觀后感格式范文
發表時間：2025-12-11觀后感格式范文500字。
在深入品味一部作品后，我們會有新的領悟。觀后感是關鍵，絕不能隨意應付。本文整理了2026年觀后感的500字通用格式范文30篇，希望能為大家提供幫助。
● 觀后感格式范文500字
轉眼間，這個暑假已經結束了，我們迎來了又一開學日子，可以說心情非常激動。在2021年9月1日晚8點，我準時觀看了開學第一課，今年的《開學第一課》主題是理想照亮未來。不得不說，今年的開學第一課的主題都讓人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的夢想。
今年的《開學第一課》，讓我的心情久久不能平靜，感觸良多，腦海里浮現的都是該節目中的一個又一個感人的畫面，以及一個又一個勵志的故事。在“00后”奧運健兒中楊倩、鞏立姣、陳芋汐，還有“七一勛章”獲得者張桂梅、李宏塔。讓我深深地感受到了一股震撼的力量，為自己生在這樣一個充滿愛和正能量的社會而感到幸運。
雖然我深深地明白作為一名學生，自身還不夠強大，但是我一定會努力學習，積累更多的科學知識文化，爭取將來能夠為社會貢獻自己的一份力量。從現在起樹立正確的學習觀念，明確自己新學期的學習目標，并制定相應的學習計劃，然后一步一步地向自己的目標靠近。在學校里，緊跟老師們的腳步，學習更多知識，與同學們和諧相處，共同進步！
非常深刻的一句話，有夢就能出彩，有夢就要拼搏，有夢就要堅持。新學期到來之際，大家要努力爭當勤奮學習的好學生，爭當全面發展的新時代少年。畢竟“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”，這昭示著一代偉人奮斗的青春。而如今，青春就在我們手中，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，要抓緊時間好好學習，天天向上，為美好的明天而奮斗！
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“開始了！開始了！《開學第一課》開始了！噢!太棒了！”我大喊著，在沙發上猶如一支彈簧蹦了起來，我期待已久的這一課如期而至了，每年的《開學第一課》都會給我帶來不一樣的驚喜，今年也不例外。
這次的主題是“中華驕傲”，分為五部分：字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以載道和絲綢新路。每一部分都令我感觸頗深。
其中，最令我印象深刻的還是“字以溯源”中漢字叔叔的故事了，他令我感動的地方有兩點。第一點，他有毅力，有耐心，他為了做好漢字演變的網站，花了整整八年時間，如果換成我，早就堅持不下去了，可是漢字叔叔卻用他的耐心征服了這八年，況且在這八年中，他多多少少總是會遇到些麻煩和困難，就連嚴重的心臟病也無法阻止他探索的步伐，正是因為他對漢字的滿腔熱情，以及他的毅力，克服了這些困難；第二點，他勤奮好學，他剛來中國的時候，一口氣買下了一至六年級的語文課本，并做了一萬五千張識字卡片，天天分秒必爭地學習漢字，有哪個外國人會像他這樣勤奮，如饑似渴地學習漢字呢？外國人尚且如此熱愛中國文化，作為一名小學生，我們又有什么理由不好好學習我們的漢字。看完開學第一課，我才深深地感覺到，原來我們平時不在意的漢字里，竟蘊含著如此博大精深的學問，在它的一筆一劃間，一撇一捺中，一個偏旁部首，都能追本溯源，找到它根本的意思。
從今以后，我一定要學好每一個中國字，將中華民族地漢字文化發揚光大！
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時間過得真快！我們迎來了2021年9月1號的開學季。這是令人激情澎湃的一天，這是令人期待不已的一天，因為在這一天，我們將一起迎來央視播出的《開學第一課》：理想照亮未來。說起開學第一課，相信看過節目的同學們，內心一定有非常深刻的感觸。我也不例外，每次看完，我都有不少感想與體會。
2021年，是一個特殊的年份，是一個令人難忘的年份，在這一年里，我們迎來了中國共產黨100周年的生日、我們迎來了因為疫情而延期的東京奧運會；在這一年里，有“七一勛章”的獲得者、有閔寧第一批移民·廈門大學研究生支教團、有默默為人民服務而犧牲在自己崗位的英雄等。他們是我們的驕傲，是萬千世界里，一道最靚麗的風景線。
看完今年的《開學第一課》，最讓我感動的是在奧運賽場上，為祖國爭得榮耀的奧運健兒們。他們分別有：女子鉛球冠軍·鞏立嬌；有10米氣步槍冠軍·楊倩；有短跑飛人的“蘇神”……他們以超過常人的自覺與刻苦，克服了在賽場上遇到的種種困難，一次一次地戰勝強大的對手獲得勝利，讓我們的國歌奏響在東京奧運會的賽場上，讓我們的五星紅旗，高高地飄揚在東京奧運會的賽場上。這是一份多么讓人感動的榮耀！
為什么他們有如此堅定的意志呢？是因為理想、因為信仰；是什么讓他們如此自信呢？是因為他們的背后有強大的祖國做支撐，讓他們有足夠的精力去備戰！
看！一個國家的`強大對一個民族是多么的重要！正因為如此，親愛的同學們，現在的我們風華正茂，就像早上八九點的太陽，既明亮又溫暖，那就讓充滿著青春活力的我們，無論何時何地，都心系祖國，帶上理想，一起奮發向上吧！
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歲月無聲，轉眼間我們已經和快樂的暑假說再見了，懷著開心與激動的心情重新回到美麗的校園，繼續求學之路。
每年的九月一號對于學生們而言，是一個特殊而有意義的一天，不僅是標志著學生們迎來新學期學校生活的到來，且也是央視大型教育公益節目《開學第一課》播出的時間，這是一個有內涵的節目，每年呈現出來的主題都不盡相同，讓不少觀看過的學生感觸極深，反思甚多。
2021年的《開學第一課》，今年的主題是理想照亮未來，節目中張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中等嘉賓，帶我們聆聽理想的故事，傳遞不一樣的人生價值觀，從而讓電視機前的觀眾朋友們感受到了真正的人生意義，也觸動了心靈深處的感知，感慨萬千！
觀看2021年金秋九月的這一《開學第一課》，主題的呈現結合了當下的時代背景，傳播正能量，同時也可以說此節目是我們學生對于世界觀和價值觀構建的萌芽。面對如今嶄新的時代，祖國持續不斷地往前發展，我們中小學生也要好好學習文化知識，提高自己的思想品德，熱愛祖國熱愛黨，樹立正確的理想與目標，為將來有機會成為祖國和黨所需要的人才，奮發努力，積極向上，實現自己的人生價值，收獲有意義的人生，照亮美好的未來。
對于《開學第一課》，相信看過的朋友們都會為其贊不絕口，同時給予我們的影響也是極大，所以此公益節目也是值得我們學習的榜樣，不曉得你們認同嗎？讓我們一起上好開學第一課，感受人生真諦吧！
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最近以來，斷斷續續地看完了電視劇《人間正道是滄桑》。這部精心編造的作品起碼告訴我這樣一個觀點：歷史是英雄創造的。
一個姓楊的和姓瞿的兩個富人家族成就了一部國共內戰史，窮人們被忽悠成了只配兩個端著槍對射的團隊。這兩個團隊的組成在開始時，一方面是由農家子弟組成的國民革命軍、另一方面是"武裝起來"的工人；后來，一方面還是由農家子弟組成的國民革命軍、另一方面是"武裝起來"的農民；再后來，一方面仍然是由工農子弟組成的國民革命軍、另一方面也是由工農子弟組成的人民解放軍。這些士兵們的.血肉在炮火的錘煉下鍛造成了將軍們肩章上耀眼的星，而炮灰們也并沒有達到他們想像的那樣：全國解救以后，上學不要錢、火車隨便開、農民有地種、工人有工做，沒有壓迫、沒有剝削……上層社會的變化是翻天覆地的，他們在舍棄了一部分家產和人口后，最終當上了總統XXX員、總經理等。
如果他們當初不領導窮人胡鬧，盡管他們努力奮斗幾輩子，無論如何也是達不到今天這樣的社會地位的。而"喜兒"們呢？只不過是將原來的"上吊"自殺改成了"上塔吊"、上珠海大橋自殺罷了。這部電視劇意在告訴窮人：不要以為我鬧革命就是全心全意為你們服務的，不要以為我們的子孫做了官你們就不服氣，我們一年才強取了6K多萬你們就很驚訝，其實我們祖先本來就很闊！天下本來就是我們的，不服氣不好使！
胡南和平解放的的結果變成了這一家子英雄們了卻恩怨的收場戲。想起了元代一位哲人的散曲：
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路，望西都，意躊躕。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦，亡，百姓苦。
電視劇《人間正道是滄桑》正是這部作品生動的詮釋啊。
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條條大路通羅馬，最終這些可愛的人因為信仰的不同，在歷史的路口選擇的不同的道路，他們都堅信前途是光明的。于是，我們看到他們分道揚鑣、同室操戈，歷史的道路就是這樣的曲折，正如李大釗先生所說，這是一段崎嶇險阻的道路，沒有雄健的精神是不能走過去的，共產黨員有這樣的精神、國民黨員也有這樣的精神，他們終于第二次攜手，以中華民族的英勇無畏打敗了日本侵略者。這是一段無法忘卻的歷史，多少黃埔兒女血灑疆場、多少黃埔兒女堅強不屈，記住他們的名字吧——左權、趙一曼、戴安瀾，當然還有薛岳、張靈甫、關麟征、杜聿明……《人間正道是滄桑》中的楊立青、楊立仁、范希亮就是英雄們的縮影，為民族付出的先輩，我們不應忘記、我們也不會忘記。
《人間正道是滄桑》這部電視劇，告訴我們黃埔精神的核心是愛國愛民，愛國主義是一種偉大的.情懷。所有的中國人都應該是愛國的，所以我們相信，海峽兩岸既然都是中國人，黃皮膚、黑眼睛、方塊字、詩經、史記早已將我們連在一起，所以歷史上國共兩黨曾經兩度握手、共克時艱，相信有一天，國共兩黨會第三次握手，因為一種精神早已融入我們的血液之中，有一個聲音總在呼喚，那就是“到黃埔去！”
在《人間正道是滄桑》中，楊立青、范希亮雖然在不同的陣營，但是他們感情讓我們深深感動。親愛精誠，同學始終是同學，黃埔校友習慣以同學相稱，無論是那一屆畢業、無論是大陸臺灣，黃埔學子始終都是同學，同學情常在。黃埔后代之間也有一種天然的紐帶，只要得知彼此都是黃埔后代，就會一下子親近起來，我遇到的每一個黃埔后代莫不如此，我們共同談起先輩的榮光，共同嘆息、共同微笑。因為有黃埔同學的情意在，所以黃埔后代的情意在。黃埔同學雖然有一天會全部離開人世，但是黃埔后代的血脈里始終流淌著黃埔的顏色，黃埔精神必將永存。
XXX在詩中寫過“人間正道是滄桑”，人間正道是什么，人間正道就是中山先生所說的“要從今天起，立一個志愿，一生一世，都不存在升官發財的心理，只知道做救國救民的事業。”因為我們是黃埔后代，所以我們必須記住自己作為一個中華民族子孫的責任，我們有責任發揚黃埔精神、致力振興中華！
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信仰全然不同于寄托。寄托，會讓人走入生命的沉淪。信仰，卻能令人始終保持一種清醒。
就如同，紅色，是中華民族最具標志性的色彩。曾經被刀光劍影下的鮮紅感動和激勵了許多年，面對紅色的旗幟莊嚴而熱烈地宣誓。只是，也許紅得太鮮艷，就容易迷失本來的底色，以至于漸漸淡忘了那最初的紅是用多少革命先烈的熱血染成的。所以才有了那么多讓人不得不面對的結局。諸如《潛伏》里的無盡凄涼，諸如《人間正道是滄桑》里的無限悲壯。
看到《潛伏》的結尾，翠平抱著孩子向通往山外的路上張望，不知道有多少人能因此懂得什么叫做生離比死別更凄涼。看到《人間正道是滄桑》里瞿霞的遍體傷痕，不知道有多少人能明白什么才是真正的無淚有傷。
信仰與主義，以生命為代價，以死亡為證明和對抗。
“如果，是你，你會像翠平或者瞿霞那樣嗎？”看到那些畫面的時候，我不禁在心里問自己。
我不知道。真不知道。我不害怕瞬間的死亡，但確實害怕承受太多的身心折磨。所以，也許我更愿意選擇一種極端的瞬間的萬劫不復的死亡方式來保全自己的生命和信仰。因為無論到什么時候，無論在什么地方，我都不想不能也不會背叛自己的祖國。
作為一個東方大國，我們從來都沒有遠離過戰爭。在富強的美國人都尚未開始學習他們的'“雷鋒”之前，我們似乎還未養成爭當世界公民的實力和氣魄，有多少人還記得七十年前的抗日戰爭？有多少人還記得江姐，趙一曼，抗聯，那些有名字或者沒名字的，倒在血泊中的先烈們？那些成萬上億的民族脊梁，我們理應永遠銘記。
時至今日，在這樣一個和平年代，我們依然都在堅持著一種信仰。或者說，我們必須堅持一種信仰。對生命的信仰，是一種蒼涼的理性。盡管，動輒成百上千萬的黑混淆在紅的中央，冷卻著越來越多的已然缺失了信仰與主義的心。
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疫情發生以來，忠路鎮民族小學高度重視學生安全及“停課不停學”工作的開展，配合市教育局統一平臺進行了認真的線上教學。為檢驗線上教學成果，了解學生知識掌握情況，現計劃于20xx年7年2日進行線上期末測試工作現制定線上測試方案如下：
一、指導思想
測試工作是教學管理工作的重要環節，是教學質量管理與評價的重要內容，切實做好線上測試工作，了解學校學科線上教學質量及學生掌握情況，才能有效促進學校信息化發展，促進良好學風的形成，強化教師工作責任心，順利完成本學期的教學工作，從而促進教學質量的`提高。
二、組織機構
組長：向飛
副組長：羅航、劉婧
成員：
三、測試安排
（一）測試科目
本次線上期末測試科目為一至六年級語文、數學，三至六年級英語。
（二）試卷
一至六年級語文、數學、英語統一使用本學期配套試卷學業評價測評卷內期末測評卷。
（三）監考
監考教師為各班任課教師，監考采用本班線上教學平臺中的視頻會議功能進行線上監考，每場考前5-10分鐘由監考教師在教學平臺開通視頻會議功能，監督學生將手機擺放到一個合適的位置，要求能看到學生答卷的全景，并將全部學生設為靜音，避免相互影響。
（四）回收答卷
在每場測試開始后，相應科目的任課教師在各班級群中，利用作業平臺回收試卷，學生答題結束后，立即將答題卡拍照，以作業的方式上傳，各任課教師及時查看學生答題卡提交情況。
（五）評卷
測試結束后，各任課教師利用各班作業平臺以評作業的方式，進行閱卷，并通過本班線上教學平臺對試卷進行講解。
（六）測試時間
（七）講解試卷時間
四、測試要求
1.在監考過程中，請各位教師認真對待本次線上測試，做到嚴格監考，檢測出教師的真實教學效果和學生的真實成績。
2.語文作文各班語文教師自行安排（可在作文本上寫作，也可在作文格中寫作等），英語測試聽力部分由英語任課教師播放。
3.任課教師在收卷過程中，確保回收數量，如有沒有上傳答題卡考生，應立即給家長打電話問明情況。
4.由于是作業本功能網上評卷，可能會出現個別考生上傳答題卡拍照不清楚的情況，可以單獨給學生打電話，要求學生重新拍照上傳。
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為了強化教師質量意識，激勵教師不斷奮發進取，勤奮工作，確保我校教育質量不斷提高，保證中小下達的畢業班各分數段質量目標達成，并在此基礎上有所突破，進而提升我村小學在全鎮范圍內的辦學地位，結合我校校情實際，特制定以下畢業班獎勵方案：
一、獎勵范圍：
1、全縣畢業班檢測考試，成績以教體局評比公布數據為準，各類獎勵以本鎮六年級成績評比結果執行。
2、獎勵對象：
（1）、語文、數學、綜合學科（品社、科學）。
（2）、獎勵項目：a/合格率；b/單科三率和；c/中小下達的質量目標（分數段人數）
二、具體辦法：
1、合格率：
本校合格率位居全鎮前4名進行獎勵，依名次分別獎勵班主任100元、80元、60元，50元。
2、單科三率和：
單科三率和位居全鎮各教學班前三名予以獎勵：第一名獎勵80元，第二名獎勵60元，第三名獎勵50元。
備注：綜合科成績獎金由品社、科學科老師平均分配。
3、質量目標的'完成：
中小下達我校各分數段人數達標標準：
各分數段每超一人依次獎勵班級30元、25元、20元、15元、10元，按人數累計計算；未下達分數段每進入一人，從高到低依次獎勵50元、45元、40元、35元、30元，按各段人數累計計算。
備注：本目標獎勵屬班級獎勵，由班主任根據進入學生各科成績高低進行分解，分配到教師個人，品社、科學占總獎金的三分之一，再從三分之一中進行平均分配。
三、幾點說明：
1、月考成績按照中小獎勵政策執行，本校不再設獎；
2、本獎勵方案屬本校獎勵政策，與中小獎勵方案不沖突，獲獎教師雙重受獎（中小獎勵和本校獎）。
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為了進一貫徹落實雙減政策以及相關文件中關于小學一二年級不得進行紙筆考試的要求，我校經過研究決定，對于一二年級的期末測評形式進行改變，其目的在于更好的檢驗學生對于所學知識的掌握情況，更進一步增強學生今后學習的積極性，培養學生的表達、動手、分析等各方面的能力。
根據本學期的所學的知識內容以及學生的年齡特點，以《義務教育課程標準》為依據，以基礎性、全面性、活動性、融合性為原則，確定：
一、本次活動主題:
快樂童年，趣味學習
二、活動目的：
本次活動圍繞“趣”字，把語文知識容于活動中，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發展學生思維，提升學生素養為目的，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，動手能力，分析能力和口語表達能力。
三、測試時間：
根據學校放假通知，提前一周利用課堂、輔導等時間進行，不加重學生的負擔。
四、測評對象和內容：
一二年級全體學生
五、測評地點：
各班教室
六、評價領導小組
組長：錢曉紅
成員：二級機構成員
非紙筆測評：
第二小組：李老師、劉老師
第三小組：金老師、吳老師
第四小組：金老師、
第五小組：林老師
七、考察形式:游戲闖關
學期終結性評價宜書面與口頭相結合，以口頭為主，根據一二年級語文課本的.實際教學內容，口試從識字大闖關、小小書法家、誦讀小明星、快樂故事家、閱讀小導師、平時的課堂表現（包括課堂發言積極性、聽講認真程度、課堂上良好習慣的養成、平時作業完成情況等方面）六個版塊來進行測評。
低年級學生語文學業評價分兩大板塊：基礎性評價（定性評價占70%）和綜合性評價（定量評價占30%）
采用等級+星星制給分，每項評價設3顆星，基礎性評價共12顆星，綜合性評價共15顆星，合計27顆星。先分項評價，再匯總，得27-21顆星為優秀，20-14顆星為良好，13-7為及格，6顆星及以下為加油。
（一）識字大闖關
抽讀詞語條（每個詞語條上10個詞語），內容來自于語文書中的識字表（或詞語表）。
三星標準：正確、吐字清晰、聲音響亮。讀錯、讀倒、讀漏、添讀等都視為一處出錯，根據錯誤情況，降低星級。
（二）小小書法家
書寫內容為語文書中的寫字表、詞語表或要求背誦積累的內容。
三星標準：要求HB鉛筆書寫，10-20分鐘內聽寫10-20個看拼音寫詞語（或默寫一首古詩）：用正楷書寫，字形大小均勻、結構合理；紙面整潔，不錯字、不少筆畫、不添筆畫。
（三）誦讀小明星
背誦的內容由現場抽簽決定，具體包含本冊課文課后要求背誦的課文、古詩、日積月累中的名句。
三星標準：背誦正確、流利、停頓恰當、吐字清晰、聲音響亮，有自信，根據課文內容有適當的語氣和表情。
（四）快樂故事家
提供一組看圖說話的材料，學生抽簽決定內容，看著圖畫說個故事。
三星標準：普通話標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫，想象豐富。
（五）閱讀小導師
“雙減”落地，孩子們有更多課外閱讀時間。請選擇本學期自己最喜歡的一本書進行內容介紹。
三星標準：表達正確、流暢、吐字清晰、聲音響亮，有自信，根據書本內容加上適當的語氣和表情。
時長：3分鐘左右。
（六）平時的課堂表現
各班語文授課老師根據學生課堂發言積極性、聽講認真程度、課堂上良好習慣的養成、平時作業完成情況等方面對學生進行星級評定。
活動結束后，根據孩子在活動中的表現及平時的各項表現，給孩子綜合評價，并記錄到《快樂闖關爭星單》上。
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10月12日下午，“天宮課堂”第三課正式開啟，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課，并“天宮課堂”第三課正式開啟，并面向全球進行現場直播。
“天宮課堂”第三課正式開啟，神舟十四號飛行乘組航天員面向廣大青少年進行太空授課。中國科技館供圖
本次太空授課活動繼續采取天地互動方式進行。三名航天員在軌介紹了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等實驗，介紹對植物生長研究項目進行介紹，并與地面課堂進行互動交流。
中國科技館作為“中國空間站科創體驗基地”，主要負責“天宮課堂”第三課的預熱及延伸活動。在活動中，中國首飛航天員、中國載人航天工程副總設計師、國際宇航科學院院士楊利偉來到中國科技館挑戰與未來展廳“太空探索”展區，和現場的青少年一起體驗三維滾環，并通過線上線下聯動，向公眾介紹中國航天員訓練到底有多硬核，向青少年普及航天科技知識。中國載人航天工程航天員系統副總指揮尹銳和現場青少年的觀眾一起體驗創意艙外航天服，他并還圍繞通過互動游戲“眼疾手快”、“火線沖擊”等互動游戲趣味實驗，向現場的青少年介紹“如何成為航天員”，以及航天員選拔和訓練的細節。
中國科技館表示，今后該館將圍繞中國共產黨領導下的中國科技發展歷史成就，加強與航空航天等科技領域部門和單位的合作，充分利用神舟一號返回艙、“天和核心艙”結構驗證件等展覽教育資源，大力弘揚中國共產黨人精神譜系，策劃組織更有廣度和深度的教育活動，以昂揚向上的.精神狀態和踔厲奮斗的工作姿態迎接黨的二十大勝利召開。
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10月12日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第三課，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，并面向全球直播。這是時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是中國首次問天實驗艙空間站在軌進行太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課后，“天宮課堂”第三課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關于水的'實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
● 觀后感格式范文500字
首次開講就圈粉無數青少年的天宮課堂，又“上新”了。
今天下午15點45分，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給廣大青少年進行太空授課，并向全球現場直播。
展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，介紹植物生長研究項目，與地面課堂進行互動交流……在天宮課堂的第三節課上，中國航天員不但讓地球上的“學生”，親眼看到了太空的神奇，還邀請他們在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣，在浩瀚星空盡情放飛夢想。
去年12月9日，天宮課堂第一課開講。太空轉身、水膜張力、泡騰片實驗……神舟十三號乘組的翟志剛、王亞平、葉光富在直播課堂上的'精彩演示，趣味性十足。全國6000余萬中小學生觀看，孩子們寫下“我要當宇航員”“我要設計宇宙飛船”的觀后感。
今年3月23日的天宮課堂第二課，液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，部分空間科學設施展示……航天員講解科學家在空間站干什么、科學實驗做什么。生動的科普味吸引很多學生留言，“我要來探究宇宙的神奇現象”。追逐航天的夢想種子，在一代人的心中播下。
今天的天宮課堂第三課，雖然只有幾十分鐘的課時，卻用非同尋常的實驗，強烈吸引著青少年的眼球，撞擊著他們的好奇心。在熱烈的互動交流中，探索宇宙的夢想拔節生長。
青少年是祖國的未來、民族的希望，讓科學的夢想照亮青少年的心田，他們就有了向未知世界進軍的原動力。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，聆聽星辰大海征途上的中國足音，讓天宮課堂式的科普教育成為青少年的“心頭好”，一個個追逐夢想的飛船將穿云破霧上九天，攜手創造更加美好的未來。
● 觀后感格式范文500字
新學期的到來標志著新的開始，今年的《開學第一課》也如約而至到來，今年的開學第一課主題是“強國復興有我”，節目組邀請了文化學者、考古專家、科技領軍人、兩代飛行員、神舟十六號乘組......一批重量級嘉賓匯聚課堂，講述了建設中國式現代化的奮斗故事，匯聚磅礴向上的`青春力量。
隨著撒貝寧與龍洋兩位主持人的同學們，開學了。拉開了《開學第一課》的序幕。
最讓我感動的是空軍某部的張威帶領著同學們講述了抗美援朝陶偉和殲-20飛機的那一段，由飛行員張威帶領我們一起去參觀殲-20，還請來了抗美援朝戰場上的飛行員陶偉老先生來與我們講述當時空戰的情形。
陶偉當時還不滿19歲參加了空戰，首創120米近距離擊落敵機的戰績，他創造了“空中拼刺刀”范例，成功擊落了敵機七架，擊傷1架。他講述當時雙機在返航的時候遭到了敵人襲擊，沒想到敵機開炮將長機擊落，敵機突然收油門，我們很快的就沖了過去，等到發現的時候也就五六百米，這時敵機在前方，我就向右邊把飛機拉起來，飛機一邊滾轉一邊向敵機開炮，在120米距離講敵機擊落。
在當時的空戰中犧牲了4名飛行員，年齡最大的才29歲，最小的19歲。
今天，我們能夠在這里安心的學習，紀念他們，離不開他們為新中國和平而做出的偉大貢獻。 今年是抗美援朝戰爭勝利的70周年，我們將迎回第十批在韓志愿軍烈士遺骸。空軍飛行員張威曾駕駛殲-20戰機，為搭載志愿軍烈士遺骸的運-20伴飛。“請志愿軍烈士們看一看祖國的領空，看一看祖國的領海，看一看綠水青山……”向志愿軍忠烈致敬！
看完《開學第一課》節目，這堂課給我留下了深刻的印象，我們每一個人無論是在學習上、工作上還是在社會責任上，都應該為國家的發展貢獻自己的力量，為國家的復興添磚加瓦。
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時間匆匆而過，我們的暑假也結束了。今天9月1日是我們開學的第一天，全班同學都觀看了《開學第一課》節目。
今天我們開學第一課的主題是“強國復興有我”。節目一開始呈現的中華文化就讓我震撼不已，整場節目從匯聚文明瑰寶的國家版本館到記錄人民空軍奮斗史的航博館，從“雙世遺”武夷山國家公園到江蘇鎮江現代化農場，從位于世界屋脊的.“拉索”到浩瀚宇宙的中國空間站......這些無不在展示著祖國的強大力量。我為祖國的強大而驕傲。
從節目中我看到了千里江山圖，甲骨文，青銅器，博物館等許多富含中華文明的傳承之物，呈現中華五千多年的文明歷史，生生不息的盛景，也看到了八一勛章”獲得者、二十大代表、時代楷模、航天員、科學家、文化學者、一線勞動者代表，用富有感召力和影響力的人生經歷和奮斗足跡給我們傳播知識，傳授美德，培育學生們的社會主義核心價值觀。最讓我印象深刻的是陶偉老師給我們講解的航空飛機遭受到到敵軍的襲擊，今天和平的年代是他們用生命換來的，我們向他們致敬。如今我們的航空技術取得了重大的成績，21世紀的我們，何其有幸，生于華夏，又恰逢盛世，我們生在紅旗下，長在春風中，應當努力學習科學文化知識，為全面建成小康社會奉獻自己的青春和力量。
看完節目，讓我感覺洶涌澎拜，今后我一定要好好學習，用知識武裝自己的頭腦，讀書使人明智，中華歷史，延綿五千年，其中蘊含著豐富的華夏文化精髓。而我們新一代青少年，肩負著振興中華，傳播華夏文明的歷史重任，則更應該認真研讀歷代史書，借鑒祖先的歷史經驗，再創華夏輝煌。
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2023年開學第一課節目開播了，這期的主題是《強國復興有我》，觀看這堂課，我們深受啟發，內心是無比的自豪與驕傲。讓我特別印象深刻的是將抗美援朝戰場上的飛行員陶偉這部分，也明白了一代人有一代人的長征，一代人有一代人的當擔這句話的意義。
在課堂上，我們聽著陶偉飛行員講述他當年戰場上擊落敵機的戰績，講述他思念的'戰友們，我們被帶入到那場激烈的戰爭中，我們感受到了解放軍戰士們的不畏犧牲，保家衛國的精神，也明白這期的主題的含義，強國復興，匹夫有責。
在抗美援朝的戰場上，不滿19歲的陶偉在對戰敵軍中，首創志愿軍120米近距離擊落敵機的戰績，成就了“空中拼刺刀”的范例，激勵我國一代又一代飛行員軍官搏擊長空，守衛我國空域，也鼓舞著我們新一代人奮進自主，永不屈服。
在課堂上，還介紹了駕駛殲—20為第九批志愿軍烈士遺骸護航的張威，當搭載著志愿軍遺骸的運-20飛入我國領空時，殲20長機飛行員用無線電與運-20對話。“我部殲20飛機兩架，奉命為你護航，長空祭忠魂，英雄歸故鄉。向志愿軍忠烈敬禮！”“身后是我們志愿軍的遺骸，前方是祖國家鄉，請志愿軍烈士們看好了。請你們抬頭看一看，看那蔚藍色的天空，那是我們祖國的領空，看一看那湛藍的大海，那是我們祖國的領海……”說到這一刻，節目中的張威忍不住哽咽，而屏幕前的我們更是熱淚盈眶。
如今的我們作為新中國的見證者和參與者，能做的唯有努力學習，鍛煉自己的能力，樹立偉大復興的夢想，投身于強國建設的新征程中，用我們自己的力量，實現偉大的中國夢。
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開學第一課，標志著新的成長征途的開啟。今年的《開學第一課》主題為“強國復興有我”，作為一名小學生，我深感自己肩負著實現中國夢的責任和使命。
在節目中，王博教授介紹了《儒藏》這一寶藏級的儒家文獻收藏品。他提到《儒藏》由2億字、282冊、510種編制而成，是一項浩大的工程。這讓我深刻認識到，整理和傳承文獻并非易事，需要歷代有志之士的`辛勤付出和守護。正是因為這些讀書人的努力，才有了五千年未曾中斷的中華文明。
湯一介先生是《儒藏》的編纂人之一，他在編纂工作中付出了巨大的努力和奉獻。盡管他身患肝硬化，病情反復，但他堅持完成了《儒藏》的編纂工作。他的堅持和擔當令人敬佩，他的話語“事不避難，義不逃責”讓我深受觸動。他將中華文化發揚光大看作是知識分子應有的擔當和職責，這種精神值得我們學習和傳承。
這堂課讓我感受到了中華文明的博大精深，以及我們作為中華兒女的責任和使命。了解中華文明的起源和發展，不僅是對我們自身文化認同的重要一環，更是為了讓我們能夠更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化。
通過觀看這堂開學第一課，我深刻認識到了自己作為中華兒女的責任和使命。我們應該努力學習中華文明的起源和發展，傳承和發揚中華優秀傳統文化。正如湯一介先生所說，發揚中華文化是我們對國家和民族的擔當和職責。
在新的學年里，我將倍加珍惜學習機會，努力學習中華文明的歷史和精髓，不斷提升自己的綜合素質。我將以湯一介先生為榜樣，勇于擔當，積極奉獻，為中華民族的復興貢獻自己的力量。我相信，在我們這一代人的努力下，中華民族必將迎來更加輝煌的明天！
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時光如梭，轉眼間我們已經和暑假說再見，我們懷著激動的心情重新回到美麗的校園。我們將開啟一個新的學期，踏上一個全新的征程。我通過觀看以“奮斗成就夢想”為主題的《開學第一課》，受益匪淺。
今年是冬奧會在北京舉辦了，北京成為了世界第一座做舉辦了雙奧的城市。開學第一課為我們請來了北京冬奧會女子空中技巧冠軍徐夢桃。她是北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧冠軍，徐夢桃的冠軍來之不易，她曾三次與冬奧會金牌失之交臂。她給我們送了一個戰勝困境的.秘籍：預案戰術表。這是她在冬奧會比賽和平時比賽經常遇到的問題對策。里面詳細寫著關于比賽有可能出現的各種可能的“不可預料”及應對方法，這406張表都是徐夢桃自己親手做的。我們了解到了這份冠軍榮耀的來之不易，不僅要通過多年的努力奮斗，還需要克服各種各樣的困難才能成就這份冠軍夢想。還有冬奧會的志愿者們和服務保障人員，他們為了冬奧會的能夠圓滿進行下去，做出了很多努力。
當今世界正經歷百年未有之大變局。看著祖國日漸強大，我們的生活也變得越來越好，這是先輩們的功勞，而我們更要好好珍惜，因此在很多時候，我們能做到的就是努力學習，增強自身的知識，隨之好好的報答祖國的栽培，我為中國感到驕傲，祝愿中國越來盛世。
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每一年的9月1日，是我們中小學生期《開學第一課》播出的日子。和往年一樣，晚上20點時，我們都會準時坐在電視機前收看《開學第一課》。今年的主題是“奮斗成就夢想”。
自從《開學第一課》2008年開始，每年都會播出。我們都知道，這檔節目對于我們學生來說，影響無比巨大。
今年還邀請了時代楷模“八一勛章”獲得者錢七虎、杜富國，奧運健兒徐夢桃，航天英雄陳冬、劉洋、蔡哲、王亞平……他們的故事都讓人難以忘懷！
這其中冬奧賽場上的青春之光。
50年的金色種子夢、一粒稻米的故事。
塞罕壩機械林場勞動課、亞洲象救護與繁育中心、青藏科考的故事。
航天英雄陳冬、劉洋的故事都讓我難忘！
這些可愛的'人都是值得我們尊敬和學習的榜樣呢！
伴隨著《我們都是追夢人》的歌聲，2022年的《開學第一課》結束了。
看完節目，我的心情久久不能平靜，每一年《開學第一課》的內容都是既精彩又有深度，也讓我明白了許多、收獲了許多。
作為祖國的接班人，當下還是學生的我們，必須不斷努力學習、成長、充實自我，相信祖國未來一定會因為有我們而驕傲。我們更不能在這珍貴的年華里虛度光陰，要充分利用時間去學習更多、更有用的知識，將來才能為祖國做出貢獻。
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看完今年的《開學第一課》令人久久不能忘懷……
今年的主講人有艦載戰斗機飛行員戴興，還有航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲、王亞平等等，而今年的主題——“奮斗成就夢想”，也值得我們細心領悟……
奮斗是種子沖破泥土的沖勁；奮斗是流水沖擊巖石的動力；奮斗是陽光撒滿大地的精華；奮斗是火箭直沖云霄的碩果。
學習生活中，我們不應只滿足于現狀，對現在所擁有的或所期盼的事情感到知足，為此失去積極向上和勇于攀登的動力。只有我們擁有了一個自己想得到的東西，自己想達到的`夢想，那么這份奮斗精神才會變成前進的動力。因此奮斗與夢想是緊密相連的，有了奮斗精神，還怕夢想不能實現嗎？今年《開學第一課》的主講人之一——徐夢桃姐姐就是最好的例子，她也是今年北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧金牌得主。中國隊空中技巧主教練達斯汀·威爾森評價她：“徐夢桃的難度動作是全場選手最高的，四年后她將更加強大，將變得不可戰勝。她將會創造這項運動的歷史，其實她已經創造了歷史，她在女子項目中拿出了男子運動員的動作難度。”正因為奮斗，她在奧運會賽場上戰勝強敵，勇奪冠軍，為我國體育代表團再添一枚寶貴的金牌，為祖國和人民贏得了榮譽！
夢想是天空中翱翔的雄鷹，夢想是空中飛舞的風箏，而奮斗則是雄鷹的翅膀，放飛風箏的繩索，他們互相纏繞，缺一不可。讓我們向所有為夢想而不懈奮斗的人們學習，一起行動起來，讓虛幻的夢想變成現實，為美夢成真而努力奮斗。
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在2022年9月1日晚20：00，我觀看了CCTV1的《開學第一課》，這個節目的主題是：“奮斗成就夢想”，令我印象深刻的是撒貝寧老師說的一番話，一份付出，一份收獲，永遠不會錯，還有82歲的謝爺爺講述50年的金色種子夢，一顆水稻種子，從無到有，一步一個腳印創造出來，曾經憧憬的夢想，一個一個成了現實，需要一個一個去奮斗出來的，所以有了“奮斗成就夢想”。成功與不成功只是一個結果，不要放棄努力，要勇往直前，奮力前進，謝爺爺提到，一碗稀飯是有多么稀有，為了給大家一碗飯，為了這個夢想而努力。種子就是農業的“芯片”，所以我們大家要有奮斗的`精神，做一代奮斗的新人。我們可以告訴全世界，我們中國人已經可以自己養活中國人了，我內心感到無比激動！
《開學第一課》里還提到了“精準”，目前我們中國每一艘神舟的成功發射都是需要成千上萬人默默地保駕護航，每一顆螺絲的背后，擰緊了不行，擰松了也不行，必須精準，做到不能有一絲一毫的差錯，這才能成就我們的偉大成績。
徐夢桃講述了她在北京冬奧會奪冠前所付出的艱辛努力，需要一次次的堅持、奮斗、訓練，做好比賽中任何可能出現的預案，才能實現她奪冠的夢想。
所以說，當我們有了夢想，有了目標之后，我們要做的不是說說而已，我們需要用行動去證明，要用我們的不懈努與奮斗，去實現我們想要完成的夢想，加油吧，年輕人，讓我們努力奮斗，接下屬于我們這代人的“接力棒”！
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時代崛起
在當下座座拔地而起的鋼鐵城市中，時針的轉動與時代沒有任何關系。我們忘記時間，在洶涌的人潮中埋頭行走。如同行尸走肉，那種沒有情感沒有表情的麻木，放任上帝的捉弄和命運的搖擺。那群在林立的鋼鐵巨獸中所生活的他們，他們生命鮮活，逐一接受血淋淋的現實。一幕幕情景從眼前翻過，一幅一幅構成這個龐大的時代。
顧里，一個強勢精明的女人。她是所有角色中，我最偏愛的一個。她從始至終都如同一個驕傲的女王，遇到事情坐懷不亂。當她對葉傳萍說，學校宿舍區不能開車進來，你憑什么開進來。而葉傳萍卻幽幽地說，你不可以，我可以，因為我們不同。那一刻正是她的要強與強勢的爆發。她有深愛她到骨血之中的顧源，有三個要好的朋友。一切對于她來說剛剛好。她曾對顧源說過，沒有物質的愛情只是一盤沙，都不用風吹，走兩步路就散了。顧里的人生觀是離開所有對她來說有害的，抓住一切對她有利的。她從沒有脆弱的時候，無時無刻都在用強大的繭包裹住自己。
其實最開始，小時代的結局我并沒有看懂。聽別人說，除了林蕭和宮乘有人都在那場大火中悄然而去。最后還是開始懷念那些期待《小時代》到來的日日夜夜。覺得簡溪有溫柔的眼睛，清澈的笑容。一切化作無數音容笑貌揮之不去。 時光的確追不上白馬而正是這樣的一個時代，讓擁擠的人們在人潮中相互擁抱，相互取暖。所有縱橫交錯的情感，被現實擊潰的人們，那些無法銘記的悲傷、喜悅、痛苦。在冥冥之中組成了這樣一個龐大的時代。
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這是一個控制憤怒的故事，他讓我明白了很多事情，尤其是自己身上的事情。這令我感到非常震驚。
按照雷德爾醫生的分法，可以將憤怒分為兩類：一類是外向型的，一類是內向型的。外向型的人動不動就朝別人咆哮，而內向型的人是那種常年累月沉默寡言的人，最后自己失控，造成不良影響。
戴夫是第二類型的人。按照我們的看法，戴夫是一個正常的人。但是，在雷德爾和他的女朋友看來，他是一個自卑的人，總是把自己的憤怒發泄在自己身上。這是不敢自我表達，自我發泄的表現。如果任其發展下去，這將會讓他發生巨變，生活變負擔。
戴夫的女朋友發現問題后，找到了雷德爾，雷德爾決定幫助戴夫。雷德爾一些古怪的行為讓戴夫難以接受。但是為了防止進入監獄，戴夫接受了雷德爾的一個又一個的行為。在幫助戴夫走出自我憤怒的陰影的過程中，戴夫學會了真正的自我發泄。
在這部影片中，我看到了一個自我憤怒的人的本身。用雷德爾醫生的話來說憤怒者經常性的自我掩飾。“含含糊糊，含含糊糊，口齒不清，總想抵賴”。這讓我聯想到了我自己。我一直在想自己是不是也有這樣的問題。在做一件事之前，自己就否定了自己，這如何能成功。這讓我明白在做一件事之前，一定要堅信自己可以完成，而且不要害怕有什么后果，堅持到最后，不要在乎結果。
在女朋友被別人搶走的刺激下，他再也受不了了。他在高爾夫球場上表達了自己對琳達的愛，雷德爾給了他一個夢想的表達愛情的機會。于是，他得到了琳達的愛，也擺脫了自我憤怒的困擾。
這部影片中，我看到了發泄的重要性，也讓我看到了愛情的偉大。讓我明白，在以后的生活中，要學會過自己的生活，讓別人說去吧。
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今天，我們收看了電影《霍元甲》，本片主要講得是一代宗師霍元甲的故事，感人肺腑，催人淚下。
片段重點講了霍元甲一生的主要經歷。從兒時到去世那天。他小時就非常喜歡武術，但是由于他對武術的理解不正確，認為武術就是打擂，就是要獲得“精華第一”的榮譽，從而導致出現滿門皆亡的悲慘結局，從此以后，他徹底醒悟了，他對武術有了全新理解。他利用他非凡而精深的武藝打敗了眾多外國高手，他的那種精神也流芳百世。
其中令我最感動的是最后與日本大力士的擂臺賽，表現了霍元甲自強不息的頑強品質以及他愛國的精神。看一看那在戰亂時的霍元甲，再想想我們這些生長在鮮艷紅旗下的青少年，我們無地自容。
愛國的霍元甲具備的第一個品質。我們從小就接受著“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”的教育，可有些同學在升國旗時不肅靜，甚至講話，不在唱歌，卻在與旁邊同學講話。這連小小的要求都完成不好，怎么算是愛國呢？還有寫同學不認真學習，上課做小動作，不認真完成老師布置的家庭作業，其實這也不是愛國。
自強不息也是霍元甲具備的一個重要品質，因為現在大多數都是獨生子女，因而被父母親視為掌上明珠，有些學生就是嬌生慣養，處處依賴父母，連一點事也不做，在學習上遇到一點兒小小的挫折，就放棄了戰勝挫折的希望，有些學生具有依賴思想，衣來伸手，飯來張口，哪次出門，父母都要千叮嚀萬囑咐，若不小心少說了什么，都會惹出麻煩。
我們應該學習霍元甲身上的優良品質，來改掉自己身上的陋習。
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看了《少年英雄》這部電影后，我的心靈一次又一次地被震撼，正因王二小的精神讓我佩服的五體投地。
王二小，生活在特困家庭里，天天都去牧牛，一天，王二小和個哥哥一齊有說有笑地在牧牛。王二小給哥哥他的彈弓技能，沒想到，打到了敵人埋伏的地雷，“轟”“轟”霎時，周圍一片火海，王二小站在原地呆若木雞，他哥哥早已逃之夭夭，可還是逃不出日本鬼子的＂魔掌＂，許多老百姓被日本鬼子給抓去了．我看到那里，恨得咬牙切齒，小拳頭捏得咯咯直響，恨不得把日本鬼子給五馬分尸。王二小，被捕中的佼佼者，經過一段耳濡目染之后，王二小已經忍無可忍，無奈之下，垂頭喪氣的走在山路上“呼”鬼子的軍隊來了，王二小閃電般的躲進山洞，而然被一個落隊的日本鬼子給逮住，幸虧八路軍來的早，鬼子被打得人仰馬翻。
血淋淋的戰爭開始了！王二小為了人民，把敵人引向八路軍的埋伏圈，當敵人發現自己受騙了，殘酷地殺了王二小。“殺！為王二小報仇！”喊聲驚天動地！我已經控制不住自己的淚珠，一顆顆地落下，緊之后，一股無名的怒火和悲傷一擁而進，占據我整個心房。
原來美麗富饒的祖國背后，竟藏著這么多英雄再了壯烈犧牲事跡，可想而之我們此刻和平是多么的難得。我們生活在和平時代里，雖沒有驚天動地的事情，但是我們學習是我們最大的目標，我只堅信一句話：亂世出英雄。
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電影《八佰》“轟炸式”的宣傳讓我的心蠢蠢欲動，昨日，我和媽媽終于一起去看了這部最近很火的國產抗日片，看完后心里對那些抗日犧牲的英雄們有了更加深刻的認識和敬佩。
這部影片是從1937年10月底“淞滬會戰”的尾聲戰役改編而成的，主要講了“八佰壯士”奉命堅守上海四行倉庫，以少敵多頑強抵抗四天四夜，最后成功突圍到租界的故事，場面非常的震撼。
當然影片中也有很多讓人淚崩的地方，觸動我的淚點是一位戰士把炸彈綁在身上，然后拉開引線往樓下跳，因為當時日軍要用炸彈炸樓，如果一旦成功爆炸，那么四行倉庫就全沒了，然而日軍他們有盾牌舉在上面，手榴彈根本扔不下去，所以戰士們只能這樣從高空跳下去，一個、兩個、三個，越來越多的戰士犧牲，且在跳樓前還報了自己的名字，一句“娘，孩兒不孝了！”徹底讓我忍不住了大哭了起來，他們也是有爸有媽的孩子啊！但是為了國家，為了人民，他們奮不顧身獻出了寶貴的生命。
這部電影淋漓盡致地詮釋了中國軍人的精神，我為生活在這樣一個國家感到自豪，雖然我們現在已經是和平年代，但我們那份愛國的精神和那顆愛國心是一成不變，是一直長存的。同時，我們更不要忘記那些為國捐軀的先烈們，是他們用鮮血換來了現在繁榮昌盛的祖國！
看完這影片，我的眼睛哭腫了，遲遲都緩不過來，能讓我哭得這么厲害的電影，這是第一部，等長大了我一定要去四行倉庫看看，一定要記住這些先烈們，勿忘國恥！
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以前總以為老師和醫生是最受人尊重敬仰的，一個是教書育人，一個是救死扶傷，都閃耀著人性的光輝。但看了聽了蘭輝同志的事跡后，我崇拜的對象又增加了一位——人民公仆，也是那么偉大，那么受人敬重。
日前，北川七一職業中學部分師生在北川縣影劇院聽取了蘭輝同志先進事跡報告會。蘭輝副縣長帶病下鄉調研，在唐家山堰塞湖溺水身亡。蘭輝同志一心為民、務實奉獻、樸實清廉，是黨的好干部，北川的好兒子，人民群眾的貼心人。學子們根據蘭輝同志的事跡，寫下心得體會。蘭輝副縣長的先進事跡，為“中國夢”北川篇章添上了輝煌的一筆。同學們紛紛表示以蘭輝同志為榜樣，作為學生，我們更應該做好本分的事:不亂扔垃圾，不隨地吐痰;說好普通話，爭做文明人;見到老師主動問好，扶老人過馬路……為北川創建省級文明縣城爭光添彩。
作為中職生的我們更應該打好文化基礎，學好專業技能，為實現自己的職業夢、青春夢而努力奮斗。目前，各行各業的人都在以自己的方式為書寫“中國夢”偉大篇章而行動著，他們如一滴水，“不積小流，無以成江海”，力量雖小，卻能帶動著更多的人為實現“中國夢”而行動起來。當中國13億人民群眾匯聚起來，我們的“中國夢”是那么的強大無比，亮麗無邊。
作為中職學生的我們，一定牢記黨恩，努力提高綜合能力，學精專業技術，練好專業技能，將來在工作崗位上展示自己的才能，奉獻自己的力量，爭取給黨、社會、父母、老師交上一份滿意的答卷。
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設計理念：
從學生的生活入手，開發習作資源，激發學生的習作興趣，讓學生親身體驗，真切感悟，為學生在表達中張揚個性、表現“真我”基點厚實的生活基礎。
教學目標：
1、激發學生寫讀后感的興趣。
2、幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法。
3、進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。
4、從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，學會生活，學會創造。
導寫重點：
1、寫讀后感是如何選擇感受點。
2、如何在讀后感中體現出自己獨特的個性。
導寫過程：
一、交流激趣，初識讀后感。
1、“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象？有些什么感受？”
小結：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或寫下來，就是讀后感。
2、“同學們課前搜集了不少關于讀后感的資料，現在讓我們來一次“信息交流會，怎么樣？”
（1）請同學們現在學習小組內交流，你搜集到了那些慣于讀后感的資料？向同學們介紹介紹。
（2）學習小組匯報，師生互動，加深對讀后感的認識。
設計意圖：通過輕松、活潑、民主的談話、交流，激發學生對讀后感的寫作興趣。
二、啟發點撥，指導構思
1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢？大家來出點子。”（小組討論）
2、教師小結：
第一、讀原文，抓重點。認真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯想。
第二、擺好位，側重“感”在劇題寫的`時候還應該注意方法：一般文中既要有“讀”的內容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內容，要結合實際，和“讀”的內容緊密聯系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發。
第三、抓住“點”，聯實際。有的同學讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應抓住自己感受最深的一點，結合自己的生活經歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。
第四、定標題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀后感的寫法。
其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《xxxx》有感”或“《xxxx》讀后感。”另一種可確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內容。副標題表明題材。
其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引—議—聯—結。”
● 觀后感格式范文500字
教學目的：
學習并掌握讀后感的寫法，并寫一篇完整的讀后感
教學重難點： 掌握讀后感的寫法
教學準備：多媒體課件
教學課時：一課時
第一課時
教學過程
一、新課引入（2—3分鐘）
同學們，課前，老師請你們讀了《賣火柴的小女孩》這個故事，現在請同學說說，你有什么感受或者體會。（請生說）象這樣讀了文章（或故事）后，所產生的感受和體會就叫讀后感。今天我們就一起來學習如何寫讀后感。
解釋什么叫讀后感
課件出示一：（讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，聯系自己的實際產生的感受、感想、和體會，然后在寫下來，這樣的文章就叫讀后感。它是讀書筆記的一種形式。）
板書：感受感想體會
二、范文學習
1、學生翻書159頁，讀最后一個自然段，在文中找找，一篇
好文章能給讀者帶來什么？找出詞語，下面加點。（2-3分鐘）
2、書上給我們出示了一篇范文，請同學們默讀《做事要有主心骨》這篇讀后感，完成屏幕上的任務。（6分鐘）
（課件出示學習要求）
三、分組討論（20分鐘）
請學生分小組討論，說一說，自己印象最深的一篇文章或者是一本書。（出示課件：即文中的習作討論平臺。）
要求學生要說出，該書（文章）哪些地方使你受感動，并聯系生活實際重點談談自己讀文后的感受、感想和體會。
（請2—3個學生起來說并評價）
3、老師小結：很顯然，寫讀后感，不僅要對所寫的文章進行簡單的介紹，把文章的主要內容概括清楚，還要結合生活實際，真實地抒發自己的`感想。把這些感想真實的寫下來，就是一篇讀后感。
四、總結寫作步驟（課件出示）（2分鐘）
1、概括介紹自己讀了什么文章
2、簡單介紹讀的文章的主要內容
3、聯系實際重點談自己的感受、感想和體會。
五、講怎樣命題（3分鐘）
1、直接擬題
讀《xx》有感
《xx》讀后感
有感于《xx》
《xx》給我的啟示
2、以啟示或者中心為正題，以“——讀……有感”等為副題：
如：做事要有主心骨
——讀《吃雞蛋》有感
板書設計
讀后感感受感想讀到的內容讀后的感受體會3（重、詳）
● 觀后感格式范文500字
【設計理念】：
《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”從這層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學生寫作的束縛，降低習作難度．讓學生真實地說出自己的“感受點”，聯系實際抒寫自己的.感受，鼓勵他們自主選擇內容，自主表達，表現情意性、自主性。
【學情分析】：
針對學生在寫讀后感時無從入手，不是照抄原文，就是漫無目的寫些感受，總之沒有章法，不得要領。因此特借本次作文的機會，讓學生通過比較領悟方法，使學生能夠掌握讀后感的寫作要領，從而激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
【教學目標】：
1、幫助學生進一步掌握寫讀后感的寫法，安排好文章結構，學會擬個好標題，能圍繞感點聯系實際，激發學生寫讀后感的興趣。
2、培養學生“讀好書”“好”“勤寫作”的好習慣。
【教學重難點】：
學會給讀后感擬個好題目，聯系實際時選擇典型的事例。
【教學準備】：
老師精心備課、制作課件。學生提前寫一篇讀后感。
【教學時間】：
1課時
【教學過程】:
課前三分鐘：名言積累
一、問題引入，了解學情
思考：你覺得怎樣才能寫好讀后感？在寫讀后感時你遇到了哪些困難？（學生自由說）
二、合作學習，領悟寫法
1、小組合作，領悟寫法
要求：請同學們認真比較自己寫的讀后感和老師下發的讀后感，你發現它們有哪些不同？先用筆在紙上標出來，然后在小組內交流。
（提示：可從標題、結構、內容、事例等方面去比較）
2、匯報展示，隨機引導。
三、課堂練筆，擬寫提綱。
1、結合范例，課堂練筆，擬寫提綱。
2、自主匯報，互動補充。
四、拓展延升，閱讀推薦。
1、介紹我校課外閱讀開展情況。
2、課外閱讀方法指導。
3、推薦閱讀。
附板書設計：
怎樣寫好讀后感
1、擬個好題目
2、安排好結構
3、聯系好事例
4、多讀好文章
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