秀的由作者寫的作品。寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？以下是編輯為大家整理的“人生少走的路的讀后感 ”,相信你能找到對自己有用的內容。

人生少走的路的讀后感(篇1)

宋朝著名的的哲學家周敦頤，又稱濂溪先生。周敦頤的《愛蓮說》是古代散文中的膾炙人口的名作。表現了作者堅貞的氣節和潔身自好的志向。其中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句，更是有口皆碑，廣為傳頌。黃庭堅還稱周敦頤“人品甚高，興懷灑落，如光風霽月”

周敦頤在《愛蓮說》中提到了“晉陶淵明獨愛菊”，下文進一步提到“予謂菊，花之隱逸者也”。陶淵明是我們所熟悉的東晉大詩人，文學家。他的詩文辭賦中，詩歌多描寫自然景色及其在農村生活的情景。他優秀的作品中隱喻著他對腐朽統治集團的憎惡和不愿同流合污的精神。他當官還不足三月就辭官歸隱。他渴望人人有個豐衣足食，與世無爭的世外桃源。菊花不與百花爭春，卻在百花凋謝的寒秋悄然獨放，真可謂是隱逸者了。這樣，我們就不難理解陶淵明為什么只喜歡菊花，意思是不愿意與統治者同流合污。

他那追逐名利的人比起來，確實應該大加贊揚。在哪社會環境下，真可謂是“出淤泥而不染”。

然而，在今天，仍然有一些人因為受到了失敗挫折，被一時的黑暗籠罩著，就喪失進取斗志，幻想著有一個能避開這一切的世外桃源，把自己與世界隔絕，這是消極的做法，被動的也不現實，那五一會把自己包圍在一個小圈子里，自行其樂，不參與外界活動，一個人如果這樣活著，縱然飽食終日，可還有什么意義呢？隱居也許能辦到，但避世是不可能的，何況現在的社會，根本不同與那時的環境中。在改革的今天，怎么能遇到問題就退縮，遇到惡勢力就隱而退之呢？從這個意義上講隱居是自私的。

也許有人說，隱居使自己不會與邪惡斗爭人，很難想象會不會被邪惡玷污，征服。

潔身勝于隱身。我們身處在一個激烈變革的時代，時代要求我們要有頑強的進取精神，要有“出淤泥而不染”的精神。過去和今天時代不一樣，時代允許也需要我們只是邪惡，做勇敢于斗爭，不怕污身，勇于潔身，有所作為的“弄潮兒”

人生少走的路的讀后感(篇2)

《人生》我相信大家基本都讀過，這本書是路遙的成名之作，而我讀這本是因為假期作業要求。剛開始我對這本書的印象并不好，但我沒想到這本書會如此的吸引我。

這本書講的是高加林工作失意，下放農村與巧珍相遇而后相知并相愛，但最終卻未能與之攜手一生的故事。

而在書中他與巧珍的感情糾葛深深牽動了我的心，讓我不禁思索感情的真諦。其中最讓我震撼的事巧珍對高加林堅定不移的愛，但當她與高加林不被父母看好，被世人所唾棄，她卻愿意攜著高加林的手勇敢應對村民的指指點點。巧珍的勇敢讓她收獲了一段轟轟烈烈的感情。

當前途和感情放在天平的兩端，你會作何選擇?而高加林卻選擇了前途，他辜負的不僅僅是巧珍這個如金子般的女子，還是對黃亞萍的不負職責。人為了一時之利，而做出的決定是經不住時間的研究的。而高加林也受到了張克南媽媽的報復，前途隨著黃亞萍而離去，而他內心唯一的摯愛，巧珍也懷著一顆破碎的心嫁給了老實憨厚的馬栓，高加林失去了他追求的前途，巧珍也失去了他所追求的感情。都說相思好，相思催人老。幾番費思量，還是相思好。即使是高加林拋棄了巧珍，但當高加林一無所有時，還是他心中的巧珍愿意幫忙他。

高加林的父親和德順老漢雖然是這片土地的兒子，他們從勞動生活總結的人生哲理是如此的深邃，并給予我強大的力量。

做人永遠不能忘本，無論我們走的有多遠，都不能忘記自我來自哪里。生活會欺騙你，城市的繁華會迷惑你，可是你的故鄉，在這片土生土長的勞動人民回無條件的堅定的支持你。即使你犯再大錯，善良的人們不會去落井下石，而回以博大的胸懷原諒你。

人生少走的路的讀后感(篇3)

《人生》以它所描繪出的濃厚的鄉土氣息、逼真的生活畫面、活生生的人情世態以及主人公對理想、愛情的追求，贏得了眾多讀者的喜愛，尤其是男主人公高加林的形象，令人回味不已。

故事中的高加林，他有自己的理想、感情和人生觀，他不愿像他的父輩們那樣，為了溫飽一輩子廝守匍匐在黃土地上，他有知識、有文化，他要發揮自己的才能，追求自己的理想，渴求一種新的人生。就這點來說，高加林具有新一代青年的思想和氣質——創造、開拓、不滿足于現狀。然而，高加林的種種努力并沒能改變自己的命運，反倒被現實給“嘲弄”了：在那個偏遠的小山村里，他的民辦教師地位被無端擠掉，唯一能夠顯山露水的機會被剝奪了，他痛苦、傷心、憤懣。新一代農村青年形象的高加林，與高家莊這個落后、愚昧、閉塞的小山村是格格不入的。因此，高加林進城的心理成為必然。一個偶然的機會，他終于踏進了城里，來到了一個嶄新的天地，一個能讓他施展才干，盡情揮灑才華的天地;生活的召喚，理想的憧憬，使他干勁十足。深夜搶險救災，不顧疲勞連夜改寫報道，他切實為自己的人生奮斗著，拼搏著。

高加林那蔑視世俗、自強不息的闖勁和干勁讓人感動。然而他也有自身的弱點，當他看到家鄉貧窮、愚昧、落后的一面時，不但沒有想方設法去改變家鄉的現實，反而選擇了逃避現實。他認為，擺脫了家鄉小山村的羈絆，到外面的世界就可以一顯身手了，可正是由于他的這種軟弱自私，才致使他走過了一段遺憾的人生。

故事中的另一個容易爭論的問題，就是高加林和劉巧珍的愛情糾葛。有人認為高加林是現代生活中的“陳世美”，而我卻不這樣看，我認為他們的分手是現實的必然。現代青年對愛情的追求，大多是以志同道合、有共同語言為基礎。劉巧珍雖然有中國農村婦女的傳統美德，溫柔善良、勤勞賢惠、通情達理，而且長得俏麗，然而她缺乏知識、沒有文化，與高加林少有共同言語，更談不上志同道合，他們的愛情沒有堅實的基礎，是不牢固的，所以在愛情和事業的選擇上，高加林選擇了后者，這是必然的;而后來高加林和黃亞萍分手后，家鄉那個曾為他愛至癡狂卻又被他拋棄的姑娘巧珍也另嫁了——在這雙重打擊下，高加林幾乎崩潰了，他背著鋪蓋卷，灰心喪氣、滿腹辛酸地回到家鄉。

山依舊，水依舊，橋還是那座橋，一樣的景，兩樣的情，一曲《叫聲哥哥，你快回來》蕩氣回腸，令人肝腸寸斷，得到的失去了，失去的卻永遠不能再得到，那悲痛的哭聲，傾訴了高加林多少的委屈，懊悔和辛酸啊!此時，一條彎曲的路在他腳下延伸，這是一條漫漫的人生路啊!他該怎樣去走呢?

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候，沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，我們該怎樣留下自己的腳印呢?這是我們每個人都要深思，都要嚴肅對待的問題。

人生少走的路的讀后感(篇4)

也許是因自己生活的經歷還少，大二的時候，第一次讀路遙的書《平凡的世界》，只是感到他寫的是那樣的樸實，一幅幅鄉野山村的場面如同身臨其境，跟隨人物的悲歡離合感慨世事無常，卻不曾如此感同身受。《人生》讓我百感交集，不只是同情各個人物的崎嶇的經歷和結局，也提醒了我不要遠離了自己的根!有人說人生如戲，而我卻覺得人生如夢。

因為樸實，所以熟悉。《人生》讓我感到的分明是自己生活中的事。對于生于農村長于農村的我來說有著更加深切的感受，小說里人物命運和我們這些農村孩子何其相似。“面朝黃土背朝天”的農民的兒子高加林，生活似乎跟他開了個玩笑，由于社會的不公，為了生活，昔日為人師的他要提上籃子到集市上叫賣。然而“一切毫無辦法，嚴峻的生活把他趕上了這條塵土飛揚的路。”當他狠狠咽了口唾沫，閉上眼怪叫一聲：“白蒸饃哎——”時，我感到自己清清楚楚的聽到了在耳邊不斷回響，那一刻我深深的感受到了他的難看、悲哀。我想起我的爸媽，在集市上為了一毛兩毛錢而和攤主討價還價，為的就是多省下些錢不讓我們姊妹在外受委屈。“生活的變化真如同春夏秋冬;一寒一暑，差別甚遠!三年前這樣的夜晚，他或者在明亮溫馨的教室里讀書;或者在電影院散場的人群里，和同學們說說笑笑走向學校。現在，他卻拉著茅糞桶，東避西躲，鬼鬼祟祟，像一個夜游鬼一樣。”

人生，常常都不是付出多少就能得到多少。他比別人付出更多，釀下的苦果。不論何時，人都不能丟掉了自己的根本：“是的，現實是不能以個人的意志為轉移的。誰如果要離開自己的現實，就等于要離開地球。一個人應該有理想，甚至應該有幻想，但他千萬不能拋開現實生活，去盲目追求實際上還不能得到的東西。”一時的絢麗或許激動人心，卻比不上一生平平淡淡的幸福。“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”——柳青

人生少走的路的讀后感(篇5)

人生注定不會一帆風順，但是我們還要好好活下去，因為這里有我們親愛的家人……

一個人的人生，很長很長，我們會面臨無數次選擇，走錯一步就會影響我們一生。

路遙先生筆下的《人生》講的是出生在農村貧困家庭的高加林，面對無數打擊后，如何繼續熱愛這的活下去。高加林從小生活條件極差，成績優異，但因為種種原因卻沒有考上大學，回老家當了一名老師。但是沒有任何理由，他卻被學校開除了。他只能去農村干活，愛上了劉巧珍，生活再次來了反轉，他竟然去縣上當上了記者，卻愛上他高中同學黃亞萍。就與巧珍分手了。可他又被縣上無情的開除了，結果，他的事業愛情全泡湯了。

我們的生活何嘗不是這樣，不會處處順心，處處如意，我們也會面臨無數次選擇。挫折經常光臨我們的人生，但是我們需要熱情地活下去，不被挫折打敗，不畏人生的艱險，披荊斬棘，終究會塑造出一個完美的自己。

又是什么驅使著我們繼續前行呢？不是那夢寐以求的崗位，也不是那楚楚動人的情人，而是永遠愛我們的親愛的父母。史鐵生先生在《秋天的懷念》中說：“媽媽昏迷前最后一句話是‘兒子和小女兒要好好活著’”父母希望孩子健健康康，為了孩子甚至愿意犧牲自己。作為兒女的我們，為了父母的良苦用心，為了保持那最純潔最真摯的情感，讓我們繼續熱愛生活，熱愛自己與父母。

我11年的人生，也不是那么順利，也會遇到很多問題，每每我想放棄時，我腦海中就會看到父母慈愛的眼神和路遙的《人生》……

人生少走的路的讀后感(篇6)

小說主要講述了主人公高加林是村里少有的文化人，高中畢業回到村里后當上了民辦小學的教師時，他很滿足這個既能體現他的才能而又對他充滿期望的職業，可是好景不長，他就被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地干起了賣蒸饃，出山勞動，挑糞的工作。但當叔叔高玉智轉業回到家鄉當了縣勞動局局長時，加林的機會又來了，副局長為討好他，為他安排到縣委做通訊干事，使他重新回到了城市。可是沒過多久，加林經過關系得到城內工作這件事最終被人告發了，他再次回到了農村這塊土地這段大起大落的人生。

在這中間還穿插了兩段感情糾葛構成了故事的主要矛盾。正當加林第一次回到農村失意無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，可是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，她的愛質樸純真，她以她的那種充滿活力而又實際的作法表白了她的熾烈的愛，讓他失意時找到了精神上的慰籍。而隨著加林重新回到城市，又讓他重新遇到了他的同學黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題。當黃亞萍提出帶他去更大的城市(南京)發展時，加林進入了一種艱難的選擇之中。在經過反復研究后，他無情的拋棄了巧珍，最終無奈的巧珍下嫁后川馬店村一隊的生產隊長馬拴，可心里依然記掛著加林。可當加林再次回到農村亞萍還是和他分手了。

看完這本小說給我的初步感想就是：生活啊，真是開了一個玩笑。每一個選擇都至關重要，都會影響一生。主人公高加林經過反復折騰最終還是回到了農村這塊土地重新開始自我的人生。如果當初他選擇了巧珍而非亞萍，那么亞萍就不會和克南分手，也就不會有之后克南母親舉報加林走后門，說不定加林就不用回到農村繼續在縣委工作;但他如果選擇了亞萍而非巧珍那他就可能去更大的城市一展自我的才華，這正體現了他熱愛生活，心性極高，有著遠大的夢想和抱負的精神。這真是個兩難的抉擇，這讓我想起了我第一次教書時講的課文《未選擇的路》。也正如作家柳青說的：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常僅有幾步，異常是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，你走錯一步，能夠影響人生的一個時期，也能夠影響一生。

回過頭來細細的品味這本小說的最終一章——第二十三章，路遙先生用并非結局做為副標題。這章主要講了高加林從縣委回到農村路上回憶起和巧珍以前在農村的點點滴滴后悔不已，和遇到老光棍德順老漢，德順開解加林，他的所有的夢想和抱負如同過眼云煙難以挽留了。難以承受的是這份打擊更難以應對的是生他養他的那片土地，他褪去了驕傲，認清了現實，理解了德順爺爺的一翻話，而后懊悔的撲倒在了地上。我認為路遙先生用并非結局告訴我們加林的人生路遠非這本小說里寫的已經到了盡頭，他的人生路才剛剛開始還有很漫長的路要走，還有更豐富的經歷在等著他，也告訴加林和廣大讀者只要生命沒走到盡頭就永遠在不斷的探尋人生這個主題，何況他還年輕，德順老漢70了還在摸索，這大概就是路遙先生在探索人生路中的真實寫照吧。用一個不是結局的結局告訴人們他還在思考在城市化的浪潮洶涌而來的種種沖擊中，農村知識青年該如何作出選擇。

我覺得路遙先生經過小說《人生》在探尋人生的同時也啟發讀者去反思自我的人生，哪些地方做好了，哪些地方做的還不夠，將來的人生路該如何做出選擇，何去何從?給自我一個重新認識自我和定位自我人生的機會，當代很多名人都說《人生》讓他們重新認識了自我。賈樟柯曾說30年閱讀史中對他影響最大的一本書是路遙的《人生》，《人生》讓他開始對社會有了新的認識，開始思考他的人生。馬云曾說對他影響最大的人是路遙，他高考失利時是《人生》改變了他，讓他意識到不放棄總有機會，否則他此刻還在踩三輪車呢。馬云的話我深有感想，當初我中考沒考好，父親讓我去讀個技校做維修工，但我堅持將來要讀大學所以必須念高中然后參加高考。雖然當時我并沒看過《人生》這本小說，但此刻想來當初的選擇是對的，年輕人怎樣能輕易的放棄自我呢!雖然此刻的工作也不是很好，但我相信只要不放棄信念我們總有機會終究會取得成功的。

那么你是不是也該好好思考一下自我的人生呢?

人生少走的路的讀后感(篇7)

蓮不比挺拔的松柏，蓮不比傲雪怒放的臘梅，蓮不比勇斗秋風的黃菊，但蓮出污泥而不染，濯清蓮而不妖。

愛蓮“出污泥而不染，濯青蓮而不妖”。漫步荷田之畔，見荷花各式各樣，含苞待放的花骨朵，似嬌似羞，惹人遐思；盛開的花兒，似笑似舞，讓人駐足；還有的迫不及待蛻去外邊的幾瓣，中間的蓮蓬，讓人想起母親，想起孕育，想起希望。微風吹來，荷花左右搖擺，翩翩起舞。蓮葉托著荷花，有節奏地跳舞。蓮花襯著蓮葉，美麗極了蓮的顏色是淡淡的粉紅，花瓣上略帶點白，給人一種純潔的感覺。蓮的一生幾經磨難，卻依舊傲然挺立。支撐它的一根纖細而又嬌嫩的莖，好像一掐就能掐出水了。一根不起眼的綠莖，把整朵花抬得穩穩當當。一股狂風吹過，它輕輕地搖曳幾下；一陣暴雨打來，它依舊屹立在雨幕之中。照耀它的不是溫柔的春光，而是毒辣的烈日；滋潤它的不是甘甜的泉水，而是污泥中的濁水；吹拂它的不是輕柔的春風而是一陣陣的熱浪。蓮的一生不知經歷了多少的磨難，卻依舊傲然挺立。面對挫折，開得更燦爛。

愛蓮的文化。《愛蓮說》里，我獨愛那一句“予獨愛蓮之處淤泥而不染”它贏得了多少清高之士的贊許，贏得了多少同感之人強烈的共鳴。再看看詩人李白稱贊荷花，他的眼中，荷花成了艷麗無比的女子，在陽光的照耀下頓時散發出無比得絢爛，異常誘人，用“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮”的詩句形容不足為過。當然，寫荷花的詩句還有很多，比如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花成了夏日風景的制造者；比如樂府詩“江南可采蓮，蓮葉何田田”。

愛蓮一身的寶貝。荷花，蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷梗、藕節都可藥用。荷花能活血止血、去濕消風、清心涼血、解熱解毒。蓮子能養心、益腎、補脾、澀腸。蓮須能清心、益腎、澀精、止血、解暑除煩，生津止渴。蓮葉能清暑利濕、升陽止血。藕節能止血、散瘀、解熱毒。荷梗能清熱解暑、通氣行水、瀉火清心。蓮一生都為人們奉獻著。

陸上百花競芬芳，碧水潭泮默默香。不與桃李爭春風。七月流火送清涼。愛蓮清幽淡定的君子之美；愛蓮孤芳自賞的清高之雅，愛蓮不懼風雨的堅強之勇。

《格列佛游記》的讀后感1000字精選

書是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀一本好書能夠讓我們受益匪淺，大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在讀過一篇書籍之后人們內心都會有一定的收獲和體會，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。作品讀后感究竟該如何寫呢？下面是小編為大家精心推薦的“《格列佛游記》的讀后感1000字精選”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

《格列佛游記》的讀后感 篇1

我像是《格列佛游記》里面的外科醫生，格列佛，透過作者喬納森`威斯夫特游蕩在荒誕中的眼睛，尋摸到了十八世紀前半期英國統治階級和腐敗的罪惡。

我讀到了《格列佛游記》，知道這是一本游記體的諷刺小說，通過格列佛周游四國的經歷，用諷刺手法把當時十八世紀英國議會毫無意義的黨派斗爭與統治階級的腐朽無能。還摻滲著作者想象的離奇荒誕的情節，像是在讀者腦海里憑空打造了一幅當時英國輝煌奢侈的歷史巨卷。

小人國利立浦特里高跟黨和低跟黨的爾虞我詐，爭權奪利。現實里卻是反映了英國兩個爭斗不休的政黨，更是通過小人國和鄰國的拔刀相向來反映當時英法兩國的戰火不斷。

大人國布羅卜丁`奈格民風淳樸，格列佛對于自己國家政治法律介紹沾沾自喜的時候，卻一致遭到了大人國民眾們的抨擊與駁斥，說其的近百年歷史的黨爭、偽善、瘋狂這一段也正是作者自己的思想與眼光，英國并不是格列佛口中那般值得驕傲的。在他人口中的，確實也是現實。正所謂當局者迷，旁觀者清，作者做了一個很好地詮釋。

而我喜歡的卻是和作者一樣心生向往的國度——慧馬國。沒有欺騙，陰謀，賄賂有力的抨擊了現實世界的可怖與丑惡。

就像是在現實里，不少人為了權利，使盡骯臟的手段上位；為了財富會背叛自己最親的人；他們用盡花言巧語把人們的善心狠狠欺騙。把世界賜給我們的一顆善心毀滅殆盡，踐踏在自己的腳下。

這是多么悲哀的現實啊！

但是，我認為我們應該像慧馬國那樣長存一顆善心。應該在考慮做一件事情的時候，是在面對自己良心的這面鏡子，面對社會大眾的道德審視。而不是站在怎么威脅他人利益和生命平等代價的面前，推高自己的地位，牟取與他人平等擁有的權利，麻木地輕視這個世界的公平。為它披上一層偽善的外皮來欺騙世人的眼睛。

因為蒙蔽的，并不只是世人的眼睛，更是一種麻木畸形的自我。迷失的，是我們存在的根本意義。

《格列佛游記》的讀后感 篇2

當我第一次見到此書，我以為是像《魯濱孫漂流記》那樣的小說。而當我翻開書，看了書的前言才知道了，原來這個一部充滿童話色彩的諷刺小說。但小說的童話色彩只是表面的局部的特征，尖銳深邃的諷刺才是其靈魂。

游記中小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，17xx年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有撒謊和欺騙這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫懷疑、什么是不信任，在他們的國度里一切都是真實的、透明的。

格列佛在慧因國里度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致于與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，對人類產生了極度的厭惡。

我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國，慧因國是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現實的世界，有著太多我們不愿看到的事情常常發生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人拐賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護他人是很難統一的。當我遇到有困難的人，要伸出援助之手時，我遲疑；當有人替我解圍時，我不敢接受。這些都讓我內心感到痛苦、矛盾，無所適從。既妨礙了我去愛別人，同時也錯過了別人的愛，在難道不是一種悲哀嗎？

我不知道十八世紀美國的輝格、托利兩黨纏綿悱惻、曖昧的關系，當然也就無從體會斯威夫特筆下的爭論吃雞蛋應先敲哪頭、鞋跟之高低等原則問題的高跟黨與低跟黨的妙處。我錯怪斯威夫特了，我要有一顆寬容的心。而后來的斯威夫特也漸漸變得可以理解了，給我的感覺是他很正義。

我期盼著有一天我們的社會也像慧因國，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現實是統一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現在開始做起，讓這個社會多一點真誠、少一點虛偽。

他諷刺地道出了當時英國的特點：貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心。他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡（yahoo）。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭。作者不僅諷刺了當時英國社會的種種，我認為更重要的是否定了整個人類社會。耶胡代表人類，而主人公卻是如此厭惡耶胡。

看完《格列佛游記》之后，我們不能不審視自己，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。

我們的社會雖然不像當時英國那樣敗落，但也好不到哪去。小偷小摸、亂扔亂丟、破壞公物。都是我們身邊隨處可見的事。殺人放火、販毒走私、殘暴瘋狂。也是我們在電視中經常見到的事，都已經不足為奇了。

這么一個渾濁的社會，是要靠我們來澄清的。現在的我們雖然不能做出什么轟轟烈烈的事情來，但是可以做我們能做到的事。就算是低下頭揀起一片垃圾，寫一篇環保文章，號召朋友親戚這都是我們輕易能做到的。

《格列佛游記》的讀后感 篇3

在寒假里，我讀了《格列佛游記》，其詳盡有趣的內容深深的吸引了我。

《格列佛游記》敘述的是主人公——里梅爾·格列佛的四次航海經歷，格列佛四次航行，第一次他遇到了暴風雨，暴風吹翻了航船，格列佛飄到了利立浦特（小人國）后來逃出，回到了英國；第二次格列佛又出門航行，又遇上了暴風，于是格列佛與船員想在一座小島上拋錨，格列佛一人劃著救生艇準備靠岸，當他呼叫同伴時，同伴竟被一個巨人追趕拋棄了格列佛，后來格列佛走上小島，被巨人捉住。最后逃出。第三次，格列佛在航行時遇上了海盜，并被海盜拋棄到一個小島上去，在那里，格列佛遇到了飛行島，這里的人相貌異常，衣飾古怪，整天沉思默想。離開該國后，格列佛來到印度，然后乘船回到英國。第四次，格列佛在航行時遇到了水手叛亂，被放逐到慧骃國，這兒馬是該國有理性的居民和統治者。在那里，格列佛被稱為他們那里的一種畜牲——“野胡”，格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡。所以格列佛的愿望無法實現。無奈之下，格列佛只好乘小船離開該國打道回府。

這本書講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，有趣極了。

與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，所以我堅決要向他學習這種精神，要學習格列佛的那種在任何情況下都不灰心、不絕望、堅持努力的精神，這樣就一定會勝利！

《格列佛游記》的讀后感 篇4

英國著名作家喬納森斯威夫特的《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周游世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

小人國里面的人只有6英寸高，使得格列佛不得不變成那邊的怪物；大人國里面的人有40英尺高，使得格列佛不得不變成那邊的寵物；飛島能飛起來，使得格列佛不得不驚訝了好一陣子，這些有趣離奇的故事深深地吸引了我。然而給我印象最深的是，1710年8月格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧骃國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧骃（馬）。在慧骃國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼。它們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，但是他們都間接的拋棄了對他人的懷疑，間接的展示出對他人的充分信任，在它們的國度里一切都是真實的、透明的。我很羨慕格列佛能有幸到慧骃國，那里是我們所追求和向往的理想境地。那里沒有謊話，不必考慮話語的真假。然而，在現實生活中，偷盜、搶劫、詐騙、殺人放火、guai mai兒童、zou si販毒，也是我們在電視中常見到的事，都已經不足為奇了。所以我希望我們的社會能在我們一代一代的努力下，成為像慧骃國那樣的社會。

正如英國小說家毛姆說：“《格列弗游記》有機智和諷刺，有巧妙的構思，灑脫的幽默，潑辣的譏嘲，痛快的淋漓。”這真是我們必讀的書目。

《格列佛游記》的讀后感 篇5

《格列佛游記》讀后感1

我一向自詡讀書甚多，常常冷不丁地從書中揀一句出來，把和我談話的人說得瞠目結舌，然后夸夸其談的告訴他出自誰誰誰的某某某名著。每當這個時候，我總會很得意，就以為自己已經博覽群書，通天曉地了。還裝出一副文縐縐的樣子，像中了狀元郎似的，好不驕傲了。昨天，我與好友M君正在閑談，正起興時，我眼珠子一轉，腦筋一動，又冒出一句托爾斯泰的名言來，并用調侃的語氣問他說看過這篇文章沒有。他很惱怒，大聲質問我：你太自以為是了，我問你，《格列佛游記》，看過沒?這一下可把我問住了。說實話，我對這部世界名著早已久仰，但因為種種原因一直沒能拜讀。于是，找了個空閑的時間，去書店把這本書捧回了家。

古人讀書有頭懸梁，錐刺股之說，而我讀書大概也有此種精神吧。只兩天，這本二指厚有余的大書就被我看完了。本書主要講述了主人公格列佛先生的奇遇。這本書第一站是小人國利立浦特。小人國的確小，格列佛一只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說來這是個十二分之一的微縮國度。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復的提醒讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，搭建了一個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：但是主要的困難是怎樣把作者抬到車上。為了達到這個目的，他們豎起了八十根一英尺高的柱子。工人們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體;然后用像作者他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。九百條大漢一齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他抬上了架車一萬五千匹高大的御馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭和戰事都不顯的渺小委瑣。而后，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的一段對話，不僅構成對英國的批評，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評議。《格列佛游記》的諷刺在揭示現狀的同時，也構成對某些語言的模擬和挖苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另一個層面的諷刺：即對人性的懷疑。

兩次尺度轉換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了因為格列佛自己也變成了小人：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好;他弄刀舞劍，展示自己的勇武;他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、斗心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。而說它所謂的諷刺意味，則又可以用書中的另一句話來詮釋，一個人如果要在與他的地位完全不可相比的人們面前保持自己的尊嚴，即使費盡九牛二虎之力，也是徒勞無益的。轉眼見又到了書的第三卷，飛行的島國，這一卷在我看來是最為引人入勝的了，作者再一次去進行航海，但一樣也是遭遇的厄運，他被漂流到了一個荒島之上。卻意外的發現了飛行的島國拉普他。這里的人十分奇怪，似乎對樂器有種莫名的喜愛，他們除了把飯菜都做成各種各樣的樂器形狀以外，還時不時的就皇帝連同所有大臣拿上樂器演奏三個小時。并且把音樂視為評判一個人的標準，如果不懂音樂，或是不精通音樂，那他不管有何德何能，也是要比別人矮一頭。格列佛先生在這里先是受到了很好的待遇。他去參觀了位于飛島國的陸地領土上的首都拉加多，并去游覽了著名的設計家學院。在這里見到了許多的奇人，了解到了許多奇怪的事，甚至見到了一臺能自己寫出哲學，詩歌，政治，法律，數學和神學著作的書。作者在這里呆了一段時間后也離開了這個地方。隨之來到了本書的第四卷，慧馬國。格列佛在慧馬國里度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致于與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，對人類產生了極度的厭惡。他諷刺地道出了當時英國的特點：貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心。他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭。看完《格列佛游記》之后，我們不能不審視自己，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。

總而言之，《格列佛游記》既是一部膾炙人口的優秀小說，也是一章具有著強烈諷刺意味的哲理文。他諷刺了社會上的種種丑惡，卻又不明說出來，而是巧妙的將它們安插在書中的故事中，把人類貪婪，為了謀權牟利的心機在小人國的大臣們身上體現出來。把人類妄自尊大，自以為是，掠奪殘忍的本性在與大人國的交往中體現出來。至于飛島國與慧馬國的啟示，在上面我已經說到了。

《格列佛游記》讀后感2

我以前很不喜歡看世界名著，覺得世界名著都又乏味又復雜，看不懂。可是今年，在老師的推薦下，我利用暑假時間，看完了英國作家江奈生斯威夫特的著名小說《格列佛游記》，才發現世界名著原來也十分有趣。

《格列佛游記》講的是書中主人公格列佛醫生在一次航海失事后，意外經歷了在小人國利立浦特、大人國布羅卜丁奈格、飛島勒皮他和慧骃國四個國家的游記。分了四章來描寫，通過格列佛在四個國家的奇遇，巧妙地抨擊了英國當時的貪腐政局，是一部杰出的諷刺小說。

先一開始，復雜的人名、地名和航海術語看得我頭暈眼花，感到十分乏味。可是當我耐住性子看下去后，越往后我的興趣就越大。妙趣橫生的故事情節、格列佛一波三折的經歷都深深吸引住了我：他到底回英國了嗎？國王對他怎么樣？在那里，格列佛還碰到了什么奇妙的事兒？懷著這一個個疑問，我馬不停蹄地看了下去。

看完的時候，我已經對這本書愛不釋手了。為什么斯威夫特不再多寫一點兒格列佛的冒險經歷呢？我不禁有些意尤未盡。

格列佛身上所體現出的很多美德都值得我們學習。第一章里，他面對弱者小人國的居民們，不恃強凌弱，還樂于助人，幫他們做了很多需要大力氣才能完成的事兒；第二章里，他體現了非凡的勇氣，面對強者大人國的巨人們，他不卑不亢、沉著冷靜；第三章里，他很有教養，明知科學院的人都在空想，卻沒有直接說出來，令別人難堪；第四章里，他則十分好學，竟然能在較短時間內學會馬（慧骃）的語言。

讀完全書，我跟隨格列佛一起暢游了斯威夫特的幻想世界，它向我打開了一個裝滿著奇聞趣事的屋子的大門，《格列佛游記》，謝謝你給了我一個充實的暑假！

《格列佛游記》讀后感3

暑假里我們讀了英國作家喬納森、斯威夫特的《格列佛游記》，仿佛就是我和他一起歷險一樣。我特別佩服他的機智勇敢，他總是給我一種歷經重生的感覺。

這部小說以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海昌險的格列佛，四度周游世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

游記中，小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上慧駰國，結識了具有仁慈、誠實和友誼、等美德的惠駰。在惠駰國的語言中，沒有撒謊和欺騙這樣的字眼，哪里的人們，更不理解它的含義。他們不懂什么叫懷疑，什么是不信任，在他們的國度里一切都是真實的，透明的。格列佛在惠駰國里度過了美好的時光，他完全融入這個社會，以至于與暗喻人類的野胡交往時，引成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的目光看待一切，使他感到失落，對人類的行為產生了極度的厭惡。

我很羨慕格列佛能有幸到惠駰國是我們追求和向往的理想境地，在那里，你不需要顧慮別人說的話的真假。而現實世界中有著很多與惠駰國中截然相反的事情在發生。有些事情我們甚至不愿看到：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢，有人為謀取暴利而不擇手段，有人甚至為了金錢，拋棄自己的親人。難怪我們的長輩，從小就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。因此當我遇到有困難的人，要伸出援助之手時，我遲疑；當有人替我解圍時我不敢接受。這些都讓我感到矛盾，痛苦，無所適從。我期盼著有一天我們的社會也像惠駰國一樣沒有欺騙，沒有懷疑。讓我們的社會多一點真誠少一點虛偽。

《格列佛游記》的讀后感 篇6

有這樣一本書，在美國《生活雜志》評選人類有史以來的最佳圖書，入榜11名它就是《格列佛游記》。早有耳聞，今年被列為初中義務教育配套課外讀物，有幸擁有了一本。

作品的主人公梅爾*格列佛是一個英國外科醫生，在遠洋船上任隨船醫生，后來擔任過船長。他受過良好的教育，為祖國而自豪，在職業和政治兩方面有見識。在他身上，體現了當時人們的基本價值觀念。他信任理性，相信后天經驗是知識的源泉。他追求榮譽、正義、真理、節制、公德、堅韌、貞潔、友誼、仁愛和忠誠，反對律師、扒手、上校、白癡、貴族、賭徒、政客、醫生、證人、教唆犯、法律代理人和叛國者。在幾番旅行的經歷后，看透了他們的罪惡與愚蠢。

四次奇異旅行，他游訪生活了十六年，從利里普特國到布羅仆奈格國，再到勒皮它，又游經巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本，最后到慧骃國。在利立浦特國，從他敘述我的知小人國靠繩上跳舞和橫桿爬跳來選拔官員，國內分為高跟黨與低跟黨，王子高不成，低不就，與外國不來夫斯古帝國只因雞蛋用哪端敲荒謬的辯題而進行長達三十六個月的流血的戰爭。格列佛又在死敵海軍大將聯合皇后、財政大臣等重要宦官對于格列佛上交彈劾書，壓迫之下，格列佛流逃不來夫斯古帝國，后逃亡回英國。

在布羅仆丁奈格國，格列佛被農民當做格雪瑞格。去巡國表演，累得苦不堪言，后轉手王宮，被矮子幾番捉弄，在王宮里幾次死里逃生，被女官調戲，去看過殺頭，經歷同樣離奇。

后來在飛島國勒皮它，飛島國人精通數學和音樂，王宮建在以磁石為動力源的飛島上，對于地面上的城市進行無情統治壓迫，他還造訪了拉格多大科學院和語言學校，從黃瓜里提取光線，把人的糞便還原成食物等荒誕的科學研究以及用物代替語言的怪異方案，那樣奇怪。作者也借此對當時科學研究脫離實際、脫離生產的傾向作無情諷刺。

最后，他到了慧骃國遇到令他生厭的丑陋的野胡和有理性溫順的慧骃。友誼和仁慈是慧骃的兩種主要美德，節制、勤勞、運動和清潔是青年慧骃男女孩都必須攻讀的課程。在那里，格列佛在美德中間徜徉，無比快樂，卻命運指使，他又回到原來的家。

作者在《格列佛游記》中用豐富的諷刺手法和虛擬幻想的離奇情節，深刻地剖析了當時英國社會現實與幻想交織對比，用虛實反差完善諷刺的藝術效果。借英國小說家毛姆的話說：《格列佛游記》有機智和諷刺，有巧妙的構思，灑脫的幽默，潑辣的譏嘲，痛快淋漓，它的文體精彩絕倫。

沉浸在斯威夫特的諷刺藝術，使我對人性善與惡，有了更深的認識，對于那時社會環境也有輪廓的認識，離奇曲折的情節，強烈的諷刺，發人深思。

《格列佛游記》的讀后感 篇7

讀《小人國游記》有感

今天，我讀了《格列佛游記》的第一部——《小人國游記》。

《小人國游記》講述的是：格列佛醫生隨船航行，中途遭遇海浪，他幸免于難，無意間“漂”到了小人國里。這使他瞬間變成了“巨人”，小人們的捉弄，語言的障礙，身形的差異……這一切一切的阻撓都使他有口難言——他想要自由。結果，他想盡一切辦法去討好小人國的國王和公民。格列佛還幫助小人國打敗了來犯的敵國萊夫斯庫帝國的艦隊，格列佛的仁懷寬厚和建立的功勛被小人國的大臣博爾戈蘭姆嫉妒，又遭人陷害，經歷了種種風波，最后成功逃脫。

在我們學習和生活中，我們也同樣應該學習并發揮敢于冒險敢于創新的精神。在我們努力拼搏的一生中，難免會遇到不順心的，其實它并沒有我們想象的那么可怕。讓我們一起鼓起勇氣，去面對我們的人生吧！

《格列佛游記》的讀后感 篇8

讀《格列佛游記》有感100字篇一

格列佛在小人國可以一口吃掉20多車肉，但在巨人國格列佛一口連一比小塊肉小好幾倍的肉都吃不完;在小人格列佛一手可以拉動一些船，但在巨人國格列佛連一只死老鼠都拉不動;在小人國他一口可以喝掉好幾桶水，但在巨人國一杯水就很有可能把他淹死;在小人國他可以踩塌一些樓，但巨人國一個最小人一腳就可以把他踩死。

格列佛的冒險旅程非常有趣，長大以后我也要當他一樣的冒險家。

讀《格列佛游記》有感100字篇二

今天，我讀了一本書叫《格列佛游記》。

《格列佛游記》主要寫的是格列佛去了小人國，飛島國和慧馬國。有好多好多災難，而格列佛拿起勇氣去面對。他的勇敢給了我很大啟發。小時候，我怕黑，現在很怕狗。現在我讀了《格列佛游記》我不再像以前那樣膽小怕事了。

今天，我明白了多讀一本書，就會多長很多知識。

《格列佛游記》的讀后感 篇9

寒假里，一本不厚不薄的《格列佛游記》使我忘記了旅途的疲憊。從小人國的重臣到巨人國卑微的表演者，再到巫師島的貴客、馬王國的一只動物。是什么驅使著格列佛一次次前進，又一步步脫險呢？那就是勇敢和進取的精神。

格列佛只是一個善良、勇敢的外科醫生。但他給我的第一印像卻是一個冒險者。好奇心讓他一次次出海、脫險。他的美好品質肯定值得我們學習。

還記得我第一次學滑板的時候，正是一個微風習習的下午，陽光掃去了大地上的沉悶。面對著只有四個輪子支撐的長板，我心里不由得浮起一陣陣寒意。我顫巍巍地把前腳放上滑板，平安無事，但后腳踩在堅硬的地上，卻久久不敢用力。一個不留神，身體稍稍往前傾了一點，滑板的板尾往上猛地一抬，我整個人都飛了出去！

我的手和膝蓋重重地摩擦地面，膝蓋冒出了殷殷血絲。我抬起頭，風正在加速地吹過臉頰，天空翻動的云彩越來越多，也移動得越來越快，只有旁邊的小樹還在向我微微點頭，默默地鼓勵我。

我站穩在路旁，滑板在那里一動不動，就算微風吹過，它也沒有絲毫走的意思。我一只腳踏上滑板，另一只腳果斷地向后一蹬，又靈活地踩到滑板的后半部分。四個輪子在略微的下坡中快速地滾動，風聲呼呼地沖進我的耳朵，像一個剛調皮完的孩子。是呀，勇敢才會有戰勝困難的力量！

歌德曾說：勇敢里面有力量、天才和魔法。勇敢，但不盲目，是我們成長不可缺失的一部分。翻看書頁，仿佛還能看見格列佛勇敢的身影，又上了船

《格列佛游記》的讀后感 篇10

這個暑假，我看了《格列佛游記》一書。觀罷全書，我眼前浮現出了兩個國家——小人國和大人國。小人國的人很好斗、陰險，而大人國的人善良、和平。

《格列佛游記》講述的是一個出生于英格蘭名叫菜繆爾·格列佛，他夢想是去世界各地旅游，在經歷了許多神奇的地方后回到英國的故事。其中最具特色而又截然不同的兩個國度是小人國和大人國。

小人國，顧名思義，里面的人都很小，雖然他們小，但他們好斗、邪惡。格列佛在一次風暴過后來到了小人國，被小人國給“綁架”到皇宮，許多大臣都進諫說他很危險，但國王決定不殺他，國王有長遠的眼光。當鄰國艦隊進攻時，國王讓格列佛去擊退他們，小人當然擋不住格列佛的進攻，很快他們就被打敗了。但當格列佛拒絕去打敗鄰國的剩余部隊時，國王就密謀要殺掉格列佛，還好有人給格列佛報信，格列佛及時逃了出去。

大人國又是一個神奇的國度，大人國里的人雖然身材高大，但他們愛好和平。當格列佛準備告訴國王火藥的制作方法時，國王說自己寧愿丟掉半壁江山也不去干如此的殘酷的事。他們國家的史料也記載他們從未和別國發生大戰，他們有軍隊，但也只用于應付內戰。

大人國國民雖大，卻崇尚和平;小人國國民雖小，卻陰險好斗。世界上有的國家像小人國一樣，到處侵略、爭斗;有的國家則像大人國一樣愛好和平、善良。希望以后世界上所有的國家都像大人國一樣崇尚和平。

真實的故事讀后感1000字精選

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真實的故事讀后感 篇1

她生活在一個非常不幸的家庭，父母酗酒，經常爭吵，后來母親又染上了毒癮，生活幾經崩潰。一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺，曾經的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，這一刻，我感覺母親又回到了身邊是對她當時心里感受的最好描述，可見她內心對父母之愛的渴望。她只是個孩子，可是為什么要讓她承受那么多?然而時間總是過得很快不一會兒她母親毒癮又發，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可，一切都是徒勞。

我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會，這可以看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度。我愛我的媽媽，不管她是個什么樣的人，感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎么樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后當她站在哈弗大學的演講臺時，我們更多的是敬佩和感動，她的成功讓所有人為之動容。

人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現實，最終我們一定可以實現夢想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強愛人，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現在的不幸，要勇于面對，要勇于去改變，不經歷風雨怎見彩虹，未流過血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運掌握在自己的手里，現在的不幸將是對我們最大的歷練，相信自己，相信明天會更好。

風雨哈佛夢，坎坷人生路，用樂觀、積極的生活態度和頑強不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢就在前方，美好的明天等著我們去創造。無論現在怎樣，請一定要相信通過努力，明天定會很好。

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真實的故事讀后感 篇2

播種綠色，擁抱和平

《和平樹，一個來自非洲的真實故事》是深受小朋友喜愛的繪本。故事的主人公旺加里的家鄉在肯尼亞蒼翠沃土的村落，森林里有鳥兒在歌唱，土地里收獲著紅薯、甘蔗和玉米。當她遠渡重洋去學習深造，六年后回來時，看到的卻是家鄉令人傷痛的改變：“樹都哪去了？”“鳥兒又去了哪兒？”擺在旺加里面前的是“赤裸裸的真實”。“肯尼亞會變成一片沙漠嗎？”旺加里流下了眼淚。她決心“讓那些樹回來”。她從栽下九棵樹苗，到設立開闊寬廣的苗圃；從旺加里獨自種樹，到她擁有一支“女子種樹大軍”；從樹林重回旺加里的家鄉，到整個肯尼亞大地重新被綠色的大傘籠罩……

旺加里的真實故事告訴人們：保護環境就是保護自己，播種綠色就是播種希望，擁抱綠色就是擁抱和平。旺加里的家鄉人們的濫砍濫伐，帶來了“木柴短缺，田地貧瘠，土壤侵蝕，飲用水缺乏，荒漠蔓延侵占了綠色，侵占了農田，特別是鄉村婦女背負著沉重的生活壓力，舉步維艱”的惡果。旺加里的“綠色運動”為家鄉帶來了幸福和希望，為世界和平做出了貢獻！

旺加里的真實故事昭示人們：平凡孕育偉大。看似平凡的植樹，看似不起眼的九棵小樹苗，卻是掀起了一場轟轟烈烈的，幾十年不衰的“綠色運動”，讓綠色重新覆蓋肯尼亞大地，三千萬棵樹，六千個苗圃，八萬人受惠幾十個非洲國家被輻射帶動。旺加里的平凡行動是播種綠色，擁抱和平，造福人類的偉大壯舉。旺加里因此獲得2004年諾貝爾和平獎！

旺加里的真實故事啟示人們：堅持就是勝利。“對就是對，即便你是孤身一人”。旺加里種幾棵樹不起眼，一個人的力量也有限，短時間可以做到，難得的是從九棵樹苗開始，堅持不懈的播種綠色，難得的是帶動他人，掀起了一場“綠色運動”，難得的是日復一日，年復一年，幾十年一以貫之的努力，更可貴的是抗爭著那些輕蔑的嘲笑，抵御著那些持續的濫砍濫伐，不畏懼被牢獄禁錮。旺加里持之以恒取得這樣的輝煌成就，是因為她的心中始終把“為地球療傷”作為自己“義不容辭的使命”！

真實的故事讀后感 篇3

讀了《一個關于感恩的真實的故事》后使我懂得，感恩的心是我們生活中不可缺少的一種品德。感恩的心可以為你帶來溫馨和睦、樸實善良、自強堅定等等光彩的品質。感恩指的是當一個人需要幫助的時候，另外一個人無私的伸出援手；而受恩者不忘此恩情，當施恩者有困難時不予考慮的就回報這個人。

“感恩”是一種對別人善意的恩惠心中永存感激的表示。就如這個真實的故事中所提到的那個末落的小男孩成為著名醫生后對那個婦人所給的一杯熱牛奶默默報恩。又如生活中，老師對我們一句肯定、一個充滿無限關愛的眼神……我們都應該作出應有的回報。反之，如果我們對出自無限善意的體貼之舉表現得無動于衷，那會是什么樣的效果和結果？因此，讓我們學會感恩，從而讓自己心靈變得溫暖。

感恩可以使人們相互關愛，互相幫助，可以讓人們的心靈變得更純潔善良，富有愛心。感恩就是一種溫暖的愛，它能使人覺得有一種關愛仿佛在幫助你，呵護你。同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，讓我們的世界充滿愛!

真實的故事讀后感 篇4

父母吸毒、8歲開始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進入收容所、17歲開始用2年的時光學完高中4年課程，獲得1996年紐約時報一等獎學金，進入哈佛學習。這是一個真實、努力女孩的人生經歷，一段自強不息昂揚奮斗的生命歷程。在這部勵志向上的美國影片《風雨哈佛路》中，托拉伯奇演繹了一個女孩子克服種種不利條件、努力奮進的故事，細膩地刻畫了人物情感。影片傳遞給人們的除了心靈的震撼，還有深深的感動。

莉斯，一位生長在紐約的女孩。經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了世界最高學府--哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個人動容。

擁有金色頭發的女孩，童年在貧窮和饑餓中度過。莉斯生長在一個不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最后進入了收容所，外公又不肯收留她，她只好流浪街頭。

不久，母親去世了。

母親因艾滋病死去那一天，只有棺木，連簡單的葬禮儀式都沒有。只想渴求父母親情，這人世間最基本的愿望也成了奢望;棺木就要被下葬;她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最后的告別。她靜靜地在心里對母親訴說，回憶人生最幸福的那一次點滴的幸福時光。母親已經離她而去，世間最愛她的人已經離她而去。一個普通的弱小的女孩、不奢求其他，只渴望親情圍繞的弱小女孩，當她最后的一絲希望都破滅的時候，留給她的，除了傷心，只有傷心。

如果沉淪下去，她將會和母親的結局一樣悲慘;她決心告別，她要開始全新的生活。

她，用真誠最終爭取到參加進入中學的考試機會。父親作為她的上學的擔保人，從收容所出來。辦理完擔保手續出來的時候，父親對她說，好孩子，堅持學習，我不能成功了，但是你行的。望著父親遠去離開的背景，這個弱小的女孩堅定了信心，從容地走進了學校的大門。

她以非凡的毅力開始了刻苦的學習。17歲到19歲，兩年的時光，她學習掌握了高中四年的課程，每門學科的成績都在A以上。作為獎勵，她以全學校第一的成績和其他9名同學獲得了免費到波士頓的哈佛大學參觀的機會。

一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節。在寫滿輝煌的樹下，一個女孩站在哈佛學府的門前，仰望。面對大學的殿堂，她決心實現她的又一個愿望--她要成為這所大學學府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實可以改變。

人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。

1996年，上帝會讓一個付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅;她的經歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委。12000美金的紐約時報一等獎學金，讓她獲得了進入哈佛的通行證--她成功了。夢寐以求的哈佛大學向她敞開了雙臂。憑借著對信念的執著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現了自己的諾言。

同樣一個金色的季節，作為哈佛大學--世界最高的學府的一員，她安靜坐在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實現了自己的諾言，一個貧窮苦難的女孩用她的執著信念和頑強的毅力改變了她自己，改變了她的人生。

真實的故事讀后感 篇5

有時候我們總要嘗試著做些什么才會知道自己到底有多大能耐。電影《風雨哈佛路》不得不承認影片從頭到尾都很經典，不僅感人而且勵志。

人總是要面臨選擇，當莉斯的母親因為艾滋死去，父親又被送去收容所，爺爺把她當垃圾一樣看待的時候，很顯然他一無所有了，她不得不做些什么來改變現在的狀況，她需要一個機會，需要上學。

“我很聰明，我知道我會成功的，我只是……我只是需要一個機會，我需要一個機會讓我從糟糕的環境中爬出來。我所知道的每一個人都是憤怒的疲憊的，他們試著活下去，但我知道……外面的世界才是更好的世界，更好的發展，我想要住在那里。”當莉斯說完這段話的時候，我意識到他開始找到自己的方向了，并對自己的未來做出了選擇——讀書。那么現在在看看我們自己，現在又多上年輕人找到了自己的方向，知道自己該做什么?未來會怎樣?我曾經問過我幾個朋友“你的小學夢想是什么?那么初中呢?高中呢?現在呢?”知道我得到的答案是什么嗎?呵呵，他們是這么回答我的“小學的夢想是科學家。”呵呵挺起來很不靠譜但很棒對嗎，畢竟是小學生允許我們天馬星空的想象，“初中的夢想……忘了”呵呵，好吧忘了……這是答案嗎?根本就是沒想法，好的初中沒想法沒關系，我們還有時間!“高中……不知道”哈，ok，依然沒想法。“現在……不知道”呵，這個時候說不知道，20多所了依然不知道自己想干嘛，可以想象著有多可怕嗎?有多少人依然是這樣渾渾噩噩的浪費著自己的青春。我用了xx的時間去尋找方向，值得慶幸的是我找到了。

“一種觀點給我們一種對世界的認知。”還記得這句話嗎。我們應該嘗試著去擁有自己的想法，為什么要把自己的思想局限在那些條條框框里呢。

說到這我開始感慨中國教育的悲哀，小時候，老師家長會告訴我們什么事對什么是錯，但我們卻不知道對為什么對，錯為什么錯。我們只會按照他們所給的路去走，當然這樣做確實很安全，同時我們也為此付出了很大的代價，我們失去了自己余生俱來的創造力和允許我們犯錯的機會。有多少人就這樣被扼殺在了襁褓之中。長大了，我們開始踏足社會，社會會告訴我們什么該說什么不該說，什么能做什么不能做，我們不得不盡力去控制自己的言行舉止，它不會給我們太多犯錯的機會。這讓我們喪失了自己的觀點和自我認知的能力。不過我想這并不代表無法改變，這僅僅只是需要我們的堅持和敢于嘗試。

莉斯用了兩年的時間讀完了4年的高中課程，這看起來有些不可思議，很多時候當我們以一個常態的思維方式去看待一件事的時候很會覺得它遙不可及，但當我們決心去嘗試并獲得成功后在回頭看自己所做的你會發現其實很多事并沒有想象中那么復雜。

這讓我想起了當初騎自行車從武漢到北京，幾乎所有人都對我的這個想法報以懷疑的態度，包括我自己也覺得這1300多公里的行程是那么的遙遠，但是我做到了，這對我的人生是一個極大的鼓勵。現在我學畫畫，每次看到別人的作品，我都會覺得這是一次極大的挑戰，我總是覺得自己無法完成這樣的作品，但經過一次次的嘗試，和一次次的成功后。我覺得我需要改變些什么了。

“我迫使自己向前，我必須這樣……沒有后路，當我意識到這點，我想我必須竭盡所能的工作，看會發生什么”好吧，這是我最喜歡的一句話，事實上當我們沒有退路的時候，我么只能一直向前一直向前，然后看看會發生什么。即使不會成功但至少努力過，至少不會墮落，至少不枉此生。

我的家讀后感1000字精選

讀書筆記吧小編從網絡上精心整理了《我的家讀后感》，歡迎你的品鑒本文。在閱讀完一本書后，嘗試寫下一篇讀后感，這對我們幫助是很大的，作者所寫的作品讓讀者們感受頗深。閱讀完書籍之后，我們可以用讀后感的方式從不同的角度切入作品之中的細節。

我的家讀后感 篇1

好久沒有看過描寫家庭的繪本了，之前看過一本《親情樹》，主要是用樹形結構來描述親情關系，讓人一目了然。這本《我愛我的家》，由德國繪本家繪制，解讀生動有趣，看后引起思考。

我爺爺那一輩，因為有三個兄弟，所以這種親情關系不算太疏遠，一個是在上海，一個在蘇州，老一輩的現在健在的屈指可數。有時間的話一起扯扯老空（無錫白話：聊天）逢年過節也經常走動走動。

因為我們的家族比較大，那么互相之間也互幫互助，遇到誰有困難了也會伸出援手，在那個特殊背景的時代，大家緊緊褲袋，都能活下來。奶奶有一本賬本，里面寫了從1970年開始到1990年二十年的時間內，我們家族的財務狀況，從中可以看到我們這個時代變遷的生動寫照。

糧票某某某送來20市斤江蘇省糧票，米多少斤，布多少匹，蛋多少，那位給的錢都記得清清楚楚，這些都要還人情的。爺爺奶奶有一個關系比較好的親戚，姓黃，我父親小時候，為了能讓黃家人丁興旺，將父親過繼給黃家，做個記名兒子，我父親姓錢，所以有兩個不同的名字，這也是在當時的家庭是司空見慣的，也是中國家庭的生存方式。

但是我們這些藕斷絲連的關系是否真的如老一輩人那樣堅如磐石，我個人愚見是不見得，因為老一輩人都是有那個時代的善良的人性僅存的良知，比如，我父母小時候因為分居兩地，感情并不是很好（所以說另一半最好不要找外地的，不說這些七大姑八大姨的定時來吃住，兩人的關系考驗也是問題），但是我奶奶的一位親戚在背后搞鬼，讓我奶奶把我母親趕出去。

但是我奶奶心知肚明，但是也不說破，沒有理睬他們的小動作，（照樣對我母親很好，勸和不勸離，爺爺那時還很生氣的質問我父親，為什么不把我和我母親的戶口弄到上海去），就不收租金讓他們的兒子媳婦在前面沿街的一間房待了幾年，直到他們找了房子后自己搬走。

我們老家市中心有一間房，是屬于祖上的房產，由于政府拆遷，產生了房屋分割的問題，我奶奶那時拆遷采用的是回遷（房子還是老地方，在勝利門的南尖，現在被我無錫的親戚賣掉了），我那時和她一起借住在小婁巷的姨婆那里（姨公是大學教授，很贊許我喜歡看讀書這個雜志），她用了幾天時間，把三房應該得到的拆遷款一分不差的算了出來，三家都表示滿意，這就是老一輩的純真。

而隨著爺爺65歲過世（我那時12歲），奶奶過世（20xx年），父親過世（20xx年），這種親戚蕩然無存，由于這些親戚的關系我搞不清楚，黃家只通知了老一輩的三位大姐、二姐、三姐，而沒有聯系她們的孩子，她們這次父親的落葬不僅不來，作文還質問我為何不通知她們，說亂了祖宗的禮法，說我不懂規矩，而一些其他的親戚，早就隨著老一輩的人的過世，這種親戚變得可有可無。

其實，我很懷念我小時候的那個家，溫馨、溫暖，過年了，一家人圍坐在飯桌上，大家一起吃著年夜飯，而現在，父親也不在了，我的心始終沒有平穩過，我想時間真的很無情，無情到可以把這些記憶都淡忘，我把這些記錄下來，也算是一個對我那個無憂無慮的年代的揮別，就像奶奶在窗戶里那個蒼老卻給我無窮力量的手，直到我自己也撐著拐杖，看著落日的余暉。

我的家讀后感 篇2

我最喜歡的一檔懸疑偵探節目，就是《今日說法》。

曾經看到過電視播放的一則真實案件:南方小城里，一個初中男孩離家失聯，家中報警。

這個失蹤的初中男孩，一直被姑姑扶養，父母則一直在外務工，無法扶養孩子。但是初中叛逆期的孩子，往往有難以調和的情緒，通常打架，翹課，家常便飯，作為家長，很是頭疼。而且由于親生父母不在身邊，孩子不服管教，學校班主任叫家長批評指導也是經常的。

但是，即使再調皮的孩子，突然間失蹤了，爸爸媽媽此時也恰巧外出回來，借住在姑姑家，還可以看看孩子，即使孩子再調皮，用心管教還是可以的。但孩子這個時候卻離奇失蹤，找不到蹤跡，無奈下家人報了警。

此時的警方，上了發條一樣，終于破了案子。我想我能記住這個案子，也是太深刻。你們不可能會想象得到誰是兇手。

兇手是孩子的親生母親。

警方通過監控調查，發現孩子失蹤那天和母親兩人結伴逛街買衣服。母親給孩子買了一身衣服，買了鞋和玩具。

我想這真是美好，也許孩子鬧騰一年，就等著這幾天來自父母的關愛吧。

母親帶孩子去了很多地方，兩人結伴，看起來溫馨的親情，可我也沒想到，這個母親最后把孩子帶到公園那種類似的僻靜少人的地方，沿著湖邊走，然后猛一把，年輕的母親把自己的親生兒子推入河里，孩子嚇得喊母親，然后就沒有然后了。

這個年輕的女人，坐在審訊室里，帶著哭腔說，我沒有做這種事真的，這種類似為自己開脫的話。

警察的話讓我深刻:我們不信她的話，她哭起來根本沒有眼淚的……

這是一個年輕的母親，負責生下孩子，卻很少管教，孩子越來越調皮惹人生氣，后來干脆想到，既然這孩子這么麻煩，就……

扶養孩子的姑姑哭的不能自已，雖不是自己生的，但扶養那么多年，衣服褲子，一粥一飯，都是自己在打理。結果呢，孩子的生母殺死了孩子，簡直難以相信。

可能偏題了，但我現在想起來，就覺得那個孩子落水的時候，簡直是絕望的，他可能不敢想像，母親會把自己推下河，他對著那個自己叫媽媽的人，驚慌的喊救命，怎么會喊動呢。所以警方后來河邊撈到尸體，也奇怪，孩子怎么會溺水在這么遠的地方。

我媽當時和我一起看的，她說，這個年輕的媽媽，沒有扶養過這個孩子，對于這個孩子，除了血緣羈絆，剩下的和對陌生人無疑。所以，相處是多么重要。

孩子穿著新衣服，擁有母親那天給的新東西，除了物質上的享受，還有幸福的感覺吧，可惜，那些對于他媽來說，都是死神臨死前對他的恩賜。

我的家讀后感 篇3

在那遙遠的地方，有位好姑娘悠揚的歌聲飄蕩于心際，不知怎的，這是我讀完了席慕容的散文攝影合集《我的家在高原上》后的第一反應。

顯而易見，慕容是渴望成為那樣一個女子的穿著鮮紅的裙子，從山坡上唱著歌走下來，白色的羊群隨著她溫順地走過草原，在草原的盡頭，是那樣一層又一層的紫色山脈用她自己的話說，此乃初心也，因為她血管里流淌的是一個自春徂冬，旦旦逐獵，乃其生涯的古老民族的血液。

作為一個游牧民族的后裔，慕容與生俱來透著一股世代相傳的豪情壯意，我原也以為，像這樣一個以翱翔四海的神鷹與奔馳八方的野馬為其圖騰的民族是不該有什么兒女情長的。不過如今看來這恐怕是我的偏見了。作為一個女性，其文字里行間無處不彌漫著一股溫情柔意。在慕容的筆下，不論男女老幼，都對故土有著一份難以割舍的情懷，以至于當其父得知多少年來一直銘記于心的長城外，古道邊，芳草碧連天一句中的長城外乃長亭外所誤時，竟潸然淚下此間情意，從未背井離鄉的我又怎能真正領悟？

或許是由于我看慣了壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血之類的所謂千古名句吧，總以為我們就是文明，對方則是野蠻，如同幼年的慕容一樣。也同慕容一樣，直到通過漢文翻譯偶然得知了失我焉支山，令我婦女無顏色；失我祁連山，使我六畜不蕃息幾句，我方才恍然大悟原來在戰爭中，每一個民族其實都有自己的悲苦。

身為一個女作家、女詩人、女畫師，慕容義不容辭地肩負起了抒發初心的重擔。其實，與其說這本書是她個人情感的流露，不如說更是她對這個擁有著羊奶的醇香與馬蹄的堅定的民族無微不至的關懷。細膩的筆觸所及之處，看似平淡無奇，其實如同咀嚼橄欖，回味無窮。這是一支曾經橫掃亞歐的部隊，他們擁有著一望無際的原野；這是一位這支部隊的女兒，她擁有著一雙明亮的眼與一顆善良的心。她要用筆頭與鏡頭記錄下遙遠的思念與尋根的點滴。

人與人之間，沒有比和睦更重要的事；族與族之間，沒有比和平更重要的事。誰不愛藍天白云，鳥語花香？誰不恨硝煙蔽日，流彈掠空？可喜的是，天下安瀾，慕容得以聞一聞草的青，嘗一嘗奶的白；可悲的是，風波未平，仍有一小撮人惟恐天下不亂，整日的尋釁滋事，在中東，在非洲。耶路撒冷何日才能真正神圣？乞力馬扎羅的白雪何日不再融為黑人兒女的淚？

我的家讀后感 篇4

我一直覺得，想象力是小說家必不可少的東西，所以小說家應該是和嚴謹

相斥的，可是我看了《但我談跑步時我談些什么》以及本書，我經常感覺到字斟句酌的嚴謹，這真是個驚奇的發現。

其次，好的小說應該有著精準的洞察吧。想來觀察能力是極其重要的素質，尤其是對于小說家而言。

最后，閱讀村上先生的書，我想為了寫作時不讓走了身體拖累精神，而決定開始關注健康問題，比如也去跑步。此前，好多朋友和大量信息宣揚健身的重要性和好處，而我都不以為然—人間不值得，我不開心，多活幾年少活幾年有什么關系，真的很消極吧，這就是我。可是看完先生的兩本書，我雖然還未行動，但是思想上完全不想運動的堅冰已經有了越來越多的裂縫，待到讀了先生更多的書，相信來年春風吹過，堅冰定會慢慢消融吧。

這個世界上怎么會有這么溫暖又不動聲色的人呢，大愛[愛心][愛心][愛心]。

最后的最后，希望先生健康長壽，高質量的健康長壽。當然，作為堅持長跑三十多年的人，先生的身體健康狀況應該是很好的去吧，不過此刻真的是想要說出這句祝愿，聊表心意。

ps：網上有先生作品的合集，考慮買來。

我的家讀后感 篇5

失去童年記憶的沙也加在前男友的陪同下，回到以前住的房子，尋找缺失的記憶。

關于這棟房子的設定，非常硬核，令我毛骨悚然，但隨著真相浮出水面，這種驚悚又變成了一聲嘆息。

我特別認同xxx上這條書評：

“人格健全的人看書是為了自我充實，而有缺陷的人看書，有時是為了自我救贖。

有時候我們從書中看到了沒有看見過的世界，而有的時候，也看到了沒有看到過的自己。”

沙也加有過很痛苦的童年，但她已經足夠幸運了，至少她成功從童年的陰影里走了出來，即將奔向下一段人生。而不知有多少相同境遇的“沙也加”，哪怕長大成人，他們也無法從童年困厄的“房子”里逃出來，他們還活著，可也永遠死在了那棟“房子”里。

如果你也是“沙也加”，能自救的話千萬不要放棄活下去的希望，已經有了唐澤雪穗的前世，至少不要重蹈她的今生。

這本書在暢銷君的作品里有點冷門，暢銷君也提到過，他很喜歡這本書，沒想到被批評得很慘，這讓他對這本書很是愧疚，就好比父親沒有好好栽培兒子，使得兒子被人家討厭了，對此父親背著很大責任。

看完后我倒覺得暢銷君的讀者相當嚴格了，這本書說是暢銷君的滄海遺珠也不為過吧，不能因為情節本質狗血就把它diss得一無是處哇。

雖然情節本質狗血，但慶幸于暢銷君講故事的功力，這本書真的不算難看，而且我覺得特別特別適合改編成RPG——故事發展從驚悚到悲傷，足夠跌宕起伏，能勾著玩家一直探索下去；男女主角曖昧涌動的情愫也是一個賣點；主情景就是一個房子，暢銷君把擺設和氣氛寫得足夠詳細，制作場景多省事。

真的，建議暢銷君好好考慮一下怎么把自己的作品打造出一條IP鏈，不要辜負暢銷君這個名號。

時代楷模讀后感1000字wps版

讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節中。寫一篇讀后感，可以更好地從書中領悟出作者想表達的理念。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？下面是小編為您精選的“時代楷模讀后感1000字wps版”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

4月25日，中共中央宣傳部授予河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊“時代楷模”榮譽稱號，河鋼宣鋼檢修公司團委在廣大青年職工中發起學習河鋼塞鋼管理團隊“時代楷模”精神熱潮，倡導廣大青年職工學習河鋼塞鋼管理團隊愛國奮斗、勇于擔當、忘我奉獻、拼搏進取的精神風貌。

河鋼塞鋼管理團隊是“一帶一路”倡議和國際產能合作的忠實踐行者的時代楷模，也是名副其實的青年職工學習的楷模。青年職工是企業發展的生力軍，是推動各項事業前進的有生力量，新時代、新時期給了青年更多新平臺、新機會，也對青年人提出了新要求和新擔當。

河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊是參與國際競爭與合作、積極融入全球化發展的先鋒模范。在日常工作和生產建設當中，一定要深入學習貫徹XXX關于構建人類命運共同體、促進“一帶一路”國際合作的重要論述，并且以河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊為榜樣，堅持與國家戰略同向同行，自覺把愛國奉獻作為新時代的價值追求，立足崗位，扎實工作，為中華民族偉大復興作出積極貢獻，為富國、強國貢獻自己的力量。

河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊9名工作人員勇于擔當、忠誠履職，時刻把祖國的利益放在第一位。他們面對跨文化企業整合難題，因地制宜、善作善成，營造了中塞員工通力合作、共同奮斗的良好局面。這種精神值得我們學習。

河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊舍小家、為國家，他們遠離家鄉、扎根異國，自覺把個人追求融入黨和人民的事業之中，艱苦奮斗、敬業奉獻，展現了國企黨員干部的責任擔當和中國人民的良好形象。我們一定要學習河鋼集團塞爾維亞公司管理團隊那種風險精神、奮斗精神，踏踏實實做好本職工作，為打造更具活力與競爭力的企業集團而努力奮斗。

平凡的世界的讀后感1000字精選

也許很多人都讀過作品這本好書吧，此時就可以通過寫讀后感來分享我們的想法。我們該如何寫好作品的讀后感呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是讀書筆記吧整理的“平凡的世界的讀后感”，為方便后續閱讀，請你收藏本文。

平凡的世界的讀后感 篇1

生活本就平凡。小的時候受童話故事的熏陶總覺得自己長大了一定是個了不得的英雄，總是期盼著快些長大，長大了我要保衛地球。但是越大越發現我們本就是平凡的人，我們過著平凡的日子，操持著平凡的家事。平凡的日子又總是透露著一些不平凡：爸爸回家時偶爾帶回來的零食，這對小孩來說就是不平凡的驚喜；媽媽給要過生日的女兒準備蛋糕和禮物，這又是不一樣的小驚喜；女兒把自己拿得的獎狀驕傲的放在爸媽手里，爸媽的笑顏又是一處不平凡……我們都在努力生活，努力的把自己平凡的世界變的有那么一絲不平凡，我們給身邊的人創造驚喜，我們在學習勞累或者工作辛苦時候獎勵自己一些小禮物，這就是我們經常講的生活的儀式感。

我們的生活繞不開親情，愛情，友情，正是這些情的存在讓我們的生活充滿愛。孫少平和孫少安兩個農村中有文化的小伙子，他們有情有義，有血有肉，互相扶持他們都希望用自己的力量讓自己的家庭變的更好。

里面有個情節我深受感動，孫少平給自己準備要上大學的妹妹準備好行李，心思縝密的他為妹妹準備好了一起，包括貼身衣物。這讓我想到了我的姐姐和我的弟弟。姐姐準備要離家的時候，姐姐說她想吃小雞腿，我就在姐姐提前走的一天晚上去小超市給姐姐買好了，其實心里十分舍不得姐姐離開。我的學校準備開學了，弟弟也提前一天給我買了他愛喝的飲料帶給我喝，弟弟本就沒有多少零花錢，他舍得給我買飲料我也是十分感動。我想親情就是這樣，大家子就是一個整體，大家心里都互相惦記著對方，血緣這種東西已經把大家緊緊的黏在了一起。

平凡的世界，平凡的你我，我們都在平凡的生活，平凡是種常態，生活也是。但即使是常態的生活我們也要綻放出不一樣的煙火氣息。

平凡的世界的讀后感 篇2

平凡才是最真實的生活，而真實的生活里離不開親情、友情、愛情，或許這部書描寫的年代離我們很遙遠，或許主人公們經歷的種種困苦與艱辛我們也很難感同身受，但是無論時代怎樣的變遷，社會怎樣的發展，家、親情始終都是我們生活中最重要的一部分，是我們身之所寄，心之所系的地方。

《平凡的世界》這部書圍繞著主人公孫少平一家的生活來展開，他的家雖然貧窮但卻充滿著人情味，即使生活中有許多的不如意但是也磨滅不了家人之間最溫馨最真摯的感情。

孫少平的生活充滿著貧窮、困苦、挫折與不幸，但是艱苦貧窮的環境和身體上的勞累并沒有將他擊垮，我想除了他自身的上進和對平庸生活的不甘外，支撐他在重壓的生活下頑強抵抗的就是家和親情。親人帶給他的動力和親情的溫暖讓他充滿力量，家始終是他堅強的后盾。

有了精神的寄托和為之奮斗守護的家和家人，他更加的無所畏懼更加的有擔當。其實除了孫少平，孫少安對家人的付出更讓我動容，他是家中長子，養活一家人的責任重重的壓在他的肩上。少安的愛情也是為這個家付出的一個犧牲品，背負家庭重擔的他，無力去為自己的愛情抗爭，因為他知道再美好的愛情也換不來家人吃飽穿暖的生活。少安曾經說過一句話讓我記憶深刻，他說：人啊，該在什么位置就應該在什么位置。他放棄了潤葉，但無論如何他都拋棄不了他的家人，他知道生活的苦，知道莊稼人的累，所以他一個人承受這苦這累就夠了。他不想弟弟妹妹們再因為貧窮放棄讀書，不想弟弟妹妹們重走他的老路，所以他再苦再累也想供他們讀書。

其實除了少安少平，孫家的每一個人都能讓我們感受到家人之間的互相理解、互相包容、互相支撐。書中有這樣一句話：“人活著，這種親人之間的感情是多么重要，即使人的一生充滿坎坷和艱辛，只要有這種感情存在，也會感到一種溫暖的慰藉。假如沒有這種感情，我們生活在這個世界上會有多么悲哀啊………”這句話看似簡單，但是卻不是每個人都能夠深刻體會得到的。

從書中所展現給我們的親情，我們應該想到我們自己，我們可能一出生就享受優越的生活，理所應當的享受著親情帶給我們的愛和溫暖，但是有時候我們卻把最壞的情緒、最壞的脾氣帶給我們最親近的人，從小到大家人、特別是父母為我們付出了很多很多，但我們為他們卻做的很少很少。

世間最純粹的感情便是人間親情，希望我們的親人仍在我們身邊的時候，好好愛他們，好好珍惜這份平凡而偉大的親情。

平凡的世界的讀后感 篇3

“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即使是凋謝，也是壯麗的凋謝。”書中孫少安、孫少平和孫蘭香的奮斗經歷告訴我們，生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗，機會要靠自己去把握，幸福要靠自己的雙手去爭取，命運要靠自己的努力去改變。因為貧窮，孫少安十三歲就被迫退學回家幫助父親操持家務，供養老小，讓弟弟妹妹讀書,他不因不能上學而頹廢，而是不懈奮斗，年紀輕輕就被推選為一隊隊長，后來孫少安經過拉磚掙到了自己的第一桶金，但他沒有立刻拿來建新窯洞享受生活，而是眼光長遠，用錢建了個燒磚廠，雖然當了老板，但許多工作都是他自己親手干，一天到晚都在燒磚廠工作，最后他變成了村里的“冒尖戶”，過上了富足的生活，并且自己出錢重新翻建了村里的學校。孫少平高中畢業后雖然一直在家勞動，但他懷著自己對夢想的追求、對外界的渴望，決定到黃原攬工，在不能保證自己有吃的東西和住的地方時到一個陌生的城市打拼，這需要多大的勇氣!他攬工時每天幫建窯洞的人搬石頭，脊柱都被大石壓爛了，慘淡的境遇并沒有阻礙他追求的腳步，由于包工頭認為讀書的人不肯吃苦，所以不喜歡讀書的攬工人，孫少平為了能讀書而又不被發現，只好住到那個剛蓋起的一層沒有窗的樓房里，在“新房”里他點亮蠟燭，躺在墻角麥秸草上的那一堆破被褥里，開始讀書，此時人們都已沉沉的入睡了。后來孫少平經過努力成為了煤礦工人，還當上了班長，因工作勤奮出色還成為勞動模范，并在報紙上發表文章，還出版了小說。孫蘭香省吃儉用、刻苦學習，在哥哥們的幫助和鼓勵下，她考上了國家重點大學，開始了和她同齡農村孩子不一樣的人生。

有所感

跟孫少平和孫蘭香比，我們現在的生活學習環境簡直跟天堂一樣，我們不需要每天為生計發愁，不需要從事繁重的勞動維持溫飽，我們每天在寬敞明亮的教室里學習，晚上住在有空調的宿舍里，但即使這樣，我們的許多同學還無病呻吟的抱怨學習的艱苦，每天不知珍惜時間學習，而是抱著手機玩游戲到深夜，是時候該反省一下如何才能讓自己無悔于自己的青春，無悔于自己的人生!

有所悟

“困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”當我們面對苦難和挫折時，應該像孫少安和孫少平那樣，樂觀面對苦難和挫折。孫少安本來學習成績優秀，但為生活所迫不得不輟學;后來辦的磚窯因請了個根本不懂技術的師傅使孫少安破產了，但他最終東山再起;與心愛的人潤葉青梅竹馬，因種種原因又與愛人失之交臂，但最終憑著自己的堅毅個性從痛楚中走出，最終他收獲了婚姻生活的甜蜜幸福，正當幸福美滿。

平凡的世界的讀后感 篇4

“命運總是不盡如愿，但往往是在無數的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來，堅強起來;雖然這些東西在實際感受中給人帶來的并不都是歡樂。”路遙的這句話是對《平凡的世界》的最好詮釋。我不是一個書迷，甚至不是一個喜歡讀書的人，可當我讀完《平凡的世界》后，我方懂得平凡的生活背后有多少個不平凡的故事，值得我們傾盡一生。

每一個還在憧憬明天追求理想的人都應該去品讀一下《平凡的世界》，它讓會讓你懂得：盡管人生多么坎坷，盡管命運那樣不公，只要你能夠腳踏實地、不屈不撓，最終會得到屬于自己的幸福。《平凡的世界》沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，它甚至是用殘酷的語言在書寫現實的無助，但是正是這樣，它讓我們在無助中看到希望，在孤獨中感到溫暖，在平凡世界中體味平凡人生的樸實感人。

如果《平凡的世界》是一部愛情話劇，那么它是一部交織著現實與愛情、挫折與追求、苦難與幸福的感情傾瀉，仿佛是一對經歷了萬千磨難的愛人在跟你訴說他們的曲折與坎坷，壓抑的無法喘氣，心痛的總想哭泣。書中的孫少平面對無法盡如己愿的愛情，沒有脫離生活的軌跡去自暴自棄，而是默默承受生命中難以承受的打擊。很多時候，逆來順受本非我們所愿，但是只因我們都是這個平凡的世界里的平凡人，沒有超人的能力去重新碼齊那些錯亂的人生格局，唯有懷著一顆隱忍的心，在風雨泥濘的道路上尋找一份歸宿。

如果《平凡的世界》是一部紀實短片，那么它是一部沒有華麗的制作、輝煌的成就卻到處洋溢著人間溫情的樸實鏡頭，在平凡的生活中流露著對理想的追求，在冷酷的現實中充滿溫暖的情感，在訴說無奈的時候又表達著對挫折的不屑一顧。如果你還在抱怨命運的不公，還在困難面前躊躇，那么去看一看《平凡的世界》吧，它會告訴你，人生不需要命運的憐憫，等待命運的垂青，只會讓人在虛度中一無所有。我們要像書中的孫少平一樣，自強卻不好高騖遠、自尊而不目空一切、自信又仍不懈努力，即使人生有那么多磨難、現實有那么多不公，也從不抱怨屈服，因為生活中真正的勇士向來是默默前行的，踟躕不進的永遠是怨天尤人的一群。

如果《平凡的世界》是一片長篇史詩，那么它是一部有著恢弘氣勢和樸實品格的生命旅途，其間包含著人生的辛酸和執著的追求;包含著愛情酸澀和青春的碰撞;包含著勞動的磨難和現實的無奈，這是對這個冷暖世界的復雜體驗。在我們生活的世界里，生老病死和悲歡離合相互更替，貧困和富裕、幸福和苦難也一直交織并存，生命也如同流水，時而平緩時而曲折。但是，書中的孫少平告訴我們每個人的人生都有不一樣的精彩，即使你的人生如何平凡，也不要把時間淹沒在往昔的塵埃之中，過去已是無法挽回的遺憾，無論衰榮、窮富、悲喜，生命的意義就在眼前，唯有現在才讓我們緊抓不放，唯有明天才讓我們充滿希望，唯有懷著一顆超然面對現實的心，才能品味出這部史詩里的絢爛篇章。

很幸福的是，我們現在生活在一個物質充裕、和諧友愛的國度，沒有戰火紛飛和燒殺搶掠，沒有衣不蔽體和食不果腹，更不會為能否見到明天的日出而擔驚受怕。可是，我們又為什么空虛無聊、孤獨不安呢?因為我們忙著追逐名利、忙著享受奢靡、忙著觥籌交錯、忙著紙醉金迷……面對挫折一蹶不振，面對困難望而卻步。為什么我們會如此脆弱、不堪一擊?因為安逸的生活塑造了我們慵懶的靈魂，因為平凡的世界讓我們憧憬空中樓閣，因為坐享其成的幸福讓我們忘記腳踏實地。去讀一讀《平凡的世界》吧，去欣賞孫少安面對生命中痛苦、迷惘和苦悶的堅韌;去體味孫少平為追求自由生活忍受離別、孤獨，卻又執著不悔;去贊嘆那些小人物為沖破沉重生活的禁錮，而自強不息、腳踏實地，勇往直前。

掩卷深思，心中浮浮沉沉，人海茫茫之情，飽經世事滄桑。生命的意義不在于總是波濤翻滾，而是一直奔流不息;不在于總是安逸舒適，而是始終樂觀向上;不在于總是追名逐利，而是不斷超越自我。人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已，曾經的我們可能自以為一事無成，但是《平凡的世界》深刻的告訴我們，人不過是以一個平凡的身份，在這個平凡的世界上，鐫刻那個屬于自己不平凡的生命旅途，讓我們的生命變的厚重而富有意義。去珍惜每一寸光陰吧，去為心中的夢想努力拼搏吧，我們唯有踩過困難挫折，不甘平庸寂寞，才會讓平凡的世界因為我們而不平凡!