鷸蚌相爭讀后感。

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如今的文化生活越來越豐富，寫作對于大家是不可缺少的，范文越來越受人們的歡迎了。優秀的范文能夠讓我們腦洞大開，優秀的范文應該具有哪些特點呢？讀書筆記吧的編輯花時間專門編輯了鷸蚌相爭的讀后感受，僅供參考，歡迎閱讀。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇1

《鷸蚌相爭》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語言精練，篇幅短小，但蘊含的哲理卻非常深刻。由于文言文語言理解起來有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠，因此如何激發學生學習的興趣，主動探究文本就是我這節課面臨的最大挑戰。

反思本課的教學過程，我認為有以下幾點成功之處：

首先，機智幽默的課堂評價有效的激發了學生的學習興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”在整個教學過程中我特別關注學生的表現，對于學生的發言能及時予以準確、風趣的評價。如當學生說：“我想把它們(鷸和蚌)送到動物園去。”我打趣道：“真是一位善良的漁夫!我看你應該改行去做動物保護者了!”像這樣的例子還有很多。因為評價及時到位，整堂課學生都能保持積極的學習狀態，取得了良好的教學效果。

其二，讀寫結合，讓寓意在對話中自然呈現。感悟寓言的寓意是本課的教學難點，通常的做法是在學生理解了文章主要內容之后，說一說自己懂得了什么。在本課的教學中，我沒有落入俗套，而是設計了一個練筆的環節：在被漁人帶回家的路上，鷸和蚌一定有許多話要說，那它們會說些什么呢?請你帶著自己的想象把它寫下來。有學生寫道：“非常后悔，它對蚌說：要是‘我們都能互相讓一下，就不會被漁人捉住了……’”然后，我又引導學生：“作為一名旁觀者，你有對它們又有什么忠告呢?”學生說道：“做人應該懂得謙讓。”這樣，寓言的寓意已經是不言自明了。

其三，沉著應對課堂突發事件。在板書“漁翁得利”一詞時，由于疏忽誤寫為“漁翁得力”。學生特別善于發現老師的失誤，很快就有學生發現并指出來。開始我也感到非常尷尬，連忙糾正自己的筆誤。就在糾正錯別字的時候，我讓自己迅速冷靜下來，并找到了“化險為夷”的辦法：“同學們，其實兩個“dé lì”都是我們生活中常見的詞語。如果說一個人干事很得力我們用第一個，如果要表示得到利益就應該用第二個。”這樣的.處理，使得這個小失誤變成了即興的同音詞辨析，體現了一定的教學機智。

總之，本節課在輕松愉快的課堂氛圍中，學生能積極主動地展開學習，有效地突破了重難點，達到了預期的各項教學目標。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇2

近日，我們學習《鷸蚌相爭》這篇課文。

文章敘述的是一只鷸鳥正在尋找食物吃。鷸鳥看見河蚌那鮮嫩的肉，禁不住啄去，河蚌閉上了嘴，鉗住了鷸鳥的嘴。后來，它們互不相讓，結果被船上的漁夫捕住了。

使我記憶比較深的是河蚌。河蚌如果問清原因，知道是鷸鳥不小心啄住了它的，并不跟它計較，就不會被漁夫捕住。

鷸鳥如果跟河蚌賠個不是，說聲對不起，河蚌就會放它走。而且，它不挑逗河蚌，事情也不會弄到這種地步，被漁夫雙雙捕獲。

如果河蚌和鷸鳥都寬容一點，原諒對方，做個好朋友，它倆早就會回到自己的巢中。

這種事情也會發生在我們身邊。記得有一次，我不小心碰到同桌的胳膊一下，他又碰了我一下。我可火了：“我不小心碰到你一下，你又還我?"他故意說:“有借又還嘛。”我們都跑到老師辦公室去告狀。老師開導我們：“同學之間應該互相謙讓一些嘛。”

如果我們都相互關愛，人與人之間和諧相處，還會有這樣的后果嗎？所以我們遇事要冷靜些，忍讓一點，讓大自然充滿和諧。這樣才是一個美好的世界。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇3

我最喜歡的一則寓言要數《鷸蚌相爭》了。它寫了一只蚌在海灘上曬太陽。一只鷸飛過去想吃蚌肉。蚌趕緊把殼兒合上，夾住鷸的嘴。這就引起了一場互不相讓的戰斗。正巧一個漁翁看見了不費吹灰之力就把鷸和蚌一起捉住了。看了這則寓言后，我覺得鷸和蚌真是太蠢了：退一步，海闊天空啊。

戰國時候，趙國和燕國發生了矛盾，趙國要去攻打燕國，燕國危在旦夕。恰在此時，秦國正虎視眈眈地想獨霸天下。

于是，燕王派說客蘇代去勸說趙王。到了趙國，蘇代給趙王講了《鷸蚌相爭》這個故事。講完后，蘇代對趙王說：“趙國要攻打燕國，就像鷸蚌相爭一樣，而秦國就像漁翁一樣滅掉趙、燕國啊。”

趙王聽了蘇代的話覺得有道理，便取消了攻打燕國的計劃。

《鷸蚌相爭》這則寓言，用來比喻雙方互不相讓，結果兩敗俱傷，第三者得利。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇4

今天，我看了一本《成語故事》，里面有一個叫《鷸蚌相爭，漁翁得利》的故事。

這個故事說的是戰國時期，趙國和燕國發生了矛盾，趙國準備去攻打燕國。恰在這時，強大的秦國正企圖吞并各國而獨霸于天下。戰國時期著名的說客蘇秦主張讓六國聯合，共同抵抗秦國。于是，燕國就派他前往趙國，勸說趙惠王不要攻打燕國，以免秦國得利。一路上，蘇秦左思右想，終于想出了一個說服趙惠王的辦法。

于是，他來到了趙國的都城，見了趙惠王，就對他講了一個故事：

一天，一只河蚌從水里爬上河灘，張開蚌殼曬太陽。這時，一只鷸鳥飛了過來，去啄蚌肉。河蚌急忙把堅硬的蚌殼閉合了起來。鷸鳥的嘴被緊緊地夾在蚌殼里，怎么拔也拔不出來，鷸鳥飛步走，河蚌也無法脫身。就這樣，它們相持不下，雙方都累得筋疲力盡的時候，走過來了一位漁夫，他見此情景，毫不費力地將鷸與蚌一起帶了回家。

蘇秦講完了這個故事，進一步說服趙惠王："現在趙國要攻打燕國，正像鷸蚌相爭一樣，兩國都不會得到好處，而實力強大地秦國就會像漁夫一樣，乘機滅掉趙燕兩國啊！"趙惠王聽了覺得有道理，于是，就取消了攻打燕國的計劃。

看了這個故事之后，我覺得做人應該遇到了什么沖突都要退一步，而不應該為了一點小事就爭執不休，這樣反而會兩敗俱傷，讓第三者得利，導致雙方得不償失。在我們的日常生活中，有一些人為了一兩件芝麻綠豆小事而惡言相向，甚至大打出手，這是不應該的。我們應該學會多忍讓，不做"鷸蚌相爭漁翁得利"的蠢事。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇5

《鷸蚌相爭》主要講述了一個充滿哲理的故事。一只河蚌爬上河灘張開殼曬太陽，一只鷸鳥撲過來啄它的肉，河蚌靈敏地合攏自己堅硬的殼，把鷸鳥尖尖的長嘴緊緊地夾住了。結果鷸鳥和河蚌誰也不肯相讓，最終漁人得到了好處。

這則寓言告訴我們朋友間應當團結互助，而不應該鉤心斗角，否則就必然會給他人和自己造成傷害。

生活中，有很多這樣的事。我上幼兒園時，有兩個小朋友因爭一架秋千吵了起來，其中一個孩子的家長看見了，趕過來吵了另一個孩子，挨批評的孩子哭了，他的父母聞聲趕來，安慰好孩子后，便與那位孩子的家長吵了起來，最后竟然打了起來，打得頭破血流還不罷休。為一件小事值得嗎？我想，如果他們有寬闊的胸懷，各退一步，不就海闊天空了嗎？他們還會兩敗俱傷嗎？當然不會。他們的行為也警告了我們，無論干什么事情都要全面地思考一下，權衡利弊得失后再行動。否則，為了一點點的恩怨矛盾而互相爭斗，必定會做出鷸蚌相爭的蠢事來。

我們在今后的成長道路中，一定會遇到很多的不愉快，而這時，一定要做一個懂得寬容他人的人。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇6

烈日炎炎的夏天，難得迎來一個風和日麗的好日子。涼風習習，給人在夏日里增添了一份清涼。

一個小湖邊的沙灘上，一只河蚌正在悠閑地、貪婪地享受著下午驕陽的日光浴，心里蠻得意地嘀咕著：“你這個夏天啊，終于讓風妹妹來了！”雖然河蚌的背上都要被太陽染紅了，可它還是盡情享受著。這時，蔚藍的天空劃過一道白影，是一只三天三夜滴水未進，筋疲力盡的鷸。眼睛尖的鷸什么都不管了，調整和高度和角度，“呼”地一聲俯沖下來，尖嘴大大地張開，一滴口水貪婪地流出來。“哈！今天我終于可以開葷了，你這只倒霉的蚌，等著去見閻王爺吧！”鷸心里想著，加快了速度。

河蚌當然也不會甘心情愿被鷸吃掉，但它明白，逃跑已經來不及了。表面上河蚌好象渾然不知，其實，它早就準備就緒了。當鷸用尖嘴叼住蚌的同時，蚌也用力夾住了鷸。蚌這時雖然怕的心里打鼓，可還是裝出鎮定自若的樣子：“哼哼，你也想吃我？你不知我活了多久了吧。幾十年了，你這雕蟲小技，沒門！姜還是老的辣！”鷸也不甘示弱，用爪子踩住蚌，強詞奪理“辣椒還是小的辣！”蚌不再跟它爭論了，只是緊緊交住鷸。鷸也不再著急，耐著性子等著蚌投降。

時間一分一秒過去了，鷸等不急了：“最好你投降，否則，看我渴死你！”蚌也怒氣沖沖地嚷到：“你最好放了我，看我餓死你！”于是，它們倆就這樣僵持著，互不相讓！爭吵的聲音一個比一個高……

太陽西斜例如，它們倆又渴又餓，但仍然這樣對峙著、爭吵著，不愿放過好時機。這時，一個漁翁背著空空的簍子，肩上搭著一條毛巾，嘆著氣，走向湖邊。突然，他發現了正在爭吵的鷸蚌，臉上的愁云頓時煙消云散：“哈哈，我今天真幸運，居然讓我撞到你們兩個愚蠢的家伙。”手一抓，把它們丟進了魚簍，當作晚飯。

通過這個故事，我們知道了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的道理。

鷸蚌相爭的讀后感受 篇7

小時候，偶爾聽到人們說到《鷸蚌相爭》的故事，但就是不太懂其中的意思。前不久，我們學習了這個寓言，我不僅知道了這個寓言故事的意思，還懂得這個寓言故事的寓意。更讓我產生了一些新的想法。

這個寓言的內容是說，在一個炎熱的中午，有一個河蚌和一只鷸都互不相讓地夾住對方，一個漁夫看見，就把它們一起捉走了。

在當今的這個社會里，像這樣事情可以說多的是。例如，兩家商店互相競爭，他們就用降價的方法吸引客人。得利的是去這兩家商店買東西的客人。在這里，兩家商店＝鷸和蚌，客人＝漁夫。我不是說客人得利不是一件好事，而是說兩家商店一個勁地降價，自然盈利少，甚至虧本。為什么不想一想其它辦法？比如說把自己的商店搞得更有特色，叫人沒法仿效呢？

我以為生意場上的互相競爭是不可避免必要的，但是競爭不能盲目的，千萬不要有置對方于死地而后快的.想法。如果真的這樣，我們不就和鷸蚌一樣了嗎？我要是遇上這種事情，一定會讓一步，想想別的辦法。更能解決好問題。