最新洞屋里的小火車讀后感(匯總五篇)。

當認真看完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的森林里的小火車讀后感（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

洞屋里的小火車讀后感 篇1

閣樓里到底有什么秘密呢？當我看到這本書的書名時，我就被吸引住了，我很想知道閣樓里有哪些秘密。

雖然這是一本推理小說，但是這本書里又充滿了各種人生哲理，康絲坦姨媽鼓勵瓊接受整理閣樓文件的工作，其實也就是放手讓瓊獨立勇敢成長起來。

當我讀到瓊憑借自己的智慧和膽量一步一步解開了謎團解救了自己時，我發(fā)現(xiàn)書中的瓊在遇到各種問題時不會逃避，而是不放棄，細心地研究和探索。這讓我想起了我第一次見到彩虹的時的情景。那時，剛剛下完一場雨，我跟媽媽一起在院子里散步，突然我看見了天邊有一座彩色的橋。

我問媽媽那是什么？“那是彩虹。”

媽媽說。“彩虹上的五彩是好吃的糖果做成的嗎？”我又問道。

“不是的。彩虹是球形的細小水霧反射太陽光形成的。”媽媽給我解釋。

我回家后想，水反射光就能形成彩虹，那洗澡時應該也能看見彩虹。于是我晚上洗澡時特意盯著天花板，可是并沒有彩虹出現(xiàn)。難道媽媽給我說錯了嗎？家里的燈光也是光啊，洗澡時花灑里也流出很多水啊，為什么剛才沒有彩虹呢？是不是花灑的水流不夠大？于是經(jīng)過了兩天的思考和查找資料，我在衛(wèi)生間把燈調(diào)到了最亮，打開了高壓水龍頭，但是彩虹還是沒有出現(xiàn)，到底是哪里出現(xiàn)問題了呢？

我總結了之前失敗的經(jīng)驗，拿上我的水槍調(diào)整成噴霧模式，來到院子里，我對著陽光連續(xù)射擊了很多下我的水槍，哈哈，這次終于成功了，這下我終于理解了彩虹一定是在小球形狀并且非常微小的水珠反射光線才能形成。我自己“制造”的彩虹終于出現(xiàn)了。

雖然這件事比不上瓊一個人在閣樓里整理文件通過縝密的思考和推理發(fā)現(xiàn)線索一步一步的解開迷局，但是這也是我自己動腦動手一步一步探索實驗的過程，到現(xiàn)在我都沒有忘記彩虹的成因。

讀完這本書以后，我發(fā)現(xiàn)瓊身上勇于探索的精神在生活和學習中非常重要，她啟發(fā)了我以后遇到問題先仔細思考探究，不要不懂就放棄或者不懂裝懂。

洞屋里的小火車讀后感 篇2

《森林里的小火車》這本書讀起來簡單、想起來獨特的短語，在故事的進展中，逐漸成為一個內(nèi)涵豐富、獨一無二的意象和隱喻。jing它是一臺被遺忘在森林 里的小火車，rui也是舅舅心中一道被掩埋的傷痕，它還指認著一個被忘卻的時代和一段被淹沒的童年，可它又是一個傳奇，曾經(jīng)有狂歡歲月最后卻落寞收場，它見證過 誓言，最終卻成為一個謊言般的存在，躲藏于不為人知的山洞里，變成一段歷史回憶的銹澀注腳。

而作品更出色的地方在于，它并沒有陷入單純懷舊的情思中，而是通過“森林里的小火車”這個意象，舉重若輕地將逝去時代與當下生活交織在一起，使 閱讀者體會到一種比懷舊更為熾烈和單純的情懷：它在每個人心里的秘密角落，它在每個童年消弭的輕巧瞬間，它在每個時代轉身的靜默背影里。

正因為寄托了如此厚重的分量，當小火車在羅恩的夢中飛起來的時候，才能那樣愜意;在當年的徐志翔、五毛和現(xiàn)在的羅恩、加加一起投入到重新發(fā)動小火車的“壯舉”中時，才能這樣激昂。

我們仿佛聽到一種呼喚：“開出來吧!開出來吧!”從被遺忘的記憶里開出來，從痛苦的陰影里開出來，重新點燃童年的熱望，重新激活向光的心靈。

這是一種令人動容的力量、一種堅強、一種不能遺忘的勇氣。

故事結尾，作者留下懸念：小火車明天能開動起來嗎?她沒有回答。因為所有的讀者都知道答案。

過去了的不等于不存在，被遺忘了的不等于不存在。它們一直都在，在森林里，在洞屋里，在時間里，在心里，等待著有一天，重新回來，再次出發(fā)。

《森林里的小火車》并非一部完美的小說，但有獨特的溫度，簡樸中見豐厚，平和中有激情，最重要的是那種扎實的力量感——這是屬于中國兒童文學的力量感，不是日本式的恬淡悠揚，不是歐美式的熱烈澎湃，是一種腳踏實地、扎扎實實，由疼痛而生的、堅韌的、迎向前去的力量。

洞屋里的小火車讀后感 篇3

這個故事發(fā)生在一個叫瓊的十二歲女孩身上，她經(jīng)過姨媽推薦，被蒂爾先生帶到了自己的家園——馬波羅村莊來整理蒂爾先生的家族文件。這看似簡單的工作，卻不知隱藏了多少謎團，被封鎖了十年的閣樓，里面究竟有什么秘密？愛與恨，罪惡與善良，都需要她的慧眼去判斷。但最后，瓊以自己的智慧，解開了這其中的迷霧，判斷出了錯與對，最終解救了自己。

我們在生活中是不是也要去不斷的發(fā)現(xiàn)呢？記得有一次，我坐在香港迪士尼的瘋狂轉轉杯里，我好奇的問爸爸：“爸爸，你知道為什么這個大杯子不會轉著轉著跑出場地呢？”爸爸反問我：“是啊，你有想過嗎？”我仔細打量場地，然后答道：“可能是因為杯子已經(jīng)固定在地板上，是地板在轉，”“挺有道理的，你看，只要自己不斷的去探索，那一定會解開謎團的，”爸爸笑著說到。

這宗謎案告訴了我們許多的道理，但是只要記住這幾句話：如果有人給你一把鑰匙，讓你獨自去發(fā)現(xiàn)，別害怕，勇敢地擰開門鎖，看看會發(fā)現(xiàn)什么樣的故事，成為什么樣的人。即使真相從來不會輕易浮于表面，但只要好好想一想，冷靜而理智的分析，我們總能發(fā)現(xiàn)謎案的破綻。

洞屋里的小火車讀后感 篇4

在四年級暑假里，我讀了《森林里的小火車》這本書。這本書主要講了羅恩和加加在園村里發(fā)現(xiàn)了一條破舊不堪的鐵路。于是他們開始調(diào)查這一條鐵路，最后知道上面開的是蒸汽火車。接下來他們認識了巡道工瘋子，瘋子給羅恩和加加講了關于五毛和徐志翔的故事，知道了徐志翔是瘋子。然后羅恩和加加在自己家里發(fā)現(xiàn)了密室，知道了加加的爸爸原來是開小火車的！

在一次跟蹤瘋子時，羅恩和加加竟然發(fā)現(xiàn)瘋子有一輛小火車！于是羅恩和加加打算和瘋子一起修小火車。可是在快修好時，發(fā)現(xiàn)曲拐銷壞了，要換新的，可是這曲拐銷哪有賣的？就這樣停止了修火車的行動……此時，羅恩和加加又進入了密室，于是加加的媽媽給羅恩和加加在里面講加加的姐姐的故事，原來加加的姐姐六歲就死了，死在了小火車的車輪下；也知道了五毛原來是加加的爸爸！最后五毛也就是加加的爸爸送來了曲拐銷，修好了小火車……

這本書一看像是兩個男生的探險故事，但是細看之后其實是一部結合了上世紀60年代工業(yè)的精華蒸汽火車與21世紀現(xiàn)代工業(yè)的中國故事。羅恩和加加兩個孩子發(fā)現(xiàn)鐵路，于是故事就此展開，層層深入，最后修好小火車。

《森林里的小火車》這個題目，其實在故事里是指被遺忘在洞屋里的小火車，也是加加的爸爸心里一道隱藏的傷痕。是他親自開著小火車從加加姐姐身上壓過，給加加的爸爸帶來了無法彌補的傷痛！小火車，曾經(jīng)有過歡樂歲月，最后卻因一場悲劇而落幕。曾經(jīng)見證過誓言，最后卻躲藏在不為人知的洞屋里。

故事結尾，作者留下懸念：明天小火車可以開動起來嗎？她沒有回答，因為讀者們都知道答案。過去的不等于不存在，被遺忘的不等于不存在，它們一直在等待，在森林、在洞屋、在時間、在地球、在心里，等待有一天，重新出發(fā)！

洞屋里的小火車讀后感 篇5

《森林里的小火車》這本書讀起來簡單、想起來獨特的短語，在故事的進展中，逐漸成為一個內(nèi)涵豐富、獨一無二的意象和隱喻。它是一臺被遺忘在森林里的小火車，也是舅舅心中一道被掩埋的傷痕，它還指認著一個被忘卻的時代和一段被淹沒的童年，可它又是一個傳奇，曾經(jīng)有狂歡歲月最后卻落寞收場，它見證過誓言，最終卻成為一個謊言般的存在，躲藏于不為人知的山洞里，變成一段歷史回憶的銹澀注腳。

而作品更出色的地方在于，它并沒有陷入單純懷舊的情思中，而是通過“森林里的小火車”這個意象，舉重若輕地將逝去時代與當下生活交織在一起，使閱讀者體會到一種比懷舊更為熾烈和單純的情懷：它在每個人心里的秘密角落，它在每個童年消弭的輕巧瞬間，它在每個時代轉身的靜默背影里。

正因為寄托了如此厚重的分量，當小火車在羅恩的夢中飛起來的時候，才能那樣愜意；在當年的'徐志翔、五毛和現(xiàn)在的羅恩、加加一起投入到重新發(fā)動小火車的“壯舉”中時，才能這樣激昂。

我們仿佛聽到一種呼喚：“開出來吧！開出來吧！”從被遺忘的記憶里開出來，從痛苦的陰影里開出來，重新點燃童年的熱望，重新激活向光的心靈。

這是一種令人動容的力量、一種堅強、一種不能遺忘的勇氣。

故事結尾，作者留下懸念：小火車明天能開動起來嗎？她沒有回答。因為所有的讀者都知道答案。

過去了的不等于不存在，被遺忘了的不等于不存在。它們一直都在，在森林里，在洞屋里，在時間里，在心里，等待著有一天，重新回來，再次出發(fā)。

《森林里的小火車》并非一部完美的小說，但有獨特的溫度，簡樸中見豐厚，平和中有激情，最重要的是那種扎實的力量感——這是屬于中國兒童文學的力量感，不是日本式的恬淡悠揚，不是歐美式的熱烈澎湃，是一種腳踏實地、扎扎實實，由疼痛而生的、堅韌的、迎向前去的力量。