好玩的數學讀后感范文精選。

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫，隨著自己在作者寫的作品中看到了更多的感悟之后。不同的讀后感體現了每個人不同的看法和思考。我們的編輯團隊為您打造了一篇精美的“好玩的數學讀后感范文”文章，內容豐富的文章歡迎品味！

好玩的數學讀后感范文【篇1】

我今天看了一本書，叫《數學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。

在我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶豆亨牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，122=6，可以平均分；如果來三個人，123=4，可以平均分照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！數學真好玩呀。

好玩的數學讀后感范文【篇2】

最近，學校組織全校同學開展“讀書節”活動。在學校老師的推薦下，我讀到了一本讓我在歡樂中學習的好書——《數學真好玩》。

“這是一本能讓人十分鐘愛上的數學書”字。書的扉頁上寫著這樣一行字。書中以作者的弟弟菲洛和爺爺為主角，通過爺爺生動風趣的一個個故事，帶領我們和菲洛一起探索數學王國的奧秘。 這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。平常被看得復雜和繁瑣的數字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現在讀者的面前。在作者的筆下，好奇的弟弟總是不斷地向爺爺提出問題，而教齡40年的爺爺總是不厭其煩地向他講解。

書中的爺爺慈祥和藹，弟弟菲洛聰明淘氣，所有抽象、枯燥的數學知識都在爺孫兩人的對話中展現出來，變得親切易懂，你會發現，數學并不僅僅是數字、公式、例題，它還是歷史、趣味和生活道理，原來數學這么好玩、如此簡單！

當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。而《數學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產生了一個大大的懸念。恰到什么好處？為什么恰到好處？急切地催使我繼續看下去。可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“0.618的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數學學習方法，認識數學的奇妙與樂趣，學會用數學知識解決實際問題，變為生活中的小小數學達人。讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數學之旅吧！

好玩的數學讀后感范文【篇3】

《好玩的數學》讀后感500字：

你們知道嗎？數學像一個調皮的小精靈，總是在不經意間偷偷潛入我們的大腦，引領我們走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界！

有一次我看見了一本書叫《好玩的數學》我就很好奇，翻開了第一頁，第一頁的主題是“神童”小叮當：周末的天氣很晴朗，小叮當和媽媽來到了表妹嘟嘟家做客。他們剛一進門就看到桌子上擺滿了好吃的，有大大的燒雞、新鮮的水果……

表妹嘟嘟做在沙發上手里拿著筆，不知道在研究什么，他似乎對這些美食一點興趣都沒有“嘟嘟表哥來了，快來打個招呼”姑媽走過去，對嘟嘟說道“表哥好！”嘟嘟頭也沒有抬，說了一句話，繼續擺弄著手中的紙和筆。小叮當湊過去一看，原來嘟嘟正在那里研究一道數學題，這道題是：2001+2002+2003+2004+2005=？“10015！”小叮當很快就給出了正確的答案。“1006+1016+1026+1036+1046=？”嘟嘟接著問道。“5130！”小叮當半分鐘不到就說出了答案。嘟嘟件小叮當算的這么快這么準在邊上歡呼起來:“表哥，你真是太厲害了！太厲害了！”

其實小叮當是這樣算的:2001+2002+2003+2004+2005中的每個數之間相差1可以轉化為2000×5+1+2+3+4+5的形式；1006+1016+1026+1036+1046中美兩個數之間相差10，可以轉化為1006×5+10+20+30+40的形式。

原來這種算式中是有規律的，小叮當真是太聰明了！我遇到這種形式也會這樣算的，數學老師曾經說過這種方式叫“簡便方式”。

好玩的數學讀后感范文【篇4】

故事說的是：米奇爺爺家里養了不少小動物，每只小動物都有自己拿手的本領。有一只胖胖的喜歡曬太陽的貓――拉拉、一只對什么事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……

米奇每次來爺爺家，都會開心地摸摸這個，摸摸那個的。尤其是那只小貓咪拉拉，米奇抱起來就不愿意放下了。米奇很想把它抱回家去養，可是爸爸卻不同意，他怕小貓抓傷了米奇。

爺爺見他很喜歡，就說：“米奇，爺爺給你出道數學題，你要是答對了，爺爺就說服你爸爸，把拉拉帶回去養，怎么樣？”

“好呀好呀，謝謝爺爺！”米奇高興極了。拉拉這時候也抬起頭“喵”了一聲，好像很贊同一樣。問題是這樣的：拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量，8只鴨的重量=16只雞的重量，拉拉的重量=幾只鴨的重量，拉拉的重量=幾只雞的重量？

米奇面對著這一長串的問題，皺緊了眉頭。

不過他還是很快就給出了正確的答案，最后也如愿以償的抱走了拉拉。原來他是這樣算的：8只鴨的重量=16只雞的重量，那么1只鴨的重量=2只雞的重量，所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量，那么拉拉的重量就等于4只鴨，8只雞。

數學在我們生活中的，沒學好數學就是不可好好生活，所以我要好好學習，解決身邊的所有數學問題。

好玩的數學讀后感范文【篇5】

92歲高齡的著名數學家陳省身在第x屆國際數學家大會上對少年兒童說：“數學好玩”。這話讓很多同仁費解，其實數學并不是如同很多人想象的那樣要么是枯燥的；要么是深奧的；或者是晦澀的。其實數學的玩是“寓教于樂”不是單純的玩，玩是“催化劑”，“催化劑”是不參加化學反應的，但是“催化劑”能使化學反應順利地進行。怎樣讓數學好玩呢？

我在教學一年級《數字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲《幼兒園常做的游戲》來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數的概念，了解到“4比5少1，5比4多1 ”，既復習了上節課有關“4”的知識，又引發了學生們學習新課的興趣，一舉數得。一年級學生求知欲望強，表現欲強，希望自己能受到老師和同學的信任和贊揚。因此在教學中，除了做游戲、講故事，還可以開展“比一比，賽一賽”“奪紅旗”、“爭當小小數學家”“算術擂臺賽”等學習競賽活動，把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競賽活動，學生興趣濃、情緒高、思維活、反應快，在“玩”、“樂”中獲取知識，增長智慧，不斷的.提高了學生學習的積極性。教學中大量事實表明，競賽是激發學生學習的有效手段。

總之，興趣是最好的老師，在平時的教學中，我們應采用不同的方法積極的調動學生，激發學生學習數學的興趣，讓他們真正體會到“數學好玩”！

好玩的數學讀后感范文【篇6】

我平時的數學成績還不錯，我一直認為數學很簡單，所以平時我在數學上做的預習和復習也很少。直到這個暑假我讀到了《好玩的數學》，我才發現里面有好多知識我看不懂，我才幡然醒悟，不是我數學學得好，只是課本上的內容是基礎的知識，簡單易懂。

書中有許多讓我不明白的故事，比如《老娘舅分家》。

這個故事中講述了有個阿拉伯財主死了，生前立下遺囑：“有11匹好馬留給三個兒子，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/6。”三兄弟沒有辦法分，只好請舅舅做主。他二話沒說，就把自己的一匹馬牽了來，與姐夫的11匹馬加在一起，湊成12匹。這樣一來就好分了：老大6匹，老二3匹，老三2匹，三個兒子正好把老父親留下的11匹馬分完，舅舅的千里馬仍舊物歸原主。

我不懂為什么文中的舅舅要把自己的馬牽來。我把它記錄了下來，希望在以后的學習中可以把它學會。

雖然這本書中我有一些讀不懂的知識，但我還是學到了一些速算小技巧。

在《老大哥分數》中，我知道了分子、分母都是正整數，且分子比分母小1的分數叫“老大哥分數”。就比如85/86、95/96、52/53等。我還了解到如何比較兩個老大哥分數的大小，辦法極其簡單：分母較大的分數，分數值必然也較大。并且計算兩個老大哥分數的'差也有捷徑可走，不需通分，只需按照“分母相乘，分子相減”的算法，就可以快速計算出它們的差了。

起初我不相信這種算法，當我試了幾遍之后，我發現這種算法必然成立，絕非偶然碰巧！

數學真是博大精深啊！我定要更加努力得學習，打牢基礎，擴展數學的知識面，早日將書中難題解決完！

好玩的數學讀后感范文【篇7】

暑假里，我讀了一本很有趣的故事書，叫《好玩的數學》。一開始是這本書的書名吸引了我，數學不就是1、2、3、4、5嗎？有什么好玩的？后來，當我看了一個一個妙趣橫生的故事，這本書仿佛真的成了我的數學花園。

其中我印象最深的一個故事是怎樣買門票省錢。故事講的是導游老李，總是盡心為游客服務，想方設法地為他們省錢。這次他帶領10個人去旅游，其中有7個大人和3個小孩，需要在景點買門票。老李想了三種方案，第一種方案是按人數直接購買，需要960元，接近1000元了，好貴啊！第二種方案是全部買團體票，需要800元，比第一種省160元。第三種是大人按團體票買，小孩按人數買，結果只要680元，比第一種省320元，太劃算了。原來學好數學還真能夠省不少錢呢。

像這樣有趣生動的故事還有很多。可惜的是很多故事我還看不懂。因此，我暗暗下定決心，我一定要努力學好數學，等我掌握了更多的數學知識后，我還要再認真看一遍這本書。

好玩的數學讀后感范文【篇8】

最近，我看了一本妙語生花的書，名叫《數學西游記》。

《數學西游記》的作者是李毓佩，李毓佩，首都師范大學數學科學學院教授。享受國務院頒發的政府特殊津貼。兩次獲得北京市優秀教師稱號。被中國科普作家協會“建國以來成績突出的科普作家”稱號。作品出版有120余本，1000多萬字。多種圖書在我國香港、臺灣地區和韓國出版。作品曾獲得國家圖書獎、中國圖書獎一等獎、國家“五個一工程獎”、中國優秀科普作品一等獎、宋慶齡兒童文學獎、全國優秀數學教育圖書一等獎、全國優秀暢銷書獎、海峽兩岸吳大猷科普作品獎等。

《數學西游記》是一本有趣的書，里面分為4個故事，有：《數學猴和豬八戒》、《數學猴和孫悟空》、《數學猴和沙和尚》和《海龍王請客》。

我最喜歡里面的《數學猴和孫悟空》。因為，第一：我還沒有看這個故事的時候，就覺得孫悟空有勇，數學猴有謀，有勇有謀的故事一定好看。第二：這個故事里面驚險刺激的很多，也非常好玩。

《數學猴和孫悟空》這個小故事主要講的是：孫悟空覺得數學非常重要、有用，所以它便問數學猴，可數學猴卻說主要是靠腦子。可是這個話讓孫悟空孫大圣不相信，它覺得肯定有數學秘訣，只是數學猴不想輕易的告訴它。于是孫悟空千方百計的來捉弄數學猴，每一次都偷走一個數學秘訣。最終學會了它——數學。

《數學西游記》這本書，主要是讓你從里面的每一件事情來受啟發，讓你更聰明，更有智慧。我很喜歡這樣的書，我覺得這樣的書最能開發智慧。

我很喜歡《數學西游記》這本書，我覺得想和本書寫得栩栩如生，我當時都看的走火入迷了，每一次都戀戀不舍的、愛不釋手的將書放下。《數學西游記》是一套書，這一套書一共有七本，這七本有趣又好看的書的名字叫：《數學西游記》、《數學動物園》、《數學司令》、《數學小眼睛》、《數學神探006》、《數學智斗記》和《數學國王歷險記》。我都看了覺得非常好看，我把它推薦給大家，相信同學們一定都會喜歡看的。

好玩的數學讀后感范文【篇9】

暑假我讀了一些書，基本上都是和教育教學有關的。有些真的太無聊了。我最喜歡的是《好玩的數學：談祥柏教授獻給少兒的禮物》，雖然開始只是對書名感興趣。

這本書不是對數學美的系統而單調的論述，而是對數學美的精彩內容碎片的集合，從藝術和思維的角度進行欣賞；或者是某種事物的數學聯系，從中反映出一種數學美。賞析之下，會覺得情趣昂然，在美的熏陶下，得到感情的共鳴和思維的啟迪。本書分為三大部分：

數學是大花園、數學是大作坊、數學是大超市，共有62個小故事，每個故事相互獨立，每個故事講的都是一道數學趣題，真是越讀越有趣，越讀越回味無窮。

李毓佩教授說，不喜歡學習的孩子隨處可見，不喜歡聽故事的孩子也找不到。這些專家善于把這些數學知識貫穿故事和生活，讓孩子們在閱讀中學習，讓他們覺得數學很有趣，所以他們喜歡數學。

書中讓我記憶最深刻的是老大哥分數。分子比分母小1且都為正整數的分數就是老大哥分數。兩個老大哥分數比大小，分母大者為大。

兩個老大哥分數求差，分母相乘，分子相減。在小學生心目中，分數應該是難易犯錯誤的。雖然這些捷徑只適用于特殊分數，但我想孩子們一定會對學習分數感興趣，充滿信心。

同樣與分數有關老娘舅分家也十分有趣，只是是用了大學才學習的極限觀點來看待分割遺產的問題。我想當我和我的學生分享這個故事時，我可以說我用分母和公倍數來幫助他們。

書中有許多有趣的數學故事。我希望這些有趣的數學故事能鼓勵孩子們學好數學，不僅把數學當作應付考試的工具，而且把數學當作一種終身的愛好。通過數學科普，我們可以發現數學的永恒美和內在美。自然科學最原始的目標是找出內在的本質規律。開普勒發現了行星運動的三個定律，這就是所謂的天體音樂。太陽系中的九大行星是按照橢圓定律運行的，這與美麗的數學密切相關&&

雖然我目前在低段任教，書中只有一丁點相應的內容，我的學生也看不懂這本書的內容。但我真的希望孩子們能讀這本書。在這些數學故事中，你可以學習一些靈活的思維方法，增加科學知識，培養科學探索精神。而且在這個過程中，你是愉快的，就像書名一樣《好玩的數學》。

像談祥柏教授一樣，通過游戲和故事，我們可以拓寬課堂教學內容，滲透到生活或科普知識中，提高學生的學習興趣。我會在日常教學中盡力加油。我希望我的學生也能快樂地學習，從內心享受學習數學的樂趣。