描寫語文的作文。

描寫語文的作文是我們從網絡收集和整理的。初寫作文時，大家都比較迷茫，作文可以幫助我們表達我們的感情和思想。一篇優秀作文的完成一定少不了平常的練習。為方便后續閱讀，請你收藏本文！

描寫語文的作文 篇1

放暑假了!天氣越來越熱了，每個人都想做的事就是去游泳館游泳，但我卻想去更自然的地方，那就是去大海游泳。

我們從賓館出發，來到了海邊，象山港灣曲折、島嶼縱橫交錯，整個沙灘很長，沙質細膩，摸上去軟軟的、細細的，特別舒服。每當我踩在沙子上，就像踩在一張柔軟的毯子上。海水湛藍、潔凈，在陽光的照射下，閃閃發光、美不勝收。去海邊游泳了，我租了一個游泳圈，迫不及待地向海邊奔去，一到海水里就覺得很涼快，一身的炎熱都被洗掉了。我游著游著，一不小心吃到了一口海水，海水是咸的，我連忙吐出來，去岸上拿了一瓶礦泉水，漱了漱口。繼續投進了大海的懷抱，在海中自由的暢游，像一條快樂的小魚……該回賓館了，回來的時候才發現自己被曬得很紅很紅，大家都說我像一個紅蘋果，我很害羞，臉更紅了。

雖然我這次曬得像一個紅蘋果，但是我一點也不在乎，因為我既學會了游泳，又得到了很多樂趣，對于我來說，這真是最難忘最高興的一次在海里的暢游啊!

這里風光秀麗，真可謂神仙美景。在這里踏沙戲浪，令人流連忘返。希望大家都去浙江的象山一游，你一定會感受到無比的樂趣。

描寫語文的作文 篇2

我是書，一本屬于一名中學生的語文書。

許多朋友（其它書）問我為什么要是一本語文書，整天都被淘氣的小主人在身上畫得亂七八糟的，損壞我嫵媚的容貌。其實這一點我比誰都清楚。我的同伴音樂書，給小主人和他（她）的伙伴們編出了許多美妙的音樂，使他們陶醉于其中，而且音樂書只需要小主人用嘴去唱，用眼睛去看，所以音樂書一直保有美麗的外表和音樂的活力。而我呢？我惟一能保持的是我身體里豐富多彩的、令人驚心動魂的文章。

是的，我的命運被編輯安排定了，在這個種類繁多的書家族里，我必定要過著語文書的生活，但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我自己選擇的，否則我不必每天苦熬著，不必每天忍受小主人的圈點勾畫。神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深思給予我。

每當上課時，小主人聽著聽著，就會在我身上亂畫起“小人”來了，弄得我的臉像“大花貓”。下課了，我又“變”成練武的刀，“變”成擋箭的盾。小主人揮舞著我，擋住向他擊來的“刀”，并在我的“掩護”下，用其他東西攻擊。結果我被打得傷痕累累，面目全非……像這樣的事還有很多，讓我說也說不完，寫也寫不盡，讓我感到十分憂愁、無奈。下雨天，小主人沒帶傘，就拿我遮雨，雨淋得我全身濕淋淋的，還差點“感冒”。等雨水干了，我全身就變得皺巴巴的了。

但是當小主人拿著我認真聽講，識記字詞時，在我身上記下筆記、寫下心得時，這就是我最自豪的時刻了。

在書的大家族里，我是一本常常感到無奈而又有強烈的自豪感的語文書。

描寫語文的作文 篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無情物，化作化作春泥更護花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻的精神，是再好不外了。

跟著時光的流失，記憶徐徐恍惚。想起那些老師們，我最喜歡的就是吳老師了。

吳老師很美，在我的印象中，她的個子很高，有著魔鬼身材，步伐輕巧，似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的，我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時，仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮，瓜子臉，粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上常常掛著微笑，慈善又溫柔。吳老師那黝黑的頭發時而披著時而扎著。扎著的時候長長的馬尾辮的時候一甩一甩的，隨風飛舞；披著的時候，長長的頭發青絲披發落的落在肩膀上，錦繡又動人。

吳老師的衣服各種各樣的，她有時候穿裙子，有時候穿長褲長褂。穿裙子的時候，像仙子一般的吳老師披著長頭發，一縷青絲搭在胸間，走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時候，吳老師老是顯得很霸氣，像女俠一般，很有氣質。

吳老師不僅人美，心腸美，她上的課也很美。

吳老師的課生動活潑，富有詩意，富有美感，她用她那細膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文，使我們當真的聽課，她上的課很有趣，總讓人陶醉其中。

吳老師還很幽默，下課的時候她會和我們一起玩兒，說一些笑話使我們哈哈大笑；和我們玩老鷹捉小雞，使我們開心不已。

剛和吳老師接觸的時候，我上課從不舉手回答問題，而吳老師也留意到了我這一點。下課的時候，她把我叫到辦公室，和我聊天，慢慢的，我們成為了朋友。現在我的語文成績排到了班上的前幾名，作文水平也越來越好了，我要感謝吳老師，是由于她才有了今天的我。

吳老師帶我們走過了四年的生活生計，固然她已經離開了我們，但我總能想起他。

在一個很老很老的夏日，一個笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁，夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個仙女般的老師，她看到了這一幕，也微微一笑，很傾城……

描寫語文的作文 篇4

我的語文老師作文500字（1）：

雙老師十分愛笑，每當她笑時，那明亮的眼睛總會彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。你們難道不想把自我培養成世界上最聰明的人嗎？我們都笑了。

我們班有一些同學上課不認真，因此，老師總是義不容辭地把學生叫到辦公室去，輔導他們。有時候，老師也不能休息一下，老師總是把時光用在我們這些學生身上。老師從來沒有為自我操心過，她總是為我們細心的解答問題，從不推辭。

我的語文老師

我的語文老師作文500字（8）：

躍進小學五年{1}班：但麗穎

那天是元旦節前一天，葉老師給我們布置作業，其中有一個是寫作文，等放假過后我們班只有不到十個人寫作文，老師氣得臉都綠了，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補起來，可是我們班同學到電腦上一查，有好多同學都騙老師，明明沒有寫，卻說寫了，老師花費了一節多課調查事實，得知結果后，老是罰撒謊的同學抄四遍課文，再把作文補上。這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂，更加自信。她，讓我難忘！

記得有一次班隊會，劉老師讓我們把你認為她最喜愛的學生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落，同學們便在底下竊竊私語起來，有人說劉老師喜愛李小岳麓，也有人說劉老師喜愛張漪當我們把好奇的目光投向劉老師時，劉老師故作神秘的對我們說，謎底將在下個星期揭曉。

語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班里的同學說，作業寫得好，期末就能夠評作業優秀獎，大家就應認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話后，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個優字個性醒目，旁邊還有一句繼續努力。從那時起，做作業我就個性認真，而且還不忘檢查。

自從期中考試過后，各科老師講課速度也快了起來。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，可是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復習課程也不變，這讓我慢慢的適應了下來，是他我的語文老師。

我們喜愛這位年輕的語文老師。

我留了諸多的面子。

描寫語文的作文 篇5

我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。

小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什么書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文篇

（一）概述

課名是《作文篇

說起老師，在我的腦海里總會浮現出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴著一副眼鏡，看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都贊不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經常說“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接著，把這些花瓣組合成美麗的小花。然后，老師拿起彩筆在花上面畫了幾只花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最后，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的云彩。這畫得可真美啊！

張老師非常平易近人。每當老師作業布置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師布置的作業特別多，我們又和老師“講價”。老師說，只要我們能說出很多用數字開頭的成語，她就把作業布置少一點。同學們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說：“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當先……”老師說：“說得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱贊：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業的事，就說：“作業是不是應該布置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業。

這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。