（朱曉鶴長葛市官亭鄉秋莊村461502）

響應學校的號召，我陪孩子們在家里看法律講堂，這讓我受益匪淺。校園欺凌是學校生活中常見的不良行為。作為家長，我們應該教育孩子，原理校園欺凌事件，并交給孩子如何保護自身安全，如何理智的運用方法去制止校園欺凌。

校園欺凌分為語言欺凌和身體欺凌。語言欺負包括虐待他人、造成心理傷害和留下心理陰影。身體欺凌包括毆打他人和對他人造成身體傷害。

我在網上看到一個**，叫做《小霸王變形記》，這個小品就是告誡廣大的家長們，家長是孩子的第一任老師，如果一個學生沒有一個良好的家庭環境和家庭教育，那么，他就不會有自身良好的素質。就像這個《小霸王變形記》中的主人公濤濤一樣，因為媽媽再婚，后爸對他非常不好，他在家中經常被后爸虐待。但是，他在學校與在家中截然不同；他在學校喜歡“唯我獨尊”的感受，在校園中經常欺負同學，勒索同學的零花錢；并且他還喜歡打別人，甚至變著法的勒索同學財務，買賣所謂的“免打卡”；濤濤有這樣幾乎觸犯法律的行為，與他的家庭是脫不開關系的。

他的后爸就喜歡用暴力的手段解決問題，導致濤濤也有樣學樣，或者是**性的把在家中的壓抑心情爆發在校園中。

我們作為家長，作為孩子的第一監護人，有權利要求學校保障孩子在校的安全，；但是，我們也有義務教育我們自己的孩子，不能去傷害他人，更不能小小年紀就做出觸犯法律的事情。這就要求我們的父母和朋友為孩子樹立好榜樣，并在業余時間多帶孩子接觸此類法律講座的內容。讓孩子學習法律，了解法律，能夠用法律保護自己，保證自己不違法，做一個健康向上的好孩子。

我堅信，只要通過家庭、學校和社會各界的努力，我們就能為孩子撐起一片藍天。

（長葛鑫源中學校長鄭占平461502）

作為一所學校的第一負責任，看到鑫源中學600多名學生和50多名教師快樂學習、快樂生活、認真工作，我總是感到非常高興。但是，我深深的知道，一個學校，首當其沖的任務就是應該保障師生的人身安全不受傷害，而安全總是跟法律離不開的。

這次的法制課堂進校園活動，我陪同教師，學生一起**了節目。我覺得肩上的擔子還是很重的。如何依法辦學，如何有效保護師生權益，如何讓社會各界了解學校，與學校合作，將是我下一步學校法治建設的工作重點。

我們不能都在法律之外，更不能凌駕于法律之上，所有的行為都不能凌駕于法律之上。正所謂，“沒有規矩不成方圓。”因此，我們國家一直把依法治國、建立法制社會作為根本的治國方針。

不斷完善社會主義法制，逐步實現有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。治國如此，治校亦然。依法治校，用法律規范和保護我們的學校已經成為校長管理的必然選擇。

所謂法治，就是在理順**與依法治校的關系，落實學校自制的基礎上，實現學校管理和運行機制的制度化、規范化。形成**宏觀管理、按章程自主辦學、依法接受監督的新格局。依法治校是學校工作中依法治國基本方略的具體時間。

從內容上講，依法辦學包括依法行政、依法教學、依法辦學和依法接受監督。從學校工作看，要建立依法決策、民主參與、自主管理、自主辦學的工作機制和現代教育體系。學校的根本任務是培養社會主義事業的建設者和**人。

依法治校，就是要依法開展教育教學活動。尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法制精神的教育環境，不斷完善學校管理者和教師的法律指導，提高依法處理各種關系的能力。教育法規體系逐步完善，學校法律地位發生變化。

學校與教育行政、教師、學生和家長的關系有了新的特點。面對這些新特點，要實現教育為人民服務的宗旨，就要推進依法教育的改革和發展，保障公民依法受教育的權利。

（喬平平長葛市鑫源學校461502）

通過這個關于法制進校園的節目，我和同學們深深地感受到了法律的力量，也深深地感受到了法律的力量。

我們每個人都應該養成良好的行為習慣，樹立良好的法律和紀律意識，樹立優秀人才的榜樣。認真學***知識，提高自己辨別是非的能力。法律是公正的。我們應該和法律做朋友。我們應該了解法律，了解法律，運用法律，學會用法律保護自己。

通過幽默、實用、通俗易懂的小品，普及法律知識，傳播教育思想，弘揚法制精神，倡導大家學法、懂法。具有深刻的教育意義。

作為一名班主任，在**了這期節目之后，我感慨頗深。在學生教育中，家庭教育和學校教育同等重要。有些家長并沒有意識到，“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。

”家庭教育有著不可磨滅的作用。傳統觀點認為，家庭教育是指父母在家庭生活中對子女和其他青少年的教育和影響。一個人的成長總是要接受三方面的教育，即家庭教育、學校教育和社會教育。

而家庭教育的一個分支知識教育在人的成長過程中起著非常重要的作用，那么家庭應該怎么辦呢？這是我們需要與家長**的問題。

在學校，作為教師，我們更應該引導孩子學法、懂法。引導孩子遇到問題多與家長、老師溝通，培養他們對社會是非、真偽、善惡、美丑的鑒別力，判斷力和批判力；學會自我教育，學會自動篩選社會信息，樹立正確的道德觀念，培養孩子活潑、開朗、大方、好學、城市、愛勞動的良好品質，教育孩子不能恃強凌弱，不當學校的“小霸王”，多多反省自身，與同學、老師友好相處，要杜絕和抵制不良**，學會保護好自己。同時，鼓勵學生多與老師溝通，老師應該引導孩子用適當的方式去制止不好的事情發生。

法制教育是一項長期性的工作，我們要牢記，并從小事做起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識，為培養新世紀合格人才做貢獻。

★ 道德講堂觀后感 ★

一、前言

近年來，全社會對法治知識的需求越來越大，促使人們開始重視對法律法規的學習和應用。為了滿足人們對法治的需求，更好地維護社會的穩定和安全，許多機構在進行法治宣傳方面不斷進行探索。其中，“法治講堂”成為各種知識普及的途徑之一，這種方法通過現場講解和案例分析，激發人們對法治的興趣，同時也起到了一定的普及法制知識的作用。

本文以個人的真實感受，分享我在“法治講堂”中聽到的內容及所體會到的知識與感悟。

二、法治講堂給我帶來的啟示：

1.規則的重要性

法治的本質是建立在規則之上，各種法律法規的制定、實施和執行都需要嚴格遵守和執行。在“法治講堂”中，講解者通過舉一些案例進行講解，讓大家深刻領會到規則對于社會秩序的重要性。在這些案例中，犯罪分子因為沒有遵守規則而受到相應的處罰，而遵守規則的人則保持了自身的安全和尊嚴。這些事例鼓舞和啟示了我，也讓我深刻意識到規則的不可撼動性。

2. 安全與責任

在“法治講堂”中，我還了解到了安全與責任的緊密關系。講解者講解了交通法規、安全生產法規等相關內容，讓我們意識到我們每一個人都有責任保護自己和他人的生命安全。只有在全社會共同遵守法規，才能在最大程度上維護安全。這激發了我對于個人責任和社會責任的認識和理解，讓我更加珍惜自身的責任和作用。

3. 人文關懷

除了法律法規之外，我們在“法治講堂”中還了解到了一些人文的關懷。比如，講解者在講述支持救助農民工法規時，也讓我們了解到了保障工人合法權益的重要性。通過這樣的案例，我們可以領會到法律的制定不僅僅是為了維護秩序，還是為了尊重人的權利與尊嚴。這讓我對人文精神有了更深刻的認識。

三、總結

通過“法治講堂”的學習，我不僅了解了法治的基本原則，還為人們在日常生活中遵守規則、維護安全、尊重人的權利提供了若干指導。更為重要的是，這種從實際案例入手的方式，讓我們更深刻地理解了法治的意義和價值。在今后的生活中，我將更加珍視法律法規，嚴格遵守規則，為實現美好生活做出自己的貢獻。同時，我也期待更多這樣的知識宣傳活動，增強全社會的法制意識和法律素養。

★ 道德講堂觀后感 ★

道德，是我們的立足點。道德，是我們的生命支柱。道德是石，敲出希望之火；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向輝煌。

道德，是一個很抽象的名詞。它體現在方方面面，它可以在任何場合做到。美國總統林肯地位顯赫，但他對政敵的態度引起了一位官員的不滿。他批評林肯不應該試圖跟那些人做朋友，而應該消滅他們。“他們變成我的朋友時，”林肯十分溫和的說，“難道我不是在消滅我的敵人嗎？”當他做到這一步時，他已經成功了。做為一個國家的最高領導者，完全可以不動聲色的處理掉對他不利的人，但他沒有，反而和他們成為朋友，這是他的寬容，是道德的光輝。

何玥，女，十二歲。廣西桂林市陽朔縣金寶鄉人。二零一二年何玥即將小學畢業，卻被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。九月初，病情突然復發二次入院，腫瘤已擴散至腦部組織，當聽說自己生命只剩三個月時，她，決定將自己的器官捐獻給需要的人，十一月十七日，小何玥腦死亡。父親根據她的遺愿，將她的兩個腎一個肝捐給了三個人。

正是花樣年華，她卻永遠離開了我們 ，在最后的時刻，她身上散發出人性的光芒。她在生命的盡頭，照亮了三個人的一生，同時溫暖了我們十三億炎黃子孫的心。在我們的心里，她從未離去，她在一另一種方式，繼續陪伴著我們，這是道德的閃耀。

三字經，是我國幾千年來讓孩子們提高文化素質和道德品行的經

典。其中的“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”“父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭。”等，都教育孩子們從小有道德修養，端端正正做人。這是道德的魅力。

做為新一代的接班人，我們要做一個從小有道德修養，文化素質的好少年。從現在開始，從身邊做起，讓道德之花處處綻放！

★ 道德講堂觀后感 ★

《名師講堂觀后感》《名師講堂觀后感》

作為一個教師，參加名師講堂是一種常見的學習提升方式。近日，我有幸參加了一場名師講堂，主題是教育理念和教學方法的創新。這場講座帶給我很多啟發和思考，讓我對自己的教學工作有了更深刻的認識。

首先，名師在講座中強調了教育的本質是培養學生的綜合能力。他指出，傳統的教育追求的是知識的灌輸和各項考試的成績，忽視了學生的個性和創新能力的培養。而現代社會對人才的需求已經發生了很大的改變，除了基本的知識技能，還更加注重學生的實踐能力、思辨能力和創新意識。作為一名教師，我們不能只把焦點放在考試成績上，而是要注重培養學生的綜合能力，使他們真正具備面對未來社會挑戰的能力。

其次，名師講座中提到的教學方法也令我受益匪淺。他強調以學生為中心的教學，鼓勵學生主動探究和合作學習。他采取了許多新穎的教學策略，如情景教學、小組合作、多媒體輔助等，激發了學生的學習興趣和參與度。同時，他還強調了教師的角色應該是引導和輔助的角色，而不是簡單的講解和灌輸。這讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷創新教學方法，注重培養學生的自主學習能力，讓他們能夠主動思考、合作學習，而不是被動接受知識。

除了教育理念和教學方法的創新，名師在講座中還分享了一些實用的教學經驗。他提到了教師和家長的合作，強調了家庭教育對學生成長的重要性。他鼓勵教師和家長多溝通，主動了解學生的家庭情況，相互配合，共同為學生的發展營造良好的環境。這提醒我要積極與家長溝通，爭取他們的支持和配合，形成良好的教育合力。

在整個講座中，我特別被名師的熱情和幽默感所吸引。他講課充滿激情，時不時地插上一些幽默的笑話，引得全場哄堂大笑。這讓我意識到，作為一名優秀的教師，不僅要掌握專業知識和教學技巧，還要具備良好的情緒管理和溝通能力，使學生在愉快的氛圍中學習成長。

通過參加這場名師講堂，我深刻地認識到了教育理念和教學方法的創新對學生的重要性。作為一名教師，我將積極改變自己傳統的教學觀念，勇于嘗試新的教學方法，注重培養學生的綜合能力。同時，我會與家長和同事充分溝通合作，形成共同育人的良好環境。我相信，只有不斷學習和改進，才能成為一名真正優秀的教師。

★ 道德講堂觀后感 ★

亞洲，世界上最廣袤的大洲。東起白令海峽的洶涌波濤，西至土耳其美麗的愛琴海沿岸，它是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的地區，亞洲內最大時差能達到13小時。

通過觀看《亞洲文明之光》第二集《傳承創新》讓我知道了亞洲是世界上大江大河匯集最多的地方，被稱為“世界屋脊”的青藏高原造就了亞洲大陸中部高、四周低的地勢，大江大河也因此呈放射狀向著亞洲各地奔騰而去。

江河之水，是文明的源泉。萬千年來，大河之水滋養著土地和人民，也孕育了多彩多姿的亞洲文明。《亞洲文明之光》給我留下深刻印象的是：

哈薩克斯坦的“金人”

在人們的日常生活中，各民族服飾文明的美學元素隨處可見。哈薩克斯坦“金人”的服飾上，裝飾的金制品達到四千多塊，這是游牧民族的典型體現;

在今天的越南城市街頭，清一色的白色奧黛是中小學生最顯眼的標志;印度尼西亞民族的巴迪藝術將現代與傳統相融合，正在從傳統的服飾延伸到手包、首飾、高跟鞋設計等領域，廣受當今年輕人的喜愛。

歲月的洗禮讓吳哥窟千瘡百孔，1993年它被聯合國教科文組織列為瀕危世界文明遺產。修復吳哥古跡，成為了一次拯救人類文明遺產的國際行動。先后有40多個國家和國際組織參與了國際援助保護與修復行動。其中，印度修復了塔布隆寺，日本修復了巴樣寺、十二塔廟和北藏經閣，中國修復了周薩神廟和茶膠寺。千年古跡，由此得以重生。亞洲各國依靠合作的力量，賦予文明新的活力。

這是我們的亞洲，彼此凝視，交相輝映，共同迎來人類文明的黎明曙光;那些我們引以為傲的創造，如今早已融入有形的世界，或無形的內心。我們的亞洲，如此的多姿多彩，和而不同，每一種文明都延續著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創新。回望歷史，亞洲價值、東方智慧已然穿越了時光，啟迪著今天，給前路以光亮，給未來以希望。

★ 道德講堂觀后感 ★