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山楂樹之戀的讀后感

發表時間：2023-02-24

最新山楂樹之戀的讀后感1000字匯總。

作品這部作品他的行文流暢語言樸素。讀后感里我們可以摘抄原文的語句，方便我們標注自己的想法從書中何處產生，下面是欄目小編幫大家整理的山楂樹之戀的讀后感，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

最新山楂樹之戀的讀后感1000字匯總

山楂樹之戀的讀后感篇1

我知道文章最后部分是真實靜秋（熊音）所做 ?可我并沒有那么喜歡她 ?我更喜歡靜秋 ?也許這就是現實同故事的區別 ?從她的文筆里我感受到的是一個人的成功 ?淡忘和距離 ?那距離大概是她同靜秋的距離 ?出于對真是故事的好奇我百度了熊音的語錄 ?我所感受到的是她的幸福 ?因為她最不幸的日子是老三陪她度過的 ?有人分擔的痛苦 ?可能不那么痛了 ?再后來隨著政策的變化 ?她也就脫離了苦海 ?她說她對老三的死一直沒有很真切的體會 ?因為她和老三在一起的日子實在有限 ?她沒有形成習慣 ?她總覺得他并沒有死去 ?沒有離開 ?就像他還在工作一樣只是沒來見他 ?即使是他死去的時候她也沒有哭 ?因為她并不能將眼前這個瘦弱干枯的人同英俊瀟灑的老三聯系在一起 ?我想在這方面我也許可以理解她 ?因為我也是這樣的人 ?算是自欺欺人好讓自己的日子沒那么難過 ?不過我想我是沒資格這樣說的 ?因為我還未曾失去至親至愛之人 ?我還并不能深刻理解生老病死 ?只是我很傷心好像是替老三 ?為什么不接受他家里人的邀請到他家里坐坐 ?如果是我 ?我也許不會愿意錯過所有和他的聯系哪怕一絲一毫 ?我會讀物思人 ?會在安靜下來的時候全心全意的想念他其余的時間我會努力積極的活著替我自己也替他 ?我可能會有男朋友 ?但我或許沒有婚姻 ?因為我不想任何人代替他或者試圖從我的記憶中沖淡他也許我會有家庭 ?但我不會像愛老三一樣愛著其他人 ?就在這一刻我想去老三離世前的兩滴紅淚 ?我在想他聽到靜秋的到來心里會在想些什么 ?最多的是無奈嗎 ?應該不是 ?他那樣一心為靜秋著想應該是在祈求她的余生快樂吧 ?想到這里我的心里眼里就都是淚水 ?這只是個故事 ?但卻是真是的 ?也許藝術本來就高于生活 ?也許熊音只是覺得那是一場戀愛而已 ?他的離開并沒有帶來什么震撼 ?震撼人心的只是艾米的文筆及其筆下的故事想到這里我可能沒那么傷心了 ?但我依然為老三覺得不公 ?為什么就在幸福即將來臨的時候 ?他被命運拉扯撕毀傷心的只有他一個我也沒權力要求熊音要痛苦的活著畢竟時間這味藥不服也不行只要你活著便有痊愈那一天老三你的愛情是永恒的 ?你看 ?熊音找的丈夫也是因為像你不是么

山楂樹之戀的讀后感篇2

我一讀完了朋友推薦的這部唯美小說《山楂樹之戀》，想起老三的逝去就會潸然淚下，沉醉在其中，不能自撥。為什么老天會讓一個這么忠于這么年青的生命得了白病，不僅讓靜秋悲痛，也讓讀者悲痛，良多讀者發出再也找不到這么完美的人了的呼喊。

這部小說是根據真人真事創作的，作者艾米忠于事實，在女主人公靜秋的回憶錄稍加潤而，文筆樸實無華，生動活潑，亦莊亦諧。全文不是從至尾都布滿悲哀彩的，有時詼諧的筆調描寫靜秋的單純和心理流動，會讓你忍俊不。靜秋是個文靜內向，有才華，學習，但卻被家庭份壓得有些自卑，總以為自己什么都不行，但在英俊灑脫的老三眼里卻是個完美無缺的女孩。他在她最難題的時候了她，愿意為她做任何事。在靜秋不想讓這件事影響自己的前途，不讓他來見自己，甚至很絕地要中斷絕關系時，老三一切為靜秋著想，默默地在暗中幫助她，只要在靜秋需要時他就會泛起，做靜秋想也想不到的事，就像是一個英雄。他對靜秋的包含著父和，但卻從沒有想過自己，直至患了絕癥，他還瞞著靜秋，不想讓心的人傷心。就在靜秋得知他患白病找到病院，不想讓他帶著遺憾離開人世，愿意為他奉獻一切時，他卻在朝思暮想的人眼前努力克制住了自己，保住了靜秋的貞潔，不愿讓心的人在今后由于這件事而糊口得不幸福。

看到這個揪心的場面時我第一次流淚了，老三的形象已經在我心中被神話，一切語言都不能形收留他對靜秋的和他的偉大。老三在生命的最后時刻選擇了靜靜離開，并用假話欺騙了靜秋，想讓靜秋忘了她。就當靜秋弄清了事真相，找到他時，他卻即將離開人世。看到這里我覺得靜秋有些殘忍，在老三的有生之年怎么沒有多給予些她的，老是老三在為她著想，就在自己想彌補時，卻永遠失去了他。這也是靜秋女士在這么多年里的肉痛所在，假如她知道老三會得白病，她一定會珍惜的。這段刻骨銘心的讓靜秋女士懷念終生，一直到三十多歲才結婚，這才讓我心里有了些許安慰，假如換是我可能一輩子都不會結婚，一生有此人足矣。但這卻不是老三愿意看到的，他說過：靜秋的孩子就是他的孩子，靜秋糊口得幸福，他在那邊才能放心。在xx年邁三逝世三十周年時作品終于發表，圓了靜秋女士的夢，也是她獻給老三的最好物。

看完全文，又看了后記和靜秋女士給讀者的答復，再也按捺不住心中的悲痛，我寧愿這不是真人真事，是作者杜撰出來的故事，不想有老三的離去。就在我為老三的離去而痛心時，轉念又想，假如沒有老三的離去，也就不會有這篇小說的誕生。正由于老三的離去，才讓靜秋女士有了把這段絕唱寫出來，宣布于世的念。這部小說的發表在國內外引起了強烈響，擁有了一大批山楂，被讀者譽為最干凈的小說。

好久都沒有這么打動過了，這是我這么多年來讀過的最好的一本書。感謝靜秋女士的回憶錄，感謝艾米作家的妙筆生花，還要感謝那位遠方的朋友，沒有他的推薦，我可能還會錯過一段時間。

山楂樹之戀的讀后感篇3

前段時間，讀了《山楂樹之戀》這本書。看之前，本認為感情方面我造詣很深，看后才發現自己仍被里面靜秋和老三(孫建新)間的故事打動的烏煙瘴氣。

靜秋，家世不好，父親有地主成份，母親雖是教師，但常年患病，且靜秋還有個妹妹。在那個年代，她們家，過的非常艱苦。老三(孫建新)父親是某軍區司令，母親已經辭世。他可謂身世傲然然而就是這么身份差距懸殊的兩個人之間卻演繹了一出了另眾人汗顏的愛情故事。

老三深愛靜秋，自打第一次見到靜秋之后。靜秋也愛老三，但相對老三的熱情奔放，靜秋的愛則顯的低調良多。她愛他，但因為她的出身及那個年代的特殊性，她從不敢表現出她的情感。他對她的愛，她也只是默默接受，不贊許，也不排斥。他們之間的愛，很清淡老三愛靜秋，為她，他可以跑很遠的路去看她，只是去看她，而不打攪她。他可認為了讓靜秋去病院看腳而劃傷自己老三可認為靜秋考慮到一切

但終極老三卻告訴靜秋他欺騙了她，從開始就是

靜秋不愿相信這樣的事實，她去找老三但沒有老三的任何動靜。直到有一天，老三的弟弟去學校找她。她才知道事情的真相。原來老三真的得了白血病，且他從未闊別過她。身體好的時候他讓弟弟陪他去遠遠的看靜秋，看她糊口。到身體徹底不行的時候，他就讓弟弟去看靜秋，給他講靜秋的糊口。現在，他要走了，但就是閉不上眼睛，他告訴過家人，不要去打攪靜秋，但他家人不忍看到他這樣迫不得已，他們找到了靜秋。當靜秋看到她愛著的老三時，只一味的說：我是靜秋，我是靜秋由于他說過，哪怕是他的一只腳已經踏進宅兆，只要聽到她呼叫，他仍會邁出另一只腳走向她。老三閉上眼，流下了最后兩滴血淚，走了

老三對靜秋的愛，不收留置疑。但老三曾說過，如有來生，他不愿再相識靜秋。由于他們愛的太苦，他不想靜秋受苦。現在去考慮老三最后的不辭而別，是何等悲痛。面對自己深愛的人，卻給不了她陪伴終身的誓言。老三只有忍受自己內心巨大的悲痛去毅然選擇離開他想靜秋幸福，想靜秋好好的糊口，活著。為了他心愛的靜秋，面對死，他比活著更有勇氣

三十年后，靜秋已為人妻。當靜秋帶著她的女兒，去那棵開紅花的山楂樹下看望老三的時候。靜秋對女兒說：這里，埋著愛我的人。

真愛的兩人，不一定就是最后走到一起的兩人。愛到極致，剩下的僅僅是一句：但愿你糊口的好。

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樹的故事讀后感600字匯總

我們在平常的學習工作中勢必會接觸到文檔的撰寫，為了節約時間，借鑒范文是我們的最優選擇，范文可以給我們提供思路和新的想法，如何判斷它是否是一篇好的范文？以下“樹的故事讀后感”由欄目小編為大家收集整理，相信能對大家有所幫助。

樹的故事讀后感篇1

我在看一本書時，讀到一篇文章使我的心久久不能平靜。文章講了一位小男孩每天都在蘋果樹身邊玩，爬到樹上吃蘋果，在樹陰下打滾……他愛那棵樹，那棵樹更愛他。一段時間過去了，小男孩長大后沒錢買玩具，樹讓他摘些蘋果去賣。

又過了一段時間，長成青年的男孩要蓋房子，向樹求助，樹讓他把樹枝砍下，蓋房。又過了一段時間，他要劃船樹讓他把樹干鋸了造船。。

后來已成老年的男子回來了，樹卻只剩下了一個樹根了。樹便讓老頭坐下來歇歇。讀到這里，我真想把那個小男孩揍一頓，但是還愛著他，他是多么的忘恩負義啊！繼續讀下去，當我讀到那句：這是我們每個人的故事，樹就是我們父母。

然而我們又不是那般對待我們的父母呢？覺得心里像大海掀起波浪，久久不能平靜。是啊，父母辛苦工作，為的是什么？還不是為了我們。無論如何他們在我們最困難，最絕望時幫助我們，不惜一切代價。

不管是父愛還是母愛，都是這世界上最偉大的愛！父母給了我們生命，給了我們一切，把一生心血都傾注在我們身上，難道我們不該心存感激嗎？那我們還是人嗎？讓我們用感恩的心來回報父母的愛，孝敬父母吧！

樹的故事讀后感篇2

當我們年幼時，我們喜歡和爸爸媽媽玩；當我們長大后，我們會離開他們；只有當我們遇到麻煩或有求于他們的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開心。

樹的故事是這樣的，在很久以前，有一棵很大的蘋果樹，有一個小男孩每天都漸漸長大了，不再來樹下玩了。一天，男孩回到樹旁，沒和樹一起玩，卻將蘋果摘了個精光，開心地離去了。一天，男孩回到樹旁，將樹枝砍光，高興地蓋房子去了。一個盛夏，男孩又回來了，砍了樹干去造了一條船，從此很久沒露面了。多年后，男孩回來了，但卻青春不再了，男孩請求坐在樹根上，休息一會兒，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。

現在的社會忙碌和奔波幾乎成了所有人生活的全部內容，難得的休息，時間也都花費在了自已的家庭與應酬中，也許大家都會忘了遠方的父母，他們還過得好嗎？父母總是比孩子節儉，會過日子。他們總是盡力從物質，時間上減少對孩子的影響，他們心中就只有一個信念，那就是只要孩子好，他們就高興，他們從不拖孩子的后腿。古往今來，很多中國人可以寫詩歌文章稱頌自已的父母，但唯獨不愿意面對面地告訴父母：我愛你們！

這么簡單的一句話，卻在中國傳統的習慣中卻被普遍地輕視了。因此，“我愛你”的話語表達總是顯得羞于開口，也不屑于被人提及。

愛就像小溪一樣，它悄悄地流著，流經歲月，沒有巨大的波瀾，但對少數來說，一樣刻骨銘心。正是那些細小的關懷構成了我們的日子，我們的生活。

你可能覺得男孩對樹太無情了，然而我們誰不是那般對待我們的父母的呢？

樹的故事讀后感篇3

最近，我讀了一篇短文——《面包樹的故事》，這篇短文使我感觸頗多，受益匪淺。

短文中主要講述了一間簡陋的小茅屋里，住著一個老人和他的妻子，還有一個兒子和一只狗，他們生活得非常清貧。有一天，慈悲之神布拉赫瑪看見他們過得很艱難，于是就想幫助他們。但是他不知道這家人的好壞，于是決定先試探一下。

一天夜里，下起了大雨，小茅屋里的食物不多了，只剩下四個面包。突然，一個衣衫襤褸的乞丐來到他們家，跟老人要吃的，老人非常慷慨，毫不猶豫的把自己家的面包給了他一個。然而雨一連下了好幾天，乞丐又來討吃的，老人十分善良，還是選擇把面包給他。接二連三的乞丐過來討了四次面包，老人也表現的十分友善，一點都沒有嫌棄那位乞丐。但在最后一次的時候，乞丐變成了慈悲之神。大家也都恍然大悟，是他們的愛心感動了布拉赫瑪。布拉赫瑪送給他們一顆面包樹的種子，讓他們以后不再忍受饑餓。

真是“善有善報，惡有惡報”，老人用他的善良和仁慈感動了神靈，他無私的幫助比自己更加不幸的人，不求回報才得到了賜福。

正所謂“助人為快樂之本”。幫助別人的同時我們自己也會收獲許多快樂。即使自己也很艱難也要幫助比自己更需要幫助的人，常懷一顆慈悲之心。上天一定會眷顧那些善良的人，會以另一種方式給予恩賜的。

我真希望這篇短文讓很多人都看到，真正理解它的含義，學習這種助人為樂，大愛無私的美德。把這顆愛的種子散滿大地，讓它生根發芽，開出美麗動力的花朵。這樣人間就不會有那么多哭泣，不再有那么多痛苦，越來越和諧，到處都有人們的歡歌笑語，讓世界充滿陽光和溫暖！

樹的故事讀后感篇4

藍狐貍的七棵樹的故事

有一天，藍狐貍偶爾聽別人說這七棵樹是藍狐貍爺爺栽下的。藍狐貍心想：“既然這七棵樹是我的爺爺栽下的，那么他們理所當然就是屬于我的了！”于是，他回到家里，扛著斧頭，他要砍倒這七棵樹了。

藍狐貍扛著斧頭，來到了森林里。他揮起斧頭，小鳥們唧唧喳喳的叫著，向藍狐貍的頭上拉屎。藍狐貍十分生氣的說：“哼！等著瞧！”

第二天，藍狐貍又來到了樹下，他突然看到樹枝上有一只黑色的小鳥，嗚嗚地哭著。他又看到小樹上的小鳥色彩斑斕的羽毛、聽到了小鳥悅耳的歌聲，十分慚愧，心想：“我只見到了小鳥的鳥糞，沒有見到他們華麗的羽翼和唯美的歌聲呀！”他放下斧頭，出神的看著小鳥們。

回家的路上，藍狐貍默默地想：“是的，這幾棵樹是爺爺栽下的，但并不是留給我自己的。”

藍狐貍的七棵樹的故事點評

孩子之所以會以自我為中心，是因為他不知道自己的行為會給別人帶來什么樣的負面影響。可以引導孩子站在他人的角度思考問題，學會換位思考。這個故事告訴我們，我們不要只見到別人的缺點、見不到他們的優點。不該因為自己的喜好傷害別人。

樹的故事讀后感篇5

我讀謝?爾·希爾弗斯坦《愛心樹?》的故事，《愛心樹》是繪本，雖然繪本只有幾個簡簡單單的文字，可這本書，卻讓我懂了很多······

故事大概是這樣的。??有一棵大樹，它喜歡上一個男孩，?男孩也喜歡大樹，時間過得飛快，男孩逐漸長大，不再去看大樹了?，大樹很孤寂，?可它相信男孩會回來的??，終于有一天，男孩回來了，大樹非常高興，可男孩卻沒有像以前一樣和大樹玩捉迷藏，而是大樹給了男孩的幫助，一直到大樹只剩下一個樹墩。?說到這里，你們也許會想到一首歌，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······

可我認為，書中的大樹像一位慈祥的父親因為它有著天下所有父親一樣的胸懷：讓孩子快健康。它像父親一樣，并不會用話語來表達自己對兒女的愛，而是用行動來證明一切！爸爸的愛，像一座移不走的大山，而我是山上的小樹，是大山給了我肥沃的土壤，讓我健康長大。

我愛你！我的爸爸。

樹的故事讀后感篇6

我偶然在一本書上看到了《樹的故事》。很久以前，一個小男孩每天到大樹下玩，他爬到樹上吃蘋果、在樹蔭下打盹兒……他愛那棵樹，樹也愛和他玩。

時光流逝，男孩漸漸長大，不再來找樹玩了。可是有一天男孩回來了，他想要玩具，想要錢買玩具，樹把所有的蘋果給了他，他滿足地離去了。男孩很久沒來，樹很難過。男孩又回來了，樹喜出望外。他要蓋房子，把樹枝砍了精光，開心地離去。樹心滿意足地望著男孩的背影。一個盛夏，男孩來了，樹雀躍萬分。男孩越來越老，想去劃船，樹把自己的樹干給了男孩，他劃船而去很久沒有露面，多年后，男孩又回來了，樹什么也沒法給他了，惟一留下的就是那枯老的根了，樹流淚了。男孩再也沒有什么需要的，他只想有個地方歇一歇。樹把根讓給男孩，男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

其實，文中的男孩就是我們自己，而那棵樹就是我們的父母，我們不斷向父母索取，父母從來沒有要求回報，可我們自己又何嘗想過要去回報父母？父母像樹一樣，給了我們蘋果，給了我們陰涼，給了我們樹枝、樹干，連樹根也毫不保留地給了我們。他們精心呵護我們，細心教導，把一切都給了我們。我們沒有想到回報，就連最后一刻都在向他們索取。

一個擁抱，一杯茶水，一句祝福，對我們來說微不足道，但對父母來說，卻是最大的寬慰，所以我們千萬不要像男孩一樣，要知恩圖報，用行動回報父母，不要讓父母失望，做一個懂得滴水之恩以涌泉相報的孩子，對得起自己的良心！

想走路的樹讀后感600字匯總

我們特別從網絡上整理了想走路的樹讀后感。讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突，當我們閱讀過作者寫的作品，很多想法都在我們心中凝聚。要記錄下自己的感想，寫好讀后感才行。相信你能從本文中找到需要的內容！

想走路的樹讀后感 (篇1)

這是一片溫暖而美麗的童話故事。童話中的這種溫暖和美麗，實際上是友愛。關懷。尊重。接納。謙虛。奉獻。自信等等美德所散發出來的。

一座小房子，當他看不管周圍的一切。拒絕幫助他人。也不接納他人的友誼的時候，他是孤獨和不快樂的，而且很快就變成里樹林里的一座破舊的小房子。可是友愛的燭光一旦把它照亮，他變得愿意援納他人，也愿意與他人分享友愛的時候，他不僅感到了溫暖和快樂，而且對自己也充滿了信心。結果，他很快就變成了一座散發著清香味兒的綠色小屋······

這些閃光的美德，在小跟頭兒。小翹辮兒。爬山虎。蝴蝶。小鳥。稻草人。小蠟人和小銅人。尖嘴鳥和老烏龜，還有大腳鴨哪里，你都可以找到。當世界上充滿著美德和溫暖與光芒時；我們的生活也就像會走路的小房里所見到的這個童話世界一樣，快樂。和諧并且可愛。

要相信，美德潛藏在每一個人身上，你要閃出一絲光芒，世界就多一絲光芒；你要獻出一份溫暖，世界就多了一份溫暖。

想走路的樹讀后感 (篇2)

今天，我拿出《一棵會走路的樹》這本書的時候，我十分好奇:一棵樹怎么會走路呢?假如一棵樹真的會走路，那是一件多么神奇的事呀!于是，我充滿好奇的閱讀了這本書。

在一個午后，長在山那一邊的大樹聽見了小鳥們嘰嘰喳喳的討論關于城市的話題，城市比這里繁華多了，吃的喝的都不愁.。大樹開始耐不住寂寞，想走去看看外面的世界。它想：那里到底有沒有像鳥兒們說的那么精彩，那么五光十色，那么人山人海呢?于是他就行動了。大樹一路顛簸，一路欣賞美景，感受到了美麗的向日葵田，還與喜鵲做了朋友，又來到了繁華的街道，熱鬧美妙的城市確實讓人心生向往。

可好景不長，城市的快節奏，重污染，讓大樹很不適應，它發現自己與這里的一切格格不入，于是，大樹想家了.....在這期間大樹也遇到了一些困難，當它口渴來到小河邊取水時，突然，暴風雨來了，把它整個身子卷進河里，它傷痕累累，它對自己說：沒事，我的生命頑強著呢!過了幾天，洪水退下，葉子上的泥巴被太陽曬干，大樹終于醒了。

看到這里，我就想到了我自己，當自己遇到困難時，當自己遇到考試失敗時，當自己遇到難過時，都要克服自己的一切狀態，像大樹一樣堅持下去，就一定能成功!

想走路的樹讀后感 (篇3)

愉快的暑假來臨了，意味著我可以有大把的自由快樂時光了，我可以好好讀些自己喜歡的書籍了。在媽媽給我買的一摞書本里，其中有一本立刻吸引了我的眼球，它就是《一棵會走路的樹》，心想這么有趣的書名肯定是一本特有意思的書吧？

我仔仔細細的讀完了這本書，很多片段和情節都深深的刻在我的腦海里。假如樹會走，那該是一件多么神奇的事！果真，在一個午后，長在山坡上的大樹聽到鳥兒們的一番討論后耐不住寂寞了，他想要到城市里去看看到底有多精彩和華麗。大樹一路顛簸、一路欣賞終于來到了大都市，但沒想到城市里的快節奏和重污染讓他感到自己與現代化格格不入，于是大樹又想回家了……

充滿想象力的我們在這里可以找到屬于自己的奇遇探險和天馬行空。媽媽也很好奇的跟我一起讀起了這本書，媽媽說這本書對大人們來說也很有啟發，它使前路迷茫的年輕人在這里可以看到未來的方向和對人生的思考。大樹內心的無限糾結也展現了這個時代的困頓與特色。把出走與回歸、遠方與故鄉、夢想與現實緊密的結合在一起，有著深深的現實意義與哲學思考。

《一棵會走路的樹》不僅有意思更有意義，讀完后與媽媽這么一交流，小腦袋時而困惑，時而清醒，困惑的是未來的漫漫人生路充滿了很多的不確定，要自己去努力和爭取；清醒的是知道當下自己應該選擇做什么，在前進的道路上莫拐彎才會與自己的目標越來越近。

想走路的樹讀后感 (篇4)

《會走路的小房子》講的是一座有腳的小房子。剛開始這座小房子的脾氣很大，他經常和鄰居吵架，從不聽鄰居解釋原因，就氣吁吁地走了。

后來，來了一只胖鵝和一支花狗，他們想住進小房子里，可是小房子提了個要求：他要求胖鵝和花狗用一元錢買一樣東西能夠把他裝滿，就讓他們住進來。胖鵝買了一車草，但只裝滿了小房子的一個角落。花狗買了一百桶水，但水從小房子的窗門里流出來了。由于沒有裝滿小房子，所以花狗、胖鵝不能住進去。

在這之后，小房子爬過了一座又一座的山，蹚過了一條又一條的河，他身上的`油漆落了，門、窗壞了，腳上的皮鞋也爛了。這時他遇見了小翹辮兒——一個用友愛的燭光裝滿了他，并且重新使他成為一座散發著青草香味的綠色小屋的小女孩。小房子終于愿意接納別人，也愿意與他人分享友愛了。此時，他不僅感到溫暖與快樂，也對自己充滿了自信。

從這個故事里我懂了，要學會友愛、自信、尊重、接納等美德，它們都潛藏在每一個人身上。你閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒；你獻出一份溫暖，世界就多了一份溫暖。

想走路的樹讀后感 (篇5)

昨天看了《會走路的樹》后，讓我有很多聯想。我就由此談談釘子精神。

《會走路的樹》說的是南美洲有一種可以到處游走的樹卷柏。它到處游走的理由是希望能夠找到足夠的水分供養。當某地水分不足的時候，它就會把根從土壤里拔出來，卷起整個身體憑借著風的力量去尋找另一個水源充足的地方。當然，有的卷柏會在尋找水源的游走中失去存活的機會，而且這種機率無法估計。對此，有人認為卷柏的這種遷徙是不斷地給生存創造好的環境，也有人不以為然，認為卷柏不走也能生存。于是，有位植物學家就做了個試驗，將卷柏圈在一個水分充足處，隔絕了一切可能將它移走的條件。幾天后，水分開始減少，卷柏做好了再一次游移的準備，可怎么也轉不出這個圈子的時候，卷柏開始適應著將根深深地扎入泥土，隨后的長勢比任何時候都好。為卷柏找到了只要不見異思遷，充分適應環境才是最終解決生存問題的最有效的辦法。

卷柏不走的話它也能生存，只要它學會適應就行。而釘子從本質上講就是不動的卷柏，它具有的就是堅忍不拔，不放棄，也不見風使舵的精神。卷柏的游走狀態與人的生存方式以及學習、工作等極為相似。就萬事萬物的這種相對性而言，其實沒有所謂正確的處事方法和做人原則，只有適者生存，學會適應，也許就是最基本最重要的法則。作為一個學生，學習知識就是第一要務，而學習好并不是一件人人都能做得到的容易的事情，而每個人學習成績的好和壞也不是一成不變的。其原因就是每個人學習的方法和方式不同，對于那些成績較好的同學最有相同的地方，自己就是一顆不動的卷柏，努力去適應學習的環境，用釘子的勁頭去學習。

想走路的樹讀后感 (篇6)

暑假到了，媽媽帶我去新華書店買了好多書。其中，有一本書是我自己挑的，書名叫做《怪獸學校之會走路的森林》。

這本書講述的是幾個小伙伴勇斗怪獸的故事。這本書的主角是王曉磊、王宇飛、田貝貝、夏天、句（gou）芒、鳳凰和燭龍。怪獸之中也有好的怪獸。鳳凰和卓龍就是好的怪獸，他們都是小伙伴們的好朋友。他們和小伙伴們一起勇敢的挑戰邪惡怪獸西王母。句（gou）芒是一只善良的怪獸，但是，因為他非常喜歡大白皋一族，所以被西王母騙了，輕信了她。好在后來，他覺醒了，和鳳凰他們一起，最終打敗了西王母。

這本書中，王曉磊他們經歷了重重困難，歷盡千辛萬苦，中間還有誤解和矛盾。但是，他們都勇敢而堅強的克服了。我非常佩服他們的勇氣！同時，我還明白了一個道理，那就是，不要輕易的相信別人。要相信自己。

我決心，在今后的學習和生活中，不管我遇到什么樣的困難，我都要像他們學習。要做一名真正的勇士。

江蘇連云港贛榆縣宋莊鎮中心小學四年級:劉士喆

想走路的樹讀后感 (篇7)

讀了《楊紅櫻童話之會走路的小房子》我體會深刻。在這本書里，我知道：對小鳥來說，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對青蛙來說，幸福是一年四季都能唱歌。楊紅櫻阿姨用生活中的小動物描繪出了許多充實有趣有趣的童話，并告訴了我們大道理。

就說其中一篇吧。在《換了腦袋的老鼠》這個故事里，笨笨豬把一只生來就喜歡偷偷摸摸地過日子，從來不敢光明正大地去生活的禿尾巴小老鼠，帶進了一只有學問的貓的書房里，讓小老鼠嘗到了和感受到了一種他從來也沒有感受過的書香那其實就是知識，文明和思想的芬芳。因為有了這些偉大的書，有了知識和思想的力量，所以小老鼠就像換了腦袋一樣，再也不愿過那種見不得人的日子了從這個童話故事里，我看到了童話家那美好和明亮的想象力的光芒！

在結尾，還有鼴鼠媽媽講故事和駱駝爸爸講故事，我邊看邊沉浸其中，覺得有趣極了

啊！楊紅櫻的許多單純和優美的小童話，都可稱得上是德育童話。這些童話有的溫馨，有的幽默，有的歡快，有的傷感，但大都帶著暖暖的母愛之情。我發現每一篇故事都不是很長，卻充分地顯示出美育和德育的意義。

《楊紅櫻童話之會走路的小房子》真是太有趣太好看了！楊紅櫻阿姨，你的寫作水平太厲害了，我真佩服你啊！

想走路的樹讀后感 (篇8)

這個故事主要講述了，在一片大森林里，有一棵有25個年輪的樹，名叫茂茂，他有一個夢想：想當一棵會走路的樹。

茂茂請求伐木工人把他鋸下來，幫他實現會走路的夢想。伐木工人說，這要等到林場批準才行。

在等待林場批準的這段日子里，茂茂做好了行動。

他讓樹上的小鳥搬了家，向野兔打聽了下山的路。有一天，伐木工人鋸下了他，他把樹墩留給野兔做桌子，伐木工人把他拖進溪水，流往山下。沿途，他看見了許許多多美麗的風景，他高興極了，忍不住大喊：“啊！太美了！”

到了山下的林場，他看到許多聚成片的木料，身上貼著標簽。茂茂想：作為一顆樹，他的生命已結束。作為木頭，他的生命剛開始。

伐木工人鋸樹的時候，認出了茂茂，把它鋸成木片以后貼上了：“一棵上走路的樹”的標簽。一位木匠看見了，用它做了一輛木車，他靈活的奔跑起來。

一天，他在一棵樹下休息，碰到了野兔，野兔已經不認識他了。他告訴野兔自己是那顆會走路的樹。野兔替她感到很高興。

故事中：茂茂作為一棵樹，在伐木工人的幫助下，實現了他的夢想。用自己的樹墩變成了野兔的餐桌，樹身變成了一輛會跑的木車。

好詞有：枝葉茂盛、自由自在、到處走動、念頭、批準、搬家、后悔、溪流、鋸子、樹墩、聚集、標簽、杉木、柞木、安慰、嘎吱嘎吱、一絲一毫、滾動、整整齊齊、伐木、林場、光禿禿、筆直……

好句有：“這時一輛多么好的木車啊！筆直的車把，圓圓的車輪，厚厚的車身，哦，他和小野兔一樣靈活的奔跑起來。”、“他快樂的滾動著車輪上路了，他會永遠記得自己曾經是一棵想走路的樹。”、“茂茂是一棵枝葉茂盛的樹，在森林里生長了許多許多年。”

暗算讀后感1000字匯總

書籍可以帶給我們啟發，讀完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。寫讀后感是一種很好的充實思想的方式。寫出一篇怎么樣的作品才算是好的呢？以下是由我們為大家整理的“暗算讀后感”，相信能對大家有所幫助。

暗算讀后感【篇1】

在爺爺愛看的為數不多的電視劇里，《暗算》可以算作一部。因為爺爺的影響，我也跟著看了兩集，后來，就找來了原著看，結果發現，小說《暗算》是更加吸引我的。

書中有五個故事瞎子阿炳、有問題的天使、陳二湖的影子、韋夫的靈魂說和刀尖上的步履。每一個故事讀來都是那么精彩卻讓人感到心酸。

這些人是一群地下工作者，是神秘和秘密的存在。他們無法像常人一樣地生活、交流，所以也就注定了他們的孤獨、悲傷。然而，在這之外，他們卻有像常人一樣對感情的渴望。就像黃依依，就像阿炳，雖然在某一方面，他們極具天分，可他們是殘缺的。生活并不會如工作一樣帶給他們完美。最后，阿炳自殺了、黃依依被殺了，兩人都逃不過糾纏于世俗中那些瑣碎和無奈的情感。如同書里寫的：活生生的事實太多，而道理太少，所以堆起了很多我們經歷卻又說不清的事。

地下工作者們定然有著對國家和自己工作的絕對忠誠、絕對信仰，我知道他們有這么一種情懷，但卻無法理解。

作者麥家在《自序》里寫到：我知道，時代確實在變，日新月異地變，有些美德變成了迂腐，有些崇高變成了可笑，有些秘密變成了家喻戶曉。但我相信，有些東西，有些價值，有些目光，是恒定的，永世不變的。

或許，一切并沒有那樣復雜，他們有的，不過是最單純、樸素的情感，對信仰堅定、對諾言忠誠。而這些，恰恰是當下時代里，已被人們丟失和遺忘的。我們沒有這些，所以我們成不了他們，所以我們對他們和像他們一樣的人除去感動與敬佩之外，總會感到抱歉與尷尬。

回頭想想自己，也許無法有那么高尚的情懷，但有一些事情我想是可以去堅持的。比如在別人有困難的時候能夠幫他一把，在朋友取得進步的時候可以給她掌聲和鼓勵，在面對弱勢群體時，不再觀望嘲笑，而是報以和善的微笑只要每個人都心懷善意，那我們的生活也會變得更加美好。

暗算讀后感【篇2】

關于麥家的《暗算》，源于同名電視劇的深入人心。其實我看書很多是因為看了電視劇覺得很不錯進而想研究一下原著。《暗算》講述了具有特殊稟賦的人的命運遭際，書寫了個人身處在封閉的黑暗空間里的神奇表現。破譯密碼的故事傳奇曲折，充滿懸念和神秘感，與此同時，人的心靈世界亦得到豐富細致地展現。

聽風者、看風者、捕風者，光是這些詞匯都讓我對這本書充滿遐想。當然，這里指的風是指一些間諜性的行為，比如破譯密碼，偵察情報和實際的參與戰爭行為。一直對于這種諜的行為存有強烈的好奇，再加上最近多有諜戰主題的影視作品。看完這本書，我的內心抑制不住的感動和壓抑，我想象到我們能有今天的幸福生活，是犧牲了多少他們的幸福。

幾位主人公：瞎子阿炳，黃依依，陳二湖，老地瓜他們或終日滯留大山深處，或長年浪跡四方。滯留的如困獸，浪跡的如游俠。然游俠也是困獸，因為他們的內心極不自由。很難想像我們的身邊還有這樣一群人，他們的工作以國泰民安為終極目標，但工作本身具有的保密性又使他們自身失去了最基本的人身自由。他們拋妻別子，隱姓埋名，為國家的安全和人民的利益絞盡腦汁，暗算他人、他國，然而最終自己又被粗糲的世俗生活暗算了。終其一身，他們沒有自己的身份，祖國需要他們以什么身份出現，他們就是什么人，而何時變回真正的自己，唯有等待解密日的到來。

看風者篇，黃依依和安在天的愛情悲劇在這充滿解密的故事里尤讓我心緒起伏。這是一個破譯密碼的天才，也是一個勇敢追求愛情的女人，是天使也是惡魔，在那充滿著封閉、保守、破落的時代注定會是一個悲劇。因為愛，她選擇了她討厭的破譯工作。雖然他們心心相惜，但他名義上因車禍去世已辦過隆重公開喪事的妻子其實是因為組織上有新的任務所安排的煙霧彈，意味著他的妻子還健在，他怎么可能接受她。失去愛的她寄情工作，希望遠離傷地唯有盡快破譯密碼，她成功了卻因為知曉了他妻子未死這個組織上視為絕密的信息而被滯留在原地。他們不能在一起，但她還是結婚了，盡管不是她所愛，但她奪人丈夫最后被情敵失手殺死。但可悲的是最終他的妻子卻真的死在車禍之中這是怎樣的一種哀切，他都失去了

身在江湖身不由己，他們都是一群天才，天才又都是孤寂的，就像主人公所說的我們是一條看不見的戰線，是保證黨和國家安全的生命線。既然選擇了它，也就選擇了一種革命的人生。個人的利益、愿望、理想、前途都變得不再重要，像宇宙之中的塵埃，都要服從于革命的需要。因為革命他們失去了一切，甚至親情、愛情和友情。但他們得到了我們的尊敬，愛戴，想念，頌揚，鮮花。

在物欲橫流的今天，在世界觀、價值觀、人生觀遭遇前所未有沖擊的時刻，有多少人能保持單純的秉性和最初的夢想。那時的他們無名無利卻無私無畏，現在有多少人為名為利不折手段。時代在變，日新月異地變，但有些東西，有些價值，有些目光，是恒定的永世不變的，我相信。

當一本書看完讓人有感動或啟發我覺得作者就是成功的，雖然我沒資格作評價，我只想說，里面的每一個主人公讓我對很多事物有了新的認識。

暗算讀后感【篇3】

《暗算》是作家麥家一部關于密碼破譯的小說，榮獲中國茅盾文學獎。撇開小說的真實性，看過這本書，我有很深的感觸，特別是小說中的人物的奉獻精神。

整本書講述的是中國情報機構701的特殊人群的特殊生活，他們被封閉在一個山里面，基本上是與世隔絕。小說采用一種新的敘述方式，即直接引用采訪者的語言和作者自己的語言兩種不同的方式進行描述。麥家的寫作讀起來非常流暢，語言簡練，專業。

故事就只用了三種人的身份構成，一個是聽風者，第二個為看風者，第三個則是捕風者。當然，這里指的風是指一些間諜性的行為，比如破譯密碼，偵察情報和實際的參與戰爭行為。

聽風者用的是一個人作為主角，這人是個瞎子，名叫阿炳，這個阿炳從陸家村被帶到破譯局，主要是為了偵破敵國的密碼，從一千多組的摩斯密碼里聽出敵方的電臺，然后交給破譯者去解迷，為國家的安全提供有力的信息。當然，文中的阿炳簡直就是個天才，他用了不到三個月的時間破掉了敵方的電臺，令破譯局原來計劃一年完成的工作提前了許多。而這個人卻是敏感的，不容質疑的，他不愿意別人否定他的判斷，就象否定他生活的判斷一樣。這有些神經質，或者類似于瘋子的行為。在他倍受大家尊敬與膜拜，當然，他的缺點在于他經受不起任何的打擊，在他的妻子背叛他后，他選擇了自殺。這讓我想到，無論一個人有任何的優點，他的缺點很可能就是致命的，我們不可能同時擁有這樣的人，這樣的人太過于完美，于小說或者生活里都不太具有戲劇性，我們需要這樣的戲劇性，這就是第一篇聽風者里所吸引人的。

看風者指的是那些負責密碼破譯工作的人們，看風者這篇里，主角就是黃依依，她原來是數學家，打得一手好算盤而且還去美國留學回來的，在她的經歷里，或者對兩性之間的事情看得過淡些，或者這本就是人性的需要，但她又是心地善良的，她愿意幫人，當然，這里面包含私人的因素。我最感到可惜的是她和安在天之間的悲劇，后來她也因為奪別人的丈夫而被情敵失手殺死，但她表現的女人的天性使那個時代那些掩飾得很多的女人得到一種解脫，或者算是有了解放的例子。

捕風者里的故事講的是地下黨的故事，錢之江搞諜報，喬裝打扮，深入虎穴，最終以犧牲自我是的方式將情報送出去，講述了情報工作人員的危險與磨難。

讀完了整本書，我比較崇拜的是書中各種人物的獻身精神，在這個世界中，人都是各有所長，當能夠很恰當的發現自己的長處時，再加上終其一生的奮斗，那么這個人就沒有白白來人世上走一遭。無論是對國家，社會，家庭，還是一個個體的個人，最重要的不是自己擁有了什么，而是創造過什么，在人世上留下了什么。就像主人公所說的我們是一條看不見的戰線，是保證黨和國家安全的生命線。既然選擇了它，也就選擇了一種革命的人生。個人的利益、愿望、理想、前途都變得不再重要，像宇宙之中的塵埃，都要服從于革命的需要。

除了這些，小說還強調了一個詞，那就是孤獨。那種與眾不同，那些必須要永遠保密的事情和人們，哪怕對自己的家人，如果需要，是一生都不能說出去的。這種孤獨，除了在紅墻之內，在外界是無法被感觸到的甚至。《暗算》所講述的都是極端的人們，他們要不然就是極端的聰慧，極端的勇敢，極端的天賦，然而所有的這些，在這些人的一生中，所追求的永遠是超越，超越自己的極端。以及對周遭事情的無限處理上。這種超越自己的精神正是我們當代人所需要的。現在的我們應該有一種奉獻的精神，應該有積極的態度去應對生活和學習上的挑戰，傲氣如梅，佇立寒霜；清苦像茶，別有暗香。

暗算讀后感【篇4】

當我在選擇讀那本茅盾文學獎書的時候，我一眼就看到了暗算，一見鐘情的沖動想把這本書吃透，果然它沒讓我失望。暗算的作者麥家是我第一次接觸這位作者，所以我在底下又了解了一下麥家這位作者，畢竟知書先知人嘛。當我看到他的簡歷時我就了解到了他為何可以寫出這樣優秀的作品，長期的軍旅生活以及他大學所從事的專業決定了他對這份職業的特殊了解。從他的筆觸中就可以感受到他對軍旅生活的回味，是他把我們帶到了一個無人知曉的全新的世界。

暗算這本書講述了一個秘密的軍事情報機構701，它的存在是大多數人不了解，不知道的。就這樣的一群特殊的人被封閉在一個特殊的山中，與世隔絕。701這個組織分為聽風者，看風者，捕風者3類機構，他們的任務主要是密碼破譯，情報收集和特殊行動。

大家之所以愛聽故事，是因為故事里的人發生著不同尋常的事，越是巧合，越是神奇，觀眾也就越呼較好。很顯然麥家是一個會講故事而且可以講好故事的作家。在他筆下的701是不僅是一個神秘的情報組織，更是一個神人的匯聚之地，他們特殊的超人技能讓大家看的直喊過癮。瞎子阿炳就是麥家第一位所描寫的神人。人們常說當上帝為你關上一扇門，相反他會為你開一扇窗。這話在阿炳身上是一點也不摻水分。阿炳在陸家村被大家認為是一個又瞎又傻的人，但是他的聽力是常人遠遠不及的，他的使命是被注定了的。他還具有過耳不忘的超強記憶力，在村里無論什么事情都被他知道的一清二楚。這樣的一位奇才只要劍走偏鋒定能光芒閃耀。701的出現讓這位奇才可以脫鞘迎敵。進入701他好像就是天生為701所生的天選之子，他快速的適應工作環境，強大的聽力與記憶力更是他在情報戰爭中的銳器。入職不久他就立下汗馬功勞-成功破譯了國民黨高級軍事機密的電臺。他幾乎憑借一己之力就將國家的危難化險為夷。但是我們總說物極必反，月滿則虧。自然阿炳也不是例外。在大家都為阿炳功績感到無比自豪時，上帝便給了他一個伊甸園的蘋果，大家原以為阿炳需要愛情來滋潤，可這世上又有幾人會徹底的明白傷你最深的人往往就是你最愛的人。阿炳的妻子出軌懷上了藥房老李的孩子，阿炳雖然瞎，但他耳朵不聾啊，何況他也不傻。再加上他極強的自尊心與陸家村傳統的雙重影響，最后他選擇了自殺。一個天才的死亡必然會激起層層波浪，可是斯人已逝，愿阿炳走好。

高銘曾寫過這樣一本書，天才在左瘋子在右。通過這本書我們可以直觀的感受到天才一定是異于常人的存在。他們是一半天使一半惡魔的存在。熱情，自傲，聰慧，狂野，專注，古怪，用這些詞形容他們一點也不為過。書中看風者一章中黃依依就是這般的存在。她生性浪蕩，狂野不羈愛自由，放縱于犬聲酒色之中，但同時她還是701傳奇的人物，她的存在令敵人聞風喪膽，令國家可以吞下一顆定心丸，就這般尤物的存在，為我們這些讀者演繹了一番精彩的大戲。她曾是馮諾柯曼的助手，也曾與蘇聯數學家進行過深度的學術研討，同時她過人的才智和深厚的數學底蘊令她與701結下不解之緣。她的風流與傲立于世的態度，定會與這個世界的法則碰的頭破血流，如果我們普通人的話，會慢慢的把自己的棱角漸漸磨平成為河底下最普通不過的一塊鵝卵石。但是天才總是與這個俗世格格不入，他們的性情正是由于與我們不同，所以往往他們才能去創造奇跡。同時他們也要忍受來自與他人不同的痛苦。黃依依這樣的天才同樣也逃不過老天這般的捉弄。她風流成性，企圖通過男人的刺激來填補自己內心的空虛，風流造就了她，同樣也毀掉了她。她插足他人的婚姻，導致前妻報復，最終一尸兩命，悲劇重現。

這些傳奇的故事令我們深深的震撼，無論是701的存在還是這些神人般的存在都是我們無法想象得到的。這些工作人員夜以繼日的攻關難題為的就是民族大義與國家安危。這讓我想起一句話，哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負重前行。

暗算讀后感【篇5】

關于《暗算》，讀完后一直沒寫感想，主要是想讓自己靜一靜，那些天賦異常的主人公，瞎子阿炳，安在天副院長，周總理親自點名回國的黃依依，象老牛犁地，在破譯崗位上耕耘一生的陳二湖……他們終年滯留在大山深處，為了國家安危，絞盡腦汁，尋找破譯對方，”暗算”對方的方法，并將此作為自己堅定的終身信念。

他們是一群苦行者，他們是一群朝圣者，為了組織的召喚，國家安危的需要，他們心甘情愿奉獻了一切，包括愛情榮譽和健康。他們是人，但失去了一個過正常人生活的權力，也因為他們都是一個個活生生的人，有七情六欲，有自己的個性愛好，在這矛盾，扭曲，變態的狀況下，他們在”暗算”別人的同時，也被自己那些秉性所”暗算”。

時代在變，觀念在變，與那個特殊年代相比，或許有些崇高變得失去了光芒，有些想法變得有些可笑，有些話現在聽了有些”高調”。但我堅信，一個國家，一個民族，總還會有那么一些人，執著堅守著那份價值觀，總還有一些人，甘愿受苦，為了心中那份信念，默默奉獻著，燃燒自己，照亮別人。他們是這個國家民族的脊梁！

《暗算》寫得最奇的是瞎子阿炳，寫得最感人的是陳二湖，寫得最生動的是黃依依。寫的最有領導風范的是安院長鐵部長……由于最后一章《韋夫靈魂說》，可能自己水平有限，沒能理解作者的意圖，感覺有點牽強，故給四星。

《暗算》看完了，想寫些讀后感，但不知從那里說起。先說說整本書的印象，除書的序曲外，作者是按照《聽風者》《看風者》《捕風者》的結構著重描寫了瞎子阿柄，黃依依，陳二湖及越南人韋夫的故事。

看完最后一頁，可能領會作者意圖不深，總感覺”瞎子阿炳””有問題的天使””陳二湖的影子”三章說的都是701單位的人和事，有些人物如鐵部長，安院長，陳二湖等，在前面三章都有出現，只是敘述重點不同，他們都是天賦異秉的愛國者，為了國家安危奉獻一生的革命者。結構很通順，細節描寫的手法，心理觀察的深度和精度都相似，唯獨最后一章”韋夫的靈魂說”，既不是701單位的人，也沒有前面幾章人物情感，細節特點的豐富和深度。

從《聽風者》《看風者》《捕風者》三個主旨說，如果說瞎子阿炳是聽風者，那么，黃依依應該是捕風者，而陳二湖應該是看風者，前面三個都是對密碼的解鎖，如果將”風”籠統理解為情報，越南人韋夫是借尸送情報，最多是送風者。

說這話，真的有點斗膽了，但絕沒有對作者的不敬。只是自己太崇拜阿炳，黃依依，陳二湖這樣的人了，如有不妥，還請批評指正。

我感覺整個書中，《有問題的天使》寫的最成功。天使，太完美了，就僅僅是天使，有問題的天使，才讓人可親可信，才是最完美的。

無論是黃依依，還是安在天，包括鐵部長等都描寫的很到位，尤其是黃依依這個人物，情感糾葛的內心喜悅與痛苦，工作與愛情，組織的期望和個人心理活動描寫的非常生動。她的家庭背景，成長過程，超人天賦，作為愛國學者，身上流露出的那種與常人不同的率真和秉性，刻畫的有血有肉，栩栩如生，讓人可信可敬。這里也順便為鐵部長，安副院長等701單位的領導點贊，在當時極左思潮下，這些領導還敢于面對黃依依這樣的人才網開一面，頂著上面壓力和下面的非議，一切以破譯密碼為根本，這種尊重人才的精神和領導作風真是難能可貴。

最后，想說的是，無論瞎子阿炳，黃依依，陳二湖，哦，還有那個阿炳的老婆，安在天的妻子小雨，他們都是值得我們永遠敬仰的人，他們除了有超人的天賦，更有堅強的愛國信念，對組織的絕對信任，在那個特殊年代，他們把自己全部無私奉獻給了自己從事的事業，為了祖國的安危，他們舍棄了自己的一切。可能現在在常人眼里，他們那種對組織對事業的絕對忠誠是無法想象，甚至認為有點”傻”，但真是有這樣一批人，支撐著國家的安危，民族的希望。在今天，我仍然相信這樣的人還是有，他們默默無聞，在大漠深處，冰山之巔，科研機構中，為了心中的信念，無怨無悔，終身堅守在自己的崗位上。前不久，我們一架戰斗機失事，機上的烈士連姓名都沒有公開，他們就是我們共和國的脊梁，是一群大寫的人。

暗算讀后感【篇6】

讀《暗算》讀后感1000字：

寫《暗算》的讀后感，一定會順手帶著《解密》，因為這兩本書都是在寫密碼，都是在寫天才。天才啊，讓人難以理解，難以想象，甚至難以置信。瞎子阿炳和黃依依的故事是細寫的，陳二湖和胡海洋的故事是側寫的。解密里的容金真詳寫到從他的小到他的瘋。

于是乎，我們從詳到略，從正面到側面，讀到了這些天才的故事，但即便這樣，我們還是不能理解天才的世界。他們那么神秘，那么強大，但又那么脆弱，那么難以讓人琢磨，甚至這些人的終點也都異于常人。

黃依依的故事，篇幅最長，當時也最令我不解。我不明白，黃依依的天才與她的情愛觀有什么關系。她到底真的愛安在天嗎？她和王處長、和張國慶又是什么邏輯？出于什么心理？最后連黃依依的死，都極其讓人唏噓，她到底還是敗在了情債上，來了這個報復。我不明白，不明白，不能理解為什么黃依依會是這樣的風格，會是這樣的結局。似乎她這樣的天才，應該白璧無瑕，光彩照人，為什么最終她會死在一份情債里？

當陳二湖的故事開啟，我逐漸的明白了黃依依，也明白了瞎子阿炳為什么會自殺，更明白了容金真為什么會瘋。

因為他們是天才，天才是什么人？他們不需要向任何人交代自己，因為任何人都夠不到他們的高，任何人都探不到他們的深。他們不需要向誰解釋，不需要向誰挑戰，他們是天花板一樣的人物。天才唯一需要的是向自己交代，他們唯一需要挑戰的只有任務。

一個只需和任務對話，只需和自我對話的人，他們的世界該是多么單純啊。他們的任務是極致的復雜與詭異，他們的內心又是如此的簡單和純粹，他們成了天使與魔鬼的結合，面對任務，他們比魔鬼還要狡詐，不然參不透魔鬼的伎倆；他們的內心卻又比孩童還脆弱還單純，他們容易瘋魔，容易癡狂，容易折斷。

而我們普通人，卻極容易給他們打上標簽，就像陳二湖的孩子，哪怕再愛，也不能夠理解陳二湖的世界之萬一。陳二湖最終因為又回到了破譯崗位，才恢復正常，但也正是因為又一次成功破譯而心臟病發。這就是天才的歸屬——天才，與這世界格格不入——只有回到他們的世界，終結在那里，才是他們的盡頭。

當讀過那么多天才的故事，才驀然發現——人，越是普通，越容易丟掉純粹。瞎子阿炳，因為知道了真相，選擇自殺；黃依依因為一份認定，被情債所禍；陳二湖因為一份癡狂，驟然消逝；容金真因為一個疏忽，瘋魔成癡；韋夫似乎命運使然，成了局中道具。

這些英雄，本身就是秘密的一部分，于是乎，他們只是被少數人知道和承認的英雄。這些天才，他們的才能被用在了秘密上，于是連他們的成果也成了秘密，連他們的榮耀也成了秘密，連他們的奉獻也成了秘密。他們理解自己的使命，安于在挑戰中燃燒自己，更淡然于世人對自己的評價。阿炳理解不了這世俗的世界，黃依依不屑于大多數人的觀點，陳二湖回歸不了這普通和安逸，容金真更是承受不了筆記本的丟失。他們的腦中不被世俗所擾，只被密碼所牽，他們只專注于密碼，密碼之外都是小事！——這是他們的一份純粹，極致專注的反面，是極致的不在乎！他們不會把心力浪費在別處，這也是我理解了黃依依的原因。世俗的情愛觀，她無心理解也無心妥協，有人說她放浪，有人說她淫蕩，我想說，她其實極簡單極純粹，她把張國慶的妻兒弄回來，再到她突然和張國慶結婚，前后矛盾，她只說她當時和現在想法不一樣了。就這么簡單。她無心去理解我們普通人的價值評價，也不屑于去理解，更不在乎任何評價，因為她是天才啊，她需要誰去肯定她呢？如果做一個比喻，我想只有她自己的倒影可以迷住她——極致專注的反面，也許應該說是極致的自我。

而我們普通人，根本沒有什么極致的關注，于是乎，我們的心力被無限分散，我們在乎的事情無限多，我們得到的成果與天才相比簡直是無限小，或者說微不足道。但我們又無限在意評價，所以我們普通人，實在是缺乏純粹——沒有極致的專注度，卻有極多的評價、極多的標準、極多的在乎！

孰不知，我們在乎的越多，所面對的真正的自我越少！

暗算讀后感【篇7】

書中有五個故事——瞎子阿炳、有問題的天使、陳二湖的影子、韋夫的靈魂說和刀尖上的步履。每一個故事讀來都是那么精彩卻讓人感到心酸。

這些人是一群地下工作者，是神秘和秘密的存在。他們無法像常人一樣地生活、交流，所以也就注定了他們的孤獨、悲傷。然而，在這之外，他們卻有像常人一樣對感情的渴望。就像黃依依，就像阿炳，雖然在某一方面，他們極具天分，可他們是殘缺的。生活并不會如工作一樣帶給他們完美。最后，阿炳自殺了、黃依依被殺了，兩人都逃不過糾纏于世俗中那些瑣碎和無奈的情感。如同書里寫的:“活生生的事實太多，而道理太少，所以堆起了很多我們經歷卻又說不清的事。”

地下工作者們定然有著對國家和自己工作的絕對忠誠、絕對信仰，我知道他們有這么一種情懷，但卻無法理解。

回頭想想自己，也許無法有那么高尚的情懷，但有一些事情我想是可以去堅持的。比如在別人有困難的時候能夠幫他一把，在朋友取得進步的時候可以給她掌聲和鼓勵，在面對弱勢群體時，不再觀望嘲笑，而是報以和善的微笑……只要每個人都心懷善意，那我們的生活也會變得更加美好。

暗算讀后感【篇8】

整本書講述的是中國情報機構701的特殊人群的特殊生活，他們被封閉在一個山里面，基本上是與世隔絕。《暗算》整部先說都圍繞著幾個詞在展開：數學天才、算盤、下棋、破譯密碼。小說采用一種新的敘述方式，即直接引用采訪者的語言和作者自己的語言兩種不同的方式進行描述。這部小說還有同名電視作品出品，但我沒有看過。麥家的寫作讀起來非常流暢，盡管語言描述沒有沈從文文字的華麗，也沒有余華設置的迭起懸念，但是他的語言簡練，專業。

小說梗概上分為三大部分，竊聽機構，解密機構和特務機構，上部主要講了瞎子阿炳的故事，中部講了黃依依和陳二湖的故事，下部的主題是韋夫的靈魂說。阿炳的故事給我最大的感觸就是奉獻與忠誠。阿炳的奉獻就是將自己的能力全部奉獻給了組織，盡管他只是一個聽力超群的瞎子。他的忠誠體現自己對待組織的忠誠和對自己母親的孝心，同時也要求他人對自己能力的肯定和自己妻子對自己的忠誠。阿炳的死讓我感到很凄慘。不能說他的死是誰的錯。看罷這個故事，我同情阿炳，也同情阿炳的妻子。她是愛阿炳的，她也為阿炳考慮，阿炳沒有生育能力，但是又認為自己和妻子睡過后就該有個孩子，自己的母親就能夠抱孫子了，她只能和自己不喜歡的人睡覺，進而懷上孩子，可惜的是阿炳的聽力實在太好，而阿炳自己又是那么的執著。也許正是這樣的結局才能達到小說想要的效果。

我最喜歡讀的還是解密機構的故事，這個與數字打交道的機構，深深地吸引了我的眼睛。尤其是黃依依那段，也許我對于充滿科學家氣質的“瘋子”就是比較向往和崇拜的。黃依依被稱作“有問題的天使”，她有留學的經歷，同時自身的數學能力是毋庸置疑的，但是她的留洋使她的作風在當時開來是不能接受的，也是由于她的作風最后斷送了她短暫的一生。小說中，她敢愛敢恨，這正是我們現在所需要的一種精神。她的天才使她在工作中得到一至的好評，但是我個人認為，她的工作正是出于一種本身的熱愛。天才的結局都是悲慘的，至少在《暗算》這部小說是這樣的。陳二胡也是一個解密工作者，他對于“那件事”(指的是他說夢話解密的事)絕對保密感觸了我，也許那是他的信仰。信仰對于我們當代人來說是缺乏的，只有有了信仰，我們在學習、生活和工作中才能不畏挫折。陳二胡把自己的一生都獻給了組織，即使是他退休后。雖然過了一段時間的好日子，也迷上了一段時間的象棋，但是最終還是組織解決了他的心病，他最后也是在組織中結束了自己的生命。

下部的故事有很大的懸疑的成分。故事以一個越南人的第一人稱敘述，從他生到死后進行展開。故事中說死后靈魂是存在的。韋夫死后，尸體被呂處長拿去冒充另外一個中國名叫海洋的參謀，并被誤認了30多年了，以后還會被誤認。也許這正是說明了特務工作的內涵。作為一個特務，自己是沒有身份的，他們的都有無數個身份，但都不是自己的身份，他們要做的一切就是完成任務。這個故事給我的感觸就是特務的奉獻精神。

讀完了整本書，我比較崇拜的是書中各種人物的獻身精神，在這個世界中，人都是各有所長，當能夠很恰當的發現自己的長處時，再加上終其一生的奮斗，那么這個人就沒有白白來人世上走一遭。無論是對國家，社會，家庭，還是一個個體的個人，最重要的不是自己擁有了什么，而是創造過什么，在人世上留下了什么。除了這些，小說還強調了一個詞，那就是“孤獨”。那種與眾不同，那些必須要永遠保密的事情和人們，哪怕對自己的家人，如果需要，是一生都不能說出去的。這種孤獨，除了在“紅墻”之內，在外界是無法被感觸到的甚至。《暗算》所講述的都是極端的人們，他們要不然就是極端的聰慧，極端的勇敢，極端的天賦，然而所有的這些，在這些人的一生中，所追求的永遠是超越，超越自己的極端。以及對周遭事情的無限處理上。這種超越自己的精神正是我們當代大學生所需要的。現在我們大學生應該有一種奉獻的精神，應該有積極的態度去應對生活和學習上的挑戰。

讀后感女兒1000字匯總

作品里精彩的文字打動了無數讀者，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。如何動筆寫好作品的讀后感？下面是編輯為大家整理的“讀后感女兒”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

讀后感女兒篇1

暑假里，我讀了《安徒生童話》里《海的女兒》這個故事，我明白了許多。

《海的女兒》這個故事主要講了海的第六個公主喜歡上了陸地上的王子。她向巫婆討要能夠變成人類的藥，但巫婆要求她把自我悅耳動聽的聲音給巫婆，公主毫不猶豫地同意了。巫婆又警告她，必須要得到王子的愛，否則王子和別人結了婚，她就會變成海上的泡沫。

由于種種原因，她沒有得到王子的愛，而是要看著自我心愛的王子和別人結婚。就在她悲痛欲絕，立刻要變成泡沫的時候，姐姐給她一把刀并告訴她，只要把王子殺了，王子的血滴到她自我的腳上，她就能夠變回人魚，回到大海。可是她沒有這么做，最終消失在海面上。

《海的女兒》這個故事感動著千千萬萬的讀者，我也被她感動了。在她消失的瞬間，我流下眼淚。她的勇敢、她的堅強、她寧愿犧牲自我也不傷害別人的高貴品質值得我們學習。

海的女兒讀后感心得范文4

藍藍的大海下頭，有一個海國，里面有6個海公主，她們都很美，其中有個最漂亮的，她們跟老祖母住在一齊，6個公主最喜歡聽老祖母講人類的故事，老祖母說她們15歲就能夠到海面上看人類。

最小的公主15歲那天，剛好王子16歲生日，小公主晚上游到了海面，暴風雨來了，小公主救了王子的命，她躲在礁石后面，待王子醒了的時候，看到了一個漂亮的女孩向他走來，認為是這個女孩救了自我。

小公主經常游到海面上，想去見王子，可是再也沒有見到他。她和巫婆許愿要一雙美麗的腿，代價是她沒有聲音。最終她來到了海面上，見到了王子，可是王子要結婚了，她跳了一曲美麗的舞蹈送給王子。當每個人都睡覺的時候，5位姐姐游到海面上，給了她一把尖刀，說只要她刺向王子的心臟就能重回海里，小公主不忍心殺死王子，扔了尖刀，自我跳進海里。她一點也不怕死亡，天堂的人好像在說，你擁有一顆善良的心，你將有一個不滅的靈魂。

我們要向小公主學習，做一個善良的好孩子。

讀后感女兒篇2

內容簡介：這是一本關于愛的大人故事書。三十歲的作家郝連，獨居上海，在失去寫作激情的同時，也失去了生活的勇氣。于是他決定結束自己的生命，而在死去的一剎那，他恍惚看見了一個小女孩的身影。醒來時，他發現自己來到一個偏僻的小站，一個小女孩正在站臺上等待從來沒有見過面的爸爸。這是一個被遺忘的地方，除了女孩和一個守護森林的老人，只有綿延無盡的森林和不知道什么時候會來的列車。郝連在這里，開始書寫他生命中最后一個故事。在敘述的過程中，他驚異地發現，有一些東西在他的故事中蘇醒，那是他曾經的青春中犯下的錯誤和傷害過的人，他發覺這個小女孩就是自己的女兒。然而女兒卻消失在了故事里……你沉沉地睡去，我漸漸地醒來，這是真實的世界嗎？別問我，我真的不知道。

沉睡的女兒讀后感，來自當當網上書店的網友：如果故有顏色的話，那么這個故事不是那種濃稠的黑色調或者無力的灰色，不是艷麗的朱紅或草綠，如同書的封面，這是一部暖色調的，淡淡的并不張揚的故事。故事從“我”的“死亡”開始，身患絕癥，而又靈感枯竭無法創作，生命此時仿佛毫無意義，不如就此結束…… 醒來時，卻是一列火車上，仿佛闖入童話世界的愛麗絲，遇到了在站臺等待父親的女......

沉睡的女兒讀后感，來自卓越網上書店的網友：從小就聽人說故事或者自己閱讀，那些故事帶來享受，教給知識的同時，它更主要的是帶給孩子對這個世界起初的認識。什么是善，什么是美好，什么是勇氣，這些東西在人生成長的過程中不可或缺。每個人心里，多少都會有這么一個影子，或許是女兒，或許是男孩，但善良和美好... 展開>> 哥舒意 1978年出生，25歲開始寫小說。 2006......

讀后感女兒篇3

《海的女兒》是一則愛情故事嗎?有可能。那么她僅僅是一則孩子們喜歡的童話愛情故事嗎?不一定。當然，這則故事最打動人的一定是小人魚那純潔而又崇高的愛情觀。

每次重溫《海的女兒》，我便愈發感激安徒生，感謝他為我們的心靈創造了一個美麗的棲息地。雖然這是一個讓人傷心落淚的悲劇，但給那些依舊默默固守美好價值觀的人以無比堅強的信心：這個世界上仍然有一種崇高的東西值得我們去相信，去盼望。

在小人魚公主身上，讓我們找到了一種尋覓已久的率真品質。這種感覺在我們生活的年代里顯得那么珍貴，讓人覺得如沐春風，如嗅芝蘭，久久回味而唏噓不已。小人魚有五個姐姐，她們喜歡的是“用她們從沉船里所獲得的最奇異的東西來裝飾她們的花園”。而小人魚喜歡的卻是“像高空的太陽一樣艷紅的花朵”和“一個美麗的大理石像”(這尊石像代表一個美麗的男子)。和幾位姐姐們喜好追求物質享受相比，她要追求的卻是光明和愛情。當她遇到了自己深愛的王子，并且費盡周折救起了落海遇險的他之后，自己卻“遠遠地向海里游去”，“好使誰也看不見她小小的面孔”。她并沒有想讓王子感激自己從而最終愛上自己，只是“決不能讓他死去”，而寧愿讓自己“非常的難過”。

小人魚追求的就是“靈魂”!“在三百年以后，你就可以為自己創造出一個不滅的靈魂。”安徒生的另一篇童話故事《光榮的荊棘路》所表述的;“人類啊，當靈魂懂得了它的使命以后，你能體會到在這清醒的片刻中所感到的幸福嗎?在這片刻中，你在光榮的荊棘路上所得到的一切創傷--即使是你自己所造成的--也會痊愈，恢復健康、力量和愉快……這條光榮的荊棘路，跟童話不同，并不在這個世間走到一個輝煌和快樂的終點，但是它卻超越時代，走向永恒。”

《海的女兒》揭示生命的意義：追求自己的“靈魂”--人與人之間充溢著真善美的愛!愛是一扇窗，打開后既有春風，也有秋雨;愛是一盞燈，驅散黑暗，溫暖心靈。少年人會從愛情里找到愛，中年人可以從友情中發現愛，老年人能夠從親情中感悟愛。愛之傷不在于因愛而受苦，而在于不再相信。愛之痛不在于有所失去，而在于不再盼望。愛的意義不在于為自己得到，而在于為他人奉獻。愛的內涵，付出了才會懂得。愛的全部奧秘，就是永遠的相信并對此永生不悔!我始終相信，我們必會在愛的懷抱里，走向永恒的真…

讀后感女兒篇4

幾個星期，我看了一個童話故事——《海的女兒》它講述一個人魚和人之間的動人故事。讓我最感動的幾段，就是王子和小人魚之間發生的那一幕幕。

我覺得，小人魚是一條心地善良的“美人魚”。當她的六個姐姐用自己漂亮的頭發，從巫婆那換來了一把可以讓小人魚重生的尖刀。只要小人魚把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是我，我一定不會辜負姐姐們的期望，會把王子殺死。但她并沒有這樣做。因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人魚寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚的心靈是多么純真。善良啊！

我不知為這個故事，為那條善良又可憐的小人魚流了多少淚。一個人為了自己所愛人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的偉大！可我們平時在班中為了一點點小事而斤斤計較，甚至動起武來。當在小人魚面前把自己的心靈抖露出來，是多么的羞愧啊！

小人魚，你雖離我那么遙遠，但我覺得你那么近，近得貼著我的心，因為你純潔的心靈已讓我與你結下了不解之緣。為了實現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。這是一個美麗而憂傷的故事。小美人魚為了追求人的高潔和不死的靈魂，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種的痛苦，最終在希望幻滅之時，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人。當年曾經問自己：這樣值得嗎？年幼的我當然無法明白這個故事的真諦。即使是今天，每當這個問題浮現，答案仍不清晰。長大后，學習壓力使我喘不過氣。別人都說一份耕耘一份收獲，付出的總有回報。登錄作文網，你也可投稿。

然而，有時我明明付出努力，卻無所收獲。還深深記得那次考試：夜以繼日地刻苦，換來的卻是不可接受的低分。我開始埋怨上天的不公平，我開始放棄原本的努力，無論做什么事，都顯得有所松弛。媽媽看著我的變化，意味深長地對我說：“再去讀一讀《海的女兒》吧，你一定會受益匪淺，你會為自己現在的表現感到羞愧。”我真的會羞愧嗎？我再一次翻開了那本書。當故事中的一個個章節、一句句話，甚至是一個個字，再次進入我的眼簾，我感到一股甘泉涌入心田，她象初春的第一抹陽光，使我的心豁然開朗。我佩服故事中的小美人魚，她追求美好的目標，但對于追求過程本身的看重，遠勝于結果。而我看重的卻只是結果。一點點困難，已然使我退縮。但這點痛苦，對于小美人魚來說，算得了什么？她的每一步都象是在刀尖上行走，但她始終沒有放棄。即使是在追求的目標已沒有實現可能的時候，她仍在前行。難道美人魚真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎？不，她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚失敗了，她沒有成為人，但在精神上她至高無上，蕓蕓眾生望塵莫及。是的，無論怎樣，你努力地追求，為了實現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。

那時，還不懂愛情，也不敢談愛情，所以沒有太深的感觸，只有些模糊的感覺到這是一個凄美的愛情故事。后來，讀出了滿腹的辛酸和嘆息。《海的女兒》講的是童話中的愛情，是現實中沒有或少有的愛情。是啊，生活中有多少人肯為了愛情像美人魚一樣犧牲甜美的聲音，而換來的是每走一步都如刀割般的疼痛。即便這樣痛苦，為了王子她還要臉上帶著笑旋風樣狂舞。如此的付出，小美人魚也沒有贏得愛情。當王子挽上自以為心愛的公主時，小美人魚就要化為泡沫，此時，善良的美人魚除了對王子與公主的祝福，竟然毫無怨言。讀到這里，我的眼淚止不住的落下來，幸好美人魚沒有化為泡沫而是變成精靈，否則，我會覺得這個世界的不公。

我們這些凡人，是不是也如王子一般面對真愛、大愛卻識別不出，置若罔為，辜負了愛情呢？讀過一篇叫《碎心魚》的文章，講的是一個男人，厭煩自己低眉順眼的妻子，憑著年輕成名隨心所欲，紅白玫瑰、舊愛新歡流水樣穿梭。妻子的日記清楚地記載著男人的每一次外遇，卻從來沒有勇氣說出，一如既往的愛著男人，伺候著男人。上帝曾說過，有一種魚，它一生只能愛一次，當愛人離它而去時，它就會因為心碎而含淚死去。妻子終是如碎心魚一樣在“苦哇”、“苦哇”的喃喃中死去。失去妻子，失去溫暖與關愛的男人大徹大悟，他的后半生也如碎心魚一樣了。

愛情，本是純潔而高貴的。可是，權勢可以讓愛情浪漫生動，誰人不向往有權勢的愛情！所以，每個女人都希望遇到愛他的王子，每個男人都渴望碰上愛他的公主，王子并非英俊，公主也并非美麗，權勢才是愛情的基座。所以《灰姑娘》的故事時代流傳，靠愛情改變地位是世世代代歷久彌新的夢想。我們深陷在權勢的迷霧里卻以為得到了甜美的愛情，就像《海的女兒》中王子愛上公主。在愛情的歷程中，你是否也傷害了為愛付出的美人魚？擁抱真愛，你是否會被欲望阻隔？

在清晨，在黃昏，我不斷地在草叢中，在樹葉間，在空氣里尋覓，我想找到美人魚變成的那個小精靈，她純潔的心靈如甘露般滋潤著我的靈魂，使我對這個世界依然充滿向往，充滿熱愛和依戀。

讀后感女兒篇5

內容簡介：胡瑛在家舉辦一個宴會，邀請許多以前的女同學來參加。宴會上，每個人講述著自己的故事。宣淑被無情的丈夫拋棄，嚴素認為宣淑太軟弱缺乏手段，向眾人講述自己怎么制服丈夫。校長向大家講了來了一會就回去的高華的虛偽，她邊鼓吹“婦女運動”邊過著奢侈糜爛的生活。朱雯因為拒絕股東少爺的侮辱而失去工作。徐玲丈夫的來信，信中告訴大家徐玲已經去世。老校長又講了徐玲因賭博導致悲慘結局的經過。復云是個之聲的播音員，丈夫因患肺病而死，孩子也不見了……

《女兒經》讀后感，來自文軒網上書店網友：別開生面、構思巧妙，以一個簡單的線索，貫穿了八個獨立的小故事，真實地寫出當時社會形形色色的婦女生活。

女兒經的讀后感，來自當當網上書店網友：看到這個名字,讓我想的是古時代《女兒經》。《女兒經》是中國古代對女子進行思想道德教育的教材，它以預防“閨門之教不先，而倫常因以衰薄，女婦未聞訓誡，雖賢者質美，罔知大義。愚者狃于習稟，益成驕妒，又何怪哉”為目的，系統規定了女子為人處世的行為準則。而影片《女兒經》呈現出豐富多彩的色調和風格的悲喜劇。

[最新]南京南京讀后感1000字匯總6篇

我們在學習中，讀完書或文章，都可以去嘗試寫一寫讀書筆記或讀后感。我讀了幾本書，其中最讓我難忘的是作品這本書，它讓我受益匪淺，感動至深。一篇文章，可以找出許多感點，我們在寫讀后感時，可以不拘束特定的格式。可能你現在正在為作品讀后感而煩惱！讀書筆記吧編輯現在向你推薦南京南京讀后感，可能你會喜歡，歡迎分享。

南京南京讀后感篇1

1937年12月的南京，彌漫著一種頹敗和絕望的氣氛。在淞滬會戰中冒死戰斗的將士們，到了南京都成了膽小鬼，強大的日軍磨滅了他們所有的反抗意志。宋希濂部擋在城門，卻擋不住潮水一般的殘兵敗將。十幾名日軍在教堂發現了無數難民，其中還有超多的中國軍人。日軍恐懼的叫援兵，可中國人根本無意抵抗，麻木呆滯的舉起了雙手，日軍的幾聲槍響就使他們徹底崩潰。遠景中，孫中山的銅像被拉到，一齊倒下的是整個中國嗎?

不是。殘兵連在廢墟中做著最后的抵抗，頑強的抵抗。最終，隊長陸建雄無力的說：兄弟們，守不住了，散了吧。沒有人離去，直至被俘。這群鐵骨錚錚的漢子在子彈穿透胸膛的前一刻齊聲吶喊：中國萬歲，中國不會亡。這偉大的一幕讓我不禁想起張自忠將軍犧牲前的話：只要我等堅決抵抗，以我五千年之浩瀚中華，絕不會亡于三島倭奴之手。中國是堅韌的，中國人的抵抗從來沒有停。

但在當時的南京，抵抗終不是主旋律。畫面中，無數投降的士兵和平民從各個方向被驅趕至一齊，被淹死，槍殺，活埋，燒死，如退潮一般倒下，畫面殘酷的令人目不忍視。南京，真正的地獄。南京已死，安全區是唯一一塊尚在茍延殘喘之地，拉貝以其納粹的身份保護了一小批難民。日軍發現安全區有超多女人便前來索要100個，江老師和拉貝無奈答應。當姜老師哭著說出這個決定時，妓女小江第一個站了出來：拉貝先生，我去。她從容的轉身，驕傲的回頭，以她特有的方式做著最勇敢的抵抗，證明著中國的頑強。

整部影片彌漫著一種殘酷的壓抑和絕望，只有結尾才稍稍燃起溫暖的期望。被角川放走的小豆子在原野上肆意的奔跑，大笑，代表著中國的期望，明天雖然依舊殘酷，但期望已經傳遞下去。南京雖死，但中國人的團結與抵抗已經被喚起，既然投降已不可能，那么只有努力去贏得戰爭的勝利。

影片用超多的筆墨勾畫了角川這個形象，他有知識，有思想，天真而純凈。作為侵華日軍的一員，他的雙手無可避免的沾滿了鮮血，但他的內心始終在掙扎和思考。在心愛的百合子死去后，他最后完成了對自我的救贖放走小豆子，開槍自殺。我明白陸川想用角川來完成對侵略者的人性還原，證明他們的痛苦和悔過。但南京大屠殺中的三十萬冤魂，整個抗戰中死去的三千五百萬英雄，不是一句悔過，一顆子彈就能夠彌補的。每個人都會犯錯，有些錯誤能夠被原諒，有些則永遠不能。正如南京這倒深深的傷疤，會永遠留在中國心頭，永遠滴血。

南京南京讀后感篇2

在歷史的天幕下，南京注定是那個最沉重最悲慘的一筆，多少設計的流逝，都無法沖淡那段血腥與殘酷的現實。72年過去了，中國人始終無法釋懷這份仇恨，每每提起日本，憤怒的眼神，讓世人明白，那是所有中國人心頭的一塊瘡疤，一塊永遠都無法愈合的傷。

設計在流走，時代總在發展，進入新世紀。撥開歷史的煙霾，那些凝重，恥辱的過去總在警醒著新一代的中國青年人要奮發圖強，振興華光。鳳凰涅槃，只有經過如火的歷練和血的洗禮，一個國家一個民族才足以重生，才足能強大，觀千千萬萬的民族史，哪一個不是在荊棘中前行！哪一個不是在炮火中強盛！何況中國？這條巨龍，這條驕傲的龍！

還深刻的記著這樣一個人的這樣一句話“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”譚嗣同在死亡面前，大意凜然。他堅信用血，用那奔騰的鮮血，用那永不停息的愛國鮮血，喚起沉睡的中國人站起身來，為祖國的將來而勇敢奮斗，拋頭顱，灑熱血，維德只是一點目標——強大中國，做的只因一個緣由——我們都是中國人。

我和我的祖國，一刻都不能分割，我們的身軀中流著相同的血液，跳躍著同一個心臟，同呼吸，共存活。我和你將永遠相生相惜。

隨著影片《南京！南京》的上映，人們開始爭議其導演和制片人創作的這個影片是否貼合歷史，反映的真實。其實，在我看來，一部影片怎可透徹地反映那些傷痛，它只是一個縮影，一個可撼動人心的縮影。重要的不是事件，而是事件后的深思。中國人是否看到了“落后就要挨打”的殘酷現實，是否堅定了洗血國恥的決心。不要忘卻歷史，但最重要的還是不要迷失當下的方向，用自己的腳步，為中國走下強大之路。影片的結尾以一個孩子和蒲公英作為結尾，畫面定格在一個孩子身上。預示著中國的將來是光明的，孩子就是希望，新一代的中國人將會挑起振興中國的重擔。那蒲公英，落到哪里，哪里就會生根發芽，是否也預示著中華民族那不屈不撓的精神。無論身處何種逆境，都不會消亡。

我堅信著我的祖國終會強大。

南京南京讀后感篇3

南京海底世界位于明孝陵附近，位于中山陵四方城2號，由中國與新加坡合作建設，引進澳大利亞先進技術的融教育娛樂于一體的大型海洋生物展示場所。占地3、1萬平方米，建筑面積1萬多平方米。主建筑共4層。一層為水族館，有近萬條海洋魚類，品種3000種。游人可觀賞到千姿百態的魚群、碩大無比的海龜和兇猛的鱷魚、鯊魚。海豚館是華東地區最大的海洋生物表演館，本館投資1000萬人民幣，占地面積約1500平方米，建筑的頂棚由透明玻璃直射水面，讓我們的演員們盡情享受著日光浴。幽雅的海豚與聰明的海獅將為您帶來一場生動諧趣、精彩絕倫的海洋動物秀，莫不使您喜愛萬分！海底隧道是南京海底世界的主題部分，長74米，采用180度環形透明隧道設計，電動傳送帶載著您暢游海底。看，近在咫尺鯊魚還游在您周圍，碩大的石斑魚正張開大嘴歡迎您的到來。海底世界水族館，實現您漫游海底的夢想！南京首先是一個歷史悠久的城市，在中國的古代和近代歷史上都占有一定的地位，遠的是太平天國，近的是辛亥革命和南京大屠殺，這些地球人都知道，我也就不用多講了。

我說的是我眼中南京整體特色，南京的酒吧還有就是讓我到現在還在流口水的南京小吃。它是一個非常平和的城市，而且非常有包容性，從來不像上海一樣排外，如果你是到南京，在馬路上隨便找個人問路，都會操著一口可愛的南京腔為你指點迷津，更多的時候是邊上的人也會插嘴，一會就形成了一個小包圍圏，每個人都指手畫腳，七嘴八舌，簡直像開三中全會似的，為你說出最近的路線，最后，你感動之余說句謝謝，他們還會很大爺的回一句莫的似(沒事)，很明顯他們也會南京而驕傲，而幫人指路這種小事算得了什么。南京人的善良是很有名的，大大咧咧，從不計較，傻里傻氣，而且非常可愛，所以南京人都被稱之為大蘿卜。另外，很多人都說南京話是難聽，很粗很野，一個非常清秀的女子，一句南京話掉出來能砸死一堆仰慕者。呵呵，是的南京話的確有點放，但你不覺得這也很開朗嗎？這也正體現了南京人的直爽和沒有心機，有一說一，有二說二，對了，如果你要去南京，你就會發現南京人說話，一句話前總喜歡加上一個氨字，比如啊吃過啦，啊去看電影氨。這里有一個關于南京話很流行的笑話，獻給大家：有一個老外去吃餛飩，餛飩做好以后，老板娘就問他啊要辣油啊？，老外一聽大受感動，心想一個餛飩店的老板娘竟會說英語，中國人竟如此熱情。然后二話不說給了老板娘一個擁抱，回說Iloveyoutoo。

其中滋味看官自己品味吧，如果仍然不明白，就去南京吧！如果你想去玩，有紫金山可以爬，保你爬得很爽，而且，那里有N多條小路可以往上走，所以只要你眼明心細，不從大門入內，絕對是免費的，紫金山最美的時候是九月份，那時候山花爛漫，好看得要死，特別是孔雀園那里，一眼看過去似入花海，而且五顏六色，各種花都有，這對于北方長大的我來講，簡直是仙境，用一個英語單詞來形容就是amazing。除了紫金山還有珍珠泉可以玩，那時的門票是35塊，最有特色的是燒烤和劃竹排，那個只在電視上看到過的竹排自己也算是劃過了癮了，對了，記得竹排是每個人20塊。珍珠泉在浦口那里，就是說要過長江，在江北，不過不用擔心，從鼓樓那里有一條是鼓珍線從鼓樓直開珍珠泉，而且你要是有了珍珠泉的門票坐車就是免費的啦。當然玄武湖也很有名，但本人沒去過，也就無從談起，但聽去過的同學說，還是很不錯的，可以劃船，而且有那種兩個人一起騎的單車可以租，很適合情侶哦！然后咧，還有莫愁湖，總統府(國民政府原來所在地，太平天國府也在那里)對了，還有夫子廟(有秦淮八艷哦，那也只是傳說對于現在我我們來說，基本上沒什么影響。)，然后今年十月份十運會要在南京舉行，南京政府立馬建了個奧體中心，不過，還真的很好看吶，而且，地鐵也修好開通了，還有南京車站，真是的，想想就生氣，地鐵和南京車站都是從我開始上大學就開始修，結果，我走了，人家就建成了，地鐵沒坐上，車站沒看到，奧體中心連進去都沒有過。

哎，算了算了，反正，我以后還要去，再補上，也就是了。不要以為南京有點土哦，現代化的設施可是應有盡有，高樓大廈，大型超市，購物中心那可是都有的，買東西還得認牌子，你可以去夫子廟，新街口和湖南路，順便說一下湖南路可是全國無假貨模范街哦，還在中央電視臺報道過呢，這里主要賣的是年輕人穿的衣服，很有時尚感咧。更主要的是，這里有很多好吃的，這個我們最后做為壓軸戲再說！說到夜生活，我們首先考慮的是安全問題，會不會有人打劫呀？有沒有小偷呀？老大，這個問題你可以放一百個心，南京的治安是一級棒的，三更半夜就是一個女孩子溜達都不會有問題，當然你也別為了反駁我，專挑那陰暗小道走吧！反正我在南京這些年，夜路走的也不少，從來沒遇到過非法事件！大家也都這么說，怎么著都不會像廣州一樣，還沒來就把人嚇個半死！

南京南京讀后感篇4

影片中最讓人難忘的場景應屬那個沉重慘烈的黃昏。國民黨軍隊，共產黨，抗日民眾，包括年幼的孩童都昂首挺胸地面對著日軍黑漆漆的槍口，奮盡全力地吶喊著，肅穆悲憤的面孔下是一聲聲“中國萬歲!中國不會亡!”。那一刻，時間仿佛凝結，有的只是中國人民團結一心的豪言壯語。然而，現實往往是殘酷的。席卷而來的槍聲，遍地堆積的尸骸，刺目的鮮血，以及侵略者嘲諷的面孔。

“落后就要挨打”這句話充分地展現了這場悲劇的原因。與此同時，侵略者的丑惡也同樣揭露在了我們的面前。但這個世界也還存在著像拉貝那樣的國際人道人士，正是有了這樣的無私的人，我們的世界才會在最黑暗的時候出現陽光，出現彩虹，出現希望。

而換位思考一下，當時執行屠殺任務的日軍所背負的是什么?一個國家所下達的“重任”?被政府所蒙昧住的市民熱盼的目光?還是早已遭受麻痹只知殺戮的心?那些囂張的軍國主義又有沒有想過自己的所作所為對這個世界所造成的危害?答案無需探究，歷史的來龍去脈就如同一面鏡子一般反射出所有質疑的真相。

1937年12月3日，三十萬人這個龐大的數字下包含著中國人民屈辱不堪的回憶，這是整個中華民族永遠難忘的一個日子。它猶如一座巨大的警鐘，警示著人們若再不自強，這個數字遲早將會重現。

南京南京讀后感篇5

黑白的影片，抖動的鏡頭，一座滄桑的古城將我帶到了那段屈辱的歷史，讓我的心湖泛起層層漣漪，久久不能平靜。挹江門，南京的城墻，最初的抵抗，一群被拋棄的士兵，用自己僅存的力量與日軍抵抗。他們孤立無援，卻仍舊誓死抵擋，因為這是他們作為一個士兵，作為一個中國人的士兵應有的責任！可是，當“小米加**”碰上敵人兇猛的火力時，他們終還是敗下陣來。

他們成為了待宰的羔羊，等著著死亡的來臨。慘無人性的日軍，用五花八門的形式來屠殺中國人：關進廢棄的倉庫用火燒死；趕到大海中用海水淹死；埋在土中活活憋死；趕到荒野中用槍打死……這一切的一切都令人發指，令人痛恨。然而手無寸鐵的南京人民又能做什么呢？也許，他們能做的就是用自己的生命來掩護受傷的士兵；也許，他們能做的就是冒著當場被槍斃的危險，去解救那些被日軍拉上刑車的男人；也許，他們能做的就是當死亡來臨時，那一句響徹南京上空的“中國萬歲！中國不會亡！”。當然，也并不是每個人都可以為了自己肩上的責任而奔赴死亡，例如影片中的唐先生。唐先生是拉貝先生的秘書，與拉貝一起負責難民營的安全，然而當拉貝被迫離開時，他卻為了保護家人的安全而委身于日本人。

當他終于和日本人成為正式的“朋友”時，他的妹妹卻被日本人拖進了慰安所，他的女兒被日本人活活摔死，他的老婆因為被打暈而幸免遇難。他欲哭無淚，在萬念俱灰的情況下，他終于明白了：日軍是靠不住的，中國人只有靠自己！所以在拉貝的努力下，可以帶一個助手和一個助手的家人離開時，他毅然將生的權力讓給了另一個渴望生存的人。他留下來了，結果當然是被拉到刑場，然而此時的他卻沒有了一絲的畏懼。他臨死前那從容的姿態，連那個執行任務的日本軍官都不敢直視！中國人民是偉大的，在經歷了那段慘痛的歷史后，中國重新站立了起來！如今，我們已有了一個和平安定的生活，可是我們現在美好的生活卻都是那些愛國英雄用自己的血肉之軀拼下來的。我們要永遠銘記那段歷史，銘記那些為保護國家而犧牲的偉人們。同時我們也要時時鞭策自己，激勵自己，不要讓現在安逸的生活消磨了我們的斗志。我們要奮發圖強，讓中國在世界綻放更耀眼的光芒！高三:陳學美

南京南京讀后感篇6

“起來!不愿做奴隸的人們，把我們的血肉······”炎黃子孫們，你們還會沉默嗎?不，你們不會。

影片《南京!南京!》講述了日軍在南京橫行霸道，殘害中國人民的不可磨滅的滔天罪行。日本人的鐵蹄踐踏著祖國母親的胸脯，刺刀上沾滿了兄弟姐妹的鮮血。此時，中華兒女沒有沉默，他們在準備爆發。影片中的妓女小江面對日軍的挑釁，她沒有退縮，更沒有束手就擒，而是勇敢地站了出來，與日軍對立，視死如歸。

泱泱大國，支離破碎。30萬祖國兒女的鮮血染紅了我們的雙眼。“不做東亞病夫!”“不做亡國奴!”沉睡的華夏被震醒，千千萬萬的炎黃子孫起來反抗，天下無數仁人壯士浴血奮戰，振興中華。

1945年8月15日，中華兒女用頑強的毅力、鋼鐵般的意志和保護家園的堅定信心使日本帝國主義被迫無條件投降中國人民洗涮了一百年來被挨打的恥辱。如今，中國已是一頭雄獅，傲然屹立于世界的東方，令世人矚目，祖國已迎來了一個嶄新的明天。

今天，我們雖生活在幸福安定的社會中，但我們也不能忘記落后就要挨打、忘記國恥。俗話說：“少年強則中國強，少年富則中國富。”作為青少年的我們，應該要擔起這個重任,要在學習上精益求精，不怕吃苦，報著“為中華之崛起而讀書”的信念，為祖國貢獻自己的力量。時刻牢記國恥，以此為動力，發奮圖強，努力拼搏。現在的我們只有靠知識不斷地來充實自己，完美自己。我們需要多一份責任，多一份希望，多一份吃苦耐勞的精神。長大后，用自己的專長，為祖國出一份力，盡一份心。

翻過歷史的篇章，讓那恥辱的一頁頁一去不復返。“位卑未敢忘憂國”讓我們用“攻城不怕堅，攻書莫畏難”的信心，揚帆起航，不忘國恥，發奮圖強!

懷念狼讀后感1000字匯總

讀書筆記吧編輯花時間為你編輯了懷念狼讀后感。閱讀是充實自我的絕佳途徑，讀作品，讓我們的臉上煥發光彩。當我們看完文章之后，腦袋里面想了很多東西，那就是讀后感的來源。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

懷念狼讀后感篇1

說的大了，也不是懷舊，只是看到的景物勾起舊的回憶。最近也在讀一本懷的書，賈平凹的《懷念狼》。

說道平凹，相信沒有不知道，至少陜西人都知道。這本書也曾經在新千年的書市上火過一把。我想，這和那會國力西北狼在甲A的強勢不無關系把。可如今，西北狼煙早已灰飛煙滅，剩下的只有這懷念。在書的尾頁的空白處，赫然寫著購于西安圖書大廈 2002.2.24 。時隔6年才第一次讀，也真可以算是懷念了。

小說在講一個故事。講故事當然誰都愿意聽，又何況是這樣一個奇異的故事：記者、獵人和爛頭在為商州尚存的十五頭狼拍照的過程中，發生了一連串血光之災，妖天奇遇比比皆是，詭事異象迭出不窮這是書本后頁那段內容簡介的大概內容，從這樣簡短的文字中，很難窺豹一斑，卻也能琢磨出個書的基調。翻了幾頁，整覺得是在看一懸疑奇幻小說，心思跟著情節被攪得翻騰。平凹的寫農村的故事，對于我這樣的城里娃，更是新鮮好奇。語言上土，但并不覺得陌生，不僅不讓人生厭，甚至土的有些可愛。不僅僅是這些，從開始以后，小說的沖突懸念就擺給了讀者：獵人是主人公記者的舅舅，這是記者在采訪的途中偶然發現的。而舅舅是曾經名震一時的捕狼隊的隊長，現在狼北捕殺的差不多了，此次出行則是陪這個記者記錄商州地區僅存的15只狼的生態狀況。爛頭則是捕狼隊的成員，同時也是一個不折不扣的常耍小聰明的盲流。這樣三個人聚在一起，自然生出眾多獵值得疑惑和期待的：獵人天性中是要獵殺狼的，現在卻要奉命保護狼；記者一方面想為商州地區生態平衡做出一些貢獻，另一方面有想要通過拍攝狼照片成名野心；爛頭想跟著這次出行緩解自己的頭痛病，也想趁機沾花惹草。子曰：三人行，必有我師。這三個人一路上的言行，卻道真是給我們這些讀者長了見識，可沒想到順藤摸瓜，結局竟是那樣。

合下書本，仔細想想，會有怎樣更好的結局呢？這樣一問，到把自己給噎住了。現在我們國家提倡和諧，就是矛盾對立統一的體現。這現代人的語言是越說越沒味，換作古語，就是相生相克，萬物皆逃不出這個理。狼是自然界生物鏈中重要的一條，斷了就會出問題。而獵人也是這鏈中的一條，他們為狼而生，狼沒了，自然也就無需多活著了。人見了狼是不能打不，這就是人。但人又不能沒有了狼，這就有是人。人是這樣矛盾，心里上懼怕誰的時候，想讓他快滾蛋，可等到真的沒了，自己那塊抵著不讓心塌的石頭也就松了，人自然就垮了。

小說主人公在最后大聲疾呼可我需要狼！。狼是消失了，可對狼的需求卻不可能從人心中抹去。往后的日子，要活著，活著下去，我們只有心里有狼了。這樣的狼，可以被放大，可以被多重理解。自然可以被理解為環保主義者口中的說辭（書中記者一開始就是這個想法），也可以被人么當作希望、目標卻解讀。自然，人失掉了這些東西不能活，夢想實現的時候可能恰恰也是人生價值落空的時候。

這樣一個狼與人的故事，落到后來只能是悲劇。我們力量太弱小，沒有辦法克服被社會、自然的異化。故事里說，會水的最后死在水里是一種灑脫的解脫，而這些獵人卻死不到狼嘴下，硬是在炕上活活被生活軟化死，那真叫悲哀。然而，獵人沒有死在炕上，卻死在人性中那脆弱不堪里，到另一個世界上尋求自然的平衡，不知這是喜，還是更大悲了。

懷念狼讀后感篇2

賈平凹的《懷念狼》主要講的是在還未解放的時候，人們生活條件不好，連飯都吃不飽。沒有武器和精力防御狼。所以，狼成為當時人的一個大患。

一個村子受夠了狼的摧殘，就雇傭獵人，上山殺狼，于是，狼和人就開始了激烈的競爭。狼被人說成是非常邪惡、狡猾的東西。狼也經常下山到村莊搞破壞。

隨著生活條件的改善，以及科技的發展，狼在競爭中逐漸占下風，數量也急劇下降。

作者賈平凹在到那個村子進行考察時，碰巧遇見了當獵人的叔叔，從那里了解到了一些村子的情況。他發現，如今村子周圍的狼已經非常的少，只有十幾只，被當地政府保護起來，一一標上號。在村子里，他慢慢的發現，狼并沒有人們想象得那么兇殘，只要不招惹狼，它們不會主動攻擊人類。它們甚至還通人性。

讀完書，我就在思考，為什么人們把狼想象的那么狡猾邪惡呢？只是因為它們長的丑陋么或是曾經襲擊過人類嗎？

人是從黑猩猩進化而來的，也可以說。人類就是一種動物。人類社會講究平等，那為什么對待動物卻十分的私立呢？把對人類生產有用的昆蟲叫益蟲，而把對人類生產有害的昆蟲叫害蟲。人們和其他動物平等的生活在地球上，如果人不斷的消滅所謂的害蟲，就會破壞生態平衡，對自己和其他生物帶來毀滅性災難。

人類進入工業文明后，不斷的向地球索取資源。導致全球變暖、溫室效應等。不由的讓人聯想到20xx，但我可以說如果人類依舊破壞環境，破壞生態平衡，20xx遲早會來。

懷念狼讀后感篇3

賈平凹先生是我喜歡的作家，喜歡他的文字，他的文字憨厚樸實，很接地氣，俗言俚語，典故傳說，俯拾皆是，有的文字土得掉渣，但韻味十足。看先生的文章有好長時間了，第一部是《廢都》，還有幾篇短文，最近翻出了他的文集，從中挑出了《懷念狼》，斷斷續續，讀讀停停，有所感悟。

《懷念狼》講的是商州城的故事，人物沒有幾個，以第一人稱敘述方式展開，在人與狼的容不得離不得復雜心態的描述下，生動刻畫了舅舅、子明與爛頭等幾個主要人物，中間穿插著各種人狼互幻的情節，該小說提出了人與生態之間尋求平衡的嚴肅命題沒狼的日子與有狼的日子一樣可怕，一個物種的滅絕將導致一系列物種的消失，人類在創造的同時卻斷掉了自己的退路。該小說發人深思，字里行間對憂患意識的呼喚尤其強烈！

狼本來是粗俗之物，被人丑化成兇殘陰險的化身，諸如狼狽為奸、豺狼虎豹、狼子野心、白眼狼等等都是對狼由恨而生的詞匯，在《懷念狼》里，我們對狼以及它代表的野生環境有了新的認識狼并不是永遠是狼，人也并不是永遠是人，滅絕狼的同時也殺死了人，人與狼只有在妥協中才能利益最大化。

讀完后，我對賈先生佩服之極，先生行文灑脫，看似粗糙拖沓，其實不然，不時噴涌的大白話讓一個個人物栩栩如生，活靈活現，爛頭的好色外加臟亂差，舅舅對獵人的戀戀不舍以及內心掙扎，富貴與翠花的調皮搞笑等等被先生的生花妙筆描寫得惟妙惟肖。我想，賈平凹先生對山區對底層對落后對愚昧對那片土壤的點點滴滴的愛意，就是他寫作的動力與源泉！

一方水土養一方人，讀先生的文章如吃著膻氣味較濃的羊肉泡饃、聽著粗獷的秦腔一樣，狂放粗野不失細膩，幾乎能聞到三秦的厚重與滄桑，醇厚的氣息讓人神思飄蕩，很是受用。

憨厚樸實的賈先生真是處處皆文章，丑陋的現實，罪惡的心靈，骯臟的交易都逃不脫先生的神來之筆的捕捉，他的筆猶如一張天網，真可謂一網網盡世間滄桑，雙掌撐起朗朗乾坤，真是佩服！

讀后感天堂孩子1000字匯總

書中蘊含著許多人類的智慧及思想，你可能也被作品這本好書深深吸引了。寫讀后感就像一次反芻，讓我把知識嚼爛咬碎，營養吸收得更好。以下由編輯為大家精心整理的“讀后感天堂孩子”，但愿對你的學習工作帶來幫助！

讀后感天堂孩子(篇1)

1天堂的孩子讀后感

看了《天堂的孩子》這部催人淚下的電影，我不禁思潮起伏……

這是一部法國電影，影片中的孩子出身于貧苦家庭，一次購物中，稍不留神丟了妹妹莎拉的紅鞋。從此，哥哥和妹妹只得合用一雙球鞋。偶然，在學校里，莎拉找回了自己的紅鞋，跟蹤到家時，卻發現女孩的爸爸是個盲人，兄妹倆走了……學校離家遠，當我看到莎拉心急如焚地大街小巷來回奔波，交換鞋子，我的心刀絞一般疼痛，我的鞋子琳瑯滿目：高貴的公主鞋，暖和的棉靴，軟軟的拖鞋，可愛的紅皮鞋，舒適的運動鞋……兩個多么善良、純潔、可愛的孩子啊，為了一個雙目失明的盲人，他們可以以慢了一秒就會遲到的速度飛跑……

一天，他參加了學校舉行的田徑賽。三等獎是一雙鞋子，他努力去爭取，鞋底爛了，腳上磨起泡，臃腫了，還沁出了血，想得個第三名，卻不小心得了個第一名，比起他們，我們的條件是多么好呀，無憂無慮，什么事也不用想！

2天堂的孩子讀后感

《天堂的孩子》又名《小鞋子》，是伊朗一部獲得奧斯卡提名的影片。電影講述的是一個貧窮家庭里一對兄妹圍繞一雙鞋展開的故事。

哥哥阿里在放學途中取回妹妹薩拉拿去修的鞋子，不慎丟失，而這雙鞋卻是妹妹唯一的一雙，為了免于父親的責罰，阿里央求妹妹不要將自己告發，并說服妹妹穿著自己也破爛不堪的球鞋去上學。兄妹倆的上學時間不同，妹妹下課時剛好是哥哥上課的時間，于是他們約定每天在一條巷子里換好鞋，然后各自回家或者去學校。

阿里為了不遲到，每天都拼命奔跑，結果還是經常遲到被教育主任抓住并要被開除，幸而平時學習刻苦，數學老師為其求情才沒有被開除。但妹妹還是覺得穿他的鞋上學不方便，有一次在奔跑途中掉進水溝里，要將此事告訴父親，這是阿里才告訴妹妹，如果告訴了父親，父親不僅要責罰他，重要的是父親還要借錢給妹妹買新鞋子，而他不想因此增加父親的負擔。

父親通過朋友的消息想去城里給別人整理院子賺些補貼，阿里為了能幫父親多賺些錢也跟著父親進了城，并通過自己的智慧幫父親找到了第一份活兒。

學校里通知有聯校的越野賽，獎品十分豐厚，阿里看到第三名的獎品有一雙運動鞋，于是為了妹妹，他決定參加比賽。到了比賽那天，他就抱著得第三名的念頭一直堅持了下來，卻不想快到終點時，始終在第三的他被另一個男生故意絆倒，落后了幾個名次，掙扎起來后他也顧不上什么只管拼勁全力沖向了終點，最終超越了所有的男生。當體育老師跑過來扶起癱在地上的他時，他問自己是不是得了第三名。當得知自己是第一名時，他無奈地低頭不語，傷心地哭了起來。影片最后是父親在集市采購的鏡頭，父親的自行車后座上明顯放著一雙女童鞋......

這就是整部影片的情節，電影的主要鏡頭集中在兩兄妹身上，尤其是阿里的心理，展示了在貧困家庭生長的孩子，除了兒童具有的天真善良的本質之外，更多了一層對貧困生活的安然，對父母的理解的早熟的心理。即使物質上貧困，他們的內心卻富有，他們的童年在物質缺失的同時，更多的是心理上的豐滿和充實。

這就是天堂的孩子，從來不因物質的缺失而少了童年特有的真純與歡樂。

3天堂的孩子讀后感

同樣是一雙鞋，卻給小阿里兄妹倆帶來了許多麻煩，但同時，它帶來更多的是兄妹倆之間的無比關愛與親情。

整部電影一直圍繞著阿里丟失了妹妹的鞋子所展開，懂事的兄妹兩個為了不給已經窮困的家庭再造成負擔，決定輪穿阿里的球鞋。小阿里為了再給妹妹買一雙球鞋將功補過，于是他與爸爸一同到郊區做園丁，賺到前后暗示爸爸給妹妹買雙新球鞋，可是，失敗了。但最后，阿里參加了一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋，一心想拿第三名的小阿里一不留神拿了第一名。失望的阿里脫掉他那雙早已泡爛的球鞋，把自己滿是血泡的腳浸在了水池里……

同樣是一雙鞋，可它帶給人們不同的命運。我對兄妹倆的遭遇感到同情，更被他們的執著打動、欣慰的是，父親給妹妹買了一雙新球鞋。或許有些人還體會不到其中的辛酸，但這付出的一切都是值得的。

妹妹的鞋子是美麗的，我們能感受到貧困生活中用金錢買不到的希望與溫暖。

4天堂的孩子讀后感

今天上課老師讓我們觀看了伊朗電影《小鞋子》。觀看的過程中，心中充滿了感動，感覺到我們的確有太多的細節在繁忙的現代生活中被忽略了。

電影的內容大致是：小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然后下學后再換給他去上學。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對于他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢，父親卻意外受傷，花去了本來答應給妹妹買鞋的錢治玻后來，哈里看到全市長跑比賽的通知時，終于哀求老師批準他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學后奔回來與他換鞋以及他換好鞋后奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點并在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，哈里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。回到家中，妹妹難過地走開了，哈里脫下了自己的鞋子——它已經徹底地磨爛了，哈里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

小哈里究竟是一個什么樣的人呢我覺得，他是一個具有男孩的堅強和女孩的善良或溫情的雙面人，為什么這樣說呢當妹妹責怪他弄丟了她的鞋子的時候，小哈里似乎無情地把責任推開，而當妹妹離開后，他又總是在內心自責以及對妹妹深感愧疚，他是多么的疼愛他的妹妹，以致于他只要獲得比賽的第三名……

妹妹也給我留下了深刻的印象，雖然因為哥哥把自己的鞋子弄丟給自己的生活帶來了很多麻煩，但是除了她僅有的孩子氣，更多的是她對哥哥的寬容和家庭的理解。多么懂事的孩子啊，我的眼淚幾次徘徊在眼眶，這樣的電影，難道還不夠優秀嗎我認為對于真正的好電影來說，那些炫目的特技實在不算什么。而這樣的感動，這樣細膩的情感，才是世界最美麗的風景。

讀后感天堂孩子(篇2)

這個故事的內容大致是：小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然后下學后再換給他去上學。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對于他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢，父親卻意外受傷，花去了本來答應給妹妹買鞋的錢治玻后來，哈里看到全市長跑比賽的通知時，終于哀求老師批準他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學后奔回來與他換鞋以及他換好鞋后奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點并在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，哈里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。回到家中，妹妹難過地走開了，哈里脫下了自己的鞋子_它已經徹底地磨爛了，哈里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

讀后感天堂孩子(篇3)

《被天堂遺忘的孩子》是美國記者索尼婭納扎里奧寫的一部書稿。此書稿部分內容發表在《洛杉磯時報》，作者因此獲得美國新聞界最高獎普利策獎等多項大獎，具有世界聲譽。《被天堂遺忘的孩子》直譯“恩里克的旅行”，講述的是危地馬拉17歲少年恩里克因為思念母親，坐在火車頂上，橫穿整個墨西哥偷渡進入美國的故事。恩里克乘坐的列車被稱為“死亡列車”，在穿越墨西哥的過程中，需要面臨黑幫追殺、壞警察敲詐等危險，進入美國后還有可能被收押遣返。作者索尼婭納扎里奧的報道也同樣精彩和充滿驚險。

謀生與親情不可兼得，歷經艱難親情得以團圓，這類母題故事是很多的，震撼的是這本書所講述的都是真人真事，一切元素都存在于當代，卻又殘酷得陌生。從這部非虛構的作品中，我們能感到罪惡前的無助、親情下的無畏。讀此書時總是有一種讓人無法放心無法停止哀傷的感覺，隨著書中一幕幕驚悚的報道，令人不禁在靜夜閱讀中潸然淚下，一群從一生下來就仿佛被天堂遺忘的孩子，幸福的定義對他們來說除了溫飽外，可能僅僅只是希望父母親能陪伴在身邊，能感覺到被呵護著。盡管現實生活的殘酷使他們接二連三的遭受著挫折，但是他們太想念母親了、再也不能忍受“一個沒有母親的生日或圣誕節”，于是小小年紀就踏上了危險的尋母旅程，在他們的心中沒有向生命低頭的權利，只能前進。

書中所報道的那位男孩，正是因為抱著如此的決心，不顧一切的獨自踏上極度危險的旅程、穿越一片危機四伏的土地，只為了見自小就因為貧窮生活的因素，被迫離家到美國賺錢供養家庭的母親。長期以來，這樣母子分離的問題已成為了第三世界國家普遍的現象，如果沒有看到這本書，我根本無法得知在世界的另一個角落，發生在那一群無辜孩子身上的悲苦原形。對類似的職業新聞工作者我也產生了深深的敬意，很難想象作者在幾個月中追隨那些孩子冒險旅行的足跡中承受的痛苦，就像作者自己所說的“盡管我經常覺得筋疲力盡，心里悲痛無比，但我知道，我體驗到的痛苦與那些為了尋找母親而冒險偷渡兒童經歷的苦難相比，實在是小巫見大巫。”

由此我聯想到，在我們這座城市中那些來自貧困地區的打工者，他們中肯定有許多人因為忙于掙錢養家而沒有把子女接到身邊來，其實這些孩子是最需要父母關愛、呵護的，他們是多么希望父母能在身邊啊！我們的孩子是幸運的，讓我們為那些父母不能陪伴在身邊的孩子祝福，愿他們早日與父母團圓！

讀后感天堂孩子(篇4)

小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然后下學后再換給他去上學。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對于他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢，父親卻意外受傷，花去了本來答應給妹妹買鞋的錢治玻后來，哈里看到全市長跑比賽的通知時，終于哀求老師批準他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學后奔回來與他換鞋以及他換好鞋后奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點并在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，哈里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。回到家中，妹妹難過地走開了，哈里脫下了自己的鞋子——它已經徹底地磨爛了，哈里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

這就是伊朗電影《小鞋子》。二十世紀末，伊朗電影以自己獨特的民族風情結合現代的.人文意識而在國際影壇引起注目。可以說，他們的電影是把西方電影意識和自己的民族傳統結合的最為自然和成功的。《小鞋子》便是其中之一。

在很多情況下，這部電影都被當作一部兒童電影來看待，這是一種誤讀。讓一個幼小的心靈去承受一個并不奢侈的渴望的沉重的折磨，這已經不是以童趣為主要特征的兒童電影所能承受的主題了。但是這種分類其實并不重要，重要的是這部電影極其完美動人。

最感人的是電影里的人文關懷氣息，導演以一種極其溫情的目光關注了一個普通兒童去以一種掙扎的方式實現一個夢想的全過程，這種溫情反映在導演以蹲下來的姿勢在平視一個孩子的眼睛，傾聽他的聲音，所以哈里和妹妹的語言是幼稚的，思維是幼稚的，行為也是幼稚的，但又是最自然真實的，這種自然使他們的夢想呈現出最純凈的色彩，也使他們的渴望具有了灼人的力量，當我們在不知不覺中同哈里一起在渴望那雙鞋子時，有一個念頭會突然闖進你胸膛：我們不都在不同的境況下丟失過不同的“鞋子”嗎我們這樣渴望過嗎我們這樣不懈過嗎

讀后感天堂孩子(篇5)

同樣是一雙鞋，卻給小阿里兄妹倆帶來了許多麻煩，但同時，它帶來更多的是兄妹倆之間的無比關愛與親情。

妹妹的鞋子是美麗的，我們能感受到貧困生活中用金錢買不到的希望與溫暖。

讀后感天堂孩子(篇6)

金錢不是萬能的！因為他買不到溫暖人心的情親。

出生于一個平困家庭的孩子。弱不禁風的媽媽；考給別人端茶遞水，來養家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里從不埋怨，因為他人窮志不窮，就圍繞著一個簡單，而又深邃的字愛。

我們應該以小阿里為榜，好好學習，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避風港，讓辛苦了一輩子的他們好好休息。做子女的總應向父母盡一份孝心。人活著總要懂得感恩。

阿里在買菜的時候，不易丟了妹妹僅有上學的鞋。他焦急萬分，但也無事于補。就為了一雙在我們現實生活中不起眼的鞋，而東奔西走地尋找。我們可謂是身在福中不知福，還不知滿足，你覺得慚愧嗎！當我看到阿里妹妹對鞋的渴望時，讓人倍感憐憫，有些引咎自責。平常生活中買對我們沒有絲毫聯系的東西，就可以把這些錢捐獻給他們買鞋了。他們就會高興的一夜睡不著覺。我們要珍惜現在的生活，人壽幾何？逝如朝霞。時無重至，華不在陽。

但在費勁了九牛二虎之力之后，獲得長跑參賽權，不禁歡天喜地，只要跑到第三名，就可以給妹妹一雙新鞋了。但在比賽中，滿腦都是妹妹渴望鞋的時刻，使他沖昏了頭腦，一不小心跑了第一名。

雖然他失敗了，但他是一個名副其實的大富翁。

關于《原則》讀后感1000字匯總

一篇引人注目的作品，可以讓人對真正的作品更感興趣，這個時候我們就可以寫一篇包含了個人感想感悟的讀后感。你知道讀后感究竟如何寫才能更好嗎？下面是小編幫大家整理的《原則》讀后感,建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

《原則》讀后感(篇1)

《原則》是超越這個時代的管理書。大部份看不懂個中玄妙。

很多人越看后面越來越覺得枯燥，感覺這只是大公司的問題，完全沒有參考價值。又有些人從片言只語中感覺到力量，把他看成是勵志書。某些大卡或者有心者總會在書中找到屬于自己的某些段子。所謂盲人摸象就是這個意思。我不否認這本書有好多閃光的句子，句句是真理，干貨滿滿。但這些都不是重點。

為什么這樣？《原則》這本書作者前面部分寫了自己的人生經歷，實際上這部分是不可缺的，從上世紀80年代起，達利歐就會把每一筆投資的交易邏輯記錄下來總結規律。后來，他將這些規律編寫成電腦語言，代入數據進行處理，以提高投資決策的效率。也是在這個的過程中，催生了橋水著名的“全天候交易策略”（All Weather Strategy，一種以經濟活動水平和價格水平為指標、適應所有經濟環境的資產配置策略），并使其一步步成長為全世界最賺錢的對沖基金。著名未來學家伊恩·皮爾遜(Ian Pearson)表示，人工智能(AI)可能比人類聰明數十億倍，將來人類要想繼續生存，必須要與計算機進行整合。橋水公司正是實踐人機結合最早、做得最成功、成為最大對沖基金公司。在我面前呈出一個畫面，就是川航3U8633航班機組在全自動駕駛狀態下突然出事故的反應，前擋風玻璃出現裂紋時機長馬上按飛行手冊，下降高度回航成都。之后駕駛艙右前座風擋玻璃罕見地突然爆裂，瞬間把副駕駛的上半身吸出了窗外，這樣特殊情況沒有預案！駕駛艙失壓后，劇烈的狂風還吹翻了飛行組件控制面板。平時可以作為判斷依據的很多數據板都已遭到破壞或者變得無法確認，飛行組件控制面板被破壞，就相當于飛機從智能汽車變成了手扶拖拉機，自動駕駛已經沒有可能，必須依靠手動來完成，好在，這對于駕駛軍機出身的機長來說，并不陌生。然后第二機長進來馬上拿出電子飛行包，翻出拉薩的失壓程序，告訴機長要飛的地方、要下高度到兩萬兩千英尺，最后按程序安全歸航。這個場景裏邊，飛機全自動就相當于橋水公司的算法，飛行員們就是他們公司的員工，飛行手冊或者叫電子飛行包就是橋水公司的原則。在這裏全自動飛行、飛行員及飛行手冊都缺一不可。正如人機合一的橋水公司三者的關系。因為重視這三者的關係，橋水公司短短時間裏面成為世界上最大的對沖基金。原則中第一的原則是“什么是真實”，因為算法不會騙人，只有人才會騙人。做到極度真實、極度透明。因為做到這些，這個系統才能運作正常快速的反應，橋水公司包括人在內就是這個系統已經成為一部機器，這副機器已經體現出他強大的威力。讓我想起了另一幅場景，柯潔在0:3輸比給阿法狗的時候痛哭流涕！是的，未來那間公司能夠與人工智能結合得最好，哪間公司就是這個時代的驕子！有關人工智能，作者聚焦到算法問題。算法是計算機做出決策的指導。算法可以來自人的編寫，也可以來自機器學習。兩種方式的核心不同是你是否理解算法。如果人編寫算法，你理解它，但是機器學習，它是不理解的。問題來了，沒有這種理解你覺得安全嗎？如果未來與過去相同，不理解算法也沒有問題，但是未來如果與過去不同，不理解算法就很危險了。人工智能的潛能很大，它可能會產生很多的知識，遠大于你個人可以創造的。正因如此，作者的習慣是，把所有的投資、管理原則輸入電腦算法，讓電腦通過高效計算做出決策，這樣產生的決策與人的真實判斷會更相近。這是橋水成功的關鍵。不是每間公司都是橋水，但所有人都可以寫下自己做決定的原則，把這些原則轉化為算法輸入電腦，讓電腦通過大數據來幫助而非取代人做出決策。如果你不知道如何把自己的思想轉化為算法，你可能會過時，就像現在你不知道如何讀寫一般。

橋水的算法還可以疊代進化，所謂創意擇優，最優想法至上，橋水有這樣一套系統，能夠把最優秀的想法能夠生出，持續改善系統。

哈哈，是不是我的讀后感與其他人不同呢？

因為作者從退休再度復出拯救公司，決定了他寫這本書。他寫這本書的就是：確保橋水公司有持續良好的業績，建造一臺“永動機”，即便自己不在也能很好運轉。這不僅僅涉及自己的退休安排，也涉及怎樣遴選、培訓和管理接班的新管理層，最重要的是，要把文化和價值觀傳承下去。其實這是每個創始人的夢想，也是企業管理的精髓。

為什么說這是未來的管理學？因為人機結合就是未來！未來公司的人他們實際工作中并不一定遇得到出色的管理者，這些人既不是哲學家、演藝人士，也不是實干家或藝術家，他們是工程師。人機結合的他們把機構當作機器看待，兢兢業業進行維護和改進。他們設計出流程圖，展示機器如何運作，如何對設計進行評估。他們開發出量化工具來評價每個獨立的機器部件（最重要的是人）和整部機器的運轉情況。他們不斷對設計和人員進行完善以便更好發揮作用。這就是未來！

《原則》讀后感(篇2)

在這個世界上，我們每個人都是獨一無二的存在，由于生長環境的不同，我們的性格也不一樣，原則也更不一樣。不知道大家有沒有看過這本《原則》呢?作者在書中講述了一些在生活和管理中比較重要的原則。網友是如何評價的呢?一起來看看吧!

這是一本離我很有距離的書，或者說是一本讓我有些蒙圈的書。

讀完之后，我竟很長時間不能get作者想表達的點，其中印象比較深的是：反饋環，創意擇優，極度透明，極度真實，可信度加權，工具量表等。

為什么說這本書讓我感覺沒什么收獲?

因為書中大量的、不管是生活原則還是工作原則，好像都不能直接運用到自己的生活中，只能說通過這本書，我看到了最頂級的金融公司里的頂尖精英們的生活方式、工作方式。往好的方向想，也是一種啟蒙吧。

最后，我想說的是我特別喜歡這本書的書名——《原則》。

這也讓我一直在反思到底什么是“原則”?

我想：“原則”意味著絕對的理性，用理性的眼光去認識世界，通過將感性的、直接的經驗變成一條條理性的，甚至冰冷的戒條來指導，規范我們的行為。

特別是犯錯之后的反思，不要畏懼犯錯，沒有錯誤你就沒有機會認識自己的不足，而更重要的是別忘了犯錯之后的反省，沒有反省你就不可能吸取教訓從而繼續成長，而最終把一條條反省之后寫出來的規則就成了你為人處世的原則。

而這“原則”的價值高低取決于你反省的質量，從而決定了你今后的成就。所以，從現在開始，把建立自己的“原則”看成一項特別重要的事兒，在不斷建立、更新自我原則的過程中不斷成長。

《原則》讀后感(篇3)

這本書提供了很多實用性原則，三個大標題分別是：作者的自傳、生活原則、工作原則，最重要的是【生活原則】，作者在生活原則的末尾、工作原則的開頭都檢索了關鍵內容，方便讀者查找。

我只看了自傳和生活原則。關鍵字：極度開放的頭腦像“專業”請教、多人合作＞個人、多傾聽但有自己的決斷、主要人格和次要人格如何影響判斷力等。

生活中太多不滿幾乎都來自於“同類情況的重演”，如果將這些事分門別類，也許會減少很多不必要的情緒波動。當你到達了更高一層的境界，你就會發現，你原來只是因為境界低才覺得之前包圍著你的那些紛至沓來的東西令人頭疼，但其實并沒有那么糟。生活中的大多數東西都不過是“同類情況的重演”。你的層次越高，你就越能有效地應對現實，塑造符合你目標的結果。而曾經看起來復雜得不可思議的東西，也會變得簡單。實現人生理想：1．有明確的目標。

2．找到阻礙你實現這些目標的問題，并且不容忍問題。

3．準確診斷問題，找到問題的根源。

4．規劃可以解決問題的方案。

5．做一切必要的事來踐行這些方案，實現成果。如何決策並決定：如何以最好的方式決策，并擁有勇氣做出最好的決定：（1）追求你想要的東西；（2）通過頭腦極度開放從失敗中汲取良好的教益；（3）不斷改變和進化，使自己能力更強，勇氣更盛。

《原則》讀后感(篇4)

《原則》這本書在年初很火，一直打算看一下，最近終于將本書提上了閱讀日程。說實話，看完后并沒有醍醐灌頂的感覺，有收獲但與之前的期待是不符的，原因應該是目前的我還沒有親身的實踐體驗，而且也不會立馬去用到書中的原則。

這是一本手冊，作者瑞?達利歐作為全球知名對沖基金的創始人，將一生中生活和工作中的原則進行了記錄和總結，橋水公司以這些原則為基石，參考、學習、執行和監督。作者在人生的晚年階段將這些原則公開，希望能給世界帶來幫助。

隨思

這本我讀起來還是有點無聊乏味的，就像在讀一大堆的公式定理，這很大一個原因是不太適合現階段的我。因此不能一味追那些經典好評的書籍，適合現在的自己的書就是好書，能有收獲的書就是好書。

作者如此強調原則，與作者的「把做事和投資決策的方法轉化成計算機算法」強烈信念有密不可分的聯系。極度透明和極度公開也是希望增強公司成員的確定性，減少不確定因素，畢竟是做對沖基金，一點差錯就可能導致傾家蕩產。相比當下重視相關性而忽視因果關系的機器智能，作者偏愛強調強因果關系的專家系統，這也是其經歷和行業所決定的。

結合自己的情況，說一些自己的感觸。

當你開始建立自己的原則，并在人生歷程中不斷調整、加固，慢慢你就會塑造出你自己，你自己和他人都能更好地認識你，幫助你更好的做出決策。

以前面對質疑和批評，總會本能地抗拒和拒絕，希望以后以更開放和謙遜的態度去對待，不要過分在意所謂的面子和自我虛榮。

建立一種坦誠的文化，出問題時及時找到錯誤去修補，并找出如何避免再次重犯的解決方案，而不是去隱藏問題。

《原則》讀后感(篇5)

站在巨人的肩膀上——《原則》讀后感1000字：

文：蔣武；達利歐認為，我們可以像看待機器一樣看待生活、管理、經商和投資，并將其系統化為一系列原則。《原則》一書闡述了他的原則的兩大基石——極度求真、極度透明，并介紹了以此為基礎的創意擇優，以及基于可信度評價的決策機制。在書中，他總結500多條原則，不僅幫助我們保持開放心態，更是對我們工作和生活的起到了指引作用，帶領我們站在巨人的肩膀上高站位高水準高效率實現目標。

通過學習《原則》，結合我當前工作實際，我認為正如機器，人也是可以向機器一樣去選擇自己的原則和標準，推動自身在工作和生活中完美生活。結合《原則》和工作履歷，如今擔任深圳分公司分管市場工作的副總兼東莞公司的經理，原來我也一直有著自己的原則。

一是群力群策創意擇優。十雙筷子抱成團，同理齊心協力才能效益最大化。工作中應善于利用團隊力量，充分調動個人能量，通過集中座談、分片討論、個別談話等形式，促進個人坦陳自己最誠實的想法，理性的表達自己的意見建議等想法，敢于正面分歧、理性思考討論，提高辯論質量，集思廣益、拓展思路，擇取最優決策實現團隊效益最大化。

二是極度求真和極度透明。求真、透明，即還原本真看實質，拋除雜志理性抉擇。當我們在現實中遇到問題，需要做出抉擇時，堅持極度求真和極度透明，找到解決問題最高效的辦法，贏得效益最大化。譬如工作，達利歐再次使用他的“五步流程”方法:

設定清晰的目標；2.找到妨礙目標達成的問題；3.診斷出機器的什么部分（那些設計或哪些人）運轉不正常；4.設計修改方案；5.采取必要的行動。

五步流程方法是達利歐認為的人的進化過程，也是他所認為的，我們達成目標的過程，在他看來，人生就是沿著這樣一連串“五步流程”向上的過程，而我們需要在極度求真和極度透明的原則里找到適合現階段的原則。

三是保持激情高效工作。激情，是高效工作的潤滑劑，是完美生活的助推劑。達利歐在《原則》中從打造好的文化；用對人；持續改善你的機器，也就是持續改善你的公司三個方面講述了每個模塊的小原則，達利歐的文化原則、用人原則、機器原則，加起來就形成了他的工作原則，而最核心的目標是：讓最好的想法能夠勝出，奉行的是“想法的精英主義”。

我們東莞公司有些自己的主體文化、規章制度、考核體系等等，而這些就是原則，工作中應該考慮這樣要求的根本在哪里，而不是埋怨要求的不合理。讀后感.有一句話說的特別好:“公司考核的存在有公司考核存在的道理，我們需要的是去踐行去維護去奉獻”，我認為這句話特別有道理，因為總公司這樣考核我們，我們就按照考核標準去做，只有這樣才能贏得公司效益最大化。同樣道理，只有在原則里工作和生活，才能充分享受奮斗和成功帶來的歡樂。

通讀《原則》，我仔細將自己的原則系統梳理成自身系列體系，團隊適應個人，工作適應生活，我相信只要我們每個人都堅持原則不松懈，善于取精華去糟粕，總有一天會站在巨人的肩膀上，一路欣賞最美麗的風景。

[參考]教師讀后感1000字匯總

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。怎么寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家悉心準備的“[參考]教師讀后感1000字匯總”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

教師讀后感篇1

細讀《教師的挑戰》一書發現，不管是中國的，還是國外的，不管是當前的，還是之前的，所有的教育家在談論學習時都關注到了培養學生的興趣的首要性。本人多年的教學經歷也深深驗證了這一點。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我國古代大教育家孔子說的這句話道出了學習的三種境界，其中“知之”屬于學習的最低境界，相當于我們經常講的“被動學”、“要我學”階段，“樂之” 屬于學習的最高境界，相當于我們經常講的“主動學”、“我要學”階段。如何使學生由學習的最低境界向最高境界轉化？我認為應是興趣，因為興趣是前提，是基礎，學生只有具備了興趣，才會在學習和探究中始終保持很高的熱情和內趨力，完成由學習的最低境界向最高境界的轉化。同理，如果教學時能把學生的興趣放在一個十分重要的地位，并設法激發他們學習的興趣，一定會收到事半功倍的效果。在高考這根指揮棒目前還無法改變的情況下，如何重視學習興趣，激發學習興趣，提高兒童說話學習的成效呢？下面幾點值得我們重視。

1.不用成人的標準要求孩子

每朵花都有盛開的理由，我們應該珍視生命旅程中的每一朵花，給他微笑，給他澆水，鼓勵他燦爛的開放。在教學時，不要用理想化的標準格式別人，要以欣賞的眼光看待孩子，讓孩子感到與老師的說話是密切師生關系感受師愛。當孩子學習上遇到挫折時，要想到他們是孩子，不是接收器。教學過程中，孩子們感受最多的應是溫暖、友誼、尊重、快樂，收獲的是沉甸甸的喜悅。這其實是今后成功的底線。

2.讓孩子自己找到天才的感覺

北京有一所類似新加坡鄰里學校的“二十二中學”，學生都是基礎較差，其他學校不要的學生。可是在一名好老師孫維剛從初一教到高三的指導下，一班40名學生全上了大學，其中22人還進了中國最頂尖的清華和北大。

這個實例證明了我們的孩子潛力有多巨大，長輩們實在不應該過早地、草草地下“不行”、“不好”的結論。同樣的，要讓孩子想說，那我們就要把孩子的潛能發揮出來。我們不妨試試讓孩子說說自己10條自豪的理由，如：年紀輕，我自豪；身體棒，我自豪；心腸好，我自豪；跑步快，我自豪；懂禮貌，我自豪；寫字漂亮，我自豪；唱歌好聽，我自豪；不怕困難，我自豪等等。自信心是打開巨大潛能的金鑰匙。有了這鑰匙，孩子才會樂于學習，孩子的學習潛能才會像火山那樣爆發出來。“喚起自信”的同時，教師必須準備更多“尺度”來衡量，甚至必須為某些孩子量身定做一些特定尺度，孩子才能有更多的表現機會，獲得屬于他們的成功。

3.學會等待

精彩，需要教師的等待。

期待包含教師對學生的尊重、信任和寬容，可以喚起學生情感的共鳴，并且帶來課堂教學的生動和有趣。學生精彩的表現與教師熱切的期待是密不可分的，期待是過程，精彩是結果。

課堂上，我們有時總是追求表面的流暢，當提出問題后，從內心希望回答問題的學生少出錯、不出錯，最好能直奔主題節省時間。遇到有人來聽課，更是有過之而無不及，學生回答不上來或有困難時，我們就不那么沉穩了，顯得有些急躁，不愿意等待，或催促，或換人回答，還有甚者自問自答，學生哪有自己的體驗和感受呢？精彩也就無處可現。

我想，當一個老師在教學時，更多地了解學生的興趣，并盡可能地去呵護這種興趣，那不管是何種流派的課堂革命，都將所向披靡。

教師讀后感篇2

埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們心情不好；埋怨學生難教育，常常是我們自己觀念陳舊。的確，經歷了“尊重‘五日談’”的教育歷程，已讓我深深感受到。有的孩子在日記中寫道：“雖然短短五天，我卻懂得了以前四年都沒學到的道理……”孩子的話未免有些夸張，可從他們稚嫩的話語中，我真切地感受到孩子們的思想更進了一步。

“談尊重”教育的成功，讓我深切感受到，“從生活中來，在生活中教育”這才是思想教育要走的路。往往書上的道理，對孩子來說，總顯得有些遙遠；生活中的點滴小事，孩子聽來卻那么親切，而孩子的“不懂事”不就反映在生活中嗎？

在生活中進行思想教育，老師要做到有“兩心”。一是留心。在與孩子們朝夕相處的日子里，老師要善于從一些小環節、小事件中覺察到可能大多數學生存在的思想問題，如“尊重‘五日談’”中對于陳某的不良表現，如果第二天教師簡單處理，就不可能涉及到其他同學也存在著的問題，隱患將越積越多。二是匠心。有發現還要有好的處理方法。我通過“家校聯系”在全班大面積調查；開展“明理”的班會，用故事、水、白紙、蘋果讓學生更直觀地感受，讓學生討論；寫下內心的感受，讓學生討論：寫下內心的感受；又召開表達學生心聲的班會等等，順著學生的心理過程，一步一步地讓學生用心靈參與，教育的過程就與學生心理歷程相融合。

在以上“兩心”的基礎上，很快就達成了學生的“動心”。學生的無知淺薄和疏漏原本就不是什么錯誤，如果將其當做“小辮子”揪住不放，那只能證明教師缺乏應有的雅量。畢竟學生只是孩子，教育他們走上正確的思想之路，正是我們教師所要完成的教育任務。陳某的變化過程不就是一個很好的說明？

“心的工程”就必須有“心的參與”。讓我們在生活中給孩子一個用心感受的過程吧！

教師讀后感篇3

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使人心靈充實，眼界開拓。我閱讀了蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》這本書。書中深入淺出地把一個個生動的實際事例和精辟的理論展現在我們面前，盡管蘇老已逝去近四十年了，但其中的教育思想和教育實踐對于當今的我們仍有著非常大的指導意義和啟示。書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給你排解煩惱，給你指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在你遇困難的時候及時以幫助，讓你充滿信心。

書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，是一本不可多得的教育名著。由于書中論述較多的是教師、學生、及閱讀。我把它們作為關鍵詞提出來。

關鍵詞之一：教師

蘇霍姆林斯基認為：教師的教育素養首先是指對自己所教的學科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接作用于學生的理智和心靈。

同時，讀書，讀書，再讀書。——教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。古人常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“腹有詩書氣自華”，作為一名以傳授知識為職業的教師來說，讀書更顯猶為重要。

另外，教師的教育素養的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。沒有扎實的心理學基礎，就談不上教育素養。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學法的工作都是不可思議的。蘇老在一個案例中提到的那位非常受學生和聽課者歡迎的歷史教師說道：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”這其中的奧秘告訴我們，一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，一些教育大家也好，我們身邊的教學榜樣也好，都源自于勤奮學習、刻苦鉆研及大量的積累。

關鍵詞之二：學生

蘇霍姆林斯基在書中談到：“在小學里學習的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發展中整整的一個發展時期，”“我希望孩子們成為這個世界的旅行者、發現者、創造者。我的教育理想就是：讓孩子們去觀察、思考和推論，體驗勞動的歡樂和為自己創造的東西而感到自豪，為別人創造美和歡樂并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂和藝術的美，以這種美來豐富自己的精神世界，關心別人的痛苦和歡樂，像關心自己的事情一樣關心別人的命運。”四十多年前的一位教育大師提出的這些學生觀，和我們現在所說的“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”同出一轍。就如同學校現在提出的雅行教育理念一般，我們培養學生養成良好的學習、行為習慣；我們帶領他們開展豐富多彩的實踐活動，從中得到鍛煉和提高。文學家陳之蕃曾說：“許多許多的歷史才能培養一點點傳統，許多許多的傳統才能培養一點點文化。如今，吃是文化，穿是文化，沒什么不能成為文化。可是，我們的文化主流呢？真的已經湮沒在市場經濟的洪流中了嗎？”雅行不僅僅是傳統文化的一部分，也是良好道德形成的重要途徑。

關鍵詞之三：閱讀

書中指出：“在小學里，獨立閱讀在學生的智力發展、道德發展和審美發展中起著特殊的作用。”“閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應成為學生的智力需要。這一點對于培養思維素養也是極其重要的，沒有思維素養，也就不可能有對學習的渴求和不斷掌握新知識的愿望。”

記得林語堂曾有一句妙語：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來。”照亮個體的閱讀必須是個性的、非強迫性的。這意味著閱讀興趣與習慣的培養就十分重要。閱讀興趣從何而來？來自家庭和學校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂觀。2004年，中國出版社協會做一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書、無一個書柜；韓國有96、8%的家庭均有500本以上的藏書……由此不難看出，差距之懸殊，問題之嚴重。面對這樣嚴峻的社會現象，我們不能不說這是一種教育的缺失，作為教師我們除了前面講到的自身加強閱讀以外，更重要的任務是換起孩子們的閱讀興趣，并在課堂上引導他們閱讀欣賞文字。最近一段時間我在看畢淑敏的一本書《能否預知你今生的苦難》，看到一個小故事，我也曾經在學校德育工作會議上講過，今天借這個機會也講給大家聽聽：故事里有一個古董店的老板，他培養了一個非常了不起的學徒，這個學徒最大的特點是任何古董給他看一眼，他就能辨別真偽。有人感覺非常奇怪，就問老板原因，老板說我的訓練方法很簡單，就是在這個學徒進店的第一天起我從不給他看贗品，永遠用真品熏陶他，才使他練就了這樣的一雙火眼金睛。由此我想到了學生們的閱讀不也是這樣的嗎？我們不斷的去引導孩子們去讀那些好的文字，日復一日年復一年的堅持下去，對他們的文學素養一定會起到潛移默化的作用。記得有個學生曾經對我說過："老師，我最大的愿望就是有這樣一個家，前面住著李白，后面住著杜甫，左邊是朱自清，右邊是余秋雨。"我笑了，這是學生夢想中的家園，有何嘗不是我們的理想故土呢？學校將于下個月舉辦的大型古詩詞朗誦會也是為了這樣的一個目標，在坐的有很多語文老師，教會學生讀書，培養他們良好的閱讀習慣，帶領他們讀好書，好讀書是我們義不容辭的責任。每天早上帶領孩子們大聲的讀書，每天晚上讓孩子們大量的讀書，讓讀書成為一種習慣，當你走過一間間瑯瑯書聲的教室時，你的內心是否能夠涌動溫暖的喜悅呢？

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像“場及時雨”，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗。

教師讀后感篇4

最近，我在讀由鐘啟泉教授翻譯的日本佐藤學教授的專著《教師的挑戰》一書，在實施生本理念的時期讀這本書，感覺到日本教學改革在教育哲學的認識上更為深刻：21世紀的教師面臨的挑戰是什么，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。我們的課堂正在發生著寧靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權力，盡可能提高兒童學習的質量。

讀著以上這段話，似乎已經感覺到了中國教育孜孜以求的所謂“公平”與“質量”，不僅僅是通過學校之間的教師交流來實現，更重要的應該是致力于提高我們的課堂教學質量，確保每一個兒童的學習權。前者是一種認為的假設，后者才是真正的可能。

因此，追求教育的公平與質量，并不是什么難以辦到的事情，完全可以從身邊的日常行為開始。

1、教學的基點是尊重和信賴每一個兒童。我們要尊重和接納兒童的多樣性和可能性。在這一點上，我們常常是說起來容易，要真正做到很難。隨著中國班學額的暴漲，50個學生基礎不一，個性不同，要關照到每一個兒童的確是一個不小的挑戰。我很羨慕日本的班級，學校規模不大，20多個孩子以U型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學真是別樣的風景。中國教室里的學生多，怎么辦？我個人以為不是放棄合作學習，而是更有同伴相互學習的必要，只要我們平時訓練好小組合作的常規，不是沒有這種可能？廣西教育已經提供了這樣一個成功的樣板。

2、從相互的傾聽走向合作的交響。在佐藤學教授的這本書里，在不斷地重復著三個關鍵詞：傾聽——串聯——反芻。實際上這三個詞揭示了課堂教學的核心，教學從傾聽開始，這就意味著我們的教學從兒童的經驗出發，教師的作用就是不斷地調適不同層次學生的理解水平，要求迅速作出反應，或比較或爭論或整合或提升，正是在這樣的過程中，實現學生在原有水平上的發展。最后一個環節的反芻，在我看來這是一種學習的自我建構，它的意義在于把知識納入個人的經驗系統。由此我想到了一個時尚的詞——給力，課堂要給力，給學生發展智慧的力量，讓課堂上的每一次相遇，都能努力變成向難度挑戰的過程，成為學生智力生活中最美妙的交響。從這個意義上說“交響”，那就是思維的碰撞與交鋒，只可惜，在我們的腦子里，往往考慮的是本堂課的教學任務是什么，要教哪些知識，而常常忽略了活生生的兒童，忽略了兒童與身俱來的探索欲望和學習能力。

課堂有時看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發生著劇烈的運動，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。

或許，我們的課堂教學風格正在發生著靜悄悄地變革。

教師讀后感篇5

《神秘的女老師》的主人公是蜜兒，她曾經是孟小喬家的保姆，也是一個仙女，但是蜜兒最后走了，這是為什么呢？告訴你們吧，那是因為孟小喬泄露了她有魔法的秘密，所以蜜兒回又到了天上。

天上的神仙們略施仙術，把蜜兒的眼鏡增加了許多功能，成了“萬能眼鏡”；她那條垂著長長流蘇的大披巾，也增添了更多的法術；她那雙樣式奇特的船形鞋的鞋幫兩邊增設了一個機關，只要一跺腳，就會伸出兩個風火輪，蜜兒可以隨風而來，乘風而去。真是太神奇了！一個活了九千九百九十九歲的老仙人又送給蜜兒一樣寶物，一把尖頂的紫色傘，這把傘法力無邊，可大可小，撐開它，立即會騰起一片云霧，可以將蜜兒隱去。

蜜兒利用這些魔法，又變成了孟小喬的老師，她經常給學生帶來許多驚奇和驚喜。讓每個學生都感受到了學習的快樂。

這本書也給我帶來了很大的快樂，每當在看這本書的時候，我仿佛有一種身臨其境的感覺。

教師讀后感篇6

讀書筆記——《不會說話的孩子想“說”什么》

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節談到“培養快樂、負責、有能力孩子的5個訣竅”。

在學習這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。

訣竅1，允許孩子充分、合理地表達所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負面的情緒密碼。

訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍貴，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應。或者你應該捫心自問，孩子是不是在模仿爸爸撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對?上面的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。”如果你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不可以撕，這有一張紙，你可以隨便玩。”

訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設法消除因其負面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發出的情緒密碼，這樣不僅對孩子沒有幫助，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種情況下，我們可以把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也可以請那個人把眼鏡摘下來，或者還可以問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面情緒。

訣竅4，用話語幫助孩子表達情緒密碼。例如，小孩子因為饑餓哭泣時，不要只是喂他，也要花時間同他說話：“我聽到了，孩子，你現在餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了，你可以跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子開心地蕩著秋千，你可以用話語增強這種經歷給孩子帶來的正面感受，可以發出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，理解孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時爸爸平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎么回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到爸爸面前，聽爸爸簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時爸爸不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你。”在這件事情上，首先，爸爸以平靜的語氣和孩子說話，并干預了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂爸爸的意思，但她明白說話的含義和語調。其次，他還給索尼婭提供了一種非常好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位爸爸所有的舉動和反應，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態度冷靜以及情感和諧的大人。

體育讀后感范文1000字匯總

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。閱讀作品后，一定有什么觸動了你，可能是某一瞬間，可能是整篇圍繞的意志和情感，讀后感的聯想要注意形式。一篇優秀的作品應該怎么寫？下面的內容是我們為大家整理的體育讀后感范文，請閱讀后分享你的朋友！

體育讀后感范文【篇1】

《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關于如何促進教師的專業成長的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，是體育與健康課程改革實驗區精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。

這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區體育教師自己積累的經驗，是發生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：

一、爭做反思型教師

在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了自我反思對加快教師專業成長和發展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。

體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做反思型實踐者，逐步推進自身專業發展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在反思更新發展再反思再更新再發展這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

要想成為反思型體育教師需要我們在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。

2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、經常記錄并剖析關鍵事件，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發展。

4、要進行系統的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。

二、深化師生教育觀念改變

這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創建等多方面內容。

掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心發展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個人的態度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進身心發展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育室中考科目之一，分數也很重要要計入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、學生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

教師要幫助學生形成樂觀的心態。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。

2、教師應具備良好的情感

教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學生情感產生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，學其道。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩定的、最有利于教學的情感品質。

體育教師的具體情感包括：一、熱愛之情（包括對體育教育事業深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產生積極的心理效應，是學生上進的動力）。三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進一個和諧、輕松、友愛的學習環境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。

讓我們攜起手來，共同在體育課堂上和三操活動中積極進取，為我校的健腦健體貢獻力量！

體育讀后感范文【篇2】

是什么充實了我們的生活？是體育；是什么強健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習慣，同時，關于體育的書籍更是甚多……

最近，我閱讀了一篇有關體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”顧拜旦創作的散文詩。這首散文詩共有9段，按順序依次排列下來，分別講的是：歌頌體育是天神的歡娛，是生命的動力，是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。《體育頌》是近代世界體育史的一篇經典著作，它是顧拜旦體育思想的體現，它是奧林匹克理想的升華。它以美麗的詩的語言熱情歌頌了體育的社會功能和人類的偉大理想。從古到今，從沒有見過有人像顧拜旦那樣對體育有如此崇高評價和深刻理解。如果想真正理解奧林匹克運動，就必須首先學習顧拜旦體育思想；如果想了解顧拜旦體育思想，就必須讀懂他的不朽詩篇《體育頌》。

體育對于學生來說，可以促進學生在精神、道德、社會、文化，關鍵技能(如交流技能、數字應用技能等)，思維能力、學習能力，可持續發展能力等方面得到發展。通過學習未來體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對傳統的體育教學思想的挑戰和突破，也有助于改革我們現有的體育教學模式和實踐，從而使我國的體育課程與教學走上一條適應21世紀社會和教育發展的康莊大道。全新基本理念強調體育課程要以“健康第一”為指導思想，重視激發和保持學生的運動興趣，關注學生主體地位的確立，承認學生的個體差異和不同需求，注意學生各種能力的培養等，這些基本理念的確立將使我國的體育課程在為促進學生的身心健康和全面發展方面發揮重要的作用。

體育讀后感范文【篇3】

什么是最好的教育?這可能是每一位家長和教師都關心的話題。帶著這樣的疑問，我打開了由江蘇人民出版社出版、張平主編的《什么是最好的教育----教師最需要關注的66個教育細節》一書。

什么才是最好的教育?書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是無為的教育：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。所謂無為教育，是指教育者遵循學生身心發展規律和教育規律，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗中領悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。

無為教育需要我們教師關注，并從教育的細節入手身體力行。書中從四個部分：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關注教育的66個細節，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

有位哲人說：人的一生只在做兩件事----做事與做人。其實，人的一生只在做一件事：那就是做人。因為事是人做的，做事的實質也就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習、做事，也才能與周圍的人和諧交往。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然后才是傳授知識。

編者將教師最需關注的66個細節一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述，在闡述一個品質細節前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質的重要意義，緊接著運用一些鮮活的真人實例來具體論述，最后，編者提出培養這些良好品質的方法和建議，使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性，大大提高了廣大教師讀者的興趣。

書中講述的教師最需關注的教育細節之四----健康是人生最可貴的，給我的印象最深。我們如何理解健康的含義：英國著名教育家洛克曾說過：健康之精神寓于健康之身體。可見身心健康是人類的共同追求。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時，他從父親那得到一支獵槍，之后開始獨立活動，開始了釣魚、打獵和探險的生活，而年幼時的這些經歷成了《老人與海》的寫作素材。

強身是重要的，教師在教育學生時，更要強調強心。我是一名體育教師，鍛煉學生身體，促進學生身體健康是體育教學的目標，然而，作為體育教師更要在教學思想上和教學內容中滲透心理教育，預防學生心理問題的爆發。在一次籃球運球的接力比賽中，女同學小林體型較胖，運球速度較慢，但和她一組的同學并沒有嫌棄她。比賽還沒有開始，隊友們就給她出主意：小林，要運穩不掉球就行了!你別急，心一慌球就不聽你話了比賽開始了，小林小心地運著球一步一步向前走，在彎道處也很平穩，而此時，我也開始帶領同學們為小林加油，在同學們的鼓勵聲中，小林只掉過一次球，而且還很快撿回來了，一圈下來，小林只落后對手五、六米。在后面同學的共同努力下，小林所在的組最終取得了勝利。小林獲得了成功的快感，也正是老師和同學們的鼓勵和支持，不善運動的小林在體育課上總是積極訓練，從不感到自卑，運動能力和體質都得到了明顯提高。《什么是最好的教育----教師最需要關注的66個教育細節》對我們廣大的教師有很強的學習和借鑒意義，作為教師我將細細品味書中提及的每一個教育細節，在以后的教育教學過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學生成為一個健全品格的人。有一句話說得好：有時候，不是我們的學生教不好，而是我們的教育沒有做夠。

體育讀后感范文【篇4】

在目的篇談為什么而教中，本篇首先對體育=體質教育進行了思考，有人把這種觀點稱為體質教育論。分析了產生這一理論的兩大歷史背景，但在現實中仍用這一理論來指導體育教學，顯然是不符合實際的，我們應把這一理論不斷更新。

從打破說起一節中通過分析一些人對在安排體育教材時，要打破以運動競賽為中心的編排體系的思想的認識，提出了自己的觀點打破不等于不要，即打破以傳授競技運動技術為目的的教材體系，提出了打破的真正含義是指我們不應把運動競技技術傳授當做體育教育目的的全部。這節最后的幾個不等式，其意義和指導作用也是非常重大的，即打破不要運動技術的傳授;改革不要運動技術的傳授;快樂不要運動技術的傳授;成功不要運動技術的傳授育人不要運動技術的傳授。

在話說體育學科的特殊性一節中，首先，講述了體育學科學科目標建立方面的特殊性：1、體育學科目標的內容抽象而寬泛內容界定含混;2、體育學科的目標缺乏遞進性;3、體育學科的目標有較大的流動性。通過討論以上三方面，歸納出：體育在教到什么程度算是完成目標這一點上，呈現出一定的模糊性，進一步分析了出現這種情況的原因，提出了四點假說。其次，說明了體育學科在內容上的特殊性有以下幾點：1、體育學科內容不是依托體育學，而是依托體育項目的說法;2、體育運動素材數量極大，且層次不清，篩選教材困難;3、同一素材里內含的教材因素很多;4、體育教材中很大一部分內容來自于競技。第三講述了體育學科在實施教學上的特殊性有以下幾點：1、教學實施形式更加多變，教學模式多樣化;2、情報信息量、生理負荷量和情感刺激量，都是體育教育教學實施中的不可忽視的要因;3、人際關系、學習能力表現更為外露，學生的相互作用因素更為重要。以上這些特殊性也是體育學科的基本屬性。

在體育學科的特殊性與教學改革一節中提出幾點思考：一、要根據時代的要求，具體而明確地制定某一時期的體育學科目標和任務;二、在明確學科目標的前提下，應緊緊把握住一條教材的認識、研究和排列的新思路和主線;三、把握體育教學實施的特殊性，創造出以身體活動為形式，完成綜合教學目標的教學模式。這些思索的確應引起每一個體育工作者去積極思考，對我們以后的教學工作，明確新的課程標準，如何搞好學校體育工作，如何進行課堂教學有很好的指導作用。

在成功體育的目標理論一節中，提出了對成功體育目標理論的一些見解。一、要從現在和將來兩個空間考慮教學。在本部分提出了學校體育教學目標首要任務的兩種觀點：一是主張把增加體質列為體育教學首要任務的基本觀點;另一是主張把傳授三基放在第一位的觀點。通過進一步分析，最后總結為二者的分歧完全可以用現在和將來兩個方面統一起來，從這兩個空間來解決體育教學目標多元化的問題。這是成功體育考慮教學目標的第一條思路;二、要從教、學兩個方面把握目標。為了解決由于學生厭學困擾體育教學這一問題，主要要在教學中體現學生的主體地位，所以在把教學目標劃分為教的目標和學的目標中更要重視學生學的目標，通過教師組織讓學生實現自己的學習目標繼而達到教的目標使教和學完美的統一起來，這也是成功體育考慮教學目標的第二條思路。三、要正確區分和把握期望目標與行為目標兩個層次。期望目標是學生通過在校期間的體育學習應達到的目標，是比較宏觀、比較原則、比較抽象的。行為目標是在每個教學單元和每個課上要達到的具體目標，是可具體操作的、可以檢查評價的目標，通過行為目標的逐一完成才能最終完成期望目標。在考慮教學目標時正確區分和把握目標的層次性，并把期望目標行為化,追求最佳的教學效果，這是成功體育對目標的第三條思路。四、要從主觀和客觀兩個方面考慮目標和評價目標。體育教學即完成一些客觀的顯在的任務，也要完成培養學生人格的任務，使學生獲得良好的情感體驗和體育運動樂趣的任務。成功體育主張學生獲得成功的體驗，教學中良好的情感體驗主要來自四個方面：1、是充分的運動在生理上獲得快感;2、是學到新的知識明白了新的道理;3、是在技術上有所提高;4、是在運動中與同伴相處和睦、愉快。體現了教學中客觀和主觀是相輔相成的。從這兩方面來考慮體育教學目標是成功體育對目標的第四條思路。

通過這篇學習，使我對體育有了更深一步的認識知道了體育素材和教材的區別和聯系，掌握了體育學科表現在諸多方面的特殊性，以及帶給我們的啟示，為我們的教學改革提供了一條很好的思路。通過本篇學習，還讓我學會了如何去確立教學目標，怎樣才能更好轉變教學觀念，如何才能實現理想的教學課堂。

體育讀后感范文【篇5】

本學期看了胡增老師主編的《與體育教師談心》一書，覺得很受啟示。閱讀這本書，使我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業成長”的介紹，更是給了我很大的指引作用。

在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業成長和發展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。

我最喜歡和讓我受啟發和思考最多的是案例，因為他來自我們教育的第一線，里面有很多的閃光點，能借簽和啟發我們的東西很多，后面的成長記錄卡很值得我借簽。“心盲可悲”，在《談心》中說了一個小故事，是講一個盲人超過一座木橋時，突然橋面塌了，盲人掉了下去，還好，他緊緊地抓住了一根橋面上的木頭，才不至于落下去。這時盲人非常害怕，因為他不知道橋的下面是什么，是萬丈深淵，是湍急河流。他拼命地喊：“救命！救命！”好容易有一個過路人走過，告訴他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，過路人也走了。再也沒有別人路過了，盲人手實在抓不住了。一松手，以為自己將跌入萬丈深淵的盲人，居然就站在了地面上。這個小小的故事能告訴我們什么呢？在課程改革的道路上，有人等待？有人徘徊？有人視而不見？對面前的大好形勢，你若是視而不見，充耳不聞，這將給自己帶來巨大的損失。

體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發展——再反思——再更新——再發展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

胡教授寫這本書的目的是為了解決體育教師在新課程改革中出現的迷惑、彷徨與觀望的狀態，并且在兩種不同的教育理念抗爭中大膽地向廣大體育教師宣傳體育與健康新課程的精神與操作方法。這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變及教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創建等多方面內容。

讀著這本書，真的有一種讓人想一口氣讀完的感覺，因為字里行間都充滿著作者為建設體育與健康新課程所傾注的熱情與奉獻精神。那些耐人尋味的小故事蘊含著深刻的道理，還有一個個精彩的案例綻放著新課程的光芒，令我愛不釋手。遇到不懂的問題，作者能詳細的解答，從這些通俗易懂的文章中使我更進一步理解體育新課程的精髓，為自己今后更好地開展教學工作指明了方向。

體育讀后感范文【篇6】

XXX的《體育之研究》，在我心目中，堪稱體育論文的絕世經典。

中國的文化，時常把文人與柔弱聯系起來，這無疑是文人的恥辱。在我看來，如果身體柔弱，也根本稱不上真正的文人，最起碼氣質上不像。文與武是不可分的！文、武缺一豈道乎？真正的書生意氣，是文與武波峰的交織，是一個絕世儒將的風姿。

從史至今，可稱得上英雄的，必是文而兼武者。事實上，文而兼武者，中國歷史上有好多好多，比如周瑜雄姿勃發，羽扇綸巾，孫策猛銳蓋世，決勝疆場，又常與周瑜、大小喬共讀詩書。以及《體育之研究》中提到的：燕趙多悲歌慷慨之士；清之初世，顏習齋、李剛主文而兼武。等等。

再說一個更加切實道理：健康的身體，是每個人一切的基礎。有了強健的身體，才有充沛的精力，才能為自己的事業提供基礎保證。一個人只有遠大的理想、宏偉的志向，卻沒有健康的體質、充沛的精力，怎能在艱苦的事業中堅持下去呢？所謂皮之不存、毛將焉附？

讓我們觀察一下現在學校讀書的小書生們：其家長根本不重視孩子德與體的培養與教導，而是不惜花巨款讓他們的孩子學習美術、彈鋼琴、學英語等，學習的課程多如牛毛，輕視了孩子的品德教育，更完全忽視了孩子的體育鍛煉。其弊端，使得這些小書生們僂身俯首，纖纖素手，登山則氣迫，涉水則足痙。身體不夠強壯，意志不夠堅強，精力也不堪重負，是得是失呢？加強素質教育，提倡三育并重，德智體全面發展，在這些望子成龍的家長面前，是否顯得蒼白無力呢？

所以說，只重視德、智而忽略體育鍛煉、強身健體是100％的舍本逐末。

大家應該意識到，體育鍛煉的基本作用是為了祛病修身，使身體健康。另一個更加深入的作用，就是可以通過體育鍛煉，使意志堅強，心情舒爽，使人膽大無畏，敢為耐久。意志者，人生事業之先驅也！體育之大效益尤在此矣！正如《體育之研究》文中所說：體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事。

通過體育鍛煉，可以使身體強健，可以利用體育鍛煉來消除煩惱，使精神舒暢，精力充沛，更能增強人的意志，XXX在體育之研究給予體育這樣的解釋：體育非他，養乎吾生，樂乎吾心而已。

欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。在平庸中覺醒的奮斗者啊，須知道德、知識的完備，要仰仗鋼鐵般的軀體與意志，舊時柔弱的知識分子形象將再也不屬于你和我，體弱可以變體強，無知可以變博學，肌絡筋骨、山河大地皆可改變，這是辯證唯物主義思想，是正確的理論，只要我們認清方向，明確了目標，從體育鍛煉入手，努力學習，哪怕我們現在柔弱無知，又何愁不能文武兼備、身心并完？建功立業，實現理想抱負，也可以不再像那美麗的星空可望而不可及了。

體育讀后感范文【篇7】

內容簡介：關于兩個年輕女孩——女大學生貝貝、女搖滾歌手不是蘋果——和人生局限搏擊的故事，但作者極力避免它落入理想的追尋和幻滅的俗套，或者變成對青春的濫情頌贊和懷緬。作者想寫的不是抽象的青春，而是陷于具體環境條件局限和個人心理缺憾的成長后期生存狀態。那是在放棄個人堅持的社會化門檻上最后的停步省思。作者也拒絕用友誼或其他既有的籠統觀念，去形容兩個女主角之間的關系，反而以更繁復的手法和反覆的辯解，去說明一種可以跨越人際障礙的共同感。這種共同感甚至可能——或者必須——建基于恥辱的體驗，也即是尊嚴受到生存狀況剝奪的體驗。唯有這樣我們才能找到最堅實，最可信賴的共同立足點。

體育時期讀后感，來自當當網上書店的網友：很輕松但不順利（因為夾雜的廣東話）地看完了董啟章的《體育時期》了。很有風格的一篇小說。不同于印象中的小說，甚至不同于許多當代小說，從文本格式到小說給人的感受。小說幾十個篇章幾乎每個都有不同的形式，或者說載體。或是倒序的電郵，或用是比賽時間割斷成一個個鏡頭，或是需要先把左邊書頁讀完再讀右邊的“復合”章……很欣賞......

體育時期讀后感，來自卓越網上書店的網友：體育時代早前看過《天工開物》，便迷上董啟章。《體育時代》比《天工開物》還要早，依然是貝貝，依然是不是蘋果。大概只是看了五次，便看完了厚厚四百多頁。不少時間還是在公車上。我由衷地佩服董啟章。看完之后回想這個故事，其實或許算不上故事，其實根本算不上一個有劇情的故事。它只是關于兩個女孩子的青春存在。或許只是相......

文章來源：//m.wz2.com.cn/duhougan/91051.html

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