少年恰同學讀后感。

讀完一本書之后，最好的方式就是寫成讀后感，將別人的東西快速變成自己的東西。讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去，這時候就需要寫一篇讀后感好好的做記錄了。你是否在手機上搜索如何寫好作品的讀后感？因此，欄目特意整理了少年恰同學讀后感，希望能為你提供更多的參考。

少年恰同學讀后感(篇1)

說實話，我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

全書講了以XXX在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現了XXX、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。

這本書雖然沒有華麗的詞藻，優美的句段，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

XXX是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內容。還記得XXX一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得XXX因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!

所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現代學生們很好的借鑒。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：

“今日之中華，全在我少年!”

少年恰同學讀后感(篇2)

在空閑時間我閱讀了《恰同學少年》這本書，在書的封面寫到紅色經典青春勵志小說，藝術創作與革命傳統相結合的典范，唱響大時代背景下的青春之歌。沉浸在這本紅色革命的書里，我深深感受了青年時期的XXX心中的志向，以及當時青年對待時代的態度，這部書引發了我許多的思考。

這本書以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了二十世紀初以XXX蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活。在這本書中，出現了許多各色鮮明的形象，能夠在他們的身上看到青年人的青春活力和豪邁的革命氣概，我們無法想象在那個亂世下，青年是如何堅定內心的志向，去克服困難改變社會。“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的就是XXX那種胸懷天下，改變社會的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，才不會被世俗所污染，才會有學習的動力。這個志向也不一定是具體的，像XXX一樣，他也沒有想過自己將來從事什么職業，但他有一種視天下為己任的責任感，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，認真學習，堅持鍛煉才會帶領手無寸鐵的同學們去保衛長沙，開展反軍閥的運動。在進行革命活動中，青年XXX結識了很多同志，并積極引導他們與廣大工人農民相結合。正是在眾多老師的呵護和同學們的支持下，再加上自身的勤奮、勇敢、儉樸，才讓XXX的才能得到了最大程度的發揮，并漸漸成長為一個具有雄才偉略，又胸懷天下的革命領袖，為后來領導革命勝利打下了基礎。

讀完《恰同學少年》后最大的啟示就是：“立志在先”，雖然我們沒有生活在那個亂世，但是我們在追夢的過程中總會遇到挫折與坎坷，這時我們更應當立下遠大的志向，拿出青年人不怕苦，不服輸的勁，堅信黎明過后終有曙光，風雨過后終見彩虹。

在新時代的背景下，機遇無處不在，我們青年一代，更應該胸懷大志，把握機會，刻苦努力，學好科學文化知識，提高自身的水平，到祖國需要的地方去。正如XXX給北京大學援鄂醫療隊全體”90后”黨員的回信中寫到：”青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望..青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。”時代正在發展，我們更應努力，不辜負青春，為夢想加油!（王瑞歡）

少年恰同學讀后感(篇3)

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富。

--題記

將《恰同學少年》的最后一頁合上，長長地呼出一口氣，我終于將這本精彩的書看完了。

這本書以XXX在湖南第一師范的讀書生活為背景，除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學和老師:忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿。

在這本書中，我很欣賞蔡和森所說的這一段話:人，之所以為人，正是因為人有理想，有信念，懂得崇高與純潔的意義，假如眼中只有利益與私欲，那人與只會滿足于物欲的動物又有何分別呢!

這是在徐特立讓他們來討論“教師之職責與地位”中，他反對劉長卿所說的一段話，(劉長卿這個畜生，出賣自己的學校，校長，親自抓自己的同學，害死了自己的父親，好的是他最后良心發現)。

自我覺得:人之所以稱作為人，是因為人有理想，有思念，如果我們的理想只是為了名利，為了金錢，那我們和只懂得享受的動物有什么區別?

和我們一樣，XXX這個偉人，也不是十全十美的。他雖然文采很好，可的數學一竅不通，英語勉強及格，音樂上五音不全，美術課上兩眼放空。一次美術考試，他畫了一個一次一幅“半壁見海日”，大家笑他畫的有趣，就因為這，他也差一些被開除。我相信，脾氣再好的老師，看見他的試卷都會火冒三丈。可是他為什么能成為一代天驕?是因為他懂得他的缺陷在哪里，并且用心，真心的去改正。

而我們呢?有了缺點，不找自身原因，而找那些客觀原因，什么老師講的不好了，聽不懂了。就因為我們這樣，所以就離成功越來越遠。

毛主席還有一個好習慣，就是愛看書。有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤之買鞋時經過一家書店，發現一本自己感興趣的關于倫理學的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現在的我們，國家在一天天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節約拋到九霄云外了。想想現在的學生和他的差距該有多大呀，現在大多數的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網吧，游戲室，又有多少學生會把錢攢起來買書呢?

毛主席不光愛讀書，愛改正錯誤，他還愛鍛煉，他向校長提議進行“第一師范學校支援軍”進行體育鍛煉，而現在，雖然教育部門規定有體育考試，可有多少人還是不注重體育?

這就是我們的毛主席。一個人喜好讀書，強身健體的主席。

老一輩的使命們已經完成了。可我們的使命才剛剛開始。

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”誰說，一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢?

少年恰同學讀后感(篇4)

前幾天，我讀了《恰同學少年》，思緒萬千。

這是關于XXX主席少年時期與他同學的故事。我認識了與眾不同的XXX，才高八斗的蕭子聲、蔡和森，樂觀的向警予、楊開慧，“六親不認”的劉俊卿，舍己救人的劉老漢……他們都在我的腦海里留下了深刻的印象。

他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創一個新的天地，而儲能，而讀書。

現在，生于盛世的同學少年，我們為什么要讀書？問一下教室里的莘莘學子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分數，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書？每個同學的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作為同學少年，應該考慮這個問題。

偉大的少年，當以天下為己任。XXX在學生時期的作文中多次提及天下大事，提出自己的看法，但卻因為過于“張揚”而被老師批評。但他改變舊中國的理想，得到了老師的肯定與同學們的敬佩。XXX的魅力也不僅如此，因為他光明磊落的為人、縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志于改造腐敗社會的青年，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們各顯所長，他們的理想與抱負，氣魄與膽量，志趣與胸懷，無一不令人為之深深折服。

因為年輕，所以無畏；因為無畏，所以出發。無畏的他們在前進的路上，奏響青春的贊歌，雄渾的歌聲，撒向每一寸土地，使萬物自慚形*，使那個舊社會為之摧眉折腰。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。有一種聲音，穿越了歲月的塵埃，歷經一個世紀的風雨，從橘子洲頭呼嘯而來，抵達我們的心房；有一種力量錘煉青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光；有一種感動，在民族的胸膛流淌，如欽烈的湘江之水，總是將你我的青春熱血激蕩。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物與細節，深切感受那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨。一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。

少年恰同學讀后感(篇5)

以前的社會是物質很缺乏，精神很豐富飽滿;而此刻的社會呢，恰恰相反，《恰同學少年》觀后感。當我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認識我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新認識了XXX。片中塑造的青年XXX的豐滿形象，讓我發現，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人，我覺得似乎我們這一代都不真正地了解XXX，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起XXX，大家似乎往往更加愿意談論他晚年的過錯，對于XXX的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白XXX到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。XXX的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。

任何一個偉人，一開始都只是凡人，XXX也只是一個平凡的農村青年。但是從青年時代的XXX身上，明顯能夠看到他不平凡的品質。他才華橫溢，博覽群書，用心好學，勤思善辨，修身養性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。

哈哈哈哈哈，年輕人嘛，就務必……你們想去哇。

最深刻的感覺就是我們此刻缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點……呵呵

少年恰同學讀后感(篇6)

讀完《恰同學少年》這本書，我的內心久久不能夠平息。這本書以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了20世紀初以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活。

在書中這么多人物中，我最敬佩的XXX。XXX，這個未來帶領中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年。”

他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責任感，他才更加刻苦讀書。據書中所訴，XXX每晚都會去讀書館潛心學習，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學重病，他也在旁細心照料，把同學情誼演繹到了極致。他帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是XXX猶為可貴的地方。

當然，也有自甘墮落的少年。師范開學，劉俊卿父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。

看完整部小說，被文中多處細節震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關系著祖國的今后和未來，擔負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發展。

你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發聲的發聲，有一份熱，發一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。

少年恰同學讀后感(篇7)

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”恰同學少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發生在位于長沙的湖南第一師范大學歷時五年半的真實故事。“少年”一詞體現他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。

故事中的主角就是上面提到的人物，他們當中也只是個別家境好一點，能拿出學費，其他的人都是需要借錢讀書。XXX，大家都很熟悉，我們偉大的領袖。他以前的家境并不寬裕，但他有遠大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強則國強，少年智則國志，少年進步則國進步。少年的他也一直這么做，使自己變強大，增長知識與智慧，不斷讓自己進步。

最令我記憶猶新的是29章中最后一章節，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學生和老師，XXX帶領大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學生愛國之心。

對比一下當今社會，如果換做是我，我想我不會那么大膽，提出建議并實施行動，恐怕連走都不敢走上去。現在城市和諧發展，家庭富裕，也只有警察、消防隊員才可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發愁，更不用為沒有學費而擔憂，我覺得讀書方面也應該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩定。以前的少年志氣高，我們是新時代的少年，也應該有志氣，不要比不上艱苦時代的讀書人，我們應為中華之崛起而讀書！

少年恰同學讀后感(篇8)

寒假在家讀了《恰同學少年》這本書，雖然我還是六年級小學生，讀了這本書以后我的思想大大轉變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對我很有好處，真是受益匪淺，時時提醒我好好學習。

《恰同學少年》講述了一群風華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學習。

本書中的人物我最敬佩的是XXX，他的膽量、他的聰明，以及他所體現的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如他在暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去游遍湘南。不帶一分錢，我們現在的孩子們那個身上是沒有錢是什么概念。那他是怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發書藉，提倡袁世凱，結果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學生干出來的，強烈的愛國精神滲入人心。

青年XXX也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，XXX不體諒他的良苦用心，反而發動全校的同學把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務必實行的。

所謂人無完人，書中的XXX也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮此刻我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，XXX認準的事，他必須會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測風云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他為止。

這本書里的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢著自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一群摯友，讓我們珍惜現在美好生活，發奮學習！

少年恰同學讀后感(篇9)

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映XXX青年生活的電視劇，一看真的很有教育好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”XXX的一首《沁園春·長沙》不僅僅膾炙人口而且激發了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描述青年XXX在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》在央視一套黃金檔開播。恰同學少年觀后感。XXX的許多思想、做法是此刻青少年學習的榜樣，看時正播放XXX和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮后，蕭子升寫對聯，XXX賣對聯，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應象XXX他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。就應一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮。”我們雖然沒有XXX的偉大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮。”我們無法戰勝天地，無法戰勝別人，但我們能夠戰勝自己。自己戰勝自己，也是一場偉大的勝利。恰同學少年觀后感。比如說我，最近由于工作忙(也能夠說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微不足道!

長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，XXX以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳qiāng。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了XXX驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象XXX這樣的膽略是別人學也學不來的。我們培養孩子，更就應注重個性化的發展，不光要學習成績好，還要培養孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。XXX就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

少年恰同學讀后感(篇10)

恰同學少年，風華正茂!

-題記

《恰同學少年》這本書以XXX等青年在湖南第一師范用五年半的求學生活為主體，充分展示了以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優秀青年為求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發向上的感覺。

書中還原了領袖朝氣蓬勃的年輕時代。XXX原名毛潤之，在長沙公立第一師范學校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注重學習，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校在他的身上我領悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神;感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!

書中的蔡和森讓我明白了內斂的真實含義。他是一個成績優異的學生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。m.wz2.com.cn

劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比XXX的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。

《恰同學少年》稱得上是藝術創新與革命傳統相結合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，創造奇跡在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。

時光流轉至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網絡游戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的主人，每個青少年都應該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒!

讀《恰同學少年》明白了什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下;什么是真正的虛懷若谷!它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚!

少年恰同學讀后感(篇11)

觸摸偉人的靈魂

-----《恰同學少年》讀后感

民國時期，一群群朝氣蓬勃的少年走向湖南第一師范大門。他們的臉上洋溢著青春的色彩，身體散發著無限的活力。

只招收八十人的第一師范卻擠滿了報名者，莘莘學子大都是貧窮人家，家人無法拿出錢供他們讀書，難得有個免費的好大學，自然十分搶手。現在的學生們生活條件已經好了很多，可大家卻不珍惜寶貴的資源，這一點讓人十分心痛。XXX、蔡和森、蕭子升等人，因此成為了同學。而后，經過XXX舉辦的征友啟示又遇到了向警予和陶斯詠等人，組成了讀書會。一群群散發著青春氣息的少年與少女們聚在一起，討論著學業與未來。

19xx年5月湯薌銘來到了湖南長沙，他先是逼迫第一師范寫“中日親善征文”，一腔熱血的愛國師生都為這個征文而十分憤怒，校長一氣之下撕了“中日親善征文”換成了《明恥篇》，大家齊心協力，經過了幾個日夜夜終于完成，后來這也給校長惹來殺身之禍，被迫逃亡日本留學。

后來湯薌銘又逼迫學生參加擁戴洪憲皇帝登基大會，讀書會的成員們早已知道了《梁啟超等先生論時局的主張》，于是他們將這本書印刷出來，私下發給同學，還將提前準備好的“圣喻”換成了《梁啟超等先生論時局的主張》，到了大會之時同學們翻看“圣喻”引起了一陣沸騰。

XXX的勇氣與智慧使得大家十分敬佩，這才引領大家做了許多愛國反袁的事。

而這本書讓我印象最為深刻的還是徐特立老師。一天中午學校食堂發生了欺凌事件，劉俊卿將午飯扔在桌子上，蔡和森正好將自己的飯給了妹妹，這是正餓著肚子，便偷偷將將饅頭撿起來吃，正好被劉俊卿看見，便不依不饒的諷刺挖苦他。常被同學們叫為徐大叫花的徐特立老師正好路過，他一聲不響地撿起地上的饅頭吃了起來，看得同學們目瞪口呆。后來，校長趕來解釋道，徐老師的工資比他高上三倍之多，而徐老師卻十分節儉。因為他用自己的工資在家鄉辦了一所小學，孩子去那上學全部免費一分不要，連他自己的家人都住在鄉下，因為城里的消費實在太高，一元錢就夠一個孩子一個月的生活費用！校長的這些話使得全校師生驚訝無比。

他的善良與高尚是精神上的富有，卻被同學們褻瀆為貧窮，大家一個個都面露愧色。徐老師用自己的工資來建一所小學，只為讓窮人家的孩子們有書可以讀，可以學習知識，不會被別人瞧不起。他高尚的品德與精神令人敬佩不已，這也正是值得我們學習的地方。