魏書生報告觀后感(合集9篇)。

優秀的一篇報告有什么訣竅呢？我們在結束一段工作時，我們會經常用到報告。寫報告的時候，就是總結反省的時候，讓你快速理清思路，并找到一些好的方法，欄目小編為您搜羅了“魏書生報告觀后感”的相關內容希望對您有所啟示，歡迎您來品嘗獨特的文章！

魏書生報告觀后感 篇1

欲窮千里目，更上一層樓

以前的報告會都是昏昏欲睡，魏書生老師的報告會大家卻瞪大了眼睛，底下鴉雀無聲，說明魏書生老師的報告確實打動了人心。一直以來，我都希望有機會聽他的報告，真正從外界了解這位神一樣的教育家。這次終于如愿以償，我感覺那真的是一位名人。

感受頗深，受益匪淺。

魏書生的演講深入淺出，平實幽默。讓聽眾在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧秘，是為人父母，求學勵志、為人從教，經商從政不得不聽的演講報告。

對于人生，我們缺乏像魏書生那樣深刻而透徹的哲學思考。他把人看成一個真、善、美與假、惡、丑并存的世界。這不是沒有人能掌握的辨證哲學，但他能。

這樣，他才能努力使自己透明、純潔，不斷拓展內心的凈土，坦然面對同志和學生。

作為班主任，魏書生尊重學生的平等人格，原諒他們的缺點，關心他們，信任他們，理解他們，從不反對他們，從不責罵他們，從不諷刺他們，總是面帶微笑地談論他們。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。

這種“已所意欲，盡施于人“的人生信條，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷，他才能從種種令人煩惱的人際關系中掙脫出來，活得那樣輕松、瀟灑。

由于我們缺乏這樣的氣度與胸懷，便常常陷于煩惱與疲倦之中。他們經常抱怨學生不聽話，不理想；渴望同志間的理解，得不到；渴望領導的信任，不滿意。這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。

對于語文教學，我們缺乏魏書生那樣的科學語文觀。他認為，語文是認識自己、認識客觀世界、改造自己、改造客觀世界的工具，這也是普通人所不能擁有的哲學視野。

魏書生注意語文學科的人文性，充分發揮“文以載道”的功能，筑好思想教育的“地下工程”。有了這樣雄厚的資本，魏學生在語文教學園地種植的“知識樹”，才能根深葉茂，碩果累累。

生活和工作中會有許多不滿意的事情。抱怨、抱怨和抱怨有什么用？在我們的生活中，有幾件事是可以改變得。我們能改變得只有自己的心態，那就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快樂面對，努力適應環境和社會。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。

”從教師職業的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想和現實總是有區別的。我們不能沒有理想生活，但我們不能用理想的標準來衡量現實生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。

對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。

這份報告讓我們更深切地感受到的是魏書生先生的平常心。他的格言：“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不以一顆平常心對待生活，對待生活，對待工作，那么生活和工作就會給我們帶來無盡的煩惱。

魏書生報告觀后感 篇2

本學期第五周的星期四下午，我們學校全體教師觀看了魏書生先生所做的教育思想報告會。我們看了整整一個下午的報告會，看了之后感觸很深。看完之后，他的思想多次動搖，他常常感到如釋重負：原來的教育教學應該是這樣的。我相信，聽過他的報告的老師和領導應該和我有同樣的經驗和想法。

魏老師用他的經歷讓我明白：教師，首先要有良好的心態，無論是對生活還是工作，他多次強調了“松”’，“ 靜”，“ 勻” ，“樂” 要有 “ 平平常常的心態，快快樂樂的生活” 態度。 “擁有一顆平常心”才是做人的根本，多想想“平凡的日子怎么過”，才是真智慧。

老師能保持這樣的心態，我們的生活和工作不會是一種享受嗎？我們的學生也是一樣啊，教他們學會在“ 學中求樂”苦中求樂”，學習也會是一種享受啊。

充分相信學生，主動發現學生的優勢，讓學生在心中發自內心，在成就感上更加積極快樂地進步，是魏老師教育學生的法寶。“當學生心靈的助手”“和學生一起完成教學”，既然“凡是可恨之人都有可愛之處”，所以要”接近學生，善待學生”，“不用尖成績打擊中等生，不用中等生類比差生”，從“讓學生做實實在在的事，來減少他調皮的機會和想法”。這些看似簡單的原則和簡單的做法，無不閃耀著人性之美。我們許多老師改變了對學生的態度和看法。對學生和老師有什么好處？

只要我們和學生“距離近了，心就近了，辦法就多了”，教育工作也就不難了。

在現在的工作中，我該怎么做？首先，我要保證良好的心態和健康的身體，好好的珍惜，熱愛和享受這份好工作，我很贊賞魏老師那句“享受不再天上，在地上，不再大處，在細處”。我會從每一天做起，每件小事做起，提高自身修養和素質，做一個幸福的人，幸福的教師。

其次，教育工作面對的是有個性，有思想，在變化著的人，而我們總是喜歡對他們指手畫腳，評頭論足，總要把自認為很好很有用的灌輸給他們，逼著學生學習，監視著他的缺點，結果學生煩，老師累，效果差，師生關系緊張，以后，我會努力做學生的朋友，和他們共同探討，一起分擔他們的苦和累，分享他們的成功和快樂。第三，在工作和生活中，不要被雜七雜八的事情弄得眼花繚亂，迷失在靈魂里，好吧，就堅持下去。傳承幾千年的中華文化和文明是我們老師的歷史使命。只有植根于歷史傳統的沃土和優秀經驗，才能腳踏實地、蓬勃發展。

因此，在今后的教學中，我將更加注重有效的老經驗的運用，注重有益的傳統文化和民族文化的教學。

堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調查，隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。如果靈魂沒有了家，失去了對真善美的追求，即使擁有更多的金錢和更多的官員，它還能快樂嗎？

人們應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的家，你才會幸福！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。

——常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。

為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。——提高工作效率，人會容易快樂。

魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。

他建議，我們的老師在面對新事物時，首先要堅持自己，然后吸取寶貴的經驗，擴大昨天的位置。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領著自己學校的全體師生向快樂邁進。

——降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。

總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。

魏書生報告觀后感 篇3

魏書生講座心得體會

沛縣正陽小學羅夢飛

1、 至于班級管理，魏書生說，他一靠民主和科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。

”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是我小學班主任的理想角色。

二、魏老師把“人”字說三個意義：有長處和短處，有上坡或下坡，人是互相支撐的。可見，魏書生認為：

人與人之間要多理解、多幫助，要善待別人，善待自己，多與人合作。樹立為學生服務的思想，教育中要多向差生學習，他指出：每一個差生都是副班主任、每個學生都是助教。

他把這個觀點用于教學，與學生建立良好的師生關系，教師與學生共同努力，他堅信每位學生都是你的助手，凡是普通人能做的事，教師不做，在實踐中培養集體榮譽感，責任感，讓班級人人有事做，事事有人做。在全體學生的努力下，共創佳績。

三、 魏書生尊重學生的個性，不斷挖掘學生的最美好的神經，引導學生向善向美，這都啟示我們不要總盯著學生的缺點放大要給學生成長的空間要學***，雖然表面看班級的事情由學生來做，教師不費多大力氣，但他背后的功夫下了很多，可謂傾盡心血，動足了腦筋，充分運用了智慧，在班級有什么決定時，總是要跟全體同學一起商量，看看大家有什么意見，做這件事有什么意義。這樣，學生愿意做事，把事情做的越來越好，也更加尊重老師，尊重集體。

四、最后，魏老師給盤錦所有的校長提出了5個一分鐘。

1、每天做一分鐘家務。

2、每天寫一分鐘日記。

3、每天唱一分鐘歌曲。

4、每天踏步走一分鐘。

5、每天算算自己一分鐘能做多少事。 看到這似乎是一件件小事， 魏老師做起來是那么的得心應手，可見，教育是一門科學，是一門藝術，只有在平時工作中，講科學，將創新，講藝術，才能培養出當今社會高素質的人才來。我也要在以后的工作中，無論是教學還是級的管理，都要多動腦筋，從學生的實際出發，為他們的終身發展來奠基。

使他們有能力，有信心，對社會有益。

魏書生報告觀后感 篇4

學校組織我們觀看了“魏書生教育教學思想光盤”，通過本學期的學習，我認為學習魏書生，不僅要學習他的教育思想；還要領會他的教學藝術。

魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關系，而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。

魏書生上課，學生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。新鮮的事物，學生會有興趣，教師應變換教學方法使學生從中得到快樂，學習興趣就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報告”觀后感法來激發學生的興趣。魏書生常說老師要教給學生一些常規性的學習方法，幫學生制定一些語文學習的規矩，制度，計劃，在一些方面使學生有法可依，有章可循，有老規矩可遵守。在一些方面讓學生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術，技巧問題上，又應該讓學生猜不透。越猜的半透不透，學生越愿猜，越猜學習興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。

民主平等是魏書生課堂教學藝術的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字--商量。魏書生的"商量"型預案是教師的教是為學生的學服務的，并且千方百計的去適應學生的學。魏書生的"商量"教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的"他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其三商量教學策略極大的'遵從了"因材施教"原則，擺脫了出課教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學成功的保證。

魏書生老師的教學藝術，已經不是教育教學所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學術修養，在教育和影響著學生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學效率。

我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。

魏書生報告觀后感 篇5

學校組織我們**了“魏書生教育教學思想光盤”，通過本學期的學習，我認為學***生，不僅要學***教育思想；還要領會他的教學藝術。

魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學***積極性的調動、學***的激發、學***的指導、學***的檢測上。因此，貫穿魏書生教學的全過程，魏書生的教學不僅是一種簡單的師生關系，更是一種普遍而實用的教學組織環節和形式。

魏書生的課上，同學們興致勃勃，頓時眉飛色舞，頓時屏住呼吸，我覺得這是一種享受。新事物，學生就會感興趣，教師應該改變教學方法，讓學生快樂，學習就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報告”觀后感法來激發學生的興趣。

魏書生常說老師要教給學生一些常規性的學***，幫學生制定一些語文學***矩，制度，計劃，在一些方面使學生有法可依，有章可循，有老規矩可遵守。在某些方面，讓學生猜的透徹，但在具體班級的安排、具體教學方法的運用上，以及在一些小的技術和技術問題上，卻讓學生猜不透。越猜的半透不透，學生越愿猜，越猜學***越濃。

與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。

民主平等是魏書生課堂教學藝術的核心。魏書生的”商量”型預案是教師的教是為學生的學服務的，并且千方百計的去適應學生的學。魏書生的”商量”教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用”此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷”來形容是不過分的。

其一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是”師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的”他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其

二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為”商量”的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其三商量教學策略極大的遵從了”因材施教”原則，擺脫了出課教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學***的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行”因材施教”是課堂教學成功的保證。

魏書生的教學藝術不能用教學來概括。他用自己的生活經歷、個人魅力和深厚的學術素養來教育和影響學生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學效率。

我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想

以新一輪課程改革為切入點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。

主要工作

一、教研組建設方面：

一。我們要深入學習這一理論，積極實施課程改革。

、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。

（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。

（2）上課關。

（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。

（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

（5）質量關。

三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別是要注重一年級新教材的教研活動。

2。教研組要加強集體備課，分析教材，研究教學方法和**難點問題。備課組長每周帶領集體備課一次，定期確定內容，針對下一階段教學，抓住重點突破難點

三。教研組的活動要有計劃、有措施、有內容，切實抓好，認真落實小組公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表

日期周次星期節次開課人員擬開課內容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動物的行為

12月114五4趙夕珍生態系統的調節

12月2818四4朱光祥動物的生殖

鎮江新區大港中學生物教研組

xx-9

20xx下學期生物教研組工作計劃范文

20xx年秋季生物教研組工作計劃

化學生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學期生物教研組工作計劃

年下學期生物教研組工作計劃

20xx年化學生物教研組計劃

20xx年化學生物教研組計劃

中學生物教研組工作計劃

第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃

xx-xx學年第二學期英語教研組工作計劃

一．指導思想：

本學期，我組將進一步樹立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習新課程標準，積極穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。

加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。

2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業、指導、評價等環節，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。

三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

四月份：1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語復***會。

五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

2、協助開展好我校的區級公開課。

六月份：1、組織好高考的復***工作。

2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學***。

魏書生報告觀后感 篇6

聽魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，這一切都如同品著飄香漫溢、沁人心脾的龍井般舒適自然。由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我的全身，似經歷了一場思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。魏書生的語言，一如他的為人，樸實無華。

對環境的知足常樂、隨遇而安，對自我的把握機遇、不斷完善，對工作的以微為巨、一事百法……沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

魏書生的報告，沒有嚴苛的理論，沒有夸張。而在那篇平淡的教育敘事中，無不體現出他高超的教學智慧。魏書生之所以能把教育演繹成一種藝術，從教育中體驗著無盡的快樂，是因為他認識到教育不是煅造產品，而是塑造人，塑造人首先就要尊重人，知己知彼，才能真正達到教育的效果。

魏書生告訴我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。

他認為，快樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為有失必有得；有利必有弊；你張開手背，就是手掌；你走出陰影，就是陽光。

我想聽了這場報告會的人都對四個字記憶猶新，那就是魏老師的松、靜、勻、樂，闡述的就是對人生的一種態度吧。人活在這世上，有很多的事情都不是我們能說了算，不是我們能掌控的。在平凡的日子里，總有這樣那樣那樣的不快，所以很多人都在不停地抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運的時間在抱怨中不斷流逝。

在抱怨中，我們埋葬了對生活的熱愛和對工作的激情。我抱怨學生素質太差，學校教學條件不好，工資低，魏老師給我上了一課。人們不能要求環境適應自己。他們只能使自己適應環境。

先適應環境，才能改變環境。面對無法改變的現狀，我們唯一能改變的就是心態，多改變自己，少抱怨環境，以積極的作用面對生活。這不正是《誰動了我的奶酪》的教育思想嗎？

魏先生用四個字總結他的方法：宋、景、云、樂。放松自己，讓呼吸對稱，保持平和的心態，以快樂的態度對待每一天。不管外部環境是什么樣的，我們都要保持自己的內心，從每一天的細節做起，從改變自己做起，這樣才能適應環境，使環境朝著理想的方向稍微改變一點。

在我看來，心態對一個人的發展和生活真的很重要。今后，我一定要少抱怨，積極面對現實，活在當下的每一天。

古人言：聽君一席話，勝讀十年書。今日聽君一堂課，育人修身啟迪多！因此，聽魏書生先生的報告是一種心靈的超然享受，它會讓我們審視自己，反升自己，提高自己！

魏書生報告觀后感 篇7

學校組織我們觀看了“魏書生教育教學思想光盤”，通過本學期的學習，我認為學習魏書生，不僅要學習他的教育思想；還要領會他的教學藝術。

魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關系，而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。

魏書生上課，學生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。新鮮的事物，學生會有興趣，教師應變換教學方法使學生從中得到快樂，學習興趣就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報告”觀后感法來激發學生的興趣。魏書生常說老師要教給學生一些常規性的學習方法，幫學生制定一些語文學習的規矩，制度，計劃，在一些方面使學生有法可依，有章可循，有老規矩可遵守。在一些方面讓學生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術，技巧問題上，又應該讓學生猜不透。越猜的半透不透，學生越愿猜，越猜學習興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。

民主平等是魏書生課堂教學藝術的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字--商量。魏書生的"商量"型預案是教師的教是為學生的學服務的，并且千方百計的去適應學生的學。魏書生的"商量"教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的"他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其三商量教學策略極大的遵從了"因材施教"原則，擺脫了出課教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學成功的保證。

魏書生老師的教學藝術，已經不是教育教學所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學術修養，在教育和影響著學生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學效率。

我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。

魏書生報告觀后感 篇8

南濱路小學何小靜

讀了《魏書生報告》后，我收獲頗多，明白了一些做人做事的道理，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。

魏先生的班級管理是以種以人為本的民主管理：在魏先生龐大的管理體系中，以人為本的管理特征處處體現。他相信每個人的主動性和創造性。魏老師說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。

”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。科學民主的班級管理與班主任的正常工作密切相關。要搞好管理，就要作好班主任工作。我深深體會到：

良好的師生關系是班主任成功的關鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？在我的工作中，我覺得從以下幾點開始，我會得到一些結果。

1、 把學生當成自己的孩子，愛他們，關心他們

我們班是一個大家庭，老師是家長，老師要注意每個學生，必須平等對待，不能對一些學生有偏見。當然，我們也要因材施教。例如，有些學生起點低。我們可以把他們的目標定得低一點，讓他們一次提高一點，這樣他們不僅可以建立自信，而且可以一直進步，趕上甚至趕上其他學生。有時候，生活中的事情會影響到學生，所以老師應該關注它，與學生交談，溝通，解決問題。

二、用一顆平常心看待生活，對待工作。

在他的報告中我最欣賞的有一句話：“不同層次的享受觀使人成為不同層次的人，把工作當享受，助人當享受，盡責當享受，一輩子你能天天生活在享受中”。在我們的生活和工作中會有很多不滿意的事情。我們不能被動地面對他們。我們要積極解決，享受解決困難的過程。

“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”從教師職業的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實總是存在差異。

我們工作量、工作壓力大。在一個安靜的夜晚，我們在制做課件；在一個休閑假期，我們在備課，而大多數機構的人下班后可以完全休息。我的家人、同學和朋友總是不明白我們為什么這么忙。我們沒有時間去上班和下班后工作。

而且工作中經常會有心煩多事，有些學生厭學，作業拖拉，有的家長不關心，忙于生意、忙于娛樂。我們很多老師總是提前上班，把工作時間推遲。當教師的辛苦工作對其他行業的人來說毫無意義

法體會的。況且，教師的付出與回報不成正比。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？

你抱怨了，學生上課就專心了嗎？作業就認真了嗎？家長就關心了嗎？

一味的埋怨，會使心情越來越差，看出來的所有事情都不順眼，批評學生，學生的情緒就不好，就出現惡性循環。是的，你不能改變別人或環境。如果你沒有能力改變簡單的工作，改變你自己，從改變你的想法開始。我們需要滿足。俗話說，知足常樂。在碗里看鍋的人永遠不會快樂。

我們需要知道，我們手中的東西是最好的，也是最有價值得。但是知足不是停留，我們還要奮斗，工作生活中會有各種各樣的困難，在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的態度進入生活，我們要想方設法去克服，不要一味地要求學生來適應老師，而是要去努力適應自己的學生。我們應該有一顆感恩的心，快樂的工作，快樂的生活。

魏書生報告觀后感 篇9

9月29日，鄭城中學全體教師為魏書生作了精彩的講座，他們受益匪淺。他用平和的心態、娓娓的講述，勉勵一線的老師們要明確自己的位置，要摒棄浮躁、守住心靈的寧靜，盡到自己的責任，把簡單的事做經典，把平凡的事做精彩。他的成長過程發人深省，給老師們留下了深刻的震撼和感動。

我敬仰他關于人生態度的種種“與眾不同”的見解和敬業樂業的精神，受益匪淺，感受很深！

作為一名教師，我第一次參加了魏書生的師的報告會，覺得自己目光短淺，對生活的態度有點偏執。從他樸實幽默的語言中，我深深地感受到，同一個平臺是三尺，魏先生的作品多姿多彩，趣味盎然，但在這份工作面前，我顯得蒼白無力，平庸無奇。

我被他的高尚人格和美德所感染。他的確實當代教師學習的楷模。他以豐厚的人生沉淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗，精湛的教學藝術、豁達的人生態度深深折服了我;更以對學生細致入微的關愛深深感染并啟迪著我，促使我不斷的去學習、去反思、去探索，仔細消化理解，真的讓人感覺綿綿然嘖嘖有味，陶陶然舌下生津。不得不讓人感嘆：

人格、學識和事業心造就了一位專家！一位學者！一位成功人士.....

整場報告會，一直充盈著輕松和悅的氣氛。讓人感覺真的是在與一位慈愛的智者和親切的師長在交流。沒有豪言壯語；沒有“此乃若干蘿卜組合也”這樣令人費解的“專業”詞匯；沒有“孩子病了因工作無暇顧及”的“壯舉”；沒有“父母病逝因事業毅然不去料理后事”的“大義”；更沒有“做了大型手術因惦記孩子而放棄休息”的“浩氣長歌”；......。

有的只是平平淡淡從從容容說禪似的交談。

“松、靜、勻、樂”四個字貫穿了整場報告會的始終。從魏先生的話中我們可以看出，魏先生正是在他平凡而傳奇的工作和生活中充分詮釋了這四個字的精髓。寵辱不驚、去留無意，不爭名，不奪利，“ 爭奪”的只有對事業的迷戀和對成功的追求。

這就是人格！這就是魅力！這就是學問！

也許這才是魏先生成功并超越許多普通人的真正原因。非“松”不能觀心，非“靜”不能致遠，非“勻”不能去噪，非“樂”不能怡情，非“松靜勻樂”不能博愛。事實上，整場報告會也正是在這種“松靜勻樂”的氣氛中進行的，絕無那種已俗套了的氣吞山河乃至聲淚俱下的“感人”場面。

會上，魏老師用他獨特的幽默和睿智的語言講述了自己幾十年的教學經驗和體會。事實上，與其說經驗和體會，不如說在和大家交流怎樣做人——以致會后有同事說“有點跑題”。然而，當你仔細玩味魏老師的報告后，你會發現，魏老師不但沒有跑題，而且是時時緊扣著比簡單介紹經驗和體會更大的主題。

先哲說：未做事，先做人。很難想象，一個不稱職、不浮躁的人，能培養出德才兼備的好學生。

現實中，我們可以看到太多太多摻雜了名利的“壯舉”和“事業心”——我本人就曾親見過一些曾經豪情萬丈、工作兢兢業業而未得到應有榮譽時破罐破摔的巨大反差，也曾目睹過一些為仕途而無所不用其極的沽名釣譽。而我們看到的魏老師——一位已做了局長的班主任，卻在用他那充盈著一腔熱血的紅心去經營著他所鐘愛的事業，用一顆從容淡定的思維去把教書育人看做一種生活、一種樂趣、一種修真養性的依托。

《神曲》上說：一切榮耀都歸于父、歸于子、歸于圣靈.....。我要說，一切榮耀都歸于魏老師絕不為過。他才是一個真正的“高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。

謝謝魏老師。謝謝你給我們上了生動的一課，我們將永遠記住。聽君一言，勝讀萬卷書。