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西游記好詞佳句積累

發表時間：2025-10-21

西游記好詞佳句積累(39句)。

《盤古開天地》是一則關于巨人盤古開創世界的神話傳說。接下來，小編將為您整理一些《西游記》中的優美詞句，敬請期待。

1、賞識教育法。學生在討論解疑、交流體驗等各個環節適當的給予表揚鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅，能很好的調動學生的積極性，激發學習興趣。　學生是學習的主體，我們的課堂無非是為學生提供一片可以自由發揮、暢所欲言的和諧氛圍。本課具體學法指導是：

2、感知書寫　A、生評價，交流課文講了一個什么故事。用書上的一句話來概括（人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了整個宇宙。）點明這是中心句。齊讀本句。

3、初步感知神話的特點，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。　（二）重點、難點

4、演一演這個故事。　至此，《盤古開天地》精讀環節已全部結束，預期目標也基本達到。接下來，我就本課教學過程中體現出的訓練作一小結。

5、練習復述　復述能力是閱讀能力、記憶能力與說話能力的綜合體現，因此，復述課文被列為中年級的訓練重點。可是對于剛剛進入三年級的學生來說，還是有一定難度的，如何突破這一教學難點呢?我是這樣設計的：在學生讀懂課文內容之后，我帶領學生看著板書一起小結本課層次，接著出示畫面(幻燈出示)讓學生在畫面的引領下練習復述，板書、畫面、教師的適時點撥，能起到架設橋梁的作用，使學生順利地學會復述課文。

6、識記生字詞　（課件出示）血液倒了下去逐漸

7、初步理解中心句中的重點詞“創造”的意思，指導書寫“創造”。　（二）質疑問難，培養學生的問題意識。

8、做游戲：猜一猜。　動畫片出示學生熟悉的神話故事，如《女媧補天》、《后羿射日》等，讓學生猜一猜主人公是誰，講的是什么故事。

9、理解“混沌”，引出重點段落。　師：同學們，你們都很聰明，只讀了兩遍就這么的有見解。下面就讓我們繼續深入地了解盤古。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙是什么樣的呢？

10、學習第3自然段　師：天和地分開了，這下盤古終于可以歇一歇了！

11、學習第4自然段。　師：天地終于分開了，但盤古也累得倒了下去，他怎么樣了？

12、教學“排比”這一修辭方法。　師：我們以后的作文中也可以多用用排比句，讓我們的文章看起來美美的。

13、用一首小詩來抒發一下我們對盤古的感激。指名學生讀。　師：同學們，盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙，也創造了這美麗的神話。課下請你把這個故事講給身邊的人聽，讓他們也來分享我們的感動吧！課后你們還可以找一些有關神話故事的書來讀一讀，更加深入的感受神話故事的魅力。

14、交流：文章的哪句話概況了整個故事？　出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。（板書：創造）

15、師：在這混沌的宇宙中，住著一位能夠拯救宇宙的神仙，他就是——（生：盤古），他一直睡了（十萬八千年）。　（出示句子：有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。）

16、看過或聽過這個故事的小朋友請舉手。誰能用2到3句話來講講這個故事？　看來這個神話故事大家再熟悉不過了。那今天我們來學習這篇課文，你認為我們該學些什么呢？（生字、新詞、了解作者是怎樣把故事寫具體寫生動的。）

17、引讀課文2—3段，再現開天地的過程：　課文讀到這里，盤古的形象在我們腦海中越來越清晰了，讓我們連起來讀讀這些句子，記住開天辟地的盤古，頂天立地的盤古。請你接著我的話讀。