描寫老師的愛作文匯總5篇。

根據學校的要求，學生需要懂得寫優秀作文，作文的內容，來源于我們對生活的觀察。對于作文，大家都有一些厭惡心理，為了寫好作文我們需要多加練習，我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？下面是小編整理出來的《描寫老師的愛作文匯總5篇》，相信能對大家有所幫助。

描寫老師的愛作文 篇1

我的良師益友

我的良師益友--------《初中生之友》

江西省信豐 安西中

學

好書，是開啟知識寶藏的鑰匙，是醫治愚昧的良藥，是瞭望世界的窗口，是觀察歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，我的良師益友--《初中生之友》讀后感。“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”。“讀過一本好書，像交了一個益友”。能讀到一本好書，就像遇見了一位良師，就如結交了一位益友，而《初中生之友》正是這樣一本好書。她以清新的語言，豐富的內容，新穎的欄目，精美的裝幀，吸引了無數的中學生，她也成為了我學習、成長道路上的良師益友。

每當周末晚上，在那屬于我自己的時間和空間里，陪伴我的總是《初中生之友》，手捧《初中生之友》我總是斂思凝慮，心無旁騖。細細品讀，書的妙味連同她的芳潤則浸入我的肌膚，隨著我的血液而流淌、奔涌，我的情緒也會在意境中搖曳、波動。與書沉浮，這種樂趣惟有沉浸其中方能領會。開啟書的扉頁，最先映入眼簾的總是“心靈小憩”，縷縷墨香如醇醇楊柳風，諄諄話語如濛濛杏花雨，使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數感悟的花絮隨之飄然而出?? 如穿行于傲然挺立的雪峰之間，在凜冽的寒風中感受青松的挺拔，紅梅的堅強，感受e代名人“肉體可以被消滅，但精神不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界，一腔浩然正氣不知不覺已在心底油然而生，讀“幻想時空”我仿佛穿越了時光隧道，與在獄中忍受宮刑仍矢志不移完成《史記》的司馬遷擦肩而過，與正在吟誦“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的李白不期而遇，與正在康橋徜伴的徐志摩比肩遠眺??耳濡目染間，我似乎也多了幾分文采。讀“花季故事”，讓我明白花季是個多思多夢的季節，也是個充滿挑戰和機遇的季節，花季不悔，不悔于耕種，不悔于收獲。讀“成功秘笈”，讓我明白成功的因素有很多：它來自于遠大的理想，堅定的信念，來自于鍥而不舍的堅持和勤奮刻苦的鉆研，更來自于豐富的知識積累和不斷創新??一個個精彩紛呈的欄目，總是讓我留連忘返，不經意間，一個美妙的周末悄然已過。《初中生之友》，你讓我學會了堅強，學會了寬容，學會了豁達；你教我懂得了好壞，美丑，懂得了善惡，你也使我明白了索取與奉獻，正義與罪惡，尊嚴與恥辱??《初中生之友》你真是我的良師益友！ 指導老師：曾劍萍

描寫老師的愛作文 篇2

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當聽到這首歌的時候，我就情不自禁地想：世上不光媽媽好，老師更好。

那是一年前的一天，劉老師在我們班講公開課。課剛上了一半，我忽然覺得肚子疼，想上廁所。可是，當著這么多同學的面我又不好意思，于是，就忍著。

“丁鈴鈴”下課鈴響了，老師們還沒走，我就急忙向廁所奔去，還沒有跑到廁所，就拉在了褲子里面。我急忙跑進廁所里，一看，頓時傻了眼，眼前的局面我沒法收拾，可又不得不收拾，在一時慌亂之中，蹭得褲子上、手上到處是屎。天哪，這可怎么辦啊!今天這個洋相算是出盡了!我想：要是出去，讓同學們看見了，準會笑話，還是先呆在廁所里吧。

又上課了，劉老師見我的位子空著，就問毛心宇哪里去了。一個同學說上廁所去了。于是，老師先讓同學們讀著課文，自己到廁所里去找我。老師來到廁所，問怎么回事，我低頭不語，叫我出去，我就是不出去。

這時，劉老師仔細審視，看到我褲腳上沾著屎，就問：“是不是拉在褲子里了?”我不好意思地點點頭，頓時，臉火辣辣的。“你怎么不早說。”她說完就跑了出去，不多會兒，拿來很多廢紙。她一會兒用手挖屎甩在茅坑里，一會兒用紙擦。一陣陣臭味撲鼻而來，連我自己都感到惡心，而劉老師好像沒事一樣，仍舊低著頭幫我擦。汗水一滴滴落在我的衣服上，落在廁所的地上，她仍舊彎著腰擦。一只令人討厭的蒼蠅落在她臉上，她顧不得揮手趕走，仍舊低著頭擦當時，我心里感動極了，卻說不出半句話，只覺得是慈愛的媽媽在眼前。

擦完后，老師拉起我，向她家跑去(老師家在校內)。來到她家，她放好溫水，讓我脫下褲子洗澡。我很害羞，就是不脫。劉老師輕輕地拍拍我的_說：“我兒子比你還大呢，你就把老師當媽媽吧。”說著她就給我把褲子扒了下來。洗完澡，她又找出自己孩子的干凈衣服給我換上，接著，又拿起臟褲子放在盆里洗

多么好的老師啊!她雖然不是我的媽媽，但卻像媽媽一樣疼我，愛我。每當想起那件刻骨銘心的事，我學習上就有使不完的力量。

描寫老師的愛作文 篇3

【形象不佳】

她給我的第一個印象就不很好。瞧她那長相，多不順眼：矮矮的個子，身體微微發胖，一張圓圓的臉，架上一副鑲著圓圓鏡片的大眼鏡，走起路來總是急匆匆的，整個樣子就像那滾在高低不平的小道上的大皮球，蹦蹦跳跳，缺少一種溫文爾雅的教師風度。可是一聽她講的課，她在我心中的形象完全變了。

【古板的老師】

熱天，李老師穿上他那件灰布衫，春秋經常穿件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補釘的青布中式棉襖。他臉上的神情像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近于古板。惟獨他講課時，每每沉浸在詩的意境之中，臉上現出一種奇異的神彩，讓人覺得他有著極豐富、內在的感情，儼然是另一個人。

【整潔的老師】

瞧，眼前這個人穿著條紋西裝，十分合體；雪白的襯衣翻領分向兩邊，中間垂下一條紅白相間的緞子領帶；腳登嶄新的半高跟男式皮鞋，擦得锃明瓦亮；烏黑發亮的頭發向后背著，不時散發出陣陣清香，這就是我的老師——一個原本不修邊幅的、四十多歲的“山東佬”。

【不厭其煩】

別看陳老師的眼睛上課嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。每當同學問他問題的時候，他總認真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問你聽懂了沒有。如果還不懂，他就會不厭其煩地講到你懂為止。

【師生同樂】

下課休息，楊老師和我們一起玩兒的時候，她的眼睛好像會說話。我們玩“老鷹捉小雞”，朱老師當“老鷹”。她一會兒跑到東，一會兒又跑到西。她的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“嘿——當心！我要捉住你們啦！”真糟糕，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時候，朱老師的眼睛笑得像彎彎的月牙，似乎在說：“哈哈，可被我抓住了！”

【挑剔的老師】

這不，神氣十足的數學老師已站在教室門口，用慣有的挑剔的目光掃射著教室，向上昂著的頭上那一對度數不詳的眼鏡泛著怕人的白光。哼，也難怪高年級的哥哥姐姐們藝術地形容他“望星空”。

描寫老師的愛作文 篇4

隨著時間的流逝，一縷縷陽光的推移。那塵留的往事在我的夢里、心里。老師好比我們的第二任父母。呵護我們的成長，把我們當作他們的兒女來培養。

時間過得好快，我已經是中學生了，但舊年的往事依然在我的腦海里徘徊，那遙遠的事跡令我不得不想起。那時，我記得我在上小學二年級，唐老師是我們班的數學老師，也是我們的班主任。您對我們班的學習抓得很緊，所以我們班的成績一直不錯。您每當自己可以休息的時候還總是給我們復習與輔導，不論什么時候您總是拿著筆，隨時給我們判作業與聯系，您馬上成為我最終身的朋友，成為我們最知心、最愛護、最珍貴的人。我的數學一開始并不怎么好，唐老師總給我輔導功課。結果我們在期末考試上取得了不錯的成績。因為我的數學不好，所以老師經常關注我，照顧我。讓我永遠也忘不了您。

記得有一次，在那時我的數學成績一點也不理想，快對數學絕望了，覺得自己肯定學不好，甚至開始討厭起數學來，數學學的一竅不通，老師留的作業有的也不會做，也就不想做了。再加上好看的電視節目讓我忘記了數學作業。到了第二天，老師檢查數學作業，但老師沒有當著同學們的面說什么。我以為老師沒有發現，心里還很高興。下課后老師讓我到辦公室一趟，頓時我的心像千萬只螞蟻在鍋上跳一樣沒生怕老師罵我，胡思亂想著。走到老師辦公室，我膽怯著、低著頭、紅著臉走到老師面前，“一向聽話的凱璇今天怎么沒有交作業啊?”我如實的說出了原因。老師并沒有罵我，而是拿起了筆給我講題。還說每天放學后要給我補習功課，對于老師的舉動，我非常感動，并下定決心一定要學好數學。正因此我的數學成績突飛猛進。也都是老師的辛苦與幫助才有了我今天的進步。我上了初中，離開了唐老師，但是我經常想起唐老師，老師給我的是無盡的思念和奮發向上的精神，考上理想高中，來回報您對我的關心和期望。

另一件事情讓我覺得您真的好似我的母親一樣照顧我。這也是發生在小學二年級的事情了。一天下午放學之后，小伙伴陸續被父母接走了，漸漸天黑了，下起了雨，雨越下越大，可媽媽還沒來。我焦急地在教室里踱著步子，不是彈出腦袋尋找媽媽的身影。“媽媽怎么還不來呀”，心里嘀咕著。

忽然從外面我以為是媽媽就大聲叫起來，誰知人影越來越近，看樣子是我們班主任唐老師。她走進教室和藹地對我說：“凱璇，媽媽沒來接你嗎?”“嗯”我紅著臉輕輕的點頭。“那么老師送你回家吧!”

“什么——您?”我疑惑的抬起頭——我知道您兒子生病在家，更不能讓老師送了。于是我飛快地向大門跑去。“凱璇，別跑了，小心摔倒!”唐老師喊道。但我仍繼續往前跑。忽然，腳一滑摔在地上。我“哇”的大聲哭起來。唐老師連忙跑過來扶我起來，撐開雨傘用手帕擦我臉上的淚水邊安慰我說：“老師最喜歡堅強的孩子。”我慢慢止住了哭泣。一路上老師一致給我講英雄們的故事。因為我矮，唐老師怕我被雨淋著，一直把傘撐在我的頭頂上，而老師卻被冰冷的雨水淋著半個身子。

怎么樣?我的這位唐老師是不是很偉大?老師是一個多么平凡的字眼，然而背后卻透著圣潔與偉大。我們取得進步，老師為之歡喜;我們遭受失敗，老師為之痛惜。您付出了青春、熱情、愛心，但是您無怨無悔。

您的心像太陽，您的心像明燈，照亮了一條通向光明的道路，托起了一片希望。

在此向所有老師們說：“在我們心中的每一個角落，心靈的每一寸地方，都充滿了對老師的敬愛!

描寫老師的愛作文 篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句，充分體現老師無私的精神，只要有一分熱，就發一分光，照亮了別人耗盡了自己。

在我的生活中，就有一位這樣具有無私奉獻的老師，她就是我們的英語老師——馬老師。

馬老師，是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師，她循循善誘，慢慢地使我們變得聰明，讓我們慢慢喜歡上英語。

剛上初中時，新的環境，新的老師，新的同學，一切都那么陌生。第一次上英語課時，對于新的老師，自己是多么的陌生，促使自己不敢舉手回答問題，只好默默無聞地聽老師講課，對英語也沒有多大的興趣。

時間久了，我發現馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴厲，馬老師非常和藹可親，對待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣，其他老師光管學習好的，對那些學習差的學生就是不管不問。但馬老師不一樣，她眼中就沒有什么優生和差生，人都是一樣的。

逐漸，我愛上英語，英語成績也一直有提高。老師無時無刻不在關心我們的成績，辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒有白費，七年級三班也就是我們班的英語成績名列前茅。這一切的結果都是我們和老師一起努力的回報，如果沒有馬老師，我們的成績就不會那么好。

老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中，馬老師，不敢管現在怎么樣，我們一直都是你的學生，我們在七年級三班教室等待著你回歸我們的大集體中。

十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終年難忘。