馬和驢讀后感。

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，初寫讀后感可以將所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。有關作品的讀后感范文有哪些呢？急你所急，讀書筆記吧為朋友們了收集和編輯了“馬和驢讀后感怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

馬和驢讀后感怎么寫(篇1)

你知道《龜兔賽跑》、《狼來了》、《吃不到葡萄就說葡萄酸》這些有趣的故事嗎？這些故事都出自《伊索寓言》。

我讀完《伊索寓言》后，讓我感觸最深的是一篇小故事《馬和驢》。故事很簡單：馬不肯分擔一點貨物，最后驢累死了，所有的貨物都要馬背，還外帶一張驢皮。

這個故事告訴我們一定要團結。驢被累死了，那匹馬過一會兒也可能會累死，如果不團結就會累死。

小學的時候我們開運動會，有一個比賽項目是兩人三足：兩個人的一只腳綁在一起，然后比賽哪個組的跑得快。有時候，兩個人總是不團結，走不好的時候還吵架；而我和一個同學就配合很好，一邊喊著口號，一邊走。雖然之前我很少跟他一起玩，但通過那次比賽，我們成為了好朋友。

《伊索寓言》用小故事告訴我們大道理，讓我們更加智慧，懂得更多東西！

馬和驢讀后感怎么寫(篇2)

伊索寓言馬和驢讀后感

1.

有一則寓言故事，講的是古時候有一個人養了一匹馬和一頭驢，馬和驢雖然生活在一起，但命運卻不同。

戰馬吃的是嫩草，喝的是泉水，過著無憂無慮的生活，而驢卻吃的是麥麩，糠皮，干的是最重的活。驢很不平，就問馬，馬說：“主人養驢就是讓驢給人干活的如果有一天，你不能干活了，主任會毫不客氣的把你殺了吃掉。”后來，戰爭爆發了，馬隨主人上了戰場，不幸主人中箭，戰馬不肯離開，也被兇狠的砍死了。驢目睹了這場戰爭。心里反而平衡了。他認為：“安逸富足往往與死亡相伴，艱辛的生活卻象征著平安。”

讀了這則寓言，我心里很沉重，這個小小的寓言讓我知道了很多道理。

首先，驢雖仍吃的很差，干得最多，最累，盡管心里很不平，但還是踏踏實實地把活干完。他的這種吃苦耐勞的精神是值得我們學習的。而馬雖然平時過得挺安逸，但當它與主人沖上戰場時，它能勇往直前。特別是當主人戰死沙場，他并沒有選擇當逃兵，而是與主人一樣戰斗到底，值得我們學習和敬佩。

其次，當驢看見馬隨主人一起戰死后，他反而心安理得，這種想法是不對的。試想，當祖國危難的關鍵時刻，如果沒有人去保衛，哪會有今天的安定祥和，是碌碌無為的過一生還是轟轟烈烈的過一生?哪一個更有意義，哪一個更能體現人生的價值?這是大家都明白的事。最起碼我們要奮斗，改變自己的命運，像驢那樣安于現狀是不值得提倡的。

所以我們要學習馬的勇敢，忠誠，反對驢的安于現狀，只有這樣我們的社會才會進步，我們的國家才會興旺發達。

2.

你知道《龜兔賽跑》、《狼來了》、《吃不到葡萄就說葡萄酸》這些有趣的故事嗎?這些故事都出自《伊索寓言》。

我讀完《伊索寓言》后，讓我感觸最深的是一篇小故事《馬和驢》。故事很簡單：馬不肯分擔一點貨物，最后驢累死了，所有的貨物都要馬背，還外帶一張驢皮。

這個故事告訴我們一定要團結。驢被累死了，那匹馬過一會兒也可能會累死，如果不團結就會累死。

小學的時候我們開運動會，有一個比賽項目是“兩人三足”：兩個人的一只腳綁在一起，然后比賽哪個組的跑得快。有時候，兩個人總是不團結，走不好的時候還吵架;而我和一個同學就配合很好，一邊喊著口號，一邊走。雖然之前我很少跟他一起玩，但通過那次比賽，我們成為了好朋友。

《伊索寓言》用小故事告訴我們大道理，讓我們更加智慧，懂得更多東西。

馬和驢讀后感怎么寫(篇3)

有一則寓言故事，講的是古時候有一個人養了一匹馬和一頭驢，馬和驢雖然生活在一起，但命運卻不同。

戰馬吃的是嫩草，喝的是泉水，過著無憂無慮的生活，而驢卻吃的是麥麩，糠皮，干的是最重的活。驢很不平，就問馬，馬說：主人養驢就是讓驢給人干活的如果有一天，你不能干活了，主任會毫不客氣的把你殺了吃掉。后來，戰爭爆發了，馬隨主人上了戰場，不幸主人中箭，戰馬不肯離開，也被兇狠的砍死了。驢目睹了這場戰爭。心里反而平衡了。他認為：安逸富足往往與死亡相伴，艱辛的生活卻象征著平安。

讀了這則寓言，我心里很沉重，這個小小的寓言讓我知道了很多道理。

首先，驢雖仍吃的很差，干得最多，最累，盡管心里很不平，但還是踏踏實實地把活干完。他的這種吃苦耐勞的精神是值得我們學習的。而馬雖然平時過得挺安逸，但當它與主人沖上戰場時，它能勇往直前。特別是當主人戰死沙場，他并沒有選擇當逃兵，而是與主人一樣戰斗到底，值得我們學習和敬佩。

其次，當驢看見馬隨主人一起戰死后，他反而心安理得，這種想法是不對的。試想，當祖國危難的關鍵時刻，如果沒有人去保衛，哪會有今天的安定祥和，是碌碌無為的過一生還是轟轟烈烈的過一生？哪一個更有意義，哪一個更能體現人生的價值？這是大家都明白的事。最起碼我們要奮斗，改變自己的命運，像驢那樣安于現狀是不值得提倡的。

所以我們要學習馬的勇敢，忠誠，反對驢的安于現狀，只有這樣我們的社會才會進步，我們的國家才會興旺發達。

馬和驢讀后感怎么寫(篇4)

今天，我讀了《伊索寓言》，這本書給我印象最深的一個故事是馬和驢。

這個故事講的是一匹馬和一頭驢，驢背了很多東西，想讓同行的馬幫它分擔一些，馬不理睬驢，后來驢子精疲力竭而死，主人便把從死驢身上剝下的驢皮和驢子身上背的東西全部放到馬的身上，讓馬背著那些東西。

我喜歡這篇文章是因為它解釋出了一些日常生活中為人處事的一些哲理。

記得有一次上美術課，老師讓我們做大力神（吊桿車），要求分組做，每個組都有一個組長，由組長安排各個成員分工購買材料，我們組都按要求帶來了材料，但是有一位同學沒有帶，最后組長讓他拿著錢到樓下去買，可是他就是不去，最后我們組的作品沒有完成，我們把這件事情告訴了別的同學，以后再有美術活動，再也沒有人愿意和他一起做了。

通過這篇文章和這件事，我明白了，無論做什么事，只有大家團結起來，齊心協力，才能夠做到事倍功半，如果不團結的話，只能夠是事半功倍，最終受害的還是自己。

我覺得《伊索寓言》這本書很棒，因為它告訴我們許多哲理，我建議大家看一看。

馬和驢讀后感怎么寫(篇5)

這幾天在看《伊索寓言》，其中我在空余時間跟王輝讀了一篇寓言故事――馬和驢。故事的大意是說某人有一頭馬和一頭驢，在旅途中，驢因不堪負重，請求馬分擔一點背上的負擔，馬不愿意，結果驢最終累死。于是主人把驢身上所有的貨物都放在了馬背上。馬這時才哭著說，真倒霉，都怪我當時不肯幫驢分擔一點負擔，現在卻馱上了全部的貨物。

看書的時候，我讓他小聲讀，并告訴他邊讀要邊想想每句話是什么意思，并注意拼音發音和不認識的字。當他讀到驢請求馬分擔一點負擔時，我問他：如果你是馬，你愿意幫驢嗎？他想了想，說：要幫它。我問：為什么？他說：我如果不幫驢，它很累，走不動，我還得等著它，我幫幫它，我們就能走得快了！

我很受感動，雖然孩子的答案很簡單，跟故事的結果也不相符，但他的答案中我聽出了關心、團結和協作。我鼓勵他說：你說的很對，人多力量大，無論是什么樣的任務，只要團結協作，充滿愛心，大家一定能把任務完成的又好又快！就像班里打掃衛生一樣，同學們要相互關心，注意協作，就一定能夠又好又快的完成！他瞪大了眼睛說：爸爸，很對啊！

看到最后，驢累死了，馬馱上了所有的貨物。他接著說：我說吧，馬不幫忙，現在挨著它受罪了！孩子的想法雖然簡單，但也能意識到前面的幫與不幫對最終馬的命運的影響！

故事的最后一句寓言：強者和弱者應該相互幫助，團結協作，彼此才能更好的生存！他看著旁邊的圖想了很久我想，這些小故事對孩子的成長應該是有幫助的！

馬和驢讀后感怎么寫(篇6)

今天，我讀了一個故事《馬和驢子》。故事的內容是：

主人要出運送貨物到集市上去，馬和驢子馱行李。馬的力氣大，馱著行李走在前面，驢子力氣小，它費勁地跟在后面。

剛開始，驢子還能跟上主人和馬。后來，驢子覺得行李越來越重，但是他還堅持著。

驢子越走越累，漸漸地走不動了，還差點兒摔倒。

于是，驢子對馬說：馬大哥，你的力氣大，能幫幫我嗎？我快累死了。馬說：這是你的事，我不能幫你。馬認為自己力氣大，又聰明，心里非常得意，昂著頭繼續走。

沒走多遠，可憐的驢子就倒下起不來了。

主人對馬說：這些東西都放到你背上。馬馱著很重的行李，想起了驢子：驢子啊，要是你還在，和我一起分擔行李，那該多好啊！

這個故事告訴我們：我們一定要助人為樂，幫助別人就是幫助自己！個體的力量是有限的，只有互相鼓勵、互相幫助，才能達到共同的目標。