《恰同學少年》觀后感。

好的影響也是人進步的階梯，那些情節不斷地觸動著我們的思維，我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。從哪些角度寫好一篇觀后感呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《恰同學少年》觀后感700字精選”，僅供您在工作和學習中參考。

《恰同學少年》觀后感 篇1

這幾天，我讀了《恰同學少年》這本紅色書籍。

這本書主要介紹了以XXX等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學生活為主線，充分展現了以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的報復與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

書中寫道，XXX家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當家”，XXX在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。

XXX對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給XXX的了40分，XXX立即質問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說XXX的作文鋒芒太過，要注意含蓄內斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。XXX忘了自己是學生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“XXX，你反了你?!你給我滾!滾出去!”XXX先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“XXX，你出了教室，以后永遠也不要來上我的課!”由此可見，XXX有多么的犟。

相對比而言，我們的生活環境比XXX好得多。但為什么我們就不能像XXX那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有XXX所具備的素質。1、XXX有著非凡的毅力和意志。2、XXX堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、XXX是絕對不會向敵人屈服的。XXX具有做一個好領袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領袖。

我們的生活環境比XXX好得多，卻不能像XXX那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有XXX那非凡的意志和毅力，沒有XXX那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!

《恰同學少年》觀后感 篇2

理想似乎離我們青少年越來越遠了，作為在蜜罐中泡大的一代，是否失去了什么呢?說過：“希望你們不是貪圖安逸，坐享其成的一代，而是艱苦創業，造福人類的一代;不是因循守舊，墨守成規的一代，而是勇于創新、開拓前進的一代;不是滿足現狀，不思進取的餓一代，而是向往明天，創造未來大一代。”故我今日之少年若昏昏噩噩，貪圖安逸，碌碌無為，那么誰來擔負起民族振興只大任，誰來完成先烈們的革命思想?人的一生不可虛度。

誠然，我們處的時代是一個和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國，不必用鮮血換來一個嶄新的世界，但我們必須明白：國家仍很貧窮，民眾仍很愚昧，思想觀念仍很落后，物質上的利益正蠱惑國民的心智。所以說我們要做的事情有很多，社會上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁啟超有言：故今日之責任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球!

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，年輕的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。

《恰同學少年》觀后感 篇3

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶”這便是當年XXX的一首《沁園春·長沙》中的一小句，此句不僅膾炙人口而且激發了幾代青年人的豪情壯志。

記得幾年前cctv-1上播出過一部電視劇，其結尾曲也令人久久回味……

看到這里，我想大家應該都可以猜出這首結尾曲便是電視劇《恰同學少年》上的歌曲，沒錯，這便是《恰同學少年》上的結尾曲，也是我最喜歡的一首歌。

“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟……”《恰同學少年》是一部令人心潮澎湃、熱血沸騰的電視劇，其片尾曲更有畫龍點睛之效。這個結尾曲以其氣勢、節奏、旋律震撼著人們，更加的使人感受到其中的磅礴之勢。

電視劇《恰同學少年》的這首結尾曲以它激情澎湃、情緒高昂的節奏，體現出了那一輩人豪邁的精神，廣闊的心境以及那“問蒼茫大地，誰主沉浮”的大無謂的豪壯。

這首歌，以它“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟。”的情感吸引著人們；以它“詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千秋史，談盡古今愁。”的詩情感動著人們；以它“名與利，莫問候。書并劍，到心頭。”的豪邁觸動著人們；以它“揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風流。”的志向激勵著人們。這首歌的使人百聽不厭，它的情感、詩情、豪邁、志向使人受益無窮。

“……恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶……”與“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟……揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風流。”以詩情與豪邁的氣勢令人久久的回味無窮……

《恰同學少年》觀后感 篇4

最近我閱讀了《恰同學少年》這本書，這本書我是懷著對領袖的崇敬和對XXX的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。

這本書以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了二十世紀初以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞XXX，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的XXX；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的XXX；那個在易永畦生病時無微不至的XXX。當然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是XXX那種“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像XXX，他也沒有想過自己將來從事什么職業，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

記得XXX有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰勝自己的人，更是一種勝利。

或許大家會說：“我們所生活的年代與XXX那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個年代的人進行比較呢？”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。

是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢？

今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！

《恰同學少年》觀后感 篇5

昨天，蝸牛老師給我們推薦了一部電視劇—《恰同學少年》，這部電視劇講述的是少年m在湖南第一師范學校的讀書學習生活。今天，我看了第一集，覺得非常好看。

一個當官的帶著樂隊排著整齊的隊伍來到了楊先生的家，想請楊先生當教育司的司長，卻被楊先生果斷拒絕了。這位先生叫楊昌濟。

在一個閣樓里，一位汗流浹背的少年正倒立著讀書，而房間外面是一群人在打架，這位少年好像外面什么事情也沒有發生一樣。外面的人叫他出來幫忙，他也當沒聽到，還專心致志地讀書。這位少年，叫毛潤之，就是少年m。m走出房間說了句“東鄉打西鄉，西鄉打東鄉，老鄉打老鄉，劃不來呀！”接著，他來到一個書店，坐在書店的地上，全心全意地讀書，從上午讀到下午。可是他只讀不買，老板也拿他沒有辦法。這時，走來一位女同學，要買這本書，這本書只剩下一本了，老板從m手中奪過了書，要賣給女同學，m不同意，說要有個先來后道，說自己要買這本書，可是他的錢卻不夠，失望地走了。m看到大街上賣燒餅，才想來來自己一天都沒有吃飯，就買了兩個燒餅，這時，一個要飯的小女孩問m要燒餅，本來就就沒有錢的m，卻給了小女一人半的燒餅。m真是一個有讀書、善良的人！

m回到了家，告訴爸爸他想考北京大學，他爸爸不同意，還說他一個月換一所學校，哪個學校都沒有都好。還把他關了起來。到底能不能去考北京大學嗎？且聽下回分解吧！

《恰同學少年》觀后感 篇6

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”

懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學少年》這部書。

在書中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人求學和早年從事革命活動的非凡的風采。dsbj1.cOm

在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人，正是因為人有理想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會滿足于物欲的`動物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區區人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提。”

青年和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業、實現理想抱負的辯證關系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。

讀著他們的故事，我仿佛體驗了這批優秀青年風華正茂的學習生活，見證了他們之間純真美麗的愛情故事。

《恰同學少年》觀后感 篇7

《恰同學少年》是以XXX在湖南第一師范讀書生活為主要表現背景，生動地展現了二十世紀以XXX、蔡和森、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻地揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相連的現實主題。《恰同學少年》一書洋溢著熱情昂揚的青春氣息，充滿著胸懷祖國的坦蕩氣魄，是藝術創新與革命傳統相結合的典范，唱響了大時代背景下的青春之歌!

在五年半的同學少年時代結束后，XXX和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。時隔七年后(一九二五年秋)，在重游橘子洲頭時，偉人有感于學生時代而發，揮毫寫下了“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”，這篇激揚文字更是激發了新中國幾代青年人的豪情壯志。而當時(XXX寫作《沁園春?長沙》時)的背景是國民黨湖南省當局正在再次通緝年輕的XXX，足以見得恰同學少年這段時光對于偉人而言是多么的難以忘懷。我也正是抱著這般的情懷，在該劇獲熱播之后，認真去拜讀了青年編劇黃暉先生撰寫的這部紅色青春勵志著作，該書還原了領袖幼稚、懵懂的年輕時代，打破了題材的束縛，以獨特的藝術視角、凝重的思想內涵和高品位的敘述手法來解讀偉人的高尚人格。全書共二十九章，從第一章《我叫XXX》到最后一章《男兒蔚為萬夫雄》，作者用許多史料性的文字再現XXX樸實、刻苦、好學、有個性、有主見、廣泛交友等等諸多方面的品質和方法。

讀書貴在有所思、有所得。雖然我們的也大多一去不復返，當我合上這本書時，不禁自問:當年風華正茂的同學少年們的使命已然完成，為我們建立了偉大的新中國;我們的使命悄然開始，我們又將給的后人留下些什么?