風箏初中讀后感精選。

我們總能從書本中汲取力量，每個人品位完作品，心中會有很多不一樣的感悟。寫讀后感要選擇好角度。以下的內容“風箏初中讀后感”是欄目小編特意為您準備的，請繼續閱讀本文相關內容！

風箏初中讀后感 篇1

《追風箏的人》是一本神奇的書，作者以樸實無華的語言講述了一件發生在阿富汗的故事，少爺阿米爾和仆人哈桑過著平靜的生活，突然間，兩個少年經歷了國破家亡，在一段悲歡離合后，他們走向了各自的宿命。看完書，我的心沉浸在悲傷和震驚中，久久不能產靜。合上書，我凝視封面，那個孤獨的追著風箏的孩子，你令全世界為你哭泣，那樣無助地奔跑，你在追逐什么？你是否眼含淚水？

故事發開始于一場風箏比賽，哈桑是當地出名的追風箏高手，他替少爺阿米爾追風箏，對阿米爾承諾一定會把風箏給他。但是，當他追到風箏是地，一群男孩卻逼迫他交出風箏，哈桑忠于對主人的承諾，結果被打得遍體鱗傷。阿米爾目睹了一切，卻沒有出手相救。友情動搖了，隨后，阿米爾借口哈桑有錯，將他趕出家門。

不久，蘇聯入侵阿富汗，阿米爾與父親逃往美國。多年后，一個來自巴基斯坦的電話把阿米爾從平靜的異國生涯驚醒，關于故國的一切、關于哈桑重新浮上心頭，真相、責任、負罪感，驅使他回到職富汗，尋找失去的友情。

這本書淋漓盡致地展現了人性的美好與丑惡，同時，又讓我們在無限哀傷和背叛的痛苦中，看到了友情的強大，那仿佛是黑暗中的一星亮光，為人們帶來希望。

封面上，火紅的晚霞中，鑲嵌著一只小小的風箏，長長的風箏線后面，一個小男孩在孤獨地奔跑，他的眼中飽含著淚水，在絕望的奔跑中，心里仍存有一份對命運的感激，感激在苦難的歷程中，仍有一絲溫暖，那是來自阿米爾的友誼，那是對美好生活的夢想、是心靈的歸宿。

奔跑、追逐，在炮火連天的歲月，在屠殺、饑餓、死亡的陰影中，含淚追逐晚霞中的小小風箏，追尋一份美好的理想，這是苦難的人類曾經歷過的共同的命運，這是刻在史書中的風箏與奔跑。我為人類曾經的苦難而心痛，也為我們平靜而幸福的生活，倍感珍惜和感恩！

風箏初中讀后感 篇2

讀這本書時，有時會聯想到自己曾經有過的心緒。例如，應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的對往事的自責，有對犯過的錯的救贖的心理，在真本書中尼或許可以找到自己的影子，因為有些事情就是人在兩難時刻不自主流露出來的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感動的是哈桑在為阿米爾追風箏時說的那句“為你，千千萬萬遍！”，我想人生在世如果能遇到這樣的一個朋友，別無他求。希望每個人都能珍惜自己身旁的每一個朋友，要勇敢的去承擔自己的責任。如果你的內心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來追到那個飄忽不定的風箏，獲得內心的安寧！

也許我們每個人都是追風箏的人，知識我們，沒有阿米爾那樣的決心和經歷吧。

真的對這本書很有感覺，對其中的那句，為你，千千萬萬遍，記憶特別深刻，我覺得不僅僅是對朋友，包括對很多，每個人都沒有說，真真的為其千千萬萬遍吧。

在最后結尾的時候其實很惋惜的，我知道主人公的后悔再也沒有用，因為我覺得在現實生活里，你的過錯再去彌補同樣也沒有機會，就像你拔了釘子，還會有釘子洞一樣，所以請在開始的時候就不要讓自己后悔吧，信任朋友，也信任自己。

風箏初中讀后感 篇3

我早就聽聞過這本書，一本火爆暢銷并且好評如潮的一本書。所以一直覺得我沒讀過這本書，可能說出去是一件很沒面子的事兒，在閑適安逸的某個下午，我輕輕而又不失鄭重的翻開這本書的第一頁。

“為你，千千萬萬遍。”這是哈桑對阿米爾說的，同樣的阿米爾也對哈桑的孩子說過。可能是因為對他父親的愧疚，也可能是血液里那流淌著的抹不去的血緣，冥冥之中讓他們終究還是在一起。

“為你，千千萬萬遍。”反復咀嚼著這句話，內心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網的飛蟲，無力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊，離心最近的地方。除去那些動蕩，除去那戰亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經飛揚在阿富汗上空的風箏，那些執著的單純的追風箏的人。

尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得淋漓盡致。

我不喜歡不完美的結局，因為過于沉浸，這本書也一樣。

犯錯，錯過，然后用一生去救贖，即使索拉博是哈桑的兒子，他終歸不是哈桑。

風箏初中讀后感 篇4

“為你，千千萬萬遍！”當提及此書時，閱讀過的人首先想起的大概就是這句話了。這不是一對情侶之間的山盟海誓，也不是夫妻之間的深情對白，而是兩個孩子，兩個一起長大的孩子之間的情誼——阿米爾和哈桑，后者對前者說的。兩人生活在作者的故鄉阿富汗，因為種族不同的關系，哈桑是仆人阿米爾是少爺。可兩人也是朋友。

阿米爾和哈桑一起長大，但只因種族不同，兩人雖是朋友，但正如阿米爾所想，“我們不是一般意義上的朋友。”阿米爾是富裕人家的孩子，是幸運的，但他有時也是自私的。他討厭自己的父親關心哈桑；因為他渴望父親能多關心自己。因此在風箏大賽上，他和哈桑一起拼盡全力，贏得了最后的勝利，但只有追到那只落敗者的風箏才是真正的勝利，才能的到父親的贊揚，于是哈桑去追了。去之前說了

“為你，千千萬萬遍。”風箏追到了，可哈桑卻被人欺凌了，而阿米爾目睹了一切卻沒有勇氣站出來，因為自己懦弱，只有哈桑保護自己自己則沒有勇氣站出來。風箏到手了，父親表揚了，但一切都變了。

阿米爾因愧疚選擇迫使哈桑離開，兩人最終在一個雨天，沒有一聲再見，便做了永別。不久，戰爭爆發阿米爾父子移居美國父親體現出了一個父親的偉大。阿米爾成了作家，結了婚，父親也去世了。一天收到了一個電話，父親的朋友拉辛汗打來的。這個電話讓他決定重新踏上離開了二十多年的故土。

拉辛汗告訴他哈桑的情況，一樣結婚生子，但在不久前死了，留下一個孩子。而你阿米爾一定要去就這個孩子，因為他是你同父異母的兄弟的孩子，是你的侄子。阿米爾艱難地接受了這個現實。并得知哈桑從未怪過自己的自私與軟弱，他還是那個敬你、愛你的哈桑。最終阿米爾幾乎是用自己的性命救出了孩子。但孩子卻不信任他，一直到某次風箏大賽，風箏飛起……

整本書的主題是“救贖”。正如他所說“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。”阿米爾和哈桑是無辜的，種族是不可改變的，反之，他們是可憐的，故鄉狼煙四起，親人離散，整本書勾勒了人的本質，讀完后心中五味雜陳，不知如何來說。戰爭帶來的不幸，自我的救贖，人性的本質交織出一個震撼人心的故事。

最后，引用書中的一句話作結——“也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。”

風箏初中讀后感 篇5

時間帶走了一切，卻又將一切留了下來。

阿米爾和和哈桑喝同一個乳母的奶，一起長大，是兄弟，但是，卻又是主與仆，或許身份的隔閡，又或許是年少無知的懵懂，讓阿米爾犯下了一輩子都難以忘懷的錯誤，十余年后，當他重返故地時，看到的是那段象征傳承的往事和一個代表傳承的男孩索拉博。

當阿米爾對索拉博說“為你，千千萬萬遍”時，我看見的是哈桑的笑臉，我聽見了哈桑的聲音，穿越一切，那么空靈。

阿米爾對哈桑不能說好，卻也算不上壞，但哈桑卻為他無私地付出著，我不想把這理解為是忠誠，我想認為這是對朋友的善良和藏在血液深處親情的強烈召喚。

于是，在美國的那個春天，千千萬萬只風箏在空中飛揚時，我想，阿米爾知道，那份來自親情的強烈召喚也在召喚著他像哈桑一樣愛著這個名叫索拉博的男孩。

——傳承愛。

從阿米爾的父親和莎拉娜釀成大錯的那一刻起，他們不僅奪走了阿里知道真相的權利，也奪走了阿米爾享受父愛的權利。

阿米爾和哈桑是阿米爾父親人格中不同的兩面，一個懦弱無能，一個勇敢正直；一個逃避現實，一個樂觀面對。

盡管這段往事被埋藏了三十余年，卻依舊鮮活。

哪怕阿米爾的父親再無機會說出這一切，告訴他的兒子，他其實很愛他，像愛哈桑一樣愛著他，不管他是否繼承了、代表了他內心的黑暗的一面，他也永遠愛他。

——傳承親情。

原來時間真的沒有帶走一切，他留下了鮮明的感情，像風箏一般在春風中飛翔，風力改變了風箏飛翔的軌跡，卻無法撼動那藏在其中的重量。

原來時間真的改變不了一切，他只是用他那冗長的樂譜遮蓋住了這份感情，哪怕滄海桑田，這樂譜，也有彈奏完的一刻，那時，展現出的，便是那旁人也無法看懂的愛。

原來時間真的留下了一切。

——為你，千千萬萬遍。

風箏初中讀后感 篇6

獨立在于靈魂之中，而不在于一個鮮亮的外表。一開始我選擇這本書寫讀后感是因為，書名多么美啊——《追風箏的人》。還有封面，晚霞讓天空變得斑斕，一個孩子牽著風箏在那絢麗的景色奔跑著。這是一個夢一般的場景啊！

但翻開書讓我頗感失望，既不是我愛的青春文集，也不是讓我沉浸在它那優美詩句的散文。而是一個講阿富汗主仆之間的故事。但當我靜下心，慢慢閱讀時，書本緊緊地吸引住了我。阿米爾和哈桑一生下來就是主仆關系，但他們并沒有彼此介意，相反，他們成了互相最信任的朋友。每天，他們一起去樹上看景色，一起做惡作劇，一起聊天、講笑話……我想，正因為哈桑不識字，正因為每天阿米爾給哈桑講故事，他最后才會愛上寫小說，成為一個作者吧。讓我最感動的就是風箏大賽，當阿米爾希望哈桑幫自己撿回風箏時，哈桑的回答讓我震驚‘為你千千萬萬遍’。人生當中能有幾個像這樣的朋友，愿意為你千千萬萬遍。當阿米爾因撿到風箏獨自享受著人們的稱贊時，哈桑并沒有生氣，而是在一旁默默地祝福他。我以為他們的友誼可以直到永遠。可是好景并不長，有一次阿米爾親眼目睹了自己最信任的人被幾個富家子弟欺負，而哈桑也看見自己最信任的人沒有解救他。他們的關系破裂了。他們沒辦法面對對方，沒辦法和從前一樣了。哈桑離開了……

當時我在想，阿米爾真的有錯嗎？責任全在于他嗎？他真的是一個懦弱、膽小的人嗎？仔細想想，并非是這樣。他當時只是一個孩子啊，任何人面對突如其來的情況都會不知所措。也許讓他們友誼破碎的是互相不夠坦白，誠實吧。對阿米爾來說，風箏象征著罪惡，他一直追，一直追，想得到心靈的寬恕；對哈桑來說，風箏象征著友誼，他一直追，一直追，想把它牢牢握在手中。

那對我們來說風箏象征著什么呢？我們一直再追什么呢？是堅強，是勇敢，還是寬容？我想，都不是。對我們來說，風箏象征著獨立，我們一直追，一直追，想讓自己變得更強大。現在這個社會，父母都希望把自己全部的愛傾注給我們，都希望我們可以平平安安地長大，快快樂樂地長大，不受一點痛苦。但由于他們這種過度的保護，讓他們的關愛變成了溺愛。他們一味地給予、給予、給予，已經遮住了我們的雙眼，讓我們不能眼觀六路；已經堵住了我們的雙耳，讓我們不能耳聽八方，已經迷糊了我們的大腦，讓我們不能獨立辨別是非對錯。我們根本就不明白獨立是什么，遇到事情只會請求他人的幫助，不會自己解決。一個不懂獨立的人，就像是不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，不會自己去尋找一滴水，最后必定焦渴而死。我們必須追尋那風箏。讓我們勇敢地追吧，追尋那美好的東西，即使路途再遙遠再辛苦！

風箏初中讀后感 篇7

看了《追風箏的人》這篇文章對我來說是一個沉下心來讀書的開始，一個深入思考的開始。不得不承認，在之前的很長一段時間里，我幾乎對讀書喪失了興趣。經常是拿起一本書--放下。看起來，我與書無緣了。但總會有一個轉折點的。當我看到《追風箏的人》這個書名，引發了我無限的聯想。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍天空，仿佛把人帶到更深更廣遠的世界。一只拖著長長尾巴的風箏在天空中翩翩起舞。由于一個書名，由于一個夢境，我買下了它。

故事的開始，在阿富汗。說起這個我們的鄰國，并不是一個太平世界。我們總會把它與戰爭、難民、死亡聯系在一起。讓我們想起的總會是一張張驚恐的臉，沒有輕松，更不會有笑容。這不是什么童話故事，也并非喜劇。

似乎一切都是注定的。阿米爾和哈桑，是一對從小一起長大的主仆，或者說伙伴。阿米爾少爺會說的第一個詞是父親，而哈桑會說的第一個詞是阿米爾。那將是他們一生最重要人的名字。阿米爾為了得到父親全部的愛，不惜陷害哈桑一家；哈桑為了自己的主人，受盡恥辱，最終奉獻出生命。

是阿米爾錯了嗎？他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復雜。最終他確定“為了贏回父親，也許哈桑只是必須付出的代價，使我必須宰割的羔羊......他只是個哈扎拉人，不是嗎？”事實不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個被父親一生深埋的秘密揭開時，哈桑已經死在戰爭的槍下。

是他錯了嗎？當我們讀完這本小說，無不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠、純真、善良所感動。但經歷了一系列事情，看到主人對他的態度，哈桑還會認為這一切值得嗎？他為什么還要一次次的獻身？難道他也認為自己只不過是一個低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對他來說是一個美好的結局嗎?

但有一點能確定，無論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯，他們原本都是純真善良的孩子。由于種族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個故事震撼了每一個人的心靈，他向我們再一次發出最深的吶喊：我們要和平！我們要平等！

風箏初中讀后感 篇8

在我看來，第一流的小說必須具備一個特質：情感的真實。

具備這一特質后，一部小說的情節不管多曲折、奇幻甚至荒誕，讀起來都不會有堵塞感。

因而，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說，因為小說中一些關鍵情節的推進缺乏情感的真實，譬如“局部的真理”勾引方鴻漸、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉，這幾個情節中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風箏的人》就具備“情感的真實”這一特質。

這部小說講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，而小他一歲的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他們都失去了媽媽，阿米爾的媽媽生阿米爾時死于難產，哈桑的媽媽則在哈桑出生幾天后跟一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。然而，當哈桑為捍衛阿米爾的榮譽而被人凌辱時，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還設計將哈桑驅逐出自己家門。后來，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到一個電話，電話那邊是阿米爾父親的好友拉辛汗，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰亂中的阿富汗帶出來，不僅是因為他以前辜負了哈桑，還因為哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟……

在胡塞尼的這部小說中，高潮一個接一個，但不管情節多么令人震驚，它們似乎都是可信的，因為伴隨著的細致的心理描寫會令你感覺到這一切的發生仿佛都是必然。

風箏初中讀后感 篇9

I hate wars which make the world bloody ，cold and cruel， so I do not want to talk about the war. But it is miraculous to see a kite is cut off by another one. And the kite which is cut off flies away like a free bird. Hassan said to Amir that for you， one thousand times over. At first， I tought the friendship between Hassan and Amir was so deep. But then I found that Hassan was a servant in Amir’s home and began to realize it is some kind of loyalty. Though Hassan always said that Amir treated him as a friend， deep in his mind， he did not put them on the same line. In his eyes， Amir is the person he should look up to and protect， even do whatever he can do to help. Amir was affluence in material， but he did not have friends because of his race. I dislike him because he always ran away when Hassan was hurted by the others in order to protect him. In my opinion， if he stand up fo Hassan， things would have been different. I could not understand why Amir cheated to make Hassan leave at first， though their “friendship” is complicated. Now I come to know that Amir may try to push Hassan out of the position as a servant. And he wished that they stand in the same line and Hassan can chase for the things wanted by himself. Though Amir’s father said that a boy who won’t stand up for himself， becomes a man who won’t stand for anything， Amir finally turned into a brave man who standed up for Sohrab， the son of Hassan.

The kite tied Hassan and Amir tighter tighly. When I saw Hassan running after the kite， I realized that he was chasing for freedom as well. However when I saw Hassan running after the kite， I thought he was learning to protect things he cherished. There are many kites we are willing to have， but do you have the courage to chase for them？

風箏初中讀后感 篇10

別林斯基說：“書是我們時代的生命。”列寧說“書籍是巨大的力量。”高爾基說：“書是人類進步的階梯。”而我說“書是我的莫逆之交，我愿為他，千千萬萬遍。”

那是一個十分愜意的下午，陽光伴著清風拂過臉頰，仿佛一切都變得異常宜人，空氣中似乎也溢滿著歡愉的春的氣息。我踏進書屋，目光在花花綠綠的書架上掃過，異常奇妙地注意到他，便與他似一種緣分般相遇。他身著紅衣，衣上還映有些彩云，溫暖又感人。我記得，他正好二十九元，九，或許就是說我們能久久相伴吧！

回家路上，我寶貝似的捧著這本書，忍不住輕輕翻著，還差點坐過了車站。踏入家門，我迫不及待地將書包一丟，便投入與摯友的“談話。”我一頁一頁地讀著，心中不停的問他：后面那個男孩去哪兒了？他們倆還會相遇嗎？哦，對了，你叫什么名字來著？他只愿意告訴我他叫《追風箏的人》，對于其他問題，他只是沉默不語，指指后幾頁，是叫我再往后看，有點兒神神秘秘的。我無奈，只好再往下看。

在我與書相伴、聊天、暢談的同時，胃卻失了寵愛，不樂意了，他不停的吶喊，伴著外婆的催促聲：“快點來吃飯啊，菜都涼啦！”我也感覺到餓了，但也只說：“馬上，再等一下，快了！”因為摯友舍不得我走，緊緊抓住我，我放不下。晚餐時間，我不停的說：“馬上！”“馬上！”也才發現他，我結交的摯友是這么神奇，他可以控制你，然后，你像貪婪的吸毒者，無毒活不下去那樣，好似上癮了一般。仿佛一切都可以丟在一旁，有書就好。我的摯友啊，你若是一位美麗迷人的姑娘，我就愿成為苦苦將你尋覓的追求者；你若是一株新奇特殊的植物，我就愿成為日月將你研究的科學家；你太迷人了，我愿如品茶一般細細將你品來。我相信，那留存齒間的，是茶香；留存心間的，是回味的；留存于腦海的，卻是一句話：“你是我的好朋友，我愿為你，千千萬萬遍！”這是故事的主人公說的，也是我想說的。

有人說，讀書如賞花，愈看愈嬌艷；有人說，讀書如嚼糖，愈嚼愈有味；我說，讀書如交友，為他，千千萬萬遍。

風箏初中讀后感 篇11

“我追”讀完最后兩個字，我輕輕將書本合上，眼淚浸潤了我的眼眶。這是第一次那么認真的讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。

“為你，千千萬萬遍。”反復咀嚼著這句話，內心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網的飛蟲，無力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊，離心最近的地方。除去那些動蕩，除去那些戰亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經飛揚在阿富汗上空的風箏，那些執著的單純的追風箏的人。

哈森，阿米爾，兩個十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵“病玉米之墻”，那株石榴樹，那個地方的一切一切都是他們友誼的見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近的心。有時候會想：是不是只要長大了，過去那些單純無比的東西都會變質。時間過去，他們在一點點長大。阿米爾發現爸爸對自己的冷淡，而對哈森卻總是給予鼓勵和贊賞，

他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會發發脾氣，卻總是被哈森的寬容所化解。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續到永遠該多好。可是沒有如果，這個世界沒有如果。災難早已籠罩在這個城市上方，隨時能將他們的友誼無情摧毀。

一次追風箏的比賽打破了寧靜的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓。他本可以挺身而出的，就像哈森每一次為他挺身而出一樣。可是他沒有，僅僅因為他的懦弱。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈森成為了他生命里的一個惡魔，他處處躲避哈森，最后還設法趕走了哈森。后來，自己也跟父親遠離阿富汗，去了美國。就這樣，帶著纏繞了一生的負罪感去了美國。

四分之一的世紀過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個曾有自己無比歡樂的童年的地方，那個記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。可是，一個驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去的種種，似乎理解了過去父親的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森。經過深刻的反省后，他決心找回那個遺失了過去的自我，找回遺失已久的善良。他收留了哈森的兒子，雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。

那片飽經苦難的土地上，風箏再一次高高飛起。