熱血教師的簡短觀后感精選5篇。

好的影響也是人進步的階梯，有很多想法在看中不斷涌現，不能消失，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，寫觀后感也是一種提升作文水平的途徑。為什么我們不能產出一篇自己的觀后感分享與他人呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱血教師的簡短觀后感精選5篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

熱血教師的簡短觀后感(篇1)

學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一直喜歡看電影，但是學校一安排心里多少有些抵觸。就象學生從不看老師推薦的名著，只喜歡看沒有營養的網絡。后來，當我聽說這是美國的時候，我也很好奇美國人是怎么做這個主題的。

會不會也象國內的一些電影上來就擺出一付準備教育人的樣子。帶著這點好奇的心理，我找到了這部**。我被電影開頭輕松幽默的語調所吸引，看了之后感覺很深刻。

首先，最初的美國教育也注重應試教育。這與我以前從別人嘴里和文章中學到的美國教育完全不同。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班老師的樣子，班里可以隨便坐，比較自由，老師也不強調考試成績。

只注重培養能力。看了電影才完全解開了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時候都是老師管理不到位的表現。做為教師和學生的表現永遠是評價教師的標準，而做為學生的良好表現永遠是最重要的任務。

其次，當老師有時需要一點無恥的精神。克拉克從家訪就開始吃無數閉門羹，被學生無視，被家長指責，校長同事不理解，面對這些困難，放我身上我可能會哭著跑開了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動作化解自己的尷尬。為了讓學生們坐下來學習知識，他甚至想出了一種學習語法的方法。他喝了一瓶牛奶，幾乎是自虐。

看到他一瓶接一瓶地喝牛奶，他不能彎腰的樣子真的讓人為一個教育家感到痛苦，但他一定很高興看到學生們學習知識。或者是為了學生，有時候我們的臉不那么重要。有一天，我上課的時候，一些學生遲到了。我說其中一個，一個男孩不僅不承認錯誤，還反駁了我。我氣得轉過身來，吼了幾聲就走了。

如果是過去的話，我可能不會去這個班懲罰他們的不尊重。但那天我下來拿了幾張講義回去發給沒有的學生繼續若無其事的講起課來，學生們都很配合。一節課平安無事，那個學生在以后的學生中比以前強了不少。

從克拉克的經驗來看，我們遭受了什么？畢竟，學生是獨生子女，原諒別人也是原諒自己。

再次，方法永遠比困難多。克拉克遇到的學生都是剛開始戴壞帽子的學生。他們為他們憤怒的老師感到驕傲。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。

看到學生喜歡整老師，他想到自己整自己的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有推廣的價值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點洋相，讓學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們對待一次，只是為了活躍氣氛，不會成為學生的笑柄。學生記不住歷史知識，克拉克相到用說唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說唱詞，不但記起來容易，也激發學生的學***性。

這是值得我們學習的。例如，在我們的歷史課上，我們可以編一些小紙條讓學生記住。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們誠心教書，誠心為學生服務，我們也可以象他一樣化腐朽為神奇。

總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。

熱血教師的簡短觀后感(篇2)

課堂上的老師讓我們看了很多關于教師職業的電影，希望結合普通課堂的內容，從不同的方面讓我們對教師職業有更全面的了解。電影是一種直觀和令人印象深刻的方式，其中兩個我記得很深。一部是由楊亞洲執導，倪萍、袁泉、孫海英傾情加盟的一部勵志片《美麗的大腳》，另一部是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的故事改編的《熱血教師》。

就是這兩部電影讓我至此難以忘懷，并重新讓我從不同的方面深刻的了解“教師”二字所蘊含的真實含義。

先說說《美麗的大腳》，其故事講述一個普通農村婦女張美麗的故事。她被愚昧奪去了丈夫和孩子，為使農村的“娃兒們”不再愚昧，她開辦了一所鄉村學校，與從北京來的青年志愿者夏雨之間發生的一系列故事。剛開始夏雨對于這個地方的新鮮漸漸的變為不適應，所以萌生出了想要回北京的念頭，這時候，張美麗老師連同孩子們一起到城里為夏雨老師收集橘子皮，讓其不為水的原因離開這里，因為夏雨老師的到來讓這個原本平靜的山村躁動起來，山外的世界讓張美麗和孩子們感到驚奇和困惑，同時也看到了希望，所以為了孩子們的未來，張美麗老師一直都在為其打點一切，希望夏雨老師能留下來，讓這個村里的孩子們可以學到更多。

想起這個片段，我不禁又回看了一遍，張美麗笨拙的動作，孩子們認真地眼神，無不一一刻在我的心里----那是一位鄉村教師對于孩子們未來的堅守，那是孩子們憧憬已久的、渴望已久的老師，也同時是他們未來的希望。如果張美麗讓孩子們讀書，那么夏雨將給他們一個未來，一個他們不再種土地和土豆的未來，一個他們可以出去探索世界的未來。其實，也就是那么簡單。

老師的執念都是為了孩子。

后來，夏雨決定留下來，還決定帶著張美麗小姐和她的孩子去北京看看。這是第二個令我記憶猶新的場景。張老師和孩子們在北京顯得多么的格格不入，但是卻透露出城市人所沒有的淳樸。

影片還有幾處地方透著一種淡淡的詼諧，讓我不能忘懷：張美麗跟王樹明明在暗中說些情人的體己話，卻要裝模作樣大聲地說著公家話，被夏雨戳穿后，還慌得摔了一跤。而王樹配音的老電影，王大河的句子卻有著無盡的幽默背后的反思。

這是他們真正的存在，但這是他們應得的貧窮和無知嗎？當然不是。我國已經發出西部大開發的號召，農村發展刻不容緩。

當我們安逸舒適地躺在家里的沙發上看《美麗的大腳》中那些因寒傖而起的詼諧畫面時，我們是否感到心里涌起的一陣酸痛！我想為貧困地區的孩子們做點什么，支持教育，改變他們的命運，履行一個普通人的社會責任，更不用說將來成為一名教師了。美麗的大腳這部影片從另一個側面反應了中國山區教育的落后——教師資源的匱乏，基礎設備的落后，經濟狀況的低下，我們當代大學生所能夠做到的就是盡自己的一份力量為山區教育做貢獻，我們可以多了解中國山區教育當前的情況，實地了解后再去宣傳，讓更多的人了解到當前情況的嚴重性，讓更多的目光投注到孩子們的身上，中國的教育還需要我們，還需要更多人的努力去改變不合理的現狀，改變資源分配不均勻，改變山區教師的待遇，改變對于教育不夠重視的觀念以及落實的高效性。

在影片中，張美麗和夏雨來自不同的世界，有著不同的生活背景和生活經歷，但她們有著同樣的愛和熱情，她們善良而美麗。張美麗老師愿意為學生為教育付出一切犧牲一切的堅強信念和偉大的奉獻精神讓我敬佩不已。她的形象影響了我也引起我們深深地反思。

教育對生活有了新的認識，改變了我們的許多觀念。教育是嚴肅的，需要耐心信心和毅力。之所以稱為《美麗的大腳》，從張美麗說過的話來看：

我是因為可愛而美麗。是的，她不漂亮。在來自北京的夏雨老師面前，她甚至有點土氣。但她的卻又很可愛，她為了山里的孩子不要像她男人樣沒有文化，自己沒有多少文化的她當起了孩子們的老師，她把孩子們的利益放在第一位。

她時時刻刻都在教育孩子，不僅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子學驢叫，她沖上前去，把游客狠狠的訓斥了一頓，更把孩子們好好的教育了一番；夏雨：對于山里的孩子，夏雨老師的到來無疑是一場甘霖。新的知識，新的信息，新的玩具，新的學習用具。。。

給沉悶的黃土地帶來了一絲新鮮的空氣。她開始不習慣這里，最后被美麗老師感動，毅然做掉孩子留在這里。她們的美是一個真正的老師的美，是她們真正投入到教育孩子的行業中的堅持和毅力的美。

再一部電影就是《熱血教師》-----影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、富有朝氣，他善于捕捉教育時機，善于用敏銳的目光洞察學生的內心世界。

故事背景發生在上世紀90年代，為了追求個人價值的實現，克拉克離開家鄉小鎮，到紐約哈萊姆黑人區任教。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個男人毅然的擔起了這個責任，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:

“你們在這四方的空間里,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。” 他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭（ｗe are a family）”這是中國教育和西方教育的不同。

所以，中西電影的結合，讓我更清楚、更全面地理解為什么有那么多人批評中國教育，稱贊西方教育。當然，這不是主要的討論。有這么一個片段：為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：

“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？

而且也使那些學生獲得了應學的知識。

這是中國老師無法完成的事，撇開中西方老師教學方式的不同來說，因為中西方國家的社會模式也是不一樣的，但是無論是張美麗老師、夏雨老師，或者是克拉克老師，他們的出發點都在于，盡全力讓學生學到知識，不管他們是否是農村的娃們，是否是不受期待讓人討厭的差學生。這就是老師。教師善良的態度、善良神圣的眼睛、真誠的信任和鼓勵是學生學習的動力。

教師要有淵博的知識和良好的教學藝術，對學生始終如一的關愛，無私無偏的品格，莊重的儀表和行為。　我覺得要處理好師生關系要注意以下兩點：

一、發揚民主，講求一點“參與效應”。

教育家羅杰斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善于為學生營造輕松、安全、愉快的學習氛圍，給學生帶來成功、幸福、友誼的享受。教師要充分發揮教學民主的作用，讓學生自由表達、自由參與，實現自己的存在和價值。學生將更多地參與到學習氛圍中，有利于師生和諧相處。

二、注重個性，多一點欣賞眼光。

一個成功的教師總是以欣賞和積極的態度致力于教學活動。教師真誠的期望不僅能激發學生的激極熱情，而且對學生的智力和人格發展有著深刻的影響。適度的表揚和鼓勵能使學生嘗到成功的喜悅，在享受的體驗中上升。

所以多欣賞一點眼光，注意個性，這對我以后的工作會起到非常重要的作用。

以上是我看過老師提供的電影后的一些經驗和收獲。我認為作為一名教師，我應該有優秀的品質和高尚的品格，更重要的是，我應該以愛、耐心、尊重、信任的態度對待學生，平等對待所有學生。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：

“對我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜！（趣祝福 zfw152.com）

熱血教師的簡短觀后感(篇3)

盼望著，盼望著，星期五來了，電影課的腳步近了——終于又可以看動畫片了！

進入了音樂廳，映入眼簾的竟然不是動畫片，而是一部外國片，我的熱情一下子就跌落下來。

漸漸地，我被故事情節吸引了，眼睛一動不動的注視著克拉克老師和那群孩子。哦！忘告訴你們了，克拉克老師的全名是羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州。

故事情節是這樣的：克拉克大學畢業后周游列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校教書，5年后來到紐約市哈萊姆區，千辛萬苦地教書，最終取得巨大的教育成功。

最令我感動的是他為了能讓那群孩子學習知識，就買了一大堆奶，只要同學們能認真聽講，就每過十五秒，一口氣喝下一杯奶，直到他吐了為止。那幫調皮的孩子，一聽到老師要出丑，就連口答應。

雖然電影結束了，但我的腦海里還能浮現出那動人的故事，期待著下一期的電影早點到來！

熱血教師的簡短觀后感(篇4)

新學期工作的第一天，帶著假期的余樂，心情依然異常的放松，沒有絲毫的工作狀態。黃校長很會讀心，工作第一天就有好點子，讓我們觀看《熱血青年》，觀看過程悲喜交加，觀看后受益匪淺。

《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。

我之所以喜是因為這是一個超可愛的老師。影片的一個細節感動了我。克拉克老師為了能讓這些孩子安靜的聽自己講話，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說話，他就喝一罐奶，而孩子們為了看他吐，真的安靜了一節課。我們說這個老師超可愛，是因為這節課他只講了動詞，但他卻付出了常人無法可想的代價。這個“可愛”卻深深的感動了我，他將學生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學校倡導的以生為本的真實寫照?

還有一個細節令我非常感動，說他讓我感動是因為他的真實。當他在“苦口婆心”的勸導說服而毫無成效之后，在一個女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發了，內心的那種無奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛的深，所以內心的無力會被無限的放大。但他還是回來了，繼續為了這些孩子的未來無私的付出著。看到這里，我想如果我們每一個教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會成為在孩子的生命中有所影響的人。

觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......

熱血教師的簡短觀后感(篇5)

**了一部電影《熱血教師》,孩子們冰冷的心在克拉克老師的手里一點一點的融化，感化著每一顆被“遺棄”的心靈。看后在思考，為什么這個影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？那是因為克拉克對教師職業的熱愛已經深入到每一個細胞。

影片中班級里的狀況非常糟糕，連正常的上課都無法進行，走入教室，他們賭博、打架、跳舞化妝，坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律，公然向老師挑釁……這樣一群讓人頭疼的孩子們，誰愿意接手？但是克拉克老師卻說：“沒有人要他們，我愿意”，我不禁要問問自己，如果是我碰到了這樣一群孩子，我會怎樣？

老實說，我真的沒有信心，無法想象。雖然我有一年的教學經驗，面對調皮搗蛋的孩子，他們畢竟都是個別的。

在這樣一個狀況下，克拉克老師沒有退縮，而且非常堅定的說“他們會愛我的”。克拉克老師用他的耐心與執著將班規一條一條地滲透給孩子，用他的愛心與智慧，用獨特的教學方式感染了每一個孩子，吸引他們集中精力聽課，使他們學會了知識，用他的細心與善良關注每個孩子的特長，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開夢想的翅膀！

我覺得還有一點很值得借鑒，現在的孩子大多是獨生子女，容易以自我為中心，影片中“we are family.”這一條，增強了他們的集體觀念，一人犯錯集體承擔，有困難了互相幫忙。啟示我在以后的教學中，要積極營造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個孩子愛護他們這個共同的家、關愛身邊的兄弟姐妹。

影片中，這樣一群來自社會底層、行為不羈的學生，一位敢于冒險、內心充滿愛心的老師，共同創造了教育的奇跡。克拉克老師用他的心溫暖孩子們的心，讓他們看到光明。從眾人眼中的“最差”，蛻變為“佼佼者”，這個奇跡讓我看到教師對學生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設法去改變，就一定能把學生的激情、智慧和創造力發揮到極致。

我相信有一天，我們會用我們的心和愛創造教育的奇跡！作為一名年輕的教師，我們有夢想和活力。我們在孩子面前有點不耐煩和缺乏經驗。要積極發現問題，及時糾正，向有經驗的老教師請教學習。