秘密觀后感。

讀書筆記吧精選專題推薦：“秘密觀后感”。

當我們看完某一作品后，我們可以將心情寫進觀后感，讓回憶得以留存。大多數人對度過的書的印象不深但是對所看過的電影的印象很深。觀后感也可以說事一種基本觀點的表達。如何寫出相當有創意的作品觀后感呢？編輯為此仔細地整理了以下內容《秘密觀后感范文》，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

秘密觀后感范文 篇1

父親是個搓澡工。我已經長大了，也沒有人喊我的大名，只是說，他啊，是搓澡工家的小子，學習不賴。那即便是在夸我，我也會遠遠地躲開

搓澡好在很多人眼里是一種不體面、不優秀的職業。文中作者也應為有一個做這樣工作的父親而感到丟臉。再一次寫一篇叫《我的爸爸》的作文中，同學們都寫了很多，而作者，整整一節課，卻只寫了幾行字，他根本不知道要怎么去寫這個每星期都要到城里為人家搓背的父親。當語文老師問他為什么只寫了這么幾行字時，他卻始終保持沉默，他覺得，這樣的父親，沒什么可寫的。

然而作者萬萬沒有想到的是，原本，他不想去讀高中，不想讓同學知道他是搓澡工的兒子，但現在父親決定與別人去做買賣時，，他便重新打算上高中。上高中的那段時間，是作者度過人生中最快樂的時光。高三的那年冬季，一天，作者很晚回到家，并沒要看到父親，感到有些悵然。睡到后半夜試，他聽見父親的聲音，看見父親手里捧著嶄新的《高中各科綜合復習訓練》，作者的心里閃過一絲異樣的感覺，那就是幸福。

作者高中畢業，考上大學后，又碰見初中的語文老師時，他終于明白父親去做生意的真相：其實父親并沒有去和別人做買賣，他只是到鄰縣的澡堂里搓澡去了。當得知事情真相時，作者的心中充滿了內愧疚與酸澀，同時又夾雜著感恩與幸福。他不想把這個秘密捅破，而是珍惜起來，用一生的時間去體味其中的幸酸。就在一次他讓父親為他搓背時的那一瞬間，他和父親都忍不住哭了。

讀了此文后，我也能理解自己父親的勞作與辛苦，父親的一生都在工作，處處都在擔心，為的不是別的，為的是讓我能好好學習，長大成人。父愛的偉大，我們誰都可以體會，我們誰都必須了解、寬容。

如果說父愛是無不寬闊的海洋，那我就是飄蕩在海面上的小紙船，父親的愛，無處不在

秘密觀后感范文 篇2

書架上，有一本散發著油墨香味的《閱讀年遜這書名一下把我給吸引住了。翻開書，一篇名為《蛇島的秘密》的文章把我深深吸引，我迫不及待地讀起來。

蛇島是一座小島，島上的秘密可多了！比如，這么一座孤零零的小島，那么多的蛇是怎么來的?它們在島上是如何生存的？島上有沒有其他的生物?

讀完這篇文章，我明白了許多知識，拓展了我的視野。

1957年，我國科學隊第一次登上蛇島。從此，蛇島的秘密揭開了，蛇島在中國和世界都聞名了。

原來蛇的全身都是寶埃蛇的皮可以制成各種各樣的樂器和工藝品，蛇肉還可以吃，味道十分鮮美，讓人吃一口就不會忘記，蛇的毒液在醫學上可以起到巨大的作用，因為毒液可以來治療各種各樣的疾玻蛇島的發現，對我國的醫學，起到了巨大的作用。

我以前一直認為蛇是害蟲，瞧見蛇的模樣，誰一見它渾身就起雞皮疙瘩。每次去動物園的時候，我從來不去蛇的陳列館，總是遠遠地繞著道行走。現在想起來，發現自己是多么的可笑和幼稚啊！

讀了這篇文章，我對蛇的看法改變了，現在我真想當上一名科學工作者，到蛇島上去探索一番呢。

來到尚書網的在線閱覽室，蛇島的秘密這書名一下子把我吸引住了!蛇島在什么地方，那上面到底有什么秘密呢？我迫不及待地讀了起來。蛇島是渤海灣的一座小島，島上的秘密可多啦！比如，這么一座孤零零的小島，那么多的蛇是從哪里來的？它們在島上是怎么生存的？島上還有沒有別的生物？等等。讀完這本書，我懂得了許多知識。

1957年，我國科學考察隊第一次登上蛇島進行了細致考察。從此，蛇島的秘密揭開了，蛇島在中國和全世界都出名了。

原來蛇的全身都是寶啊！蛇皮可以做成各種樂器和工藝品；蛇肉可以吃，味道鮮美極了；毒蛇的毒液在醫學上還有很大的用途。它可以治療多種疾玻蛇島的發現，對我國的社會主義建設和人民生活，將起多么大的作用啊!

我在讀這本書以前，一直認為蛇是一種大害蟲。瞧那模樣，人一見它，渾身就起雞皮疙瘩。我小時候聽姥姥講：人見了蛇就會暈倒，直到被蛇活活纏死。從那以后，別說看蛇，就是聽人說蛇，我的心就會怦怦直跳，害怕極了。每次去動物園，我從不到有蛇的陳列館去，總是遠遠地繞著走。

現在想起來，我的臉直發燒，我那時是多么的幼稚可笑啊！

讀了蛇島的秘密，我對蛇的看法改變了，現在，我真的想當一名科學工作者，去蛇島考察一番哩!

秘密觀后感范文 篇3

朗先生的江湖地位很高，是傳說中弱勢群體的代言人，印象中自05年起郎咸平這個如雷貫耳的大名就已經走入了平民大眾的生活了，你會不斷的聽人談論朗先生的諸多論述，而我遲至今日才第一次真正閱讀朗先生的正式出版物。

05年我還在天津上班時在網絡上看過朗先生的演講筆錄，當時的直覺是郎咸平在吸引大眾的眼球，他能夠看出諸多問題，其實我們中國人自己也知道這些問題。他沒有什么特別之處，手法夸張而已。當時的朗先生講“人吃人的中國亟待和諧化”，我覺得我們的國家已經意識到了這些問題，并且不斷改善，只是不能一口吃個胖子。我認為能努力改變這些問題的人才是偉大的，而不是誰夸張地指出來誰就偉大。為此身為共產黨員的我自覺地屏蔽了部分神經，不想在腦海里給這個激進的臺灣教授留下一縷思想空間。

時光蹉跎，隨著生活和工作的變遷我來到了北京，在這將近四年的時間里我遠離了意識形態和政治經濟學說，并有意識的培養自己的小資生活情調，今讀朗先生的著作感慨良多！

《公司的秘密》這本書用三分之二的筆墨通俗的描繪了一些人所共知的現狀，穿插著“保護中小股民的信托責任”和“大學生都找不到工作，是因為我們的企業處在整條產業鏈‘六’中制造業這個‘一’上。”等論述。在這些段落里我們可以清楚的看出郎先生肯定是受人歡迎的，當廣大股民虧錢了，郎先生呼吁了、當父母親含辛茹苦供養的大學畢業生開始大面積失業時，當用人單位紛紛指責應屆大學畢業生不學無術一無是處而大學生也開始自責時，郎先生站出來澄清事實真相了、甚至當企業自認因低效率而陷入困境時，郎先生又適時的指出企業陷入困境的主要原因是因為沒能控制整條產業鏈。先生給這許多人找到了合適的理由擺脫了自責怎么能不受歡迎呢？

但是我卻認為除去這耀眼的三分之二，剩余的三分之一才是先生真正的思想所在，公司治理才是郎先生的學之所精和立身之本。記憶中公司治理的大意應該是指所有者對經營者的一種監督和制衡機制。而郎先生說：“公司治理的目的是探討如何監督職業經理人以圖利小股東。”這一觀念肯定會得到包括我在內眾多小股民的支持是無疑的，只是我還需要時間來消化企業剝削銀行的說法，也許對于當前的中國來講銀行也只是大國企的小股東？郎博士說念博士的目的是讓人有一個先入為主的偏見，知道如何堅持自己的偏見叫博士。我卻覺得博士不會是這樣簡單的，因平庸如我依然在堅持著自己的偏見。幾年前有關產業鏈的書籍大行其道，當時的我正在天津物裝的管理崗位上，腦子里確實被灌入了很多先入為主的偏見，看郎先生的書總是覺得行業本質論會誤人子弟。

近兩年看了一些原來家長告戒四十以前不要看的書，思想已經不再向年輕時那樣偏左了，明白了“世無常貴，事無常師。圣人常為無不為，所聽無不聽。”所以我很高興閱讀了差點失之交臂的郎先生大作，盡管感覺郎先生的說法可能不舒服或也未必百分百準確。很多做研究的人，說話刻薄，句句都能言中要害，那么讓他做他所說的，我們需要這樣的人！同時也希望身在江湖的郎先生，不要信奉“人在江湖飄，哪有不挨刀。”的傳說，多點鼓勵，少點自殘。就像我們的環境問題一樣，過去我們在拼命追趕，因為我們錯過了很多。現在我們在自我檢討和完善，因為我們需要交流和理解，將來我們要更優秀，因為我們是中國人。

秘密觀后感范文 篇4

仔細觀察周圍的人，你會發現一個無法忽略的事實：他們中絕大多數都生活得并不開心，過著沒有成就且毫無目標的生活，似乎沒有能力應對日常生活中出現的問題和狀況。他們任由自己過著平庸的生活，得過且過。

甘于平庸似乎成了一種生活方式。不滿的情緒使他們把自己的失敗和失望歸咎于社會、他人、境遇和周遭。他們認為，自己的生活掌握在別人的手里。這種思想是如此地根深蒂固，以至于他們無法接受完全相反的事實。

杰出的哲學家和心理學家威廉詹姆斯曾經說過：“我們這個時代最偉大的發現，就是人們可以通過改變自身的思想觀念，進而改變自己的生活。”這句簡單的話里包含著一個真理，即我們并不是受害者，而是可以創造生活和世界的創造者之一。或如另一位偉人所言：“你并非自己所認為的那種人，但是，只要你想成為怎樣的人，你就會成為怎樣的人。”這是羅伯特？安東尼《自信的秘密》一書的開卷，它闡述了一個簡單的事實，絕大多數人包括我自己都是甘于現狀，忘了自己是可以做得更好的，喪失了勇于開拓的精神，失去了自信心。

《自信的秘密》一書告訴我們，要想改變現狀，就必須掙脫現實世界的束縛，提高自己的精神意識。改變擁有巨大的力量。而且是你一定能做到的，能在21天內做到的。改變自己需要從相信自己，獨立并成功地處理事情，學會正確地理解我們內心發出的“信號”，不再隨波逐流做起，改正依賴的壞習慣。“只要你不依靠他人，就沒有人可以讓你失望”一旦形成獨立的性格，你就不必再拖延或逃避解決你所遇到的問題，因為你有足夠的信心，自我肯定，并會用沉著的姿態去迎接人生的每一個境遇。你不再感到焦慮，因為你知道一切都在你的掌控之中，力量的源泉與你緊密連接在一起。你不再需要他人不斷給你鼓舞和動力。相反，在人生的旅途上你會逐漸發現，內心的力量可以戰勝你遇到的任何困難。

想要獲得真正的自由和自信，你必須停止對贊美的追求，你真正需要的是認可。贊美和認可最大的區別是，前者是一種價值性評價，當你因為某人為你效勞而贊美他“很棒”時，你其實是在告訴他，如果他滿足不了你的要求就“很遜”。舉個例子，孩子送給你一束花，你不應該說：“你是個好孩子，因為你送了花給我。”如果你這樣說，你就是在告訴他：如果他沒有送花給你，他就是個壞孩子。相反你應該說：“謝謝你送的花，我非常喜歡。”這樣，你就只是對孩子的行為表示了認可，而沒對孩子本身做出任何價值評價。人們是如此地喜歡那如音樂般悅耳的贊美之聲！許多人不惜一切只為聽到它。他們寧愿失去金錢、賣命地工作、毫不愛惜自己的身體，只為那贊美之詞。就像吸毒的癮君子需要靜脈注射一樣，為了滿足毒癮不惜走上絕路。他們在“售賣”贊美的“毒販”間穿梭，對“被認可”的感覺逐漸上癮。上癮的程度越深，他們就會越多地把自己生活方向的決定權交給別人。

想要樹立百分之百的自信，必須從別人的束縛中解脫出來。我們努力地履行著自己認為是份內的事，不愿意失去家人、朋友、同事和同輩的認可。因為害怕獨立，我們一次次讓機會從身邊溜走。但只要我們愿意，我們就隨時都可以從別人認可的束縛中解脫出來。如此看來，問題根本不在別人，而在自己身上。只要你真的想要樹立百分之百的自信，就沒有什么可以阻擋你。你錯誤地認為依賴、操縱、順從、攀比和競爭是你幸福的源泉。除非讓自己從這樣的想法中解放出來，否則你創造不了自己想要的生活。只有當你決定去做所有你力所能及之事時，你才能從精神和肉體上得到解放，才能得到你一直夢寐以求的自信。我們的問題是：到底是選擇束縛抑或自由？答案在你自己的手里。

秘密觀后感范文 篇5

寒假，我有幸讀到了荷蘭的巴斯。萊維林和加拿大的馬克斯。范梅南著的《兒童的秘密》。之前，我總以為我很了解孩子，讀了這本書，才發現其實我并沒有完全了解孩子內心的秘密。我讀到了很多新的教育理念，對我的教育教學有很大幫助。

秘密和我們平常所說的隱私是不一樣的，它們的區別在于：1.秘密在本質上是利于建立關系的，而隱私則是拒絕與外人建立關系（只有親密的局內人除外）。2.隱私通常是出于保護親密關系與個人空間，而秘密既可能是關于我們自己的事情，也可能是關于他人的事情，是一種非親密的信息。3.就秘密而言，我們關注的通常是具體的某個事件或行動，而隱私則不是對某個事件的關注，隱私不具有這樣的具體內容。4.秘密就像一種語言、一種交流模式，它需要代碼、解釋和重新解釋。它賦予我們所說的和所做的以形體和意義。相反，對局外人保守自己的隱私則是一種非交流行為。5.隱私注定就是一個與道德相關的概念。我們都會要求自己有“隱私權”，卻不會要求自己擁有保守秘密的基本權力——盡管用以保護公司利益、專利、軍事和政府機密的法律確實存在。但是保守這些領域的秘密并不是因為這是基本的人權，而是因為這些秘密對某些個人或團體有著特別的優勢，這樣做是出于經濟的、政治的或者戰略的目的。

盧梭在《愛彌兒》一書中有句名言：“教育必須從了解人心入手。”當班主任是當教師的最大財富。教師要想教育學生，就必須尊重學生，了解人心，做學生的良師益友，學生才能與老師分享快樂，傾訴煩惱，從而健康快樂地成長。

5歲之前的幼兒園兒童不一定了解秘密是什么，也不知道保守秘密，想說什么就說什么。他們沒有明顯的性別角色區分，小男孩也經常和小女孩一起游戲，一起談話。而4—5歲是兒童書面語言的關鍵期，這時幼兒園的小朋友和老師一定要多和同伴說話交流，回到家父母多和孩子聊聊天，培養他的語言表達能力和交際能力。

隨著年齡的增長，他們進入了小學，對性別角色有了初步的認識，有了自己的好朋友，也有了自己的小秘密。“秘密構成了人與人之間的關系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密則總是為了不讓某人或某些人知道。”在班里，我們都會發現每個同學都有自己的好朋友，他有什么秘密就會愿意與好朋友分享。我一直跟著我們班的學生往上走，現在帶到三年級，隨著年齡的增長，她們有的不愿意什么事都跟老師說，但他們遇到煩惱時，如果他自己不想說，我就會把他的好朋友當做突破口，了解他的困難，進而有的放矢地進行教育。

“秘密具有教育意義，因為它們能夠創造出自我的多個層次和內、外空間，這有助于個人性格的形成。”正因為每個學生有自己的秘密，才造就了不同的學生都有自己獨特的性格。有的同學性格活潑開朗，喜歡表現自己，老師平時要多給這些同學機會，讓他展現自己的才華，為同學服務，當老師的小助手，增加責任意識；有的同學自尊心強，爭強好勝，老師平時要多表揚、鼓勵這些同學，犯了錯誤找他談話時也要注意用委婉的措辭；有的同學性格內向，不愛表達自己，平時總喜歡自己默默地做事，老師要多鼓勵這些同學大膽地表現自己，你是最棒的！

“父母親與孩子們之間通常都存在著一種非常與眾不同的親密感。這種親密無間的關系是與其他任何人都不可能有的。”現在絕大多數孩子都是獨生子女，家長非常非常重視孩子的教育，尤其是小學教育。所以，作為老師，我們要注重家庭教育與學校教育的有效銜接。孩子與父母的親密感，注定了他與父母的親密關系，我們老師走不進孩子的內心，可以請家長協助，共同促進孩子成長。我們班有一個小男孩封閉自己，活在自己的世界里，對別人沒有交流的愿望，他到班里第一天我就發現這個問題。后來和搭班數學逯林老師、英語張燕老師交流，我們一起找家長座談，委婉地建議家長可以尋求心理咨詢師的幫助。開始家長也是不承認自己的孩子的問題，不想去找心理咨詢師。直到一年級下學期，他們確實也是在教育孩子上遇到很多的麻煩和困惑，這時才去求助于心理咨詢師。結果孩子去了幾次，咨詢師說孩子沒問題，是家長的問題，建議家長多和孩子交流。后來我了解到這一家三口長期的相處模式：爸爸看電視，媽媽玩電腦，孩子自己玩自己的，所以孩子出門從來不和別人交流。到現在，經過兩年的努力，父母多和孩子交流，我也讓同學們多和他一起玩，平時在學習上幫助他，只要他有進步我就會給家長打電話或者發信息，這個孩子進步非常大。以前每次考試都會走神，磨磨蹭蹭，做不完試卷，三年級每次考試基本上能在規定的時間內完成，英語幾次單元考試都是A。他現在見了校長和老師也會主動打招呼，有時還會主動聊天。他已經從自己的世界里走出來了，愿意把自己的秘密和別人分享。他心中的結打開了，就說明我們的家庭教育和學校教育取得了顯著的進步。

“秘密是人生成長的一個關鍵的方面，孩子們發現自己有了秘密，就意味著他們內心世界的誕生，能夠擁有并保守秘密是兒童走向成熟和獨立的一個標志，而能夠與自己最親近的人分享自己的秘密更是兒童成長和成熟的表現。”每個學生在成長的過程中都會有一些小秘密，我舉一個例子說明學生從保守秘密到分享秘密的過程。我們班一個女生聰明伶俐，但是性格比較孤僻，不愛與同學們一起交往，我多次找她談話，效果總是不明顯。后來我刻意安排班里一名女同學和她一起玩，平時在學校大課間一起游戲，一起讀書交流，回到家也經常串門，分享彼此的快樂秘密，慢慢地她倆成了好朋友。這時，她也跟著好朋友一起跟其他同學玩，和班里的同學都成了好朋友。從此，她見了我總是面帶微笑打招呼，有時還沖我做鬼臉，我和她也成了好朋友，她也愛跟我分享她的秘密。這說明我走進了她的內心，也說明她能夠敞開心扉，接納別人，跟別人分享心中的秘密，她也比以前成熟了。我們身為人師，能在她最渴望友愛和師愛的關鍵時期，給予了她這些，從而使她健康快樂成長。

兒童的秘密有很多，有的我們可以通過他的表情、語言看出，而有的需要我們仔細觀察并交流才能知道。我們一定要做個有心人，尊重兒童秘密，捕捉教育契機，把握關鍵期教育。