名著讀后感4篇。

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為您精選的“名著讀后感4篇”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

名著讀后感【篇1】

在研讀《創造教育奇跡的55個細節》一書時，作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，告訴我們：每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段。在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此，書中所提供的55個細節從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關系。《課堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規律，幫助教師整合各種經驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要有意識的教學，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學。

大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環境，才能真正實現因材施教。一書通讀，用愛團結集體，用策略組織課堂的教育理念已深入人心，從中收益非淺。

教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力， 有助于充分提高教育教學效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：腹有詩書氣自華。教師只有成為真正意義上的知識人，才能領略到教。

名著讀后感【篇2】

《老人與海》是一部歷時一個世紀的巨作，它告訴了我們人生哲學中的諸多道理，同時就我看來，其中也不乏蘊涵著一些程序方面的重大道理。

海明威的《老人與海》講述了一個極為簡單的故事，這是一篇讓看過它的人都感動其中、感悟其中的故事：一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

名著讀后感【篇3】

今天，我們學了吳承恩寫的一篇小說《西游記》中的一個小故事《三打白骨精》。這個故事體現出了三種人物的特點。

一天，當僧師徒四人來到了一座高山上，這山上陰森恐怖，前不著村，后不著店，可是他們萬萬沒有想到這就是白骨精住的山頭，唐僧忽然對他大徒弟孫悟空說他的肚子有一點餓，于是，悟空見不遠處的山頭上有一些熟透的山桃，就準備去那兒給師父摘一些山桃回來給師傅充充饑，恰巧這一切都被白骨精發現了，她就變作了一位村姑，提了一罐齋飯，說是特地來請他們用齋的。恰巧這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看是妖精，就劈頭一棒，妖精見棍棒落下，化作一溜煙逃走了。可是妖精還是不死心，先后兩次變作村名來騙唐僧，最后一次，孫悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要認為是孫悟空無辜傷人，把他趕回了花果山，最后經過一些人的勸說，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回來

從這篇課文中，我感悟到了悟空的機智聰明，唐僧的糊涂，妖精的詭計多端。

名著讀后感【篇4】

《海底兩萬里是法國著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然后跟著他的游艇經過海底，看到海底里面的各種新奇事物及美景。同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。

這本書是法國著名作家、小說家儒勒凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產生了濃厚的興趣。

這本書主要講了法國生物學家阿倫納斯受邀參加追捕獨角鯨，不幸落水，掉在了獨角鯨的背上，發現這是一艘潛水艇鸚鵡螺號，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內德蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行想要知道這本書里別的故事，就請你自己來看這本書吧。

這本書很引人注目，因為這本書的每一章結尾都會給人們留下一個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結果是怎么樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動物的知識。比如，在《一顆價值百萬的珍珠》一文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的

它的內容一波三折，跌宕起伏，隨時會給你以緊張感，讓你的眉頭時而緊鎖，時而松弛。

《海底兩萬里》是一本科幻小說，但是書里的知識讓我覺得它更是一部科普小說。我想把它推薦給還沒來得及讀它的人們，因為它太值得一讀了，你會從書中學到很多海洋知識的。

趕快行動吧。

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讀后感史學4篇

在讀了作品后，您自己有什么感想呢？相信很多人在看了作品之后，內心有了更多對于生活的想法。寫讀后感可以增強我們對作品的領悟，經過收集，讀書筆記吧編輯為您獻上讀后感史學，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

讀后感史學 篇1

作為法律史學家的狄更斯的讀后感，來自當當網的網友：盡管法律與文學在西方成為一種所謂的運動或曰流派出現在20世紀后期，但是英國著名法律史學家威廉.S.霍爾茲沃思的這本《作為法律史學家的狄更斯》應當被視為法律與文學的一種早期的自覺或不自覺的運用和交叉。由于狄更斯是19世紀英國乃至世界著名文學家，由于他對英國社會特別是英國下層社會的生動描寫和關注，同時還由于他早年在倫敦律師所的經歷以及與當時法律界的長期聯系，因而其涉法作品不僅細膩，而且有一定的可信度。當然，作為一名文學家，其相關作品中的一定的想象、夸張等是容許的或可以理解的。也許，正是通過狄更斯的作品，引發了不止一代的中外讀者對于狄更斯時代的英國社會的了解和想象。就這本中譯本而言，漢譯者實乃功不可沒，讓更多的中國讀者能夠分享霍爾茲沃思的這部作品，同時可以從一個較為獨特的角度重讀狄更斯。其中，漢譯者給出的諸多譯注更是方便讀者之舉--畢竟，大多數的中國讀者對于英國法律文化知之不多……

讀后感史學 篇2

司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現了自我生命的最高價值，啟發和滋養了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是“無韻之離騷，史家之絕唱”。

翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……

兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。

司馬遷原是一個普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數倍心血，終于出色的完成了作為一個史學家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩司馬遷先生，他的執著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。

在閱讀《史記》之時，有如穿越時空，遙望古老中國的風雨。而能夠有這樣一種身臨其境的感受，主要憑借著司馬遷在《史記》里傾注了豐厚的情感，融入了對英雄的謳歌，也有對封建帝王的批判，使它充滿了強烈的愛憎之情。本來一個史學家記述歷史，只要求客觀的，公正的記述，不要求抒發情感。然而讀著《史記》，你會很容易的跟著司馬遷的思緒，為那些淚滿襟的悲劇英雄感動，惋惜；又為那些奸佞的小人憤慨，汗顏。

而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的埃這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。

所以讀像《史記》這類的經典史學著作，首先要學會領悟人生，領悟社會，領悟的越深刻，越能通過《史記》去體會司馬遷的心理感受，以及他對人生，對社會的看法。這也正是我讀《史記》之時，最大的收獲所在。

讀后感史學 篇3

作為一個歷史知識儲備有限的興趣愛好者，我前段時間花了近3個月的時間，讀完了錢穆先生的《國史大綱》全冊（上下冊），其中有大概六分之一的閱讀時間都花在了查閱文中繁體字上。好在自認為讀的還算認真，于是就想寫點讀后感作為對自己初讀此著作后的一個小結。當然，錢穆先生的這套書值得再次精讀，我保證再讀的時候如果不看注釋，很多字和詞我仍不知如何發音，作何解釋。

《國史大綱》是一本通史性論著，著于抗日戰爭時期。全書在內容取材上詳述漢、唐時期而略寫遼、金、元、清，詳寫中原地區而略寫周邊少數民族，詳于闡述經濟、政治、社會、文化、制度而略于具體的人與事，力求簡要，僅舉大綱，刪其瑣節。

就個人整體的觀感而言，首先非常佩服大師們視野之廣闊、學識之豐富，旁征博引、引經據典都有信手拈來之感。歷史如同一張刻在他們腦中的畫卷，似乎每一個細節他們都熟諳于心，對每一歷史事件得失總結、評論觀點獨到而犀利。這也是長期積累和思考的結果。大家的大師之作，盡管讀起來略微吃力，但正因吃力才讀的慢且細，細細品讀讓人受益匪淺的一點在于，不但開拓視野，更重要是啟發思考。

其次，當我讀到那些描述浩瀚如煙的歷史進程的文字時，過往時空中一些片段就會如電影橋段般躍然眼前。我知道它們并不是電影橋段，它們有的也許曾真實發生，過程被親歷者拿筆記下而流傳下來；有的也許只是來自歷代人們的口口相傳，真相在傳播過程中經或多或少的加工而變得模糊不清；有的來自于今人通過學術研究及科技手段，對歷史進行還原、推斷或假設。

無論如何，歷史本來的面目對于我們來講，只能是一種隔著時空之窗的遙望。但我認為，我們仍要多讀歷史，不僅是因為通過這扇窗，我們可以在歷史浩瀚的遺物中盡可能尋找線索，對于自己所屬的民族、國家以及我們自身進行追根溯源。更重要的是，在這種有趣的探索過程中，我們置身其中的每個人，對于自身與過去，自身與當下，自身與未來這三層關系將會有更多的思考。因為只讀了一遍，我可能還做不到就書中內容的解讀或延伸來分享自己的拙見，僅從以下幾個方面簡單談下自己的感受和思考。

大事與小事

在歷史整個語境下，什么是大事，什么是小事，這個需要從不同維度來看。對于君民二元關系來講，皇帝日常工作和生活中的一舉一動，制定的一條國家政策，任命一個地方官員，在天下黎民百姓看來是事關自身命運的大事。開明的統治者能明察秋毫，感受到社會中變化，民情的動向，他們不是不犯錯，只是能掌控事態，在小事演變成大事之前及時解決。所以歷史上那些所謂盛世，都是歷史上最杰出的君主所絕對領導。相反，那些亡國的君主既看不到這些變化，又掌控不了局勢。秦二世制定《七科謫》與《閭左戍》時，陳勝、吳廣只是千萬勞役中不起眼的角色，履行著在皇帝看來為民者天生的義務。最終他們不堪忍受徭役，燎起了社會反抗革命的星星之火，導致了一個大帝國的滅亡。

細細想來，那些決定歷史進程的大事件，并非突然爆發出來，追根刨底可能都是由各種小矛盾聚合而成的。如果其中的一些小矛盾能被及時處理，這些大的事件就可能不會發生。那歷史是不是該是另外一番模樣？從這個意義講，歷史上的每一件事情，都是決定我們今天這個時代面貌的因素之一。盡管，只有那些大事件能被記住。

許多人的小事情，加在一起就是國家的大事件，這大概就是民心的含義。

多數與少數

《國史大綱》里有相當的篇幅都在講民族關系，也就是華夏民族與 蠻狄戎夷的關系。夷狄入中國，則中國之，中國入夷狄，則夷狄之（《春秋》）大概就是中國政府處理民族關系的總指導思想。在中原華夏文化語境中，我們華夏民族不但人數比少數民族多，文明程度還比他們高，于是我們就跟他們取一些特難聽的名字惡心他們。這不僅是一種文化上的鄙視，更多是一種防衛的心理，從一開始就說明你跟我不一樣。但是，當低文明程度的少數民族通過武力征服取得高文明程度地區的統治權之后，如何維持統治就成了統治階層必須考慮的首要問題。少數統治多數，光靠武力顯然不行，吸收、融入中原文化，然后盡量把自己變得和華夏民族一樣，所謂同化，是必由之路。這個過程中的各種矛盾不言而喻，不但是民族間融合的矛盾，更有本民族內各勢力間關于漢化的分歧而導致的矛盾。對于數量占有、文化占優的華夏民族來講，被異族統治在文化上是不可接受的，開始的反抗很激烈，反抗不過就慢慢妥協，最后從文化上同化異族，能被同化的最后都變成了華夏的一部分，不能被同化的統治也維持不了多久（比如元朝）。

總之，從歷史上看，民族問題背后都是文化沖突，這種沖突往往伴隨著大規模人口減少，甚至有些民族被滅亡。但同時，民族間既有沖突，又有融合，而正是因為融合多于沖突，才能讓我們中華文明延續下來。從這方面，也可以看出中華文化的包容性。

完整與斷裂

有人說崖山之后無中國，大概是說元朝是第一個由少數民族統治漢人的朝代吧。以前也有少數民族政權的建立，比如五胡亂華時在北方建立的少數民族政權，不過其疆域只是局部，遠不比元朝統治全境。關于元朝算不算中國這個問題我暫且不做談論，我想如果把歷史比作一個鏈條，中國自有歷史記載以來的歷史，更像是一次次鏈條節點的斷裂，然后又組成新的鏈條的過程。歷史上各個朝代更替，新的當朝者在執政中既會學習前朝，也有自己創新，但這些創新不足以推動社會發生根本性的跨時代的變革，頂多算是前朝的plus版。如果對比唐代和清代兩個時代的社會情況，從社會政治、文化、經濟、生產力水平等方面做一個全面對比，相隔幾百年的兩個朝代，不過是同處在農業社會的不同階段而已。看看從19世紀以來的200多年間人類社會發生巨大社會變革，從蒸汽時代到電氣時代，再到現在信息時代，如果19世紀以前的中國社會也發生了這些巨變，現在的中國又是何種面貌？

從另一個角度講，中國社會之所以幾千年歷經各種變亂而文化不斷的原因，也許就是太過于穩定，我們的文化一脈傳承，導致社會變革的結果只是后來者沿著前人的方向和腳步在走。社會變亂只是打斷了原來生銹的鏈條，社會思想和文化讓鏈條重新連接，于是，一個完整的鏈條又重新開始工作，社會又按照原來的軌跡在運行。如此循環，直到近代才被打破。

溫情與敬意

錢穆先生說：所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現在我們是站在已往歷史的最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。當我們讀到史書里每一段寥寥數語的記載，更應該透過那些冷冰冰的數字和文字，看到它們背后可能是一大群人的故事，有生有死，有血有淚，有痛苦歡笑，有喜樂哀傷。厚厚的歷史卷本，記錄的那些征戰殺伐中的善惡選擇，艱難歲月里的人性光輝，至今讀來仍震撼和敬佩的人生故事，以及流傳千古的詩詞歌賦，它們穿越歷史的時空，跳過冰冷的文字，直抵我們腦海，讓我們有感受到歷史中的不同一面。

還有一些人，我們讀他們的故事時可能不那么欣賞，甚至有些厭惡。面對他們，我們不妨少些痛斥和辱罵，多些批判和反思。如果我們是他們，我們在面對他們遇到的那些狀況時又將如何選擇？

沒有十全十美的人，同樣也沒有毫無污點的歷史，有的只是各種各樣的選擇。

古代與當今

我們在讀歷史的時候，如果用當今的價值取向去判斷古代人們的一些選擇，也許會覺得古人有時難以理喻。可是，當我們以當時的視角，站在當事人的角度（如果可以的話）來看待那些事情，也許會對他們那些選擇一些保留態度和理解。不同的歷史時期，如同我們人處于不同的生長階段，我們長大了看小時候的事，有多少是覺得不可思議？可是，在我們當時做那些事的時候，并沒有覺得不妥。這個比喻不一定恰當，歷史中的是非曲直自有后人的定論，我們當然也有權力去評判我們先民的一些做法。只是，以史為鑒，過去的事情不正是我們當下所作所為的一個參照嗎？

今人不見古時月，今月曾經照古人，我們抬頭望向照耀千古的皓月繁星的時候，是否也曾想過，多少年后，我們的后人是否會記得我們？將以何提起我們？該如何評價我們？

讀后感史學 篇4

《史學方法論》的讀后感

當第一次拿到這本書時，隨手翻了翻，沒有吸引到我，感覺有點枯燥，《史學方法論》的讀后感。當開始讀后，發現印證了我的第一個感覺，很無聊，又有點看不懂。那時我正在看歷史是科學還是藝術之爭。沒有太多的感觸，就這樣看著。后來在讀書會時我也向老師提出了我的感想，老師說這一定不是書不好，一定是你還沒看懂，還沒明白這本書要告訴你什么，當你讀懂時，就知道了這本書的魅力。

果然老師的話是對的，努力看下去，越看到后面越有感觸，讓我情不自禁又回過去細細地讀了前部分。

史學方法是訓練史學家的一門學問。杰出的史學家，可能是天縱的，道地的史學家則是訓練出來的。在歷史洪流中，史學方法是一門真實的學問，一定要在史學發展既久、史書大量盈積之后，才能出現。而寫一部理想的史學方法，一定要有一個世界史學的基礎，最低限度要兼通中西史學。要客觀的看待各國、各民族的史學，不要存在偏見，要取其長而去其短。

什么是歷史？記得剛進入歷史系，老師就問過我們。當時的第一感覺是好簡單的問題，歷史就是·····突然有回答不上來，想了想就說是過去的就是歷史。已經記不清當時老師給我們的對歷史的定義。這本書中杜維運先生告訴我們歷史是由所謂"歷史事件"及歷史學家兩部分組成的，缺一不可。歷史事件、歷史學家就成了《史學方法論》所關注的兩個主要對象。

對歷史事實的選擇、考證和描述是有方法的，本書的前一部分就對此進行了詳細的介紹。史學家在治史要綜合應用歸納方法、比較方法、綜合方法和分析方法。要了解這些方法的利弊，合理利用，不能把其中一種認為有用，就當成是萬能的。在史料的考證上要注意史料的不同分類和考證的方法。文史不分家。描述歷史就離不開寫作，但史學的寫作與文學又不同，在本書中作者詳細地歷史文章的特性、風格及寫作方法、注意點。

接下去作者比較了中西史學，站在比較客觀的角度來比較了中西的史學。西方以歐洲史為其多數時候的唯一，并視為人類歷史的核心，且常認為其它地方是沒有歷史的；中國近代史學雖不如西方澎礴，但在《史記》中就已知將歷史推至歷史學家所知的一切地域。何不算得是一種領先。史學的發展有賴歷史學家的眼界、心胸的不斷擴展。治史為信史實不易，許多時候也不是歷史學家可以做得了主的。

最后介紹了史學家的素養、歷史的境界。這讓我記起在一次課堂上，一位老師對我們說的歷史并不是誰都可以教的，不懂歷史的人以為歷史很簡單誰都可以教，只要看一下書就行。卻不知道教歷史是不簡單的，不僅要具備豐富的知識儲備，還要很高的素養，也是本書寫的史德。

戰爭是曾經歷史極其重要的部分，也是史學家極其關注的對象。但這讓歷史充斥著戰爭、血腥等。要有一部柔美的歷史，需要史學家的努力，史學家要換角度地描述歷史。這讓我想到了黃仁宇先生的作品。

《圣母》讀后感4篇

讀后感到底該怎么寫呢？那么讀后感則是記錄自己成長的過程，一步一個腳印的。我們在讀了一本書籍后，把自己的領會寫下來，可以方便自己接下來的思考，《《圣母》讀后感》是由讀書筆記吧編輯特意為您提供的內容。

《圣母》讀后感【篇1】

今天下午我讀了被稱為“法蘭西的莎士比亞”的著名大作家維克多.雨果所寫的《巴黎圣母院》，這篇著作讓我的心靈感觸很深，久久不能平息，因此我想把這本好書推薦給大家，希望大家也能讀讀這本書。

這本書主要講述了丑聾人卡西莫多被巴黎圣母院的副教主克洛德收養，做敲鐘人，外貌正經的克洛德副教主自從遇見美麗的吉普賽少女愛斯美拉達后，被其美色所誘而神魂顛倒，指使卡西莫多強行擄走愛斯美拉達，途中被騎兵上尉隊長弗比斯所救，愛斯美拉達因而愛上了弗比斯。但弗比斯生性風流，被懷恨在心的克洛德刺殺，但并沒有死，并嫁禍于愛斯美拉達，令她被判死刑，行刑時，卡西莫多將愛斯美拉達救走并藏身于圣母院中，乞丐群眾為救愛斯美拉達而沖入教堂，誤與卡西莫多大戰，愛斯美拉達被由克洛德帶領的軍隊絞殺在廣場，卡西莫多憤然將克洛德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫摸著愛斯美拉達的尸體殉情。

這篇著作中的愛斯美拉達與副教主克洛德形成了鮮明的對比，美貌絕倫且心地善良的少女愛斯美拉達和一只漂亮的小山羊相依為命，可憐的少女啊，知道要死時才和十六年未曾謀面的親生母親帕蓋特謀面，而道貌岸然的邪惡副教主克洛德為了得到美麗的埃及少女愛斯美拉達不擇手段，文章處處顯出了他的陰險狡詐。詭計多端，

丑陋畸形但內心崇高的敲鐘人卡西莫多羨慕并默默關心著愛斯美拉達，最終他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個愛的世界。最后的結局正是文章出彩的一幕，也是我最喜歡的。

這本書最終告訴了我們一個道理：真理在人們面前永遠只能是悲劇!同時這個悲劇也在勸誡人們不要以貌取人，要學會在復雜與不安的世界中尋找真與假、善與惡、美與丑，畢竟，真理往往掌握在明白事理的人手中。

《圣母》讀后感【篇2】

閉上眼睛，飛奔在無邊無際的黑暗，神秘而又古老的圣母院越來越清晰，十五世紀的巴黎仿佛就在我的眼前……

一個美麗善良的少女，一個丑陋不堪的敲鐘人，一個邪惡兇野的副教主，一個虛偽狡詐的花花公子，在這個肅穆的圣母院里演繹著一個美與丑，善與惡的神話。是的，這就是富有浪漫主義色彩，維克多雨果先生寫的長篇小說《巴黎圣母院》。文中的吉普賽女郎愛斯梅拉達是下流社會的寵兒，她嬌媚，善良，熱情，人見人愛的姿態始終貫穿著全文。當她出現在副教主克洛德弗洛羅面前時，這個道貌岸然的副教主對愛斯梅拉達起了淫念，天天排徊在她的身旁，對她先愛后恨，殘迫逼害。而面目丑陋，心地善良的敲鐘人卡西莫多為保護他心中的天使竭盡全力拼搏。但愛斯梅拉達卻愛上了花花公子弗比斯，甚至對他至死不渝。而結局是什么，弗比斯完全忘了她，和貴族千金小姐結婚了，愛斯梅拉達懷著悲痛的心情死在了絞刑架，只有那善良，對愛斯梅拉達充滿愛意的卡西莫多擁抱著她，選擇了與她長眠。

兩個善良的靈魂終于在死后廝守在一起。“人需要感情，人生若是沒有溫情，沒有愛情，那么生活只成為一種運轉的齒輪，干澀枯燥，軋軋直響，凄厲刺耳。人的私欲如果永無休止的發展，只會制造悲劇，毀掉美，毀掉一切。”正如書中所說，那是來自內心的吶喊，是對美的逝去的同情和遺憾，更是對美的向往與呼喚。

靜靜的步入這令人窒息的教堂，眼前是黑的，耳邊是靜的。突然，我聽見了，聽見了愛斯梅拉達毛骨悚然的尖叫，副教主克洛德的獰笑;我看見了，弗比斯狡猾的眼睛在黑暗中眨動，卡西莫多憤怒地手臂在空中揮舞。空寂的教堂里，只聽到圣母院的鐘聲雄渾地傳過來，回蕩在我的心中，那是每個人呼喚著心靈的美。

美與丑并不是絕對的。心靈美的人外表不一定美，相反外表美的人心靈不一定美。

我相信，在那遙遠的一方，愛斯梅拉達將會獲得重生，繼續地為你，為我，不斷的舞蹈，不斷的歌唱那永恒的神話……

《圣母》讀后感【篇3】

對于巴黎圣母院的喜愛是從它的音樂劇開始的，喜歡法蘭西與吉普賽兩種風格的碰撞，以及各個演唱者對于歌曲的不同演繹，引領著我，那是來自內心的吶喊，是對美的逝去的同情與遺憾，更是對未來的美的向往與呼喚??帶著這樣的心情去讀了《巴黎圣母院》后惆悵還是惆悵，嘆息依然嘆息。

愛斯梅拉達剛滿16歲，她美貌絕倫，純真善良，能歌善舞。卡西莫多的外貌其丑無比，“四面體的鼻子，馬蹄形的嘴巴，茅草似的棕色眉毛所堵塞的細小左眼，完全被一個大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全，宛如城堡垛子似的亂入遭的牙齒”，叫我看來或許會嗤之以鼻，但是他卻因為副主教對他的養育之恩而甘心成為他的奴仆，因為報答埃斯梅拉達的滴水之恩而寧愿肝腦涂地，讓我感到評價他的容貌是一種愚蠢的行為。不過正是艾斯米拉的這種極美與卡西莫多極丑，他們卻有著共同的特點一顆美麗，純潔，善良的心靈。侍衛隊長菲比斯，外表英俊卻是個勢力小人，薄情寡義，為了權與財不惜欺騙，褻瀆一個純真少女的愛情，真可謂金玉其外敗絮其中。

最悲劇性的一幕便是當卡西莫多目睹心中的愛人被無情地處以絞刑，他無助而又絕望，最終到墓地去與她同葬一穴，心中，無故涌起了一陣陣感慨，如此的清麗，如此的善良，嫵媚的愛絲美拉達，眼睛湖水般的明亮，氣質玫瑰般優雅，她是大自然中杰出的作品，可是，這朵花，卻凋零了。

小說揭露了宗教的虛偽，歌頌了下層勞動人民的善良，友愛，舍已為人的優秀品質，反映了雨果的人道主義思想，其情節曲折，人物性格更具有沖突性，是一部富于戲劇性的著作，而《巴黎圣母院》的歷史背景，也反映了路易十一時代腐敗的政治與權利統治，使無辜的人淪為犧牲品的黑暗現實。

這部偉大作家雨果的《巴黎圣母院》給予了我幾多憂傷幾多感慨。

《圣母》讀后感【篇4】

美麗與丑陋只不過是瞬間的事，雨果的《巴黎圣母院》就表現了這一主題。雖然這似乎并沒有多大的意義，但畢竟雨果寫這篇文章的時候，他不過只有二十多歲。恐怕他在其中只是想講述這樣的一個故事，提高自己描繪故事情節的能力。但這個故事卻有許多吸引人的地方。

吉卜賽女郎愛斯梅拉達在中世紀的法國靠賣藝為生，在一次“錯誤的審判”幫助了巴黎圣母院的敲鐘人卡齊莫多。這是個極其丑陋的人，雨果描繪他丑陋外貌的語句不亞于描繪一個十足骯臟的怪物。他小的時候被拋棄在巴黎圣母院，一個神甫本著由他弟弟而生的憐憫之情“解救”了他。這神甫后來變成了主教代理，同時也成為了卡齊莫多的父親。

而主教代理卻瘋狂的愛上了吉卜賽女郎，他不斷的在公眾面前詆毀她，甚至陷害她入獄，借此壓抑著自己心中的激情。卡齊莫多解救了吉卜賽女郎，并與她相處在巴黎圣母院的塔樓里。到了這里，我們不禁要發問：解救這美麗女郎的為什么是這個丑八怪？難道不應當是一個“帥哥”去拯救了她嗎？書中并不缺少這樣的人物呀。而雨果創造這樣一個畸形的存在，是不是故意以這個存在來吸引讀者？

但接下來的情節發展卻由不得我們多想，故事立即就以一個悲哀的結尾結束了。愛斯梅拉達被絞死；主教代理則被憤怒的卡齊莫多推下了塔樓，摔的是血肉模糊；而卡齊莫多帶著愛斯梅拉達的尸體永遠長眠于一個死人窟里。書的結尾寫了這么一段話，令剛讀此書的我立即呆住了。

后來人到死人窟里尋找他人尸體的時候，引出了故事的最終結局：愛斯梅拉達與卡齊莫多的尸體變成了兩具白骨，而這白骨也在那群人的不小心觸碰中變成了塵埃。這是本書的最后一句話，故事的終結是一個完完整整的人的自然的終結，而作為雨果練筆的巴黎圣母院故事到此結束。顯然，雨果到最后沒有了對作為練筆之書的激情，只是給了故事一個很“自然”的結局。

從閱讀大量的西方文學作品中可以看出來，這些作品多是在傳達一種思想，而對于藝術與文化的講述卻是很少，這可能與本身西方文化就不怎么豐富有關。但對于個人思想的高而強的追求，卻使他們很快的了解到做人的奧義，這是與很多中國作家的作品所不同的。

《荷花》讀后感4篇

通過不斷的閱讀，可以讓我們增長智慧，看的更遠，行的更正。相信大家讀完作者寫的作品以后，心中一定思緒萬千，這個時候正是我們動筆將情緒寫進讀后感的時候。讀后感需要著重寫出自己的感受嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是讀書筆記吧小編整理的“《荷花》讀后感”，請閱讀后分享你的朋友！

《荷花》讀后感 篇1

這是本圖畫書，介紹了城市男孩陽陽為給奶奶過七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉下，和姑姑到荷花鎮的早市買東西的所見所聞。

一頁頁的畫面翻過，展現在眼前的是一派江南的水鄉風景。

那白房黑頂，立刻讓我聯想到烏鎮，也許作者就是在那畫的或畫的就是那吧？

狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車。

那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫的淋漓盡致，將農村鄰里之間的其樂融融表現得真實溫馨，這種情景小時候的我們還見過，現在，恐怕很少有孩子見過，甚至有的同學連活豬都沒見過。

最好玩的是作者把農村常見的標語也畫上了：要想富，少生孩子多養豬！看得出、想象得到作者對農村的觀察、了解很細、很深。

唯一讓我感覺有些別扭的是，作者的文字敘述和圖畫有的沒有保持一致，讀了這頁文字得翻到下頁才能看到相應的圖畫，不知是不是作者有意為之。

這本書整體上很舒緩，沒有跌宕起伏。可讀完，又有種悵然若失的感覺，現在的孩子，城市的孩子哪有機會去感受農村生活呢？現在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機會親密接觸呢？

《荷花》讀后感 篇2

讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現在眼前，使人感到”詩體小說“的詩意：用詩一樣的語言，創造了詩一樣的意境。

作品第三節，寫水生嫂深夜編席。”她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上“。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移：”她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香“。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應，突出了人物性格的形成和發展，表現了水生嫂對和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。

這夜景的描寫作者抓住了”靜“，文中對中午的描寫卻抓住了”動“。”這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來，水面沒有一只船，水象無邊跳蕩的水銀。“廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動態中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神。

淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環境中，從她們身上，我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌；同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內容，可見作家筆底的功力的深厚。

倘若我們對文中的幾段景物描寫對比嘴嚼一番，會從中獲得無限美好的享受。它們的構圖不同、意境不同，那詩一樣生動而凝煉的語言，創造了畫一般美的充滿詩情的意境。孫犁”詩體小說“的風格，我們從中可見一斑。

《荷花》讀后感 篇3

今天，我讀了爸爸給我買的一本課外書，使我深有感觸。書名叫《荷花》，荷花那不驕傲、不嬌貴和毫無私心的品格使我很受感動。

“荷花從不驕傲，要開花全一起開，不像別的花兒只開一朵。”這使我覺得荷花是那樣地合群，我們語文書的“讀讀背背”里不是也有這么一句嗎？叫“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”記得有一次我上補習班，那里的老師對我們說；“今天我們來考一次試。”我是第一個做完的，老師幫我改完后發現了幾個小錯讓我訂正一下，我訂正完之后，老師讓我去幫助其他同學，我有些不情愿，老師看出了我的心思，就對我說；“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”我聽了很慚愧，便把老師的話牢記在了心里。

別人都說；種子的生命比花還強。但荷花的生命力也很強，記得有一次我從大姑家拿了一朵荷花準備回家后種起來，一開始我很細心很小心的把它種起再澆上水，時間一長我忘了給荷花澆水了，幾天沒澆水的荷花竟然出現一個花苞，你說荷花的生命力強不強？

荷花還毫無私心。的確，荷花的根，莖，葉，果實都可以吃，花一生出來人們就拿它燉湯喝，而且營養價值還很高呢！所以，我們做人也要像荷花一樣，做一個對社會有用的人！

《荷花》讀后感 篇4

《荷花淀》是孫犁短篇小說。講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者寫以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。

水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強的水生嫂等婦女們的成長，從一個側面表現出了冀中人民在民族自衛戰爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰的革命斗志以及愛國主義精神。

數學讀后感4篇

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家整理的《數學讀后感4篇》，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

數學讀后感【篇1】

教學之余，我拜讀了《小學數學教師》這本書，讀完以后，回想自己的數學教師生涯感受頗多……

在這本書里，我能體會到她作為一名數學教師是怎樣讓學生感受數學之美，讓學生感受數學鮮活、好玩兒，同時我又能感受到她作為一名數學教師又是怎樣讓學生學到的不僅僅是課本上的數學知識，怎樣幫助學生贏得學以致用。

作為一名數學教師，她們愛數學，她們愛教學生數學。“讓學生感受數學之美”吸引她們去努力探求問題的答案，成為貫穿她們數學教育的一條主線。知識的記憶是暫時的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學生的數學教學必須以提高學生的數學素養為目的。新的課程改革和教學改革對數學教學的要求正反應了上述要求，數學教學從傳統的“傳授知識”的模式更多地轉變到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。學生的自主學習、獨立創造、個性發展將受到更多的重視。數學教學將更重于培養、發展學生的廣泛的數學能力。

讓學生在“玩”中學數學，范老師說在“玩”中教數學、學數學是學生體驗數學、喜歡上數學的好辦法。這對于小學生里來說確實是一個好辦法，讓孩子看到的數學不是一張嚴肅的面孔。在教學上，留給學生的作業就是做玩具。結果老師收到了學生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術品，如長頸鹿、飛機、火箭、仿古花瓶、未來汽車等等。這讓我想到，其實我們的作業可以不必那么機械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學生更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，我們在教學方向與位置一單元時就讓學生回家設計校園的平面圖，孩子交上來的作業五花八門，可是卻滲透了學生的智慧和快樂。

在書中還寫到，每年我都要組織學生到郊外的大自然中去玩，但我強調，玩不是無目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學到知識和技能。在這本書里，張老師還特別介紹了一個如何讓學生喜歡上數學、感受到數學鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學生們真正體驗到學習數學的樂趣，感受數學的魅力，把數學與生活聯系起來，形成科學探索精神。

數學讀后感【篇2】

在這個被疫情掌控的假期里，我讀了許多書本。其中，我一看到書名就感興趣的書，就有這本數學書。它里面包含了很多知識點，我非常喜歡。這本書里面分為九章，分別是：數字的奇妙、算術的魅力、幾何的美妙、等式的奧妙、有趣的組合、概率的智解、圖形的拼割、經典回顧和綜合提高。

書里面的題有一些是故事和數學題一起出的，非常好理解。其中，有非常繞的，讓人暈頭轉向。比如第二章中的狡猾的商人。題目大概是：商人用100元錢買了兩件9元的衣服。供貨商找了82元給他。商人說他有零錢，給了供貨商18元，而要回了100元。問：這筆交易合理嗎？我一下就被題中給來給去的錢繞暈了。我冷靜了一下，開始計算。我又看了幾遍題目，逐漸理清了思路：商人一共花了：18元錢和100元錢。合起來就是118元。而供貨商一共給了：100元、18元（兩件衣服的錢）和82元。合起來就是200元。那這就清楚了：供貨商給的錢比商人還多！這肯定騙了錢了。那接下來就是計算騙了多少錢。200-118=82（元）。騙得還真多！82塊錢呢。

這本書可以說簡直就是練習冊。每個題目都有答題的地方，一點都不擠。后面有答案，可以撕下來交給家長，做完后請家長批改。而且它的題量也算多了，書卻比較薄，方便攜帶。

那么好的練習冊，快看一看，做一做吧！

數學讀后感【篇3】

寒假里借了幾本教育類的書籍準備好好品讀，然而過年的熱鬧，沖散了好多原本好好讀書的時間，幸好也不是一無所獲，特級教師李烈的《我教小學數學》還是深深吸引著我擠出空來細細品讀。

《我教小學數學》這本書主要分《以愛育愛》和《以會教會》兩大部分，記錄了李烈老師二十多年來的小學數學教學生涯，走的是一條既平凡又閃爍著智慧之光的創新之路，她在書中所闡述的觀點讓人耳目一新，深入思考。

李老師認為：做一名小學數學教師，決不能只是研究數學學科，還應該研究人的情感，人的需要；當好一名小學數學教師，不僅要研究數學學科的有關知識，掌握一定的教學方法，更要研究如何調動孩子學好數學的積極性，要研究如何真誠的愛孩子，為學生的成長創設寬松、健康的氛圍。只有這樣做了，你才會成為一名學生歡迎的數學老師。

是啊，作為一名數學教師，我們首先要讓學生覺得數學真奇妙，要讓學生熱愛數學。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數學的愛。嘗到了成功的甜頭，學好數學的信心必然也會倍增。好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內動力。

數學的東西向來都認為是枯燥無趣的，那么，數學教師就要采取形式把枯燥的知識變得更加有趣味。要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從要我學變為我要學提供物質內容和推動力。

李老師一直都倡導把數學教育的重心轉移到學生的發展上來，創造有活力的課堂，這也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。

登書山如獲至寶，游書海如行碧波。面對新課程改革，面對教育提出的新要求，作為一名小學數學教師，要不斷用現代教育思想充實自己，用科學的方法完善自己的教育教學行為，用自己全部的愛熏陶、感染、教育學生。

數學讀后感【篇4】

這個系列的書我們每年都會讀。這本書里的故事我全都很喜歡，比如：《警察破案》、《房間保衛戰》、《瘋狂追擊》其中我最喜歡的故事就是《警察破案》。這個數學故事講的是：有一對雙胞胎兄弟，有一天其中一個被殺死了，警察來到現場后詢問另一個，并且發現了一本工作筆記，警察通過分析判定雙胞胎中的另一個就是兇手。原來，常被黑社會追殺的弟弟想冒充哥哥活著并制造了自己被殺的假象，然而他忽略了哥哥做科研記錄的習慣。記錄本顯示，一共有五次記錄，每隔五小時記錄一次，中間有四個間隔，所以一共是20小時。但是，從凌晨兩點到晚上七點，一共只有17個小時，不應該有第五次記錄，因此露出了破綻。

在生活中也很需要數學。過年前，媽媽讓我去門口的超市買東西，于是我就抓起錢包出了門。到了超市，我拿了一袋酸奶、一罐牛奶和一捆青菜。收銀員說：一共16。3元，謝謝。我給了她20元，同時想：20減16。3等于3。7元！我拿了給她找的錢就往外走，我邊走邊數突然，我停下了腳步因為我發現她找了我4。8元，我馬上走回收銀臺把多找的一角錢還了回去。收銀員阿姨夸我聰明又誠實，我也很有成就感。

通過這次買東西，我才知道我的數學并沒有那么差，只要多努力多練習，我有自信讓我的成績提高。

讀后感復活讀后感(集錦4篇)

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，我們該如何去寫作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“讀后感復活讀后感(集錦4篇)”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

讀后感復活讀后感【篇1】

小說中的主人翁卡秋莎·馬斯洛娃原本是一個貴族地主的養女，貴族地主的侄子是一個大學生和家財豪富的公爵，這個侄子在奔波戰場的旅途中順便到他姑姑們家住了四天，他在臨行前夜誘_了卡秋莎，第二天給她一百盧布的鈔票就走了。

在過不就他發現自己懷上了地主的侄子的孩子后，不久她就被趕走，四處漂泊，后來她搬到鄉下一個寡婦家里住，在過不就他就要分娩了，剛好那個寡婦是接生婆，兼做酒生意，她分娩順利了。可是很不幸的是那個接生婆給村里有病的女人接生，把產褥熱病傳給卡秋莎，卡秋莎生的是小男孩可是他感染了產褥熱必須把孩子送到育堂，在送到育堂時小男孩就死了。

后來卡秋莎恢復健康后身邊已經沒有錢了，非找工作不可了，她找了幾份工作都做幾天就走了，是因為那幾份工作的男主人調戲她，結果就辭職了。直到她被姨母設寡款，灌醉約她到本城一家的妓院做妓女。馬斯洛娃照這樣生活了七年，這期間她換了兩家妓院，進過一次醫院，在她失身以后的第八年，她二十六歲那年，她出事，為此下了監獄，如今已被關押六個月了，也在法院受審。

在法院她遇到當初誘_她的偌維奇·涅赫柳多夫公爵出現在法庭，十年后他以陪審員身份出現在法庭審理馬斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后來認出被告就是他十年前誘_的后拋棄的馬斯洛娃，他受到良心的自責。為了給他的靈魂贖罪，他四處奔波為她減刑，當所有的付出都無效時馬斯洛娃已經被押送到西伯利亞，這時涅赫柳多夫也與她同行，在途中收到減刑通知，苦設改為流放，這時馬斯洛娃還有點愛他，但為了他的前途他拒絕了他的求婚。

這兩個主人翁的經歷可以表現出他們在道德精神上的復活，小說揭露了那些貪色貪樁法官，觸及了舊法律的本質。和貴族中的貪色無責的行為。

無論是誰看到《復活》這個書名都會想很多心里也會好奇以及驚訝，以下是為大家整理的復活讀后感800字范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感復活讀后感【篇2】

《復活》是列夫·耶維奇·托爾斯泰的代表作之一。

這里的“復活”，不是肉體的復活，而是精神上的復活。作者以聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的故事為紐帶，將大量的筆墨用于描寫聶赫留朵夫對社會、對人生的觀察和見解，所以，我們一次次讀到聶赫留朵夫在精神之人與獸行之人之間的艱難抉擇。

文章寫的是瑪絲洛娃因被迫給一位商人的茶里下藥，案發后，茶房和侍女賄賂律師，把罪全栽在瑪絲洛娃身上，被叛了去西伯利亞苦役四年的罪行。

這時，法院陪審員聶赫留朵夫認為法院作出了不公平的判決，要求上訴到高級法院，瑪絲洛娃也上訴到大理院，卻被理由不充足而駁回了，聶赫留朵夫把自己所有的田地賤價出租給了當地的農民，也復活了自我的精神，關閉了壞人的閥門，開啟了精神之人的閥門。

于是，他灰暗老化的眼角膜脫落了，使他對社會與生活的問題有了新的認識。在他的心中，革命者都是思想積極、向上的人，精神道德面貌高于一般水平，他對他們充滿敬意。

《復活》一書如實地描繪了勞動人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉，揭示了官僚制度的腐朽和教會欺騙的實質，表現出深厚的人性，宣揚了高尚的人性。

我認為擁有人性是做一個人最基本的原則，要讓精神的自我永存，就要行得正，有自己的主見，有勇于自我審視檢討的勇氣。

善與惡往往只在一個人的一念之間。

讀后感復活讀后感【篇3】

“復活”不僅僅是小說的名字，更為深刻的是其揭示了小說的主旨。看到小說的名字時我就不由自主地去想，究竟是誰的“復活”?他因何“死去”?又因何“復活”?當我最后看完了這本小說，所有的疑問最后都得到了解答。

小說描述了兩個主人公的復活—聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在精神上的復活。兩個人的復活之路都令人敬佩不已。我尤其贊嘆瑪絲洛娃的善良與堅強不屈。少女時代的瑪絲洛娃純潔善良，天真活潑。她與聶赫留朵夫公爵產生了一段完美無暇的初戀，但這一切卻在兩年后被毀掉了。在“那個溫暖的有風有雨的夜晚”，在那個小小的車站，卡秋莎的最后看到了她與聶赫留朵夫之間巨大的等級差異，悲哀欲絕的她再也不堅信上帝和善了。她深信深信關于上帝的一切以及他的戒律的一切也都是欺騙和謊話。這成為卡秋莎抽煙喝酒以及一切墮落的源頭。她在精神上靈魂上死亡了。而此時的聶赫留朵夫也不再是兩年前那個正直而無私的少年了，正因“堅持自己的信念去生活實在太難了”，他不再堅信自己而開始堅信別人了。因此他沉溺于貴族式的腐敗與墮落的生活，同樣在精神上死亡了。

而七年后的兩人再次相遇，聶赫留朵夫是法庭上的陪審，瑪絲洛娃卻淪為了命案的嫌疑犯。一開始聶赫留朵夫公爵很擔憂自己的罪被公之于眾，怕自己名譽掃地。當他真正看到瑪絲洛娃所遭受的苦難，才開始真心的懺悔。難能可貴的是公爵并不只是嘴上懺悔，而是切實的行動起來了。說實話，從這時我才一開始對公爵的厭惡轉而對其改觀。他去監獄探望瑪絲洛娃，為她請來申訴的律師，一次次的為她上法院，甚至去農村，拜訪那些虛偽的不稱職的法官、將軍乃至國務大臣。聶赫留朵夫在對瑪絲洛娃的懺悔之中開始了自己靈魂的凈化，開始“復活”。在之后他隨著瑪絲洛娃去西伯利亞流放，毅然決然地放下自己的貴族生活，不僅僅幫忙瑪絲洛娃，也幫忙其他的囚犯，為無辜獲罪的革命家做事，同情底層人民的苦難，“復活”的也更為徹底。而女主人公瑪絲洛娃盡管淪為妓女，又受誣陷入獄，但她仍保有善良的本性。雖然一開始憎恨著始作俑者聶赫留朵夫，但看到他真誠的行動后，還是原諒了他。瑪絲洛娃也因此開始了自己的“復活”。在去西伯利亞的流放中瑪麗帕芙諾芙娜和西蒙松對她產生了深刻的影響。正因瑪麗帕芙諾芙娜的無私奉獻和溫柔善良深受感動，正因西蒙松對她的毫無芥蒂的感情而竭盡全力喚醒自己具有的高尚品質。瑪絲洛娃最終也

獲得“復活”與新生。

同時，作者在小說中描繪的社會的黑暗，官僚的腐敗，人民的困苦即使在這天的中國也頗具現實好處。信仰迷茫的民眾，諸多不合理不完善的社會制度，層出不窮的，我們的國家也同樣需要“復活”與新生。

讀后感復活讀后感【篇4】

我認為，《復活》這本書就是圍繞著男主人翁聶赫留朵夫公爵的秉性從好到壞再逐漸覺醒的道德“復活”的過程。過去的他曾是赫伯特斯賓塞的信徒，他很誠實，富有自我犧牲精神，卻因為進入禁衛軍團后被里面的生活所改變，他變得墮落，成為一個荒淫無度的利己主義者。可以說每一個人成長的道路并非都是一帆風順，難免要行差踏錯，走一些彎路，可是聶赫留朵夫的所犯的這些過錯似乎有點太過火，他直接葬送了另外一位女孩的一生清白，所以我認為這是很難被原諒的。

不過也難怪他會變壞，他所在的時代背景實在是太過的污穢不堪。不過同時也印證了一句話，要變壞很簡單，要變好卻很難。而瑪絲洛娃就是這個時代的犧牲品，不斷被欺凌糟蹋，明明沒罪還硬被那些急于早些下班的法官們判成有罪，心里真為她感到難過。即使后來聶赫留朵夫因為內疚而表示愿意和她結婚，我認為這樣的婚姻也是變質的，沒有任何意義。

作者之所以把聶赫留朵夫后來的道德覺醒稱之為“復活”，我覺得是因為聶赫留朵夫的覺悟是透徹的，他的輻射面不再僅僅是局限于拯救個人本身，而是旨在改變社會這個丑陋的現狀，相當于是在當時那個死寂沉沉的時代里萌生出了一種進步的希望。

讀后感孔子故事4篇

我們幾乎每天都會接觸一些文檔、范文，參閱范文很有必要。范文對于文檔處理來講，是一個好的資源庫，如何撰寫有深度的范文呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《讀后感孔子故事》。

讀后感孔子故事 篇1

大家好，我是14號魏一塵，今天我給大家帶來的是《孔子的故事讀后感》。

《孔子的故事》講的是孔子一生有記錄的大事，像第一次參與政治活動呀、開始教育事業呀、和老子會面呀。我最喜歡的故事是孔子和老子的會面，講的是孔子要到洛陽去，好學的他認為這是一個好機會，因為歷史悠久的京城洛陽有豐富的文化寶藏，而且在大思想家老子也在那里。所以他想到那兒去好好學上幾天。在這個故事中，我最喜歡的是這樣一段話，孔子在洛陽住了幾天要離開了，老子依依不舍地給他送行并且根據自己的處事態度告訴他：我聽說有錢的人給人送行的時候是送錢，有學問有道德的人給人送行的時候是送幾句話，我沒有錢，姑且冒充了一下有道德有學問的人送你幾句話吧。第一句是你所鉆研的多半是古人的東西，可是古人已經死了，連骨頭也爛了，不過剩下這么幾句話，你不能把這些話看得太死；第二句是有道德有學問的人生的是時候呢，出門應該坐車，如果生的不是時候，只要過得去也就算了，第三句是我聽說有句老話，會做買賣的都不把東西擺在外面，有極高的道德的人都是很樸實的，你應該去掉驕傲、去掉很多的貪戀、去掉一些架子、去掉一些妄想，這對你都是有好處的。

老子的這段話告訴了我們做人要謙虛、謹慎，學東西要靈活，能做到舉一反三。《孔子的故事》里有很多做人的道理和學習的方法，都值得我們去學習！所以，我很喜歡這本書！

讀后感孔子故事 篇2

”暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。“吟誦起《論語》我們似乎依稀能看到，在三月春風中，一位老師帶領著一群學生換上春服，沐浴、歡歌、遠眺，無憂無慮，自由自在的春游活動，我們似乎也從中感受到了春的和熙，歌的嘹亮，詩的馥郁。

這個春游的發起者是這群學生的老師，他的名字叫孔子。讓中華民族在幾千年來刻進了國人骨子里的名字，這個不起眼的人，創立的儒家學說在后世成為萬世吟誦的經典，甚至對其他民族也產生了巨大的影響。

孔子(前551——前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。先世系宋國貴族。其祖上是孔防叔，宋襄公八世孫，畏懼宋大夫華督的逼迫，而奔波到了魯國。防叔生伯夏，佰夏生叔梁紇，梁紇為魯國武士，以勇力聞于諸侯。紇于顏氏女野合生孔子。”于是，公元前551年孔子誕生在魯國陬邑的一個小城鎮，一家人為新生命的到來而興奮不已。那么孔子，叫孔丘叫仲尼，為什么又要叫他孔老二呢?

孔子父親叔梁紇居于魯昌平鄉鄹邑(今山東曲阜市東南)，為鄹邑大夫。叔梁紇的元配施氏為孔紇一連添了九個女兒，孔紇望子心切，于是續娶一妾，雖然生了一個兒子名為孟皮，卻腳有殘疾。渴望生個兒子的孔紇，他在72歲時三娶18歲的顏征在，生孔丘仲尼。《史記·孔子世家》中說“(叔梁)紇與顏氏女野合而生孔子”，“野合”在《史記正義》解釋為：紇娶顏氏女徵在時，年逾六十四，不合禮法(周禮)，故曰野合。傳說在孔子出世前顏征在曾夢見山神駕著祥云，口中喃喃自語：“禱尼丘得貴子，繼衰周而素王，擇空桑為產地。”孔紇與顏氏遵循山神的吩咐，果然得一壯 丁，即為孔子。

讀后感孔子故事 篇3

孔子是我國春秋時期偉大的文學家，思想家，政治家，教育家，社會活動家，古文獻整理家，儒家學派創始人。

書中有一則故事給了我十分深刻的印象：孔子終于進了太廟學習，他十分珍惜這次來之不易的機會。此后，凡是有不懂的問題，孔子都要向老師請教，迎來了許許多多人的嘲諷。孔子對這些諷刺的話語置之不理，依舊我行我素，因此才會有今后如此輝煌的成就。他一生說過許多名言警句，例如：敏而好學，不恥下問;學而不厭，誨人不倦等等。這些名言警句一直激勵著后人，激勵后人要努力學習。

孔子先生30歲開始教學生，一生教過的學生將近3000多人，其中，出名的有72人。孔子先生還完成了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》這幾本名著。孔子先生去世后，他的弟子將孔子先生生前所說的話、所做的事記錄成一本書，書名叫《論語》，后被世人們流傳下來，傳為佳話。

看完這本書后，我想了很多。孔子先生小時候就可以做到學而不厭，一遇到不懂的題目就去問老師，為何我們不能做到呢?在學習上我們也要像孔子先生那樣，好學上進!

讀后感孔子故事 篇4

老師發了一本書叫《孔子的故事》，李長之著，他用輕松的文字，把孔子的一生，為我們生動的勾畫了出來。孔子的思想對后世的影響很大，而他求索的一生，被歷代人說了又說。

從30歲左右，就從事教育的孔子，有許多弟子，根據每個弟子的性格優缺點而加以相應的教育。孔子最大的特點注重啟發，他善于選擇容易接受的機會，不斷啟發思考，努力鉆研，當百思不解，感覺困難的時候，孔子也不會引導他更深入下一層，作文也就是假如一張四方桌在這里，假使我告訴他桌子的一角是方的，但他一點也不用心，不能悟到那其余的三只角也是方的，我就不會再向他廢話。他常常不斷地求知，用積極學習的態度來鼓舞弟子，他最反對在學習上自以為是的學生。

其實孔子從小比較窮苦，但是他很會搞生產，他的學生想跟他學種田，孔子說：“我不如老農夫。”那個學生又想和孔子學種蔬菜，孔子說：“我不如種蔬菜的。”這就是因材施教，注重啟發，以身作則，踏實心虛。

我們要學習孔子的兩個方面，第一，是耐心，第二，是追求學習的精神，不怕困難勇往直前，這些方面我們都應該向孔子學習。

《福爾摩斯》讀后感4篇

讀完作品之后，不妨用筆把這些感悟記下來。我們可以撰寫一篇讀后感，抒發自己對作品的看法，下面是讀書筆記吧的編輯精心收集整理，為你帶來的《福爾摩斯》讀后感，感謝您的閱讀！

《福爾摩斯》讀后感(篇1)

最近幾天，我開始看福爾摩斯探案集了福爾摩斯讀后感。

這本書是我爸爸給我買的，我一開始就愛不釋手，每天都在陽臺上看，差不多看到中午。每次都是媽媽叫我我才把書放下去一邊玩。

這本書講的是一個叫福爾摩斯的人，他的腦袋很聰明，思維也很敏捷，還可以通過人的外表知道一個人的生活背景，偵破過血字的研究、四個簽名、威脅國王的相片等等奇怪的案件。他的破案方法很奇怪，他會問一些別人認為非常不起眼的問題，然后他就會從答案中得到很多的線索。他也會去實地考察，但考察的方法很奇特，一般是觀察樓梯，讓警長也摸不著頭腦，不知道他以后該怎么辦才好，而他也可以從中得到線索。

他有很多愛好，比如拳擊、醫學、科學研究等等。他的求知欲望也非常強，有時會在自己身上做實驗，甚至劃破自己的手指。

記得有好幾次，一些很聰明的警長以為真相大白的案子他也能推翻，而且說出很多的道理，讓警長不得不服。

福爾摩斯得出的結論也很特別，一般要他把他的推理過程說一遍，警長們才會明白，但我卻一點，也聽不懂，總之大體知道就行了。我有時候覺得這個案子很簡單，然而他得出的結論常常是我想不到的東西。但也有時候，我的推理有時候也是正卻的，他會按照我的推理走下去，一直走到最后案子被偵破，真相大白的時候。

福爾摩斯偵破的每一個案子都很難偵破，但他卻一點也不費勁，很輕松的就把案子給破了，我很佩服他的聰明才智和他在危險時表現出的冷靜和敏銳的反應。他把每一個案子都當作一次游戲，每偵破一個案子都會覺得很開心，也很快樂，他長時間不破案會覺得很無聊，也打不起精神來。

最近快開學了，不能每天看福爾摩斯了，不過沒關系，我還可以借助閱讀課的時間讀福爾摩斯的故事。福爾摩斯的形象已經深深的留在了我的腦海中。福爾摩斯的故事不但有趣，而且讓我體會到無論面對多么困難的事情，只要認真、細心、善于動腦，就能夠取得成功！

《福爾摩斯》讀后感(篇2)

我在寒假期間，讀了《福爾摩斯探案集》，一共四本書，福爾摩斯是英國19世紀一位才華橫溢的偵探，他與他的搭檔華生一起竭盡全力地偵破所接到的謎案，用他敏捷的思維和過人的智慧抓住一個又一個無比狡猾的犯人，并奮不顧身地與惡勢力作斗爭，直至犧牲的故事。

縱觀福爾摩斯的一生，他那細致入微的觀察，遇事沉著鎮定，并且能堅持不懈，運籌帷幄，如剝洋蔥一般的解開一個個謎題，謙虛謹慎的做人態度，對朋友肝膽相照等等，許多精神品質都很令人贊嘆，同是也很值得我們學習。生活中，學習上，我們不正缺少這些難能可貴的精神嗎?學會了仔細觀察，就會有新的發現，往往一些奧秘都蘊藏在司空見慣的事物中;學會了遇事沉著鎮定，就能避免因急躁帶來的失誤，有時，一次小小的失誤就可能帶來終生的遺憾 《福爾摩斯探案集》中，福爾摩斯所偵破的一件件案件，讓我們看到了世間真善美終能戰勝假惡丑，同時也深深的折服于他的高超智慧與精神品質。

在福爾摩斯偵破的所有案件中，讓我記憶深刻就是吸血鬼這個案件。是一位丈夫向福爾摩斯發出的求救。這位丈夫向福爾摩斯描述了自己和妻子認識的過程，以及現在的生活情況，他的妻子是一位秘魯人，與丈夫有著截然不同的生活背景和宗教信仰，他們生了一個非常可愛的小寶寶，而且這位丈夫還有一個與前妻所生的身患殘疾的十五歲的大兒子。這位丈夫突然發現最近她妻子的行為怪異，毫無理由的虐待前妻的兒子，上個月保姆突然聽到嬰兒痛苦的聲音，跑回房間發現，妻子正伏在嬰兒的身上，顯然在咬住嬰兒的脖子，嬰兒的脖子上留下了小傷口，并且有血流出來。后來又有一次，保姆和丈夫突然聽到嬰兒的啼哭，他們跑過去，發現妻子正從嬰兒床邊站起來，孩子的脖子和床單上全是血跡，而妻子的嘴唇上全是血，這讓丈夫不能理解，覺得自己娶了一個吸血鬼。想讓福爾摩斯幫他查清楚。

福爾摩斯首先向這位丈夫提出一些問題，丈夫都據實所答。福爾摩斯和華生來到他們家里，首先，看到了一只小狗正艱難第、緩慢前行，它后推走路的樣子很不正常。其次，福爾摩斯認真觀察了大兒子和父親對話的樣子，以及父親對小嬰兒的疼愛，最后福爾摩斯得出了結論。

說他的妻子其實是一位有包容心，非常善良的女人，而且丈夫錯怪了他的妻子。福爾摩斯說他已進入這個家，就看到了這個家的墻上陳列著一些古老的武器，其中一支小鳥箭的箭囊空了，因為這種古老的武器，箭頭都是用毒液浸泡過的，如果孩子一旦被箭頭刺傷，不把毒液吸出來，就會造成死亡。

那條狗就是被試驗箭頭的毒液是否有效的有力證據。福爾摩斯說其實造成這一切的是大兒子，大兒子嫉妒，健康可愛的小兒子，害怕自己的父親被小子兒和妻子搶走，于是殘忍的傷害了小兒子，所以妻子才會毆打他。福爾摩斯說當他看到父親懷抱小兒子的時候，大兒子臉上的憤怒和仇恨時更加證實了自己的判斷。

這個案件雖然簡單，但是，僅憑我們知道的信息，福爾摩斯就能解開謎團，不得不欽佩他的敏銳的觀察。正是這一點一點的從表象中抽取出來的真相，才使福爾摩斯更加偉大，聰明。現在福爾摩斯已經成了名偵探的代名詞，而且在現實生活中，好多人更將福爾摩斯當成了聰明人的代名詞。于是現在坦白的說福爾摩斯已經成了一種符號，一種象征智慧的符號。

《福爾摩斯》讀后感(篇3)

有一個人，他有細微的觀察力，他能在案件中長時間保持冷靜，他有驚人的思考力。他是誰？他就是大名鼎鼎的名偵探夏洛克· 福爾摩斯！他的觀察力已經上升為一種智慧的符號，你不要試圖欺騙他，你的世界在他眼中無所遁形。他是一個比罪犯本人還了解其犯罪過程的人。

阿瑟·柯南·道爾爵士是推理小說的鼻祖。他塑造的夏洛克·福爾摩斯是世界上最著名，也是最為讀者津津樂道的偵探對象。福爾摩斯沉著冷靜、料事如神、時而機智幽默，時而粗魯自負。

我印象最深的不是一個個驚險的故事，而是福爾摩斯本人。他能在重重疑云中帶著鎮定提問思考……，那一個個曲折離奇的案子，沒有線索。他能從沒有線索的場地中找到蛛絲馬跡，他能從嫌疑犯中找到背后主使，找到幫兇，他能從一個推理連接到另一個推理，使推理變成真相。()這些似乎不可能完成的任務都發生在福爾摩斯的身上。

《福爾摩斯探案集》不但是一本好書，而且還告訴我許多道理：要認真觀察，也許是一件微不足道的小事，也不能放過蛛絲馬跡，更要大膽假設提問。我以前有難題時經常逃避，看了這本書后，我覺得逃避是可恥的，應該鼓起勇氣，像福爾摩斯那樣，從沒有線索中找到線索，困難始終不是我的對手，在困境面前要毫不退縮，不畏困難。對自己要有信心，自己鼓勵自己：“我一定能做到。”要勇敢，要有一顆虛心的心，不要驕傲，不要自以為是逢人就吹。

我喜歡《福爾摩斯探案集》，我把它推薦給你，希望你也能喜歡。

《福爾摩斯》讀后感(篇4)

他是一個小說中的人物，曾經破過許多撲朔迷離的案子。他非常幽默，總是喜歡叼著一支煙斗。

他，就是英國著名作家柯南道爾創造的神探歇洛克福爾摩斯。

人們喜愛福爾摩斯，因為他已經成為正義、智慧、勇敢的化身，成為幫助人們戰勝罪犯、弘揚正義的偶像。

在每一個故事中，福爾摩斯都和自己的助手華生一起，出乎意料地把真相揭露在讀者面前。同時，他在面對復雜的案件時，通過對細節精確觀察，從而進行嚴密推理的方法，也讓讀者和專業偵探受益匪淺。

對福爾摩斯來說，從一個人的外貌和穿著就可以判斷出一個人的職業習慣和愛好，偽裝得再逼真的罪犯，都不能逃脫他那鷹一樣的目光。

另外，小說設置了醫生華生這個誠實、勇敢又好學的助手形象，很好地襯托了福爾摩斯的智慧和過人之處。

我認為福爾摩斯就是我們要學習的對象之一，雖然他只是一個書中的人物，但他那靈活、敏捷的思維是值得學習的。

最后我還要感謝一個人，因為是他創造了福爾摩斯，他就是柯南道爾。

感恩讀后感模板4篇

或許"感恩讀后感"是你正在尋找的內容，相信讀過作品這本書的人有很多。此時我們就可以寫一篇讀后感來表達自己，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！

感恩讀后感 篇1

今天我們閱讀了這一篇課文《瑞恩的井》，讀完以后我很有感觸。

課文主要講述了一位加拿大的小男孩瑞恩，在瑞恩六歲的時候當他得知了非洲一些地方的孩子沒有干凈的飲用水，當地人呼吁為非洲孩子打井來喝道干凈的飲用水。瑞恩很想幫助非洲孩子打井取水，于是想著湊錢為那里的孩子做點事情。可是瑞恩只有六歲，沒有足夠的錢來做這樣的事情。不過，瑞恩始終沒有放棄，通過一步步的努力最終瑞恩實現了這一目標。

讀完這樣一篇課文以后，我有很多想法。主要是我覺得很佩服瑞恩這么小年紀的孩子就懂得為處于痛苦的人們做出善事以改善他們的生活。其次我也知道了做任何事情也需要一份堅持與努力，尤其是這樣一種慈善的事情，不能夠以單純的熱情去做，更需要一步一個臺階，穩步推進，直到最終完成善事。

《瑞恩的井》真的很值得當代青少年去閱讀，呼吁青年人從小擁有慈善意識，并且懂得事在人為，凡是需要堅持與努力。

感恩讀后感 篇2

前幾天，媽媽給我買了一本關于感恩母親的書。

我剛打開書就看見了一首小詩：媽媽，你愛我嗎？當然了，我愛你！很多，很多嗎？很多，很多，而且會更多媽媽，如果我變成了白熊，世界上最兇的動物，有著尖尖的鋒利的牙齒，我追你跑，你會尖叫著跑回帳篷嗎？我會很驚訝，也會非常害怕，但是不管怎樣，在你的熊皮之下，你還是你，我愛你，我永遠愛你，永遠，一直，一直到永遠，因為你是我的孩子！這首小詩的內容就是這樣的。

一天一天的過去了，我的這一本書也差不多看完了，在這么多篇文章中，我最喜歡的文章就是第一篇啦！就讓我給大家介紹一下吧！這篇文章主要寫了一位母親鼓勵孩子的事情，從前，有個男孩的爹和娘都在辛苦的賺錢讓那個男孩上學讀書，不知不覺，那個男孩就去上學了，過了很久很久，那個男孩要考高中了，他不希望自己考差，辜負爹娘的希望。

在除夕那天，他的娘在一個餃子里包了5分錢，吃飯5分錢時，母親說：哪個人吃到餃子里面的5分錢，那這個人就會有福氣。那個男孩用筷子夾起一個餃子，他在嘴里嚼了嚼，突然嚼到了一個很硬的東西，他便吐出來，呀！竟然是5分錢。

高考到了，那個男孩充滿信心地拿起試卷開始做了起來。沒有想到那個男孩真的考出了優異的好成績。

在生活中，有時，媽媽會給我做很多作業，只要有一個不會寫，她就會責備我、打我，那時我真的很不服氣。自從讀了這本書《在感恩中成長》后，我就像變了一個人似的，不論媽媽讓我做多少作業我都心服口服了。

同學們告訴你們哦，家長雖然有時會對我們很兇，但這都是他們愛我們的方式。可不要像我那樣不服氣哦！

讓我們對媽媽說：媽媽，我愛你！

感恩讀后感 篇3

前幾天，我們學了《瑞恩的井》這篇課文。文中6歲的小學生瑞恩的事跡讓我很感動。他把自己辛苦用勞動換來的錢全部捐給了非洲兒童。尤其是他犧牲了出去玩的時間做家務來掙錢，讓我很佩服，不像我，一聽到做家務便逃之夭夭了。

當讀到四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊驕傲地把七十美元交給了募捐項目的負責人時，我感動不已，他能把自己掙得錢全部交給負責人，真是太偉大了，而我呢，想到這，不禁有點慚愧。玉樹地震時，學校組織捐錢，媽媽給了我20元錢，我還覺得自己捐的多了。面對異國的孩子，瑞恩都能夠慷慨解囊，而我看到本國受難的同胞時卻舍不得自己的一點錢，真是太自私了。

瑞恩，一個6歲的小孩，都懂得幫助別人，我都11歲了，還讓父母操心，不主動做事，不能幫助有困難的人，真是太不懂事了，我要學習瑞恩助人為樂的好品質，做一個懂事的好孩子。

感恩讀后感 篇4

內容簡介：《帶著感恩的心工作》感恩是一種發自內心的生活態度。其實，對生活感恩，就是善待自己，學會生活。事實上，我們也非常需要感恩，可令人遺憾的是：在現實生活中有些人過著豐衣足食的日子，卻抱怨生活不夠富裕；面對關愛我們的父母親人，卻抱怨他們太過嘮叨；擁有了平靜安穩的婚姻，卻抱怨生活太平淡，缺少激情；看到別人升遷，便會抱怨命運的不公平……我們似乎已經忘卻，曾幾何時，當我們還在貧困中掙扎時，是那樣渴盼能過上溫飽的日子，哪怕只有一天，我們也會感恩；當我們在失意的痛苦中徘徊時，是那樣渴盼真誠的問候和鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；當我們跌倒了無力爬起時，是那樣渴盼能有人過來攙扶，哪怕只有一下，我們也同樣會感恩。

帶著感恩的心工作讀后感，來自當當網上書店的網友：常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于自己卻不言回報的人。正是因為他們的存在，才有了我們今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，又足以稀釋我們心中狹隘的積怨，感恩之心還可以幫助我們度過最大的災難和痛苦。感恩，就像陽光一樣，帶給我們溫暖和美麗。

帶著感恩的心工作讀后感，來自卓越網上書的網友：你要感激傷害過你的人，因為那是磨煉你的心志；你要感激欺騙過你的人，那是增加了你的見識；你要感激遺棄你的人，那是教導你應自立；你要感激絆倒你的人，那是在強化你的能力；你要感激斥責你的人，那是增長了你的智慧。一個人的成功當然跟個人的努力有很大的關系，但也缺少不了別人的幫助。在你努力工作的時候，總有老板的幫助，在你從普通到優秀的時候，你最應該感謝的是曾經幫助過你的老板。

讀后感看海系列4篇

讀書可以拓寬我們的知識面，我讀了作品一文，文章構思新穎，題材獨具匠心。此時就會有人想趕緊記錄下自己的所想，怎樣對作品讀后感的感受進行排列，才是一篇好的作品讀后感呢？以下是由讀書筆記吧為你整理的《讀后感看海》，僅供參考，我們來看看吧！

讀后感看海(篇1)

這個周三，我們小組舉行了閱讀分享會。我給大家分享的是“不一樣的卡梅拉《我想去看海》”這本書。

故事里的卡梅拉這只淘氣、可愛的小雞，一直抱著“生活中肯定還有比下蛋更好玩兒的事情”的信念，執著地追求那些其他小雞們認為不可想像的事情。為了看海，一路上處處坎坷、歷經艱難，但她總是能憑借自己的勇敢和努力化險為夷，最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。她有著堅定的意志，永遠不被黑暗遮住的光芒，她好奇、果敢、睿智，像是一位生活中的勇士，是成長路上必不可少的“伴侶”。

生活中我們應該像卡梅拉一樣，樹立自己的目標，遇到困難不要喪失勇氣和信念，勇敢面對，用自己的智慧戰勝困難，實現目標。每一個孩子也跟卡梅拉一樣，每個人都有著自己的發光點。

自從進入小學以來，我長大，我進步，我快樂；從老師和爸爸媽媽的身上，我感受到了愛，我們每個孩子都期望得到老師們的認可和肯定，我們努力著，希望在今后的日子里，我們以卡梅拉為榜樣，成為生活和學習中真正的“勇士”。

讀后感看海(篇2)

這本書講的是，主人公卡梅拉。小雞們都要下蛋了，只有卡梅拉不下蛋，因為它想去看海。

卡梅拉輕輕跳下床它，卡梅拉看了一眼爸爸媽媽然后它就走了。它走呀走呀，卡梅拉終于走到了大海，它在心里想，比佩羅說的還要好，卡梅拉玩起了沖浪，到了晚上，卡梅拉想回家了可是它找不著，它就在一個木板上睡覺。

一天早上，三艘漂亮的大帆船出現在海面上，一個巨大的浪，把它卷進了哥倫布的大帆船里頭，哥倫布準備把卡梅拉身上的毛全拔光，然后把它煮在鍋里吃，卡梅拉著急地說我保證每天早上都給你下一個蛋，它一會兒蹦、一會兒跳，后來它終于下了一個蛋。等它下完第三十一個蛋的時候，它終于看到岸了，它碰見了一個新朋友，叫皮迪克，它們成好朋友形影不離，等卡梅拉要回家的時候皮迪克也要跟它一起回家，它們倆后來結婚了，生了一個聰明可愛的寶寶，名字叫卡梅利多。卡梅利多長大了，它想要顆星星。

讀后感看海(篇3)

我讀了不一樣的卡梅拉，而這個系列里我最喜歡的《我想去看海》。

這本書的主人公是一只叫做卡梅拉的母雞，她不喜歡下蛋，她想去看海。在一天睡覺的時候，她獨自前往大海。一路上她遇到了各種困難，但她最后經過努力，看到了自己夢寐的大海。她在海上游泳，潛水，沖浪，最好笑的是她竟然還在海里尿尿。天漸漸黑了，她不能回家了，就睡在了沖浪板上。突然，克里托夫把她抓了起來，卡梅拉說每天給克里托夫下一個蛋。終于他們來到了一個新陸地。在新的陸地上享受和陸地上不一樣的生活，了解到了不一樣的社會。

讀完這本書，使我對有著奇怪想法的主人公卡梅拉很感興趣。我對卡梅拉這樣勇敢的行為很是佩服，但我在自己出去闖蕩時，會詢問父母的意見，得到他們的允許。從中也讓給我明白，面對困難、挑戰、甚至是夢想時，我們應該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

讀后感看海(篇4)

今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續前進，在經過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的。可是沒多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動。卡梅拉它可以獨自去海邊追求它的夢想，應為它有直面困難敢于挑戰的勇氣和聰明。

《白鵝》讀后感匯總4篇

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。網絡上，很多都在談論作者寫的作品，讀了以后讓人眼前一亮。此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？小編幫大家整理了《白鵝》讀后感匯總4篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

《白鵝》讀后感 篇1

《白鵝》讀后感讀了這篇文章之后，我感到鵝是多么的傲慢。從它的叫聲、步態和吃想中可以看出，它已經高傲得讓人不勝其煩。但這個高傲不是指瞧不起另人，而是有雄性動物的意識。第三段寫的叫聲很明顯，雄性動物見到其它動物進來，就會把它趕出去，白鵝這樣叫的意思就是為了不讓別人進來。鵝的步態，也許天生就有。而且雄性動物首領在審視同族動物時，也用這樣類似的步態行走。吃飯的雄性動物高傲不在于吃東西走來走去，而在于它與狗爭東西吃。它的這種行為與大雄獅相似。當母獅子疲勞地將自己口中的食物拿回家時，雄獅子卻一下子竄出來搶奪母獅子口中的食物，母獅子已經很累了，就只能把食物送給它，雄獅子就得到了可口的食物了。白鵝只要咬一口狗，狗就會把食物還給它。不過白鵝空間是家養鵝，沒那么高的警惕性。它總是不照顧自己的飯，飯就被狗吃光了。

家養鵝居然有野生雄性動物的高傲，了得，了得！

《白鵝》讀后感 篇2

在這次暑假，我讀了《白鵝》，《鳥的天堂》和《貓》這三本書，其中我選了《白鵝》這本寫了我的這篇讀后感。這本書是豐子愷爺爺寫的散文集，其中最好看的還是《白鵝》這篇。這篇散文也曾經在我們的語文書上出現過，所以這篇短文對我來說是非常熟悉的。

作者筆下的白鵝形象生動，極其傳神。在白鵝的叫聲，吃相和步態可以看出它的高傲，嚴厲和兇猛。白鵝的叫聲十分嚴肅，稍微有厲聲呵斥的印象。它還可以像狗一樣看守門戶：它見了任何人，都會厲聲呵斥，有時還會使勁地咬。白鵝吃飯時，一向需要水，泥和草。它先吃一口冷飯，再吃一口水，然后再吃一口泥和草。不管在什么情況，它吃飯的規矩，是絲毫不會改變的。如果有誰來偷吃它的飯，它必定會使勁地咬它。白鵝的步態，更是傲慢了。鵝的步調從容，大摸大樣的，頗像京劇里的凈角出廠。它傲然地站著，看見人簡直不讓，有時非但不讓，竟會咬那個人幾口。

那只白鵝的步態，叫聲和吃相不禁讓我發出笑聲來。作者描寫鵝的傲慢的同時，也表示出了作者對鵝的喜愛。作者與小動物相處，給他的生活增添了許多情趣。他對于白鵝的贊美和喜愛，應該是發自他的內心的。讀了這篇短文，使我不禁對白鵝有了一種喜愛之情。它也給我樂趣和快樂。白鵝使我感覺到了白鵝的豐富的情趣。

《白鵝》讀后感 篇3

——讀《白鵝》有感

在家禽中，我最喜歡的就是鵝了，她是那么美麗，毛像白白的云朵，腳像一把橙色的扇子，她的眼睛，則像一顆明亮圓潤的黑寶石。

對于鵝的高傲，這篇文章進行了淋漓盡致的描寫：鵝的步態，更是高傲了，大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。最讓我感興趣的，還是對鵝的吃相的描寫，它吃飯的時候真是大模大樣，連吃法都一絲不茍！我想，豐子愷爺爺可能只差點想遞上一張餐巾紙給它擦擦嘴角的口水了。

記得五六歲的時候我讀過這篇文章，那時我還以為是騙人的，小小的鵝怎么可能那么高傲呢？直到我七歲那年的一個下午，那天我和表妹，小姨，媽媽爸爸還有幾個我不認識的叔叔一起去岳陽的一個農莊玩，那里養著一群彩色羽毛的雞和幾只白鵝，我們想拔幾根彩色羽毛，就開始追逐那群雞，誰知，那些雞都是賽跑高手，短短幾秒鐘，他們就不知跑哪兒去了，我們只好“改行”向那幾只鵝發起了進攻，想不到，這些鵝根本不逃跑，我們攔住一只后，它竟然想啄我們，表妹想給她點“懲罰”，就從地上撿起一根樹枝，擺出一副要抽打它的樣子，而它呢，好象沒看見若無其事的樣子，我們只有棄棍投降放了它，它也就不客氣的邁開大踏步從容的走開了，一點也不管我們站在那里哭笑不得。

鵝真是一種高傲的動物！

《白鵝》讀后感 篇4

這篇文章寫于抗日時期作者在重慶避難的時候。他的朋友夏宗禹送給他一只白鵝，豐子愷老先生通過幽默的文字向我們描繪出一只有趣、可愛的“鵝老爺”。

靜靜地讀完了豐子愷先生的《白鵝》，我陷入了沉思。豐子愷先生在這部書中寫下了許多與常人不同的觀點。“do、re、mi、fa、sol、la、si”這是我們熟悉的音符，豐子愷先生卻按照諧音，將其湊成了一句頗有中國古典文學意境的詩句“獨攬梅花掃臘雪”。這難道不是豐子愷先生的創意嗎？

桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的說法，文人墨客無不為之傾心。豐子愷先生的“桂林的山”這篇文章中卻有著獨到的見解。豐子愷先生形象地把桂林比作一個大庭院，把桂林的山比作院子里的大筍，令人捧腹，卻又不得不佩服他比喻的貼切。再否認了世人的公論后，豐子愷先生又提出了一種新的說法：“桂林山水奇天下。”他認為“甲”有盡善盡美的意思，而美是具足圓滿的，不一定奇；奇是罕有少見的，不一定美。“美”與“奇”不能混淆一氣。桂林的山，奇而不美。水仙花淡雅樸素，是文人雅士的愛物。人們歷來對它吟詠不斷，但將它作為民族之魂的則頗為少見。而這又是豐子愷先生一大創新。許多人都喜歡狗與貓，而豐子愷先生卻不這樣想。他喜歡鴨，在“養鴨”這篇文章中有所體現。他認為狗是貪婪勢利的，貓是兇狠諂媚的，只有鴨子樣子自然天真，不搖尾乞憐，不貪婪爭食，有“履霜堅冰”之操，“不食嗟來”之食，是可愛的動物。

在《白鵝》這本書中，我找到了許多與常人不同的理論，我喜歡這本書！

星空讀后感(模板4篇)

下面小編為您呈上“星空讀后感”相關主題內容，相信您閱讀完作者寫的作品以后，一定有許多想法。我們需要將自己的感受與外界聯想，將其精煉在讀后感里面，敬請您閱讀本文！

星空讀后感(篇1)

小說題目雖然很小清新，但是剛開始我還是很難進入狀態，某個安靜的深夜一個人窩在床上靜靜細讀，卻越發不可收拾的想要探究那些疑惑和結果。

開篇作者在經歷失去從小與她相依為命爺爺的傷痛，在清晨發現一個陌生男子暈倒在她家院子里，雖然有各種懷疑和不安，但是善良的她無法坐視不管。而父親的淡漠，繼母的刻薄，異母弟弟的譏諷，讓她對這世上的親情不再抱有希望。爺爺患病前已經辭去大城市的工作回來照顧，爺爺離去后徹底決定停留在這個小島上不再離去。將爺爺留下的老房子改造成客棧，雇傭她救起的那個陌生男子，從此開始不平靜的生活。

男主角吳居藍的出現和后續與女主沈螺相處中，讀起來覺得有那么些奇怪，包括女主角也從來沒想過他會是merman。作者并沒有一開始就揭露他的身份，包括莫名的失蹤兩次歸來都沒有一點跡象表明他有非人類的特質，雖然偶爾也會疑惑是不是來自外星，但是想想小說的題目和主題也不符合，所以刺激你不停的讀下去揭露疑惑。

直到第九章，圓月之夜沈螺才得以看到吳居藍展露其真身，震驚惶恐終究還是放不開手，因為愛你無論你是否與我相同，這都不能改變我的心意。漸漸讀下去，終于明白為什么桐華的作品可以紅，也許別人也可以想到人魚的題材，但是她運用得很好，而且竟然連古詩詞都用上了，我們一般詠頌愛國惜花悲秋等景物之詩詞。沒想到“魚膾”之詞也如此優美，放佛一個衣抉飄飄的男子手持輕刀飛速片魚的情景浮現腦海。

作者開篇埋下的伏筆“為什么吳居藍會暈倒在院子里”直到最后兩章才得以解答，還有很多疑惑都沒有急切的解答出來，而是隨著劇情的發展慢慢的展現出來，但都是通過女主角沈螺的聯想判斷出來的，不得不承認這樣的方式很巧妙，一切都順其自然，能勾起讀者的興趣又不顯得突兀。

跟許多非人類相愛的故事一樣，最難攻破的莫過于一個生命期限。人類的壽命都是有期限的，而異于人類卻擁有無限的壽命并且能永葆青春，如果有一天垂垂老矣頭發斑白，你愛的人依然如初，是不是每個人都能接受這樣的`痛苦。但是沈螺想開了，如同吳居藍畫的那三幅畫，無論我在哪個年齡階段，我在你也在，我們的愛一直在。作者還給了人魚公主的故事有了另外的解說，人魚公主當初拯救王子純屬于心不忍，終究最后依然不舍得殺死王子換回自己的寶珠。為此沈螺終于明白吳居藍出現在院子里是為了取回他的珠子，卻沒想到陰差陽錯的又接受了她的救護，人魚是愛好和平并且感恩圖報的種族。更何況在一百多年前他們已經有了聯系和羈絆。所以注定相遇的人肯定會相愛的，結尾雖然不像別的故事那樣結婚生子。但是通過傳說中的故事讓我們知道他們可以擁有具有人類和人魚血統的孩子。

全篇淡淡的在描述著整個故事，成長的家庭雖然不那么完整并非處處充滿溫情，但擁有患難與共交心交肺的友情，就算承受曾經朋友的背叛陷害，卻收獲意想不到滿滿的人魚之愛，如此算來也還是值得的不是嗎？

星空讀后感(篇2)

《星空下的舞蹈》，是辮子姐姐郁雨君的一篇精致的短文。雖然是一篇僅有千余字的小短文，卻如一片柔軟而潔白的羽毛，輕輕地撥動了我心靈深處的那根弦。鈴，鈴，鈴

文中的女孩很普通，甚至連老師教的體操動作都記不祝在平時的練習課上，她總愛躲在邊角上，老師眼睛瞟不到的地方，跟著一大堆燕子般跳躍的女孩，依樣畫葫蘆；她記不住一套套優美的動作，只能在同伴中濫竽充數，像南郭先生一樣。

女孩好似三年前的我，膽孝害羞，愛臉紅。別說在陌生人面前手足無措，就是在天天都能見到的同學面前，也總是有一種怯怯的感覺，。暑假的美術班里，在一大堆人中間，總覺得有雙無形的眼睛在盯著自己，監視著自己的一舉一動，覺得渾身不自在，于是畫筆開始走樣，越畫越心虛。最后，老師集體講解，總是等到大家都把畫掛到墻上后，我才一步步慢慢地把自己的畫立在一個邊角極不顯眼的地方，乞求沒人看見。在一大-片花花綠綠的畫中間，感覺自己的作品就像一只丑小鴨呆在天鵝群里，只能埋頭自卑。

紙終究保不住火。一個學期下來，女孩們開始考試了，一個個輪著，單獨地，貨真價實地做一整套動作。南郭先生扔下樂器逃走了，女孩又能逃到哪里去？她呆立在場地中央，在一雙雙眼睛的注視下，腦海里雪花一片，所有的動作忘得干干凈凈。

自己呢？被老師逼著去參加比賽，現場對著實物作畫。四開的白紙，陽光下白花花得耀眼，四周無數的目光刀片一樣鋒利，劃過來，留下一抹抹傷痕。手指開始發抖，筆觸也顫動起來，生硬地一撇一捺。大腦似斷了路，一片空白。整張畫是完全沒有希望了，畫得一塌糊涂。卻被當眾貼在公告欄里，白紙黑字的班級姓名。我的心里汩汩地淌著淚。

一個晚上，夜來香盛開的時候，空中只有一個孤零零的月亮，女孩獨自在小院里舞蹈，四周安靜極了，沒有一雙雙打分似的眼睛，只有兩個安靜的觀眾，女孩徹底掙脫了束縛，身體柔軟起來了，流暢起來了，平時難記的動作如月光般從指尖流出，一瓣一瓣的，像花朵從花蕊深處盛開。

想起了那一天，是一個明媚的艷陽天。兜里揣著mp4,耳朵塞著耳機，優雅的鋼琴曲潺潺地流進心田，滋潤到心底的那棵小花。深呼一口氣，我重新拿起畫筆。同樣的四開紙，陽光下卻散發出那么柔和的光芒，沒有一雙刀尖般鋒利的眼睛，有的只是清脆的樹葉，嫩綠的小草，優美的音樂。金絨般的陽光透過綠葉，撫摸著我烏黑的長發，再斑斑駁駁地盛開在草地上。畫著同樣的圖案，感覺卻截然不同，筆觸流暢了，線條柔美了，一副富有生機的圖畫展現在眼前。

這幅畫，當作作業，拿給老師和同學看，嘖嘖的驚訝聲一片：是你畫的嗎？太棒了！

心中的結驀然打開。原以為緊緊纏繞的死結其實只需輕輕一拉，便訇然解散。

所有膽小文靜內向如女孩如我的伙伴們啊，都是因為太在意別人的評價而被羞澀束縛著，像蠶繭一樣把真實的自我裹在里面；孰不知，只要掙扎一下，鼓起勇氣去面對第一次，內心充滿力量，給自己加油打氣，不要緊張不要害怕，不要在乎別人挑剔的目光，不要在意失敗的難堪，不要擔心前進路途的艱辛，開朗起來，活潑起來，那么，看似天衣無縫的蠶繭，就會在一瞬間撕破，你會發現自己不知何時已經長出了美麗的翅膀，自由地在花叢中飛翔。

掙脫羞澀的束縛，才能化繭成蝶！

星空讀后感(篇3)

這是一部記錄著一位偉大的科學家一生的紀錄片。他就是錢學森，他為我國帶來了兩彈一氫的核彈武器。讓我國變得更加強大，總的來說，他保護我全國的人民。

今天，在我已從學校的象牙塔中走出，逐步邁入社會，經歷世事變換、人事紛雜之后，不覺之間，已過而立之年，甚至已為人妻、為人母。 每天的生活朝而復始、日復一日，時常在夜深人靜之時，我在內心問自己：當年那個從象牙塔中走出時活躍、鮮嫩，擁有那么多理想、信念，對生活充滿熱情的心靈去了哪里，而今的它，已變得日益麻木、堅硬和粗糙。

我以為這是生活磨礪了我，當我以擁有的這樣的一顆心去再次認識這篇紀錄片時，給予我的`是深深地啟發和感動。 錢學森回國之后，面對新中國技術、人才、工業等多方面的空白，他一直在堅持著科學研究。他堅持帶領所有人學習導彈技術，他放下了和家人團聚的時間，堅持在前線指導工作，他主持完成了“噴氣和火箭技術的建立”規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈的“兩彈結合”試驗。看到這里，我在問自己：我能做到像錢老那樣對事業的全身心的專注、投入嗎!

其實出現錯誤并不可怕，失敗也不可怕，一切都么有自己放棄自己來的可怕。不放棄、去拼搏，在失敗后調整心態，面對自己重新站起來。

他是一位為人，他為共和國所做的一切沒有人會忘記，但我認為他骨子里傳承的中國品質更令所有中國人學習——愛過、樂觀、永不放棄。錢學森——一個無論事業還是人品都是一個優秀的人。

星空讀后感(篇4)

幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對于宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，現在，就讓我們一起去《天宮課堂》探索太空的奧秘吧!瞧，葉老師是飄起來了嗎?其實不是，葉老師在演示走路呢!原來呀，在太空走路就好似躺著睡覺一樣，橫著的。這可與地球上大不相同，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正著地走，好奇怪的太空呀!來，我們再來看看太空中轉身吧，光靠全身的力氣向后轉是不行的，必須要用手臂的力氣，轉身時，右肢要快速旋轉，才能轉過身來，在地球上轉身，只要身子隨著腳向后轉就可以了。在太空中還有一種奇怪的現象，是什么呢?我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎么按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢?讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一只黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水里。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了向往。我感覺宇航員應該很辛苦，他們肯定經歷了許多困難，才做出了這么多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克服了重重困難，我要向這些宇航員們學習，將來有一天也能去探索宇宙的奧秘。

青鳥讀后感(集錦4篇)

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,人的成長離開不開書籍營養的滋養，在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？小編已為您準備好了《青鳥讀后感(集錦4篇)》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

青鳥讀后感【篇1】

上周我拿到了一本新書，書名是《青鳥》，看到書名我不由自主地就會想到，是青色的鳥嗎？我長這么大好像還沒有見到過這樣顏色的鳥，不知道里面會講到怎么樣的一只鳥，急得我逼正走著路呢，就迫不及待的想看看里面的內容。里面竟然全是以對話的形式來完成的，讓我更想知道這個青鳥到底是一種什么鳥，看完后才恍然大悟，原來是借用青鳥也就是斑鳩，來講述了一篇有趣而感人的故事。

有一位仙女讓蒂蒂爾和米蒂爾兄妹倆一起幫一位生了病的小女孩找青鳥，兄妹倆一起來到了仙女貝麗呂娜的仙宮做好準備就出發了，再找青鳥的路上，他們遇到過危險，遇到過各種坎坷，但他們始終都沒有放棄。最終找到了幾處有青鳥生長的地方，但那里的青鳥都死掉了。最后兄妹倆決定將自己養的青鳥送給他們，小姑娘高興的拿著青鳥，但由于沒拿穩籠子掉在地上，甩開籠門青鳥飛走了。而這一切又是一個夢境，因為女鄰居過來，媽媽叫醒他，竟發現女鄰居居然和夢中的仙女樣子一模一樣，而且她過來也是找青鳥的。

這本書從夢境倒像是生活中的故事連接，很有趣，我也為他們那種互幫互助的精神而感動！

青鳥讀后感【篇2】

蒂蒂和咪蒂一個十歲，一個六歲。他們兄妹倆為了治好仙女媽媽的病，一起去找青鳥。

在路上發生了很多很離奇的事情。在回憶國的親人讓他們感覺到親人的離去是個非常悲痛欲絕的事。墓地之旅讓他們知道黑暗和恐怖的地方也有光明和溫暖。而貓的詭計多端教育了他們不能隨便輕信其他人的話，要小心謹慎，謹小慎微。接下來在光神廟宇里的見聞讓他們感覺富有但貪婪的人一輩子都不知道什么是真正的幸福。只有勤勞的人才能找到真正的幸福。離別之時和新的開始讓他們體驗到什么是悲傷，什么是快樂。在找尋青鳥的路上，他們歷經千辛萬苦。雖然沒有找到實際的青鳥，但他們找到了心里的青鳥。這才是仙女媽媽真正要的那個青鳥。同時也讓他們懂得所有的人都希望自己能夠生活的很好，過得幸福快樂，所以每個人都去苦苦追尋幸福，但幸福并不像想象中那樣難以得到。只要我們都用一顆無私的心去關愛別人，那么在別人得到幸福的同時，你會發現自己也會變得快樂起來。幸福快樂其實就是這么簡單。

青鳥讀后感【篇3】

這幾天我讀了《青鳥》這本書，圣誕節的前夜，沒有收到禮物的咪棣和棣棣兄妹倆已經進入了夢鄉。這時仙女蓓麗呂出現了，她告訴棣棣和咪棣，青鳥意味這幸福，并讓兄妹倆替她去尋找青鳥。因為她的小女兒生病了，如果找到青鳥，她的病就全好了。光神、牛奶小姐、面包先生和孩子們一起開始了艱苦地尋找。他們經過了很多地方：如夢如幻的仙女宮、溫馨快樂的懷念國、神秘的夜宮、歡樂的享樂宮、奇妙的未來王國……

其中我最喜歡“懷念國”這一章，在懷念國里只要你思念的人你都能看見。孩子們來到懷念國，采了很多紫羅蘭，他們并不知道紫羅蘭是思念花，他們每采一朵紫羅蘭，離爺爺奶奶就更近一步。最后他們找到了日夜思念的爺爺奶奶，和他們團聚了。他們抱著爺爺奶奶，和爺爺奶奶談笑風生，回憶著以前幸福快樂的時光。

在萬圣節的鐘聲敲響時，棣棣和咪棣醒了，原來一切都是一場夢。

生活中每個人都在尋找自己的幸福，絞盡腦汁，歷盡艱辛。其實只要我們心底無私，心愿美好，幸福是不難獲得的。其實幸福就在我們身邊。

青鳥讀后感【篇4】

女孩坐在夕陽西下的窗口，堅定地仰頭微笑。橙黃的光芒灑在他的睫毛，像是一滴早已干涸永遠也流不干的淚水……這就是結局的畫面。只剩她一個人，在空蕩蕩的白色房間中，靜靜地傾聽幻想中鳥兒振翅的聲音。盡管，我一直固執的堅持著，認定著青鳥永遠也不會飛入這間屋子。 日記

因為她固執的不愿去寬恕，而悲劇的起因，正是因為另一個與她原本毫不相干的人對自己的父親那不愿消失的憎恨。

這不僅僅是一個故事，而是一段讓你可以想到自己的回憶。幾年前的遭遇，讓彼此熟悉。又是一場災難，使得本應該順理成章的事情變得分崩離析。到底哪個是真實，哪個是幻想？戚慕曉、戚慕晚。，又是一對被詛咒的雙生子。。如同千千萬萬本言情小說般有著惡俗的情節，只是文字仿佛有一種魔力一般。。輕輕吟唱著古老的禁忌之歌。，嫉妒、貪欲、愛戀… 把劇情的精華演繹到了極致……

我們穿行在各種聲音構筑的世界里，穿越過無數的流言和蜚語。 像是無數的利劍，奮力舉過頭頂，然后終于丟失了重量……