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米芾學書讀后感

發表時間：2025-03-20

米芾學書讀后感（系列4篇）。

米芾學書讀后感 篇1

教學目標：

【知識與技能】：

1、了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

【情感態度與價值觀】：懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快的進步。

【過程與方法】：學習細致刻畫人物的方法。

【教學重點】：

引導學生在讀懂課文內容的基礎上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。

【教學難點】：

能用自己的話講這個故事，結合實際談所受的啟發。

【教學準備】：

課前布置學生學生搜集與米芾相關的資料，了解米芾的書法成就。

教學過程：

一、自瀆課文，感知課文。

1、課文講了幾件事？哪幾件事？

2、指名回答。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們初讀課文。

自學提示：

（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了哪一件事？

（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。

2、指名讀課文。目的：檢查自學情況，糾正生字讀音。

3、指名說說：課文是按什么順序寫的？

（求教——買紙——琢磨——寫字——分別）

那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）

四、默讀課文，深入理解

米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門？請同學們默讀課文從文中畫出相關語句，并在旁邊寫出自己的感受。

1、學生自己按要求默讀思考。

2、在小組中交流自己的讀書體會。

3、大聲朗讀畫出的`語句。

交流時可引導學生抓住以下重點：

①秀才的智慧和苦心。

米芾與秀才學書學有所獲，但秀才并沒有教米芾怎樣寫字，他的智慧在于善于發現問題，解決問題。

“那秀才隨便翻了翻”米芾的字，看似隨便，其實秀才在那一翻一看中就發現了米芾學字的癥結所在，同時也感覺到米芾是一個求學上進的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。

②米芾的上進和勤奮。

交流時引導學生抓住對米芾的語言、動作和神情描寫，重點理解以下幾點：①米芾開始跟私塾先生學書三年沒有長進，但米芾不甘心，還想學寫字；②米芾聽說秀才字寫得很好，就跑去求教；③雖然紙很貴，但米芾為了能寫好字，還是滿口答應，百般央求母親給他買紙；④認真琢磨字帖，把字帖上的字一個一個地都印進了自己的心里；⑤明白了寫字要用心，不但要關其形，還要悟其神。

五、談收獲，總結全文。

1、學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

2、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

3、談談對秀才說的話的看法和理解。

六、拓展延伸

作業：

1、聯系實際談談自己學完課后的體會，可以寫一寫讀后感。

2、運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的這兩個生字。

板書：

米芾學書

刻苦

不只動筆，還要動心；

不但觀形，而且悟神。

米芾學書讀后感 篇2

今天早上無意中看了一本書，叫狐貍先生吃書。

這本書非常有意思。里面的狐貍先生很是與眾不同，它不僅喜歡看書，還喜歡吃書，吃的時候還會在上面撒些鹽跟胡椒粉，吃的津津有味，胃口還特別的大。很快他買的書就都讓他吃光了，他為了能繼續買看書，把家里的家具都賣掉了，直到有一天他吃破產了，只能去圖書館里偷偷的看書吃書，被管理員發現后又轉移去別的書店繼續看書吃書，終于，他被抓進了監獄，可即使在那種壞境中，他既然想要看書吃書，可不再有書了，他能怎么辦了，他就想了一個辦法，開始寫書，從而繼續獲得紙張，結局很是出人意料，他竟然成了有名的小說家。

從這個故事里，我看到的是一個對自己的愛好充滿熱情且堅持不懈的狐貍先生，最后誤打誤撞，成就了自己的事業。每個人的成功的根源，最初可能只是單純的愛好，在潛移默化中也許會成為終生的職業，帶來財富跟精彩的人生。這讓我不禁會想，我喜歡游戲，也許我會成為一個游戲設計者。我喜歡唱歌，也許會成為一名歌唱家。雖然現在這些都還只是夢想，但只要我心里充滿熱忱，不放棄，一切皆有可能！不是有句廣告詞說的嘛，夢想還是要有的，萬一實現了呢！

米芾學書讀后感 篇3

一、教材簡析：

《米芾學書》是五年級下冊的一篇課文。本文講的是宋代的書畫家米芾小時候學習書法的事。說明米芾小時候是一個十分勤奮好學的孩子。

二、說教學目標

1。默讀課文，理解課文內容，弄清米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神。

2。讓學生了解學好書法的竅門。

3。會認“塾、琢、竅、枉”等4個生字

三、說重點：

1、理解課文內容，了解米芾是怎樣學好書法的。

2、學習米芾勤奮好學的精神。

四、說難點：

理解秀才說的關于寫字竅門的'一段話。

五、說教學模式：

自主學習

六、說學法：

學生是學習和發展的主體。采用自主質疑法，合作解疑法，朗讀感悟法，變被動學習為主動學習，體現“教師為主導、學生為主體，訓練為主線”的教學原則。

七、說教學程序：

1、引導學生從題目激發閱讀興趣

2、初讀課文，整體感知

⑴請同學們初讀課文。

自學提示：

①把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

②自主悟讀，把不懂的問題提出來。

⑵指名讀相關段落。

⑶指名說說，課文講了一件什么事？

那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？

3、默讀課文，深入理解

⑴組織討論交流以下問題：

①私塾先生是怎樣教米芾學寫字的？

②秀才是怎樣教米芾學寫字的？

③米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？

⑵在小組中交流秀才教米芾學寫字的竅門。

⑶從課文中找出秀才說的關于寫字竅門的一段話。弄清米芾是怎樣學好書法的。

4、談收獲，總結全文。

⑴學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎？

⑵指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

5、拓展延伸

⑴聯系實際談談自己學完課問后的體會，也可以寫一寫讀后感。

⑵運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的生字。

米芾學書讀后感 篇4

《中華上下五千年》這本書深深地吸引著我，它里面記載了許多可歌可泣的歷史故事，可以讓我增長見識，廣博見聞。

中國，是一個文明古國，擁有著五千年源遠流長的歷史。這本書記錄了從盤古開天地時期，到中華人民共和國的成立，具體的展現在了我們眼前，書中有數不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡。

在這本書中，我學到了許多以前不知道的知識，為我們都是炎黃子孫而驕傲。知道了中國出現了名垂青史的偉人;也出現了只知道吃喝玩樂的帝王;還有一些殘害忠良奸賊，知道周武王討伐商紂王;烽火戲諸侯;孔子周游列國;屈原投身汨羅_;楚霸王自刎烏_;抗金名將岳飛。等一些感人故事，還知道由于清朝政府的腐敗無能，割地賠款，簽訂一系列喪權辱國不平等條約。使中華人民陷入水深火熱之中，任八國聯軍的鐵蹄踐踏我們的國土。清朝政府不但不抵抗，反而割土求榮。加快了清朝的滅亡。

讀了這本書，我懂得了我們今天的幸福生活來之不易，是英雄們用生命和鮮血換來的，作為一名小學生，我們要懂得珍惜今天的生活，從小做起，打好基礎，學好本領。繼承和發揚民族傳統，長大后，建設和保衛好我們對祖國。

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