中國精神讀后感。

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，在讀作者寫的作品，我們常常被書中的內涵折服。此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。在寫完作品讀后感后你學習到了什么？以下是我們為大家收集的“中國精神的讀后感”希望能為你提供更多的參考。

中國精神的讀后感(篇1)

我讀了《中國精神》這本書后，我明白了在這場災難中體現出的不是一個受傷的中國，而是一個強大的中國。

這是一位母親的故事。當救援人員發現她的時候，她已經停止了呼吸。清理完廢墟，人們發現他的身軀下躺著一個嬰兒。嬰兒被被子包裹著，看上去有三四個月大，小寶貝毫發未傷，安靜的睡著，當救援人員揭開被子準備給嬰兒做進一步檢查時，發現了一部手機。手機上面有一天編好的短信：親愛的寶貝，如果你還活著，你一定要記住，我愛你。讀到這里，我不禁淚流滿面，在朦朧淚光中我似乎看到了一位偉大母親對孩子的愛超越生死不惜用自己的身軀為孩子撐起一切。

這是一位老師的故事。在汶川縣映秀小學，一位四年級的語文老師嚴蓉在地震時為了盡快疏散學生，被留在了最后。等第13個學生跑出來，教學樓就倒了。學生們得救了，而嚴老師卻匆匆走完了她光輝燦爛的人生當看到這里時，我的心被深深地觸動了：在生與死的瞬間，嚴蓉老師用自己嬌小而偉大的身軀為學生開辟了生命通道，把生的希望留給自己的學生，樹立起了一座大愛無私的里程碑。

又有這樣一個藏族女孩，她在映秀小學（？）年級是班長，也是學校少先隊大隊長。地震發生后，教室開始左右搖晃了，她臨危不懼，主動協助老師組織學生撤離，后來，已經跑到2樓樓梯口的她聽到一個同學的求救聲，又毫不猶豫的返回教室。不幸的是，教學樓倒塌了，她也沒能跑出來。她的名字叫鄒雯櫻，她是汶川縣體育運動會第5名的運動員，她是有能力跑出來的，可她用稚嫩的生命換來了其他同學生的機會，她小小的身軀里有怎樣感人至深的愛呀！

還有一個叫鄧清清的女孩。她是什邡市華鎮中學初一年級的學生，當救援人員在廢墟里找到她的時候，她正忍著傷痛、孤寂和恐懼，就著這手電筒微弱的光亮沉浸在書的世界里。當她被救出來后，她說當時又冷又餓又害怕，看著書就什么也不怕了，就能堅定活下去的信心。她的堅強和不屈感動了在場的所有人。我也深深被震憾：鄧清清那種不懼死亡威脅、在地震后的廢墟下還能打著手電筒讀書的精神真是值得我們學習啊。

還有很多很多讓人感動的故事

大難無情，人間有愛。當我合上《中國精神》這本書后，我的眼里再次閃爍著淚花。災難中那感人的一幕幕浮現在眼前：石塊下的同學們唱起了國歌；廢墟下，黃月、張揚兩姐妹互相鼓勵的畫面；救援者們緊張忙碌、奮不顧身的身影不管是遇到災難的人們，還是去救援的人們，都向世人證明了一點：地震震垮的只有建筑、房屋，震不跨的是中國人民不畏艱險、百折不撓、萬眾一心、眾志成城的精神！災難是不可避免地發生了，但災難過后，幾千萬災區干部群眾擦干眼淚，從廢墟上堅強的站起來，與援建者手牽手、心連心，克服困難，共建新家園，廢墟上開出了自強不息的幸福之花！

這場災難已經過去，但是，卻讓我們永遠銘記那一刻！安息吧，不幸遇難的人們！奮進吧，幸存下來的人們！我們都是中國人，我們擁有偉大的不可磨滅的堅強不屈的中國精神！

中國精神的讀后感(篇2)

近日，通讀了辜鴻銘先生《中國人的精神》，頗有感觸。這本最早出版于上個世紀二十年代的書，今天讀它，仍舊讓人振奮不已。尤其感動于他對中國傳統文化的捍衛。本人也貌似是個“守舊派”，因此亦不免產生共鳴！

書中很多觀點，雖不敢完全茍同，亦不可妄自菲薄。就其主旨精髓，卻是大大的贊同！

辜鴻銘認為，要真正的懂得中國人和中國文明，那個人必須是深沉的、博大的、純樸的和靈敏的，因為中國人的性格和中國文明的特征正是深沉、博大、純樸和靈敏的。要估價一種文明，必須看它“能夠生產什么樣子的人，什么樣的男人和女人”。而那些批判中國傳統文化價值，主張全盤西化的份子們“實際上并不真正懂得中國人和中國語言”。辜先生把中國人和美國人、英國人、德國人、法國人進行了對比。“美國人博大、純樸，但不深沉；英國人深沉、純樸，卻不博大；德國人博大、深沉，而不純樸；法國人沒有德國人天然的深沉，不如美國人心胸博大和英國人心地純樸，卻擁有這三個民族所缺乏的靈敏；只有中國人全面具備了這四種優秀的精神特質”。也正因此，辜鴻銘說，中國人給人留下的總體印象是“溫良”，“那種難以言表的溫良”。在中國人溫良的形象背后，隱藏著他們“純真的赤子之心”和“成年人的智慧”。辜鴻銘寫道，中國人“過著孩子般的生活——一種心靈的生活”。

此外，辜鴻銘捍衛君主制和納妾制，維護辮子與“三寸金蓮”，這樣的觀點，實難被時人所接受，難怪被胡適、陳獨秀等人口誅筆伐，稱其是“怪物”。然而就是這樣一個“封建余孽”，竟然精通英、法、德等近十國語言，在西方世界和近代日本曾享有廣泛影響。

辜先生可謂生不逢時，在那樣一個悲哀的時代，要捍衛和抗爭，必然要付出慘痛的代價。面對茍延殘喘的政府，面對內憂外患的祖國，面對即將走向消亡邊緣的炎黃文明，那種撕心裂肺的憂患和嘆息，真的令我為之動容。

跨進二十一世紀，今天的新人類，似乎少有那樣的激情去談論傳統文化和文明，更何談捍衛。然而，于人于己與國家，我們能做的和應該做的，是不是可以努力做一個深沉、博大、純樸和靈敏的人呢？

中國精神的讀后感(篇3)

從這本書的的簡介得知辜鴻銘的《中國人的精神》寫于上個世紀初的一戰期間，正當歐洲文明陷于危機，辜鴻銘的目的很明顯，為陷于危機的歐洲，甚至整個世界文明指出一條出路。目的，是去嘗試解釋中國文明的精神并揭示其價值。即儒教傳統下的中國文明。

本文從真正的中國人，中國禮儀，中國語言--------以此來解釋中國文明的精神并揭示其價值。真正的中國人：他過著具有成年人的理性卻具有孩童的心靈這樣一種生活。即真正的中國人具有成人的頭腦和孩子的心靈。因此中國精神是永葆青春的精神，是民族不朽的精神。不朽的秘密是什麼？難以言表的文雅：善解人意和通情達理的結合物。什麼是愛的法則？愛的法則就是愛你的父母。什麼是正義的法則？正義的法則就是真實、守信、忠誠，好公民的最高義務就是忠誠的義務，不僅是行為上的忠誠，而且要在精神上忠誠。如今在中國，不需要自然力量來保護自己，公正和爭議是比自然力量更高的力量，道德義務是必須得到服從的東西。理解真正的中國人和中國文明，你必須具備的三個特征：博大、精深、淳樸。如果學習中國文明，美國人將變得精深；英國人將變得博大；德國人將變得淳樸；法國人將得到所有，以及比現在更精致的優雅。學習中國的著作的文學，對歐洲和所有的美國人都有益。

中國禮儀，學習正確的循規蹈矩。這就是中國文明的秘密，做正確的事并遵守禮法。是中國文明的精髓和靈魂，是中國人精神的本質。

那么他們有哪些表現，或者說在那些細節可以體現出中國人的精神？

首先，中國的語言。中國的語言也是一種心靈的語言。一個很明顯的事實就是：那些生活在中國的外國人，其兒童和未受教育者學習中文比成年人和受過教育者要容易得多。原因在于兒童和未受教育者是用心靈來思考和使用語言。相反，受過教育者，特別是受過理性教育的現代歐洲人，他們是用大腦和智慧來思考和使用語言的。有一種關于極樂世界的說法也同樣適用于對中國語言的學習：除非你變成一個孩子，否則你就難以學會它。

其次，中國人具有驚人的記憶力，其秘密何在？就在于中國人是用心而非腦去記憶。用具同情力量的心靈記事比用頭腦或智力要好得多，后者是枯燥乏味的。舉例來說，我們當中的絕大多數兒童時代的記憶力要強過成年后的記憶力。因為兒童就象中國人一樣，是用心而非用腦去記憶。再有，中國人的禮貌。中國一向被視為禮儀之邦，那么其禮貌的本質是什么呢？這就是體諒、照顧他人的感情。中國人有禮貌是因為他們過著一種心靈的生活。他們完全了解自己的這份情感，很容易將心比心推己及人，顯示出體諒、照顧他人情感的特徵。中國人的禮貌雖然不象日本人的那樣繁雜，但它是令人愉快的。相反，日本人的禮貌則是繁雜而令人不快的。我已經聽到了一些外國人的抱怨。折衷禮貌或許應該被稱為排練式的禮貌──如劇院排戲一樣，需要死記硬背。它不是發自內心、出于自然的禮貌。事實上，日本人的禮貌是一朵沒有芳香的花，而真正的中國人的禮貌則是發自內心、充滿了一種類似于名貴香水般奇異的芳香。

從現實生活中的細節我們可以發現中國人的精神無處不在，只要我們善于去觀察，我們都可以發現它。所以現在我們可以回答最初提出的問題了──什么是真正的中國人？我們現在已經知道，真正的中國人就是有著赤字之心和成年人的智慧、過著心靈生活的這樣一種人。簡言之，真正的中國人有著童子之心和成年人的智慧。中國人的精神是一種永葆青春的精神，是不朽的民族魂。中國人永遠年輕的秘密又何在呢？諸位一定記得我曾經說過：是同情或真正的人類的智能造就了中國式的人之類型，從而形成了真正的中國人那種難以言表的溫良。這種真正的人類的智能，是同情與智能的有機結合，它使人的心與腦得以調和。總之，它是心靈與理智的和諧。如果說中華民族之精神是一種青春永葆的精神，是不朽的民族魂，那么，民族精神不朽的秘密就是中國人心靈與理智的完美諧和。

看了《中國人的精神》這本書對我感觸頗多。從中學到許多，對我們青年的要求及期望也很多。總之，我從這本書的閱讀給自己的人生找到了一個方向。

中國精神的讀后感(篇4)

《中國精神》讀后感500字！

剛讀完《中國精神》這本書，最初，選擇閱讀這本書是圖書管理員推薦，看到首頁寫著“那些年，我們一起追過的中國女排”，心里悠然的想去探索“女排姑娘”的奮斗史。

說到中國女排，那么我們就聯想到了“女排精神”，說短也短，它只有四個字；說長也長，它凝結在一代代女排隊員的故事中，體現在一場場不畏強手的比賽里。中國女排歷經20余年的歲月，有高潮也有低谷，但是堅持奮斗的心是永恒不變的。這其間，有奪冠時的歡笑，也有失敗后的淚水，但更多的是“祖國至上、團結協作、頑強拼搏、永不言敗”的精神風貌。“女排精神”是為國爭光的精神、為國拼搏的精神，現在她們的隊長才24歲，就擔起了重任，想想自己是慚愧的，是需要奮起直追的。20年來，她們以一場場酣暢淋漓的勝利，提振了億萬國人的信心，為國家發展提供了巨大的精神動力，許許多多的人，通過女排精神，真實地體會到一種油然而生的自豪感。

同時，從“女排姑娘”身上我學到的不僅是排球，還有對待人生的態度。從成功到低谷，再到成功，經歷的是堅守、堅守，更多的是團結，體質本身不具備優勢，再沒有團結和技能的堆積，怎能崛起，“女排姑娘”的成功不是偶然，而是來自于為國爭光的信念和永不放棄、團結協作的精神。

中國精神的讀后感(篇5)

當我仔仔細細邊讀邊寫感悟完這本《中華精神頌》書時，有一種強大的力量融入到我的血液中，這是怎么了呢？我深思熟慮終于琢磨透了，原來我這么幸運生長在繁榮昌盛、自強不息偉大的中國。

中華民族精神讓我震撼，汶川地震的小英雄小林浩讓我心潮澎湃，一句我是班長就讓他內心深處擔負起奮力救人的責任。我也是一名班長，為班級承擔了哪些責任呢？天天埋怨同學不聽我指揮，老師交給的任務為什么這么難完成。現在想一想，我只是一個名譽班長，沒有為班級做過任何讓老師、同學們滿意的事情。我身上應該有小林浩的精神，從明天，不從現在，我要用自己的智慧承擔起一班之長的責任。現在就去老師那承認錯誤，讓老師放心，請老師把幫扶我的拐棍拿走，我會帶領全班同學樂觀的參加學校每項活動，我會主動解決同學之間的矛盾，我會用自己的實際行動感染我們全班同學，做好這個領頭羊。

自習課上，我鼓足勇氣，走向三尺講臺，面對全班同學，把我思索已久的提議公布給大家，伙伴們為我360度的大轉變而吶喊。最后我宣布：我作為一名少先隊員，一班之長，我一定會名副其實的站在這！說完掌聲一片那就是信任！我一定會堅持下去的。