生命的故事讀后感。

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生命的故事讀后感 篇1

暑假里我讀了一本好書《生命的故事》，令我受益非淺。倚欄軒文學網

說的是生命從起源到低級，從低級到高級，一直到出現了現代人類高等生物的故事。最低等的原始生命起源于海洋中，然后從單細胞生物發展為多細胞生物，從海洋生物發展演化為陸地生物……讀了《生命的故事》這本書，我仿佛穿越到了古生代，三葉蟲、海蝎子、恐魚、魚龍、霸王龍、始祖鳥等一一呈現在我的眼前，還有那異彩紛呈的植物、火紅的太陽、美麗的月球等，都在這本書里栩栩如生，令我深深陶醉。

自然界生物的大發展，最終導致人類的出現。人類是從古猿逐漸演化而成的。

現在我終于明白，以前的一切都和我們的生活息息相關，如果缺少了其中任何一環，就沒有我們人類。宇宙、地球、生命、環境等一直都在不停地發展變化，從簡單到復雜，從低級到高級。

每一個物種都歷經了幾十億年的演化，每一個生命都很不簡單。人類是萬物的精靈，我們必須尊重每一個生命，熱愛每一個物種，保護好我們的地球，保護好生存的環境，讓萬物生靈生生不息！

生命的故事讀后感 篇2

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?你有過怨恨嗎?”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛;

二、我的腿很長很美;

三、爸爸媽媽那么愛我;

四、我會畫畫，我會寫稿;

五、我有一只可愛的貓;……

最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的!

我的感受：“雖然黃美廉從小就患上了腦性麻痹癥，原本醫生認為她最多只活得6歲，但她卻堅強地活了下來，竟然超越了醫生認為的歲數，靠頑強的意志和毅力努力學習，考上了美國著名的加州大學。”通過這個故事我認為黃美廉是一個堅強的人。本來，她這個小小的生命已經沒有希望了。但因為黃美廉有信心，有志氣，從而創造出了奇跡。有了信念，就有了前途。她繼續努力竟考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。能做到這樣的人，真是很不簡單。是很多四肢健全的人，都做不到的，黃美廉竟然能做到!我要向她學習，熱愛生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。是的，如果一個人能做到熱愛生命，珍惜生命，讓生命充滿樂觀和歡笑，那么她(他)一定會成功!

生命的故事讀后感 篇3

爸爸是一名退伍軍人，他平時特別喜歡讀書，經常給我講在部隊里的事，今年暑假前，爸爸和我有個約定，準備在暑假認真地讀幾本好書，我讀完后講給爸爸聽，爸爸讀完后講給我聽，我愉快地答應了。

暑假的第一個星期六上午，我正坐在電視機前看動畫片，爸爸遞給我一本書，我接過來一看是《長征文物背后的故事》，我曾經聽爺爺給我講過有關長征的故事，我想這本書里的故事一定非常感人，我如饑似渴地讀了起來，我一邊讀一邊看書里的文物圖片，其中有一幅皮鼓的圖片引起了我的注意，我仔細地看了看這幅圖片，這是一面不完整的皮鼓，非常破舊，皮質鼓面上有一塊明顯的缺損，原來這是紅軍長征過草地時用過的一面皮鼓，當時食物極度匱乏，野菜、樹皮、草根等能吃的東西再也找不到了，紅軍戰士只好將皮鼓面割下一塊吃掉充饑了。

我小心地撫摸著一張張珍貴文物的圖片，用心閱讀著這些珍貴文物背后的故事，我的心情再也無法平靜，眼淚止不住流下來，我把故事讀給爸爸聽，爸爸聽得非常認真，我發現爸爸的雙眼濕潤了，爸爸和我被這些故事深深地感動了，這些長征文物和文物背后的故事像光一樣照進我的生命里，牢牢地鐫刻在我的心里，是什么力量支撐著英勇的紅軍戰士們穿著草鞋，天當被，地當床，餓了吃野菜、樹皮，甚至吃皮帶，因為紅軍戰士們都有崇高的信仰，堅定的信念和頑強不屈的精神。現在，我是一名小學生，我一定好好學習，珍惜今天的幸福生活，永遠聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，做有理想、有擔當的新時代好少年!

生命的故事讀后感 篇4

《生命的故事》是由美國作家維吉尼亞李伯頓先生所作。本書主要寫了生命的演變過程：從古代早期到古代晚期，又到中生代和新生代的演變過程，用簡單的語言和有趣通俗的圖畫給我們完美地呈現了出來。整本書用一頁文字和一頁圖畫搭配，讓我們更好的體會到了生命的奧秘。假如我們讀到不懂的地方，便可以看看圖畫，或許就會明白了。

我用了不到一個小時的時間就把這本書讀完了，因為一頁的字數有的都不到100個，所以看得非常快，也非常過癮。本書行文非常簡練，但我能在字里行間體會到生命的奧秘。我越讀越有意思，讀完一遍忍不住還要讀第二遍，真是引人入勝。

生命的故事就好比一場電影，鏡頭的每一次轉換，濾鏡的改變，都會出現一種新的生物。而生命的奧妙，并不是一個個單調的鏡頭所代替的，它們是一個個鮮活的生命，而鏡頭，它只是展現的一個工具。

我一直以為侏羅紀是最早的世紀，但這本書給了我答案。在侏羅紀之前，還有寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀、二疊紀和三疊紀、7大世紀。而侏羅紀在古生物年代表上，已經在偏后位了，很明顯我的想法被否認了。可見我的知識是多么貧乏，需要學習的知識太多了。

讀完這本書，寫完這篇讀后感，我才真正體會到了什么是生命的故事。生命五彩紛呈，未知的秘密等待著我們一點點地把它們揭開。

生命的故事讀后感 篇5

今天，老師給了我一本名叫？雷鋒的故事？的書。我想，這本書有什么好看的？不就是寫雷鋒喜歡做好事，樂于助人嘛，我早就看過寫雷鋒好事的書了，沒有什么新奇的。不過呢，現在我正好有空，反正閑著也是閑著，我就隨手拿起這本書漫不經心地看了起來。在不知不覺中，我走入了雷鋒的世界，這本書就像是一塊磁鐵一樣強烈地吸引了我的視線，我不得不一口氣讀完。

書中詳細地講述了雷鋒是怎樣從一個窮苦的孤兒一步步成長為革命戰士，從一個平凡而普通的窮苦人變并成一個偉大的人，成為人類真、善、美的化身的故事。他并沒有做什么驚天地，泣鬼神的偉業，也沒有攻克什么尖端的科學技術難關。他只是在一個個平凡而普通的學習、工作崗位上勤勤懇懇地做人、做事，這讓他短暫的一生散發出金子般奪目的光彩。這不得不讓人敬佩、折服，讓人的心靈受到了強烈的震撼！這個故事讓我懂得了生命的意義。

其實人最大的敵人就是自己，每個人都會有貪圖享樂、愛慕虛榮、自私的弱點，而雷鋒正是客服了這些弱點，才從平凡升華到偉大。他每天都會去思考怎樣才能把事情做到更好，怎樣去關心幫助周圍有需要的人，自己那里做得不好要注意改正。雷鋒在日記里寫道：“螺絲釘要經常清洗和保養，才不會。人的思想也是這樣，一經常檢查，才不會出毛病。”

現在，我回想一下自己很多事都讓人臉紅。

比如在生活上：我就喜歡去外面買好吃的，明明媽媽已經做好了飯菜，還鬧著要媽媽買這買那，多浪費。而雷鋒的部隊里春節時發的一斤蘋果都舍不得吃，而是去送給生病的戰友們。

在學習上：我把雷鋒用于學習的釘子精神用錯了位置，把它放在了玩上，拼命地擠出時間，鉆出時間來玩，哪怕是玩一個小玩具也好，現在想想真是不應該。雷鋒抓緊每一分一秒的時間學習，詩和日記也寫得非常棒，他是這樣寫的，也是這樣做的。

在勞動上，我也是怕苦怕累，做一點事我就覺得好累啊！可是雷鋒不管是在單位上、部隊里還是出差在外，不管有多臟，有多累，什么重活、臟活、累活都搶著干。看到誰有困難就幫助誰，從不計較個人得失。正如他日記里寫的：把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快當成自己的幸福。

我很慶幸能讀到一本這么好的書，我要好好地珍藏它，把它放在床頭，讓它成為我最好的朋友；把它當一面鏡子，照照自己身上的缺點，提醒自己改正；讓它不斷地鼓勵我，鞭策我更上一層樓。

好東西當然要給大家分享。我要把這本好書推薦給大家，讓大家也能夠從雷鋒的故事中汲取成長的精神糧食，明白人活著的意義，明白生命的真諦，讓每個人的生命都能綻放出奪目的光彩！

生命的故事讀后感 篇6

這本書是維吉尼亞·李·伯頓創作的，她是美國作家、兒童書籍繪圖畫家，她在這本書上花費了八年心血。這本書的出版產生了很大的反響，被人們稱為“華彩麗章的生命詩篇”。

“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我想，我們應該適應不斷變化的自然環境，注意保護我們賴以生存的地球生態，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！

暑假里，我讀了幾本書，其中有一本是《生命的故事》。

這使我聯想到我們人類。我們人類在現在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己！

一路走來，給我感觸最深的是：生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環境的改變、生物鏈的斷絕。

這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發展的故事。打開書頁，一幅幅生動畫面的呈現，一段段優美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。從一個個大時代的演變，到人類出現的幾代人的經歷，再到人們經歷的季節的轉換、月日的更替、時日的'變化，使我們有一種身在其中的感覺，感受到“我”、“我們”的存在。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌。”生命的鮮活，美好的生命舞臺，無處不在、無時不存。

生命的故事讀后感 篇7

一九九九年十月三日，在貴州省麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，三十六名乘客中有十四位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

這是一個悲壯的故事，這個故事深深的打動了我。

在這生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。我覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個人把孩子舉起來了，我覺得這是一個偉大的壯舉。這個壯舉，是出于他們對孩子的一種愛，一種無私的愛。我每想到這里，我就有一種感動，一種震撼，不知不覺我已淚流滿面。父母親為了子女可以毫不猶豫的獻出自己寶貴的生命，而我們子女又為能父母做些什么呢?想想自己平時的任性和對父母的沖撞，心里覺得酸酸的，酸酸的想哭……

在暑假期間，我在普陀山坐了一次纜車，我親身體會到了那種上上下下、飄在半空中的感覺。就在這同樣的纜車上，小子灝的一家經歷了生死離別。此時，韓紅自己創作自己演唱的《天亮了》----一首專門為《生命的故事》而創作的歌，仿佛就響起在耳邊：

媽媽告訴我希望還會有，

看到太陽出來天亮了，

看到太陽出來他們笑了天亮了。

生命的故事讀后感 篇8

《力克的生命故事》觀后感

今天下午的道德課上，劉老師給咱們看了一段片名叫做《發明生命奇觀的殘疾人力克胡哲的故事》的視頻。

這段長三十分鐘的短片敘述了一個叫力克的澳大利亞人，他終身下來就沒有正常人健全的四肢，幼時過著被人訕笑、訕笑、再訕笑的日子，但這些他悉數都沒有介意。十幾年今后，他成為了一位殘疾人勉勵講演家。他還寫了一本書，書名叫《人生不設限》；他也走過五大洲，去過兩百多個國家，做過無數次的講演，感動了許多人。他身殘志堅，許多人在他身上看到了期望。

看完這段短片，我被深深地震懾住了。我在他的身上看到了生計的力氣，在他的身上看到了無懈的斗志。殘疾人都這么有斗志，咱們就更應該具有了。在日子中假設遇到了困難，堅持不下去的時分，咱們就可以想想力克他是怎樣堅持下來的，就必定會有堅持下去的動力，做工作便是靠著無懈的堅持、盡力才能把工作做好。

生命是夸姣的，咱們不要介意他人的眼光，要深信自己的抱負，未來是靠自己的雙手發明出來的。

生命的故事讀后感 篇9

11月21日晚，學校組織我們在教室觀看了一部《生命的托舉》的電影，看完之后，我深有感觸。

故事發生在四川錦陽的一所小學。二零零八年五五月十二日，四川省發生了里氏八點零級的大地震，四川許多都市瞬間變成了一片廢墟，錦陽市也不例外，許多學校也難逃這次大災難。在災難中，在教學樓倒塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個共同的目標——保護學生。影片中常校長為了救其他孩子的生命，而犧牲了自己孩子的生存機會，真是令人敬佩。

常校長是向陽小學的校長，他在地震后第一時間組織力量救援。他在救援時沒顧上喝一口水，沒顧上吃一口飯，一直在廢墟中不同地挖著，不放棄一絲生的希望。當他發現廢墟中的兒子常斌，正準備奮力營救時，卻發現了另外一只小腳裸露在廢墟外面，他陷入了艱難的抉擇：是先救兒子還是先救那個孩子？情況的危急不容他有過多的思考，最終他選擇了那個孩子，當他把那個孩子從廢墟中救出后，再救兒子時，此時兒子已停止了呼吸。觀看到這兒，我的心里好難受，眼淚止不住地往下流，這是怎樣的一種大愛啊！常校長是多么的無私！我想他的兒子在天堂里也會理解他爸爸的做法的。

影片中有太多常校長這樣的事例；老師在災難來臨時舍生忘死先救學生，學生逃生后回來救老師，老師和同學們在廢墟下相互鼓勵……他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事，在這里我要向他們致敬！

生命的故事讀后感 篇10

生命是怎么開始的呢?又是怎么走到了今天呢?一切太奇妙了。很多很多億年以前，我們的太陽誕生了，它是銀河系中的一顆恒星。上千億顆恒星組成我們的銀河系。在整個宇宙太空中，旋轉著億萬個星系，銀河系是其中的一個。

我們的地球也在很多億年前誕生了，它是太陽系的一顆行星，不是最大的一顆行星，也不是最小的，但對于我們來說，也很重要，因為我們就住在上面。

我們的地球還小時，生命還無法在上面存活，在冷卻的過程中，地球的外殼開始收縮，地球的皺紋是山脈、陷下的峽谷和海盆，此時，可能已經出現生命，但沒有憑證。

很多很多，好大好大，這些數字讓我震驚了!那么從宇宙太空看地球，地球只是一粒灰塵而已!而居住在地球上的我們更是看不到的!

有太陽才有生命，我們地球上的每個人，不論在哪個國家什么地方，也無論是好人還是壞人，都能得到陽光的照耀。

如果沒有太陽的光和熱，一切就“gameover”了!