最近，我看了一本書，它的名字叫《與愛同行》。這本書講述了發生在我們這個世界上的感人故事。

在這本書中，我看到了很多能讓我們的事界變得更加充滿愛、更加富有同情心、更加美麗的東西，比如：母愛、父愛、孩子愛、社會愛、家庭愛這些小小的行動都能讓世界變得更加充滿愛。

但是我們身邊有許多人卻不懂得去關愛別人。有一天，我放學回家，一上公交車，就看到了這樣的一幕：一位懷著小寶寶的婦女吃力地站在一邊，車上一個人都不愿意讓座給她，有幾個看上去是中學生的大哥哥，大姐姐抱著自己的書包，紋絲不動地坐在那里，根本沒有讓座的意思。

我想，我要是有個座位，我一定要讓給那位阿姨。但是，直到那位阿姨下車，也沒人給她讓座。我們有沒有想過，即使我們的生活條件越來越好，我們也不能失去幫助別人的精神！

《與愛同行》這本書給我們帶來了許多有愛的故事。如果以后，我們每個人做一件有愛的事，世界就會變得更加美好！

? 愛與規矩讀后感 ?

規矩和愛的讀后感，來自新華文軒網上書店的網友：為人父母也需要學習，王博士認為，早教教的不是孩子而是父母，許多年輕的父母本身就帶著很多原生家庭的問題，在教導孩子的過程中往往不自覺地影響到孩子，所以，父母和孩子要共同成長，規矩要在家庭成員之上，而不僅僅只是針對孩子。

對于眾多家長關心的孩子長大后能不能打的問題，他認為，孩子可以打，但要掌握打孩子的教育藝術。前提的前提是不能帶著憤怒的情緒去打，要帶著愛打，不能直接用手打，要用杖，讓杖代表一種規矩，并使它具有一定震懾力……

? 愛與規矩讀后感 ?

今年，我學習了《愛與責任》這本書。當我捧著那一篇篇精美的文章，深深的被那動人的事跡感動著，從心底里產生對他們的敬愛之情。但是當我們放下書卷又埋頭案卷的時候，那種把工作看成是一種幸福的精神，我想已經離開我們心底，有的也只不過是一種責任罷了。當我們面對調皮的孩子又在搗蛋的時候，當學生又一次沒完成作業的時候……我想我們感到的仍然是惱火。他們是教師中的佼佼者，我們之間畢竟存在著距離，他們最多也只是我們心中的偶像而已。作為一名普通的教師首先應該有怎樣的道德觀念？如何在平時的工作生活中加以落實？……我認為我們教師要學會“談情”，即“戀情”，“友情”，“親情”。

所謂“戀情”，顧名思義就是依戀之情。教師要善于去發現學生的閃光點，讓我們從心底里去喜歡他們，并且大張旗鼓地贊賞他們，因為在贊賞他們的同時，也讓我們的心境得到了一次愉悅，作為教師何樂而不為呢？去過大山的都知道，當你被那滿眼的綠所包圍，被那份厚重所包容的時候，你會不由得對著大山喊：我喜歡你！此時，“我喜歡你”就會在大山的上空久久的回蕩。同樣，當你真誠的對著學生說：老師喜歡你的時候，這句話也會像一片蓮葉在他的心湖蕩漾，或許影響他的一輩子。

所謂的“友情”，就是朋友之情。我們不僅要跟學生交朋友還要跟家長交朋友。隨著經濟的快速發展，信息化時代的到來，我們面對的是一個五彩繽紛同時也是個紛繁復雜的世界。當學生面對這一切的時候，他只能是全盤接受，因為他還分不清真與假，善與惡。當家長面對這一切的時候，大多數的家長也只能是盲目的尊從，他們就會對學校提出過高的要求，因為他接受到的信息跟我們的教育存在著距離或者說不一樣。教師面對這一切的時候，該怎么辦？我們要有一雙慧眼，要用“火眼金睛”刪選后的精華引導學生和家長。這唯一的途徑就是要和學生、家長交朋友。因為我們知道只有當得到了對方的信任后，你的話才有說服力，工作才能順利開展。

所謂“親情”，就是兄弟姐妹之情。學校是一個大家，我們的“家”。從白天甚至到黑夜我們都在一起工作、學習，學校的空氣應該是純凈的，學校的天空應該是蔚藍的。我們需要一個和諧、寬松、愉悅的環境，但既然是一個家庭，肯定有溫馨、快樂也有不愉快。難免有時會因意見的不同而爭得面紅耳赤，有時也會因心情的不高興而強加于人。但只要我們認同這是一個家庭，都是其中的成員，只要我們講兄弟姐妹之情，那么所有的煩惱也就煙消云散了。

? 愛與規矩讀后感 ?

愛無處不在，只要你留心觀察體會，就能發現我們身邊到處充滿愛！

在《與愛同行》這本書中，有兩則故事深深的感動了我，一則是：不是親生勝似親生的母愛“超越血緣的的母愛”，有人說她傻，有人說她癡，她花光了家里的積蓄，為了醫治一個沒有血緣關系，甚至幾乎沒有希望的棄嬰，輾轉奔波十余年，賣掉房子，轉讓以前經營的餐館，只為了那一聲純真的“媽媽”，她看到孩子依戀的眼神，她說“我已經抱她回家了，就要用心去撫養，呵護她，親生不親生有什么兩樣”，多么樸實的話語，道出了千千萬萬母親的心聲。

還有一則是如山的父愛，“一個鴨梨”的故事講述的是一個憨厚的父親，在一個下著雪，刮著風的冬天，去幫親戚搬家，順便帶他孩子去縣城看看，親戚因為忙顧不上招待他們，給了他們各兩個鴨梨，父親雖然搬完家已經筋疲力盡，饑腸轆轆，還是舍不得自己吃，給了孩子一個，另外一個留著帶回去給妻子，孩子的母親也舍不得自己吃，又把鴨梨留給了孩子，他們用自己最質樸的行動，給家人帶來溫暖和幸福。

爸爸媽媽每天在為我做同樣的事情，而我有時候卻覺得理所當然，看完這兩則故事讓我深深的反思，我應該努力學習來報答他們的愛。

? 愛與規矩讀后感 ?

文章摘要：作文我們商量了對策又開始了新一輪的“戰斗”？450字作文你不喜歡戰爭，可別人偏偏要來欺負呀。我堅定不移地保持著自己的本色，依舊做那個一半乖巧一半叛逆的孩子。他們付出，他們快樂?雪，是一種神圣的象征。但同時也是因為你，我領悟了這份天庭上沒有的真情。（肯定有人會罵我了：還沒說你為什么想到"平平"的`呢，怎么就扯到九霄云外的子丑寅卯去了哦?

愛有很多種，有一種愛讓我們享用一生，讓我們成長，學會堅強，這就是偉大無私，不求回報的父母之愛！仔細回想是誰在你生病之時日日夜夜守在你床邊，是誰在你傷心失落時第一個拍著你的背來安慰你。是父親！是母親！真就是父母之愛。狄更新曾說過沒有的自我犧牲的母愛的幫助孩子的心靈將是一片荒漠。

還有一種愛雖然沒有父母那么無私但也很重要。這就是同伴的關愛。不論我們身處何境，無論我們來到怎樣的集體，有了同伴，我們不會孤單，有了同伴，我們會更快樂。想象一下，自己一個人孤身在外漂泊，遇到了傷心事，想向人訴苦，父母又不在身邊，第一個想到的人會是誰，就是同伴。王勃曾寫下海內存知己，天涯若比鄰的詩句，寫的就是同伴的關愛。

還有一種愛不是父母對我們的愛也不是同伴對我們的關愛，而是我對父母的關愛，俗話說的好“百善孝為先”

孝是中華民族的傳統美德，也是做兒女的本分，孝也是一種愛，《弟子規》中寫到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽：父母責，須順承。

愛還有很多種有保護環境的愛，有盡職盡責的愛……我們要弘揚“雷鋒精神“讓世界充滿愛。

? 愛與規矩讀后感 ?

隱形的翅膀

作者/張筱穎

"愛"這個字眼，如今已是老生常談。大自然中，一切事物都有屬于自己的愛：鮮花愛雨露的滋潤，雄鷹愛那藍天的遼闊，大地愛春天的芬芳……同樣，我們也要愛自己的親人、朋友、老師……而愛，就在我們的身邊，無處不在。所以，他們對我的愛，點點滴滴都在行動之中，鼓勵著我的成長，呵護著我的生活，也許，他們就像一雙隱形的翅膀，為我遮擋風雨，但在不經意中又無跡可尋。

在《與愛同行》中，又記載著這樣一個真實的故事：20xx年5月21日，汶川縣映秀鎮與漁子溪小學正遭遇著一場里氏8.0級的強烈大地震。林浩和其他兩位同學被壓在了廢墟之下，經過了他的努力指揮，林浩成功救出了那兩位同學。接著，他又勇敢地將另外幾位同學救了出來，結果，再去救同學時，遇到了樓板垮塌，又被埋在了下面。后來，他的頭部受到了輕傷，手臂嚴重拉傷。當記者問林浩為什么要救其他同學是，他說："因為，我是班長。"

讀到這里，我相信每位同學都會被這位林浩同學所震撼。對于愛，林浩奮勇地選擇了這種不可思議的方式——他用自己寶貴的手臂來代替。

難以想象，林浩在舍己救人時，承受著多么大的痛苦。世間所有的愛，可能"友情之愛"更為渺小，但同時又更偉大。

也許，朋友并不期待我們的未來有多么廣闊，可能，他們更加需要我們的真誠幫助。哪怕是一支鉛筆，一本書……雖然這些看起來微不足道，但就如同一雙隱形的翅膀，幫助他們自由地飛翔。

? 愛與規矩讀后感 ?

愛而知教，教之以義方，然何為義方?在書中，在生活中，亦在感悟中。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

《規矩和愛》讀后感

做為一個母親，我常常被一個問題所難住，“怎樣做才能讓孩子即快樂又主動的學習呢?”自從我讀了王濤博士的《規矩和愛》。書中所倡導的教育理念，讓我認識到當父母的不易。而養育好一個孩子的前提，是家長要先掌握知識技能和正確的教育理念。身為一個母親，我無時不感覺到身上的責任感和使命感。這本書讓我受益匪淺。

“孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。作為父母可以愛孩子，但不能占有孩子。”作者不同的觀點也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動不動就對孩子進行呵斥。實際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師，所采用的方式，也會被孩子所學習。權威的教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂，我自己也應該好好學習，改變自己權威教育孩子的方式。真正的教育，是心與心的溝通。

王濤博士說：“當孩子鬧情緒時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接收能力，沒有學習能力，等孩子平靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤; 對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領……”這些都是我們做父母要學習的。

所有的孩子要學習二點，一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡單的說，就是愛;二·是節律、規范，用一個詞來說，就是規矩。這也就是這本書的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛與規矩具有一致性，沒有規矩的愛是溺愛，沒

有愛的規矩是教訓。要建立正確的規矩，不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。要先了解，理解自己的孩子對做不到的事情要有寬容，管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規矩的背后是有愛的。而不是讓他感覺冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養出健全的孩子。我們的情感教育是一致的，相信我們合理的方法，會讓我們的孩子快樂幸福的成長!讓有愛的“規矩”時刻伴隨他們的成長。讓我們和孩子們一起快樂的學習，一起健康的成長!

規矩和愛讀后感

在讀過鐘老師推薦的《規矩和愛》這本書后，頗有感觸。“孩子是父母的鏡子”，我們不能只盯著孩子身上的缺點，而要時時反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒有上進之心卻叫孩子要好好學習，恐怕只是白費口舌。路依遙，從小到現在，犯些錯誤很正常，但是我們作為家長，對于一些原則性的錯誤，是需要及時糾正的，而且我和孩子的媽媽，包括爺爺，奶奶，平時我們的言行也很注意，尤其是在孩子的面前，否則孩子很容易學會一些不好的習慣。

教育孩子就像建房子，地基得先打正打實。忽視地基，迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈，就算建成了，也是經不起風雨的。如果我們忽略了孩子的成長規律，忽略了孩子的心理需求，忽略了孩子的人格和品格，只一味地要求孩子考高分，這樣的教育無疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛和關注，活得快樂，受尊重，各方面得以健康成長，就算學習成績暫時不拔尖，他的將來也不會差到哪里去。因為這就像一棟地基堅固的房子，就算高層出了問題，它的根基還是正的呢。

分數不能代表未來。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉，被老師和父母夾壓著除了學習還是學習，沒有了剩余的時間和空間來發展更重要的東西。未來，當社會不需要高分了，需要的是綜合能力高的孩子，該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分，孩子也會在心里想我們到底愛的是他們本人，還是分數?從孩子的角度來說，如果他自己不知道主動學習，依賴父母押著他去學，就是考了高分也沒有用。所以，我們身為父母不能太淺薄，目光要看得遠一點。對于路依遙，她的學習，我一般是注意細節，比如，字的書寫，平時語文和數學作業的完成，聽寫生字的掌握，這些平時關注的較多，除了學習，我還在周末孩子在家里的時候，通過讓路依遙，整理房間，幫奶奶做點簡單的家務，讓孩子在多方面去體會，知道平時的小事也要有條理，當然，從目前來看，孩子還有很多需要我們家長去發掘，去教育的地方，只有在不斷地，即孩子的成長中，我們才能慢慢有所感觸，有所提醒，孩子才能健康成長。

最后借用一位哲學家的話，播種一種思想，會收獲一種行為;播種一種行為，會收獲一種習慣;播種一種習慣，會收獲一種性格;播種一種性格，會收獲一種命運。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧，讓他們收獲一種好命運，擁有一個好人生。

《規矩和愛》讀后感

作為一名中學教師，從教也將近30年，但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒底。讀了《規矩和愛》真的令我大開眼界，感觸良多。書中所倡導的教育理念，很值得我們學習。

節律、規范，用一個詞來說，就是規矩。這，也就是這本書的核心。愛與規矩具有一致性，沒有規矩的愛是溺愛，沒有愛的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿愛，才能培養真正健全的孩子。

寬嚴相濟，是教育好孩子的重要的法則。

自己的成長環境，就是那種嚴父慈母形的家庭。很少體驗過父愛的溫暖，常常聽到父親數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父親眼里的最優秀的孩子，也很少聽到父親對自己的鼓勵和表揚，因為都是服從父親的教誨和指令，也就沒有過現在孩子的叛逆期，甚至沒有過青春期的朝陽感受，直到一次對孩子亂花錢的管教過為嚴厲，引起孩子強烈的反抗“難道我們小孩子就沒有自己可以喜歡的事情嗎?”使我猛醒：我自然而然的傳承了父親的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的快樂。父親對我的言傳身教，有些是有益的。比如：做人要誠實守信、為人要熱情善良、做事要踏實肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打碎了一只水瓶，大的辦錯一件事，都會遭到父親的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成長的空間是很重要的，這也是父母對子女愛的體現。

我們在培養孩子的習慣上，做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業在收拾書包時，摸摸這摸摸拿，基本是10幾分鐘都收拾不好。后來發現他是收拾書包時，一會兒想起這件事，一會兒又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子媽就給孩子制定了規矩，書包必須在5分鐘內收拾完，且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他收拾，偶爾也會給他一句督促，偶爾也給予鼓勵。也讓他感覺到爸爸媽媽對這件事的重視，經過一段時間的漸漸地孩子學會了收拾書包。

當然為人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。

《規矩和愛》讀后感

回顧自己為人父母的這些年，確實有許多困惑，無奈，也常認真反思，是自己不夠用心?不夠盡責?還是現在的孩子們見多識廣，讓我們這些父母黔驢技窮?因為是新加入二( 4 )班這個團隊的，《規矩和愛》還沒拜讀完，但從書中已經尋找到一些可以破解我心中疑惑的密碼了。

首先，希望自己的孩子能卓爾不群是每個家長的正常心態，就我們現今的生存狀況，社會價值觀及家長的期望值，我們常常是被動地接納這樣的社會認同。但對孩子而言，他們稚嫩的心靈所能承受的真的很有限，內心深處，我是希望孩子有像我一樣的童年，簡單的快樂。因此，換位思考一下，站在孩子的角度，從他們的認知能力，身體結構，大腦發育等諸多因素來考慮，是否應該給自己的孩子制定一個他可以達到的標準，而且是因人而異的。正如書中所講，規矩與愛是統一的，兩者不可割裂開來 。給孩子制定的規矩是以愛為前提，這樣才能讓孩子易于接受，謹言慎行，實施起來才能達到效果。所以，今后再給孩子立任何規矩時，我都要考慮到他的承受度，所謂己所不欲，勿施于人。

其次，一個人的成長，至關重要的一點，我認為，來自于對自己積極客觀的自我意識。這一點也是書中我頗為認同的觀點。平心而論，真的很反感有些辦學機構，為了迎合某些家長或孩子的虛榮心理，無論孩子做出怎樣的舉動，動不動就說：你真棒!你真了不起!其實，如果，你稱贊孩子不是因為他做得很好，只是為了讓他感覺自己很好，這可能會使孩子對自己有錯誤的看法，反到會讓孩子無法客觀積極地正視自己，而身為父母的我們如果也不能用一雙慧眼去甄別，并客觀評價自己的孩子，相信，在未來的成長道路上，孩子會比別人走更多的彎路，更不容易得到外界的認可。

最后，書中還提到要培養孩子的抗逆力，個人認為這一點是中國孩子普遍缺失的。我們總是在不知不覺中給我們的孩子過多的保護(當然這也是這個社會大環境造成的)，心理上的，生理上的，物質上的，所以可能就會給孩子們傳遞錯誤的訊息：不用為他們自己的行為負任何責任，只要接受家長的安排，享受現成的結果。但現實是：挫折也是生活的一部分。適時，適當地讓孩子自己解決自己的問題，相信他們才會更有自信，也會變得更加堅強。我們的思想，行為也是在每一次的受挫，打擊，彷徨，掙扎，反思中日漸成熟的，這個過程父母是無法替代的，我們可以給予孩子們建議，分析利弊，充分尊重他們的主張，以他們認為穩妥的方式處理。即使最終的結果不能遂愿，在他們的成長道路上也是不可多得的第一手人生經驗，對于他們的心智發展將會趨利避害。

總之，感謝孩子們讓我們成為了父母，這一神圣的人生職業因他們的存在而讓我們充滿了信心和激情 ; 也感謝每一位父母和老師 ， 是他們的發自內心的愛讓孩子們日益強大 。

《規矩和愛》讀后感

“為人母者，不患不慈，患于只愛而不知教也。”這句話是出自司馬光的《溫公家范》，也是我讀《規矩和愛》一書中感觸最深的一句話。身為人母，為了女兒的教育問題，我曾翻閱了不少書，如《斯波克育兒經》、《好媽媽勝過好老師》、《愛在左管教在右》等等。在閱讀這些書的過程中，我從未花費那么長的時間，像讀《規矩和愛》一樣，邊看邊記邊思考。究其原因，一方面是需要寫一篇感想，另一方面也是想要總結一下在對女兒教育中的得失。

總結我對辛雨的教育，有成功也有失敗，具體表現在以下幾點：

一是“放羊”式的教育，教會辛雨獨立自信。在我看來，孩子是獨立的個體，有其自然天成的個性、思維與行為模式，作為家長，只要遵循成長規律，適時給予正確指導就可以了。所以，從小我對辛雨是，她能做的事情讓她自己去做，愿意嘗試做的事情鼓勵她去做，遇到困難首先讓她自己想辦法解決。讓她在一次次的鍛煉中，逐漸肯定自己，慢慢的建立了自信心;同時，自理能力、表達能力、與人溝通能力方面也得到了加強。

二是身體力行慈善助學，培養辛雨感恩愛心。一位兒童教育家說過：“只知索取，不知付出;只知愛己，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”辛雨也是同樣的問題，6+1的家庭模式，長輩的無條件溺愛，讓她形成以自我為中心的行為模式，不懂關愛幫助他人，不愿為他人付出。為了糾正她這樣的行為，我和他爸爸想了許多辦法，說了一堆道理，但是效果均不明顯。后來，在一次朋友的聚會中，我們聽取了一位家長的建議，參加助學活動。讓她在雙手傳遞的愛心中，懂得無條件去愛，去奉獻的意義;讓她在寬松的生活狀態下，學會去感謝自己所擁有的一切。

三是片面注重個性發展，忽視辛雨規矩的培養。生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。在我忽視對辛雨規矩培養的幾年后，她已經形成了是吃飯、說話、做事的隨意性，上學后就直接表現為上課不認真聽講，寫作業拖沓馬虎，再立規矩糾正起來已是事倍功半。書上說“少成若天性，習慣如自然”，孩子的理解能力、思維能力、執行能力都遠遠不成熟，這是我們必須面對的現實。沒有規則、原則的愛，不是真正的、完整的愛，愛也體現在尊重孩子身心發展規律、個性特點的前提下制定和執行的規則中。現在的我，已經認識到了錯誤，開始了給辛雨立規矩的漫漫長征。

四是帶情緒暴躁管教，造成辛雨逆反心理。我的個性有些急躁，說話做事都講求效率，在對辛雨做錯事屢教不改的情況下，我會很著急，跟她大叫大嚷發脾氣。當有一天，辛雨也跟我大叫大嚷，而且就是不認錯的時候，我發現這樣的方式很難教育成功。法國作家羅曼?羅蘭說：“人生應當做點錯事。做錯事，就是長見識。”那么在對待辛雨做錯事上，現在的我已經學會改變說話的方式，放慢語速，改直接指責為婉轉提醒，并且給她辯說和回嘴的機會。還原事情的原貌，了解事情的發展，明白她心里的想法后，再理性的從多角度分析結果的對與錯。對在一時一刻她所不能理解，且堅持己見的情況下，壓制住自己的情緒，推遲或隔天討論。慢慢的，辛雨的脾氣也開始收斂，會跟我就一些問題進行討論，也會認識到自己犯的錯誤并且道歉。

教育孩子是一門藝術，更是一門學問。隨著孩子的成長，我還將面臨許多新的問題，如何解決問題，需要耐心和信心。借用鐘老師說過的一句話：“孩子的成長需要等待。”讓我們在開始的立志、過程的挑戰和堅持的結果中，為培養獨立自信、團結合作、積極樂觀的孩子而共同努力。

? 愛與規矩讀后感 ?