火燒赤壁讀后感。

光明給我們經驗，讀書給我們知識。人的成長離開不開書籍營養的滋養，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？根據大家的需求，小編特意準備了“今日讀后感: 火燒赤壁的讀后感其六”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人流。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!”從蘇軾的詩中，火燒赤壁的那一幕幕仿佛再次浮現于我們的眼前!

趁著寒假閑來之時，我又捧起了《三國演義》用來打發時間，《三國演義》不愧是四大名著之一呀!每讀一次，便有另番不同的感想，百看不厭。在《三國演義》中，我最喜歡讀的就是《火燒赤壁》了。

赤壁之戰，是發生在三國時期蜀、魏、吳的.故事。為我們講述了東吳和劉備方派龐統給曹操獻計，把船都用鐵索連起來，以解決船身搖擺，北方士兵水土不服的問題。然后黃蓋用苦肉計“周瑜打黃蓋“，讓黃蓋假裝投降于曹軍。正值黃蓋投降當日，諸葛亮又在七星壇祭得東風，然后黃蓋帶著滿船容易著火的材料就去投降了。等到曹操知道黃蓋的陰謀時，已為時已晚。曹軍的船因全部被鐵索連著，火燒起來，導致損失慘重，從此削弱了曹操的實力，確定了未來三國鼎立的局面。

在這個故事中，最讓我印象深刻的就是黃蓋，為了吳國，他和周瑜用了”苦肉計“。為了博得曹操的信任，被挨了幾棒子。我想當時那幾棒子打得一定很重，否則怎能讓曹操相信黃蓋真的是投降了呢。他待人誠懇，遇事沉著冷靜，精忠報國，視死如歸，真是一個值得我們學習的英雄人物。

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[讀后感推薦] 《平凡的世界》讀后感其六

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，面對作品里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？以下是小編為大家整理的“[讀后感推薦] 《平凡的世界》讀后感其六”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

輝煌的一生不是如大海般波濤洶涌，而是平凡如河水般靜水流深。

路遙先生的一部《平凡的世界》，透視出了當初多少世人的心。他用簡單、真切、平實的筆調，為讀者勾畫出一個個令人印象深刻的平民百姓。沒有夸張的贊揚，而是用恰到好處的點睛之筆，引起讀者的共鳴；沒有大篇幅感情渲染，卻又每處都流露出難以言說的感情。這本書的故事很平凡，卻又讓多少人受益匪淺。

這是一本寫給大眾的書，它溫暖了一代又一代人，給老一代人們以懷念，給青年人以激勵，給少年們以警醒。書中展示了極其真切而現實的生活，在艱難困苦中、在近乎窮困潦倒的生活里，每一個平凡的人都始終保持著自己的信念努力，他們用異于常人的毅力立足于一片天地；他們為獲得的一點點幸福而開心知足；他們用當時男女青年之間純美的感覺和小小的悸動給人以安慰和無盡的想象。

在這個世界里，孫家家庭溫暖的氛圍，為孫家兒女的成長提供著動力，使人明白家是我們永遠的港灣。家人間互相扶助、彼此支持、彼此信任、彼此承擔…少安少平兄弟為家庭所的擔當，孫父的剛毅，他們彼此之間的包容、關愛、理解讓人心有觸動，也都值得我們尊重和敬佩。

在這個充斥著無盡的壓力的現實生活中，每個人有無奈和苦衷，卻都是充滿希望的盼望著幸福的曙光。孫少安起伏不定的生活中，妻子的鼓勵和不離不棄給予了他莫大的勇氣；孫少平苦澀的生活中有書籍充盈著他的精神世界，正值年少的一份傲然，使他被現實一次次打敗卻又充滿熱情；李向前失去了行走能力，卻也用真情留住了自己的幸福。誰能說生活沒有大把的希望在等著我們，所以又何談放棄？即使出身平凡，也不代表我們會認輸；也許大家沒有遠大的理想，但他們有真切的希望；雖然物質生活匱乏，但他們的精神世界富足而高貴

讀著這樣一本書，書中的故事就好像在我的腦海里演了一遍，十分真實，過后也會念念不忘，記憶猶新。在路遙先生筆下，生存環境的悲苦不僅僅有生計問題，更有發展空間的種種限制，而其筆下的主人公的堅毅性格更是在不斷追求發展的過程中日臻完美的，寫苦難是為了寫苦難中的人，苦難越深重，戰勝苦難的人及其品行就越是難能可貴和令人欽佩。

這本書充滿著現實主義，雖然它的結局不遂人愿，中國人往往都向往圓滿的結局，可是路遙先生卻以真實寫照讓我們了解到當時中國的狀況，人民公社化的消極影響，我國國民經濟的嚴重災難……所以我認為路遙先生寫這本書的目的一是為了讓我們銘記中國的苦難歷史，二是讓我們這些青少年懂得生活的不易，路遙先生這部巨作，已遠遠超出了文學的范疇，他給一切卑微的人物以光亮和勇氣，讓我有了自己明確的目標和追求，不單單是浪費時間，而是在國家富強的今天奉獻自己的一份力，努力學習，為成為國家棟梁努力；他也在鼓舞所有的中國人，為了我們的祖國，繼續努力，加油！

[推薦讀后感] 讀《說唐》讀后感其六

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，面對作品里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？以下是小編為大家收集整理的“[推薦讀后感] 讀《說唐》讀后感其六”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

《說唐》這本書講得是從隋唐末年到唐朝初期這一段時期英雄輩出的歷史。

羅成，一位武藝高強的大將，但他為什么會被劉黑闥亂箭射死？原因有兩個，他太輕敵，不聽勸告。他第一次進攻時，根本不把劉黑闥放在眼里，單槍匹馬就闖了進去，結果被伏軍打了個大敗；第二次進攻時，他中了蘇定方的誘敵之計，把他引進沼澤，在樹林中，偏將軍羅春曾經勸告過他恐怕有埋伏，不要深入，結果他沉不住氣，沒有聽從勸告。

單雄信，雖然他武功沒有李元霸、伍天錫、尚師徒、秦叔寶等一干好人，但也算是一員驍將，最后卻被逼得獨創唐營，這都是因為他心胸太窄了。當年李淵只是誤傷他兄長，這完全可以原諒，但他牢記這件事，一直都對這件事耿耿于懷。他那些曾經在瓦崗寨的老朋友都早投奔唐朝了，他卻死活不肯投奔唐朝，一心要與唐朝作對，為被李淵誤傷的兄長報仇。

這一段歷史中還有忠誠勇敢的秦叔寶、聰明機智的徐茂公、虎頭蛇尾的程咬金等一幫人，就是他們創造了這一段傳奇歷史。

今日讀后感: 偉大的悲劇讀后感

讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？下面是小編為大家精心推薦的“今日讀后感: 偉大的悲劇讀后感”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

只要是讀到過《偉大的悲劇》的人，無不為五位英雄的離世而感到嘆息。

五位探險家在白茫茫的雪地上，艱難的行進，到頭來還是一場空，換了任何其他人都是不會接受這一事實的。但他們接受了，還答應他們的請求，這是多么可貴的精神。輸給了他人還，幫他們。

最令人同情的是五位的遇難。在死之前受盡了苦，而且還是客死他鄉，在7個月之后尸首才被發現帶回家鄉。

最可貴之處就是他們的那種精神，遇到這么大的困難都堅持了如此之久，真是可歌可泣。

如果要比喻他們，他們就是正在燃燒的烈火，但被突如其來的暴風雪給吹滅了。

我要學習他們，贊揚他們的可貴精神。

小學有關赤壁之戰的讀后感分享

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。我相信每個人看了《赤壁之戰》之后，內心也一定會有所觸動，面對《赤壁之戰》里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。您是否正在考慮如何寫《赤壁之戰》的讀后感呢？以下是讀書筆記吧小編收集整理的“小學有關赤壁之戰的讀后感”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小學有關赤壁之戰的讀后感【篇一】

《赤壁之戰》這篇課文主要講了周瑜采用部下黃蓋火攻的計策，在赤壁以三萬的兵力大敗曹軍八十萬大軍的故事。這是我國戰史上一個以少勝多的典型戰例。

在這次的戰爭中，我們可以學習黃蓋的三個優點：一.要正確估計雙方的力量，用對方的弱點，發揚自己的優點。黃蓋懂得利用火攻來對付曹軍。二.能綜合利用天時、地利、人和。懂得選擇吹東南風的這一天去進行“投降”，利用火船去攻打毫無防備、民心疏散的曹軍。三.考慮周密，準備工作安排有序。還懂得利用曹操疑心重的這個致命弱點，用信來表達“投降”，而不是親自去告訴曹操，讓曹操消除了有陰謀的想法；帶兵士和糧草去“投降”，就是為了表示自己投降的“誠意”，讓曹操對自己更加信任，從而輕易地帶上火種實施火攻。

這個故事告訴我們：要抓住對方的弱點，發揚自己的優點，就能以少勝多、以弱勝強。

小學有關赤壁之戰的讀后感【篇二】

我很喜歡讀《三國演義》這本書，前幾天讀了《赤壁之戰》，現談談讀了這個故事的感想。

首先，我認為赤壁之戰中曹操大敗的原因在于以下幾點：一、曹操戰勝袁紹得了60萬大軍，所以驕傲自大；二、曹操想統一天下，求勝心切，日行三百里，部隊的士兵很疲憊；三、曹操的部隊大多是北方人，不習水性，而周瑜的部隊精通水戰。

其次，周瑜只有十萬人馬，如何戰勝曹操的百萬大軍呢？周瑜聯合劉備做了很多準備工作：第一、黃蓋假裝不滿周瑜，被周瑜打了50軍棍，黃蓋投降曹操；第二、周瑜用計讓曹操錯殺了熟悉水戰的降將蔡冒、張允；第三、龐統詐降曹操獻計把軍中大小戰船用鐵索連在一起，這樣就可以解決北方軍隊水土不服、常常暈船的問題。

最后，萬事俱備只欠東風。諸葛亮登壇做法，借來東風，黃蓋率船詐降曹操并引火沖向曹營，火燒曹營，曹操大敗。

小學有關赤壁之戰的讀后感【篇三】

在這一本書里，最讓我感興趣的是第十四回，火燒赤壁。這個故事不僅給我帶來了樂趣，還教會了我做人的道理。

這個故事主要講諸葛亮不僅算到了蔣干的中計，而且還推出曹操的反應，顯示出諸葛亮的`道高一尺。周瑜知道諸葛亮神機妙算，有學問，有本事，所以，周瑜就想陷害諸葛亮。第二天，周瑜就諸葛亮來上衣軍事。周瑜明知水上交戰要用弓箭，還要問諸葛亮在十天以內造好十萬支弓箭，還故意吩咐鐵匠們不要把材料準備齊全。從這可以看出周瑜心胸狹窄，陰險狡詐。

不過諸葛亮上知天文，下知地理，還善知人。說只要三天，諸葛亮知道第三天必有大霧，就去曹操那里白白取了十萬支箭。周瑜得知了這件事，不得不心服口服。

我從中領悟到，做人不能心胸狹窄，要正派，穩重。

小學有關赤壁之戰的讀后感【篇四】

今天，我懷著沉重的心情又一次品讀了《赤壁之戰》這篇課文，有了更多的感傷。

這篇課文選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發生在

東漢末年，話說曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權、劉備統一中原。孫權與劉備聯合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使闞澤去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么會輸得如此慘烈呢？是兵力不夠嗎？難道你八十萬大軍還勝不過孫權的三萬人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了龐統的連環計，再是信了闞澤的詐降書。

曹操啊，曹操，任你生性多疑，也逃不過龐統的連環計；也許因為你們是遠來之師，一路跋涉，筋疲力盡，周瑜完全是以逸待勞；也許是你們人生地不熟，而周瑜擁有長江天險，才會牽著你們的鼻子走；也許是你太輕敵，仗著自己人多，周瑜人少，就一定會獲勝；也許是你的士兵都是北方人，不識水性，別看在陸地是精銳之師，所向披靡，無戰不勝，可一到像長江這樣的大江、大河之上，就成了一群烏合之眾了；也許是諸葛亮太聰明，東風有意周郎便呀；也許……曹操呀，你的敗給現代人留下了不少疑問，至今仍有許多人在爭論，你的敗到底是必然的，還是天意呢？

讀后感精選: 《草房子》讀后感1000字其六

如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我們去跨越。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。在閱讀這程中，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。我們該如何去寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家精心推薦的“讀后感精選: 《草房子》讀后感1000字其六”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

哭了。屁股決定腦袋，秦大奶奶沒有救人之前，所有人都覺得她壞，可是誰知道她心里的苦，她的堅持不搬是對她已經失去的最后一點抗爭，她失去的太多了。還好因為救落水的學生，人們明白了她的好，秦大奶奶也因此打開心扉，填補了心中的空白，所以原來在乎的地，和現在得到的溫暖相比，變得微不足道。

喜歡這個故事，希望所有的秦大奶奶都可以擁有美好的結局，希望當你我年老時，還能得到足夠的溫暖。

教你寫讀后感: 《狗貓鼠》讀后感其六

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下是小編吐血整理的“教你寫讀后感: 《狗貓鼠》讀后感其六”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

《狗·貓·鼠》這篇以動物喻人，對“現代評論派”進行了諷刺，表現了作者對弱小的同情與隨意欺凌弱小的憎恨，并對社會上縱容邪惡，無法除惡務盡的現象進行鞭撻。

第一段回擊了“現代評論派”對作者仇貓的污蔑，揭露他們卑鄙的手段。

第二、三段交代了狗和貓成仇的原因，以及作者對其的看法，暗諷了“現代評論派”。

第四段將動物與“現代評論派”進行對比，諷刺了他們的嚕蘇做作與虛偽性。

之后，作者進一步敘述了他仇貓的原因。

第五段刻畫了貓的主要特征，簡要交代了作者仇貓的近因，暗諷了與貓有類似習性的人。

第六段是過渡段，承上啟下，承接上文作者仇貓的近因，也為下文他兒時仇貓的原因作鋪墊。

第七、八、九段引用了三個民間傳說，簡要介紹了“貓婆”、“貓鬼”，主要敘述了“貓和老虎”，表現出貓的狡猾。

第十段介紹了隱鼠的特點、習性和“老鼠成親”畫像。

第十一至十七段，作者追憶了自己兒時救養的一只隱鼠慘遭殺害的故事。字里行間可以體會到作者以為是貓殺害了隱鼠時的那股憤怒，以及他之后“報仇”的行為，無一不表現出他對弱小的同情與隨意欺凌弱小的憎恨。

比較后一段，交代了作者對貓的態度與策略的轉變，也對當時社會上縱容邪惡，無法除惡務盡的現象進行鞭撻，表現了作者的斗爭精神。

讀后感范本: 屈原賈生列傳讀后感其六

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節中，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，您從作品中有哪些領悟呢？以下是小編吐血整理的“讀后感范本: 屈原賈生列傳讀后感其六”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

這一篇顧名思義，寫了兩個人，屈原和賈誼。兩個的早年經歷和個性有些相似，都是早年得志，以文采和博學深得君主器重，但是都遭遇誣陷抵毀，然后一蹶不振，屈原跳汩羅江自殺身亡，賈誼流放長沙抑郁而死。

簡單的說這一篇就是這樣。

作者用了很多篇幅記述屈原和賈誼的文章詩詞，大抵都是悲憤喊冤之辭，舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒，小人得志，有才能之士失意，世既莫吾知兮，人心不可謂兮。總之，是這個世界錯了，我沒錯，世既不容我，我將離世而去。

這兩人都是飽學有才之人，但在人格上都有缺陷，早年太得志，沒經過挫折，一旦失意，怨天尤人，一蹶不振。嗯，不要罵我，我的確有點站著說話不腰痛，不過學歷史就是要以史為鑒，客觀分析，容不得半點姑息。屈原所受的不公平際遇有伍子胥慘嗎？有范雎慘嗎？他們都可以重振旗鼓，東山再起，為什么他不能？

但是，從另一方面來看，這個世界的確是極其不完善的，古往今來，有太多的懷才不遇之士；有太多的受人誣陷抵毀從此失意的有識之士；世之不公，比比皆是；因此屈原呼天搶地怨天尤人的詩詞引發古今無數中國知識分子的共鳴，也成就了他千古才名。

其實，從某種角度說，屈原的不如意的際遇加上他抑郁偏激的個性，當然還有他的文學造詣成全了他作為一個文學家的成就，所謂憂愁憤怒出詩人，就是這個道理。

今日讀后感: 初中《平分生命》讀后感其五

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？一起來看看小編為大家整理的“今日讀后感: 初中《平分生命》讀后感其五”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

平分生命，這個想法在現實生活中是不存在的。生命屬于每個人只有一次，那是何等寶貴之物！但這篇小說卻引發了我的深思。究竟是什么，竟使這個十歲的小男孩如此真心的希望與妹妹平分生命？不容置疑，能夠讓他做到如此的，只有無私的愛。愛分很多種，有生死相許的戀人之愛，有兩肋插刀的友誼之愛，而本文所贊揚的，則是最為珍貴的親情之愛。血濃于水，親人之間除了難以割舍的血緣關系，應當存在文中兄妹這樣寧愿自己犧牲，也要保親人周全的親情。在本文中，男孩天真地認為血就是生命。在妹妹急需輸血時，他心甘情愿地將“生命”傳輸給相依為命的妹妹，全然不顧自我。我想，在小男孩躺在病床上給身旁的妹妹輸血的那段時間，他應該是面帶微笑，發自內心地等待自己的“生命”一點一滴地到達妹妹的身體里吧！此時此刻，我忽然留意到文中的一處細節：男孩在為妹妹輸血前“猶豫”了一下，并且“經過一番思考”才點了頭。我驀地發現，他的猶豫并不是對自己生命的留戀，而是在考慮倘若自己失去了生命，妹妹講成為無依無靠的真正的孤兒。他是想要和妹妹同時活下去啊！但面臨選擇時，他仍毅然犧牲自己來成全親人，他愛妹妹的程度已經勝過愛自己。與文中的主人公相比，現實生活中的親情真的有這么無私嗎？

還記得前段時間頻頻發生的“爭房事件”吧？兄弟三人為了老父親留下的一處貴重房產反目，不但爭吵不止，大動干戈，甚至揚言斷絕兄弟關系。與這親兄弟三人對親情的漠視相比，故事中男孩對妹妹由衷的`愛被襯托得無比偉大。我相信，現實生活中也一定存在著這樣一種無私的愛，因為愛，是這個世界上最最真摯的情感。

赤壁之戰小學讀后感集錦

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。在閱讀了《赤壁之戰》后，心中感慨萬千，不禁為《赤壁之戰》所深深折服，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。怎么寫《赤壁之戰》的讀后感呢？下面的內容是讀書筆記吧小編為大家整理的赤壁之戰小學讀后感，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

赤壁之戰小學讀后感【篇一】

赤壁之戰也是一次著名戰役，它發生在東漢末年，是以少勝多的'著名戰役。主戰雙方是劉備孫權聯盟和曹操。雖說兵力懸殊，但孫劉聯軍還是取得了最后的勝利。原因是什么，我們來分析一下。

曹操剛剛制勝于袁紹，在官渡之戰中戰勝了袁紹，獲得了輜重無數，錢糧無數，所以，不可避免的有了一些驕傲的心理。再加上他把荊州水兵收服，更是氣焰囂張。曹操的性格也是特別狂妄，心里十分驕傲，他尾巴都可以當旗桿使，也就是說他的一個弱點就是囂張狂妄！曹操是從北方過來的，南北天氣不同，異差很大，他的大部分的兵都是北方人，不習水戰，都得了病，謀士都勸阻他不要著急南下，可他就是不聽。他的第二個弱點：不聽勸阻。

而周瑜他們團結一心，合理使用苦肉計，博得曹操的信任，這才得以使用火攻，火燒赤壁，奠定了三國鼎立這個局面的產生。

一場戰爭，我們不僅僅把它當作一種知識去了解，也可以學到很多道理，而且對自己以后的幫助也特別的大。我就從中學到了一些：做人處事時不論你取得了多么大的成就，都不能驕傲，驕傲使人落后嘛。依然要低調、穩重、謙遜。因為太過于驕傲很可能像曹操那樣被人家火燒赤壁。一個班級，最重要的是什么？是團結，是凝聚力，不團結，沒有凝聚力，就會像一盤散沙一樣，亂無章法。長大以后，如果我們當上了領導，要積極聽一些基層工作人員的建議，要重視，這樣才能使一個集體共同前進，取得更好的未來。

我作為一名班長，我也要多多聽取同學們的建議，如果我真有什么缺點我會立即改正。是咱們一年六班走向更好的明天！

赤壁之戰小學讀后感【篇二】

赤壁劇情介紹：影片以長坂坡之戰開場，曹操在擊潰劉備后，認為對他稱霸天下有威脅的是東吳，再加上曹操鐘愛的小喬誓死不從，令他大發雷霆，執意攻打東吳。孫權派魯肅以吊唁劉表之名與劉備會面，商討聯合抗曹的事情。劉備在同意了與東吳聯合抗曹的建議之后，派諸葛亮前往東吳。孫權的妹妹孫尚香與魯肅用激將法堅定了孫權抗曹的決心，并且把周瑜召回，主持抗曹。兩軍最終在赤壁相遇，在黃蓋的詐降計策之下，曹操大敗，沿華容道退回江陵。

周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國演義》，還原真實的赤壁之戰。歷史上的赤壁之戰，周瑜是第一功臣，并且年紀比諸葛亮大，只是后來在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。

從吳導演最初的設定，由周潤發和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來發哥退出改由梁朝偉飾周瑜來看，可以得出這一結論。小喬有戲。花那么多銀子請來林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個賣點，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。

劇中大概會讓美貌與智慧兼得的小喬來啟發周瑜的計謀，在赤壁之戰的關鍵時候發揮巨大的作用。而孫權的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會太多，只意在表現林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無他。孫尚香在赤壁之戰期間就與劉備有情義，非是《三國演義》中赤壁之戰后才因“周郎妙計安天下”認識劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會太多。

劇中赤壁期間劉備與孫尚香的感情戲大概是在趙云的掩護下得以實施。大小喬的作用還表現在曹操的感情戲上。——這充分說明《赤壁》是戰爭大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺橫槊賦詩，成為戰爭的導火索，與歷史上的.許多戰事由美貌女人引發一樣。

赤壁之戰小學讀后感【篇三】

我懷著激動的情緒，翻開了古典文學名著《三國演義》其中的一篇“赤壁之戰”。這篇文章選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的謙孫，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。孫權與劉備聯合，率軍在赤壁與其相抗。

黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書。之后火燒赤壁，曹軍損傷無數，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸得如此慘烈呢？是兵力不夠嗎？難道你的八十萬大軍還敵但是孫權的三萬人馬嗎？頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環計，再是信了蔣干的詐降書。曹操阿，曹操，任你生性多疑，也逃但是周瑜的連環計；也許因為你們是遠來之師，一路跋涉，筋疲力盡，周瑜完全是以逸待勞；也許是你們人生地不熟，而周瑜擁有長江天險，才會前牽著你們的鼻子走；也許是你太輕敵；仗著自己人多，周瑜人少，就必須會獲勝；也許是你們的士兵都是北方人，不識水性，別看在陸地是精銳之師，所向披靡，無戰不勝，可一到像長江這樣的大江、大河之上，就成了一群烏合之眾了；也許是孔明太聰明，東風有意周郎便呀，也許……

曹操呀，你的敗給現代人留下了不少疑問，至今仍有許多人在爭論，你的敗到底是必然的，還是天意呢？

赤壁之戰小學讀后感【篇四】

爸爸給我買了一本《三國演義》故事書，其中對我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過曹操，于是他們就決定聯合起來抗擊曹操，最后終于取得了勝利。

故事的經過是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說東吳聯合抗擊曹操，但是曹操的軍隊人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統用連環計去騙曹操，曹操上當了，但是沒有東南風，火攻的計策沒有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風，周瑜飛快的準備好了軍隊和戰船，準備火攻曹軍。

當我讀到曹操的戰船被熊熊的大火燒著的時候，我的腦海中呈現了一個無比慘烈的戰爭畫面戰船、戰馬和士兵全身都是火，紛紛跳進水中，戰爭是多么的殘酷啊！

諸葛亮早就料到曹操會大敗，會忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經不多了，最后碰到了關于，關于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關于求情，諸葛亮只好放棄。

一代代英雄的故事，將會永久的流傳下去。

今日讀后感: 復活的讀后感最新模板

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？根據大家的需求，小編特意準備了“今日讀后感: 復活的讀后感最新模板”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

前一段，讀了《復活》，覺得十分沉重。卻又充滿了希望，人在，讓人醒的事還在，他就是一份希望。每個人都有兩面，如果他看起來不好，那是他的善良沒有打開。

文中的聶赫留朵夫，想想當年也是一個生性善良，具有抱復的人，在軍營，其實也就是舊勢力的代名詞中，變的墮落，而又無情。對愛自己的人，他并不覺得自己的傷害是多么狠，直到看見法庭上那個落魄的姑娘，他才意識到自己造成了怎樣的慘劇。他毀了一個人。也正是這強烈的震蕩市他突然覺得自己的生活是毫無意義的，生命的復活也就開始了。

在這里，我重點說一下我對聶赫留朵夫變化的看法。

他是時代的犧牲品，是代表而又是特例。他通過自己的努力改變了自己，洗刷了自己，復活了自己。在他這種改變中最重要的，我覺的就是那種震撼。人生需要震撼！

主人公在法庭上看到了過去自己迫害的女友，看到曾經的好人，在自己的毀害下，變得凄苦，麻木，憔悴而又可憐，他怕被認出來，但其實她早已知道，看到自己的所作所為，設身處地的想一想，定會有一種罪惡感產生。在他麻木的心中，這是一股不小的力量。

他并不是一個地道的壞人，僅僅是沒發現他的位置。這股力量讓他明白自己應該為那女人做些什么，不錯，男人的想法。人的想法。

現實生活中又何嘗不是呢？在經歷一次次打擊后，人們不是堅強了，而是找到了應對的辦法，假若在路口擺了個石頭，撞上的人永遠不會強到把石頭裝碎。我們，需要的正是一次感動，這樣說：人都有自己未發現的能力，在經歷一次次洗禮后，人們找到了打開自己好的一面的方法，于是復活。

變化，并不是什么難事，抓住機會，就行了。

今日讀后感: 家讀后感壹篇

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！作品讀后感究竟該如何寫呢？以下是小編吐血整理的“今日讀后感: 家讀后感壹篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

讀《家》的時候，我喜歡的是覺慧這個人物，因他的熱血和熱烈，因他敢拋下一切地去爭取去闖蕩。他的光彩是耀眼的，像一片強烈的白光，掩蓋過一切后通透徹底。所以直到捧起《春》，我才看到覺民的光。他是薄暮的晨光，一點一點地射放，越來越強大。

如果對覺慧是愛是嘆，那么于覺民則是敬是佩。同樣的家庭，他的抗議是逃婚，他的抗爭是留下來，留下去拯救，留下去承擔。

我敬佩的就是這么一份敢于擔當的魄力和責任。像覺慧那樣灑脫決絕地轉身他也會，也許他也會走上這條路，但與覺慧不同的是他做不到那么干脆，那么不計一切。不是舍不下家的富貴，說實話他巴不得生于平凡人家。金絲雀是關在籠子里給別人看的。他還有大哥和妹妹需要他，他的走與留不只是一個動作，而是一代人的命運。再瀟灑的轉身都不過是逃避而已，而他卻是面對，從當下開始抗爭。正是他的無比清醒，所以他一定要幫淑英在那條通往死亡的路上走出一個拐點。女人不應當是封建禮教的祭奠品，更不是一個毫無思鄉心緒的木偶或砝碼。他要這些人在一條女人毫無自主與地位的路上走出一個拐點。

他是一個強者，他留下來了，這是證明；淑英飛出了囚籠，這是證明；報社辦的風生水起，這是證明。

嘆往事隔不過昨天。覺民看著覺慧與淑英飛遠，下一個人也在蓄勢待發，而他，他還不打算先逃離，他還有更遠的路要摸爬滾打，還有更難的前方需要他的晨光去照亮，一絲一縷，微弱的，強烈的，都是力量。一個強者的光芒。

今日讀后感: 《我的大學》讀后感(篇四)

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優秀的作品。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，網絡上，很多都在談論作者寫的作品，讀了以后讓人眼前一亮。最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。有關作品的讀后感范文有哪些呢？為此小編特意整理了“今日讀后感: 《我的大學》讀后感(篇四)”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的第三部，該書主要描寫了他的青年時代的生活經歷。下面是為讀者朋友搜集整理的我的大學讀后感，歡迎閱讀。

《我的大學》讀后感(一)：200字

自從我讀了《我的大學》之后我被高爾基的勤奮所感動。

高爾基在昏暗的油燈下讀完了大學，當時他的生活是那樣的艱苦可是他沒有放棄自己的夢想，還是執著的學著學著

高爾基能在昏暗的油燈下學習而我有比他好一千倍一萬倍的學習環境下學習怎么反而比不上他這是為什么?是因為我們貪玩、自滿所造成的。難道在相比之下的我們不應該努力嗎?有一名言這樣寫到勤奮+謙虛成功高勤奮+謙虛成功高爾基做到了。而我們卻是貪玩+自滿失敗我們的結果就是如此，難道你們想看到父母為你們的前途渺茫而憂心忡忡嗎?我希望同學們能把眼光抬高一點，把事情看遠一點，不要只看到現在的歡樂，也要展望一下你未來的生活。

在此我呼吁那些貪玩的小朋友，為了我們的未來，為了我們的理想努力吧!讓高爾基的作風流傳天下吧!讓我們為歷史的史冊再添一筆輝煌吧!

《我的大學》讀后感(二)：400字

閑時拿起手中的《我的大學》，我真的無法平靜心中的漣漪。只是大概看一下就無法停下來。

高爾基《我的大學》注意講述了主角阿廖沙十歲就來到人間，進入社會大學。他在社會上干過各種工作，在鞋店和繪圖師家里當過學徒，在輪船上當過小工，還當過面包坊和雜貨店和繪圖雜貨店的伙計，飽嘗生活的艱辛，這使他更加憎惡沙皇統治，對勞動人民更加同情。在社會大學里，阿謬沙還接觸了各種各樣的人，學到了許多書本上學不到的知識。

可是我想說的是我的大學，沒有美麗的祝福，沒有熱烈的掌聲歡送我上路。但這是我努力的結果》

一份湛藍的emS大學通知書，將我的高中時代徹底劃上句號。這句號并不完整，更不用說完美。但我必須劃上。

這樣的結果并不是我想要的，但我只有勇敢向前。我不知道我的將來，但我有目標，一份對母親的承諾;一個對家人的希望;一種自己的執著;一次人生的洗禮。

媽媽，我只能說對不起，看著你失望的眼神，我只能傷害你。我以后會讓你以我為豪的。

高中我實在不想再來一次。

那里有我討厭，回憶的人和事。有我拼命的汗水;有我的青春;有我的驕傲。別了，我的高中。

明天，我將踏上征程，去收獲我的未來與夢想。去開始我新的人生。

我的大學，由我主宰。

《我的大學》讀后感(三)：600字

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人說話。讀了《我的大學》這部文學后深有感觸，這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。

這本書敘述了主人公抱著上大學的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發動工人們與剝削階級做斗爭。即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛煉，革命思想逐漸形成。

這部書是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，經受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課野火燒不盡，春風吹又生的小草（）!多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現在起，我一定要學習高爾基那種勤奮好學的精神，就將自己你塑造成一位對社會大有貢獻的人才。

主人公那種強烈的讀書欲望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是書非借不讀?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完《我的大學》之后，才真正明白學習如逆水行舟，不進而退的道理。

書是人類進步的階梯。讓我們吸取知識的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。

《我的大學》讀后感(四)：800字

《我的大學》是高爾基自傳三部曲的最后一部。對于處在哪一種社會的作者來說，無疑是表達了作者對現實生活的認識與理解。小說獎熟了飽嘗人間辛酸的阿遼什卡的理想破壞了。過不了多久，他便參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使在伏爾加河一帶流浪和搬運工，小偷，乞丐生活在一起，后來，他在面包房找到工作，向工人們傳播革命的理想，參加了大學的秘密組織，鼓勵工人罷工。

是的，每次看到《我的大學》這本書，就會聯想到蘇聯的社會主義，為我們國家的社會主義奠定了基礎。即使蘇聯的社會主義已走向失敗，但我們國家的社會主義正處輝煌時刻。

今天，我們所擁有的都是因為在1921年一個重大舉措的實施，中國共產黨的成立。它的成立意味著中國人民將由將強的后盾，中國人民將不再畏懼，從今以后，中國人民將站起來。

對于人民來說，他是一個優秀的作家，譜寫了中國輝煌的歷史，他是一個出色的政治家，制度了無數英明的決策。他是一個氣勢磅礴的人，威懾了無數可怕的敵人。這就是我們敬愛的人黨。他擁有頑強的毅力，強健的體魄。永遠屹立不倒。

在長達八年的抗日戰爭中，黨從來都沒有放棄我們，不管受多少挫折，多少的苦難。他永遠沖在我們的前面，用她那鐵一樣的身軀擋在我們的前面。我們無不為擁有這樣黨而感到自豪。所以我們永遠擁愛，支持共產黨!

我們現在的溫飽，都是因為在1978年的英明決策。讓我們走上了發財致富的道路，讓我們有了拼搏的目標。讓我們離小康生活越來越近。這是智慧的黨。

現回想起來，對于我們來說，黨史我們的眼，帯我們領略四季的變換;黨是我們的眼，帯我們穿越擁擠的人潮;黨是我們的眼，帯我們閱讀浩瀚的書海;因為黨是我們的眼，讓我們看見這世界就在我眼前。

忽然覺得有一首歌很適合我們表達對黨的謝意《感恩的心》歌曰：天地雖寬，這條路卻很難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸!感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。

啊!黨的輝煌散滿人間!照亮人心!

《我的大學》讀后感(五)：1000字

《我的大學》是文學巨匠高爾基所著的。這是高爾基上社會大學時批評沙皇統治黑暗的一本最佳的書。在這部長篇自傳體小說中，作者力圖以自己的生活經歷和感受為主線，塑造出一個努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內心充滿了激烈沖突的人物形象。

少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩? 面對一個個好看的電視劇，一個個好耍的游戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎么還有時間來博覽群書呢?

當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊不然，就像中國的太平天國運動，由一個個沒有知識，沒有文化的農民來主持，肯定會失敗的!

高爾基生活于一個大雜院的那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監視人們的行動。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看禁書。但對于青年的高爾基來說，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁書，高爾基說不出的高興。也因為經常在這里看書，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。

在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。 書來直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過可見而知，書的力量是多么的強大啊!它的確讓社會進步了，讓人類進步了!

如今是科學第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是科技戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多

總而言之，現代的一切，都與科技密切相關，而要科技就得日積月累的慢慢學習，學習的內容都在一本一本的書里面

《我的大學》讀后感(六)：1500字

高爾基說過書籍是人類進步的階梯。莎士比亞也說過書是全世界的營養品。我說：書是人類一生的朋友。這個朋友與我們每個人的交情都不一樣，或許是泛泛之交，或許是讓人惺惺相惜的難覓知音。正是因為如此，我是越來越愛讀書了，也交到了更多的朋友。

最近，我又結識到了一位新伙伴《我的大學》。起先，才讀了幾頁我就已經被它的情節所吸引了，就已經對它愛不釋手了，那環環相扣的動人的情節，讓人讀后仿佛就身臨其境一般，仿佛就看到了主人公在面對一次又一次地困境時努力克服、勇往直前的身影。就這樣，我一連花了兩、三天時間讀完了它。雖然說不上是讀得特別細致，有些囫圇吞棗、走馬觀花，但也有些心得。

《我的大學》寫于1922年，是出自蘇聯作家高爾基(18681936)之手，與《童年》、《在人間》合為高爾基的自傳本三部曲，是他在十月革命之后寫的第一部重要作品，也是高爾基最卓越的作品之一。

《我的大學》描寫了主人公馬克西姆在喀山之后，從下諾夫戈羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。但是來到喀山之后，殘酷的現實使他上大學的美好夢想頓時化為泡影，因為他必須首先為了生存而出去找工作。于是，喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會大學。

他沒有棲身之所，就與人共用一張床板。他在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，他陸續接觸到了大、中學生，米迷團體的成員以及西伯利亞流放回來的革命者，在思想上發生了重大的變化。他開始閱讀民主主義和馬克思主義方面的著作，后來還參加了革命活動，在革命者的引導之下，他擺脫了自殺的精神危機。在喀山的四年，使馬克西姆在思想、學識和社會經驗方面都有了長足的進步。最后，他終于成長為一個革命知識分子。

整部作品中人物眾多，除了主人公馬克西姆外，羅馬斯的深沉干練，老警察的居心叵測，紡織工的質樸純真，捷連科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的口是心非、表里不一無不給我留下了深刻的印象。

放下手中的書，細細回味，不禁讓我想起了這么一件事：那一天，爸爸媽媽臨時有事出門去了，家里就只剩下我一個人。中午，我把媽媽先前燒好的菜與電飯鍋里的一些飯放進微波爐里熱了熱，吃了起來。但是這還沒有能喂飽我這個大胃王。我想，不如學媽媽做一個煎雞蛋吧!這個看上去挺簡單的，而且味道還不錯。廢話不多說，我先把平時觀察到的媽媽煎雞蛋的全過程，在腦子里從頭到尾也整理了一遍，然后便進入制作，我打開電磁爐，把油放入鍋里，等油熱了以后把雞蛋磕碎放了進去，也許是因為經驗不足吧，剛下到油鍋里的雞蛋炸了開來，油噼里啪啦地直冒。要不是我閃的快，手上就要脹起一個水泡了。于是，我手忙腳亂地將電源關掉。待到油溫下降了些須后才又開上了工。我照著媽媽的樣子，小心翼翼地翻動雞蛋，雞蛋吱吱叫著，透明的蛋清脹了起來，成了乳白色，環繞在蛋黃周圍。看著看著，我眼前模糊了，打了個哈欠。就在我打盹兒的時候，雞蛋上泛起來了黑斑，我急急忙忙地把電磁爐火關掉，將雞蛋盛放在了盤子里。

我嘗了一口，焦味甚濃，幾乎感覺不到鹽的咸味兒，這才想起來，原來是自己忘記放鹽，望著眼前的失敗品，我的心一下子從峰頂跌落到了谷底。心想：重煎一次吧，有了這次教訓會做好的。唉，還是算了，也許我技術根本就不好。餓肚子就餓肚子，不管它了。如今想起來還真是慚愧，在馬克西姆面前我更是無地自容。因為是他告訴我不要向困難低頭，要勇于面對，要有拼搏精神才會成功。

在任何困境中都不放棄對美好生活和理想的追求，這是對馬克西姆最好的詮釋，也是對我最深的啟發，是《我的大學》這位新伙伴教給我的人生道理，我會將它銘記在心中。

《我的大學》讀后感(七)：2000字

《我的大學》和《在人間》、《童年》是蘇聯偉大作家高爾基著名的三部自傳體小說，這個暑假我終于拜讀完。作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現了他們那一代人的成長經歷。

《我的大學》是這三部曲中最后完成的一部，小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所所特殊的大學社會大學為他展現出一個越來越廣闊的世界。

作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導，獨自成長在一個底層世界，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強地成長了起來 。作者從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都如巖石般沉重，由此他決定出去找點活兒干，自個兒養活自個兒。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟上大學美夢而已，而他又動情地寫道：這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。

他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富! 他生活在沙皇專制的時代，他那雙敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯民眾的生活及思想真實底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂觀、吃苦等美好的人性。

他們的丑陋與美好無掩無余地裸露在作者觀察的眼睛里，對于人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些丑陋甚至不顯得骯臟;他極力贊美人們的美好，美好的思想，美好的歌聲，甚至是一點點美好的流露，在他眼里，這些美好閃爍著高貴的純凈的光澤他幾乎用欣賞的眼光來看待周圍的人和事。一講到女人，他就眉飛色舞，手舞足蹈，情緒激昂，從他那被打得殘疾的身體里發出一種令人作嘔的痙攣。

即使如此，我依然全神貫注地聽他講話，憑直覺我知道他的語言很美;他的聲音并不美妙，還略帶沙啞，但語言十分動人，真像夜鶯在歌唱請保留此標記他眼里，勞動是一種心曠神怡的戰斗，我真想跑上去這兩條腿的動物，親吻他們，他們干活時那么機智靈活，真讓我心馳神往，在簡單的純凈的心里，他學不會去在意生活的艱辛，更多的他會直接發現苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。

每個人來到這個世界上的時候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。成長的過程就是充實這只口袋的過程。當還不會辨是非的時候，我們甚至會把惡當作寶貝珍藏。在成長的過程中，我們往往會直接發現并深刻地記住善。而在現實生活中，我們時常會聽到重重疊疊的抱怨，那是因為在成長的路上，我們變得成熟起來，不安分的心積極地追求如同世界般的復雜。當遇到麻煩甚至苦難的時候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們面對苦難的態度所累。縱使世界萬般復雜，我們時常會身不由己，但我們仍需要保持一份濃郁率真的心氣，成長從這里開始，也必將在這附近達到它的極致。如果成長照應這個回環，我們會活得更灑脫而有意義。

作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發現真正的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循著狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至不堪一擊，他被卷入理想與現實的巨大反差的糾纏中，他在這個旋渦里情緒波動，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點，他覺得我就像被什么人拖到了一個陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了。

這種混亂竟讓他下了自殺的決心也許永遠的退出是最好的解脫但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時候，告訴自己，這決不是終點，耐心堅持，耐心同周圍的環境交流，總會找到突圍的出口。

沒有不止息的風，就看自己能不能頂風前行。穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長高樓的新一層。

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說，故事情節簡單，并且很明顯，小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的言語勾勒他的成長片段，在其中我們感到濃濃的真實和那些在灰色的環境中閃耀出的感人的光輝。

成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說人的思維是草，那么，成長就是這株草的幼芽在時間與空間里蜿蜒招展的結晶。

成長在短時期內真的不具有有機性和完整性，盡管理想是牽引成長的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當回首時，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才會真真切切地聽到自己拔節的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。

這部書是1923年完成的，此時作者已55歲。對于一個投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現少年時代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花這些成長的箴言。《我的大學》我的大學!我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書，又在大學的實際生活里反復地體會其中的意味。它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻給同我一路成長的人。高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。