燈光讀后感。

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？一起來看看小編為大家整理的“最新讀書心得: 燈光讀后感如何寫”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

今天，我們學了《燈光》這篇課文，使我深受感動。

作者喜歡在晚上到天安門廣場上散步，燈光照在宏偉建筑上，使人感到光明和溫暖。作者漫步在廣場上，忽然，身后傳來一聲：“多好啊！”使作者沉入了回憶。

1947年的初秋，作者當時是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，包圍在一個村子里，激烈的圍殲戰就開始了。天黑時，作者來到郝副營長身邊。

郝副營長是一位著名的戰斗英雄，只有22歲，今晚由他帶領突擊連去攻破守的圍墻，為全軍打通殲滅敵人的道路。郝副營長倚著墻，手里拿著火柴，他劃著火柴，借著微弱的火光，聚精會神的看著一本書。郝副營長希望圍殲戰勝利，就讓孩子在燈光下學習。

戰斗開始了，突擊連把圍墻炸開一個缺口，突擊連沖進去。后續部隊遭到敵人炮火的攻擊，和突擊隊失去聯系。

整個團指揮人都焦急的鉆出土堡，望著黑絮絮的夜晚。突然，就在不遠處有一星火光，一閃，有一閃。后續部隊沖進圍墻，想起了一片喊殺身。

這一仗，消滅了敵人的一個整編師。郝副營長犧牲了，這位年輕的戰士為了讓孩子能夠再點燈下學習他卻犧牲了。

我們要好好學習，要報效國家，不要那些戰士白白犧牲，成為國家的棟梁！

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[精華讀后感] 燈光讀書筆記壹篇

人們把所有豐富的經歷以及學習的知識都總結在了書里，等待我們去領悟。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，思維的火花一閃而過以至不再出現，所以寫一篇讀后感尤為必要！優秀的作品讀后感怎么才能夠寫出來呢？下面是小編為大家收集的“[精華讀后感] 燈光讀書筆記壹篇”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

我已經上六年級了。在六個春夏秋冬里，不知學過了多少篇令人感動的課文，而最使我感動的還是《燈光》

《燈光》這篇課文最使我感動的情節是：在突擊隊和后續部隊失去聯系的危急時刻，是郝副營長點燃了那本破書，為后續部隊照亮了前進的道路，突擊隊和后續部隊消滅了全部敵人。可是也因為這燈光，郝副營長暴露了自己，被敵人的機槍打中，讀到這里，我的熱淚簌簌地順著面頰留下來。

郝副營長之所以獻出他寶貴的生命，是為了什么?不都是為了人民的幸福，為人民得到光明，能得到溫暖嗎?

我們現在在坐在這寬敞明亮的教室里學習，難道不應該用優異的成績來報答為祖國而獻身的先烈嗎?記得有一次，我正在玩，媽媽叫我把一桶臟水倒掉。我撇撇嘴，很不情愿去拎水桶。這時，媽媽好像看出了我的心思，拍拍我的頭，和藹地對我說：“那些先烈們為了戰斗的勝利，為了國家的富強，他們寧愿獻出自己寶貴的生命。你是一名少先隊員，連這么一點小事都不想去做，應該嗎?”聽了媽媽的話，我感到臉上一陣陣發燒，趕忙拎起水桶跑了。一路上我想，媽媽說的對，這么一點小事都不想去做，太不應該了。

從那以后，我決心要用自己的實際行動來報答郝副營長和為祖國獻身的先烈們，是他們給了我勇氣和力量，讓我好好學習，助人為樂，做一名合格的少先隊員。

學習了《燈光》這篇課文，我深受感動，從中懂得了許多道理。每當我做一件事時，郝副營長舉起那本點燃了的破書的情景，便恢復現在我的眼前，那火光為我指明了正確的道路。

[優質讀后感] 理想國讀書心得如何寫

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？小編幫大家整理了[優質讀后感] 理想國讀書心得如何寫”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

看這本書之前，我一直都是持懷疑態度的，懷疑自己是否能看懂。為時兩個星期整整14天才看完薄薄的一本《理想國》，很久沒有花這么長時間看一本書了，但收獲還是挺多的。

首先，豐富了我對正義的認知。在看此書時，我對正義的理解就是正義，無正義本身和正義的表象（暫且稱為表象）之分，我們追求正義，究竟就正義本身，還是由正義所帶來的榮譽、地位、權力？論及正義也僅僅是與道德和法律相聯系，但《理想國》所提及的則包含更多的內容，不僅是法和道德，還涉及了智慧、節制、愛，給我以更全面的了解。正義不單是恪守法律、公正審判；不止于路見不平拔刀相助；還有明智的認知和判斷、對本性惡的有效節制、對社會、對國家的普遍愛的等等。

我認為，理想國中的守衛者們都是正義的化身。蘇格拉底說，不能用一般人所追求的幸福去衡量比較守衛者的幸福與否及其程度。構建一個全體幸福的國家，必須要某些公民出讓自己一部分的權利、利益。當然，守衛者也是靠公民來供養的，社會也是有回饋于他們的。

但我還是忍不住從自己的價值體系出發去評價這些守衛者，去尊敬他們，認為他們是偉大的。這是我要反省的地方，總是用自己的情感態度價值觀去評判別人。

此外，這本書是立足于理性的，這對于感性的我而言有莫大的幫助。讓我在看書過程中，在思考問題時，不自覺的優先運用理性思維去判斷是非，再用感性的思維去感知事物的價值。

此次閱讀僅有這些粗淺的理解也略感疲勞，希望下一次閱讀時能給我全新的感悟。

熱門讀后感: 燈光讀書筆記（一篇）

讀一本好書就像和一個高尚的人說話，閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？一起來看看小編為大家整理的“熱門讀后感: 燈光讀書筆記（一篇）”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

作者通過燈光描寫了溫暖的親情。在《永遠的燈光》中，我讀到的是一種親情燈光。夜里，那一縷橘黃，指引方向，提供溫暖，凝聚深情。讓人們在寒冷中重溫往昔的記憶，在徘徊中堅定方向。這黑暗中勾勒出的這一處與眾不同的風景，寄托著各種溫柔和美麗的情緒。文中寫到作者對往日親情的懷念，對真正幸福的向往。在《永遠的燈光》中，我不僅領略到了這一番溫暖的風景，也感悟到了這風景背后的溫情。

幾乎在每個人的記憶中，都會保存著某個溫暖的意象。而所有這些溫暖意象中間，較常見的便是燈光。可能是師長的燈光，也許是姐姐的燈光，抑或者是母親的燈光。在《永遠的燈光》中，我們讀到的便是一種親情燈光。夜里，那一縷橘黃，指引方向，提供溫暖，凝聚深情。讓人們在寒冷中重溫往昔的記憶，在徘徊中堅定方向。這黑暗中勾勒出的這一處與眾不同的風景，寄寓著各種溫柔和美麗的情緒。在《永遠的燈光》中，我不僅領略到了這一番風景，也感悟到了這風景背后的溫情。

當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢？我帶著滿腦子的問號往下讀。

噢，原來是：“我”在天安門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好啊！”，引起了“我”無限的回憶。在一次圍殲戰之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰中，為了給部隊，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。

課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往！他希望孩子也能用上電燈，在明亮的燈光下學習，于是，它就獻出了年輕寶貴的生命！這種精神，是多么值得學習！

現在，家家都用上了電燈，但卻沒有人想過，現在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應該永遠把他們銘記在心中。

熱門讀后感: 人類群星閃耀時讀書心得如何寫

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編為大家整理的“熱門讀后感: 人類群星閃耀時讀書心得如何寫”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

人類很少如此統一，只有被真正偉大而奇跡的那一歷史性一刻打動時，全世界的人都會對此致敬。

因為這些瞬間是屬于全人類的。真正完成這件事的人似乎總沒有事件本身來的震撼人心。人類從來都是狂熱于這一刻。

那些偉大的事件，只有到日后才能了解他的偉大。出于責任，出于偶然，這些時刻被歷史嚴格封鎖，當事人完全不明白這項事業的偉大，而這些事件卻推動了全人類的發展。

這些事件，與他們的影響，是極其重大的，但他們并沒有對錯。歷史總是這樣。你可以假設，你想假設，但你發現不能真正假設。如果每一個歷史環節出現不同答案，世界將不是現在的世界。那些肩負重任，注定推動人類歷史的人，他們的選擇，當時僅關系到了自我，但日后，必定影響全人類。這注定不朽。

在歷史面前做出決定，似乎是上帝的嘲諷，而在眾多選項面前，歷史與命運把神之寵兒一步步推向預定選項，其他選項因為各種原因而被排除，最終只剩下一個選項，這時，歷史在群星閃耀時，公正地做出決定，不管它多么不靠譜，只要它是歷史與人類選擇的唯一的答案，那它就是真理。

這些推動事件，決定了人類不同時期很長一段時間的進展，步步為營，最終，所有決定與可能因素寫成了歷史，人類終將為自己而負責，人類的歷史由人類決定，而最終影響了人類。

而這種事件本應與所有平凡的事一樣，但因為排除其他可能的所有因素都推事件于頂峰，有時，決定人類命運的時刻本身就注定影響全人類。

英雄的瞬間，扭轉乾坤，改變人類歷史格局……

讀后感精選: 月亮與六便士讀書心得如何寫

如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我們去跨越。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家悉心準備的“讀后感精選: 月亮與六便士讀書心得如何寫”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

毛姆在書中對人性的復雜有著深刻的解析與描述。

斯特里克蘭那份對藝術的理想追求的堅毅，以及他那種不在意外界的一切眼光與議論，擯棄遠離文明社會，只追求自己心里想要做的事，尋求靈魂的解脫，他的這種堅毅追求確實讓人敬佩。但是正因如此，他不食人間煙火，殘酷冷心，為了自己內心的追求而幾乎傷害每一個人，包括善待他的人，這實在難以讓人喜歡。他的堅毅與那種‘絕世而獨立’（未必合適，差不多那意思）也值得‘擇其善者而存之其不善者而改之’，可以學習借鑒一些也需丟棄一些。

當然，每個人都有選擇生活方式的權利，也可以選擇做人的方式，沒有誰的生活方式就一定是好的，也沒有誰做人的方式就一定是對的，是好的。好與壞的界限不過也是人類從原始狀態到現在文明社會的過程中才出現的可以約束人的道德標準，這個道德標準因為從出生便開始往我們的腦子里灌輸，所以當有人的行為偏離了我們的這個道德標準時，我們便難以接受，認為這就是不好的，不對的，事實上我們無法說清對與錯。所謂的對錯不過只是建立在文明社會的道德標準上。如果沒有這個道德標準，那我們怎么才能說什么是對什么是錯呢？

這世上大多數的人都是平凡人，無法有像斯特里克蘭這種人的思想境界，然而我并不認為這有什么不好，人正因為有七情六欲、善惡美丑、喜怒哀樂，有現實的追求，才能稱之為人，才算完整？若人人都如斯特里克蘭那般，那這世上也同樣會缺少別樣的精彩？

這世界需要像斯特里克蘭那般孤獨獨特而又不凡的人，也更需要所謂的“俗人”。我想每個出現在世間的人，都一定都會有他存在的意義吧。

[讀后感借鑒] 柳林風聲讀書心得如何寫

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編陸續整理的“[讀后感借鑒] 柳林風聲讀書心得如何寫”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

《柳林風聲》這本書是由英國的著名兒童作家格雷厄姆所寫。

這本書主要講述了鼴鼠，合數，蟾蜍和老獾四位紳士，他們生活在英國的泰晤士沿岸，那里的鄉村生活和美麗的風景令人流連忘返。而它們也有不同的性格。鼴鼠是個安于現狀的人，卻在冬眠醒來后，來到地面游玩探險，后來遇到河鼠，從此開始與以往不同的生活。和樹是一個機智聰明和知足常樂的人，他以河為家，一旦離開大河就會無比深切思念。在書中，蟾蜍的好客與老獾的和藹，也都表現得栩栩如生。

本書以蟾蜍冒險的故事貫穿全文，他從一個玩車的車手變成一個令人討厭的偷車賊，雖然被抓捕了，但又從牢里逃走了，隨后又被捕了。三個伙伴幫助他，好言勸他別干了，可他不聽，屢次犯錯。這跟他嗜車如命，躁動不安的習性有關。這一點也許正表明了作者恪守傳統的理念。

這本書使我明白了，無論在任何情況下，都要保持勤勞，本分，樂觀和樂于助人的精神。

2022讀后感:青銅葵花讀書心得如何寫

書是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀一本好書能夠讓我們受益匪淺，我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。在上學的時候，老師會經常要求我們會寫讀后感。此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為您精選的“2022讀后感:青銅葵花讀書心得如何寫”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

這個寒假，我閱讀了曹文軒的小說《青銅葵花》，這本書的內容真心打動了我。

鄉村男孩青銅因為5歲的一場高燒，成了啞巴。一次機緣巧合，城市女孩葵花和青銅成立好朋友，他們倆的關系如同親兄妹一般。青銅雖然不能說話，但是青銅無時無刻都在用他的行動去關心葵花。為了讓葵花上學，一直想上學的青銅放棄了；為了讓葵花寫作，青銅捉來了螢火蟲。但在十二歲那年，女孩葵花被命運召回了城市，這對青銅來說就是苦難。

作者在這本書中反復提到了痛苦。最讓我記憶深刻的，是大麥地遇到蝗蟲災的那段。青銅一家在經歷了蟲災后，家里的最后一粒米也吃光了。但他們沒有一個人在災難面前低頭，而是努力想要在田野間找到食物，度過難關。而我呢?總是坐享其成，等著父母幫我做飯，等著父母幫我收拾書包。我就像溫室里的花朵，經不起風吹雨打，十分嬌嫩。

每天晚上當我完成功課時，時間已經很晚了。這是媽媽總是對我一揮手，說：“不早了，快去洗洗睡吧。”當我洗完澡回到房間，躺進溫暖的被窩，桌上的臺燈依然亮著。我透過被子的縫隙望著媽媽，她似乎一點也不覺得累，幫我收拾書包，整理房間。每一個母親都是那么偉大，她們幾乎為我們分擔了所有的負擔，但這也使我們的生活過于安逸。

只有讓我們經歷多一點的苦難，才能讓我們知道生活的不易，才能讓我們獲得成功！

[讀后感推薦] 精衛填海的讀書心得如何寫

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，在閱讀作者寫的作品后可以學到很多，擴充自己的知識庫，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？以下是小編陸續整理的“[讀后感推薦] 精衛填海的讀書心得如何寫”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

同學們，你們看過不少神話故事吧！你們最喜歡看哪個神話故事呢？我最喜歡的神話故事就是《精衛填海》。

精衛原本是太陽神炎帝的女兒。有一天，她乘著輕舟在東海中游玩，不幸被大海無情地淹沒。死后，她的靈魂化作一只叫“精衛”的小鳥。為了不讓這樣的不幸再次發生，她發誓要一定要填平東海。于是，她不管春夏秋冬，每天都銜來石子或樹枝丟進海里。雖然受到東海的百般嘲諷，她卻永不停息地堅持著。精衛的努力沒有白費。據說，現在的山東半島和遼東半島都是她一點點填起來的。

我覺得精衛這種堅持不懈的精神值得我們學習。就像我學鋼琴一樣，每當我不想學下去的時候，媽媽總是說：“孩子，做任何事情都不能半途而廢啊！”起初，我聽不進媽媽說的話。可是，今天看了這本書后，我真的認為媽媽說的話是對的！精衛能夠把大海填平，我為什么就不能把鋼琴彈好呢？今后，我一定要好好練琴，長大做一名優秀的音樂家！

　

熱搜讀后感: 柳林風聲讀書心得如何寫

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，寫一篇讀后感，可以更好地從書中領悟出作者想表達的理念。怎么寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家整理的《熱搜讀后感: 柳林風聲讀書心得如何寫》，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

暑假里我讀了《柳林風聲》這本書，書中描寫了有許多可愛、奇妙的小動物，他們之間發生的奇妙故事讓我感受頗深、受益匪淺。

這本書的作者是英國著名作家肯尼斯。格雷厄姆。書中描寫到，在一個非常熱鬧的柳樹林里，有老練的獾，有忠實的河鼠，有任勞任怨的鼴鼠和愛慕虛榮的蟾蜍，他們是好朋友，他們在一起過著幸福快樂、無憂無慮的生活。但是，蟾蜍是一個好吃懶做、揮霍浪費，靠吃祖傳家產過日子的人，而且好奇心特別強，喜歡強鋌而走險，結果上當受騙了，被黃鼠狼搶走了自己的家，多虧幾個好朋友的幫助，齊心協力幫助蟾蜍打敗了黃鼠狼，最終奪回了自己的家。

這個故事使我明白了，什么是真正的朋友，當你遇到困難毫不猶豫伸出援助之手的才是你真正的朋友，當你傷心時，他會陪你一起流淚，勸解、化解你內心的悲傷；當你高興時，他會與你一起分享快樂、幸福；當你失敗時，他會鼓勵、陪伴你，讓你重新鼓足勇氣；當你成功時，他會送上祝福、贊美，和你一同慶祝歡樂，這才是真正的朋友。

我也要像書中的小伙伴們一樣，朋友之間互相幫助，建立真正的友誼，真誠、不離不棄，共同分享彼此的快樂和悲傷，同學們讓我和你們一起建立真正的友誼吧！

今日讀后感: 《理想國》讀書心得如何寫

在閱讀時我們能夠全身心的進入書中的那個世界，是一件非常幸福的事情！一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，面對作品里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。有關作品的讀后感范文有哪些呢？以下是小編為大家整理的“今日讀后感: 《理想國》讀書心得如何寫”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

以前總是在課上聽老師講《理想國》，心中有著不解和好奇，此刻我自我完整的讀過《理想國》之后，我產生了自我的一套明白。基于自我是學前教育專業的學生，我個性關注了書中涉及的教育問題。結合自身所學，我針對書中的某些觀點提出了自我的一些看法。

《理想國》被稱為是哲學家的宣言書和哲人政治家所寫的治國計劃綱要，它以辯論對話體裁寫成，書中人物性格鮮明，場景生動搞笑，語言流暢明晰，論證嚴實細致，資料深刻豐富，到達了哲學、文學、政治學和邏輯修辭學的高度統一。

《理想國》一書開篇交代了這場辯論發生的地點：比雷埃夫斯港，大海與雅典城之間。這個位置顯然是柏拉圖故意交代給讀者的，將關于“政治”“正義”的討論設置在遠離塵囂的城外，顯現出他的用心。哲人是超脫于世俗的，不沾染城中邪氣的，只有置身“城外”，才能夠以“局外人”的視角洞悉城邦生活的基礎，審視“正義”和“善”本身，正因沒有城邦是絕對正義的。

柏拉圖在《理想國》中為復活的蘇格拉底安排了諸多精明的詭辯家作為對手，使蘇格拉底在不斷地追問和質疑中，娓娓道出“正義”的含義。對手越是強勁，就越能夠顯示出蘇格拉底的英明，即顯現出柏拉圖的哲學思想。

在仔細閱讀后，我首先是對于柏拉圖的人生觀有了必須的認知。一方面，對所有人而言，咱們不應用生命來庸碌地追求錢財，在物質基本需求得到滿足時，應學習并領悟構建一個自我的精神世界，注重精神思考，看輕物質享受；另一方面，咱們應當為自我的一切行為負責，有所擔當。老后更不好正因生平的錯誤而產生恐懼和自責，要勇于理解自我的行為所導致的一切后果。

而對于《理想國》中所描述的理想國家，我大致能夠做出粗略描述。

首先，理想國的公民被分為三類：賦有最高理性的人是神用金子做成的，他們的本性決定了他在國家中處于統治地位，他們是理想國的立法者和監護者；賦有意志的本性，勇敢善戰的人是神用銀子做成的，他們是國家的衛士；只有情欲的本性的人是神用銅和鐵做成的，他們安分守己，節制情欲，忍受勞苦，他們處于最下層，為統治者及其輔助者服務。

理想的國家就應是由哲學家來領導的，從尋求正義出發，來建構愉悅國家的模型。

其次，國家大于每一個個人和家庭，為了國家和政治的建構，公民就應服從于國家的需要。國家不應有私心，而應竭盡全力的為國家做貢獻，領導者就應善于團結，這樣城邦才會穩定。國家內部不能發生內訌，在對外上則要有戰爭的實力和準備，這樣才能守衛好國家，才能排除一切內憂外患，使理想國家得以生存和發展。（愛情簽名）

最后，一個安排得十分理想的國家，務必婦女公有，兒童公有，全部教育公有。國家要承擔教育的職責，無論統治者至公民，由上至下，從小都要理解教育。并且男女平等，都要理解共同的教育，做同樣的工作。

正是正因這種國家的模型是全民性的，書中提到“如果咱們的民眾受到了良好的教育，大家都成為明辨事理的人，那么他們處理所有這些事情還沒有此刻咱們還沒有談及別的事情都能得心應手”。又“一個人從小受教育的方向，往往能影響他的發展方向”。柏拉圖從正義寫到理想國，又從理想國論及了教育問題，而我最關注的也但是如此。

《理想國》中的教育思想，是直接為其所構建的理想國家服務的。柏拉圖認為，統治者最需要抓好的大事只有一個，就是教育，即透過音樂和體育培養出優秀的公民。培養公民的教育只是初等教育，而教育的最終目的是培養具有最高知識的、真正合格的城邦統治者，即集智慧與權力于一身的“哲人王”。

柏拉圖還為理想國中的教育劃分了年齡段，講求階段性教學。他提出要以游戲的方式向兒童傳授教育。在7到18歲時要給予青年普通教育，包括藝術，音樂，詩歌，舞蹈，體操及軍訓等。18到20歲要以體育鍛煉為主，主要領悟軍訓，然后是科學理論。20到30歲，要傳授給人們辯證法的思想，培養思維，以便日后能成為統治者。少數人在30歲以后能夠領悟哲學，5年后擔任國家重要領導職務，透過15年的實踐，進行考試，升為國家統治者。由此來看，柏拉圖的這種教育思想與咱們此刻所說的“活到老，學到老”、“終身領悟”等還是有異曲同工之妙的。

柏拉圖有不少的教育思想是很先進的，他提到“國家用人要因人而異，全國公民無一例外。每個人的天賦適合什么，就就應派他去完成什么任務，以便大家都能發揮所長。”這與此刻普遍提倡的因材施教，發展個性，是很相近的。

另外，在他的書中還涉及到了優生優選優育問題。柏拉圖規定了最佳的生育年齡，女生從24到40歲為國家撫養兒女，男生則從過了跑步速度最快的年齡到55歲。禁止近親結婚。由立法者選出優秀品質的男女共同鍛煉，結合培養下一代，優秀者的孩子交給國家托兒所進行公育。天生有缺陷的孩子要秘密處理掉。雖然他的有些處理方法還不夠盡善盡美，但是，從科學的角度看，他所提出的某些優生方法還是比較合理的。

他重視教育對于人的影響，強調要從小就理解教育。幼兒教育方面，他更提出了幼兒的可塑性，并指出要注意給予幼兒良好的教育環境，使其在潛移默化，不知不覺中受到熏陶，構成良好的品德。強調音樂和體育教育，并發展故事教育。他認為“一個兒童從小受了好的教育，節奏與和諧浸入了他的心靈深處，在那里牢牢地生了根，他就會變得溫文有禮；如果受了壞的教育，結果就會相反”。而體育鍛煉自然是要給孩子一個健康結實的身體。在故事方面，他認為要先審查故事的編者，然后選取故事的資料，最后用最美最高尚的故事鑄造兒童的心靈。

柏拉圖的幼兒教育思想能夠說和此刻的幼兒教育理論是相通的。當代的幼兒教育五大領域：健康，語言，社會，科學，藝術。幼兒教師的首要任務就是保證幼兒能夠身心健康，其次是身心和諧發展。柏拉圖在《理想國》中提出的優生優育計劃，就是首先從遺傳角度來保證幼兒身體健康，其次又注意后天的體育鍛煉，這就使得幼兒能夠健康的成長。至于心靈上，他主張以音樂來陶冶幼兒的心智，使其理解完美，而厭惡丑惡，構成正確的是非觀，讓和諧融進其心靈，也保證了幼兒心理健康。最后，柏拉圖提出要從小給幼兒講故事，兒童在聽不一樣故事時，也便發展了其自身的語言和社會性。他又指出要給予兒童數數，計算，平面幾何，立體幾何和天文等方面的教育，這些也包含在科學之中。并且，又特地說明，對兒童的這些教育要在游戲中進行，以免使其喪失領悟興趣，這與當下咱們講的“活動以游戲為主”是極其相似的。可見，柏拉圖的幼兒教育思想很超前，還是很值得咱們深思的。

對于柏拉圖的《理想國》，我的闡述還是片面而膚淺的，正因還有很多細節之處不明白，需要更加深入的仔細閱讀書籍并清晰認識柏拉圖的哲學思想，才能更好的對其文章進行解讀。讀完這本書，我不僅僅學習并領悟了如何鉆研學問，讀懂文章，還學習并領悟了思考人生，我要成為怎樣的人，到達什么樣的人生目標等等。名家的哲學思想給了我許多人生啟迪。讀書，要領悟書中的學問，更要從領悟書中品味人生。