關于母親的讀后感范文集錦5篇。

書籍可以讓我們的生活更加充實豐富，作品讓我們的心靈變得富足。?讀后感是對書中內容的深入理解和思考的反映，我們應該如何來寫一篇打動人心的作品讀后感呢？小編今天給大家分享一篇關于“關于母親的讀后感范文”的文章，熱烈歡迎您來到這個網站希望您在這里收獲知識和快樂！

關于母親的讀后感范文 篇1

《母親的眼淚》讀后感

《母親的眼淚》是一本由作家楊紅櫻所編寫的小說。這本小說以母親為主題，通過主人公母親的艱辛經歷，向讀者展示了母親的無私、堅強和偉大。閱讀完畢后，我深受觸動，對母親的愛有了更深刻的理解和體悟。

整個小說以回憶的方式展開，主人公母親的失蹤成為故事的起點。在追尋母親的過程中，主人公發現母親為了撫養他和弟弟付出了巨大的努力和犧牲。母親靠著艱苦的勞動和無私的愛，盡力讓孩子們在困境中展翅高飛。母親為了給孩子們更好的生活，只身去了異國他鄉，為他們尋找更好的機會。這種母愛的偉大和美麗感動著每一個讀者。

故事中的母親面對各種困難和挫折，從不退縮。她努力工作，為了給孩子們提供溫暖的家和飽飽的飯菜。即使在困境中，她依然充滿愛心和耐心，用自己的微笑和關懷去消除孩子們的困惑和恐懼。母親的眼淚雖然滴在心頭，卻從不讓孩子們看到，她一直以樂觀和堅強的態度面對困境，鼓勵孩子們努力追求夢想。

通過閱讀這本小說，我深刻認識到母愛是偉大而無私的。當還在庇護在母親的懷抱的時候，她已默默扛起了繁重的家庭責任。她不僅是屋頂下的守護神，更是溫暖的家的象征。母親的眼淚在感受不到的時候，一點一滴的流淌，托舉著幸福成長的夢想。

母親的愛是偉大的，超越了時空和言語的界限。母親總是默默無聞地為付出，從不求回報。她們的愛是無條件的，純粹的，永遠也不會衰減。當感到無助和困惑時，母親總是堅定地伸出溫暖的手，讓再次重新鼓起勇氣。

通過閱讀《母親的眼淚》，我不禁陷入對母親深深的思索和感慨。在這個物欲橫流，紛繁復雜的世界中，母愛是最純凈、最美好的。我決定要學會感恩，用行動來回報母親的辛勤和付出。我要珍惜與母親在一起的時光，關心她，照顧她，陪她度過歲月的花開花落。

閱讀《母親的眼淚》不僅讓我對母愛有了更深的理解，也讓我對人生的堅持和勇敢有了全新的認識。這本書通過母親的故事，給予我對生命的感悟，讓我更堅定地追求自己的夢想。

《母親的眼淚》是一本引人深思的小說，它通過講述母親的故事，向讀者傳遞出無私、堅強和偉大的母愛。我深深地被這種愛所感動，也愿意用自己的行動來回報母親的愛。

關于母親的讀后感范文 篇2

看到我抱著厚厚的四百多頁的《發現母親》，同事感慨道，為了笑笑，你能讀這么厚的書！其實，四百多頁又何其多呢？為了笑笑，我可以付出更多，因為我是母親。為了孩子，也是為自己，陪伴笑笑成長的道路上，化育孩子與教育自己不可偏廢。

“推動世界的手是搖搖籃的手”。沒有母親，人類就沒有未來。人類的繁衍、哺乳、教育、習育到化育，都離不開母親的陪伴與付出。呱呱墜地，生命誕生，然而滿足于三餐喂飽、四肢成長的孩子，它生命是不健全的。“人是早產三年的動物”，很多人不能理解。就像我當初堅持送二歲半的笑笑學習藝術，家里的老人甚至她的爸爸都認為，不到三歲的小孩站都站不穩，還能學什么？帶她去香港迪斯尼樂園慶祝三歲生日時，也是被潑冷水說，三歲的小孩子沒有記憶的，現在帶去玩太早了。然而，事實證明了我的決定是正確的，笑笑現在唱歌、舞蹈、小模特表演都特別出色，參加晚會、比賽既享受掌聲也鍛煉勇氣，語言表達與人際交往方面毫無障礙，特別是迪斯尼的那趟旅行她能把看到的巡游表演動作吸收到自己的演出里，還樹立了與米奇王子同臺演出的夢想。最近送笑笑到瑞爾學習迪斯尼神奇英語，我還是沒有逃過旁人的質疑，不過笑笑很快適應了課程，上課表現積極、與同學游戲中學英語，回家愛聽“嘰里呱啦”磨耳朵，纏著媽媽講英文繪本，歡樂地徜徉在ABC的世界里。

生兒育女是母親的生理本能，如何培養一個精神世界豐富，生存能力卓越的孩子，則是需要一個母親不斷的覺醒，不斷的學習，不斷的向偉大邁進。母親與生俱來的脂膚性格，決定了孩子親近母親，熱愛母親的天性。嬰兒的范式模仿、母親的言傳身教，日常家庭生活的點滴熏陶，對于營造孩子的良好的生存成長的第一環境至關重要。母親必須抽好孩子人生陀螺的第一鞭。孩子就像向日葵，從小小的種子發芽到成長，都需要太陽的溫暖呵護。作為母親，就是要適時的發現孩子的需求，孩子的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘、內心最細微的活動，都是母親應該關注并第一時間予以呼應的。笑笑的教育問題一直是我工作之余思考的課題。學舞蹈是一件需要持之以恒付出的事情，笑笑上一對一課程偶爾會淘氣，會有厭倦的情緒，作為媽媽，我并沒有暴怒或者氣餒，相反我思考的是，如何更好的引導她熱愛藝術。通過帶她去閩南大戲院觀看演出接受藝術熏陶，給她淘漂亮的舞蹈服、發飾，搜集小演員的DVD等，她又重新煥發了藝術熱情，練習與表演的欲望更加強烈。

三歲見老，笑笑成長的路還很長，我愿意做她的太陽，珍惜光陰，分秒必爭，學習做一個偉大的母親，好好陪伴她，化育她，讓這顆小向日葵光彩綻放！

關于母親的讀后感范文 篇3

《卑微的母親》讀后感

《卑微的母親》是一部關于母愛、親情和社會地位的小說。作者通過細膩動人的描寫，展現了一個卑微但堅強的母親，在社會底層艱難生活的故事。這部小說引發了我對母親的思考，也深深感動了我。

故事的主人公是一個名叫李秀英的農村婦女。她從小家境貧寒，接受過的教育有限，只能從事繁重的農活，生活過得十分辛苦。然而，盡管家境貧寒，李秀英是一個充滿母愛的人。她對孩子們總是悉心照料，無私地付出。

小說中描寫了李秀英照顧自己孩子的種種場景。無論是日夜操勞，還是孩子們生病時如何細心照料，她始終心系著孩子們的一切。在面對生活的困難時，她從不向孩子們抱怨，而是用自己的堅強和樂觀鼓勵他們。看到這些情節，我不禁為她的母愛所感動。母親不求回報，只愿孩子們健康快樂，這種無私的愛是母愛的真諦。

雖然李秀英是一個地位卑微的母親，但她的母愛卻是高尚和偉大的。小說中描寫了她為了給孩子們更好的生活而不斷努力的場景。即使生活困難，她也一直默默忍受著。為了能供孩子們讀書、改變他們的命運，她到城市里打工，勤勞以賺取更多的錢。然而，她并沒有因此在物質上變得富裕，她仍然是一個卑微的母親。這讓我深思社會地位對于人的命運的影響。無論母親處于什么地位，她對孩子們的愛是無私的。

通過閱讀《卑微的母親》，我重新認識了母親的偉大。母親是天地間最無私、最偉大的存在之一。盡管地位卑微，受盡苦難，她們卻始終無私地為我們付出。無論是物質上的支持，還是精神上的鼓勵，她們總是不求回報地為我們付出。這種深深的愛讓我感到心安和感激。

《卑微的母親》不僅展現了母親的偉大，也反思了社會對于卑微母親們的冷漠。小說中描寫了李秀英在社會上碰到的不公和歧視。這讓我對社會的不平等和不公感到震驚。無論一個人處于什么地位，他們都應該受到公平和尊重的對待。這部小說再次提醒我們，我們要始終保持對他人的關愛和尊重。

通過閱讀《卑微的母親》，我領悟到了母愛的偉大和社會的不公。母親是我生命中最重要的人，她為我默默地奉獻著。我應該珍惜與她的每一次相處，并且用自己的努力回報她的付出。同時，我也希望能夠傳遞愛和正義的力量，為那些卑微的母親們發聲，讓他們得到應有的尊重。

總而言之，讀完《卑微的母親》讓我對母愛有了更深層次的理解和感悟。無論社會地位如何，母親的愛都是偉大而無私的。我們要珍惜并回報母親的愛，同時也要努力爭取社會公正和平等。

關于母親的讀后感范文 篇4

看完朱德《回憶我的母親》，這本書，不禁讓人想起了老話題“學會感恩”。在書中，朱德通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念，表達出自己的感恩之情。

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈。當純凈的心靈被灰塵蒙蔽時，人們就會感到迷茫，甚至做出錯誤的選擇。20xx年11月20日，一位老太太在擁擠的人群中被擠得摔成骨折，好心的彭宇上前扶起老太太并把她送到醫院，結果卻被老太太及家屬咬定是肇事者。最終彭宇被法院判定賠償老太太四萬多元。做好事的彭宇，不但沒有受到老太太及家人的感謝，反而受冤枉。如今，很多人都受到了”彭宇案“的影響，在他人有困難之時，不愿伸出援助之手。但是，在這般冷漠的當今社會，我們要學會感恩，讓感恩這盞明燈指引我們前行。學會感恩，讓感恩之風吹開灰塵，擦亮蒙塵的心靈，喚醒我們的感恩之心，向幫助我們的人說一聲謝謝！。

滴水之恩當涌泉相報。學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。20xx年，在浦東國際機場發生的“兒子用刀捅傷母親”的案件引起了廣泛的關注。犯罪人汪佳晶解釋說由于自己精神壓力一直很大，當媽媽說不能在供自己留學的時候，他無法接受，于是一下子爆發出來。可憐天下父母心。汪佳晶母們辛辛苦苦掙錢供他讀書，他不知感恩，居然拿起刀捅向他的母親！如果他知道感恩，學會了感恩，能夠體會到母親的辛苦，或許他再怎樣也不會拿刀捅向最應該感恩的母親。感恩是美德，忘恩是大惡。我們應該以一顆感恩的心去生活，牢記別人曾經給自己的幫助和恩惠。學會感恩，是愛的延續。我們得到他人的幫助和愛護，我們就要感恩他人。感謝他人伸出的援助之手，感謝他人奉獻的愛心，支持和鼓勵他人將愛傳遞，將愛延續。感恩也是一種愛，學會感恩，就是將愛延續。

同學們，人生不也是因為感恩而美好嗎？讓我們一起學會感恩，心存感恩，感謝他人，回報他人，讓愛的陽光照射我們心靈的每一個角落，讓感恩延續，將愛傳遞！

關于母親的讀后感范文 篇5

“雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 我心中深深的受了感動—— 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽......” 讀了一篇冰心奶奶寫的《荷葉母親》，讓我感覺到了母親的偉大，更讓我感覺到了母愛的偉大。母親，這是一個代名詞，可是就是因為這個代名詞，使得歷史上的多少名人墨客留下了關于母親的佳作，從劉燕敏的《一位母親與家長會》到老舍的《我的母親》從老舍的《我的母親》再到肖復興的《母親》......這些作者都用自己的紙和筆說明了母親的偉大，更說明了母愛的偉大。 以前對我來說，爸爸媽媽都很可怕，尤其是媽媽，每當我考試成績不好，或者開家長會時被班主任點名了的時候，我都會被媽媽給打一頓，而這個時候，我就會逃到爸爸或者外公外婆的身后，以求他們的庇護。接下來，他們就會像我想象的那樣，為我唱白臉，為我打圓場，讓媽媽不要打我，而媽媽就會趁這個時候消一消氣，而我則會一直躲在他們的后面，不敢出來。等這件事情結束之后，我才敢慢慢吞吞從他們身后走出來。媽媽回房間后，爸爸和外公外婆就會苦口婆心的告訴我，我媽媽這是恨鐵不成鋼呀，讓我以后要努力學習，爭取不讓媽媽生氣。 現在想起來，真的很懷念埃那是頑皮的，幼稚的我，竟然長得這么大了，真是不敢想象埃可是現在我倒還想被媽媽打一頓呢。但是不行了，她現在已輕去德國了，打不了我了。 說到這里，我真的想媽媽，想讓她回來......

“雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 我心中深深的受了感動—— 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽......” 讀了一篇冰心奶奶寫的《荷葉母親》，讓我感覺到了母親的偉大，更讓我感覺到了母愛的偉大。母親，這是一個代名詞，可是就是因為這個代名詞，使得歷史上的多少名人墨客留下了關于母親的佳作，從劉燕敏的《一位母親與家長會》到老舍的《我的母親》從老舍的《我的母親》再到肖復興的《母親》......這些作者都用自己的紙和筆說明了母親的偉大，更說明了母愛的偉大。 以前對我來說，爸爸媽媽都很可怕，尤其是媽媽，每當我考試成績不好，或者開家長會時被班主任點名了的時候，我都會被媽媽給打一頓，而這個時候，我就會逃到爸爸或者外公外婆的身后，以求他們的庇護。接下來，他們就會像我想象的那樣，為我唱白臉，為我打圓場，讓媽媽不要打我，而媽媽就會趁這個時候消一消氣，而我則會一直躲在他們的后面，不敢出來。等這件事情結束之后，我才敢慢慢吞吞從他們身后走出來。媽媽回房間后，爸爸和外公外婆就會苦口婆心的告訴我，我媽媽這是恨鐵不成鋼呀，讓我以后要努力學習，爭取不讓媽媽生氣。 現在想起來，真的很懷念埃那是頑皮的，幼稚的我，竟然長得這么大了，真是不敢想象埃可是現在我倒還想被媽媽打一頓呢。但是不行了，她現在已輕去德國了，打不了我了。 說到這里，我真的想媽媽，想讓她回來......

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的`基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫"讀后感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。