生活的意義讀后感悟。

因為工作需求，職場人經常會撰寫文檔，現實中有效改善寫作效果的就是范文，學習范文是我們寫作的基礎思路打開的方式之一，總是在寫范文而思路不暢？讀書筆記吧推薦你不妨讀一下生活的意義讀后感悟，相信能對大家有所幫助。

生活的意義讀后感悟 篇1

海德格爾的《存在與時間》，這部劃時代的哲學經典著作，問世于1927年，比普魯斯特的小說還晚幾年。但他們的學術研究的頂峰時期就是在一戰前后，此時的西方世界經歷了嚴重的人文科學和社會危機，戰爭的毀滅徹底轉變了人們的信仰，使一些社會精英不得不對傳統文化，特別是哲學社會科學的傳統理論和思想進行反思。

西方文化出現的問題，其關鍵還是西方哲學的問題。因為西方文化的核心問題還是哲學問題。海德格爾顛覆了西方哲學的傳統，認為傳統哲學關于存在的形而上學，是把一切事物和人當成存在者來對待，把他們作為對象來認識，而不從基礎存在論上理解存在的意義，特別是把人當成現成的諸如政治的動物，面具下的人，而使人的在世存在變得無意義，雖然傳統哲學也規定了人的存在的形而上學意義，但那都是主觀的臆想的，而不是人本體存在的意義。

海德格爾認為，人是被投入到這個世界上的，人的存在有本體存在和非本體存在，人為了生存而沉淪于日常生活中，即生活在常人之中，一切按照他人的方式，即世俗的規定生活，這不是他自身本體的生活。只有在逃避常人的生活，回到自己的自身生活狀態時，他才能感覺到他自己的存在，在逃離日常利益生活后，不操勞不操心，畏懼的存在，向死而生，一切都是在時間中，而生命的有限性才是人生的終極意義，浪費時間就是浪費生命，在人生的有限中把握自身本體的存在，人生才有價值和意義，人生的終極才得以使人的存在的結構完整。西方哲學的問題在于人和存在問題，人的存在問題就是西方哲學研究的意義。

普魯斯特在小說中，通過敘述者（虛構人物，有人指就是普魯斯特自己）展開一切故事和人物描寫，跟傳統小說作者有一個根本的區別，特別注重敘述者（正如普魯斯特自己）的意識思維活動，表明他自己如何對日常的社交活動，從開始能進入，再沉淪于它，到后來厭惡的過程，看清了社交活動的秘密和無意義，而轉向自己有興趣的藝術生活，這正是哲學意義上的人的本體存在，這時人對自身的存在，也就是在放棄常人日常生活時，時間和死亡就是人本體生存面臨的最大問題。

普魯斯特因為身體健康原因，后半生都是在床上度過的，他曾多次擔心他的作品不能寫完，他總是提醒他的助手要珍惜時間，一旦身體好轉，盡快幫他整理書稿。時間毀滅了他的一切財產，社交地位，以及他世俗物質的一切。唯有他的著作，他對后人留下的他一輩子思考奮斗的結論：只有藝術生活才是有意義的人生。

生活的意義讀后感悟 篇2

生活中有很多時候會遇到困難無法自拔，讀完佐賀寫的《有滋有味的貧窮生活》后，我深深體會到生活中重要的是要有樂觀的優秀品質。

這篇文章我雖看出他們窮困潦倒，可那只是暫時的。先是說了我上學時家境貧寒，不能豐衣足食，老師讓大家填寫每天三餐時我卻說天天吃龍蝦，后知是外婆善意的謊言，那是螯蝦;還有一次我在朋友家拿了西瓜皮面具，卻被外婆腌了吃，鬧了笑話

從中我們可以明白：窮人生活中，最要緊的是每日衣食穿著，文中外婆說：我們祖祖輩輩都是窮人，似乎在外婆眼中是一種自豪感。窮人的日子雖然物質上落后，但像文中的外婆一樣活得有滿足感，很快樂充足，有價值意義、情趣盎然和有滋味，那內心就是富裕的。既來之，則安之，文中的外婆不會因為貧窮而怨天尤人，埋怨上帝不公，而是內心坦然面對生活，內心樂觀。擁有積極向上、熱愛生活的品格與態度，那窮日子就會變好，堅信美好幸福的日子會到來。

文中外婆的內心就是明亮、正直善良的，她也活得十分無憂無慮、有尊嚴。名作家景天說過：生活的好壞是自己決定的，別人無法掌控你人生的權力，確實，比起我們現在的圓滿生活，享受生活時有想過窮人嗎?我們還在埋怨什么東西不好時，卻有窮人每天仍過得十分有趣、樂觀而熬過艱苦，這讓我對窮人生活陷入沉思。

我和外婆也曾像文中外婆一樣的經歷：有一次我與外婆到公園打乒乓球，那時我還小，不知那個小又圓的球叫乒乓球，外婆逗我，便故意舉起說：這個白球那么圓乎乎的，其實是個美味可口的雞蛋，我半信半疑地放進口里張嘴就咬，頓時發現這個球是硬的，外婆捂肚開懷大笑，我也忍不住笑出來。那事兒一回憶起就感覺很有意思，當時外婆也不富有，已有一段時間沒吃雞蛋了，那時我一直想嘗口夢寐以求的香雞蛋，外婆也消瘦了許多。這不好比是文中的外婆，都是十分深含韻味，這就是生活中的不屈不撓、積極樂觀的態度。同時夾雜著人生的百般滋味與樂趣。像這文章的外婆有很多人，例如被貶多次卻仍然不放棄機會的蘇軾等等，這一種良好精神將世代相傳。

這篇文章讓我十分羞愧，同時也受益匪淺，從此之后也要體會生活的意義，遇到困難也要學會有樂觀向前的精神，也要想起窮人的艱苦生活，同時讓生活更有滋有味。在人生道路上，擁有文中外婆的品格!

生活的意義讀后感悟 篇3

我是一顆小小的石頭——讀《最有意義的生活》有感

暑假里，捧著葉圣陶爺爺的《稻草人》，我嘴里常常哼著這首歌——“我是一顆小小的石頭……”它們是誰？哈哈，就是葉圣陶老爺爺筆下的小青石和小黑石，這個暑假里，它們慢慢地走進了我的心。

這兩塊石頭是被山水沖到灘上來的，它們天天在地上躺著，仰望天空，跟蟋蟀、蝴蝶玩耍，與小花兒、小草兒做伴，感受柔和的微風，享受和煦的陽光……但是小青石卻覺得太乏味了，它想跟蝴蝶一樣，自由飛翔；也想跟家鄉的水晶、瑪瑙一樣，過有趣的生活。

終于有一天，石灘上來了一群工人。他們推著車，將河灘的小石頭一鏟一鏟地鏟到車上，小青石和小黑石也不例外。可一個小意外，小黑石滾到了草叢里，只剩小青石了，它踏上了一段未知的旅程！

被帶走的小青石與沙和水泥混一起被攪拌起來，經過了好多道“工序”，它感覺自己變硬了，可事與愿違，小青石并沒有成為姑娘的發簪、哥兒的紐扣，而是成為了鋪路石！但它明白，它不屬于任何人，它屬于大眾，它不再羨慕水晶和瑪瑙了，它知道：它過的是最有意義的生活。

合上書本，我浮想聯翩。我在班級里是個“乖寶寶”，雖然各方面都很優秀，但我總是“事不關己高高掛起”，班級里的大事小情總是拋諸腦后，空有個班干部的名號。但讀完這個故事，我決定得像小青石一樣，過有意義的生活——為同學、為班級、為老師做力所能及的事。

之后，我嘗試改變自己：每天早晨，我都會早早地來到班級，和管理同學一起提醒衛生工作，做好晨讀；當同學學習遇到困難時，我會積極地幫忙指導；每每看到老師需要小幫手時，我都自告奮勇……慢慢地，我發現我的學校生活更加有趣了，相比之前“獨學而無友”時，有意義多了。

“我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中……”我愿成為班中的小青石，過最有意義的生活！

生活的意義讀后感悟 篇4

對于生活的意義，不同的人會有不同的看法，甚至是完全相反的想法

題記

有些人認為，生活只有在很充實的時候，才有意義。但也有人認為，恰恰只有當生活不那么充實的時候，它才更有意義。

假如我們在這里對充實的理解為豐衣足食，生活高枕無憂。很明顯的，對生活的意義，以充實衡量，已經映出這些人的生活是多么清淡，表現出對生活的不滿。相反，以不那么充實來懷念曾經，曾經的生活才算是有意義，折射出生活在富裕里的人，每天無所事事，對飯來張口衣來伸手的生活已經厭倦，倒懷念為充實的生活打拼的日子，是多么有意義。

不難看出，兩者都對生活不滿，前者則是攀比的心很重，以后者的生活標準對自己的生活對比，向往卻達不到欲望，生活的意義在他的心里顯得淡淡無光。后者對生活的意義沒有太高的要求，對已經達到的標準止步不前，甚至厭倦。我們都知道攀登無止境，永不止步，每一次幸運的降臨都是為了讓我們看得更遠，每一次辛酸的回首都成為我們前進的動力，這樣的生活是不是更有意義！

有些人認為，我們很忙的時候，有很多很多的事情要做的時候，生活才有意義。但也有的人認為，只有在我們什么都不需要做的時候，我們能夠靜靜地欣賞時光流逝的時候，生活才更有意義。

生活是忙碌的，但不是沒有間歇的忙碌。無論你是學生，還是農民，是工人，還是都在為自己需要做的事情忙碌著。忙碌了一天的學生，工作了一天的人們，在靜靜欣賞時光流逝的瞬間，理出今天的收獲，學到了哪些知識，該做的事情做完了嗎，還有哪些沒有完成呢？為明天的事情做充分的打算，臉上露出愜意的微笑，感嘆生活的意義是多么美好！

生活的意義是來自忙碌的工作，源于靜靜地欣賞流逝的時光，兩者相依相存，丟棄其中一樣，生活的意義距離美好只會愈走愈遠。

生活的意義讀后感悟 篇5

《生活的意義》這篇文章主要講了作者有一次出差到東北腹地，目的是為公司討債，明知這幾年經濟狀況不佳，要不回多少錢，更何況是偏僻的山區鄉鎮。我們由佳木斯搭乘火車去那個小鎮，火車中途上來的乘客很多，多是由郊區去小鎮的當地的農民。好在他和同事買到了有座號的車票，可以把頭伸向窗外，避開車廂里污濁的空氣。那時正值六月末，一望無際的平原，讓作者驚嘆不已。火車又臨小站，上來的旅客依然很多，這時，作者看到一位少女。他的外表很平常，穿一件干凈的淺色連衣裙，那裙子使她在那些穿著骯臟的乘客中異常顯眼，而且簡直就是不合時宜。在她的身后跟著幾個學生模樣的男孩和女孩，乖乖的隨著她往車廂里擠。終于，他們在作者的斜對面站住了，這是我看到你少女轉過身用手比劃著什么，因此，很快作者就斷定那少女是為教師，帶著他的幾個聾啞學生。有乘務員過來賣雪糕。作者和同事各買了一只，那位少女也拿錢買了五只，但是他們一共有六個人，她把雪糕遞給學生們，自己有在看書。雪糕實在是難吃，同事只咬了一口就扔了出去。一個高個子的男生擠了出去，回來時手里多了一根雪糕。

這篇文章告訴我們要能吃苦。