一只烏鴉總是不知道自己還缺了什么？它幫助松鼠找到榛子，人們找到**，貓頭鷹找到自己的星星我人為這只烏鴉是一只幫助別人的烏鴉。但這些東西不是烏鴉想要的。最后，他找到了他所缺少的——那就是它的好朋友。

所以，像這只烏鴉一樣，我們應該幫助別人，盡力去做你想做的事。與朋友互相幫助，快樂相處，快樂成長！

小朋友，一提到烏鴉，大家肯定會想到那種渾身黑黑的鳥。不過這次你們可猜錯了，在《一只孤獨的烏鴉》這本書里，烏鴉可是一只彩色的烏鴉，雖然他很漂亮，可是他卻是一只孤獨的烏鴉。

這只孤獨的烏鴉由于他整天呆在家里，悶悶不樂，沒有小伙伴和他玩，他感到特別孤獨。我想對這只烏鴉說：“不要脫離群體，只有和大家在一起，你才會感到快樂，你看，我們小朋友每天在學校一塊學習，一塊玩耍，多開心呀！

”今天，我和媽媽一起讀了《一只孤獨的烏鴉》這本繪本。 這本書描寫的是：很久以前，在一個風和日麗的春天里，烏鴉們在練***，可是有一只彩色的烏鴉卻悶悶不樂，它覺得自己少了什么東西。

另一只烏鴉讓它去找。它幫助松鼠找到榛子和人們發現珍貴的，但這不是它所缺乏的。最后它找到了它想要的——一個好搭檔。

讀這本書，我知道朋友的重要性，我也有很多朋友，我想和他們相處，一起學習，一起玩耍，健康快樂地成長。

孤獨的烏鴉讀完孤獨的烏鴉讀完孤獨的烏鴉

一只五顏六色的烏鴉總覺得自己少了什么東西，所以它就去找它。它幫助松鼠找到榛子，幫助人找到**，貓頭鷹找到自己的星星，但這些東西不是它所需要的。最后它找到了一個好伙伴。

讀完這個故事，我覺得沒有好朋友我活不下去。有了好朋友，我很開心。

這個故事講的是有一只彩色羽毛的烏鴉，它總覺得自己少了點什么，非常心煩就不想練***，于是它四處尋找它想要的東西，幫助松鼠找到了榛子，幫助人找到了金子，還找到了屬于自己的一顆黃色的星星，但是，它還覺得這些都不是它自己想要的。后來，它發現了一只溫柔美麗的烏鴉。烏鴉成了它最親密的朋友，它快樂地練習飛行。

這個故事告訴我，有一個孤獨的伴侶，能和自己分享快樂、困難和困難，是多么的珍貴和快樂！

今天，我讀了《一只孤獨的烏鴉》，講的是從前，有一群烏鴉在練***，可是有一只彩色的烏鴉卻悶悶不樂，他覺得自己缺了點什么，于是他開始尋找，他找啊找啊，最后他終于發現自己缺少的是一個好伙伴。

一只孤獨的烏鴉讀后感一年級作文

看完這個故事，我明白朋友對每個人都是不可或缺的，朋友的缺乏等于力量的缺乏。我以后也要多交朋友

風和日麗的春天到了， 一群彩色烏鴉正在練***直飛鍛煉。可是一只烏鴉卻悶悶不樂，他總覺得自己缺少點什么，它看到松鼠正在找什么，松鼠說：“我正在找準備過冬的糧食，”烏鴉說：

“找到之后可以給我分一半嗎，”松鼠說：“可以。”

它看到鼴鼠在找什么，他問鼴鼠：“你在找什么。”“我在找金子”鼴鼠說。

今天晚上。貓頭鷹在天空中尋找它的星星。烏鴉也想要一顆星星。據我所知，它不屬于任何人。突然它看見一只美麗的烏鴉。它終于知道他缺少的是友誼。

<五> 一只孤獨的烏鴉讀后感

《一只無家可歸的小鳥》 印度女孩科麗在十三歲那年由父母做主嫁給了一個生病的男孩，婆家只是為了要得到那份嫁妝給兒子看病才將她娶進了門，科麗的丈夫最終不治身亡。婆婆為了擺脫這個“累贅”，將她帶到一個陌生的城市，拋棄了她。科麗成了一只無家可歸的小鳥，但她通過努力掙得了一份工作，得到了雇主的贊揚和器重并和一個深愛她的小伙子一起去了鄉村，過上了幸福美滿的生活。無家可歸的小鳥終于有了一個溫暖的家。

看過這本書后，我驚訝這個普通女孩的曲折命運。在故事發生的過程中，那種我們期待中的突轉，灰姑娘瞬間變成水晶鞋公主的情節始終沒有出現。卻是非常緩慢、非常安詳的推開了一扇充滿陽光的窗，作者最后讓我們滿足了，我們才發現窗背后的風景那樣的恬靜，那樣的尊嚴，不是激情澎湃，活力四射，卻分外讓人心安，信服。

其次，我驚訝于在任何環境下女孩心境的安然。用隨遇而安或者無為而不為，似乎都難以概括女孩在絕境中的那份盼望那份生機。因為她的生命是如此盎然，如此無聲無息，恰如那繡在最普通面料的被子上最豐富最美麗的生活一樣。作者始終用了最簡潔最樸素的語言在講述，那種輕緩的節奏真讓人羨慕。像站在懸崖峭壁前的一個身懷絕技的武林高手，心閑氣定，雙腳輕點，眨眼就步履輕盈地漫步在鋼絲上了。

一只無家可歸的小鳥，它總是不停地飛往某個地方。是泰戈爾的詩。而最后，女孩要把這只鳥繡在她美麗的被子上。她終于飛到了自己可以幸福棲息的地方。

一切都是如水般流動，流到最后，來到了自己的港灣……

難能可貴的是：作者筆下雖然寫的是一位灰姑娘，說的卻并非是灰姑娘遇到王子的故事。它探討的是一個相當高的精神層面的問題，即人怎樣才能擁有高貴的靈魂。

<六> 一只孤獨的烏鴉讀后感

一只貝，一只平凡的貝，曾經和別的貝一樣，有過美麗的外殼。但是，一顆小小的，不起眼的石子卻徹底地改變了它的命運。

那是個十分硬的、又帶著棱角的石子，在貝張開貝殼曬太陽的時候鉆進了貝的殼內，嵌進了它柔軟的肉里。那尖利的棱角扎的它鉆心的痛。

貝的殼上越來越沒有了顏色，殼上的圖案也一天一天的黯淡下去。別的貝都對它冷嘲熱諷。但它面對疼痛和同伴的嘲笑時，無力辯駁，只能選擇忍受和沉默。

它也曾暗自抱怨過，抱怨命運的不公。可是，這有什么用呢？那顆討厭的石子不但深深的扎在它的身體里，而且它得不到任何幫助，只能靠自己。貝明白，一味忍受是沒有用的，所以它開始不停地磨那顆石子，磨平石子的棱角，使其變得光滑。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”最后這只堅韌的貝就是在與痛苦作斗爭后，孕育出了價值連城的珍珠。

這是一只可憐的貝，它要忍受石子嵌入體內的疼痛和同伴的嘲笑，當同伴被掛在孩子們的脖子上，被人夸贊時，他只能靜靜地躺在沙灘上。同時，這更是一只可敬的貝，它在不停地與石子、與命運作斗爭，最終把石子變成了珍珠！

相較于文中這只貝，我不免有些慚愧。我遇到困難的時候，不是想著怎樣去克服困難，而是選擇退縮，或向困難妥協。記得和爸爸下象棋時，由于是剛開始學下棋，爸爸總是很容易贏我，然后我就會暴跳如雷的跑掉不玩了，以至于到現在也沒學會。還有我從小學二年級就開始學書法，由于學書法需要每天練習寫很多字，我覺得又難又累，所以總是應付了事，導致我現在書法還是差強人意。字寫得不是很好看，讓我覺得沮喪，產生了好幾次放棄學書法的念頭。

海倫·凱勒在失明、失聰，還不能說話的情況下仍然奮勇拼搏；貝多芬在雙耳失聰的情況下，還在與命運抗爭。貝多芬說：“我要扼住命運的咽喉。”他們都和貝有著相同的品質：堅忍不拔，不向命運低頭，他們都有身體上的缺陷，但仍然頑強奮斗……而正是這種精神，造就了他們的輝煌！我們應學習他們的頑強，學習他們的毅力，創造我們自己的輝煌！

<七> 一只孤獨的烏鴉讀后感

寒假里我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》，其中給我印象最深的是散文《一只小鳥》。

這篇散文主要寫了一只毛羽未曾豐滿的小鳥，每日在 巢里啁啾著，和兩只老鳥說說話兒。生活 過得非常快樂。一天早晨，兩只老鳥覓食去了，小鳥看到大地上一片的好景致，燦爛的陽光，蔥綠的樹木，就抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美 自然的歌。小鳥天天出來唱歌，樹下有許多的小孩子天天來聽它的歌，后來孩子們想捉住這只小鳥，最后小鳥被孩子門用彈子射死了。從此歌聲便消歇了，那些孩子想聽小鳥的歌聲，卻不能了。

讀了這篇散文，我有兩點體會，第一親情是偉大的，老鳥對小鳥的愛，不正象是爸爸媽媽對我們的愛嗎？第二愛應該是偉大的，不應該是自私的。做什么事情不能老想著自己，要從多方面去考慮。鳥是人類的朋友，我們要愛護它們。愛我們生活的地球，讓小鳥的悲劇不再重演。

我從小就特別喜歡小動物，當我看到《一只小鳥》這篇文章，我就認真的讀了起來，這篇文章講得是主人公在草坪上救了一只小鳥，他把小鳥帶回了家，百般愛護。可小鳥就是不高興，最后主人公把小鳥放回了大自然，小鳥是我們的好朋友，我們不應該把小鳥關在籠子里。因為它在大自然會更快樂，只有這樣我們才能在每一天都能聽到鳥的叫聲，我們家園會變得更加的美好。

<八> 一只孤獨的烏鴉讀后感

今天，我們學了一篇課文，叫《一只貝》。這真是一個使人感動的文章！讀完它，我便淚流滿面。

這篇課文主要講了一只有著平凡外表的貝經過了大海的風浪，歷經磨難，在那些漂亮貝殼的襯托下顯得格外丑陋，孩子們都不愿意撿起它。可是，就是這只平凡的貝用自己的血和肉磨成了稀罕的珍珠，孩子們踢飛它時，他才被人發現。

我們身邊也有許多這樣的人。比如我們的父母，他們起早貪黑的工作，是為了我們、他們嘔心瀝血的輔導我們，也是為了我們。他們為了我們的健康成長又失去了美麗的青春！他們養育了我們，卻不求回報。難道這不是一種奉獻的精神嗎？

通過這篇課文，我知道了人生的價值——無私的奉獻精神。同時，我也想起了王老師對我們說的一句話：人生的正價值與一個人外表的'丑陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸，抵御磨難的氣度有關與你經受挫折鍛打，忍受痛苦擠壓的能力有關與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，與你對待成就的態度有關。

<九> 一只孤獨的烏鴉讀后感