描寫作文。

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描寫人的細節描寫作文 篇1

細節描寫是對人、物、環境的某個細微處所作的描寫。在寫人的文章中細節描寫就是通過人物細小的神態動作、裝飾打扮、周圍的相關景物等來表現人物的手法。唐代詩人孟郊的《游子吟》描寫慈母為即將遠行的兒子縫制衣服的場景，歌頌了深摯的母愛，最能表現母愛的詩句是臨行密密縫，意恐遲遲歸兩句，特別是密密縫三字，雖然描寫的是母親的普通動作細節，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發蒼蒼的老母親專注的穿針引線，針腳那么細密、結實，仿佛她把對兒子的擔憂、祝福、期盼等等都融入了一針一線中。兒行千里母擔憂，一針一線總關情，篤深的母愛，就讓這個動作細節給具體、形象的傳達出來了，多么親切感人！

有一句成語叫于細微處見精神，也適用于寫作，對人、物、環境的細微之處的細致描寫，往往能夠收到超乎尋常的效果。當代著名作家賈平凹曾說：我可以告訴你一個秘決，這也是我多年沒有告訴別人的經驗那就是多寫細節細節是生動的，象春天的樹干上生出的綠葉和花朵。有了它，文章就有了生氣。可見，細節描寫有多重要，一篇文章如果有了鮮活而獨特的細節，也就有了亮點，文章會因細節而精彩。

細節描寫如此重要，那么，如何進行細節描寫呢？

第一、細節要真實

好的細節一定是來源于生活，而且必須是細心觀察的人才能捕捉的到，不能為寫細節而寫細節或亂編。作家王星軍寫自己離開家鄉母親送別是有這樣一段話：我再一次仔細的看著媽媽：她那憔悴的臉上，掛著一絲微笑，布滿銀絲的頭發有些凌亂，額前還沾著烙餅時蹭上的面粉。這段文字用了一個很好的細節，母親額前蹭上的那點面粉，這個細節一是表現了母親匆忙，二是表現了母親此時一心只在兒子身上，甚至忘了自己的形象。這個細節是多么的逼真傳神！這樣的細節如果不是親身經歷，又怎能憑空想象呢？只有隨時隨地帶著觀察生活的放大鏡，才能得到這樣鮮活的細節。

第二、細節要典型

典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表現文章中心的細節來寫，細節必須是有價值的，所謂有價值就是細節描寫必須為刻畫人物性格特征和深化主題服務的，并不是說只要寫得細就可以了。優秀作文《父親》有這么一段細節：冬天，紛紛揚揚的大雪下起來了，河水也結冰了，父親仍舊要送我上學。看著這天氣，我遲疑了。我走出門，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動鞋，我流淚了。這個片段以小見大，表現父親供孩子上學的艱難，通過父親的鞋和我的鞋的對比，表現了父親再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在這特殊的艱苦的自然環境中，更加反襯父愛的無私和偉大。

第三、細節要獨特

所謂獨特是指細節的與眾不同。寫父母的愛，如用自己生病發燒父母細心照顧，下雨父母來接為了顧孩子自己淋濕了等等這些大家都用的細節，就不能不使人感到一般化。同樣寫父愛，下面兩個同學是這樣寫的：

小時侯上幼兒園，有時趕上下雨，要是父親來接我，就象現在這樣，爺倆在一件雨衣里這時候我覺得父親的背好寬好厚，還散發著一陣陣的熱。是啊，我大了，而父親卻老了，雖然車子很平穩，但父親卻不停的喘著粗氣，每蹬一下，他的背總要伏下，起來，再伏下

今天，家里吃蟹，父親見我吃得很香，便把他那只也給了我，我吃完了，放下碗出去玩了，跑回家要球拍時，我發現父親正在吃他剛才給我并被我吃得精光的那只蟹殼，生怕漏掉了什么。最后，實在在里頭找不到什么，他又把飯填進蟹殼，津津有味的吃起來。

相同的父愛，不同的細節，這就是細節的獨特性，演繹著相同主題文章的不同特色。

第四、細節要簡潔

文章中能表現人物個性的細節，能夠抓住兩三個寫就可以不必十個、八個地寫，要以一當十，以少勝多。不要說認為細節就是要寫得繁復，相反，很多細節性文字都是很簡約的，寥寥數語，便具神韻。魯迅的《祝福》里在最后對祥林嫂有這么一句細節描寫仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪，還表示她是個活物。簡單一句話寫出了祥林嫂內心的巨大悲哀。

細節是文章的生命，一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種姿態、都能真切的反映人物的思想感情或精神品質，如果缺乏具體生動的細節，文章就會平淡乏味，缺少表現力，讓我們的文章因細節而精彩吧。

描寫人的細節描寫作文 篇2

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我失望地走在回家的路上，回想起剛才發生的事情我就后悔，后悔我剛才的舉動，由于我剛才在和同學們商量明天的舞蹈比賽，我們的隊形是個子矮的在前面，個子高的在后面，我的個子很高，可是我不想在后面，只想在前面。可是同學們對我的設法主意不同意，我一氣之下，摔門而去。

現在想想，我的做法其實不妥，我不應該對同學們那樣，可我從小到大一直是一個倔強的姑娘，從來不會向別人低頭認錯，所以我做了一個決定，就是不會教室，而是回家。

忽然，我發現地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一只小螞蟻正在朝這邊走來，它好像看見了這個龐大的目標，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里。看到這里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀仍是紋絲未動，我不禁大笑起來。這時，小螞蟻的伙伴們全都來了，我大吃一驚，怎么會有這么多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠的地方，小螞蟻們齊心合力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里。看到這里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時，我想到了中國女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團結就是氣力”的精神，為中國多次獲得了金牌。

這時，我想到了“團結就是氣力”，就是有了這種氣力，我們的步隊才會取得更好的成績，我現在已經不管什么面子不面子的了，我回身朝著教室里跑去……

描寫人的細節描寫作文 篇3

今天上午，媽媽讓我當家做主，到城西菜場去買菜。哈哈！真爽！

我想好了買哪一些菜，便馬不停蹄，走到一個四十來歲大娘的菜攤前。只見她滿臉笑臉，衣著樸素，斜背著一個皮包。菜攤上有鮮艷香脆的胡蘿卜，一片猩紅的番茄，潤紫的茄子，肥嫩的白菜，圓溜溜的馬鈴薯、、、、、、真是琳瑯滿目啊！大娘熱情地問我：“小朋友，買什么菜啊？”“哦，買一斤四季豆，多少錢？”大娘依然熱情不減，說：“二元錢。”我看了一下，大娘確實是個好人，的的確確是一斤，提在手中還蠻重的呢！

我只打算買兩種菜，現在已經開始出動。這時，我看見了一位老太太，白發與黑發交錯著，眼睛輕輕往上一睜，就滿臉皺紋。賣的菜很少，放在兩個簸箕里。我心想，老奶奶應該不會宰我這個小孩子吧！我跟她說買兩根萵筍，老奶奶邊稱邊對我說：“別人一斤就買五角，這有一斤三兩，看你是個小孩子，就給五角吧！”我想也沒想，就提走了。走到半路，感到不合錯誤勁，心想，都是一斤，提的二個袋子萵筍怎么就沒有四季豆重呢？想想真讓我生氣！原來，這恰是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正預備找她去時，倒過來一想，我就是大人不記小人過，算是給她施舍一點，她年紀也大了，不外只是五角錢嘛！

平時，看媽媽買來買去的，覺得很簡樸，就是小事一件，沒想到，是這么的不收留易！

糊口中還有這么多的學問啊！

描寫人的細節描寫作文 篇4

誠信，就是要老實取信，對自己，對他人，對集體，都要有責任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統美德，仍是每個人從小講誠信最最少的尺度。

我國古代的教育家，思惟家孔子曾經說過：“人而無信，不知其可也。”說的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級的時候，一天爸爸和媽媽都要上班沒空接我放學，給我一元錢叫我傍晚放學后和哥哥一起坐車回家。當時哥哥讀四年級。放學后哥哥來到班級帶我一起走到學校門口的時候，哥哥說：“德奇，我們買冰淇淋吃吧，等一下走路回去。”我說：“可是家遠我們要走良久的，媽媽會罵的。”哥哥說：“到時候我們就騙媽媽說錢弄丟了，才走路回來，說不定還會表揚我們呢。”我心里固然很猶豫，可仍是抵抗不了冰淇淋的誘惑，同意了哥哥的方法。等我們汗流浹背地走到家時，天已經全黑了。媽媽和舅母已經急得直跳腳，還擔心我們倆出了什么事呢。看著媽媽著急的樣子，我心里挺后悔的，覺得真不該聽哥哥的餿主意，晚上睡覺前，我想來想去，終于仍是跟媽媽說了實話，“媽媽對不起，今天我騙了您，我們的錢沒有丟，是由于買了冰淇淋吃了，才走路回來的。”講完后，我的心里像卸了一件大包袱，整個人都輕松了，原來說謊話也是一件不輕松不快樂的事啊!

媽媽聽后，不但沒有求全我，還夸我很老實她說：“兒子做錯事，能夠自己改正錯誤仍是好孩子。今天發生的是一件小事，但不老實說謊言是千萬不能有的壞習慣，長大能成為一個品德高尚的人嗎?聽了媽媽的話我受益匪淺，明白了。“以誠待人”是我們從小就要繼續和發揚美德。

通過這件事，我懂得了人需要講誠信。“誠信”做事的行為與獲得“利益”的愿望并不沖突。只要你預備了“誠信”，加足馬力就能飛馳永遠!

描寫人的細節描寫作文 篇5

5、劉老師人見人夸，無人不豎大拇指。小學的時候，我剛入她的班，成績很不理想，經常落后，學期結束了也是如此。我當時很灰心，抱怨自己無能，恨不能給自己兩耳光。還是劉老師鼓勵我，才恢復了我的信心。她只說了些像“樹立雄心壯志，有望高樓崛起”之類的話，但正是這些話幫助了我。

6、我的小學語文老師，也是我的班主任，她姓宋是一位已經在教學生涯奮斗了近三十年的，經驗豐富，資歷優厚的好老師。一直是其他老師心目中的榜樣。宋老師個子挺高，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，讓人一眼就能看出她的知識十分的淵博。

7、趙老師是我的語文老師，她四十多歲，中等身材，短短的卷發，顯得很精神，一雙明亮的大眼睛上架了一副眼鏡，你們別看她年紀大，可是語文知識很淵博。她的每一節語文課，都像是一場生動的“故事會”，有時候趙老師為了讓我們的語文課更生動、更有趣，她帶著老花鏡上網找課件，再把課堂搬到多媒體教室，語文課就更易懂、更有趣了。

8、“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲奏響了，同學們立刻回到教室，等待“天神”般的老師給我們這群“饑民”賜予知識的甘露。老師邁著輕快的腳步走進教室，用一種平和又溫柔還微帶一種師長嚴厲的語氣，對我們說到：“各位同學，老師要開會，你們先預習這第六課。”說完便像一陣風似的`向辦公室跑去，同學們看著老師漸漸遠去的背影，一下子炸開了鍋……

9、老師，這個詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的陳”。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。

10、廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛我們，她教學水平也很高，所以是一位當之無愧的好老師。廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發。廖老師的體形非常得好，一點也不發胖。

描寫人的細節描寫作文 篇6

我的跳遠是在那陰雨綿綿的天氣里，操場邊的小沙坑里進行的，沙坑大小約長10米，寬3米，長方形。回看小小沙坑處，有歡有樂亦有憂。

一聽見要跳小小的沙坑，中雨和烏云一起走了，毛毛細雨與我們一同奮斗，爭奪好名次。走近沙坑，我心中的萬丈長虹，帶著必勝的決定，一起——沖呀！

“猴子”的“胡亂尷尬舞”，他一跳所有人哈哈大笑。可他跳了多遠呢？一點五五米，比一些人的立定跳遠還近。我感覺他真像是一只群魔亂舞的“猴子”。唉！輪到我了，我心中的萬丈長虹早已與雨潛入沙，失敗主義肆意妄為，陽光飛走，烏云復歸，必敗，心腧志輸。果不其然，不勇敢，起跳時，我擺了個造型，可起跳犯規，嗚嗚……

第二次，“尷尬舞演員”再次翩翩起舞，浪費了機會。我駕駛著“樂樂”號，“樂樂”號一跳飛上了天空，幾秒后在離起點二點六四米處，“樂樂”成功降落。

第三次，這可是最后一次機會了，我大喊：“前進、前進，不擇手段的前進”，我“野牛”般沖進沙坑，“完美”，一定是三米。可出沙坑時發生了史詩級的“笑話”，我站起來時竟后退了一步。“嗚嗚……怎么才二米四六嗚嗚……”

描寫人的細節描寫作文 篇7

都說父親加母親加孩子才能等于“家”，母親是那家中的房子，給我們溫暖，父親便是那架起房子的頂梁柱，撐起生活的重擔。母愛如海，父愛如山，母親對孩子的愛如海一般深，而父親雖不善言辭，但他對孩子的愛意絲毫不比母愛少。

我的父親今年已經年過四十了，他比我高很多，但卻是個微胖的身材。他總是看上去很兇，心情好的時候說話很溫柔，心情不好的時候板著個臉，讓人有種害怕的感覺。

為什么說爸爸總是看起來很兇呢?他和奶奶的關系不好，他們經常吵架，因為奶奶總是什么事都要管，而爸爸不喜歡奶奶的獨斷專行。爸爸吵架的時候眉毛擰成一條曲線，雙眼充斥著怒火，看起來像抓小鬼的鐘馗，連我看了都害怕，不敢跟他說一句話。

爸爸心情好的時候說話的語氣都是溫柔的，他從不讓我吃冷飯冷菜，總是把新鮮的飯菜都給我吃，卻把那些冷掉的飯菜盛到自己碗里。爸爸時常會詢問我的學習情況和考試成績，但即使我考的再差，他也不會責罵我。當別人嘲諷我成績差考不上高中的時候，爸爸總會與人爭辯維護我的形象。

媽媽總是跟我說“你爸爸很愛你”。媽媽懷我的時候，爸爸就期望是一個女兒，所以我出生的時候可把我爸高興壞了，他熱淚盈眶地笑著跟我媽說這個喜訊;那時候計劃生育規定每家只能生一個孩子，個別頭胎不是男孩的家庭可以再生一個，但是我還有一個哥哥，按照規定是不能要我的，但是爸爸還是執意要留下我。

爸爸有一輛摩托車，曾經爸爸騎著它每天接送我上下學，后來我去了更遠的地方讀書，爸爸仍然騎著它周五接我回家，周日送我上學，接我回家，風雨不改。

雖然爸爸沒有像媽媽那樣對我細心周到，也沒有像奶奶那般對我噓寒問暖，但是我知道我的爸爸真的很愛我，我能感受到他那無聲無息的愛。

隨著我的長大，他的頭發染上了雪白的顏色，我多么希望自己不要長大啊，這樣他就不會漸漸老去了。